优秀作文是在语言表达和内容思考上都达到了高水平的作品，它给人以启示和共鸣。接下来是一些优秀作文的范例，大家可以学习其中的写作技巧和表达方式。
小学生作文欣赏：走进春天
一年有四季，但是我最喜欢的却是春天。寒冷的冬天过去了，温暖的春姑娘悄悄来临了。
柳树抽出绿色的嫩芽，小草也偷偷的从地下钻出头来，粗壮苍劲的白杨树，也穿上了绿衬衫，给大地增添了无限生机。春天，是一个百花盛开的季节，道路两旁迎春花开的鲜艳，桃园里桃树盛开着一朵朵粉红色的桃花。四处的花香让人陶醉，让人感到舒服、轻松。暖暖的春风吹到脸上，心里暖洋洋的。公园里的草地绿油油的，行人走过传来了“沙沙沙”的声音，心里美极了。
春天的小草，春天的绿叶，春天的花朵，它们个个充满生机，构成了绿色的春天。形成了一幅美丽的图画。一年之计在于春，春天为大地增添了光彩夺目的景色，吧世界装点得更加美丽，我喜欢春天！
小学生作文欣赏：走进春天
春天来啦!春天来啦!春姑娘把小草变绿了，把小树变高了，把小花变美了，把冬眠的动物唤醒了，也让人们脱下了笨重的衣服换上了轻快的春装!
这是一个阳光明媚的早晨，我迈着轻快的步子来到公园。放眼望去真是太美了，一颗颗泛绿的小草，我继续往前走，映入眼帘的是一朵朵五彩斑斓的小花，它们在微风的帮助下翩翩起舞。你看，那边的松树像不像一位位士兵?再看看天空飞来的燕子，1、2、3……有十多只吧!我坐到草地旁边，啊，我看见一片叶子还发着光呢，走过去一看，原来是一颗小露珠正在浸润着它，从远处看就像一颗水晶漂亮极了!再向远处望去，光秃秃的山上好像穿上了绿装，我恨不得插上翅膀飞过去。
春天我爱你，你美丽无比，我爱你的生机勃勃，我爱你的云淡风轻，爱你的鸟语花香!
优爸点评：小作者用简短的文字描写了春天的优美与生机。全文用总分总的形式，在写作手法上运用了比喻和拟人等，让春天更充满生命力。前文以描写景色为主，最后一段抒发了对春天的喜爱。在描写的内容上，还可以更加丰富，不仅从视觉上，还可以从听觉、嗅觉、触觉等方面，感受春天的美好，春天是什么气味?什么味道?什么感觉?可以多去体验感受，让文章的内容更多彩，让读者跟着你的步伐感受到更加有意思的春天。在写作手法上还可以引用一些诗句，来衬托出春天，引起读者的共鸣。
小作者：郭佳榕。
公众号：优页作文选5。
小学生作文欣赏：走进春天
春天是一个充满魅力的季节。布谷鸟吹响了春天的口哨。哨声叫醒了正在熟睡的小草，小草打着哈欠，换了身绿衣裳，哨声惊扰正在河边梳洗的杨柳，哨声惊动了在南方过冬的燕子。一声哨响集结了成千上万的蜜蜂、蝴蝶，还有各种鸟儿呼朋引伴地来参加这个春天的盛会。
春天是一个五彩缤纷的季节。花草从睡梦中醒来，个个争奇斗艳，竞相开放。你瞧，粉红的杏花缀满枝头，一团团，一簇簇，远看，仿佛美丽的云彩挂在树梢；洁白的梨花压满枝头，一团团，一束束，仿佛昨夜飘落枝头的雪花。红红的桃花，金黄的油菜花……各种花儿争奇斗艳地参加这个春天的宴会。
春天是一个播种希望的季节。撒下一粒种子，便种下一份希望。农民伯伯用辛勤的汗水洒下希望的种子，期待着秋天的收获；我用勤奋好学去滋润知识的种子，盼望着收获的喜悦。一年之计在于春。春天是孩子们欢乐的季节，那飞上蓝天的风筝，放飞了心情，也放飞了希望。
小学生作文欣赏：走进春天
带着那么多的企盼，带着那么多的祝福，我们走进春天。春天在寒意料峭中从原野中慢慢抬起头来，春天在人们的懒散中走出家门。春天仿佛就是一种开场白，接下来总有许多轰轰烈烈的事情要登场见人。
我们喜爱春天，是因为春天是生命开始生长的季节，小草开始显绿，生命开始拨节，仿佛能在春风中听见许许多多的生物醒来打着哈切。
我们喜爱春天，是因为春天是一种祥和瑞气的开始，一种好的寄托一种好的期望在春天埋在土里，能够在春风中发芽开花结果。
春天还远不是浓浓的味道，春天只是轻淡的一种似雾似云的风景，驻足春天你会深深的体味一种轻浅但富有魅力的气象。春天让你脱去厚厚的装饰，露出活力的线条，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，为你献上一抹视觉的美意。刚刚消融的河水静静的向东流着，河面上冒着热气，鸭子在河中游着，大有春江水暖鸭先知的情趣。
春天总是踯躅在人们的感觉上，在淡淡的日子里，让你想起以前，想起南方的某个城市的一位好友，一缕思念穿过嫩绿的柳丝，穿过云蒸霞蔚的想象，为远方的人默默献上一丝叮咛和问候。或许你还会写上一张贺卡，在心里在字里行间洋溢出不尽的爱意。
春天里最诱人的是暖暖的风，于是，在一声声轻脆的鞭声中，耕牛和拖拉机都在忙着，在人们的期望中犁出带着草味的泥土，在春天里耕耘苏醒了的土地，播种着一年的期望，这便是农人寄托一年的企盼。
春天是一种甜密的寻找。寻找人生故事中的主人翁，于是，你会在人头攒动的街上，寻找你自已的影子，寻找你的知音你的知已，于是，你的心中在这个春天总添上许多牵挂和幸福，让你永远想着这个春天这个开始。
春天是一场正在做的.梦，想怎样做就怎样做。
走进春天小学生手抄报
百花园中有一朵。
开得最香最艳。
它是诗的灵魂，读暖了。
苍狼的雪，使我。
多了一分自信。
你执著，把一寸寸渴求的目光。
和那些凌乱的文字。
放上案台从新排列。
你用汗水和智慧。
填满人生的每一个空格。
抹去了荒芜。
曙光中，我还看见。
一群群小鸟飞向蓝天。
遥遥向你祝福！
小学生作文欣赏：走进春天
我时常会想起在矿山的那些日子，寒冷和风沙几乎要夺去一年的三分之二，生活在那里的人们对春天和温暖的渴望总是要比久居城市里的人们强烈的多。那时，我曾无数次地想念过甚至寻找过塞外高原早春的感觉，但我一次又一次地与春天擦肩而过，而诗人笔下“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的景象与这偏远的矿山小镇总是隔之遥遥。在我记忆的深处，经常会想起那些个至今也无法忘掉的情景。当我看到已经迟来的春天，迈着缓缓的脚步，走进这片土地的时候，西伯利亚的寒流再一次挡住了它的前行。于是，我便无数次地诅咒来自遥远的、刺骨的寒风，它让我们伤心、失望，尤其是当我看到在五月中才开始绽放的那些嫩绿的枝叶，在一夜间又突然地脱落、枯萎的时候，心中总会有一种难言的苦涩，于是开始感叹命运对我们是如此的不公。但毕竟不是所有的五月都被寒风吹磨，春之声也有悄然而至的时候，无数个温暖的春天也曾抚摸过我们的内心。那些长在矿岩或高坡下的小草，也还是顽强地拱破了冰雪和土地，长出了一抹新绿，春天注定会冲破层层的阻隔，走近我们的身旁。比如说今年吧，这个早来的春天还是被我发现了。
三月中旬的一个清晨，阳光虽然不是很暖，但也明媚灿烂，多年晨练的习惯让我无法舍弃每一个清新如荷的早晨。像往常一样，我随便在外面走走，信步来到了离家不远的那片小树林里，这也许是矿山唯一的一片树林了，尽管树木已经不多，而且大都是一些杨树和榆树，它们站在那里的姿势，仿如一个个守望矿山的哨兵。阳光变得有些温暖了，这也是我在矿山经历的三月里最温暖的一个早晨，脚下的土地变得有些松软，如耕犁过一般，几只麻雀在树上跳来跳去，啾啾的声音打破了树林的沉寂，也增添了一些生命的气息。此时，我产生了一个奇怪的想法，如果把那些高大魁伟的雪松、塔松和穿天杨之类的树木放在这里多好。显然，我的想法是不切实际的，矿山缺水干旱，加之寒冷风大是无法让它们生存下来的，诸如这些个小树，能够生存下来就已经不易了。当我还在想的时候，我突然发现身边一棵树的土坑坑里却长出了几株小蒿蒿草，我弯下腰用手轻轻摸了一下，这些点点的嫩绿果真是从土里冒出的。真也奇怪，这才是三月，按节令来讲，虽然春分已过，但这毕竟是被寒冷包裹的塞外高原啊！“春风疑不到天涯，三月山城未见花”，可眼前出现的情景让我有了三月山城又见花的惊喜，难道这是矿山春天的信使吗？此时的林中依然很静，除了几只麻雀啾啾的叫声从空中划过，我似乎再也听不到什么声音了。然而，我并没有感到这是一片沉寂的土地，如果把我的心贴近土地的话，一定能够听得到地层深处这些小草拱破泥土的声音，它们还在呼吸，呼吸阳光和空气，你能知道它们呼吸阳光时的声音是什么样的吗？然而，我听见了，那是微微的、不带任何声响的`颤动，它们也许不想让人们知道，所以它们不唱歌、不舞蹈，也不呐喊，它们只愿悄悄地来，可能还会悄悄地去。由此让我想到，我们每个人的生命在母腹中不也是这样的吗？只是我们降临这个世界的时候比小草的声音大得多，因为我们的生命会有第一声清脆的啼哭，这也许是我对这个早来的春天最深刻的一点感受。
然而，这个早来的春天仅仅是从拱破泥土的草叶带给我们的激动和欣喜吗？其实春之声已经在十里矿山，在乌兰察布每一条红色的岩缝里轰然奏响，这个春天早已写在了矿山人的脸上，写在了无数人的脸上，因为生命中释放的滚滚热流，不仅融化了坚硬的冰层，也滋润了我们心灵深处的根，而此时，我也真的应该拥抱这几片报春的使者了，我要用我体内的精神、我心中的热情，拥抱它们。
让我们走进春天，去拥抱唤醒春天的生命吧！
小学生走进春天作文
春天，你好!你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳;缓缓地走来了。下面是本站为大家准备的小学生走进春天。
作文。
600字，希望大家喜欢!
走进春天，草的嫩芽被春风唤醒，从坚硬的土壤里钻出，鲜绿的新叶在摆弄身姿的柳条上伸展，花枝上挂出含羞的花蕾……草绿了，树绿了，万物在逐渐地复苏。
走进春天，机灵可爱的松鼠上下雀跃，勤劳的蚂蚁往来穿梭，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小鸟们站在枝头上，为春的到来唱着婉转优美的歌。小燕子从远方赶来，为春天这幅美丽的风景画又添上一笔绚丽的色彩。
春雨从天空如轻纱般地飘下，滋润了花儿，她们喜笑颜开，玲珑剔透，馨香阵阵。她们色彩斑斓，红紫黄白绿……鲜艳耀眼、分外妖娆。
小溪那潺潺流水，晴空那翩然欢翔的雁阵，林中那清脆的莺鸣，大地那朵朵花儿行行绿柳，使春天处处充满了勃勃生机。
走进春天，旧年的落叶已经化土，新的枝条正在发芽。“一年之季在于春”，春天是新的开始，春天是播种的季节，有了开始，有了播种，又怎能没有收获的喜悦?春天使人们精神振奋，赋予人们希望!
美丽的春天正不象我们的青春，那美丽的景色就想青春如金似玉的花样年华。春天的短暂就像青春时节的短暂，属话有说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好，远大的理想，为实现理想而奋斗，而学习。
春天的雨是多么的美丽，它像牛毛，像花针，像细丝。把小草儿，树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮.所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。
让我们走进春天的大自然，去踏青，去呼吸那清新的空气。那小草儿刚长出来一片片的，嫩绿嫩绿的像绿毯，让我们睡上去，感觉是多么舒服。小草儿被我们踩了一次又一次，但他是多么坚强，总是不向命运底头，一次又一次的伸直被我们踩得弯曲的身子。而学习不是更要这样吗?不怕失败，勇敢的面对挫折，这一次考试失败了，不怕，努力学习，抓住失败的原因总结经验，再考过，坚持不懈，总会有一次会成功的.让我们走进春天的美丽风光，去了解春天，为人类无私的奉献，却不图回报，勇敢面对挫折，挫而不败，坚持不懈地去努力.去孕育理想，为理想奋发!
不知不觉中，寒冷的冬天悄悄从我们身边溜走了。春姑娘带我们走进了温暖的春天。
走进春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。瞧，草地上，小草偷偷地从地里探出了脑袋，争先恐后地欢迎春天的到来;小河边，柳树换上了绿色的新装，柳枝上长出了嫩绿的小叶子，细长的柳枝垂到地上，微风吹来，柳枝随风摆动，好像在向春天招手，又像是在风中翩翩起舞。田野里，麦苗尽情地沐浴着阳光雨露的滋润，舒展着身体茁壮成长，远远看去，像是给大地铺上了绿色的地毯。走进春天，就如同走进了色彩缤纷的图画。花园里，金黄色的迎春花，大红色的牡丹花，粉色的榆叶梅，还有一些不知名的五颜六色的花，都竞相绽放，把春天装扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艳丽、漂亮。果园里，粉红色的桃花，红色的杏花，雪白的梨花，也都次第开放，孕育着丰收的希望。花丛中，无数的蜜蜂飞来飞去，它们正忙着采蜜;一只只蝴蝶在花间飞舞，像是在互相传递着春天到来的信息和喜悦。
走进春天，就仿佛走进了洋溢着童趣的乐园。校园里，同学们在操场上追逐打闹，在草地边嬉戏玩耍，处处洒下我们的欢声笑语。广场上，小朋友们开心地打球、做游戏，奔跑着放风筝。看到一只只风筝飞上蓝天，小朋友们也放飞了自己童年的梦想。春天，是一个充满勃勃生机的季节，是一个孕育无限希望的季节，是一个放飞童趣和梦想的季节。走进春天，我们要热爱春天，要张开双臂拥抱春天!
走进春天小学生四年级作文走进春天三年级
清晨我去散步，无意间我发现了一丛丛野蔷薇。
它好像穿了一身粉红粉红的裙子。一阵微风吹来，它便随风飘动。我突然觉得自己是一颗蔷薇花，我跟着他们的节拍跳了起来。我歪了歪身子，鼻子凑上去一闻，香气便不自觉地流到全身。我闭紧了眼睛，陶醉在了香气中。
我的手摸了摸柔嫩的花瓣，花瓣就像一位小姑娘，一个劲儿地往下跳。我睁大了眼睛，凑在花的旁边，我发现了花瓣中间那一个个小点点。有的绿，有的黄。黄色蕊紧紧地把绿色的蕊包围，生怕把绿色的蕊给弄丢。
蔷薇站在阳光下，沐浴着阳光，花儿显得格外滋润。“啊”我叫了起来，原来是一颗蔷薇花从泥土中冒了出来，好像要和其他的花媲美。
春天这个季节令我心旷神怡！
走进春天小学生作文范文
动物们的世界已经变得绘声绘色，人们的世界可不能落在后头。瞧，大家脱掉了沉重的棉袄，换上了轻便的春装，儿童追着纸鸢、嬉戏着……此时的大地已经换上了一件绚丽多彩的衣裳，红的花、绿的草，五颜六色的小鸟，溶成了一幅多姿多彩的画。走在画中就仿佛在蓬莱仙境一般，真是美不胜收。古人有一名话说得好：“春风贺喜无言语，排比也迎花技满杏园。”
来吧！让我们一起迎接这美丽的季节，走进宜人的景色，走进美好的春天。
走进春天
春天在冬天里蜕变，新生，以它独特的风景吸引着人们的视线。
浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点烈烈的'思意，春天似乎久久郁闷的人们一个朗朗的心情，给肃杀的世界一个暖暖的风景。
春天是美好的，它可以使人鼓起铮铮的勇气，向未来，向目标，向理想去冲刺，去拼搏。
春天是陶醉的，那柔和的轻风的期望们化成了神话中的玫瑰迷雾；那细如浅，密如涓的绵绵细雨给人予无限的期盼与醉人，将人领入那记忆的深处，盎然的春色也给予人们生活的激情。
让我们重拾希望向目标迸发。
让我们鼓起勇气面对挫折奋然前行。
让我们装好信心扬起自信的风帆。
有一种风景。
让你憧憬，让你遐想。
……。
走进春天
记不清从哪天起，天空的昏沉从未褪色，细雨仍在蒙蒙地下着，下着。
生命的历程中，总难免有这样的季节，所有的豪情壮志都在这个时候被湿透了，像湿了翅膀的雄鹰，沮丧地凝望阴霾的天窗，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽凝聚的重露。无处可诉的苦，日积月累地便在内心形成阴积的气候，形成没有阳光的一片天空。
盼望着，盼望着，期待已久的春天回来了，终于在一个放晴的日子，回到了似乎分别已久的家乡。有一种非常眷恋家乡的味道的愁，借此机会消失吧！让那清风，松弛一下困扰的神经；让淡云清流，涤荡一下污染的心灵。
在车上，朝窗外看着，突然发现，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草树木抽出了那蕴藏已久的绿素，远山的木丛也迸放出春的热情色彩。
一个多小时后，我便该下车了，下车之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家乡清新的空气。啊！这才是家乡的味道，里面透着花香、清爽、脚下踏着一片片青草和层层的落叶，软绵绵的感觉，好舒服！
沿路而去的一面黄土斜坡，在流水和大雨的侵蚀下，留下了一条条浅浅的痕迹，一些野花藤沿着垂下来，还有些盛开的小花，还沾着晶莹莹的露珠。流得正欢的'南流江，江畔被一声声的蛙鸣淹没。
走着走着，几分钟后，便到了一株株凤凰树下，青青的新叶几乎盖满了树枝，茸茸的，给眼睛一种非常和谐的感受。凤凰丛中夹着的几棵紫荆的叶子还没长完，树条上花已盛开，它的叶子像小牛犊的蹄印一样，宽宽的，而花不仅形美、色彩，而且花的香味是特别的浓。此刻，恨不得时间定格在此啊！
经过了芳香的荫道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一块平整的巨石，慢慢躺下，这一刻，我能闻到小草和绿叶中春天的气息，耳边响起的是悦耳的快乐小鸟演奏的庆春曲，好似身上的随身听；看到的是一片片飘动的云和一群打闹的燕子掠过上空。燕戏如笔，写声曲，微云如画，共同绘制了一幅动态的报春图。此时，我发现我已经融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被惊起觅食的白鹤扑腾腾飞起，那白白的身躯在天空中划过一条条优美的线弧，我错过了一个好机会，我没有拍一这一条和谐的蓝图，片刻，我便离开了。
因为，我已经深深地了解了春，我更不愿打扰这一片安宁。
走进春天
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
二、活动目标：
共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。
5）、益智区：有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：常识。
活动名称：播种。
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2）、共同动手做观察记录。
活动二：语言。
活动名称：春妈妈。
活动目标：
1、通过引导幼儿观察植物的生长变化知道春天来到了，了解季节特征。
2、发展幼儿的口语表达能力、连贯讲述能力。
3、激发幼儿热爱大自然之情。
活动指导：
1、谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水，引出诗歌）。
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：美术。
活动名称：美丽的春天（综合活动）。
活动目标：
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
2、讲解要求：
教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动：让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动，教师注意引导、帮助，鼓励幼儿大胆想象，启发幼儿进行合作，体验其中的乐趣。
4、作品赏析：将有的作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍，从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四：音乐。
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能，鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演，表现出自己心中的感受，体验合作的快乐。
活动指导：
1、发声练习：模仿各种小动物的声音。
2、引出活动：边放音乐边将歌。
走进春天
1、主题网络图1。
2、主题环境布置2。
3、综合分析（主题背景）3--4。
4、主题活动目标5。
5、与主题相关的教学计划及效果分析6--15。
6、渗透性日常活动16--20。
7、幼儿观察记录主题活动效果小结21--25。
8、家长工作主题活动效果小结相关调查表26。
9、主题活动效果小结27。
10、相关调查表28。
一、综合分析。
（一）主题的背景：
早上户外活动，我带小朋友在石子路上踩高跷，楚楚发现树上长出了绿绿的小芽，高兴地叫起来：“老师，快来看呀！这里有许多小芽芽。”小朋友围着小芽芽讨论起来：“这里怎么会有芽芽的？”“冬天的时候这棵树上是光秃秃的。”“再去找找看还有没有了？”现在正逢春天，是万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就预设了“走进春天”的主题活动，可以说这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。
对于主题活动“走进春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行了粗略的分割，并从中提取幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，这些小主题既相对独立，又互为渗透，融会贯通。通过这些小主题有机地整合，能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
1、找春天（春天的花草树木等）。
2、我们春游去（小郊游）。
3、春天的动植物（动物：蝌蚪、春蚕等、植物：桃树、马兰头、白玉兰等）。
4、种植、照料（种子发芽、我们种蔬菜、小蝌蚪和它的妈妈）。
5、冬眠的动物醒来了。
（二）班级的情况分析（中班年龄段）。
通过对本班孩子的观察与交谈，发现他们对四季有粗浅的认知经验，他们在成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。同时在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。
（三）前期的调查分析。
为更深入了解“走进春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：多数家长在节假日会有意识地带幼儿到户外，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“走进春天”主题活动的顺利有效开展。
活动总目标：
1、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
序号第一层次第二层次。
1、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
4、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
说明：
1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“走进春天”教学计划及效果分析。
（一）“走进春天”主题活动——前期集体活动。
表一：
活动内容活动目标效果分析。
认识马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了“拌马兰头”，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃树的外形和用途，并能用语言进行简单的描述。2、观察桃树开花的基础上学会念儿歌，体验人与植物的和谐情感。由于春天的植物变化很明显，因而教师必须把握这一有利时机，我们带领孩子到刘行中学实地观察了桃花，让幼儿进行比较观察，这样既培养了幼儿细致观察的品质，同时也激发了他们关心植物生长的情感。
认识小蝌蚪和它的妈妈1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。2.用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是对人类有益的动物，要爱护青蛙。教室里出现了春天代表性的动物——小蝌蚪，孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样，我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动，并主要以观察、讨论为主要方法，让幼儿初步了解小蝌蚪的生长变化过程，还把了解的知识录下来，并以区角活动的形式表现在墙面上，同时提供有关青蛙的图书，引导幼儿进行了进一步的探索学习。
图画资料：
表二：
集体活动目标活动目标效果分析。
绘画：花仙子1、启发幼儿的想象力，能画出不同的花朵2、引导幼儿排列花朵的位置和大小。活动开始时，我们一起回忆了郊游时看到的各种花，并欣赏了家长拍的花的照片。这样一来，孩子们的学习兴趣更高了。然后我又出示了一些范例让幼儿来欣赏，讨论各种形态的花朵的画法和排列，幼儿的花朵画的很好，但是花朵的排列的布置始终是一个难点，对于中班的孩子难度较大了一些。
诗歌：春天的朋友1.学习诗歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的关系。2.在游戏中感知、理解诗歌内容。3.有热爱春天的美好情感。这首诗歌是自由体式的诗歌，语言生动，动作性比较强，适合作为表演活动的内容。在表演过程中，幼儿可以把自己对春天的认识迁移到诗歌中，再加上自已的表演，创造出新的表演内容。
故事：小花籽找快乐1.通过对文学作品的欣赏，了解故事中小花籽找“快乐”的过程，感知“想寻找—寻找—找到”的结构；学习句式：快乐、快乐、我给大家……大家喜欢我。2.运用设问、欣赏表演等方法，感知理解故事内容。3.知道为别人做好事，让别人快乐自己也会得到快乐。该活动是以语言活动为切入口，从中又有机渗透了科学的内涵，让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式，生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起，在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽，并在今后的观察活动中，丰富对春天更进一步感性经验。
歌曲：我是一只小青蛙1.学习歌曲，掌握||的节奏。2.根据青蛙的生活习惯和外形特征，记忆歌词。3.能和同伴愉快的歌唱。这个活动采用形象的青蛙教具和节奏卡片，幼儿能较快地掌握歌词，很快地把握了节奏，这首歌在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中，丰富了青蛙妈妈的表演内容。
绘画：漂亮的蜗牛壳学习用圆形画出蜗牛的基本形态，并巩固涂染法。春天中会有很多的变化，特别是一些小动物和小昆虫。因此，在这一活动中，幼儿都非常的投入，学习兴趣比较高。我选择这一活动是因为这一活动非常适合我们班幼儿的年龄特点，而且范例中的蜗牛形象比较可爱、色彩鲜艳，所以幼儿创作的蜗牛壳都非常的特别，在这一活动中幼儿发挥了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主题相关的活动设计及分析：
活动内容：找春天。
活动目标：1、观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣。
2、用响亮的声音讲述自己的发现。
活动准备：磁带、录音机、照相机等。
活动过程：一、引出主题：
1、现在是什么季节？你怎么知道春天来了？
2、在幼儿园里能不能找到春天？
二、讲述发现：
讨论除了花草树木的变化，春天还有什么。
变化？（气候、人的衣着、动物等）。
小花小草都知道春天来了，小朋友身上有没有感觉到春天？
三、幼儿表现：
春天到了，我们来跳一个“春天”的舞蹈吧！
延伸活动：
我们到小区里去找找春天，看看是不是和幼儿园的。
一样？
效果记录：
从他们的言语中我发现中班孩子观察的特点，仍然是属于具体而不是整体的，零星而不全面的。他们对春天的理解只是在自己观察到的植物上的变化，所以，他们还不会从人到自然、从植物到动物这样有序地、细致地观察春天的特征。在本次活动中我以激发孩子的观察兴趣为主，引导他们学习一些观察的方法，如：让幼儿从自己身上感觉春天“小花、小草知道春天来了，我们小朋友有没有感觉到春天？”活动结束，请孩子们到自己居住的小区找春天，从而使他们更加喜欢大自然。
照片资料：
活动名称：美丽的蝴蝶。
目标：1、初步了解蝴蝶的身体结构和外表特征。
2、学习用密集型的点和线的变化来装饰蝴蝶。
准备：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重点：尝试用密集型的点和线装饰蝴蝶。
环节：操作要点。
1、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
1、布置作业。
任选大小不同、形态不同的蝴蝶底版重叠贴在彩色的背景图上。
2、老师巡回指导。
指导幼儿在装饰蝴蝶时要注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
1、欣赏其他幼儿的作品。
2、请幼儿谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
效果记录：
在活动之前，我认为幼儿对翅膀的对称认识会比较难一些，但是在活动过程中孩子们却表现的很棒，孩子们对于对称掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的东西，而且它的形象也很美丽、很可爱的，它的色彩鲜艳，是孩子们喜爱的物体之一，因此幼儿在活动过程中学习兴趣很高。不过，有少数的幼儿在用点和短线装饰花纹时，花纹布局不饱满。
幼儿作品展示：
活动名称：春天在哪里。
目标：1、学会在橡皮泥上刻画出所要表现的春天的景象。
2、幼儿能正确地使用工具，并能耐心、细致地进行泥刻活动。
准备：橡皮泥底版，牙签，泥刻画作品范例。
环节：操作要点。
1、通过谈话，引起幼儿对春天的季节特征的回忆。
2、教师根据幼儿的回答做简单的小结。
1、教师出示泥刻画作品范例，介绍泥刻画名称，同时并为幼儿介绍泥刻画的材料。
2、介绍泥刻画的制作方法。
3、帮助个别幼儿布置画面，鼓励幼儿丰富画面内容。
4、提醒幼儿正确使用工具，注意安全。
1、请部分幼儿介绍自己的作品内容。
2、表扬刻画清楚，内容丰富，有创意的幼儿作品。
四、“我和春天”渗透性日常活动。
内容目标与指导材料与准备。
环境创设1、在老师帮助下，愿意共同布置班级的环境，体验运用自己的作品装扮班级的乐趣。2、在老师引导下，能认识班级自然角，并关心它们的变化。各种班级环境创设的制作才料。自然角（植物、动物）。
生活活动关心班级春天动植物的生长变化，愿意照料它们。自然角中照顾自己带来的植物。
社区资源到社区中的学校、小区参观、体验、感受春天，了解春天人们的活动（郊游，放风筝等）与附近学校、小区联系。
看！这就是我们的区角活动：（照片）。
五、幼儿观察记录：（案列分析）。
日常观察记录：
小朋友十分希望饲养的小蝌蚪能早日变成青蛙，有一部分小朋友对小蝌蚪是怎样变成青蛙的还一无所知，他们说：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起长出来的。”
“小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能变成青蛙。”
……。
看着他们兴奋地讨论着这个问题，我就建议大家自己想办法把正确的答案找出来。几天后，小朋友们带来了图片、图书，我特地拿来了小蝌蚪的整个变态过程的图片，小朋友终于明白了小蝌蚪是怎样变成青蛙的：青蛙妈妈产下一团团黑黑的卵---卵长成大脑袋、长尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪长前腿----长后腿---尾巴不见。最值得一提的是他们还发现了另一个秘密：小蝌蚪变成青蛙时身上的颜色一定会由黑色变成灰色最后变成绿色。
看看孩子们的作品：（图画、墙饰照片）。
初春的一个晴天，我带领孩子们到小区的草地上去散步，当幼儿们看到菜地中有许多蜗牛吃着嫩嫩的菜叶时，他们提出“为什么菜叶是蜗牛的粮食？”“菜叶中有些什么营养才会让蜗牛吃得这么肥？”“这种菜叶是什么植物，它是不是蜗牛的粮食呢？”于是几个幼儿围在一起对植物表现出极大的兴趣。
我发现幼儿生成的这一问题十分有价值，植物是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的材料。于是教师就有意识地在自然角里放了一些植物，还带领幼儿去菜园、草地里去看植物，接着幼儿们也陆续从家中带来了许多植物。一时间，教室里俨然像个“植物园”，教师以欣赏的态度和幼儿一起看植物，关注幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“植物”产生了可能。
分析：
探索型主题活动中，幼儿获得经验的途径、方法是多种的，幼儿探索的环境和材料也是多方合作共同创设的。在活动中，老师也是其中的一员，当孩子们对某一现象或某一问题老师应给予支持和鼓励。
这是一堂美术课，孩子们一坐下来，点点就迫不及待地问：“老师，今天我们画什么呢?”我笑眯眯地说：“那我就先请你们来猜猜看吧!今天我们要来画画天上飞的一样东西。”点点说：“我猜可能是飞机”，“我想可能是火箭”，“我觉得是降落伞”，“我想是老鹰”......孩子们七嘴八舌进行了各种猜想。于是，我就拿出范画，范画画得特漂亮，特精致，颜色也很鲜艳，孩子们都拍手称赞：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想画！”“那我们也来学着画一画吧！”我开始仔细地讲解示范，可是晓文却忍不住喊起来：“老师，这太难了，我不会画！”紧接着好几个小朋友也同时呼应。老师笑着解释说：“其实很简单的，就只是一个扁扁的椭圆形再加上两个翅膀和两个小翅膀。”但是晓文还是摇摇头。这是亮亮举手了，说：“我会画。”我便请亮亮上来，亮亮三下两下就画好了一只蝴蝶。晓文高兴地说：“我想画亮亮那样的蝴蝶。”我点点头。孩子们开始兴致勃勃地画着他们自己的飞机，有的蝴蝶翅膀长歪了，有的蝴蝶的身体也长胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿着他的画跑到我面前说：“老师，你看我的蝴蝶，我画的蝴蝶在......”旁边的程程也说：“老师，你看我画的好吗？我画的蝴蝶可有意思了......”我还没等他们说完，就急急地说：“啊，真好，你们都画得不错，回去赶紧画吧！”山山和程程原先洋溢在脸上的热情也没有了。到了讲评的时候，孩子们拿着自己的画期盼着老师能够表扬，“老师，你看我画得好吗”，“老师，你快看我的”我就拿了几幅特别好的进行了讲评，也表扬了几个有进步的幼儿，但一大部分普通的也就失落地习以为常地把画放到了自己的画夹里，其中有几个小朋友还皱着眉头蹬了一下脚说“唉，真气人，老师怎么又不说说我的画！”
分析:。
走进春天
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。请走进春姑娘的怀抱吧！春天，田野里一片繁忙的景象！在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来！春雨来了。春雨是春天的“乐队”，“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！回远处望去，田野里只有黄澄澄的油菜花，绿油油的秧苗，单调极了。
忽然一阵微风吹来，秧苗摇摇晃晃中露出了一点红，一点黄，一点蓝……走近一看，噢，原来是田野里小路边的野花。那花白得像雪，红得像火……大概由于刚下过春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的.污点，好鲜艳啊！而且还发出一阵阵淡淡的清香，引来了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招来了一队队勤劳的蜜蜂，发出一阵集市上的喧哗。使光彩夺目的春天有增添了几分生趣！
请你吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天！
走进春天
今天阳光明媚，我脱下了厚厚的棉袄，换上了清薄的外套，觉得一身轻松。
漫步走在自家小区沿河边的石板上。听见河水“哗啦哗啦”流淌着，曾经浅水处结冻的冰层无影无踪了。河中多出了一条条新生的'小鱼儿，一群群在水中嬉戏玩耍，自由自在的。
石板旁的花坛里，让泥土盼望已久的愿望实现了。泥土终于又迎来了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子运动起来了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鹃、海棠……一棵棵的柳树不再是只有干涸的枝条，而是爆满了嫩绿的芽。听老人讲：此时把柳枝插进泥土中，会自己生根成长呢!
河对面有块菜园，黄色和绿色染成了一片。那黄黄的、星星点点亮亮的是什么呢?哦!原来是农民种的油菜花。远远地望去，它们是那样繁茂、美丽，似一个金的海洋，花的天地。
走着走着，来到了一片粉色的天地。鲜艳的桃花在翡翠似的绿叶丛中绽满枝头，争相夺放。灿烂的花朵引来了一只只蝴蝶，在花儿上下飞来飞去。淡淡的清香一股股散发出来，缓缓流入你的鼻子里，让你陶醉在它的脚下，久久不肯离去。流连忘返在香的境界里。一阵微风吹来，桃花跳起了舞。咦!这风也暖洋洋的，不像冬日的风。
一群群燕子飞来，打破了宁静的氛围。它们一会儿飞来飞去，捕捉昆虫;一会儿停到树上，歇歇脚;一会儿高歌几曲，打情骂俏下。
春天就像是个魔术师，唤醒了大地，复苏了万物。我爱春天!
走进春天
不知何时，小草儿悄悄地探出头来，小花儿偷偷地换上新装，小河儿美美地唱起了歌儿，小树静静地抽出嫩芽……这一切全都意味着春天来了。春姑娘正在不知不觉中向我们走来。
“吹面不寒杨柳风”走出家门，敞开心胸真正的感受这句诗的含意。不错的，春风像母新的手轻轻地抚摸着我的脸，让我沉醉于那动人的“幸福”之中，瞧！春风有时还会发脾气呢？她看到在这生机勃勃的世界里，万物都在沉睡，不觉地生气了，于是，急忙用她那纤柔的身体拍拍这个，打打那个，啊，原来是在叫他们起来呀！真是可怜天下好人心呢！
送走狂风暴雪，春雨来接了他们的岗位，沙沙沙、沙沙沙，这美妙的“音乐”是多么的动听啊！看！桃树听见音乐，近不及待地要拜访这位歌唱家，用粉红的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光声音好听，而且还很细、很柔。从屋里看去，就像一根很细的线从天上一直垂落到地上。
俗话说，一年之际在于春，春天，是播种希望的季节，只有播种好了，秋天才有收成，所以，我们要在播种的希望的同时也播种上间辛勤的汗水。
春天，是一个神奇的字眼，我们只有走春天，探索春天，播种春天，才会看到她神奇之中的闪光点。
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走进春天
丰润区韩城中心小学 任伟教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。2、 能够利用工具书解决遇到的字词的问题。3、 合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。教学过程：
师生活动。
设计意图。
教学再设计。
与教学随笔一、 回顾课文内容，为“走进春天”做好储备1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？这几篇课文的主要内容是什么呢？2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。二、 阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容1、 师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。2、 师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？3、 找2-3名学生说一说。4、 师：谁愿意来读一读课文内容？5、 找四名学生，每位学生读一个板块的内容。三、 再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。2、同学们自由读。4、 读后先小组交流一下读后的感受。5、 然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。四、 走进春天，走进想像的乐园1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？2、学生拿出课前准备的纸笔做画。3、师：谁能向大家来展示你的作品？同学生踊跃参与。5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？五、扩展延伸师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？六、课下作业写一篇春天的景物的文章通过对本单元课文的再读，了解单元整组教学的重点内容，从而目的明确，情感集中，能够做到有的放矢。
揭示课题并板书。训练学生的朗读能力，并利用工具书解决字词的能力。训练学生的朗读能力。利用小组交流的方式，为学生弥补自身的阅读感知。课内与课外相结合，真正体现语文工具性与人文性的统一。用画画的形式来抒发情感，既能达到预期目的，又能培养学生画画的能力。在特定的语境中，训练学生的表达能力读写结合，才能真正做到阅读的效果，培养学生阅读能力。
走进春天
作文教学网uem。
天空的洁净，鸟语的稠密，风的细细和风，都意味着春天的到来，在春天里拔节的不只是小草，同时有我们的梦想，在春天里长得不只是禾苗，同样包括我们的感悟。
春天注定属于我们我们任何一个人。
我们完成我们未走完的路，，同时学会永不言弃！
作文教学网uem
走进春天
送去了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。大地万物都复苏了。
就仿佛来到一个绿色的世界。草地上小草探出了嫩绿的小脑袋一起欢迎春天的到来。小河边柳树发芽了好像给柳树换上了绿色的.新装一阵风吹来柳条轻轻摇摆好像在风中跳舞。小河中鸭子嘎嘎地叫好像在说：“春天来了！”在水里底躲了一个冬天的鱼儿也跳出水面和鸭子一起玩耍。田野里油菜花开了金黄金黄的像铺了一地的金子。
就仿佛来到美丽的画廊。花园里百花盛开鸟语花香有大红的牡丹花有金黄的迎春花还有一些不知名的花都争奇斗艳。果园里桃花、杏花和梨花都开放了。花丛中忙碌的蜜蜂在采蜜呢！
仿佛走进了乐园。操场上小朋友们玩得满头大汗。有的跳绳有的踢足球有的踢毽子有的打篮球还有的放风筝。
春天是一个充满活力的季节，是一个万物复苏的季节，是一个放飞梦想的季节。让我们，张开双臂，拥抱春天！！
走进春天
历经一冬的严寒，操场旁的那棵老梧桐叶落殆尽，只剩下光秃秃的枝桠，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戏到树底下，指着树干，用童稚的声音说道：“他怎么没头发呀?”于是，欢笑一场过后，那群孩子就叽叽喳喳地跑开了。
上完体育课后，我也好奇地来到梧桐树边，突然，一抹嫩绿从我眼前闪过，走近一看，我猛然发现，梧桐直溜的树干上，竟零散地长出几个娇嫩的芽苞。芽苞们小眼睛滴溜溜地转，又胆怯地探出头，似乎在轻轻地嗅着“春”的气息。我担心用手会碰疼他们，就捏着一段干枯的草茎微触了一下芽尖，指尖立刻涌来一股不知名的力量，我心中一动：春天来了。
周六，一个云淡风轻的日子，我来到野外，准备品读春天的来信。放眼望去，草地间，一些不知名的野花随风摇曳，红的、黄的、绿的交织一起，令人仿佛置身“云南织锦”之中，又颇有一番“草色遥看近却无”的韵味。远处翠绿与嫩绿遍铺山野，如名家笔下极具层次的风景画。徐徐的.风中泉水叮咚，鸟鸣嘤嘤，跃动的音符共同谱成了一曲《春之赞歌》。微风中还夹杂着泥土的芬芳和山茶花、含笑的香气，令人心旷神怡。
“好雨知时节，当春乃发生。”调皮的春雨也不打个招呼，就自个儿淅淅沥沥下了起来，纷纷扬扬的飘在山岗、草地、梯田上……她轻柔地、无声地滋润着大地上的一切。俗话说“春雨贵如油”，泥土间萌发的幼苗咧开了小嘴，贪婪地吮吸着水滴，野花都绽开了笑脸……远处朦胧一片，树木、山地、田野在细纱中若隐若现，燕子在回旋俯冲，似乎做了春的使者，为人们报春。我没有撑起伞，沐浴着绵绵细雨，陶醉在“天街小雨润如酥”的韵境里。
我听懂了春天的语言。