精彩的马戏小学（精选19篇）

在写作中要注重语法和标点符号的正确使用，避免出现低级错误，影响整体的印象。在这里，小编整理了一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有价值的参考。

精彩的马戏小学作文

前不久，在广州学习期间，有幸来到长隆马戏大剧院，欣赏了一场精彩的马戏表演，因是第一次这么近距离的接触马戏表演，内心的震撼和惊喜无与伦比，对于这种融杂技、体操、马术、跳水等多种表现形式于一体的古老的表演艺术有了更加深刻的体会和感悟，是艺术家奉献给我们的视觉和听觉的盛宴。

据介绍，这座位于广州市番禺区的长隆马戏大剧院创始于20xx年，能够接待8000名观众同时观看演出，秉承“荟萃全球马戏精华”的理念，从采购国际顶尖马戏节目，到后来的创新剧目，不断引领世界马戏潮流，成为广州最具竞争力的文化名片，进而成为羊城夜游首选。

步入马戏大剧院，映入眼帘的是缤纷的色彩、盛装的人群，高科技的舞美和特技效果的运用，变幻的光影交错穿插，跳动着、闪烁着，将魔幻色彩蔓延到每一个角落。一个半小时的马戏表演，由一连串的故事组成，演员大多是外籍人士，无论来自哪里，表演都一样的投入，一样的精彩，从梦幻之门到幻影闪动，从战将勇士（马术）到缘之恋曲（吊环），从黑色旋风（杂技）到海盗风云（跳水），从欢乐使者（小象）到熊彩飞扬，从大象王国到反恐斗士（猩猩），从腾空飞跃到华丽探戈（吊灯），时而紧张刺激、时而舒缓轻松，时而滑稽幽默、时而浪漫唯美。在人与人的世界里，是契合，在人与动物的世界里，是完美，最终人是主宰。印象最深刻的一个剧目是魔幻轮回，也叫死亡魔轮，有五个大转轮组成的生死之轮，表演者命悬一线，旋转的巨轮、燃烧的火焰、跳动的乐曲、舞动的勇士，与时速赛跑、与自我挑战，一次又一次的轮回，是紧张后的释放，是化险为夷后的欢呼，感官体验达到了极致。每个段落之间的盛装游行穿插在观众席中，头顶五彩羽毛、身着亮丽服装、面部画满油彩的“小丑们”，或歌或舞、或吹或弹、或蹦或跳，鼓手、乐手、舞者在风度与自由间相互融合，在潇洒与搞怪间灵活转换，感到眩晕与清醒之间只有一线之隔。

随着谢幕剧目――永恒的瞬间乐曲升起，时间仿佛永远凝固，感叹也好，不舍也罢，总之，想要留住永恒的瞬间，细细回味，记录下这一段刻骨铭心的魔幻体验，仿佛生活也变得更加美妙。

精彩的马戏小学作文

今天，我看了一场精彩的马戏。我最喜欢看的是空中飞人、老虎走梅花桩和山羊走钢丝。

山羊走钢丝最惊险了。在窄窄的钢丝桥上，一只山羊小心翼翼地向前走，它的背上还有一只可爱的小猴子用力地拍打着胸口，好像在说：“太可怕了，太可怕了！”最紧张的时候来了，山羊把它的四只脚踩在一个碗口大的圆盘上，小猴子在山羊的角上来了个倒立。大家看了，立刻欢呼起来！

马戏真精彩，把我们惊呆了！

精彩的马戏小学作文

星期天，妈妈带我去看马戏，这里的人可真多呀！

先说说猴子骑车吧！一只可爱的小猴穿着小孩的衣服从台下走来，训练员推着一辆自行车让顽皮的小猴来骑。可是小猴只瞪着水汪汪的大眼睛在台上走来走去。训练员大吼一声，把小猴吓得赶紧坐上了自行车。没想到小猴一慌，自己连爬带滚地摔了下来，逗得观众哈哈大笑起来。

再说山羊走钢丝表演得也不错！细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走来走去。在钢丝上兴奋地左看右看，一不小心，就摔了下去。哈哈、骄傲的也太早了吧！山羊还表演了其它的绝技。还有就是钢丝的中心插着一块金属板，只有手掌那么大。山羊小心翼翼地把四只脚踩到金属板上，把身子弯的像一座“超级拱桥”。全场又发出一阵喝彩声。

还有许多表演：像小狗做算术、黑熊踩球、马钻火圈……马戏团的叔叔阿姨可真聪明、能让动物来表演。

小学语文精彩的马戏教学设计

同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）

动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场精彩的马戏。（板书课题并齐读课题）

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字词，读准字音。

3、多种形式检查生字词认读情况。

（1）学生相互检查，相互正音。

（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。

注意精读后鼻音。重、阵、叔读翘舌音。

（3）教师抽查。

4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。

5、朗读课文，要求读正确。

6、识记要求掌握的生字字形。

学生交流学字的情况。（笨、阵、团用熟字加偏旁的办法来记）

教学相机指导，比较字形：光先精睛金全。

7、指导书字生字。

教师重点指导戏、球、重的书写。

戏的斜勾要给学生示范。

球不要丢掉最后的点。

重要摆在正中，丨应在竖中线上。

8、学生练写，教师巡视辅导。注意学生的'执笔、书写姿势要正确。

精彩的马戏小学作文

猴子骑车表演的很有趣。猴子头戴蓝色帽子，身穿绿色衣服，打扮得像个小孩。它推着一辆自行车进场，双手把着车头，纵身一跃，坐到了自行车上。猴子踩着脚踏板，手握着车把，使劲往前蹬，自行车飞快地向前行驶。猴子边骑边向观众招手，有时还向观众扮鬼脸。它顽皮的样子，乐得观众捧腹大笑。

鹦鹉跳迪斯科也很有趣。鹦鹉从铁笼飞出来，它全身彩色的羽毛，像穿上五彩衣。它随着音乐的节拍，用力摇晃着身子，自我陶醉地跳着舞。观众也情不自禁地跟着鹦鹉跳起舞来。

精彩的马戏小学作文

先说马钻火圈吧。马戏团里的叔叔阿姨拿来了一个铁圈，在铁圈上点上了火，铁圈变成了红红的火圈。这时，一只神采奕奕的白马上场了，它轻轻地嘶鸣了一声，只见它后腿一蹬，前脚一抬，轻盈地钻了过去，全场观众为它喝彩，响起了雷鸣般的掌声。有的观众为它捏了一把汗，拍手叫好。

小狗做算术也很有趣，

请保留文章来源信息和原文链接！

以精彩的马戏为题的小学作文

精彩的马戏小学生作文精彩的马戏课文原文教学设计

昨天，我妈妈带我去看了一场精彩的马戏。

先说狗狗做算术。只见工作人员拿出一块木板，上面挂着九块小木板，上面写着“1、2、3、4、5、6、7、8、9”。工作人员说：“6！”小狗立刻爬到凳子上，用鼻子嗅了嗅木板，然后拿出一个“6”，真的很神奇。工作人员说：“7！”狗把“9”拿出来，观众笑了。

猴子骑自行车也很有趣。这只猴子穿着像一个淘气的孩子，戴着圣诞帽，穿着花衣服。它灵活地坐在自行车上，在田野里转来转去。会突然下车，一副很紧张的样子！观众再次哄堂大笑。

钻火圈的马也表现的很好。工作人员把沾满汽油的铁环挂起来点燃，然后拉出一匹小马，叫它跳过火环。观众纷纷议论：“会不会烧！”没想到的是，小马不仅安全的钻过了火圈，还表演了一个特殊的技巧――背朝上钻火圈。观众报以雷鸣般的掌声，每个人都为小马欢呼。

还有猴子爬杆子，黑熊踩木球，山羊走钢丝。

精彩的马戏小学作文

先说马钻火圈吧。马戏团里的叔叔阿姨拿来了一个铁圈，在铁圈上点上了火，铁圈变成了红红的火圈。这时，一只神采奕奕的白马上场了，它轻轻地嘶鸣了一声，只见它后腿一蹬，前脚一抬，轻盈地钻了过去，全场观众为它喝彩，响起了雷鸣般的掌声。有的观众为它捏了一把汗，拍手叫好。

小狗做算术也很有趣，

马戏团的阿姨拿来了一个架子和一个黄色的小板凳，架子横档上串了七颗珠子。小狗身穿小背心，蹲在板凳上，脸红红的，很害羞。叔叔阿姨让它做加法，它后拨四颗珠子，前拨三颗珠子，连叫七声，全场观众为它欢呼，有的观众说：“真是只神狗，又可爱又聪明，真讨人喜欢。

猴子骑车也很好玩，猴子骑着车走了出来，它穿着黄蓝相间的衣裳，和圣诞帽。转了一圈又一圈，它看见难的障碍物就皱皱眉头，慢慢地骑了过去，到了终点。

还有猴子爬竿，黑熊踩木球，山羊走钢丝，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。

《精彩的马戏》

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

：课文第二、三、四自然段。

第一课时。

一、引言揭题：

二、初读课文，了解大意。

1、自读课文，划出不懂的生字词。

2、教师范读，学生注意读准字音。

3、学生再读课文，划出文章的自然段。

4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？

三、理解课文：

1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？

2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。

1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？

2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？

看图，加入自己的想象说说猴子的表演。

3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？

4）指导朗读。

3、读讲第三段。

1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？

出示图画，边看图边说。

2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？

“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？

3）指导朗读。

4、读讲第四段：

1）回忆上两段的学法。

2）按照上面的学法自学。

3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。

4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。

5）指导朗读。

5、第五段：

1）齐读课文，想想这段写了什么？

2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3）从这段的你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）。

四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？

2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

第二课时。

；

一、复习导入  ：

二、有感情的朗读课文。

三、本课生字：

屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

四、课堂练习：

1、完成课后2题。

2、听写句子。

五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。

课外搜集有关马戏的知识。

《精彩的马戏》教案

教学目标：

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

教学重点：

课文第二、三、四自然段。

第一课时。

教学过程：

一、引言揭题：

二、初读课文，了解大意：

1、自读课文，划出不懂的生字词。

2、教师范读，学生注意读准字音。

3、学生再读课文，划出文章的自然段。

4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?

三、理解课文：

1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?

2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。

1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?

2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?

看图，加入自己的想象说说猴子的表演。

3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?

4)指导朗读。

3、读讲第三段。

1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演?怎样表演的?

出示图画，边看图边说。

2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?

“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?

3)指导朗读。

4、读讲第四段：

1)回忆上两段的学法。

2)按照上面的学法自学。

3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。

4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。

5)指导朗读。

5、学习第五段：

1)齐读课文，想想这段写了什么?

2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3)从这段的学习你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)。

四、总结：

1、通过这篇课文你知道了什么?

2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

板书设计：

第二课时。

教学过程：

一、复习导入：

二、有感情的朗读课文：

三、学习本课生字：

屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

四、课堂练习：

1、完成课后2题。

2、听写句子。

五、扩展：

把你喜欢的马戏讲给大家听。

六、探究活动。

课外搜集有关马戏的知识。

精彩的马戏教案

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。

2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。

3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。

课文第二、三、四自然段。

1、自读课文，划出不懂的生字词。

2、教师范读，学生注意读准字音。

3、学生再读课文，划出文章的自然段。

4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?

1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?

2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。

1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?

2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?

看图，加入自己的想象说说猴子的表演。

3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?

4)指导朗读。

3、读讲第三段。

1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演?怎样表演的?

出示图画，边看图边说。

2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?

“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?

3)指导朗读。

4、读讲第四段：

1)回忆上两段的学法。

2)按照上面的学法自学。

3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。

4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。

5)指导朗读。

5、学习第五段：

1)齐读课文，想想这段写了什么?

2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。

3)从这段的学习你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。)。

1、通过这篇课文你知道了什么?

2、师生共同总结写作方法：详写、略写。

屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。

“重”的笔顺。

“球”字右半部的写法。

1、完成课后2题。

2、听写句子。

把你喜欢的马戏讲给大家听。

课外搜集有关马戏的知识。

《精彩的马戏》教案

教学目的：

1、学会本课11个生字，认识8个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。

4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）。

今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场“精彩的马戏”。(板书课题)。

二、新授。

（一）1、听朗读示范。边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？

2、自由轻声读课文，用“-------”画出节目名称。

3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。

（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。全班齐读。

2、学习第二段。

妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。

（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。

（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。

（4）看课件演示：猴子爬竿。

（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）。

（6）自己试读、小组读、指名读。

3、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。由扶到放。

（1）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同总结出小组学习的自学方法。

（2）小组自主学习，教师巡视指导。

（3）小组学习汇报。学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。

4、学习第五段。

小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）。

三、教师总结。

四、扩展训练：

动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。

精彩的马戏作文

昨天，妈妈带我去马戏团，我高兴极了！

到了马戏团，第一个表演就要开始了，我睁大圆溜溜的眼睛看着表演，第一个出来的是小狗，它要为大家表演计算，小狗穿着金灿灿的衣服，真漂亮！只见马戏团叔叔伸出三个指头，机灵的小狗立刻汪汪地叫了三声，大家可高兴了，全场响起热烈的掌声。于是马戏团叔叔又叫了在表演现场的'一个小朋友出一道计算题，小朋友说：“20＋20＝多少呀”，小狗使劲地叫了40下，都快被累坏了，大家哈哈地大笑起来。

第二个出来的是马儿，它穿着帅气的衣服，真帅呀！马儿开始表演了，它表演的是钻火圈，我想如果马儿没有钻过去，那它就会被火烧伤的，好可怕。马儿开始奔跑了，快要靠近火圈的时候，只见它先抬起前面两条腿，紧跟着后面的两条腿腾空飞起，对准火圈飞快地钻了过去，真是又刺激、又精彩！全场再一次响起热烈的掌声。

马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物们听他们的话，长大了，我也想当位马戏团叔叔。

精彩的马戏》教案

《精彩的马戏》是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。

二、设计理念。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要创设民主、开放、活泼的学习场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。

三、教学目标的确定。

根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：

1、学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用课文中的句子说每幅图的意思。

3、引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

4、仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说几句话。

四、设计思路。

“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”“读”是实现这一目标的最佳途径。本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。故在学习过程中，我摒弃繁锁的分析，让“读”贯穿课堂始终。在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文，引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处，在读中受到情感的熏陶。又因本文是看图学文。学生虽然对马戏感兴趣，但缺乏抽象思维能力，光凭语言文字的描述，是难以理解节目的精彩。因此，教师在教学中，要运用多媒体，再现马戏表演的情景，缩短文本与学生的距离。激发学生学习的热情，让学生展开丰富的想象，帮助学生理解课文。为此，本篇课文的设计思路如下：

1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛，把学生的情感带入马戏表演的环境中，激发学习兴趣，开拓学生思维，创造良好的学习氛围。2、让学生对照图画，自读课文，理清文章脉络，整体感知课文内容。3、学生自主选择自己最感兴趣的一个节目读读、并在小组里交流体会。4、汇报交流，精读品味。为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处，作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读，关键之处细读，特别之处品读，达到句句顺口，领其义，悟其理。并适时地运用多媒体播放表演细节。5、以演促读，内化语言。设计小游戏――应聘马戏团的节目解说员。让学生在轻松的游戏活动积累语言材料，培养语感。6、启发想象，延伸说话。，运用多媒体直观播放这几个节目，让学生学习课文第二、三、四小节的写法，仿说一段话，这样不但让学生产生了新奇感，降低了说话的难度。而且在语言实践过程中学会运用语言。

精彩的马戏教案

1、学会本课11个生字。认识6个字。

2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文。

1、生字卡片、课件。

2、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。

2课时

同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）

动物的表演真精彩啊！今天就让我们跟随小作者，再去看一场--精彩的马戏。（板书课题并齐读）教师请学生一边欣赏课件,一边听课文录音.

听完后,请同学们说一说自己觉得这场马戏有什么特点?自己感觉印象最深刻的是什么?

1、借助拼音朗读课文。

2、认读生字，读准字音。

3、多种形式检查生字词认读情况。

(1)、学生互相检查,互相正音.

(2)、用卡片,开火车检查,互相正音.

(3)、教师抽查.

4、自由小声读课文,画出自己不懂的词,同伴讨论,联系生活实际图画初步理解词义.

精彩稳稳当当不慌不忙等

5、朗读课文,要求读正确.

6、识记要求掌握的生字字形.学生交流学字情况.

7、指导书写生字.

8、学生练写,教师巡回辅导.

1、出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在学生们的面前.学生看得兴味盎然.

2、学生一边看图，一边听教师范读。

3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。

1、《精彩的马戏》给我们介绍了那几个节目呢？请同学们自由读课文，用笔画出节目的名称。

2、提问学生，教师板书。

3、在这几个节目中，你喜欢哪一个节目。

4、根据学生喜欢的节目，小组进行重点读议。

能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了稳重的那些词语才感到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解节目的精彩之处并在小组内朗读。

5、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并知道朗读。

通过读课文，我们知道了猴子爬竿这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好好玩；猴子高难度的动作我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢！让我们再来读一读，体会节目的精彩。

（1）、自己试读第二段。

（2）、小组读。

（3）、抽读。

（4）、齐读。

6、处是第三、四自然段，学生集体试读第三、四段。

7、喜欢黑熊踩木球和山羊做钢丝这两个节目的同学分别朗读三、四段。通过学生互评，教师指导。理解重点词句，读好课文。

8、再仔细读课文，你一定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊的绝技大声喝彩。

9、指导有感情地朗读这两段。

10、仔细观察图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？

师生共同质疑。

是啊，动物们表演的节目个个都很精彩。小观众们选了三个他最喜欢的节目来些，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们表演这么多的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳，让我们再来好浩读读课文的最后一句话。

学生独立完成课后3、4题。

精彩的马戏作文

先说猴子骑车吧。猴子穿着漂亮的衣服，打扮得像个小孩。它坐在一辆粉红色的自行车上，脚上踩着踏板，津津有味地骑着。那一双圆溜溜的.眼睛像两颗黑葡萄，那顽皮的样逗得观众哈哈哈大笑。

小狗做算术也很好玩。马戏团的阿姨把珠子一边拨到四一边拨到三，小狗就连叫了七声，哇塞！太神奇了！也小狗都会算数，它一定很聪明吧！观众又发出了一阵哄笑。

马钻火圈，表演得也很出色。你们知道马是很怕火的，只见马戏团的叔叔用火机点燃铁圈之后，大白马毫不犹豫的直奔火圈，一个箭步穿了过去。全场观众都为它喝彩。

还有猴子爬杆；黑熊踩木球；山羊走钢丝都很精彩。我想：这么精彩的马戏，真不容易，马戏团的阿姨、叔叔一定付出了辛勤的汗水。

精彩的马戏作文

先说马钻火圈吧，马没有穿任何防火装，在危险的火圈内，马就像在草原上奔跑，连续跑了好几圈，结束后，马的身上一点伤也没有，全场观众连声说好！

小狗做算术也很好玩，马戏团里的`叔叔报了什么数、加什么数、减什么数，小狗就在算盘上一计算，计算好了后，它就用叫声表示。

猴子骑车表演得也很出色。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩，它骑在自行车上，跟人类的骑车姿势一样，快速地骑了两圈。

还有海狮顶球，大象踢球，狼狗跨栏，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。

精彩的马戏作文

今天我们又去观看了精彩无比的大马戏，我们坐到了vip区的第二排，演出开始以后，我还抢到了一个小礼物！

然后后面几个章节里有一个章节让妈妈叫出声音了，其实那个章节也是最惊险的一个章节，一开始就推上来一个架子，这个架子中间有一个蒙着布的圈，四周有四个没有蒙着布的圈又出来了四个英俊潇洒的男演员，有一个男演员的头发很像女生，她的头发很长，比我的`头发还长，还是带卷儿的，和我老妈的头发差不多，等我讲完了这个章节，你们就会知道，他是其中一个给我印象最深刻的一位男演员，也是最出色的一位男演员。继续接着讲这一章节的表演，他们先纷纷上了一个圈，然后又纷纷跑到圈的外面去了，还拿了跳绳，在圈的外面跳，真是太危险了，可是她们练到了这个份儿上，什么都不觉得惊险，我不知道怎么形容那一个最好的，也不知从什么地方说起，因为他的表现一直都是比其他的演员要出色。

自从跳水那一章节的请人上去跳水以后，我就一直很生气，因为他们请了一个女人上去，这个女生没有跳水还得到了很大的一个礼物，不过跳水这个章节也不能错过哦！

这个马戏是7：30~9：00的，所以我们订酒店就不用很晚再开车回家了，在酒店的夜晚也过得很好，很开心。不过，第二天中午我们就要回深圳了。