精彩的马戏小学（优质12篇）

优秀作文能够给读者带来美的享受，让人感受到文字的魅力和力量。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望它们能够给大家的写作带来一些灵感。

精彩的马戏小学生作文精彩的马戏课文原文教学设计

今天我和妈妈一起来到番禺长隆旅游景区看大马戏表演。大马戏表演是晚上七点半，但我们早早地就来到马戏场，找到一个观看的好位置，坐那等待着。天色渐渐黑下来，场内灯光开始闪烁，让人期待已久的马戏表演终于要开始了。小丑主持人手拿鲜花气球来到场中间，拉开了今晚精彩的表演。

只见帅气的骑士们骑着马儿们来到场中间。每位骑士都在快速奔跑的马背上展现他们的技能，有的跳绳，有的钻马背，有的叠罗汉，真是既惊险又精彩，让我不禁为这些骑士们捏了一把汗。瞧，驯兽师领着胖乎乎的大狗熊上场了。这只狗熊本领真大，轻轻松松地就钻过驯兽师手拿的铁环，来回不停地钻来钻去，看上去很轻松很容易。

这时，驯兽师加大了钻圈的难度，叠加了一个铁环在第二层，然后下指令让狗熊表演，让人没想到的是狗熊走到铁圈跟前，聪明地将第二层铁圈拿下来，再轻松地钻过去，顿时，全场观众响起了响亮的掌声，为聪明的狗熊鼓掌喝彩。最后一个节目小丑跳水也十分的搞笑。小丑们在现场邀请了一位男士进行互动跳水，他颤颤悠悠地站在跳板上，一次次被小丑们吓唬着，生怕掉下水，但都稳稳地站在跳板上。就在他放松精神时，只看到他身后的一个小丑，迅速抱住这位观众的腰，扑通一声，两人一起落入水中。这时，全场观众哄堂大笑，开心极了。

时间过得真快，一场精彩的马戏表演就在观众们的笑声中结束了。我回味着有趣的节目，依依不舍地离开了马戏场。

作者：李彦颉。

公众号：明日之星网络文学社。

以精彩的马戏为题的小学作文

精彩的马戏小学作文

今天，我看了一场精彩的马戏。我最喜欢看的是空中飞人、老虎走梅花桩和山羊走钢丝。

山羊走钢丝最惊险了。在窄窄的钢丝桥上，一只山羊小心翼翼地向前走，它的背上还有一只可爱的小猴子用力地拍打着胸口，好像在说：“太可怕了，太可怕了！”最紧张的时候来了，山羊把它的四只脚踩在一个碗口大的圆盘上，小猴子在山羊的角上来了个倒立。大家看了，立刻欢呼起来！

马戏真精彩，把我们惊呆了！

精彩的马戏小学作文

灵活的小猴子穿着红蓝相间的衣服，带着一顶小丑帽一蹦一跳地上场了。

它跃上杆子，飞快地爬到顶上，然后用尾巴钩住并两脚紧紧地抓住杆子，来了一个倒挂金钩。接着两手张开还高兴地给自已鼓掌呢！逗得观众哈哈在笑，迎得了热烈的掌声。小猴子也开心极了！小猴子得意地想：“我表演得这么出色，大家可都夸我！”

第二个上场的是笨重的大狗熊，他穿着一件绿色的背心，神气地走到彩球和跷跷板前面，双脚踩上球，一步一步地往前走。走到中间，他觉得身体摇摇晃晃的，就把两手张开，继续往前走，要走完的时候，大狗熊心里非常紧张，自已会不会掉下去呢？最后，大狗熊坚持一口气走过去了！

小学生作文（中国大学网）。

精彩的马戏小学作文

今天，妈妈带我去看一场精彩的马戏。

先说马钻火圈吧，马没有穿任何防火装，在危险的火圈内，马就像在草原上奔跑，连续跑了好几圈，结束后，马的身上一点伤也没有，全场观众连声说好！

小狗做算术也很好玩，马戏团里的叔叔报了什么数、加什么数、减什么数，小狗就在算盘上一计算，计算好了后，它就用叫声表示。

猴子骑车表演得也很出色。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩，它骑在自行车上，跟人类的骑车姿势一样，快速地骑了两圈。

还有海狮顶球，大象踢球，狼狗跨栏，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。

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小学二年语文：《精彩的马戏》教学设计

2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

教学重点。

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文。

课前准备。

1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

教学内容：自读课文、学习生字。

一、激趣导入，揭示课题。

同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）。

动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）。

二、自读课文，学习字词。

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字词，读准字音。

3、多种形式检查生字词认读情况。

（1）学生相互检查，相互正音。

（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。

注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。

（3）教师抽查。

4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。

5、朗读课文，要求读正确。

6、识记要求掌握的生字字形。

教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。

7、指导书字生字。

教师重点指导“戏、球、重”的书写。

“戏”的斜勾要给学生示范。

“球”不要丢掉最后的“点”。

“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。

8、学生练写，教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。

第二课时。

教学内容：学习课文、巩固练习。

一、复习生字。

二、观察图画，说说图意。

1、出示彩色挂图或计算机课件。

2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。

3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。

三、图文结合，读懂课文。

1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。

2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

3、重点读议课文第2——4自然段。

4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜欢哪一个节目？

5、根据学生喜欢的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。

能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。

6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。

通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。

（1）自己试读第二自然段。

（2）小组读。

（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）。

提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。

（4）齐读。

7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。

8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。

9、再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的.反应。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！

10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。

11、（出示课文插图四）仔细观察图画，再认真读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？

师生共同解疑。

小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳！让我们再来好好地读读课文的最后一句话。

四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流。

五、课堂作业。

学生独立完成课后第3、4题。

六、课堂订正。

精彩的马戏作文

我们一家来到了广东省府广州市。乘车一小时后来到了番禺的长隆欢乐世界观看马戏《新森林密码》。好不容易盼到了七点半，马戏开始了。一群可爱的小丑从舞台各个角落跳出来。艳丽搞怪的服装，各种长长尖尖的高帽，笨笨粗粗的脖套，五彩斑斓的袜子让他们时刻吸引着观众们的眼球。大家都目不转睛地看着，还不时的开心地大叫，全场顿时人声鼎沸。接着，灯光暗了下来。我们的上方出现了许多身着光环服的小精灵，他们在舞台上空飞翔，闪亮的服装十分美丽。

舞台上也有许多小精灵，他们各自舞动着自己美丽的`身姿，好像要告诉大家自己就是最活泼可爱的那一个。就在这时，环绕舞台的小河突然燃起了大火，一位蹦极英雄“从天而降”，“掉入火海”，大家都不由得心中一惊：好可怕呀！就在大家还没回过神来的时候，一匹匹高大的骏马飞奔出来。原来，马术表演正式开始了。演员们在飞驰的骏马上做着许多高难度动作，大家都拍手叫好。不该示弱的动物们也一一表演了自己的绝技：小猴子骑车、熊明星转呼啦圈。大家都好奇的睁大了眼睛，张大了嘴巴。

这场马戏中，我最喜欢《五人圣火魔轮》这个节目，因为它最惊险、最刺激。在舞台中央立着直径14米的五轮架。音乐想起，五名演员各占一个轮，中间魔轮上的女演员是控制平衡的。一个、两个、三个，演员们分别跳到各自的轮里。第四个演员迟迟不上，本以为是他胆怯或是失误了，没想到在属于他的那一个魔轮已升上去时他抓紧圈边，一个飞身而上，进入圈内。观众们又是尖叫又是欢呼，一齐为他们喝彩。五个人开始在圈内起跑，从起初的小跑到后来的大步流星，加速，再加速，演员们已经开始在圈内飞奔，，飞轮越转越快，圈上还时而喷出烟火，光彩夺目。接下来是高难度表演。魔轮快速旋转着，一位演员走出圈，来到圈顶上，拿出一根跳绳和黑布，用黑布蒙住眼睛来跳绳！只见他一会儿双飞，一会儿单脚跳，一会儿跳花样。真是令人叹为观止！啊，这场马戏真好看，令人回味无穷。次是我心中涌出五个字——艺高人胆大！

《精彩的马戏》教案

教学目的：

1、学会本课11个生字，认识8个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。

4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）。

今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场“精彩的马戏”。(板书课题)。

二、新授。

（一）1、听朗读示范。边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？

2、自由轻声读课文，用“-------”画出节目名称。

3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。

（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。全班齐读。

2、学习第二段。

妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。

（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。

（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。

（4）看课件演示：猴子爬竿。

（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）。

（6）自己试读、小组读、指名读。

3、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。由扶到放。

（1）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同总结出小组学习的自学方法。

（2）小组自主学习，教师巡视指导。

（3）小组学习汇报。学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。

4、学习第五段。

小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）。

三、教师总结。

四、扩展训练：

动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。

精彩的马戏作文

昨天，妈妈带我去马戏团，我高兴极了！

到了马戏团，第一个表演就要开始了，我睁大圆溜溜的眼睛看着表演，第一个出来的是小狗，它要为大家表演计算，小狗穿着金灿灿的衣服，真漂亮！只见马戏团叔叔伸出三个指头，机灵的小狗立刻汪汪地叫了三声，大家可高兴了，全场响起热烈的掌声。于是马戏团叔叔又叫了在表演现场的'一个小朋友出一道计算题，小朋友说：“20＋20＝多少呀”，小狗使劲地叫了40下，都快被累坏了，大家哈哈地大笑起来。

第二个出来的是马儿，它穿着帅气的衣服，真帅呀！马儿开始表演了，它表演的是钻火圈，我想如果马儿没有钻过去，那它就会被火烧伤的，好可怕。马儿开始奔跑了，快要靠近火圈的时候，只见它先抬起前面两条腿，紧跟着后面的两条腿腾空飞起，对准火圈飞快地钻了过去，真是又刺激、又精彩！全场再一次响起热烈的掌声。

马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物们听他们的话，长大了，我也想当位马戏团叔叔。

《精彩的马戏》教案

教学目标：

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

教学重点：

课文第二、三、四自然段。

第一课时。

教学过程：

一、引言揭题：

二、初读课文，了解大意：

1、自读课文，划出不懂的生字词。

2、教师范读，学生注意读准字音。

3、学生再读课文，划出文章的自然段。

4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?

三、理解课文：

1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?

2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。

1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?

2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?

看图，加入自己的想象说说猴子的表演。

3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?

4)指导朗读。

3、读讲第三段。

1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演?怎样表演的?

出示图画，边看图边说。

2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?

“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?

3)指导朗读。

4、读讲第四段：

1)回忆上两段的学法。

2)按照上面的学法自学。

3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。

4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。

5)指导朗读。

5、学习第五段：

1)齐读课文，想想这段写了什么?

2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3)从这段的学习你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)。

四、总结：

1、通过这篇课文你知道了什么?

2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

板书设计：

第二课时。

教学过程：

一、复习导入：

二、有感情的朗读课文：

三、学习本课生字：

屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

四、课堂练习：

1、完成课后2题。

2、听写句子。

五、扩展：

把你喜欢的马戏讲给大家听。

六、探究活动。

课外搜集有关马戏的知识。

《精彩的马戏》教案

一、教学要求：

1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用“精彩”、“表演”练习说话。

2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。

3、提高学生细致观察图画的能力。

4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。

二、教学重点、难点：

教学重点：

弄清“从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩”。

教学难点：对“好奇、绝技、喝彩”等词的理解；对课文最后一句话的理解。

三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。

四、教学时间：三课时。

课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。

二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。

三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。）。

四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书：顽皮、紧张、出色）。

五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。

六、总结：

小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学习讨论。

七、完成课后第三题。

1、请一人读题目要求。

2、全班齐读词语。

3、用“精彩、表演”练习说话。

4、抄写第三题的词语。

5、红花题：用“精彩、表演”书面造句。

《精彩的马戏》

目标：

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

重点：课文第二、三、四自然段。

第一课时。

过程：

一、引言揭题：

二、初读课文，了解大意。

1、自读课文，划出不懂的生字词。

2、范读，学生注意读准字音。

3、学生再读课文，划出文章的自然段。

4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？

三、理解课文：

1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？

2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。

1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？

2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？

看图，加入自己的想象说说猴子的表演。

3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？

4）指导朗读。

3、读讲第三段。

1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？

出示图画，边看图边说。

2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？

“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？

3）指导朗读。

4、读讲第四段：

1）回忆上两段的学法。

2）按照上面的学法自学。

3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。

4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。

5）指导朗读。

5、学习第五段：

1）齐读课文，想想这段写了什么？

2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）。

四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？

2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

设计：

第二课时。

过程；

一、复习导入  ：

上节课我们学习了，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？

二、有感情的朗读课文。

三、学习本课生字：

屏幕出示生字，学生自学，重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

四、课堂练习：

1、完成课后2题。

2、听写句子。

五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。

课外搜集有关马戏的知识。