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生命的色彩
生命本没有色彩，但人的心灵会赋予它色彩。
岳飞的生命是红色的，因为他的心灵是红色的，赤胆忠心，一生不变八千里路云和月，三十功名尘与土。历经千辛万苦，扫遍天南地北，那红一丝不变。他用自己的生命洒下满江红。深重的红。
屈原的生命是红色的，因为他的心灵是纯白无瑕的。在那个兵连祸结，政治黑暗的时代，屈原十那样清高，宁可粉身碎骨也不同流合污。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。于是不甘与之俱黑的他选择了离去，将自己的身躯投入汨罗江的怀抱，以汨罗江的清流冲刷出自己的清白。
鲁迅的生命是黑色的，因为他的心灵是深沉的。鲁迅所出的时代更是一个风雨如晦的时代，在黑暗中，一位文学巨匠诞生，在黑暗中，一位思想家诞生，在黑暗中，一位革命家诞生。他用笔为武器，纸为战场，从此与黑暗势力作斗争，战斗不休。他用战斗的字唤醒几万万中华儿女，撕破黑暗统治。黑色决定了他凝重的性格。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅的深沉给我们留下了他黑色的高大的背影，让人永远敬仰。
生命没有色彩，但人的心灵使它焕发色彩，有什么样的心灵，生命便会呈现出什么样的色彩。红色的为国奋斗而舍生取义，白色的独善其身而不同流合污，黑色的担负沉重压力的战士之心，生命的色彩是如此美丽耀眼，散发着别样的光彩！
生命的色彩
开篇提出疑问，引人思考。
根据生活，写出“生命是红色的”。
时光飞逝，转眼间我已是一名高年级的小学生了。我对生命，不再满怀激情，不再满脸喜悦，多了一份伤感，一份压力。每天不再是轻松快乐，而是忙着应付各种各样的考试；每天不再只是读读书看看报，而是面对着一份份密密麻麻的习题；每天手中握着的不再是可爱的洋娃娃，而是忙着写个不停的笔……生活中不再只有欢笑，多了忧愁；生活中不再无忧无虑，多了压力。我渐渐变得沉默，也对生命有了一个颓废的定义：灰色。
因为压力，此时生命在作者的眼中是灰色的。
猛然有一天，我睁开眼睛，看着窗外的天空，多么湛蓝，多么晴朗，就像是一汪清澈无比的湖水。我的心不禁为之震颤：生命中只有灰色吗？不，生命不是灰色的，它是蓝色的!它就是一片天空，无边无际，任我遨游，它是我放飞梦想的地方！从此，我的生命不再黯淡无光，它那一抹纯净的蓝将为我照亮前方，我会在它的呵护下健康成长！
巧妙地衔接，过渡自然。
生命的色彩
生命本没有色彩，但人的心灵会赋予它色彩。
岳飞的生命是红色的，因为他的心灵是红色的，赤胆忠心，一生不变八千里路云和月，三十功名尘与土。历经千辛万苦，扫遍天南地北，那红一丝不变。他用自己的生命洒下满江红。深重的红。
屈原的生命是红色的，因为他的心灵是纯白无瑕的。在那个兵连祸结，政治黑暗的时代，屈原十那样清高，宁可粉身碎骨也不同流合污。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。于是不甘与之俱黑的他选择了离去，将自己的身躯投入汨罗江的怀抱，以汨罗江的清流冲刷出自己的清白。
鲁迅的生命是黑色的，因为他的心灵是深沉的。鲁迅所出的时代更是一个风雨如晦的时代，在黑暗中，一位文学巨匠诞生，在黑暗中，一位思想家诞生，在黑暗中，一位革命家诞生。他用笔为武器，纸为战场，从此与黑暗势力作斗争，战斗不休。他用战斗的字唤醒几万万中华儿女，撕破黑暗统治。黑色决定了他凝重的性格。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅的深沉给我们留下了他黑色的高大的背影，让人永远敬仰。
生命没有色彩，但人的心灵使它焕发色彩，有什么样的心灵，生命便会呈现出什么样的色彩。红色的为国奋斗而舍生取义，白色的独善其身而不同流合污，黑色的担负沉重压力的战士之心，是如此美丽耀眼，散发着别样的光彩！
生命的色彩
《》这本书中有很多哲理的故事，他可以丰富我们的知识，为我们的生活添加更多不同的色彩。
我先来了解了海伦·凯勒的故事。
海伦?凯勒因为一场重病双目失明、双耳失聪。因此他不断地努力，努力改变自己的命运，变得与正常人一样。通过十几年的努力。海伦?凯勒最终考上了大学，大学毕业以后，他决定向更多和自己一样的残疾人服务。他这种不屈不挠的精神永远留在世人们的心中。
读了这篇文章，我明白了一个道理：每一位成功者都有用汗水写成的故事，每一个残疾者都付出了常人难以想象的艰辛和努力。
我又欣赏了关于安徒生的一生。安徒生的一生经历了非常大的挫折。小时候因为家里穷，后来父亲因病去世，变得家徒四壁。后来喜欢上了艺术，于是他到外地去漂泊，努力奋斗。最终终于被皇家剧院的导演看中了。邀请安徒生去他的书院深造。这五年为安徒生铺垫了一条走向文学创造的道路，奠定了成为世界名著家的基础。
一个人面对种种困难，只要永不退缩，永不放弃自己的梦想，坚持下去、继续奋斗就会获得成功。
生命的色彩
陡峭的山壁上，两块已被风化的石头中间，在某一天的某个时刻，一条小小的裂痕出现了。往里看，竟能看见那么一丁点的生命的绿色！
第二天，在公鸡打鸣，太阳升起的时刻，那微弱的生命拼尽了全身的力气，从阴暗的缝里挣脱出来，迎接清晨第一缕阳光。它一定很高兴吧，它赶在太阳出来时，也钻出来了。
第三天，它早早地睡醒了。小苗苗开始努力吸收阳光，努力汲取露水，努力生长。
第二天，太阳又照在它身上，它已筋疲力尽，没人知道它曾用尽了力气再爬起来，它奇迹般地活了下来。暖烘烘，它知道自己还活着，它从心里笑了。
又不知过了多少个日夜，在一天早晨，一朵娇嫩、鲜艳的小花在山壁上绽开了。那不只是一朵花，那是，它包含了生命的不屈，它给山壁添上了浓浓的、优美的一笔。
生命的色彩
残疾，在我们心中是一个可怕的字眼，那是我们对生命的珍惜;残疾人，在我们心中是个并不陌生的字眼，那是他们自力自强的精神，在我们心中留下烙印。
一天放学途中，一位衣着破旧的老人，正佝偻着身子，在垃圾桶里寻找着什么，我认为他可能丢失了什么东西，“您在找什么呀?我来帮助您!”老人没有说话，只是朝我笑笑，并摇了摇头，我意识到那微笑背后似乎隐藏着什么，可能是苦涩，是艰辛，更多的是坚定。等他直起身子，我才发现他是一个“独臂”老人，我有些心酸。我想把手中紧握的、被汗水浸湿的七元钱给他，那是我准备买我那期待已久的“手抓饼”的七元钱，那也是我积攒了很久的`、身上仅有的七元钱。可他没有伸手，还是微笑着摇了摇头。那天，我没有买那让我垂涎三尺的“手抓饼”，甚至于我再也不敢买。
盲人歌手杨光是一个普通工人家庭的孩子，他8个月时因病双目失明，他的脑海里根本就没有这个世界的任何记忆。从他开始懂事时，就不甘心比别人差，反复练习自己的触觉、听觉和嗅觉等感觉。三岁开始他开始能照顾自己，五岁他能做力所能及的家务活。他用手摸的方法认识了碗筷;下雨时，跑到室外淋雨，听雨的声音，他认识了雨，想象到大海的样子;他用耳朵“听”电视、学声乐……他要用自己的歌声，激励那些面临困境的人们不要放弃，使处在痛苦中的人们振作起来，给正常健康人的带来快乐。通过他不懈地努力，成功地登上了《星光大道》的舞台，夺得20xx年度总冠军，他用音乐将快乐、温暖传递给我们每一个人，展示了，让我们感受到他眼前的仿佛一片阳光。
生命的色彩
露珠的生命只有早晨短短的几个小时，却能绽放出耀眼的光芒，与太阳的光辉浑然一体，生命短暂，却永恒。
飞蛾扑火，生命在顷刻间化为灰烬，然而在它扑火的瞬间，生命之光闪耀惊人。于是，挑战死亡的勇气撼人心灵，催人奋进。生命短暂，却永恒。
夸父逐日，徒劳无闻。但是他坚持不懈，毅然奔向理想之门的精神感动了世人。即使渴死在逐日路上，也依旧闪光。
作为茫茫寰宇中的小小的生命的个体，生存着总该为自己找一个理由，使生命不只是一种机械的生物过程甚至是物理过程，更是一个生生不息日夜追逐生命之光的过程。即使生命短暂，永不退色，它是一种境界，一个令我们牵挂向往的精神彼岸。哪里风烟俱净，纤尘不染，生命将在这里发光，划出唯美的弧线！
不经意之间，走过绵长的心路历程，稚嫩的脸庞在岁月的长河中灿烂得如夏花的笑容，明朗而清晰，生命旅程的孤寂皆因沿途的景色而烟消云散。走过的时候，留下笑容，留下弯弯曲曲的脚印，深深浅浅，这就是在黑暗中燃放着永恒的光芒。
人说生命脆弱，我却不这么认为。生命脆弱是因为生命没有色彩。一个生命如果暗淡无光，就失去了存在的.意义。只要生命有色彩，它就不应该是脆弱的。那么，我们该如何装点生命呢？摘一朵淡淡浓浓的夏荷，来期待生命；划一叶悠悠荡荡的小舟，去关爱生命；追一个隐隐约约的背影来欣赏生命，以阡为经，以陌为纬，在生命的大海上踏浪而歌，不断出发到达。就在这出发、到达之间实现了生命色彩的永恒。
是燃烧的火把，生命的追求是辽阔的大海，为了，不在乎风吹雨打，不在乎电闪雷鸣，不在乎波涛汹涌，我们毅然风雨无阻，扬帆远航！
是汩汩流动的小溪，是嫩绿葱郁的杨柳，为了，无暇顾及身旁的鸟语花香，把它留给回味。
生命的色彩
在记忆的长河中，一个日本女孩三瓶彩子的感人事迹让我一辈子忘不了。每当我回忆起她的故事，就禁不住泪流满面。彩子在临近三岁生日时被确诊为白血病，无论怎么治疗都不见好转。从4岁起她开始学习绘画，因为她的梦想就是成为一名画家，画着自己心中的每好景象。对于一个稚嫩的孩子来讲，也许她还不能完全理解死亡的威胁。
于是，在与病魔抗争的过程中，只要有时间，她就会打开素描本，拿着心爱的彩笔，忍着病痛的折磨，画着自己喜爱的事物。到七岁时，她已经画了一千多张彩笔画。生命是短暂的，彩子走了她七年龄九个月的生命历程，但她却为世人留下了她生前所画的图画。在一次偶然的机会，这些画被展出，而在场所有人都被彩子渴望生活的精神所感动。可见，这是一个多么有毅力的孩子呀！彩子的精神告诉了我们：其实，一个人的生命无论长短，对于整个世界来说都是渺小的，坦然得面对噩运的挑战，并为自己梦想去奋斗，我们就会给生命留下一抹绚丽的色彩！彩子的故事虽然是我很久以前听说的，但我永远不会忘记这个日本的小女孩，还有她生前所画的8000多张彩色画。
生命的色彩
我们来到这个繁荣昌盛的世界，自由自在，无忧无虑。但，我们要知道：生命不是现成的粮食；而是一粒种子；需要我们去播种；生命不是绘就的画面，而是一张白纸，需要我们去描绘；生命不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要温暖去开垦。有生命的世界，虽然多姿多彩，自由自在，但最终也是：不劳则无获。
生命之所以多姿多彩，是因为生命是自然万物的生灵。他们手牵着手，共同经历了多少风风雨雨，终于迎来了五彩缤纷的世界；走过了多少颠簸泥泞的路，组最终赢得了一条自强不息的生命。不经历风雨又怎能见彩虹。次之，如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
生命之所以有色有彩，有滋有味，是因为人们在困难面前临危不惧，镇定自若，不屈不挠，绝处逢生。
——更在于人的尊严。一个没有自尊的人，永远都不会尊重他人，所以他的生活将永远失去色彩。一个有自尊的人，永远都会尊重他人。因此，它的生活多姿多彩。
更重要的是：自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。
生命是精彩华章，勇敢是她的翅膀。
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生命生命课件
强烈的生命意识和积极进取的人生态度。
这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，小中见大，平中悟理，字里行间都饱含着作者对生命的沉思，对生命的渴望，是本册教材中培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力的重要课文，目的是继续引导学生从自己的学习实践中来体会“读书要联系上下文、时代背景、生活经验来仔细思考含义较深刻句子的意思”的方法。在阅读过程中学习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力，为本单元习作打下基础。
【教学目标】。
知识与能力。
1、认识5个生字，会写8个生字；正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
过程与方法。
1、情景体验，转换角色，理解生命的坚强。
2、读中感悟，思中感悟，体会生命的可贵。
3、在生活实践中谈自己的亲身体验，感受生命的真实存在。
情感态度与价值观。
1、充分阅读文本，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感受作者强烈的生命意识、积极的`人生态度。
2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。逐步形成积极的人生态度和正确价值观。
【教学重点】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。
【教学难点】。
使学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，理解三个事例中蕴含的道理。并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。
【设计理念】。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课程改革与主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视情感态度与正确价值观的导向。尤其生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。不但要尊重学生的人格，更要充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，真正让学生体会生命的内涵和意蕴，并能联系生活实际，获得对人生独有的情感体验和有益启示，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。并以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
生命生命课件
1.认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。
2.领悟品味哲理性语言。
【教学重点】。
【教学难点】。
领悟品味哲理性语言。
【教学时间】。
1课时。
【教学过程】。
1.导语：
多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人_宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”
奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。
2.品味下列语句，说出你的理解。
a.“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”
(生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。)。
b.“生之本质在于死。”
(有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式)。
c.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
(因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。)。
d.“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
(关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。)。
e.“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
(用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。)。
3.延伸文章内涵：
问：由本文你能够领悟到生命的本真吗?
蒙田在《热爱生命》中说：人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括，其实，坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。只有不懂生活的人，才会以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨掉，仿佛这是一件苦事、贱事似的。而我却觉得它值得称颂，富于乐趣。如果我们觉得生命不堪重压或是白白虚度此生，那只能怪我们自己。因此，只有乐于生的人才能真正不感到死的苦恼。感受生活，体验生活，我才能比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。我想抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，剩下的生命越是短暂，越要使之过得丰盈饱满。
其实，生命的时间对于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，却是一门高深的学问。从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。
孔子一生辗转于各诸侯国之间，理想不得实现，曾经因为长得像阳货而被围困于陈蔡，断粮七月。但当他与几名_共坐，听他们述说各自的志向时，并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人。唯有曾点说道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞，咏而归!”这种悠然自得的生活向往使孔子不由喟然叹道：“吾与点也!”(我赞同曾点的看法)。
孔子的“仁”的学说中，博施济众的社会关怀占有重要的地位。但是，在这一的带有审美境界的对话中，孔子却给予注重个人精神生活的曾点以很高的评价。可见，在孔子整个理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、适意、畅达的境界是他所孜孜以求的。因此，咏而归的想象，成了人的内在气象和胸襟气度的表现。
这种审美意义上的“曾点气象”，事实上已经超越了社会关怀、文化忧患和道德本位等方面，达到了胸心悠然，而与天地万物上下同流，进入一种极高的超然自得的人生境界。这种具有自己独立心性见解和自由人生态度的生存方式，远远超出了常人的境界，也被人称为“高人境界”。
现实人生不会以个人的意志为转移，欢乐安逸时不要沉湎享受，逆境艰难时不要垂头丧气，要以从容的心境勇敢地面时现实人生，从春天的一丛小草一只蝴蝶中，从秋日水中流动的月影里，发现美之所在，找到快乐的源泉。
音乐家莫扎特的佚事宛如童话，他与妻子婚后在贫苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一个寒冷的清晨，一位友人去拜访他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，因为他们无钱买炭御寒，就以跳舞来暖和身体，在对方明亮而乐观的眼睛中，他们一定看到了快乐。只有心灵快乐的人，才会享受生命的快乐，只有生命的快乐，才能让我们感觉到心灵的健全。
人生有很多苦恼，有很多打不开的名缰利锁。人为追求名利而四处奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很难体会到生活的乐趣，体会到生命的从容不迫。在对名利的追逐中，将人生全部事情都手段化，使得自己成为在生命路途中四处奔走而不知所终的困兽，丧失了生活中闲庭信步的从容。
《世说新语》中有这样一个故事：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉开室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道，时戴在刻，即便乘小船就之，经宿方至。造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴。”这种寄兴趣于生活过程本身价值而不拘泥于目的行径，体现了晋人那种任性自然、超迈玄远的生活态度。而这正是当代人所缺乏的境界。
4.结束语：
当代社会节奏越来越快，人们在固定的生活轨道中疲于奔命。从小当学生时忙于考试，快于找工作，成家后忙于生计，生子后又为下一代操劳。在无尽的繁忙中，人的灵性被湮灭，快乐被剥夺，只剩下忙碌与疲惫。那皎洁的月亮，在古人眼中蕴含了情、蕴含了思、蕴含了憧憬，但在当代人眼中，却只是一个布满了环形山的卫星。
世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会更远离功名利禄，更远离凡俗，更去掉躁动不安的心理，而是在生命的从容中感受到生命的真正意义。即陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。
要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。
愿我们每个个人都能珍惜生命，热爱生命，在生命的每一天都能焕发“丰盈饱满”的气象!
教学目标：
1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力;。
3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。
4.体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。
教学重点、难点：
学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
生命色彩
柔嫩的枝蔓上舒展着迷人的叶片，微微下垂，点点星星的小家碧玉展露天遗。繁重的花骨朵紧压着这柔嫩的枝头，慢慢绽放着那一片片的花瓣。眼光斜射，晶莹的露珠绽放着迷人的光彩。
——题记。
“咚咚咚……”一阵敲门声响起，我停下了在题海中挣扎的脑袋，如离弦的箭般去开门。打开门，第一个便看到妈妈如获至宝的表情，我一下明白了所有事情——妈妈又得到喜爱的花了，果不其然，一盆花正在妈妈的手里舒服的享受着怜爱的抚摸。但仔细去观察的话，这花蔫了，叶片早已有了淡淡的黄色，盛开着的菊花也枯萎了，垂头丧气地将头弯在一边。
“妈，这花……”
“这盆菊花，被人们仍在了外面，孤零零的。我看它可怜，就把它拿回家了。”
“可这真的已经养不活了呀！”
“不一定，如果精心照料的话，有可能会起死回生的！”
看着母亲一脸坚定的表情，我无可奈何的摇了摇头，没办法，母亲就是这样，随她吧！说干就干，母亲麻利的将它修剪，整理后，又把它放到了阳光最好的地方，浇入了充足的水分。干完这些，她便满意地进屋了，还和我打赌：“你看，这盆花，是不是有些改变了呢？看着吧！我一定会让它在一个星期后，绽放出更加美丽的菊花的！”我当时并不以为然，只是觉得母亲好笨，笨的执着。
一个星期后，当我快要把这件事淡忘的时候，阳台上的妈妈却惊喜的大叫一声：“侯翔！你看！”我还以为出什么事了，如离弦的箭般冲了过去，但终究没想到的是，菊花活过来了，新生的叶子苍翠欲滴，那一丛绿叶之间，又冒出了一个小小的花骨朵儿，虽不起眼但又是一次生命的绽放。在它的花瓣上，一滴晶莹的泪珠反射出异样的光，就像是感恩的泪珠。
是啊！如人般，在你遇到绝境和彻底失望时，总有一个人，拉着你的手，走出黑暗的漩涡，再次焕发出生命的色彩！
生命，
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生命的色彩
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都，是的，细细体察自然万物中那充盈天地的绿意，是何等的绝妙与惊喜呀！
你看公路、小道两旁高大的樟树、柔嫩的柳树、娇美的玉兰树，深绿、浅绿、嫩绿、黄绿，仿佛是一片绿色的海洋，一眼望不到头。微风过处，柳枝随风起舞，玉兰花也点头微笑，仿佛孩子在跳着轻盈的.舞步迎接妈妈的到来。一些小鸟剪着微风，叽叽喳喳，忽东忽西，栖于正在换新叶的柳树枝头，又倏地一声飞走，恰似丹青妙手的笔尖洒落了几点墨色，给这无边的绿海增添了一丝灵动；又如绿宝石上的几多眼睛，含情脉脉，爱意盈盈。车子行驶在马路上，则如驾着一叶扁舟，浮动于无边的绿海，点缀着流动的宝石。从车窗望出去，满眼的绿意，满眼的诗情，就连那飘带一般的沥青路也仿佛染上了浓浓的绿色，铺展开去。
这一片你也不能错过！瞧一棵棵，一排排，一队队，有的行列整齐，有的错落有致；有生长多年的，也有刚刚抻开枝条的那是我家所在的小区。微风里，树叶沙沙作响，你用心去倾听，那不是现实主义与浪漫主义交融在一起的绿色畅想曲吗？放眼望去，你会觉得这里的绿，最为迷人，最为丰富，也最牵动人心。墨绿的，那是奉献了无数青春的老树；枝叶稀疏一些，但是叶面泛着硬朗朗的光的，是它们与太阳进行着亲密的交谈，讲述着关于人类的古老故事。它们是绿的将军和元帅，统领着壮年青年少年的树兵们，为了生产更多的绿色，挥洒着自己所有的激情和活力。暗绿的，那是壮年树，枝叶婆娑繁茂，叶片厚厚的，叶面光光的，走近了去看，仿佛可以看见蒸腾着的水雾在徐徐上升；叶子们你争我抢，尽力地争取阳光，好不热闹。浅绿的，那是青年树，它们摇曳着密密的枝叶，叶面上跳荡着欢乐的旋律，他们在为阳光唱着一首艺术的歌曲《我的太阳》，那旋律仿佛就在你的耳边荡漾。亮绿的，那是少年树，它们枝条柔嫩，只有向四面八方伸展开来的三四只手臂，可每一条枝干都高擎着，活象一杆杆掸子，叶子又像是谁扎上去的，一片片紧紧地挨着；光亮的叶子仿佛透明一般，阳光下显得格外光鲜。向四周望去，你会看到河旁、路边、到处都是碧绿的青草。
又有几抹绿色跃入我的眼帘这不是我家的阳台吗？绿色的吊兰、绿色的芦荟、绿色的橡皮树颜色深浅、明暗不一，但每一种都在我的心间跳动。
生命的色彩[]
每个生命都有它存在的意义，每个生命也都有它的美丽。
——题记。
坐在颠簸的车上，看着道两旁的树，我思绪万千。
我经常对自己发出这样的疑问——生命是什么颜色？我不能够准确的回答，因为生命的色彩是那样的丰富：生命是绿色的，像那生机勃勃的春天；生命是红色的，像那热烈的夏天；生命是黄色的，像那硕果累累的秋天；生命是银色的，像那圣洁无比的冬天。
春天所绽放出的生命的色彩确实是绿色的。春风温柔地，悄悄地吹拂着大地，亲吻着大地，抚摸着大地，为枯黄的小草脱去外衣，裸露出里面嫩绿的衣衫。哦，原来小草也在孕育着，孕育着更美丽、更蓬勃的春天。春风和春雨往往是结伴而来，雨过，满山坡的绿色，满眼都是生命的色彩。
夏天的夜喧哗而又浪漫，池中的蛙乱叫着，与夕阳谱出了一幅和谐的生命画卷，彰显着生命的美丽。白日，鸟鸣的婉转，虫音的低鸣，，一切声音，丰富着夏日，把夏天推向火红的高潮，这是夏日的魅力，也生命的魅力。
秋天的确是黄色的。待太阳升起时，万道霞光刺破云海，刺破山岭，一片绯红将原本长满枫树的山罩住了从远处看，一片幽篁。傍晚时分，柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，那么幽黄。秋天中的生命，显得尤为特殊——那是一片幽静，褪去了往日的繁华，取而代之的是祥和与宁静。
白色的冬天积蓄着力量。他大手一挥，整个世界便披上了银色的狐裘衣。恍惚中，有这样的感觉——秋天已经退出了色彩斑斓的舞台，白色的冬天像一位教官，严厉地向我们呵斥，展现着属于他的霸气。生命，也正是这样的色彩——圣洁，霸气。
大自然的一切都在向我们有力地述说：生命，是那样的多姿多彩！
生命的色彩
生命是多姿多彩的，不管生命是什么样的，我都爱它！
生命是红色的，就像那激情燃烧的火苗，热烈而奔放。
生命是橙色的，就像那追逐太阳的葵花，执着而坚强。
生命是黄色的，就像那金灿灿的麦穗，充实而饱满。
生命是绿色的，就像那郁郁葱葱的森林，茂盛而挺拔。
生命是青色的，就像那巍然屹立的青山，高大而坚实。
生命是蓝色的，就像那一望无际的大海，平静而宽广。
生命是紫色的，就像那晶莹透亮的紫水晶，华贵而典雅。
生命是五颜六色、五彩缤纷的。愿我们人人都珍惜生命、热爱生命，让我们用自己的勤劳和智慧把装点得更加绚丽、夺目！
生命的色彩
书名：活出~谢坤山的故事作者：管家琪出版者：谢坤山工作室出版年月：20xx年11月内容提要：小时候，谢坤山是一个健康的小孩，小学毕业后，因为家里贫困，无法升学，所以就去工厂上班赚钱，维持家计。
有一次他北上工作时误触高压电，失去了双手、右脚，十一年后又因另一场意外让他失去了右眼，虽然遭遇了这样的困境，他并没有自暴自弃，反而更努力学习如何自己打理自己的生活起居，而不依赖别人；后来向吴炫山老师学画画，不到一年的时间，就开了个人的画展，让他有了经济来源，经过了长久的努力和奋斗，终于成为了画家。读后感想：高尔基说：“一个人可以做到他想做的一切，需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力。”
谢坤山先生就是秉持着这样的信念，当他失去了双手、右脚，并没有因此而自暴自弃；当他失去右眼时，并没有万念俱灰；当他作画的时候，嘴巴总是伤痕累累，但是他不因此而放弃，因为他热爱生命、也热爱画画的缘故。我觉得谢坤山先生就像梅花一样愈冷愈开花，身为小学五年级的我要好好的向他学习永不放弃的精神。
我跟谢先生比起来，实在是比他幸福多了，所以我们要好好珍惜现在所拥有的，要好好的努力用功读书，来报答父母亲、老师以及社会所有的人。
生命的色彩
雪莲，是冰川的女儿，千里冰封处有她高傲的身影，她从不挑剔环境，位置，待遇，也不争奇斗妍，默默地守护雪山。日月光辉，冰霜寒风，为她披上亘古不变的美姿。她扎根于雪山之巅，对视星辰，那份看似渺小的冷峻与坚韧，却是那样的稀有。雪莲，是纯洁的象征，是执着的女神。
寒冷的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷落下，在高山之巅，却屹立着挺直的身影。暗淡的月光正为其添上一种朦胧之感，花瓣上的褶皱正验证了她饱经风霜的色彩。而古往今来，多少文人雅客为梅留下优美的笔触，赞叹其风雪不畏，傲霜不惧，，但极少有人欣赏雪莲，因她不计名利，生长在一个人迹罕至的地方。无法奢望人们对它的精心呵护，无法改变寒风骤雪对她的肆虐，雪莲却毫不悲叹自己的命运。她身披白雪，头顶狂风，将自己的身姿展示的一览无余，为冰川点缀了一份生的色彩，一种美的傲骨。
是无形的。温室里的小花，无论长得多么耀眼夺目，离开了人们的呵护，其价值就一文不值。而雪莲，正由于冰山上恶劣环境的摧残，它才绽放得如此生机勃勃，美不可摧。点缀了冰山，只是雪莲其中一种价值。事实上，用一颗淡然的心看世界，用一双美的眼睛看世界，无论是人，事或物，都拥有不同的生命色彩，是坚持，是勇气，是宽容或是拼搏，如此多多，到处都闪耀着美的光芒，洋溢着生的喜悦！
永远难忘，，高山上的英姿！
生命的色彩
小草的生命是碧绿的，定格在破土而出的一瞬，缩放在焕发清新的一生；大海的生命是湛蓝的，汇集在万水相聚的片刻，漫延在一望无际的广阔；太阳的生命是火红的，爆发在如梦乍醒的须臾，温存在哺育万物的永恒。
于是，我不断探索、寻觅，终于，我在某日闲暇读书时找到了答案——“人生是没有意义的。是的，关于人生意义的讨论充斥在我们的周围。很多说法由于熟悉和重复已让我们从熟视无睹到了厌烦。可是这不是真谛。真谛是，别人强加给你的意义无论多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案及此后漫长岁月里谆谆告诫的老师和各种类型的教育也不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在框架当成了自己内在的标杆并为之下了奋斗终生的决心？所以人生是没有意义的，但你要为之确立一个意义。”
那是著名女作家毕淑敏的一篇散文——《生命的意义》。
我顿悟，人生的色彩原是白色的！
其实细想来，也确是如此，那刚出世的婴儿不是如白色一般纯净无瑕，他们会在号啕大哭后又笑容满怀。时光若水，无言即大美，日子如莲，平凡即至雅，然而我们该如何在这平静的岁月中活出意义，这便是需要我们自己为生活绚彩。
曾有人问亚里士多德他和平庸的人最大的区别是什么，他说：“他们为了吃饭而活着，而我是为了活着而吃饭。”亚里士多德找到他活着意义，于是努力地活着，有意义地活着，我们亦须为自己觅得人生的意义。或像邓稼先一样探索科学，或如毕淑敏一样书写人生，抑或只是平凡的岗位了尽自己最大的努力。
当然，绚彩并非胡乱泼墨。正如毕淑敏在文中所说，从小到大我们听到许多人生意义的补充版，但这外，在框架并非真谛。天地沙鸥，我们微如芥子，但也必要留住心中的那片空明澄澈，莫为他人的决策而迷乱了自己的方向，莫用他人的喜好勒住自己人生的疆马。
天然璞玉，需要时光的雕琢，漫漫人生，则要色彩去点染。提笔，或浓墨重彩，或清新淡雅，渲染出属于自己的人生的意义。
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