我是来改变社会（优秀17篇）

优秀作文是通过对所学知识的运用和个人想法的表达，展现出作者独特的思维方式和才华。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作的参考和启示。

我是来改变社会的作文

有句话说的好：“在家靠父母，出门靠朋友。”有多少次我们是在朋友的帮助下走出困境，又有多少次我们是在朋友的鼓励下，重新振作呢？真正的友情是心灵的共鸣，是默默的倾听，是温暖的'陪伴，也是一种等待。

我走出教室，匆忙前往其他教室找同伴，走廊里，看到她走来走去，忍不住问：“干嘛呢，还不吃饭？”“我等她呢。”她微笑着说，“怎么这么久还不出来，你知道她在干什么吗？”我犹豫了一会儿：“你去催他一下好了。”可是，她只是笑笑：“一会儿就该出来了吧！”我看到她并没有去催你，就是怕打扰到你吧。

下楼，心里郁闷了好久，每天都不紧不慢，从来都是看到她在等着你，而你又在班里干什么呢？这次是在班里和别人边说边笑，边扎头发，上次是照镜子，你难道不知道外面有人在等着你吗？她懂得不去打扰你，而你有没有想过让别人少一点等待呢？如果我是你，我一定会尽我最大的努力，避免让别人等我，哪怕是我等她也好。

偶然间，知道你又结识了一位好朋友，那天下楼，见你没有和她一起回宿舍，而是很晚，和其他人一起，问你什么情况啊？你说是她先走了，后来知道，是你为了和新朋友多说点秘密话，我真替她感到悲哀，一个形影不离两年的闺蜜，竟然还不如一个新交。你觉得你做的对吗？如果我是你，我会珍惜身边的人，一个经得起时光印烙的人。

再怎样，我也终究不是你，也只能默默地看着，然后让自己不去做同样的‘错误’。

可惜，我不是你……。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我是来改变社会的作文

公元7月20日，就在这天，我伴随着妈妈的阵阵疼痛，亲人们的引颈期盼，我幸福地乘着90号的末班车来到了这个快乐的世界，加入了90后的队伍中。

身为90后的我是幸运的，同时也是不幸的。

幸运的是，我生活在一个高科技时代，我可以从电视机上看到宇宙飞船升上天空那壮观的一幕，看到飞船在浩瀚的宇宙中运行时那辉煌的时刻，看到飞船平安返回陆地时那激动人心的时刻。我还能够在网络中，寻找快乐。网络和信息的高速发达，使我足不出户便可以查到自己想要查找的一切资料和想要联系的人。

身为独生子女的我，时常会感到孤单和寂寞。我便在qq空间里书写我的心情，我的故事。无聊时，我就看看动漫，玩玩游戏，亦或在淘宝网里购买我喜欢的东西，烦闷时，就用qq于同学聊聊天，谈谈心。我毫不拘束地享受着科技带给我的快乐，享受着长辈们给我们创造的这优越的一切。

不幸的是，我必须无条件的承受长辈们因无法实现的理想而产生的唠叨，与殷切的期盼。因此而出现的一系列特长班学习，加重了我的学业负担，让我感到压力很大。但害怕强中更有强中手的我，也只能默默地忍着，有时候，我也会和父母据理力争，弄的我鼻涕眼泪一起上。这也造就了大多数90后叛逆的个性。你学，我学，他也学，不想被挤下去，也想做个乖小孩，于是，我们往往上完这个特长班又得赶下一个补习班，不想落后，回到家里还有父母备好的卷子要做，倍感压抑，于是冲动的个性，也就从此产生了。同时也造就了多才多艺的时代人。

90后的我们与时尚为伍，自由地选择潮流，尽情地装扮自己，这是因为，我们还不谙事理，我们以我们独立的思维评论着我们喜欢的人或事。

90后的我们是自信的，坚强的，勇敢的在5月12日的汶川地震中，204月14日玉树地震中，涌现出了许多90后的抗震小英雄。面对灾难他（她）们以阳光的心态面对一切。我们在人生的道路上，还有许多曲折的路要走，所以，不论成功与否，我们都要勇敢去闯，努力去钻研。

我们是活力四射，魅力无限的90后！

鹰山中学六年级：袁嘉欣。

-->。

改变碎片化的社会作文

如今，有了微信和qq，我们就可以直接在微信或qq上与朋友聊天，人们就算离得很远，但有微信qq就可以随时聊天，或视频通话。有了手机，人们就可以足不出户的买东西，人们可以定外卖买生活用品，什么都可以买，而且不用出家门，就可以买到你想要的东西。

有了手机，不管是大人还是小孩，每天都离不开手机。现在不管在哪都普遍了"低头族“就连过马路都有人玩手机，这是很危险的。现在人们已经非常依赖手机了，甚至有些人离开手机就像缺了点什么似的。现在很多学生沉迷于手机游戏，开始厌倦了学习，这是不行的，学生毕竟要以学习为主，不能沉迷于手机了。手机的屏幕是有辐射的，看多了对我们的眼睛不好，等眼睛近视了还要配戴眼镜，戴眼镜很不舒服的。我们要珍惜父母给予我们明亮的眼睛。

我们无力改变社会

编曲：randychow．黃兆銘循环一首歌曲听到要落泪。

一樽酒精干了半入睡惨戚戚的感觉太累赘。

弥留悲哀之中可以叫浪漫变了厌世无法不掌掴怎么忍心观看你腐烂。

遗憾已晚哭泣声不够壮胆前事已过你也别妄想推翻从今开始不让憾事循环。

如能在过程里参悟另一种祝福弯弯腰笑纳这段变幻人生不会那样痛赔了太好期待更好。

我是来改变社会的作文

椭圆，一个不完美的圆，总是在圆的身后默默地完善自己。

每一次篮球进筐，圆都以自己完美的姿态飞舞在观众们的心中。而椭圆，却总是在球落地的时候使自己膨胀，为了能飞得更高，去够着那遥不可及的篮筐。

可是椭圆仍然努力着，奋斗着……终于，有一天，它以最接近圆的姿态展现在人们的面前。

那时，“地心说”已被提出，一个新的宇宙正呈现在人类的面前。人们说，地球绕着太阳的`轨道是圆的，为了印证这一伟大的神学理论，佯装成圆的椭圆趾高气扬地出现在大街小巷。然而好景不长，勤劳而务实的科学家用他们精密的演算，识破了地心说的面目，神学伴随着那美妙的圆形轨道而迸裂，椭圆第一次以无与伦比的真实形象自信地步入宇宙——人们发现，几乎所有星球的轨道都近乎椭圆！

椭圆渴望成为一个标准的圆是错的吗？它为自己的目标而奋斗是错的吗？可是，那仅仅是因为它的妈妈“点”的一句话啊！“点”说：“啊，竟然是椭圆，为什么不是完美的圆呢？”从那以后，椭圆似乎就再也没能逃脱人们的嘲弄，而它却从来没有放弃为了妈妈而努力！

有一天，椭圆的朋友“梦”遇上了正在努力使自己的尖角变得圆滑的椭圆，梦悄悄地在椭圆的笔记上写道：“幸福的不二法门，就是珍惜自己拥有的，忘却自己没有的。”

椭圆一下子突破了自己，它重新审视自己拥有的每一段弧线，竟然都是与圆毫无二致的那么美妙！它决定做回自我，真正以椭圆的心态开始自己的生活。

现在，我们经常碰到打着钟点工的椭圆。有时它在厨房打杂，将一条条美味的香肠切成自己的样子，给那些看惯了枯燥的圆的客人带来了一种新的感受；有时它在门锁店里做维修，将自己的样子送给门把手，这样的把手更容易使力，更容易开启；还有的时候，我们可以看到它发明的商品标签，扁平却又华美的楷书详细地标记着商品的功用，美丽得让其它形状的标签妒忌。——啊，它的称谓也悄悄变了，大家都称它为“椭圆先生”。

梦也曾对我说过：“你缺乏的不是实力，而是努力与自信。”当时我似乎明白了，却没有理解。时至今日，我从椭圆的转变才发现了自己拥有的是什么、缺少的是什么。

我曾经有个遗憾，遗憾自己只是躺在豪华游轮横渡大海。希望上天再给我一次机会，让我义无反顾地驾起一艘小船驶入大海，即使风雨大作，葬身鱼腹，也无怨无悔——因为亲近大海，是我的真正心愿。

我是小司机社会教案

认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

布置马路的.场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：

一、活动导入，引起兴趣。

教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

5、游戏——红灯停绿灯行（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？

（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…。

出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）。

三、根据标志停车。

1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）。

3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

小班社会教案：我是谁

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄)。

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好!我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的.方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。

中班社会：我是

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的？

（听声音）师：你们碰到了什么困难？

（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？

（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：

1、观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？

（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

2、认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？

（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

师：你们看到了什么？

（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

能改变社会的力量高中生作文字

他终于从赚钱的快感中被血淋淋地拔出，他空洞的双眼瞪向蒙蒙的窗外，指间长长的烟灰久久不落。他突然抽搐了一下，呆滞地将目光挪到被烫的手指上——那点痛楚在他狂躁的内心无止境地放大——“你的教养呢？你的良心呢？你凭什么将深爱着你的欧作为筹码，作为货物，作为填补自己过错的廉价商品！不，或许并不廉价……不！”他舔了舔干燥的嘴唇，抓起电话，颤抖的手却又把它一再摔下。电话通了，他坐立不安，仿佛是想得到安慰，抑或是无声的忏悔。

“欧？你在吗？”

“……嗯，亮啊，什么事？”电话那头的温柔似水的女声立刻抚平了亮的焦躁。但幸福地漾起的笑意陡然间被漫天的慌张取代：“欧，我……我又赌了。”

“亮！你，你又去赌了！可要我怎么办呀……”电话那头传来细细的啜泣声。好一会儿欧又才开口，“你输了多少？”

亮屏气道：“30万……”

“嘶——”随即是一大片陶瓷破裂的声音。他有些疑惑，家里有瓷杯？

“亮，你快回来吧，我们一起去找朋友借借……”欧声音细弱得像一只小猫。亮似乎想起什么，手又开始不稳：“好。”

他在阴影处浑身战栗着，睁大的瞳仁里闪烁着复杂的光芒。

“你家不是有个可人儿嘛，听说是赌鬼老格赛的女儿，可是有着花容月貌呢，只要把她交来，这债可以一笔勾销！”老板扫了一眼被押在地上的亮，笑了笑。

“不！你做梦！”亮披头散发,状若癫狂。

“那就在一天之内把钱带过来。不然，就别怪爷不留情。”

亮发疯似地跑出小旅馆，在街上大口地喘着气。阳光轻柔地洒下，映照着他迷茫的眼睛。一个乞丐颤巍巍地把手中的破木碗递来，却又被亮眼底的.红血丝吓住，嗖地缩了回去，瘫在地上。亮微微苦笑：“老兄，我连一分钱都没有了……”

“小伙子，你愿意跟我走吗？”亮回神，不知什么时候有了一个老妇，和蔼地对乞丐道。乞丐将信将疑地抬头看了看，又低头不语。

老妇人往木碗里放了五个银币。

乞丐立刻收拾好他的行装，目带贪婪，跟在老妇人身后。老妇人笑了。

亮仿佛看到了希望。他恭敬地弯下腰：“尊敬的夫人，您愿意为我找份活吗？多苦多累都可以，我欠了笔债急需钱用。”

“好。”老妇慈祥地笑着，摸了摸手上古朴的玉戒，“跟我来。”

亮抑制住浑身的颤抖，带着微湿的眼眶，跟着老妇走了。

而欧此刻却坐在赌坊老板舒适沙发上，拢了拢白色的裙摆，妩媚笑道：“老板，他没有把我交来，老妇人也以他的名义送来了足够的钱。这赌约，我赢了呢。”

老板玩味地笑：“好，30万是你的了。”

与此同时，坐在马车里的老妇早已褪下慈祥的面孔，刻薄的神情显得她的脸愈发狰狞：“去，把刚刚那俩签下奴契。”

五个月后，乞丐不胜高强度的劳役去世。

一年后，一个不大的黄土堆前伫立着一个削瘦的身影。他沉默地在土堆前献上了一朵白花。

文档为doc格式。

我是中国娃社会教案

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明。萌发做中国人的自豪感。

不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。

1、经验交流。

（1）出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

（2）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

（3）启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的.不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

（2）请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

（3）鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

（1）出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。

（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

（3）引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

中班社会：我是

1、知道动物与人类的关系。

2、具备保护动物，亲近大自然的.情感。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、教学课件。

2、动物图片。

一、开始部分。

1、导入：小朋友快看一看它们是谁？

2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。

二、进行部分。

（一）介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物：

它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。

2、介绍草地上的动物：

它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）。

3、介绍天空中的动物。

师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？

幼儿介绍天空中的动物。

4、介绍水中的动物。

师：他们又是谁？生活在哪里？

5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

（二）讨论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）。

2、找幼儿到前面说给大家听。

（三）游戏（送动物回家）。

1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！

2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）。

三、结束部分。

师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

我们无力改变社会

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程，它以学生现实的生活、社会实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学形式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。而“研究性学习”是综合实践活动课程的核心内容。

10月27日下午三点，张思明老师在礼堂用ppt给全体高一同学做“研究性学习”项目的介绍，即启动“研究性学习”。创新精神、实践能力、健全人格，是当今中国高中生需要具备的，而“研究性学习”项目正是用来培养我们的。以3至5人一组的小组实践方式，更能促进同学之间的合作。我们可以从生活、自然、学校、社会等方面选取课题，以科学、可行、创新、实用为宗旨，实施研究性学习。

总之，我们将会开启一段体验，抒发一种感受，拥有一次收获„一起期待吧！

中班社会：我是

1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。

2.萌发爱家乡的情感。

ppt、锦溪美食。

师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗？先来看看老师拍的照片看水乡图片。

师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

（一）介绍锦溪名字的由来。

简介：锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。

（二）介绍陈妃墓。

1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方？

2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

（三）介绍文昌阁。

师：锦溪还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

（四）休息，介绍"三十六座桥，七十二只窑"之说走出文昌阁。

2、古莲桥。我们还有"三十六座桥，七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

3、出示图片，介绍桥。

4、出示图片，介绍窑。

（一）幼儿自由寻找品尝美食。

1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

2、出示老街照片。

3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝。

（二）总结美食。

1、说说美食的名字。

2、出示图片。

去老街购买美食送给客人老师品尝。

称呼的贬值与社会价值观的改变

海归，谐音海龟，就是学成回来的博士们(洋硕士似乎还达不到这个级别)。幽默是幽了，这可是这是骂人的话，如缩头乌龟、龟儿子、龟孙子等都是不敬的语气。

土鳖，对国内培养的博士谑称，意为憋气也;要想出人头地，得先出去镀金，将土博士证换成洋的，然后再回来。如今许多大学、科研院所引进的百千人多为此类。

美女，所有的女人都是美女了，满足的是女子的虚荣心，抑或是男子拍女人马屁的做法，但很少见女孩子反对的。不小心使用还会有误会的，据报曾有长相平平的女性被称为美女引起伊怒目圆睁。曾有人发明对容貌较好的老年妇女为资深美女，以慰其曾有的辉煌。

老公，这是以前对太监的称呼，现在的女人称呼自己的男人为老公。过去对丈夫的称呼是更加直白的，如“外头的”，“当家的”，“俺男人”。丈夫者，男人也，什么时候开始变得女里女气了?“二十万军齐解甲，更无一人是男儿”，时代不同了，阴盛阳衰了。男人，变成了老公，变成了太监。

同志，现在是男性同性恋的代名词。

小姐，以前是称呼大家闺秀的，现在称呼特殊行业工作的女性。前段时间曾讨论改称妓女为失足妇女。

ceo，就是过去的经理。过去说到了海南，树上掉下一个椰子就会砸到一个经理，现在砸到的都是ceo了。

老板，在学术圈，商人和教授划上了等号，就是这个老板闹的。

上帝，最神圣的称号，如今给了最普通的人。顾客就是上帝，这是最有欺骗性，最肉麻的称谓，实际上给你投毒还叫你上帝，所盯着的是你兜里的钱而已。将顾客当上帝，调侃是有余的，但失去了往日的严肃。

大师，千万别被人称呼这个，大师就与大仙差不多了，大仙可是骂人的话。

星，星们来得快，消失得也快啊。

院士，院士就是当年的学部委员，原来只有科学院有，现在工程院也有，社会科学院索性恢复原来的学部委员。反正当了院士有权又有钱，因此人们就将改成了现在的称呼。

领导，现泛指股级以上的公务员。若领导后面加上人，就得小心使用了，不是随便级别的能够称领导人的。

大班社会：我是小记者

时间过得真快，一转眼我都加入《大江晚报》“小记者”行列好几年了。在这几年内，我参加了许多小记者活动，从最早一次的“剪窗花”活动，到今年暑假的诗词大会听写比赛，各式各样的活动让我学到了许许多多的知识，增长了眼界，同时也在游戏活动中收获了友情。

我还记得第一次投稿是就是因为参加了“剪窗花”的活动，当时小记者工作室的老师让我们每个参加活动的小记者都要交一篇稿子，当时我才二年级，根本不怎么会写作文，报着试试看的想法我写了一篇小短文，没想到竟然发表刊登在《大江晚报.小记者周刊》上了，这给我以后的写作道路增长了信心，我变得更加积极，多写多投稿，每次看到我的作文刊登心中总是无比的高兴和喜悦。

然后有高兴就有遗憾，在最开始参加小记者活动时，我总是藏着掖着，不敢提问，不敢主动地和其他同学交流，后来我才慢慢地放开胆子，交到了许多要好的朋友，但是由于学业越来越重，课余时间越来越少，我参加小记者活动的次数也变少，真希望自己一开始不藏着掖着，多和其他同学一起放开玩放开乐。

通过这几年的锻炼，我希望以后自己长大成为一名真正的记者，拿起笔和纸写出世间百态，让读者们看到我所反映的世间善恶美丑。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我是中国人教案社会

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

3．产生自己是中国人的自豪感。

4．增强热爱祖国的情感。

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。

一课时

一、导入：

1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题

二、整体感知

1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

一、情境引入、激情激趣。

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

二、自学课文，感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——

万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

三、小组合作，畅游历史长河。

上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

五、板书设计

称呼的贬值与社会价值观改变