动物的初中生（通用15篇）

优秀作文需要注意段落结构的合理安排，使文章的层次清晰可见。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。

游动物园初中生作文

你们肯定去过许许多多动物园，在动物园里，动物不是被关在笼子里，就是被围在有栅栏的圈里，游览参观的人在外面看，游动物园作文。今天我要去参观的动物园可不一样，是动物在大自然自由自在地玩耍，而参观的游人则在笼子一样的车里去看它们。

这个动物园，就是秦皇岛的野生动物园，这里的动物不论是食肉的野兽，还是温顺的食草动物，都是散养着的，这样一来，游人只能是坐在笼子一样的车里观看才会安全啦。

野生动物园建类一大片树林里，里面的树木又高又大，动物们住在这里一定非常舒服。首先参观的是熊园。一进门，呵!有4只大熊正守在那里等着我们喂它们食物呢。我拿了一个馒头，给它们掰成一块儿一块儿地扔过去。不管我扔得准不准，是往上了还是往下了，是往左了还是往右了，它们都接得很准。馒头扔完了，我又向一个小伙伴要了一块枣糕，它们吃得就更香了。很快，我们手里所有的东西都喂进了大熊的肚子里，可它们还是两条腿站在那里，用两只前掌向我们挥啊挥啊，好像在说：“只有这么一点儿吃的吗?还不够我塞牙缝呢!请再给我们一些好吃的吧!”这些熊，可真是些贪吃的家伙呀!

车开了，我们又来到了狮园，哇，好多的大狮子!不管是威猛的雄狮，还是看上去很老实的雌狮，都趴在路边的草丛里，很不友好的样子，像要把我们一口吞下去似的。还有些狮子，索性趴在那里睡起了大觉，都不把我们放在眼里，对我们理都不理，真不懂礼貌!

接下来，我们就要去虎园了，这是我最想去的。为什么?因为我是属虎的，老虎是我的亲戚嘛!虎园里有东北虎，有华南虎，有的一动也不动地趴在路旁的树下，不过只要一站起来，它们的样子可就是威猛的兽中之王了。看，那边有两只老虎在打架，它们发疯了吗?好像没有。它们之间闹什么矛盾了吗?那谁知道呢?真是的，我的这些亲戚当着大家的面还打架，比那些狮子更不文明!不过老虎一定比狮子聪明一些，因为我们前面的.一辆车出大门的时候，一只老虎竟然跟着车向外跑去，而且还聪明地躲过了管理人员驱赶它的车。好在这里的大门有好几座，它最后还是乖乖地回到了园。

看来，野生动物园里的动物也不是太自由的。

暑假里，妈妈带我和妹妹一起去动物园，我们带了很多零食，一路说说笑笑很快就到了动物园。

一到动物园，我们去了最想去的地方--看孔雀开屏。那里有很多孔雀，有白的，有花的。。。我们看见了很多孔雀开屏了，可美了，像一把五颜六色的扇子。妈妈把照相机拿出来，叫我们和孔雀拍一张。

我们又来到猴山，看见有的在挠痒痒，有的在吃东西，有的在睡觉。我们把带来的零食扔给它们。它们拣起来吃得津津有味。

我们还看了金鱼馆，大大象，长颈鹿，河马，棕熊，老虎。。。

最后，我们来到了海狮表演场，我们看见了一只海狮，看见海狮顶球，球被海狮顶得颤悠悠的。海狮还表演学人走路，打排球，水上芭蕾。海狮一个个精彩的节目真令人大开眼见。看完节目，我们依依不舍地离开了动物园。

初中生疯狂动物城观后感作文

由迪士尼公司出产的3d动画巨制《疯狂动物城》一经上映，便引爆了全球影院，成为2019年票房和口碑双丰收的典型。中国大陆市场自3月4日全球同步放映以来，人气便一直居高不下，网上甚至给出了9.4的高分。影片《疯狂动物城》赚得盆满钵满不说，甚至连一些挑剔的影评人对之也都大加赞赏。

那么，《疯狂动物城》果真如街头巷尾传的那么神乎其神么?依笔者看来倒也未必，因此，影片到底是一阵轻风拂过还是名留影史还有待于检验。毕竟很多情况下，票房高并不代表艺术成就也高，同理，有些电影或许票房并不理想，但在电影史上却占有重要位置。票房与艺术的关系问题并不是本文的重点，故而在此不多展开。

我们再将视线拉回到《疯狂动物城》。《疯狂动物城》故事情节其实很简单，一只外表柔弱的兔子朱迪通过自己的努力，终于完成了自己儿时的梦想——作一名警察，并通过自己一系列离奇的经历向“动物界”宣告了自己的成功，当然其中也少不了成长的艰辛、初入职场的曲折以及难得的友谊等“骨灰级”的老梗。类似的情节在好莱坞电影里随处可见，甚至称其为被玩烂的下角料也不为过，比之情节更曲折、更吸引人的影片比比皆是，相比之下，倒是电影中所宣扬的和平共处、相互信任、尊重他人等理念更为深刻。那为什么该影片会获得人们如此高的认同呢?这恐怕与影片所依附的载体有莫大关系。

与众多烂大街的好莱坞励志片不同，《疯狂动物城》所采用的乃是近几年在影视制作上大放异彩的动画制作艺术，这种艺术表现手法给电影制作者更大的造梦空间，如果说电影是造梦艺术，那么以动画手法制作的电影便是梦中之梦，他们可以根据自己的想法肆无忌惮地天马行空，关公战秦琼此类的难题在动画表现手法下根本就是小菜一碟。正因为如此，《疯狂动物城》里才出现了如此绚烂、如此丰富的各种场景：各种动物世外桃源般地划片而居;甚至狮子与羊、兔子和狐狸等死敌都能成为好伙伴;豹、犀牛、大象兔子等都能在同一所警察局里工作。在现实生活中不可能的事情，以动画片的形式表现出来，竟然毫无违和感。

以动画形式表现故事还有一个优势，可以快速吸引小朋友以及一部分大朋友的眼球，如今许多为人父母的年轻人，其实小时候无不沐浴着动画片的恩泽，一部部经典的动画片更是成为当下许多人的共同怀念。这样一来，动画片尤其制作精良的动画片很容易便吸引到众多人关注的目光，只要故事情节还可以接受，大多数人对于动画片其实并不排斥，当然如果动画制作再精美些就更好了，《疯狂动物城》恰恰具备上述特质。情节喜闻乐见、画风绚烂多彩、动画制作细致入微，于是经常会看到这样的场景：两个年轻的父母带着自己的孩子一起共赴影院看《疯儿动物城》，大朋友看情节也看动画，小朋友看动画也看动物，如此说来，《疯狂动物城》团队可真是走了一招可谓一举多得的好棋。

《疯狂动物城》的另一个可取之处，是影片对种种出乎意料场景的创设，这在很大程度上吸引观众的注意力，从而带来制作上的成功。如看似孩童其实是成年耳廓狐的芬尼克;狮子作为市长其实是动物失踪的主谋，但其实后面还有更让人叫绝的——它其实是出于好心;而外表柔弱的副市长绵羊才真正是躲在幕后的最大黑手;影片最后以飞速飙车的竟然是影片里最慢的树懒闪电;动物城里的黑帮老大，有若干北极熊手下的大先生其实是一只小小的鼩鼱……这些都在很大程度上挑战了人们观看影片时的习惯性认知，正常逻辑与实际效果的巨大反差带给人们的是出乎意料的观看感受，这种艺术处置方式的确给本片添色不少，也带来了极佳的搞笑效果，尤其朱迪去动物车辆管理所查车牌的情节更是让人捧腹，这些都推升了本片的人气。

综合来看，笔者以为，虽然《疯狂动物城》获得了不错的票房和口碑，但除了动画制作的精良之外，在艺术上并无太多可取之处。但在今天这样嘈杂的电影市场上，这样的影片已经不可多得，毕竟它为我们打造了一个梦中之梦，而且还宣扬了努力、诚信、勇敢、拼搏等“正能量”，从这一点上来说，影片的成功似乎也是必然的事情。

想起许多类似题材的电影，免不了欲拒还迎、权衡利弊和周全行事的桥段，的确展现了真实的成人世界。

他俩的搭档像极了美国曾经流行的次类型buddycopmovie(侦探搭档)——性格反差大的两个人被迫绑在一起去完成一个任务，模式是：不打不相识-斗嘴-彼此理解-互救。

唯一的遗憾是该亲时没亲，我似乎懂了，好吧我甘愿把这胃口吊到续集。

想起许多类似题材的电影，免不了欲拒还迎、权衡利弊和周全行事的桥段，的确展现了真实的成人世界。因此我们乐得在动画里，看到更飒爽、痛快、甚至不计利弊的情感——想道歉要趁早，该诉说童年时千万别绷着，想哭时别忍着其实你撇嘴的样子美极了。

当然，这种飒爽和痛快，是被精准的剧作计算过的。如果把电影想象成一个人，他的想象力和表现力越是灵动，他的主心骨——叙事和情感内核就越要严谨，否则小聪明散成一滩，就是一副不诚恳的样子。

《疯狂动物城》的剧作结构比较保守，总有机灵的细节，但主题层次清晰，时刻严谨着。想象一个顶尖手巧的人，却始终在一丝不苟地做活儿，就能看到迪士尼工作室在打磨《疯狂动物城》时的样子。

树懒乱入，在此并非指效率低下，而是“慢工出细活”。要知道，为了制造这份新奇，迪士尼耗费了三年的时间。

相比《疯狂动物城》的规整，有些观众更喜欢洒脱恣意的叙事，比如日本的一些高口碑动画，但这并没有妨碍他们肯定《疯狂动物城》里的丰富寓意，拿片名《zootopia》说，就是“zoo(动物)”和“utopia(乌托邦)”的合体。

在一部毫无人类迹象的动画里，大小主题都映射着人类社会，连城市构建都做了巧妙安排。

在动物城居住的动物成员，大到种族、阶级与偏见，小到一个人如何对待理想与现实，都穿插得巧妙而顺畅。

在巧匠打造的动物乌托邦里，我们看到的大象、长颈鹿、河马和兔子全都是符合现实尺寸的，这种设置帮助了观众代入，从穿着和语言，到税收制度和办公模式，都颇似人类。从“雷曼兄弟”走出来的银行仓鼠，排着齐整的队伍，顺序转弯，人手一只棒冰，都像极了在讽刺现实中的盲从。

初中生疯狂动物城观后感作文

你喜欢勇于探索，坚持不懈、勇敢前进，不畏困难的精神吗?你想成为这样的人吗?如果你想成为这种精神的人。那就来和我一起看看《疯狂动物城》吧!

《疯狂动物城》这部电影主要讲述了主人公一只兔子——朱迪，从小就有一个当警察的愿望，历经千先万苦却只当上了开罚单的交通警察，但她并没有为此而放弃，而是更加积极的工作!途中遇到尼克——狐狸，在动物城里以坑蒙拐骗为生，被迫与兔子合作，破了一件重大的连环失踪案，最后朱迪终于当上了自己梦寐以求真正合格名副其实的警察的故事。

观看了这部电影使我感受深刻。

每个人都要有一颗勇于探索、大胆勇敢的心，遇到困难，要想电影中的主人公一样，勇于尝试，不畏困难、迎难而上的这种精神。而不是半途而废、胆小如鼠。在寻梦道路中，不一定要成功，但一定要有收获，每个人心中都有自己的梦想，一定要去追逐自己的梦想，实现自己的梦想。

假设你现在的梦想是想当一名优秀的自行车选手，但在途中遇到重重困难和挫折，你会放弃吗?如果是我，当然不会放弃!只要功夫深，铁棒磨成针!坚持就是胜利!只要你肯努力、肯付出、肯拼搏!那么我相信再大的梦想也能实现，你一定会成为优秀自行车选手的!不可能的一会变成可能!

重要的事情再说一次，《疯狂动物城》与英语音乐有紧密联系，看了之后有很大的感受和体会，推荐大家看看哦!

动物的初中生说明文

我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白很好看，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充溢好奇。

彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自身“家”里品尝，假如有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：假如下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，假如没什么事干，它就会回到自身的“家”，呼噜呼噜睡大觉。

彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

彤彤的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到三里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的好朋友。

彤彤有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！彤彤的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。

彤彤活泼可爱的样子，使我情不自禁地走上前，俯下身子摸了摸它毛茸茸的脑袋。它很听话，还在我的裤腿上蹭来蹭去，不停地摇着尾巴。

爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。

么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，“喵喵”地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。

雪雪十分淘气，只要我带它上山，一定会东跑西跳捉蚂蚱追蝴蝶。有一次，雪雪遇见一只蚂蚱，便隐蔽在一块大石头后面，蚂蚱一跳，它也扑过去，这样来回了好几次，他看到蚂蚱不跳了，便用小爪子拨一拨那可怜的蚂蚱，确定蚂蚱已经死掉了，就干脆一口吃掉了。有时它碰到蝴蝶，就用不死心的去追它，蝴蝶飞走了，它就留恋的望着天空，好像在想：“咦？那个怪东西怎么消失了？”如果遇见青蛙，它就一蹦一跳的追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来，我笑得前俯后仰，说：“青蛙会潜泳，不会回来的”雪雪好像听懂了我的话，不好意思地跑过来蹭我的腿。

我很喜欢雪雪，大概每年盼着回老家就是因为这个吧！

初中生物土壤里的小动物同步试题

教学目标：

2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。

能力目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。

情感态度与价值观目标：

加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其环境相适应”的观点。

课前准备：

调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。

课时安排：2课时。

第一课时：调查土壤中的生物种类。

今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。

方法指导：

1.全班同学4~5人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方，

2.用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。

3.参考下表的检索表，在老师的指导下查找资料，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物，并将有关内容填在下表中。

班级组员记录员。

调查时间调查地点环境特征。

动物名称数量形态特征。

4.观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。

第二课时：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征。

导言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鸟市场有，渔具商店有，甚至饭桌上也会有，人们用它来喂鸡、喂鱼、做药，直至人类食品。可见它趋势与人类关系密切，是人类的朋友;此外，蚯蚓在生物演化史上还占有一席之地，它的许多形态结构在更高等的动物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活习性，学习有关蚯蚓的知识，都有着十分重要的意义，这一章我们学习土壤中生活的动物，就是以蚯蚓为代表的。

提出主题，指出探究领域。

蚯蚓是大家熟悉的小动物，但大家未必仔细观察过。本节课我们着重观察蚯蚓的外部形态、运动、对刺激的反应等，找出蚯蚓的形态结构、生活习性与其生活环境相适应的主要特征，培养多方面的能力。

创设情景。

课前自己采集活蚯蚓，说出采集的地点及方式，用什么方法带到学校来。

看课本19页的图，归纳出蚯蚓的生活环境——阴暗、潮湿、富含有机物的'土壤中。

食性如何?菜叶也行。大家是怎么样把蚯蚓带来的?

评价：用装有湿润泥土的广口瓶带最好，思考为什么?

补充：模拟了蚯蚓的生态环境。

提出要求：在预习的基础上用实验台上准备好的实验器具。完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列讲义上的问题。

1.蚯蚓的身体呈什么形状?有什么意义?

2.它的身体组成有什么特点?

3.所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗?

4.如何区别蚯蚓身体的前端和后端?

5.用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。

6.如何区别蚯蚓身体的背面和腹面?

7.用手来回触摸蚯蚓的体表，有什么感觉?说明体表有什么?它有什么作用?

8.手指沾点水后，轻轻地触摸蚯蚓的腹面，有何感觉?为什么?可用放大镜观察。

11.用手指轻轻触动蚯蚓身体的各部分，看它分别有什么反应?思考为什么?

14.实验台上还有纸盒、沙土、黏土，你能用它们自己设计一些观察蚯蚓行为的小实验吗?试试看!

学习效果评价。

教师可作补充、纠正，并作出及时适当的评价，以鼓励为主，表扬有创新意识的学生。

学生小组合作，选代表发言，汇报观察结果，注意引导组间交流。

师生共同归纳蚯蚓适于土壤生活的主要特点：

1.体形呈长圆柱形，减少钻土的阻力。

2.体表有粘液，有润滑作用并完成呼吸，减少钻土时的摩擦力。

3.刚毛可协助运动，肌肉的收缩是运动的动力。

4.没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。

5.神经系统比水螅发达，对刺激的反应灵敏而准确，身体后端神经细胞多，进一步指出还有一些特点下节课讨论。

民间动物故事初中生

猴子、狗和水牛是朋友，住在一个村庄里。他们在村庄里住腻烦了，决定到树林里去。三个朋友准备了米、肉和锅盘，动身上路。在树林里，他们挑选了一块合适的空地，搭起草棚。

水牛说：

“朋友们，我们这么办吧：每天早上我们派两个出去打猎，一个看家做饭。”

他们就这么办。第二天，狗和猴子去打猎，水牛在家用铁叉子烤肉。有个笑面怪从附近经过，闻到烤肉香味，马上知道要有一顿好吃的了。笑面怪走到水牛跟前，说道：

“喂，朋友，给我看看吃的东西准备好了没有?”

水牛听了大怒，向这位不请自来的客人扑过去。笑面怪不习惯人家这样欢迎他，也生气了。他抓住水牛角，把水牛举起来，使劲往地上一摔，水牛齐膝陷在了土里。随后，笑面怪把东西吃个精光，躲在附近。

猴子和狗打猎回来，见没有中午饭，打碎的碗碟抛了一地，水牛齐膝陷在上里。他们把水牛拖起来，水牛就把出事经过告诉狗和猴子。三个朋友重新做饭。笑面怪躲在一旁看他们做饭，不敢一下子进攻三个。

第二天，狗留在家里。他刚烙好中午吃的饼，笑面怪从树后走出来，说：

“喂，朋友，我看给我吃的东西准备好了吧?”

狗朝他狂吠，笑面怪一把抓住狗，举过头往地上猛一摔。狗“汪汪汪”

叫起来，爬到旁边，看着笑面怪把他做的东西大口吞吃掉。笑面怪吃得一点不剩走了。一会儿，水牛和猴子回来。他们知道发生的情形后，非常生气，又不得不重新做饭。

第三大是猴子在家，他决定和笑面怪斗智，动手做饭前，他在灶台前挖了个很深的坑。随后他给自己和两个朋友藏起一部分食物，把余下的放在火上。肉煮熟时，笑面怪来了。猴子很客气他说：

“老爷来得正好!饭准备好了，老爷赏光。请这边坐吧，我马上把肉端来。”

笑面怪感到奇怪，可是非常喜欢这样的招待。他一坐下，就不管三七二十一大吃起来，冷不防猴于当胸推了他一把，椅子翻倒，笑面怪连椅子跌在背后坑里。

狗和水牛打猎回来，问猴子道：

“笑面怪来过吗?”

“在那边坑里呢!”猴子笑着回答，“看来他爬不出来了。”

狗和水牛很好奇，到坑边去看笑面怪。正好笑面怪从坑里爬出来，这坑对他来说不算怎么深。他跳上来就要抓狗，狗一躲闪，逃进树林。笑面怪捉住了水牛，抓住水牛角举起来朝地上一摔，水牛的腿摔痛了。猴子赶紧爬上树，笑面怪够不到，急得直跺脚。

过了几天，猴子在树林里遛达，看见树顶上一条藤挂下来，藤上有个蜂窝。他忽然听到喊声：

“哈哈，现在你可逃不掉了!”

猴子一回头，看见是笑面怪：

“老爷开恩，我把官职奉让——国王派我每过一小时敲一敲这个钟。”

猴子指指上面的蜂窝说。

“现在我就职。”笑面怪说。

“你在这里，我去看看现在几点钟。”猴子说着走了。

猴子老是不来，笑面怪等得不耐烦，就伸手拉丁那条藤。蜂窝摇晃起来，“嗡嗡嗡”飞出一群黄蜂。黄蜂扑到笑面怪身上，浑身上下螫了个遍。

笑面怪疼得要命，奔去找猴子，终于找到了猴子。这时他正和蟒蛇朋友在一起玩哩。

“坏蛋，你再不能让我吃亏上当了!现在你真要完了!”笑面怪怒吼。

“饶我一命，我把这条腰带送给你，这是国王赏给我的!”猴子指着蟒蛇央告。

笑面怪很喜欢这条花花绿绿的腰带，愿意收下来。他说：

“得了，你给我系上，我们就是好朋友了。”

猴子把蟒蛇盘在笑面怪腰里，悄悄拧了蟒蛇一把。蟒蛇束住笑面怪，笑面怪就死了。

然后，猴子去找狗和水牛。狗给水牛找来药草，水牛吃过药草，腿马上不疼了。他们看到猴子后，十分高兴，本来当他已经死了。猴子就把笑面怪的事告诉他们，狗提出来：

“现在不会有谁碰我们了，树林里这样好，我们就在这里住下吧!”

两个朋友同意，他们就在树林里过着友爱幸福的生活。

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初中生物土壤里的小动物同步试题

教学目标：

2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。

能力目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。

情感态度与价值观目标：

加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其环境相适应”的观点。

课前准备：

调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。

课时安排：2课时。

第一课时：调查土壤中的生物种类。

今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。

方法指导：

1.全班同学4~5人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方，

2.用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。

3.参考下表的检索表，在老师的`指导下查找资料，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物，并将有关内容填在下表中。

班级组员记录员。

调查时间调查地点环境特征。

动物名称数量形态特征。

4.观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。

第二课时：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征。

导言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鸟市场有，渔具商店有，甚至饭桌上也会有，人们用它来喂鸡、喂鱼、做药，直至人类食品。可见它趋势与人类关系密切，是人类的朋友;此外，蚯蚓在生物演化史上还占有一席之地，它的许多形态结构在更高等的动物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活习性，学习有关蚯蚓的知识，都有着十分重要的意义，这一章我们学习土壤中生活的动物，就是以蚯蚓为代表的。

提出主题，指出探究领域。

蚯蚓是大家熟悉的小动物，但大家未必仔细观察过。本节课我们着重观察蚯蚓的外部形态、运动、对刺激的反应等，找出蚯蚓的形态结构、生活习性与其生活环境相适应的主要特征，培养多方面的能力。

创设情景。

课前自己采集活蚯蚓，说出采集的地点及方式，用什么方法带到学校来。

看课本19页的图，归纳出蚯蚓的生活环境——阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。

食性如何?菜叶也行。大家是怎么样把蚯蚓带来的?

评价：用装有湿润泥土的广口瓶带最好，思考为什么?

补充：模拟了蚯蚓的生态环境。

提出要求：在预习的基础上用实验台上准备好的实验器具。完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列讲义上的问题。

1.蚯蚓的身体呈什么形状?有什么意义?

2.它的身体组成有什么特点?

3.所有体节的大小、颜色、光滑程度有区别吗?

4.如何区别蚯蚓身体的前端和后端?

5.用放大镜观察身体前端的口和后端的肛门。

6.如何区别蚯蚓身体的背面和腹面?

7.用手来回触摸蚯蚓的体表，有什么感觉?说明体表有什么?它有什么作用?

8.手指沾点水后，轻轻地触摸蚯蚓的腹面，有何感觉?为什么?可用放大镜观察。

11.用手指轻轻触动蚯蚓身体的各部分，看它分别有什么反应?思考为什么?

14.实验台上还有纸盒、沙土、黏土，你能用它们自己设计一些观察蚯蚓行为的小实验吗?试试看!

学习效果评价。

教师可作补充、纠正，并作出及时适当的评价，以鼓励为主，表扬有创新意识的学生。

学生小组合作，选代表发言，汇报观察结果，注意引导组间交流。

师生共同归纳蚯蚓适于土壤生活的主要特点：

1.体形呈长圆柱形，减少钻土的阻力。

2.体表有粘液，有润滑作用并完成呼吸，减少钻土时的摩擦力。

3.刚毛可协助运动，肌肉的收缩是运动的动力。

4.没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。

初中生物动物在生物圈中的作用知识点

（1）概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。

植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等。

（2）类型2肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等。

3、杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。

（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。

（2）组成：生产者和各级消费者。

（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。

2、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。

3、生物种群的'数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。

1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。

2、动物对植物生活影响：

（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。

（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。

初中生物圈中的动物知识点整理归纳

动物园游记作文初中生

今天天气格外的晴朗，爸爸带我去了上海动物园。哇，上海的街上人山人海，车辆川流不息。

我和爸爸坐地铁到了动物园，买好门票之后，走了进去，起先觉得很普通，后来走到里面，让我大开眼界。原来，动物园里有这么多动物啊！有凶猛的眼镜蛇，盘在那里像根草绳；有凶狠的鳄鱼，它的嘴巴张得很大很大，像是要吃掉人一样，真让人心惊胆战；还有可爱的乌龟，正津津有味地吃着食物呢！走着走着，我们看到了火烈鸟，它红得像枫树的叶子；还有骆驼，它的背像一座山。我一一地把这些动物拍了照片。

终于把动物园逛了一遍，此时，天渐渐地黑了下来，我和爸爸依依不舍地离开了动物园。这次动物园之旅，我很难忘。小朋友们如果有机会一定要去动物园玩哦！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

初中生动物作文

因为刚刚过去的周末，一部名叫《疯狂动物城》的动画片靠着口碑走红了。

豆瓣评分9.5，烂番茄新鲜度98%，这几乎就是全球一致好评了!

这是一个励志的故事，就是那种每天都会上演的小镇女青年到大城市实现理想故事!当然，理想包括买套房子。

和人类所处的城市一样，每种动物在“动物城”都有自己的居所，从富丽堂皇的撒哈拉广场，到常年严寒的冰川镇，就像有的人住在环境污染的河沟旁，而有的人面朝大海，春暖花开!

说出来你可能不信，“动物城”的居住环境是大中小三个尺寸的车门为不同体型的乘客设计，从水路而来的河马上岸后有自动风干系统，长颈鹿点单的冰饮有特殊的送货小电梯，连仓鼠都有专用的行人道!

细细一品，哎!连动物都住的这么舒适惬意。看来，只有拿出高品质的房子，才能挽回人类的面子了!

就像兔子追求城市的梦想，人一生也会有很多的梦想!买房成家、环游世界……。

动物园游记作文初中生

今天，姨婆带我去金华动物园玩，动物园在婺城区安地镇仙源湖附近。

在大门左侧，有一座假山组合成的瀑布进去就有两只假恐龙，做的惟妙惟肖，往左直走就有好多鹦鹉，鹦鹉的头上有一个红色的三角尖，嘴巴是尖尖的、弯弯的，在嘴巴的上面还有两个小洞，这是它的鼻孔。它的眼睛特别圆，转动的时候可机灵啦，像个调皮的小捣蛋。它的羽毛很光滑，颜色也很鲜艳，尾巴长长的，可好看了。它还会学人说话“你好”“欢迎光临”，真是太可爱了！

往前走有兔馆、虎馆、蛇馆。特别是兔馆，让我记忆犹新，一只只的兔子活泼又可爱，有白的，灰的……。灰的是野兔，野兔聪明又狡猾，两只高高的长耳朵竖的直直的，十分神气。一点的风吹草动，它就会警惕的伏在地上一动不动。我还没靠近它，它早就一溜烟地跑了，它的样子更让我想抓住它，我一下抓住了他，它反而爪了我两爪，兔子真有趣。

动物神话故事初中生

一天，鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个故事：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门很高，要是鲤鱼能跳过它，就会变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。”

有一条黑色小鲤鱼，准备去找那个龙门，他想：“要是能跳过去，变一条大龙，该多好呀。”

于是，小鲤鱼带着一群小兄弟，悄悄地游走了。他们顺着这条大河游啊游，一直向前游去。

那条领头的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着，老是找不到那个龙门，他们不管，还是向前游去。小鲤鱼们都相信，只要耐心地找，一定能找到龙门的。

游着，游着，最小的小鲤鱼一不小心，尾巴给水草缠住了，怎么也挣脱不了。大螃蟹听说他们要去跳龙门，说:“你们真是好样的，我来帮你们吧。”说完就张开大钳子，把拦路的水草剪掉了。

小鲤鱼们谢完大螃蟹，又向前游去了。游着，游着，他们游过了一座桥洞，来到一条大河，看到了龙门。

那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的、斜斜的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，谁也游不过去。

黑色小鲤鱼对伙伴们说:“我先跳过去，你们一个一个跟着来。”说着，他真的跳了起来。

但是，黑色小鲤鱼试了几次，都不行。后来，金色小鲤鱼又跳的时候，被一个浪头一拍，弹得很高。

突然，他想出一个好办法，于是，一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去了。

这样一条顶一条地跳着，最后，金色小鲤鱼自己也给浪头弹过去了。在龙门那一边，水面平静，岸上还种着柳树和桃树，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子种在一起，鲜艳无比，岸上还有漂亮的房屋和迎风飘动的红旗，小鲤鱼们都认为这地方比奶奶讲的还美。

忽然，水面上亮了起来，远处一片灯火通明，像白天一样。小鲤鱼们看得很奇怪，以为这就是星星，怀疑自己是在天上啦。燕子说:“这些星星，就是传说中的夜明珠。”小鲤鱼们说:“哈!有这么多夜明珠，太美了!”

燕子要飞回家去，领头的金色小鲤鱼想起来了:“燕婶婶，你能捎个信给我们奶奶吗?”燕子一问，原来他们是住在同一个村子里。

金色小鲤鱼就说:“请你告诉奶奶，说我们跳过龙门啦，请她也到这儿来吧。”燕子点头说:“好吧，我一定给捎到。不过这里不叫龙门，叫龙门水库。”小鲤鱼们说:“这都一样，反正这里是个好地方!”

初中生动物童话故事

夜，静悄悄，星星挂在月亮上打着瞌睡。

窸窸窣窣，窸窸窣窣，屋子里突然传出了奇怪的声音。咦?怎么会有个人影一晃一晃地站在那里。大老鼠吓了一跳，它急忙缩回头说：“哎呦呦吓死我喽，怎么还有人没睡呀?”

“哈哈……你个笨老鼠，你看见的根本不是人，只是个玩具不倒翁，我亲眼看见女主人买给她孩子玩的。”大老鼠的妻子嘲笑地说。

大老鼠听完还是疑神疑鬼小心翼翼地走了出去，嗬!果然是只个木头人，它生气地推了不倒翁一下，“哼!敢吓唬我，看我不咬坏你!”

“你咬吧，大老鼠!”不倒翁被老鼠推得前仰后合地说道。

“嘿!碰到一个笨蛋!”大老鼠猛扑过去，哎呦一声，天呀!他竟然被不倒翁弹了回去，重重地摔在了地上。

“哎哟，哎哟，痛死了!哎……哎……你怎么压不到呀?”大老鼠痛得直叫。

“哈哈，笨老鼠，知道我为什么叫不倒翁吗?就因为我怎么推都不会倒。”不倒翁笑得前仰后合。

大老鼠眼珠子滴溜溜地一转，心想我就不信你这么能耐，怎么压也压不到，哼!走着瞧。

嘴上却说“哎呀呀!对不起!”说完灰溜溜地绕过不倒翁跑了过去。

大老鼠走过不倒翁，蹭、蹭、蹭、顺着桌腿爬上了桌子，看见桌上有一本书，它坏坏一笑，然后把书向不倒翁推了过去，毫无防备的不倒翁被压在了书下。

“哈哈……我让你嚣张。”大老鼠一溜烟爬下了桌子，跑到不倒翁面前炫耀地说：“这回我看你还叫不叫不倒翁了，哈哈……”

不倒翁躺在书下一动不动，大老鼠为了看他的丑样子，迫不及待地伸头向书下。

突然“啪”的一声，不倒翁一下子弹起来，书被顶开，重重地砸在了老鼠身上。

“哎哟，哎哟，痛死我了!”大老鼠被书压的嗷嗷直叫。它的叫声很快吵醒了主人、还有主人的猫，主人打开灯，猫机灵地向大老鼠扑过来，大老鼠吓得急忙挣脱压在身上的书向洞口跑去。

“咚……”一声，它的脑袋重重地撞在一堵软墙上，它抬头一看，哎呦妈呀!狗正堵住洞口虎视眈眈地冲着它呲着牙。

它吓的一下子堆了魂，瘫倒在了地上。被猫抓走的时候，它狠狠地瞪了不倒翁一眼，不倒翁咧着大嘴一摇一晃地说：“劝君模做亏心事，想害人者终害己。

动物神话故事初中生

湿婆楼陀罗是万物始祖梵天的最后一个儿子他手中持着一把寒光闪闪的三叉戟，头。扎悬挂着一弯清冷的新月，月下是波涛汹涌的恒河;头上还长着三只形状各异的眼睛，尤其是长在额头上的那一只，当他发怒时.便会喷出紫青色的三味真火，烧毁他所不喜欢的一切因此，湿婆被视为愤怒和毁灭的化身，被称为毁灭之神。

有一天，梵天从心中蹦出一个儿子，这儿子长得十分俊美，任何人见着他.都会恋恋巧;含天神和大仙们听说梵爱神渐渐地对花箭的外表失去兴趣，他渴望证实一下花箭的威力此时，梵天又生出一个香带她人其名.清香淡雅，超凡脱俗天对她钟爱加每天都带蓿她巡游世界天，爱神正躺在树。无聊赖地玩着花箭，忽然看见梵天带着香蒂来到花园中玩耍，便突发奇想：“把花箭射向父亲和香蒂，结果会是怎样呢?我真想试试花箭的威歹呀!它真的会把任何两个人结合在一起吗就连捌，仃定力的疋神或大仙也会对自己的母亲、姐姐、女儿和兄弟的妻子动心?这也未免太离奇了。不过，试试也是挺有意思的，况且父亲的法力又那么大，不会有什么大碍的。”

爱神一边试图说服自己，一边居高临下地瞄准。“嗖”地一声，箭同时射中了梵天和香蒂。

立刻，香蒂眼中开始闪烁着异样的光，清脆的笑声中也增添了独有的娇媚。过了几天，梵天便与香蒂成天出双入对，如胶似漆。再过几天，梵天竟当着众神的面大声宣布他要娶香蒂为妻。众天神都感到震惊、愤怒。爱神也害怕了，他赶忙求助于正法达摩，求他阻止事态的进一步发展：达摩正直无私，他认为这简直是万物始祖世界以来的耻辱。他义不容辞地表示要绝对阻止梵天的堕落，挽回天庭的神威。

于是，达摩日思夜想，终于记起梵天前几天刚刚又生了个儿子楼陀罗，听说他的三味真金是唤醒理智的法器。于是，他便去请求湿婆。

湿婆起初有点犹豫，因为他知道这种要让梵天付出一定代价的，而梵天虽然仁慈博爱，也难免4拄难肠，后必定会划‘此念念不忘。于是，在达摩的苦苦的哀求下他还是答应了。第二天，当梵天孤身人时，湿婆大神就来到他跟前，诚恳地劝阻道：“哦，父亲，您好好地想一想您现在的所作所为，好吗?您是吠陀的显示者，是众神的楷模，而您现在怎会被情欲冲昏了头脑，整日神不守舍，黑白颠倒呢?父亲，醒醒吧!众神已决定要与您公开对抗了!父亲，听见-吗?醒醒吧!用您无边的法力重新找回失去的理智和神威吧!父亲”

可是，梵天对此嗤之以鼻，不理不睬地从他的身：也跨了过去。湿婆大神愤怒了，他怒吼一声：“站住!梵天，看来我只能用我的方法去拯救我的父亲，唤醒你早已麻木的理智了!”

话音刚落，湿婆的第三只眼睛里立刻喷出了熊熊的三味真火，烧毁了梵天朝上的一张脸。这也是后来梵天只剩下东南西北。四张脸的根源所在。

经过湿婆大神的惩罚，梵天终于战胜自己的情欲，逐渐恢复理智上但他感到异常羞愧和耻辱。认为这件事将永远成为众神的笑柄。便将一切罪过都归罪于爱神和湿婆。尤其是对爱神，他毫不留情地诅咒道：“罪恶的根源啊!爱神，你一定会被我的另一个仇人，你的弟弟湿婆的三昧真火所烧毁!”

爱神知道后，万分恐慌，因为他知道梵天的咒语一十分灵验，便去乞求他的父亲：“哦，仁慈的父亲，原谅你罪恶的儿子吧!他误解’子您的初衷，认为可以随心所欲地掌管、支配一切生物的心灵和情感，掌握包括您在内的一切神的感情。他不知道他一时的调皮、无知会给您带来的不幸。父亲，仁慈的父亲，原谅他吧!他会永远忠实地完成您所父给他的任务，永远不会再用花箭制造同样的不幸!哦，父亲，原谅他吧”

梵天昕的哭诉，也于心不忍，便告诉他：“可怜可气的孩子，我的咒语已经发出，这是无法挽回的。不过，我会再加上一句：等到湿婆结婚以后，你就可以获得重生。这样可以吧，孩子?”爱神听完后，欣慰地离去了。

不久，爱神娶达刹美丽多情的女儿罗蒂为妻。俩人过着幸福美满的生活，而且罗蒂还发誓：“当爱神重生时，我将再次陪伴普他，俩人永不分离。”

梵天的女儿香蒂清醒后，使到旃陀罗跋伽河边的高上苦行。她让自己跪在一块裸露的大岩石上，任凭风吹雨打，日晒霜冻，u忏悔，年年苦修，以此来弥补自己的罪恶，重新获得圣洁的灵魂。

终予，她的非凡的毅力和异乎寻常的苦修赢得了湿婆大神的尊敬二于是，湿婆大神答应了香蒂的三个请求：“第一，不该让情欲泛滥。任何生灵刚刚出生时都是纯洁的，都不该让他们带有情欲;第二，凡是有带着情欲的眼光看着我的人，都将失去繁衍后代的能力;第三，我将与我的丈夫过着恩爱美满的生活直到永远。”

不过，湿婆大神对香蒂所提的第一个条件作子修改，他向世人宣布：“从此以后，任何生灵的一生都将分为四个阶段：童年、少年、成年、老年。情欲只能在成年阶段才能拥有。”

后来，香蒂带着希望自焚，并获得新生。她重生后投胎于弥塔底提仙人家中，取名为陀伦陀蒂。长大后，与极欲仙人成婚，俩人过着美满恩爱的生活，直到永远。

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