规划计划能够帮助我们设定明确的目标，提高工作和学习的效率。以下是一些经典的规划计划案例，让我们一起来学习和借鉴他们的经验。
合理选择计划外疫苗
如果你还在艰难中苦度。
请不要慌张，更不必悲切。
活着，坚持下来。
因为你要走完自己还未走完的路途。
实现自己还未到达的人生彼岸。
你确实需要在困难之中忍耐坚持。
逼走生活的阴暗和遗憾。
那么，你最好的办法是要把握自己。
冷静理智地对待，对待目前的一切可能出现。
那是一种合理的理念，一种合理的生活。
何为合理？现实的、妥贴的、适合自己的。
能逐渐走向正轨的。
不沽名钓誉，不慨叹希冀。
不墨守成规，不见异思迁。
实事求是地对待目前，把握现实和未来。
找出最正确的，适合自己的生活方式。
顺达其境、平平静静。
淡泊安然地去完成、去到达心中的栖息地。
哪怕远在天涯，哪怕期间颇费周折。
请不要失去自信，更不必为之气馁。
带着希望，充满真诚的意愿，去完善自己。
向前看，即便是有泥泞、有暗夜，光明会到来。
承载的是希望之舟，摆渡的是心灵之境。
把愿望激活，坚持会走过暗夜中的沼泽。
只要不陷入泥潭没顶，故事就转变成过往。
人生的`旅程，从古至今，总是在柳暗花明。
至今，现在，未来，一切都在演变。
所以，你不必再担心前面的路途有多艰辛。
艰难后会有进步，坚持、再坚持。
直到出现希望中的奇迹。
万事皆有可能，况且能预料未来的旅程。
从自然中变得从容，在从容中获得感知。
由平淡中产生感悟，由感悟中奇迹产生。
或许，你的人生在经过艰难的洗礼阶段，非同寻常。
洗礼后的一切，霎时变得透悟明澈。
向往自由解脱的人生，此时禅心永远。
未来人生，或许还有一路风景招展。
前方等待的，但愿残存一片暮色苍茫前的光明。
云淡风清，岁月葱茏。
斜阳西下，姹紫嫣红。
合理选择计划外疫苗
对蚕药与蚕病的.关系、蚕病的种类及传染规律、蚕药的基本常识、目前农村常用消毒药物和添食药物进行了介绍,并对蚕药经营管理、鉴别、贮藏提出了建议.
作者：刘小琴田时铭作者单位：铜梁县蚕业发展局,重庆,铜梁,402560刊名：四川蚕业英文刊名：sichuancanye年，卷(期)：37(1)分类号：s8关键词：蚕药经营管理
合理选择规划
确定目标，准备考研，收集院校信息，听各大辅导机构的讲座，把一年要复习的资料收集齐全。
2016年4月-5月。
2016年6月-7月。
适当看一些考研的辅导用书，做一做真题，加深基础知识点的掌握。
2016年7月-8月。
暑假强化考研暑假期间主要针对的是基础复习或强化复习，能不能把基本知识夯实打牢，就看这段时间。暑假把握得好，考研等于成功了一半。
2016年9月。
2016年10月。
确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专业课的复习。
2016年11月下旬。
政治、英语、数学、专业课的`进入冲刺复习；政治科目方面，对一些重要时政热点进行记忆和理解；关注考试题型预测的信息。
2016年12月。
进行模拟实训，查缺补漏，做考前整理。
――――――――――――――――――――――――。
2017考研报名时间。
2017考研初试时间。
超过3小时的考试科目在12月26日进行（起始时间8：30，截止时间由招生单位确定，不超过14：30）。
考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。
2017考研考试科目时间安排。
初试方式均为笔试。
12月24日上午思想政治理论、管理类联考综合能力。
12月24日下午外国语12月25日上午业务课一。
12月25日下午业务课二。
12月26日考试时间超过3小时的考试科目。
每科考试时间一般为3小时；建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等请见《准考证》及考点和招生单位公告。
新加坡留学规划选择方案
大专生去新加坡留学，毕业后就去好，还是工作几年再去好―哪种最划算？新加坡教育部没有规定不接收中国大专生，但新加坡几所公立大学不接受中国的大专生。所以，我国大专生如想赴新加坡留学，只能考虑进入私立大学。
新加坡资深留学专家介绍：大专生在毕业后如果想直接去新加坡留学，应该把心态放平，因为新加坡大学可能不承认我们的课程。所以，在专业选择上，要了解人家的教育体制。同时，不能否认，新加坡也有一些学校为了招生，缩短学制，但教授的内容缩水，对学生很不利。
国内有一些学校与国外的名校合作办学，这样的课程在新加坡受认可的程度比较高；而且，合作办学的学校录取分数相对低一些学生。所以，如果将来想赴新加坡留学，在国内选择学校时不妨考虑一下这样的大学。
大专生去新加坡留学基本上有两种途径：专升本和工作几年之后直接申请硕士。
专升本：最多可免一年。
其实，我国大专生去新加坡读本科相对来说较吃亏，因为我们大学课程里有很多公共课程，涉及理论性内容较多;而新加坡的大学非常注重实用性课程，所以通常情况下，三年制的大专生到新加坡最多只能免1年。有部分院校可以免2年，但是双语教学――新加坡正规的公立大学和私立大学都是全英语授课。
两年制的大专生则更吃亏。至于学分减免情况，则要看国内所学专业和新加坡大学的专业之间的互通性。
专升硕：一年可拿学位。
一般来说，新加坡大学比较认可我国有3年以上工作经验的大专生。新加坡读硕士需1年，所以，大专生毕业工作几年后去新加坡留学是比较划算的选择。学生可选择的专业通常以工商、经济类的文科居多。至于学习的时间，要看本专业与所申请专业的相关性，如果相关，但还有一定距离，学校会让申请者加读商科预科。
新加坡留学规划选择方案
新加坡私立学校分两种，一种为纯私立性质学校，必须同时在新加坡商业注册局和教育部注册;另一种是非营利性专业学院，由社团或合法非营利机构开办，可以不在教育部注册。非营利性学校是以培养优秀人才、回馈社会为目的的学府，这类学校一般都比较重视教学素质，安全性也比较高。
根据私立教育理事会列出的费用表，新加坡留学费用弹性很大。按照每月计算，住宿费根据地理位置以及设施的不同350～1500新元;伙食费为300～450新元，公共交通费20～100新元、通讯费30新元上下，书本杂费30~100新元，医疗费用5～300新元，个人日常开支100～200新元。
新加坡留学费用方面，政府设立或资助的小学80新元、中学130新元，预科240新元;大学按每学年计算，没有国家助学金的每学年19350新元，有国家助学金的每学年6220新元，大专每学年无国家助学金的11800新元，有助学金的2150新元。在没有任何奖学金、资助、减免的'情况下，新加坡留学费用一年的花费约在人民币10万元左右。值得注意的是，在私立院校就读的外国学生是不允许在新加坡打工的，因此勤工俭学这条路走不通。
新加坡留学规划选择方案
申请速度快，入学时间灵活，流程相对简单，因此即使在非留学季，也有不少学生提交申请并顺利入学。对于不同学力水平的高中生，该如何规划自己的留学路呢？新加坡教育联盟以高考分数为界，做一个简单的方案，共留学生参考。
一、高考成绩达到当地一本分数线。
推荐院校：新加坡国立大学、南洋理工大学。
知名专业：医学、法学、机械工程、电子工程、国际关系。
学校特点：公立学校、学费低廉、入学门槛高。
英文要求：雅思6分、部分专业雅思6.5分（单科不低于6分）。
学历要求：高中毕业、高中平均成绩80％以上。
学生特点：某省高考状元、国内重点高中排名前10的学生。
毕业去向：晋升硕士学位，要在某一领域做科研项目。
二、高考成绩在一本至二本分数线之间。
特色专业：酒店管理（带薪实习）、生物科技、传媒学、it、商管类。
英文要求：雅思5.5分、部分课程雅思6分或6.5分；若无雅思成绩可申请语言班。
学历要求：高中毕业或完成高二课程、高中平均成绩70％以上。
学生特点：英文较好、偏科较严重、班里中上等学生报读。
毕业去向：在当地就业、或到英国、澳洲继续深造。
三、高考成绩在二本之三本分数线之间。
项目说明：此课程为香港副学士学位项目，毕业后可申请续读两年的学士学位课程。
特色专业：法学、新闻学、电脑游戏开发、翻译及传译。
学校特点：著名公立大学、学费低廉、教学严谨、课程偏向应用性。
英文要求：高考成绩英语不低于70％或雅思6分。
学生特点：英文较好、对毕业大学有较高的要求、班里中等学生报读。
毕业去向：可在港继续深造本科学士学位或到英国、澳洲继续深造。
四、高考成绩低于三本分数线。
推荐院校：博伟教育集团――证书课程、新加坡市场管理学――证书课程。
项目说明：此课程为一年制的.证书课程或大专课程。
特色专业：娱乐管理、西厨、保险营销、金融理财、地产营销。
学校特点：当地知名私立学校、历史悠久。
英文要求：雅思5分或5.5分。
学历要求：应届高中毕业生、或完成高二课程的学生。
学生特点：有一定英文基础、想要尽快就业、持证上岗。
毕业去向：可在新加坡相关行业就业、部分专业学习提供带薪实习。
虽然新加坡部分院校的开课时间比较灵活，但7、8、9月份仍然是每年的申请高峰期。由于每个学校的金牌专业报读的学生较多，一些奖学金课程也是学生争相申请的项目，因此建议学生及家长尽早报读，奖学金项目是先到先得。
合理选择统计图说课稿
《扇形统计图》是六年级数学上册第八单元。本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标。
知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图。
过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
情感态度与价值观：培养学生分析、比较的'能力，受到科学观的教育。
三、教学重难点。
教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析。
本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识。
五、教学法分析。
1、由“关注知识”转向“关注学生”,由“传授知识”转向“引导探索”,由“要我学”转向“我要学”.
六、教学流程分析。
（一）、情境导入，激发兴趣。
通过学生喜爱的运动项目制成条形统计图，使数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供了生动活泼、主动的材料与环境。
（二）、对比分析，生成新知。
1.观察条形统计图，折线统计图。
2.说说两种统计图的特点。
4.根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
5.归纳扇形统计图的特点和作用。
（三）、知识应用，解决问题。
使统计教学与计算教学有机结合，提高了学生的思维水平和数学应用能力。
四、总结概括，拓展应用。
1.通过本节课的学习，你有什么收获？
2.课后作业：请你当统计员：统计家中每月的生活费支出情况，制成扇形统计图。再对数据进行分析，提出合理化建议。
合理选择统计图说课稿
《折线统计图》一课是四年级下册的资料，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了能够表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情景。本课资料又为以后的复式折线统计图作准备，经过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。
说教学目标。
基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点。
1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。
2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。
3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。
4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。
本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。
教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。
说教学理念。
我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。”的设计理念。
基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的本事。
说教法。
针对学生年龄特点和心理特征，以及他们此刻的知识水平。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一齐体验成功的喜悦，创造一个简便，高效的学习氛围。异常是采用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。
说学法。
教学时，我经过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和进取性。
说教学过程：
一、创设情境，谈话引入。
师：同学们，请看屏幕，仔细观察。
（投影课本中的主题图及统计表）。
师：预测一下，咱们今日学习的资料可能与什么有关呢？
生：可能与统计有关。
师：为什么这样说呀？
生：屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。
师：大家都有这样的感觉吗？
师：好的，今日，我们就来学习与统计有关的资料。（板书课题：统计）。
二、冲突激疑，自主构建。
1、引发。
师：从这张统计表中，你能明白哪些信息？
生汇报。
师：观察得都挺仔细的，那你会解决这道问题吗？（出示问题：在靠近的两个时刻里，气温升得最快的是时到（）时，降得最快是（）时到（）时。）。
生思考片刻后汇报。
生：我认为气温升得最快的是9时到11时，降得最快是17时到19时。
师：怎样明白这个答案的呀？
生1:因为7时到9时上升了4℃，16-12=4℃，9时到11时上升了6℃，22-16=6℃，11时到13时上升了2℃，24-22=2℃，所以9时到11时气温上升得最快。
生2:15-9=6℃，所以17时到19时气温下降得最快。
师：大家都是用什么方法得以答案的呢？
生：是用减法计算出来的。
师：假如不计算，我们能直接看出问题的结果吗？
生：不能！
师：确实如同学们所说，不能直接看出，必须经过计算的方法。
板书：计算。
不能直接看出。
2、激疑。
等待片刻后，生汇报：做成统计图，画正字的方法，做成条形统计图、折线统计图等等。
师：看来，众说纷纭，各抒己见，究竟用什么方法好呢，我们来向书本请教。请大家把课本打开，自学第94页。
学生自学。
3、构建。
师：合上课本，咱们一齐回忆一下，课本中给我们绘制了一张--。
生：折线统计图。（板书：折线统计图）。
师：好，我们请电脑来帮忙，看看这张统计图是怎样构成的？
电脑按图的名称、日期、横轴、纵轴、网格线、点线等部分动态显示折线统计图构成的过程，师辅助语言适时解释。
师：仔细观察，刚才这两个问题（投影）不计算你能作出准确的确定吗？（再度出示问题：气温升得最快的是几时到几时，降得最快是几时到几时呢？）。
生思考。
师：请大家把自我的想法在小组里面讨论一下。
师：你是怎样确定的？
生1:我发现9时到11的线段所占的格子最多。
生2:我认为9时到11时的线段最长。
师：其他同学的感受呢？
生：这条线段所占的格子最多也最长，也能够说最陡。
（板书：陡）。
师：线段上升得越陡表示上升最--。
生：快。
师：同样，下降得越陡表示降得最？
生：快。
师点击，陡的线段闪烁。
板书：陡--快。
师：哦，反过来说，那平缓说明上升得比较？
生：慢。
师：下降得平缓也说明降得比较？
生：慢。板书：平--慢。
4、促思。
生：折线统计图它不需要复杂的计算，就能够直接看出气温的变化情景。
师：行，这就是折线统计图的特点，它能准确清楚地表示事物的变化情景。
板书：变化情景。
5、沟通。
师：你有没有在其它地方见过类似这样的图？
生交流。
（投影生活中见到折线统计图，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象。）。
师：此刻你对折线统计图，有什么话想说？
生：……。
三、多层应用，体会特征。
第一层次：操作应用（完成课本95页“试一试”）。
师：刚才我们认识了折线统计图，了解了它的特点和作用。我们一齐来绘制一张折线统计图，好吗？（出示作业纸）。
生独立完成之后，师相机请3名同学到台上展示。
师在展示的过程中，请学生说出完成统计图时要注意些什么。
生：点准，线直，写上日期和数据。（师相机板书）
生交流。
第二层次：选择深化。
师：同学们，想继续研究下去吗？那里有三个折线统计图。（出示南极等三地同一天早、中、晚三个时刻气温变化情景统计图）。
师：这三幅折线统计图分别描述的哪些地方呢？请认真思考，并在小组里讨论一下。
生：图（1）应当是南极。
师：你能结合统计图中的数据说得更具体些吗？
生：统计图里早上6时是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃。肯定很冷。南京和吐鲁番不是这样的。
师：你怎样明白是零下的？
生：图上写的-22、-17、-29都是负数，所以是零下。
师：那图（2）呢？
生：图（2）是吐鲁番。
师：能说得具体些吗？
生：因为吐鲁番的奇观是“早穿棉袄午穿纱，晚围火炉吃西瓜”.说明早上和晚上很冷，中午很热，所以是吐鲁番。
生：说明早晚温差很大。
师：温差很大是什么意思？
生：一天中气温从早上的13℃升到中午的36℃，又从中午的36℃降到晚上的8℃，变化太大。
师：其实这是折线统计图一个十分大的优势，它能够让我们很容易看出数据的变化情景。
生：南京的气候热的时候多，从图中能够看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，气温都很高。
小结：学了今日这节课，你有什么收获？
第三层次：辨析升华。
出示“想想做做”的第2题中的统计表。
师：请大家根据统计表中的数据，在作业纸上完成统计图。（作业纸上的统计图对课本中的折线统计图作了修改）。
学生在作业纸上绘图。
生：有点不好看。
生：整个折线的位置居上，不美观。
生：不便于进行数据分析。
师：都有这样的想法吗？那怎样办呢？大家想想办法。
生：我们能够把下头的剩余的部分去掉。
生：把剩余的地方删掉。
师：刚才两位同学说“去掉”、“删掉”显然是不合理的，怎样表达既科学又合理呢？
生：能够用“隐藏”，把0至100的网格线隐藏起来。
生：还能够用“折叠”.
师：“隐藏”、“折叠”，多好的词！我们请电脑来帮忙，好吗？（多媒体动态演示图1变成图2的过程。）。
生齐：耶！
师：图中哪里表示隐藏或折叠呢？
生：图中歪歪扭扭的部分。
生：图中弯弯曲曲的部分。
师：是这样吗？（多媒体闪烁表示省略部分的折线）。
师：再认真仔细地观察这幅图，应对图2，你还有没有话想说？
生：此刻还不是很完美。
生：此刻虽然剩余的部分去掉了，但图中表示数据的折线没有变，还是不能清楚地看出数据的变化状况。
师：都有这样的想法吗？那还要怎样办呢？
生：能够把每一格的间距拉大，也能够看清楚它的变化情景。
师：是这样吗？（多媒体再次演示图2变成图3的过程）。
师：此刻你能从统计图里清楚地明白什么？
生交流。
第四层次；沟通延展。
师：看得出，大家研究的气氛更浓了，教师很想和同学们对今日的资料作进一步的研究。
生自由地观察。
师：你有什么看法？
生：我觉得折线统计图是表示一种数量数据的变化，而这张统计图里有四种数量。
生：我觉得把电视机与洗衣机连起来没有道理，同样，把冰箱与空调连起来也没有道理。
生：我认为不能够用折线统计图来表示。
师：那能够怎样办呢？
生：用条形统计图。
师：是这样的吗？
多媒体演示由线扩展到面，再构成条形统计图的过程。
师：同学们，做了这道题，我们又遇到了一个新的问题，那就是。
--。
生：何时用折线统计图，何时用条形统计图？
师：对，这个问题，咱们下节课再来研究，好吗？
合理选择统计图说课稿
教学目标：
1、体会用扇性统计图表示各部分数量同总数量之间的关系既清楚又形象。
2、让学生经历制作扇形统计图的过程，自主探索出制定扇形统计图的一般方法。
教学重点：探索并理解扇形统计图的含义。
教学难点：理解并掌握扇形统计图的绘制。
教学准备：扇形统计图的图片。
课时分配：共3课时。第1课时。
教学时间：
教学过程：
一、复习引入，揭示课题。
2、出示一幅扇形统计图（教材第66页的放大图）。说明这也是一种统计图。叫扇形统计图。
二、认识扇形统计图。
仔细观察扇形统计图，小组讨论，汇报：
（1）可以看出a牌的时常占有率是20%，b牌的市场占有率是15%,c牌的市场占有率是10%，d牌的市场占有率是8%。
（2）a牌的市场占有率比b牌、c牌的市场率大。
2、其他代表什么意思呢？
3、a牌彩电是不是最畅销的品牌？为什么？
说明：上面这幅统计图提供的数据不全，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况。
3、请学生用量角器在教材66页的扇形图中量每个扇形的圆心角各是多少度。
提问：每个圆心角的度数占整个圆周角度数的多少？你能发现什么问题？
积极动手，测量扇形的角度，汇报所量得的度数。
每个扇形的面积占整个圆面积的百分之几，这个扇形的圆心角的度数就占整个周角的百分之几。
三、探究扇形统计图的特点，学习绘制扇形统计图。
2、引导学生总结扇形统计图的特点。
3、小组讨论，汇报：
（1）扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。
（2）扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。
（3）用扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量占总体之间的关系。
（4）从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。
4、出示例题：六一班共有40人，有人对本班同学最喜欢的体育项目进行了调查，发现有5人喜欢篮球，8人喜欢足球，10人喜欢羽毛球，15人喜欢乒乓球，2人喜欢排球。请将这个情况绘制扇形统计图。
放手让学生自学，巡视，参与并指导小组活动。
引导学生概括出绘制扇形统计图的一般步骤。
小组讨论，合作学习，结合扇形统计图的特点提出方案。
（1）条形统计图可以直接看出各部分的数量，但不能看出各部分占总体的百分比。
（2）扇形统计图可以直接看出各部分占总体的百分比，但不能看出各部分的数量。
四、实践与应用。
1、请同学们对教材第67页第1题，看看自己刚才画的统计图是不是跟书上一样。
2、让学生完成第一题的两个题：你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数量多吗？你有什么修改建议。
提出修改建议：可以加强调查的深度，对学生喜欢的文艺节目的类型再分细一些。
喜欢歌曲的人数最多。为什么？
五、小结。
这节课你有什么收获？
（指名学生口述画扇形统计图的一般步骤。）。
板书设计：扇形统计图。
条形统计图可以直接看出各部分的数量，但不能看出各部分占总体的百分比。
扇形统计图可以直接看出各部分占总体的百分比，但不能看出各部分的数量。
课后反思：
合理选择统计图说课稿
教学目标：
1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重难点：
体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。
教学过程：
一、基础训练，引入新知。
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和。
折线统计图各有什么特点?
2、引入新课。
呢?这就是本节课要学习的内容。
二、探究体验，获取新知。
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：
（1）圆代表；
（2）扇形代表（）；
（3）扇形的大小反映（）；
（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入中。
三、变式拓展，自主建构。
比一比。（练一练）。
我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？
学生交流。教师相机进行国情教育。
四、当堂检测，评价反思。
1、练习一第1题。
提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。
2、练习一第2题。
引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。
3、通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?
4、课堂作业。
练习一第3题。
【第二课时】。
教学目标：
1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
教学重难点：
在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学过程：
一、复习导入。
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识――合理选择统计图（板书课题）。
二、探索新知。
1、初步理解。
出示例2。
引发学生思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；
统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。）。
2、分析问题。
学生讨论例2下面的3个问题。
全班汇报交流，并适时的总结。
3、巩固应用。
出示第4页的练一练。
学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。
引导学生回答下面的4个问题。
明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、巩固新知。
做练习一的第4题。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）。
根据刚才的统计，分析下面的问题。
四、全课小结。
2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？
五、布置作业。
做基础训练。
【第三课时】。
教学目标：
1、巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。
3、加强数学与生活的联系。
教学重难点：
学会简单的数据分析。
教学过程：
一、想一想，填一填。
1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。
2、如果只表示各种数量的多少,可以选用统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。
学生独立完成后，教师评价归纳。
二、分层练习，强化提高。
1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
a.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
b.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他。
人数8068745623。
c.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
2、练习一第5题。
出示题目。
3、练习一第6题。
先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。（体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联系）。
提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？
4、练习一第7题。
先确定课题和设计调查方案；接着开展调查，收集信息、整理数据，制作统计图表；然后分析数据，评价自己班级同学的课外阅读习惯；最后拓宽研究课题，重新设计调查方案，开展新的统计活动。（如时间不够可作课外完成）。
5、动手做。
4人一组进行活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计表或统计图。
三、全课小结。
通过今天的学习，你又有了哪些收获？
职业规划是生活方式的选择
时间流逝得如此之快，就算追也追不到，工作了许久，你还记得当初的目标吗？我想我们需要好好地做个职业规划了。那么做职业规划需要注意什么问题呢？以下是小编为大家整理的职业规划是生活方式的选择，仅供参考，欢迎大家阅读。
职业规划即职业生涯规划，是人们为了在今后的生活中更好的实现自身抱负与价值而设定的一系列轨迹和过程的设计。通过职业规划可以有效的给自身定位，迅速的确立自身目标、并且将实践通道设计。随着面对人们对各方面的需求不断提高，而实际生活状况却不容乐观，让越来越多的人了解到，职业规划的必要性。
职业规划最重要的一点
职业规划并不单单是寻找各方面的工作，涵盖范围广，结合了生活、家庭、学习和工作等各个方面的因素去考虑。通过合理的将各方面问题结合并且积极地去解决才是职业规划方案中最重要的一点。
职业规划案例
马某于名牌大学毕业，在一所令人羡慕的会计事务所工作，随着时间的沉淀终于熬成了团队主管，但在光鲜的日子背后，马某却并不感觉幸福，甚至在晋升后第一个年头，马某便递交了辞呈，并且他并没有像普通人一样找好了“下家”。到底是何种原因导致马某离开了工作岗位呢？原来，自从马某晋升为团队主管后，便开始了非常忙碌的工作日程，繁重的工作严重的挤压了生活闲余时间，身体状况也随之变得很差，于是马某毅然决然的.离开了公司。
职业规划并不仅仅是单一的职业生涯中对工作的规划，还需要对工作之余的休息时间进行规划合理有效的规划，其中包含了对健康的规划、家庭的规划以及学习的规划。如何有效的、科学的进行职业规划便成为重中之重。马某的“裸辞”之举并没有耽误他的工作热情，在会计师事务所里工作的这段时间中没有对自己进行“充电”，没有对自身进行提升，于是马某回到了学校继续去深造，进一步去锻炼自身的能力，同时去考一些具备国际认证资格的职业培训，通过进一步的锻造，以及建立起来的新的人脉关系，让马某认识了众多的高管人事，为自身今后重返职场铺下了坚实的道路。
随着各方面因素的影响下，职业生涯中很多因素都是可以预测的，在这种情况下，要职业生涯变得行之有效，就需要不断对生涯设计进行评估与修订。然而科学的职业生涯不是片面的文字进行规划的，而是要考虑到每个人的实际情况而定，通过对目标的设定，然后开展实施的。向阳生涯希望每一个人都能够及时的审视自身，不断的修正目标，才能够将自己利利于不败之地。
合理规划心得体会
在生活中，合理规划是一项重要的能力，它能够帮助我们更好地安排时间、资源和任务，提高我们的效率和效益。经过我自己的学习和实践，我对合理规划有了一些心得体会。
首先，合理规划需要明确目标。无论是学习、工作还是生活，我们都需要有一个明确的目标，这个目标能够给我们以动力和方向性。只有明确了目标，我们才能够懂得我们需要做什么、做到什么程度。因此，在进行合理规划之前，我们首先要明确自己的目标。
接下来，合理规划需要合理分配时间。时间是我们最宝贵的资源，我们不可能无限的拥有时间。我们需要根据自己的目标和任务来合理分配时间。首先，我们要设定合理的时间段进行各项任务的完成。例如，我们可以将一天划分为不同的时间段，如早晨专注学习、下午办公事务、晚上休息放松等。其次，在每个时间段内，我们要明确具体任务的时间安排，比如在早晨的两个小时内，我要完成语文作业和数学课后练习。通过合理分配时间，我们能够更好地控制时间，提升效率。
此外，合理规划也需要灵活调整。生活中总是会出现各种意外情况和突发事件，这些都可能打乱我们原本的计划。合理规划并不是一成不变的，我们需要根据实际情况来灵活地调整计划。例如，我们打算在晚上锻炼身体，但突然下雨了，这时我们可以改为在家里进行室内运动。灵活调整计划能够使我们更好地应对各种情况，保证任务的顺利完成。
最后，合理规划还需要注意平衡。生活中有很多方面需要我们去关注和安排，包括学习、工作、家庭、爱好等。我们不能把全部的时间和精力都放在一个方面，而忽略了其他方面。这样不仅会影响我们的身心健康，也会造成不必要的压力。因此，我们应该注意平衡，合理分配时间和精力，使自己在各个方面都能取得良好的进展。
综上所述，合理规划是一项重要的能力，它能够帮助我们更好地安排时间、资源和任务。我们需要明确目标、合理分配时间、灵活调整计划、注意平衡，才能做到合理规划。只有通过不断的学习和实践，我们才能逐渐掌握这项技巧，并将其运用到自己的生活中。我相信，只要我们能够合理规划，我们的生活将会更加充实和高效。
如何合理选择友情链接
首先来探讨下友情链接的问题，有以下几点技巧：
一，先看快照。我们都知道快照对网站有多重要，所以快照肯定要新，如果在一周之内还达不到就对你的网站影响很大。通过百度快照可以说明一个问题就是搜索引擎对你的网站的喜爱程度，如果喜欢你的网站，那么你的关键字排名则会在前，所以这是选择友情链接的首要。
三，尽量不和二级域名做链接，也不要做交叉链接。因为都知道二级域名权重不高而且空间也不稳定更别说流量了，也高不到哪里。交叉比较麻烦有点乱，不方便管理，很可能在你不知道的时候你的链接被对方删了。
四，对方友情链接不要太多。这一点没有多少人会去注意，一心只想着换高pr的链接了，记得看看他们的友情链接的出站链接，大部分都是50以上，还有的都达到了100多，表面上看觉得很值，用低pr的网站换了高pr的。其实对方即使pr高带给你的权重也不会太高的，所以选择友情链接时对方的友链不要太高，尽量保持在40左右就可以了。
五，还要注意网站相关性。这就很简单理解了，就是在考虑好上面的这些情况以后，最好找和自己内容有关的网站进行交换，没必要再解释了。
不要以为交换友情链接后就万事大吉了，我们必须要进行定期管理，下面我们就来说说这个问题。有时有的站长交换的友链，可在过了一段时间后你去看就发现你的链接被对方偷偷删掉了，所以要定期检查很重要的，假设对方的网站有被k的迹象要立即删除，以免带来影响。对方的网站快照很久没有更新，给一段考察期看看，长时间不更新的也要果断删除，记得通知人家，起码这是做人必有的诚信。
在网站交换友链时要学会全方位的思考，同时在增加和删除友链时不能在同一天完成很多同样的动作，对我们的网站都会有影响。希望这些经验对大家有帮助，如果你也有欢迎多多补充。本文a5首发，/，随州信息网，谢谢各位站长的支持与合作。
职业生涯规划与平台的选择
我们常常期望自己的职业生涯始终令人兴奋，并且总是向上攀升。然而，这并不现实。有时候，工作并不那么激动人心，攀登职业阶梯也并非工作的全部。如果你感到职业发展陷入停滞，你能够做些什么呢?下面小编为您介绍一下职业生涯规划与平台的选择：
如果你认为你在一个职位上停留的时间已经超出了一般情况，你需要开始四处搜寻新机会。与你的经理谈一谈即将到来的机会，是一个良好开端。你还可以尝试开诚布公地与经理谈一谈阻碍你担任新职位的障碍有哪些。这将帮助你制定一个计划，以克服这些不足之处，也有助于你的经理对你的升迁给予支持。
在这方面，职业导师总是极为有用。与人们谈论他们的职业发展路径和他们担任过的职位将为建立你自己的预期提供宝贵信息。有需要的话，你还能获得一位晋升的盟友。
另一个选择是在工作之外寻找担任领导职位的机会——扶轮社、慈善工作、托管人、无薪董事。这将帮助你展现你的领导力，成为简历上的.可贵的一笔。
你或许还可以从商学院获得一些机会。商学院教师或许能帮你接触到与你相同领域的人、与一位职业导师取得联系或者帮你获得一些外部领导职位机会。
职业生涯并不总是向上的。这是绝对真理。如果我们只向上移动，我们就无法理解复杂行业的各个方面。一位未曾经历过几次横向移动的首席执行官，其领导生涯是无法长久的。
如果没有晋升的机会，或许你可以另辟蹊径拓宽自身经验。对于综合管理职位来说，这一点很重要，因为你将获得有关组织的多方面知识。
如果你希望在公司的其他部门工作，你可以寻找借调、工作见习或者承担新项目等机会。此外，你可以询问你的经理，如果你的知识有一些欠缺，你是否有可能接受一些培训。
如果你相信自己心中那套言过其实的说辞，你的职业平台期势必变得更长。我们都知道这是什么样的一种情景：不再付出努力，缺乏积极的态度。保持专业素养或许很难，但这样做却十分重要。就算你精神上已经心不在焉，你需要保持积极，因为你的同事会记得你消极的表现。
如果你有些低落，寻找工作之外的机会给自己充电——尝试一种新技能或者运动。永远保持精力充沛，因为你不知道什么时候，你需要得到你的同事的支持。
有时你的公司的确没有晋升机会。你的老板或许新近上任，这意味着任何晋升都要等相当长的时间。或者你的公司正在精简。
无论是哪种情况，你或许是时候跳槽到另一个组织中。如果你一直保持自己的专业素养，你的同事和经理会尊重你转至一个发展空间更大的职位的选择。
所以、归根结底、你跳来跳去，最根本的选择标准就是“这个平台能够帮助我成长，然后大踏步的前进!”，只有看到未来的曙光，才能更加的奋发图强!
所以，对于员工来说，你要做的就是不断的拔高自己，让自己更加的强大，从企业哪里得到更多的收获就可以了!
但是反观企业，首先不要单纯的要求员工，或许你的一句又一句的要求，已经不断让他对你失去了共同奋斗这项事业的亲切感;其次，企业要给员工一个可以预见的未来，不是拍脑袋，虚无缥缈的忽悠，而是实实在在的带来根本的利益，这不仅仅是多给钱就搞定了，而是员工与你共同奋斗这项事业所产生的成就感，这是钱换不来的。
合理选择统计图说课稿
本节课是北师大版小学数学四年级下册第六单元第三节的资料，栽蒜苗(二)这一节课的主要资料为折线统计图，这也是在上一节：栽蒜苗(一)——即条形统计图的基础上所进行的教学，从知识的结构上看与之前有着紧密的联系，起到了承上启下的作用，为学生进一步理解统计图形、掌握统计学基础知识打下了良好的基础。
二、说学情。
经过前面的学习，学生已经对统计有了必须的认识。对统计表和条形统计图都有了深入的学习，并且这学期也刚刚研究了条形统计图，学生能够根据条形统计图进行分析，从中获得需要的信息。并且对统计图的构图，有了很大的知识积累，明白统计图中横、纵轴表示的意义，以及如何利用信息进行条形统计图的绘制。
三、说教学目标。
根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维目标：