思想具有能动性和创造性，它是人们用以认识理解世界、指导实践的主观能动因素。以下是一些思想启发的故事，希望大家可以从中汲取力量和智慧。
思想行为心得体会
思想决定行为，行为反映思想，这是我们经常听到的一句话。我们所做的任何事情都是由我们的思想所驱动的，而我们的思想则源自于我们平时的思考和对于生活的观察。作为一个普通人，在思考问题的时候，如何避免自己盲目从众、方向不明，甚至是想法过于偏激呢？在我平时观察生活中，有以下几个方面的体验，可以提供朋友们参考。
第二段：思考方法的重要性。
在我们面对一个复杂的问题时，我们往往只考虑其中的一部分，因为对于整个问题的了解程度未达到进一步了解的阶段。然而，这时如果不加深入思考，我们所得出的结论常常并不是最好的。一方面我们需要遵循逻辑的思维模式，用不同角度分析问题，另一方面我们也要肆意发散思维，从不同的方向得出不同的想法和结论。总之，思考问题的方式决定了我们能否最终得到个令自己和别人满意的解决方案。
第三段：言谈举止的体现。
我们的言谈举止也是我们思想的重要体现。我们的语言和行为往往可以表达我们的状态和性格。而一个人的言谈举止也常常能让我们感受到他的思想和价值观。所以，我们需要通过自己的言谈举止，去影响一些人、减轻某些人的烦恼、为他人的人生带来正能量。我们需要承认，我们的所做所言，可能会投射到我们的身体和心理状态，产生复杂的影响。
第四段：情感管理的重要性。
情感是人类最基本的需求之一。通过对于自我情感的体验和掌控，我们可以获得健康和快乐的感受。坚持积极的态度，可以使我们在压力和挫折面前很快重新振作起来。而坚持理性思考又可以让我们在“情况是不好的，但我们不能对此泄气”的情况下做出正确的决策。所以，情感管理也是我们日常工作和生活中最重要的能力之一。
第五段：习惯的影响。
作为个人，我们往往会有一些习惯，这些习惯有些是好的，有些则不利于我们的人生发展。我们需要问一问自己，这样的习惯是让我们成为一个更好的人呢，还是反之？这些习惯会否随着时间的推移影响整个人生的进程。在我们身上发生的事情往往是我们自己引起的，因此我们要时时检查自己的习惯，并根据实际情况加以调整。
结论：
思想、言谈举止、情感管理和习惯都是构成一个人的有机体，每个方面都互相影响，是在自我管理的基础上完善个人品质的过程。同时，人类的成长不是一蹴而就的，需要我们从一点一滴做起，坚持不懈，才能取得理想的人生和成就。所以，我们需要反复敲打自己的心灵，使自己的思想和行为始终保持在一定的准线之上。
思想和行为
行为和思想的.关系,就如同水果和果树、流水和喷泉的关系一样,它不会无缘无故地突然就展现出来.这是一个长期的、无声的成长结果,是一个长期积聚力量的隐藏过程的最终结局.
作者：詹姆士・艾伦作者单位：刊名：青年文学家英文刊名：youthwriters年，卷(期)：“”(3)分类号：关键词：
从行为到思想作文
离职是员工与用人单位之间解除劳动关系的行为。从这个意义上来就，离职可以分为主动离职和被动离职。通常，需要我们注意的是员工的主动离职行为。
在员工离职行为发生之前的一段时间，员工已经产生了离职意愿。离职意愿是指工作不满足、离职念头与寻找其他工作机会倾向之总和的表现或态度。从离职意愿的产生到离职行为的发生，期间的时间长短不一。有的人在有了离职意愿之后马上做出离职行为，有的则不然，在离职意愿产生后，甚至一两年内都不会产生离职行为。
用人单位对员工的主动离职行为努力进行挽救，有可能避免离职行为的发生;但更重要的是及时察觉员工的离职意愿，做出相应的挽救行动。记得bar里有个帖子，讨论离职员工的表现，这些表现可以认作是员工的离职意愿的表现。在员工的绩效、行为、言论、衣着以及日常表现等行为出现反常时，人力资源管理者应当及时察觉并加以鉴别，甄别员工的离职意愿，而不是毫无感觉地任其发展，促使员工离职意愿向离职行为的转变。
研究表明，离职意愿与工作压力、组织承诺、对外工作的认知等存在较强的相关关系。进一步从工作压力、组织承诺以及对外工作的认知三个因素来看，产生工作压力的原因是多样的，组织承诺的影响因素也是多样的，对外工作认知则更多地依赖于员工个体的认知。
研究员工的离职意愿，对提高人力资源管理者的管理技能、技巧，增加知识容量，对改善用人单位的员工关系，改进组织结构，提高管理水平，提升组织绩效等都有非常重要的作用;也因此，很多人研究的重点侧重于离职意愿。
[从离职意愿到离职行为]。
防控疫情思想行为心得体会
疫情爆发以来，每个人都被迫面临新的挑战，生活方式发生了巨大的改变。无论是政府还是个人，都采取了一系列行动来控制疫情的蔓延。在这个过程中，我们每个人都有了很多的思考和体会。我认为，防控疫情需要不仅仅是科学的方法，更重要的是改变我们的思想和行为。
首先，我认为我们需要改变我们的习惯和行为。疫情的爆发让我们深刻认识到了个人行为对公共安全的重要性。尽管每个人对病毒的传播方式有所了解，但只有我们改变了我们的行为，才能真正做到预防和控制疫情的目的。另外，我们也需要适应新的生活方式。例如，我们需要加强个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。这些习惯的养成对于防止病毒传播具有至关重要的作用。
其次，我们需要加强科学知识的宣传和普及。只有让更多的人了解病毒的特性和传播方式，才能更好地预防和控制疫情。政府应该加大对公众的宣传力度，通过各种渠道向人们普及科学防控知识。而普通人也应该主动获取和学习这方面的知识，不要轻信谣言和假消息。只有准确的科学知识才能帮助我们正确地应对疫情。
此外，我认为我们需要增强社会责任感。疫情防控是一个集体行动，每个人都有责任承担自己的责任。我们不能只顾自己的利益，而忽视了整个社会的安全和健康。我们应该时刻保持警惕，积极配合政府的疫情防控政策，遵守相关的规定和措施。只有全社会齐心协力，才能战胜疫情。
此外，我们还需要加强团结和合作。疫情是一次对全人类的考验，只有团结一致才能战胜它。政府和社会组织应该积极协调资源，共同制定和实施疫情防控措施。个人之间也要相互关心和帮助，互相传递积极的能量。只有通过合作和团结，我们才能取得最终的胜利。
最后，我认为我们需要坚持乐观和勇敢的精神面貌。尽管疫情给我们带来了很多的不便和痛苦，但我们不能被困扰和打败。我们要相信科学，相信政府，相信各个国家和地区一定能够克服这次疫情。我们要坚定地走向前，坚持正能量的传递，给自己和他人带来勇气和希望。
总而言之，防控疫情不仅仅是控制病毒的传播，更是涉及思想和行为的改变。我们需要改变我们的习惯和行为，增强科学知识的宣传普及，增强社会责任感，加强团结和合作，坚持乐观和勇敢的精神面貌。只有通过这些方面的努力，我们才能共同战胜这次疫情，为一个更加健康和美好的世界贡献自己的力量。
行为超不出思想作文
每天早晨，我总是习惯先将办公室的落地窗帘拉开，让阳光斜射进来。从金黄色的玻璃幕墙向下望去，正下方是一个国际标准的环形赛场。每一天都有不同的人在红白相间的塑胶跑道上赛跑，有时是一群学生，有时是专业运动员。
看这些人比赛几乎成了我的习惯，在赛场上每一天都上演着胜利与失败的场景。其实他们的起点都是一样的，为什么结局却有如此大的区别？这个问题再一次给了我警省。在人生的赛场上，大家从出生的那一天开始，都是一无所有来到这个世界，但后来每个人的结局却有所不同。有的人功成名就、飞黄腾达，而有的人却默默无闻、穷困潦倒……我们可以抱怨一切，可以找出大堆的.理由，说明自己是多么的不幸和无辜，但这只不过是弱者逃避改变却又怕被人看不起而用来粉饰的籍口。其实，你的物质财富、精神财富、健康财富与你的高矮胖瘦、出身贫富、学历高低、都没有绝对正比的关系，因为在我们的生活当中，那些先天条件很差的人，也有许多人过上了成功富有幸福快乐的生活。
既聋又哑，双目失明的海伦，世界上谁不说她是一个精神富有者？先天身体虚弱、学历不高的松下幸之助，却被人们称为“经营之神”，出身贫寒的刘永好，竟成为中国首富；在球队中个子不高的乔丹被世人誉为“飞人”；说话口吃的英国人迪蒙斯丹尼，最后成为“世界第一名嘴”。
他们每个人都有自己的缺陷、都有自己的不足，他们的共同点不在于外在的条件，而是在于他们的内心世界，在于他们的心中都有一种不甘平庸、一定要出人头地的成功信念。正是这种信念改变了他们的人生。不论你说你行或不行，你都是对的，因为成功和失败这两种新年都有很大的力量。卓越的要决在于选择能够引导你成功的信念，祛除拖你后退的信念。
许多人萌发过改变的念头，可是结果总被类似于“不可能，做不到”“我行吗？”等消极信念所左右。因为这类消极信念的负面作用太大了，它们不仅严重压抑了个性，使人变的消极、变得被动、变得平庸。在国内成长起来的孩子，大多数受到了这一类的负面信息影响较大，因而更需要进行信念置换，更需要心灵财富训练的帮助。因为从小到大，许多家庭都缺乏对孩子的积极正面的鼓励与引导，更多的是大人们为了使孩子听话，将自己的意愿运用各种方法强加给他们，同时也给他们太多不当的限制与制约。在很小的时候，就输入了太多的负面的思想，如果不能清除、置换的话，就会使他们的一生受其影响。
思想中有太多的负面东西，就像电脑中有太多的信息垃圾没有被及时清除一样，使电脑的运行速度减慢甚至死机。所以，我们要改变自己的行为，创造成功，首先就要清除心灵积留的负面信念，建立积极正面的信念。我们要想拥有正确的行为，就要在头脑中具备正确的思想，没有正确的思想，就没有正确的行为。佛家说有正念才能行正道，才能结正果，是一样的道理。
人们做任何事情首先都是从一种想法、一个念头开始，从而激发出自身的潜能，爆发出强大的行动力，才能达成种种期望的结果。你的行为永远无法超脱你的思想。“人类所创造的一切，莫不是以思考的动力作为起源的形式而创造的结果。”成功的人生是从心灵开始，从一种积极的信念开始的。
行为超不出思想作文
读完了龙应台的《孩子你慢慢来》，感觉自己也是其中的一员，在这样温柔似水的母爱中成长。
故事告诉人们的，是龙应台经历两个儿子幼年成长过程中的所感所思。文字中，妈妈是那样可爱的中**亲，用爱与理智抚育上天送给她的礼物，用心感受他们在成长中的喜悦与泪水。
“长长的路，慢慢地走”看这行字，我想起了第一篇故事：看着这个小男孩，很努力地打蝴蝶结，我愿意等上一辈子的时间，孩子你慢慢来，慢慢来。
还是看着这短短几个字，让我埋藏在记忆深处的那个宝石，又亮了起来。
那时，应为小，又贪玩，不愿意写字。大人们也总是笑笑说，还小呢，让他多玩一会，以后就没时间了。
可幼儿园也有教书法班呐！在家里我用我那时的小手，在米字格上，歪歪扭扭地写出一行字来，有大有小，像是乱涂鸦上去的。写的我厌烦了，就跑出去就爱哦妈妈帮忙。
“妈妈，你帮我写好吗？”“为什么？”“我要得大红花。”现在想起来，都觉得这个理由很可笑。我记得当时妈妈也笑出了声，然后带我到桌子上来，握着我的`手一笔一划得写，还念叨着：“不急慢慢来，一笔一划就能得大红花了。”
我当时就应该好好感谢妈妈，第二天我真的得了大红花。可到现在我也不知道为什么，我的字也没有多好看，或许还是要归到小时候爱玩上面吧。
“是的，我愿意等上一辈子的时间，孩子你慢慢来，慢慢来。”真的能所有事情都慢慢来吗？时间总是过得飞快，或许童年那声“慢慢来”让我们难忘。但孩子也会长大，做事也不能像小时一样。
“你可以慢慢来，但是快快放手也是必要的”。在那时，我们没有这个能力，但长大了，也就有了这个能力。那声“慢慢来”对我们的意义也有所不同。小时是行为上的慢慢来，能让让我们把该做的，都能做好；但长大，不在是做好那么简单了，我们应该做到沉着、冷静、全方面对待问题，而不是儿时那么片面了。或许这就是慢慢来不同的意义吧：从行为到思维，还不知道会到什么境界。或许那时，思考问题真的很透彻，也很成熟了，才叫真的慢慢来吧！
初二:没有眼泪的悲伤。
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思想行为心得体会
我们在日常生活中，经常会进行思考和行动。而这些思考和行动都是源自我们内心的想法和信念。因此，我们需要时刻关注自己的思想和行为，以确保它们是积极的且符合我们的价值观。在这篇文章中，我将分享一些我在这方面得到的体会和心得。
第二段：思想的重要性。
我们的思想是塑造我们行为和生活的基础。一个积极的思想能够赋予我们勇气和动力去追求自己的目标，反之，负面的想法将会让我们沉沦于困扰和挫败之中。良好的思想有助于我们建立自信、塑造自我形象和维持积极的态度。处于每个阶段，我们都需要借鉴积极的思想，以保持价值观并取得成功。
第三段：行为的影响。
行为是思想的自然延伸。我们的行动直接反映出我们的价值观和信仰。与此同时，行动又会反过来影响我们的思想，形成一个循环。因此，我们需要时刻检验自己的行动是否符合我们的价值观和信仰，并确定每个行动的动机。通过这种方式，我们可以保持行动与思想的一致性，进而获得动力和成就感。
第四段：心得。
我意识到，思想和行为是始终存在的东西，即使我们不意识到。所以，确保我们思想和行为是积极的尤为重要。但是，这并不容易。因为我们时常受到其他人和外部因素的影响，或者是由于我们内心的因素，难以自控。在这种情况下，我们需要在意识到之后，积极寻求帮助和支持，从家人、朋友到专业人士，他们能给予我们能量和指导，让我们更加坚定自己的信仰和行动。
第五段：结论。
思想和行为的默契配合是净化我们潜意识的过程，是推进我们向着目标成长的重要保障。如果我们能够关注和理解这些要素，了解他们对我们的生活的影响并积极管理，我们一定会发现更多的快乐和满足感。因此，在我们的日常生活中，我们应该时刻牢记这些信念。我们应关注自己的思想和行为，时刻维持积极的心态，并朝着我们的目标努力前进。
思想品德课行为训练十法
学生日常行为习惯教育是思想品德学科教学的一个重要内容，帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品德课的重要任务。当前思品课教学中运用的方法很多，如故事式、探究式、讨论式等等。这些方法在教学中运用较为广泛，对思品教学起到了较好的作用。但这些方法大多停留在提高学生的道德认识上，缺少学生自己亲身的实践。为此，9月我们成立了“小学思想品德学科教学方法之一――‘行为训练法’及其运用与实践的研究”课题组。
所谓“行为训练法”是教师根据教学内容和要求，在形成道德认识的基础上，引导学生进行行为训练，以培养学生良好的行为习惯的一种教学方法。它具有具体性：行为训练法把抽象的道理、要求，变为具体的行为实践；多样性：行为训练法有多种具体方法，一堂课上可同时运用几种，教学形式多样；实践性：行为训练法强调学生练，给学生创造了许多实践的机会；生动性：行为训练法既是课堂教学中多种具体方法的运用，又能让学生积极参与实践，因而课堂教学较为生动。行为训练法在教学实践中是如何运用，又有怎样的效果呢？经过一年的实验，我们总结出了10种具体的训练方法：
1.先讲后练。
先将行为训练的目的、内容、要求和规范化动作讲清楚，然后让学生进行训练。如教师在上一年级思品课《上下楼梯靠右走》一课时，先讲清上下楼梯靠右走的道理，然后讲清要求：“那边左，这边右，上下楼梯靠右走；不奔跑、不停留，挨着次序慢慢走，不做游戏不搭肩，道路通了多安全。”接着，教师让小朋友认识“左”和“右”，再示范靠右走的动作。小朋友们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”（可在教室前部的地上画线当楼梯台阶，并指出“上”和“下”），也可以让小朋友排着队伍走楼梯，进行实地练习。这种先讲后练的做法，好处是让学生明白了要求再付诸行动，可以在行动一开始就走上正轨。所以在行为训练中被普遍采用。
2.先练后讲。
先让小朋友进行一些行为训练，从中获得一定的实践经验，然后给学生讲行为训练的道理和要求。如教师在上一年级思品课《预备铃响了》一课时，先进教室观察小朋友在听到预备铃响了以后怎样做的，哪些地方做得较好，哪些地方做得不够。然后，教师在此基础上重申做好两分钟预备的重要性，并讲述“预备铃响了”以后应该做到的要求和规范动作。归纳为：“预备铃声叮铃响，停止活动进课堂；放好书本文具盒，安安静静把课上。”让小朋友对照要求，改进自己的行动。这种先练后讲的做法，有利于学生的自我教育。学生在实践中有了初步的体会后，更容易理解和接受教师所讲的道理和要求，也会记得更牢。
3.讲讲练练。
教师一面讲规范动作要求，学生一面进行行为训练。有时可形成“讲―练―讲―练”的几个循环。如教师在上二年级思品课《学做家务事》一课时，先让小朋友看“想和做”第一幅图，对照一下自己会做这些家务吗？然后请一位小朋友上台演示，教师一边讲，学生跟着练。这种讲讲练练，可以使课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，取得良好效果。
4.示范训练。
行为训练要求需要通过具体的形象来体现，这就是示范。示范可以由教师担任，学生模仿教师的规范动作；示范也可以由一些表现较好的学生担任，让他们表演规范的行为，其他学生进行模仿。在全班性训练的基础上，还可以挑出动作正确的学生上台示范。示范表演的做法可以使学生具体形象地明确行为要求，又有利于正面教育原则的贯彻和学生学习积极性的调动，所以也是一种行之有效的做法。
5.情境训练。
在示范的基础上，教师也可以设计一些情景，让学生在规定的情景中，表现出自己应有的行为。
如请一位学生表演探望生病的同学或亲友，该怎么说，怎么做。全班同学对他的表演行为进行评议。然后，同桌两人一个当病人一个当探病者进行训练。
这样的情境训练，重在真实感，学生兴趣也较高，他们在“表演”中学会了规范的行为，体验到文明行为的愉快。
6.儿歌配合。
将行为训练的要求和规范化动作，编成儿歌，让学生唱、记、边唱边练。此法对低年级尤为适合。在上二年级的思品课《学会过马路》时，用儿歌配合进行“安全过马路”的行为训练效果甚佳。儿歌的内容是：“横道线内过马路。先看左，后看右，看清车辆才可走。”用儿歌这种琅琅上口的形式配合训练，有利于学生接受，并在行动中经常对照。
7.及时辨别。
学生在行为训练的过程中也会产生认识上和行动上的偏差，这时教师就要及时引导学生进行辨析。如发现学生在课间活动中有不遵守活动规则的`情况，就可以在课内引导学生对这种情况进行辨别，说说有什么不好，应该怎么做，然后再让学生练习正确的行为，并学会看到这种现象该如何进行劝告。这样的及时辨别，有利于课内课外的沟通，使行为训练经常化和健康发展。
8.以情促练。
在激情中结合训练，即激发学生的道德情感，使他们产生乐意接受行为的动机，再“趁热打铁”进行行为训练。如教师在上一年级《国旗国旗我爱你》一课时，升起模拟的小国旗（也可用投影片），同时播放国歌录音，激起学生崇敬之情，这时对他们进行“升国旗要肃立”的行为训练则是最恰当的火候。以情促练，可以使行为训练变成学生的自觉要求，因而效果特别好。
9.实地训练。
行为训练不只是停留在模拟阶段，凡可以进行实地训练的，如“上下楼梯靠右走”，“集合站得快、齐、静”，“维护公共卫生”，“参加公益劳动”等等，都可以进行实地训练。这样，学生的实际行为能力会有更大的提高，他们在行动中受到的教育，得到的体验也会更深。
10.组织比赛。
小学生喜欢参加比赛。组织比赛可以激发学生的积极性和上进心。如教师在上一年级《好孩子爱劳动》一课后全班举行生活自理能力竞赛，比穿衣、系鞋带、理书包等，取得了很好的效果。通过比赛，学生逐步树立起爱劳动、会自理是光荣的道德情感，这对他们劳动观点的养成和劳动能力的提高都会有很大的促进。
“行为训练法”在运用的过程中，必须注意以下四点：
（1）行为训练的内容要具体、明确，要求要恰当。
一节课训练的内容不宜过多，要求不宜过高。从内容到要求都要适合小学生的实际水平和接受能力，经过他们自己的努力可以做到。这样，一步一个脚印，才能有成效。
行为训练的内容和要求也要注意“层次性”，即随着学生年级的递增，内容和要求也要相应有所增加和提高。
教师在向学生提出行为要求时，应该使学生明确为什么要这样做，这样做的意义，以激发学生正确的道德动机。有了正确的道德动机，才能产生符合社会要求的道德行为，启发学生自觉行动的意向，从而使之成为学生自己的自觉要求。
（3）教会正确的行为方式。
在激起学生行为练习动机之后，教师要根据学生年龄小、经验少的特点，帮助他们掌握正确的行为方式。在教会行为方式时，应该由近及远，由简到繁，循循善诱，教育他们从身边的事做起，从小事做起。这样由小到大，由少到多，久而久之，孩子们的好行为、好习惯也就能随之养成。
（4）全员训练，注意延伸。
行为训练是思想品德课不可缺少的环节，因此必须人人参与，要防止让一两个学生上台表演交流，来代替全班训练的现象。“少数人表演，多数人看戏”，这样的行为训练，只是表面上热闹，不可能有实效。所以行为训练成功与否，很重要一条是看是否全班学生都调动起来了。只要教师在思想上切实树立起“全员训练”的意识，就会想出各种方法让每个学生都得到行为训练。当然，全员训练，组织得不好，会引起纪律混乱，这就要求教师事先明确要求，训练时先由少数人或个别小组进行示范，然后再扩大到全班每个学生。
注意延伸问题。学生仅仅在课堂内进行一、二次合乎道德规范的行为训练是远远不够的。为强化道德行为，形成道德习惯，还必须对学生的道德行为进行长期的、反复的训练。而养成道德习惯，不仅仅能使道德行为得到巩固和持续，而且以后在新的环境能继续发展和提高。因此，行为的训练，习惯的形成，决不可能靠一次完成，而要做到课内教育，课外延伸，课内训练，课外巩固。
经过课堂教学的实践，并对实验班与非实验班进行比较对照，我们发现，运用“行为训练法”进行教学，无论是当堂教学效果，还是对学生日常行为的养成，效果都是明显的。
新时期党员思想行为规范
三、积极参加党组织的活动，切实履行党员义务。遵守党的纪律，克服个人主义、自由主义，规范自己的言行，光明磊落，想大事，谋大局，干大业，永葆共产党人的先进性。
四、加强组织观念，积极维护党的团结统一，坚定地同党中央保持一致。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，克已奉公，廉洁自律，树立共产党人的权力观、地位观、利益观、政绩观，全心全意为人民服务。
五、每个共产党员要在自己的岗位上起带头作用、表率作用，爱岗敬业，唯实求真，拼搏进取，创新奉献，出色地完成各项工作任务，努力创造一流业绩。
六、认真宣传党的各项方针、政策，积极主动开展思想政治工作，维护团结稳定大局。密切联系群众，反映群众的意愿，帮助群众解决困难，带领群众积极投身于改革创新和各项工作。
七、积极带头参加学校文化建设，树立以科教兴国为己任，以创新为民为宗旨的价值理念和科学求实的精神。带头信守职业道德规范，促进科学精神和人文精神的融合，增强岗位创新意识，做具有时代特色的共产党员。
八、始终保持坚持不懈的奋斗精神，树立科学的世界观和为国富民强作贡献的高尚人生观，保持共产党人崇高的道德情操。自觉遵守党纪国法，保守党和国家机密，模范地执行学校的各项。
规章制度。
九、坚持原则，实事求是。积极开展批评与自我批评，勇于纠正工作中的缺点和错误，敢于同各种不良风气和腐败现象做斗争。
新时期的共产党员标准，就是党章规定的第一、二、三、四条。
(1)党章第一条规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”这一条是申请入党的条件，也是对共产党员的起码要求。这一条包含了四层意思：
第一，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子才有资格申请入党，这里一是要求申请入党的必须年满十八岁;二是申请入党的人必须是具有中国国籍的公民;三是申请入党的人必须是工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子。
第二，必须承认党的纲领和章程。我们党不是单个党员简单相加的松散团体，而是根据党的纲领和章程，按照民主集中制原则组织起来的统一整体，是思想上政治上高度一致的革命组织。党的纲领，规定了党的奋斗目标和实现这个目标的行动路线，是统一全党思想和行动的最高准则。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、上下级组织之间关系的基本准则。因此，党员承认党章党纲，是党保持思想和组织一致的前提。
第三，必须参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议。参加党的一个组织，是指党员必须编入党的一个支部、小组或特定组织，并在其中参加组织生活，接受领导和监督。
积极为党工作，是指党员除了积极从事自己的社会职业外，还有义务担负党组织分配的其他工作。每个党员都要自觉接受并尽心尽力地完成党组织分配的任务。党的决议一经形成，每个党员都必须毫无例外地执行。如有不同意见，可以保留，也可以向上级党组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不得采取各取所需和阳奉阴违的态度，不得各行其是。这对维护党的团结统一，提高党的战斗力是十分必要的。第四，必须按期交纳党费。这不仅是从物质上、经济上帮助党的一种行动，是党员关心党的事业的表现，而且是检验党员组织观念的标志。因此，党员必须按期自觉地交纳党费。
(2)党章第二条规定：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”这一条是共产党员的基本条件。这一条包含三层意思：
第一，共产党员必须为实现共产主义制度奋斗终身。实现共产主义社会制度，是党的最终奋斗目标。共产主义理想是共产党人的灵魂和精神支柱，是共产党员坚强的革命意志和进取精神的力量源泉。作为共产党员，一是要有为共产主义事业奋斗终身的信念。这是衡量其是否有共产主义觉悟的中心内容和根本标准。共产党员只有牢固树立坚定的共产主义信念，才能不被任何困难所压倒，才会产生惊人的毅力和最大的勇气，为实现共产主义奋斗不息。二是要把崇高理想和现实行动紧密结合起来。作为共产党员，既要有伟大理想和奋斗目标，同时也必须具有脚踏实地的精神和最切实的工作。如果只是理想而不做实际工作，是空想家、空谈家;相反，如果只有埋头于事务而没有共产主义理想，则是庸庸碌碌的事务主义者。所以，共产党员要把实现远大目标和完成现实任务结合起来，脚踏实地干事业。
第二，共产党员必须全心全意为人民服务。全心全意为人民服务，是党的根本立场和唯一宗旨，是党一切行动出发点和归宿。因此，对于共产党员来说，一是必须牢固树立全心全意为人民服务的思想。努力做到服务不是外在的、强制的和被动的，而是内在的、自觉的和主动的;不是虚假的、三心二意的、半心半意的。而是不带任何条件的、真心实意的、全心全意的。二是必须在行动上坚持全心全意为人民服务。自觉坚持党的宗旨，立党为公，大公无私，公而忘私，自觉抵制资产阶级个人主义、享乐主义思想，真正做到革命第一、工作第一、他人第一。在物质利益面前，做到吃苦在前、享受在后，克已奉公，把方便让给群众，困难留给自己;不以权谋私，不假公济私，不损害国家、集体和群众的利益。在一切困难和危险的时刻，都把人民的利益放在第一位，奋不顾身，挺身而出，甘愿做自我牺牲。
第三，共产党员必须永远把自己置于劳动人民普通一员的地位。共产党员永远是劳动人民的普通一员，不管党龄有多长，地位发生多大变化，都不要忘记做“普通一员”。共产党人在政治、经济上和社会地位上同人民群众一律平等，没有任何特权，没有任何特殊利益特殊享受。但决不是说让党员把自己降低到普通群众的水平和位置，不去发挥模范带头作用。如果共产党员自视特殊，高居群众之上，那就得不到群众的信任、拥护和支持，建设有中国特色社会主义就将成为一句空话。
(3)党章第三条、第四条规定了党员的义务和权利，这是共产党员的具体标准。八项义务，是党员应尽的责任，也是党对党员行为的规范和约束。八项权利，是党赋予党员在党内的权力和应当享有的利益，党员应当珍惜和正确行使这些权利。为什么党员权利也是共产党员的条件呢?这是因为权利和党员义务是统一的，是互相联系、互相依存、相辅相成的，是不可分割的辩证统一整体。党员如果在党内不享有应有的权利，也就难以切实履行自己的义务，党员只想享受权利，不肯履行义务，也就失掉了自己的权利。党员要想很好地履行义务，就必须正确行使权利;同样的道理，党员要想充分享有自己的权利，也必须忠实地履行党员义务。所以把党员权利作为党员条件，看一个党员是否认真行使党章赋予自己的权利，也可以衡量其觉悟和对党的事业的责任心。因此，党章规定的党员义务和权利，共同成为党员的具体行为规范，成为衡量党员是否合格的重要尺度。
二、掌握党员标准应注意的几个问题。
(1)要突出政治标准。党作为工人阶级的先锋队，是以共同理想和信念、共同政治目标为基础建立起来的政治组织。因此，党在任何时候、任何情况下吸收新党员都要把政治标准放在首位，这一点不能有丝毫的动摇。目前，一些地方在发展党员中存在着忽视政治标准的倾向。在考察发展对象时，有的认为政治标准比较抽象，不能量化，用不着考察了;有的觉得思想觉悟是虚的，不好把握;有的只看能否积极参加社会活动，是否响应党的号召等一些表面上的东西，而没有考察思想深处的想法;有的把党员的政治标准理解为没有明显的错误就可以了，等等。这些都是我们在考察入党积极分子，掌握党员政治标准上应该注意的问题。
(2)必须克服降低标准的倾向。有些人认为，现在是社会主义初级阶段，发展党员的标准也不应那么高。这种认识是完全错误的。对于共产党来说，党的性质、奋斗目标和宗旨并没有因为历史阶段的变化而改变。在和平建设时期，如果再降低党员标准，就等于降低对共产党员先进性的要求。当然，在发展党员的实际工作中，也不能要求发展对象十全十美。人无完人，金无足赤，世界上没有任何缺点毛病的人也是不存在的。但是，发展对象必须符合党章规定的基本条件。
(3)不用能生产力标准代替党员标准。一些同志认为，现在我国的中心任务是搞好经济建设，发展社会生产力，提高人民的生活水平。因此，只要能赚钱，创造的经济效益多，就是先进生产力的代表，就应该吸收入党。这种认识是片面的。作为共产党员，首先应该承认党的纲领，坚持党的性质，身体力行党的宗旨。在这个前提下要在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。所以，衡量一个人是否具备党员条件，要全面历史地看，不能只看一时一事。我们党现阶段的中心任务是搞经济建设，考察一个人能否入党，当然要看他对发展社会生产力所作的贡献，但仅仅凭这一点，并不能表明他就完全具备了党员条件。他们可以被评为“劳动模范”、“先进生产者”、“先进工作者”，但“劳动模范”、“先进生产者”、“先进工作者”并不一定都具备党员条件，这是我们必须把握好的一点。
(4)不能用“比较标准”来代替党员标准。在实际工作中，有些同志往往在掌握党员标准时，与身边的党员作比较，认为他比某些党员强，就具备了党员条件，就应该发展入党。这种做法也是不对的，发展某人入党与身边党员相比是允许的，有助于把党员条件具体化、形象化。但实际上我们有些同志往往把不具备或不完全具备党员条件的同志作为标杆，结果把党的标准比低了，造成了吸收入党的同志不具备或不完全具备党员条件。因此，衡量一个同志是否具备党员条件，不应以身边的党员作标准，而应按党章规定的党员条件去衡量。这才是科学的，可靠的。
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思想品德课行为训练十法
思想品德教育亦称德育，是全面发展教育的重要组成部分。小学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为即知、情、意、行四个要素组成。这四个要素在小学生思想品德的形成和发展过程中，既有各自的特点，又互相渗透、互相促进、互相联系、互相制约。而“行”德育的关键，是出发点，也是归宿。可见，小学思想品德课中的行为训练是十分重要的，直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。能否真正让学生把道德认识、道德情感、道德意志转化为道德行为，并使之科学化、持久化，是教学成败的关键所在。因此，必须加强道德行为的教学，以提高课堂教学的实效。
道德是在道德认识、情感、意志的支配下，在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会作出的反应，是衡量一个人思想觉悟高低、道德品质好坏的重要标志。在德育过程中，要重视训练学生言行一致，对他们的行为提出严格的要求和进行严格的训练，使他们通过实际活动认识行为的社会意义，掌握调节行为的能力，养成良好的道德行为习惯。
1．基础性小学阶段是基础的基础，道德教育的目标也要充分体现其基础性，即在小学阶段对小学生进行做人的启蒙和熏陶。教会学生做人，做个好学生、好公民，是小学德育的首要任务，也是主要目标。只有首先使学生成为一个好学生、好公民，才能真正循序渐进地将其培养成为社会主义、共产主义事业的接班人。
2．层次性中国教育历来遵循循序渐进的原则，德育的内容也应具有层次性。教师应根据不同的教学目标，把握好“度”。学生道德行为的形成是一个由低到高、从简单到复杂的长期过程，教师不能随意提高或降低要求。
如敬爱父母与处理好家庭关系方面的要求，从“帮助做家务”（低年级）到“和家庭成员一起创建愉快和睦的家庭”（中年级）再到“对创造家庭的幸福起推动作用”（高年级），层层深入，循序渐进。
3．示范性俗话说：榜样的`力量是无穷的，少年儿童追求上进、向往英雄、好模仿。通过让学生收集榜样人物的故事，把抽象的道德标准人格化，使学生在形象性和现实性的范例中获得难望的印象，用榜样示范法对学生起导向和促进作用。在教学时，教师要引导学生懂得雷锋、赖宁等是英雄，但也是普通人。只要我们从小事做起，高标准、严要求，持之以恒，一定能成为优秀的少先队员；同时，还要特别注意引导学生向身边的榜样学习，因为他们更易促使学生产生你追我赶争当先进的积极性，使学生产生一种追求道德真善的推动力。在思品教学中，教师要灵活地选择和运用形式多样的行为训练，从而形成良好的行为习惯，达到理想的效果。
4．暗示性针对思品课中的“做一做”，教师在布置时可用暗示性的指导语。例如要求学生为身边人做一件有意义的事，“使别人因为你的帮助而感到快乐”就是暗示着这种帮助是不需要任何回报、是无条件的，从为他人服务中领略乐趣，产生愉快的情感体验。
二．适当超越教材，强化学生的道德行为。
1．举一反三，迁移升华。要使学生的认识内化为自觉向故事中的人物学习的欲望，增强教学效果，促使学生把道德认识转化为道德行为，在教学《讲信用》一课，我提出这样的要求：把别人对你或你对别人守信、失信的事编成一个小故事，讲给大家，听同时说说你当时的心情和现在的想法。通过自己练习讲――组内试着讲――全班交流讲等多样化的形式，个个领悟了：守信用就会与别人融洽相处，反之则会失去信任，促使学生把“讲信用”逐步付诸于行动。
2．讲评结合，规范行为。随着科学技术的进一步扩大，网络社会离我们越来越近，网络德育将成为思想品德教学的新亮点。网络在给我们生活带来极大方便的同时，也存在着负面性，特别是黄、赌、毒的侵毒。在教学《相信科学，不迷信》时，运用《电脑“算命”可靠吗》作为拓展材料，让学生讲一讲、评一评，从而更坚信科学的力量，从小抵制迷信思想观念的侵蚀。又如在教学《爱惜自己的名誉》、《分清是非》、《培养健康的兴趣爱好》时，可让学生上网搜集一些有关中小学生手黄、赌、毒方面信息影响的事例，让学生各抒己见，阐述、评价黄、赌、毒对人的不良影响，从而提高学生辨别是非、抵御黄、赌、毒的能力，为培养健康、文明的小网民打下基础。
3．丰富实践，养成习惯。小学德育处在改革开放的大环境、大背景下，要正视变革社会对学校德育提出的挑战，通过改革努力增强德育的时代性与开放性。德育要开放，要加强社会实践，要让学生知道社会上的人们关心的问题，要引导学生用正确的观点、方法、态度去认识重大现实问题。时代的发展既向德育工作提出了全新的要求，同时也提供了广阔的空间，要大胆地让学生走上社会，接触火热的生活，深入到企业、农村、机关、市场……把握住一个个？机，对学生进行有意识的教育训练，使学生能准确、敏捷地选取道德行为的“镜头”，真正实现“晓之以理、导之以行”，使道德行为由偶然性变为必然性。
4．勇于创新，一鸣惊人。创新能力是一种能积极改变自己以适应环境的应变能力、创新能力。陶行知曾说：“非给学生种种机会练习道德行为不可”，我们应尝试在思想品德课堂教学中创新，让学生主动参与，在活动和交往中实现培养学生健全人格这一目标。如在教学《爱护有益动物、保护珍贵动物》和《分清是非》这些课文时，有的学生居然想到用“模拟法庭”这种活动形式，既增加学法，又导实行。又如在教学《爱护花草树木》一文时，一方面设计让学生通过绘画感知花草树木的美丽，同时让学生欣赏有关散文，认识花草树木的用途，学生在感知美的同时也就潜移默化地受到了高尚情感的熏陶，逐步形成道德行为，美激情、情育人。
5．“冰冻三尺，非一日之寒”，教育不是一蹴而就的，学生良好的道德行为的养成需要正确的指导和反复的训练。我们要反复抓、抓反复，同时把思想品德课的教育内容延伸到家庭、社会，构建学校、家庭、社会相结合的教育网络，使这三方面协调起来，为现代化建设培养出一代又一代的合格人才。
新时期党员思想行为规范
党章规定的党员义务和权利，共同成为党员的具体行为规范，成为衡量党员是否合格的重要尺度。下面是小编为大家收集整理的3篇新时期党员思想行为规范，欢迎大家阅读。
为切实践行“三严三实”要求，规范自身行为，树立为民、务实、清廉的良好形象，根据《党章》、《公务员法》、《事业单位人事管理条例》和环境保护部、省环境保护厅有关规定，特制定本行为规范。
一、始终坚持讲政治，自觉守纪律守规矩。严格遵守党章、法律，坚定“三个自信”，保持政治定力，忠诚可靠，旗帜鲜明，坚决维护党的权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;坚决维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党。
二、严格落实首问负责、限时办结制等效能建设制度，热情高效为群众服务;严格执行环境标准，遵循环境监测规范，保证监测质量，做到数据公正;自觉养成“尊法学法守法用法”习惯，切实规范自由裁量权。
四、始终坚持敢担当，自觉坚持有权不任性。坚持按本色做人、按角色办事，权为民所用、情为民所系，利为民所谋;强化环保资金项目监管，守住资金安全“底线”和预防腐败“红线”;项目审批、环境执法、干部选拔、评先树优，重导向、守规矩、讲程序，公平公正，敢于抵制各种不正之风;严禁利用职权或者职务上的影响，以指定、授意、暗示等方式影响环评审批、项目资金分配或干扰正常的环境监管、执法和固废管理活动的行为。
五、始终坚持求落实，自觉坚持务实创新。始终保持抓铁有痕、踏石留印的劲头干工作，狠抓落实、善抓落实，带头讲执行、抓落实、重实干、办实事、求实效，确保每项政策规定、任务要求落地见效;治庸提能、治懒正气、治散聚力、治浮定神、治拖增效，自觉做到特别讲大局、特别讲奉献、特别讲纪律、特别讲付出，坚持用改革的思维分析问题、用创新的举措破解难题、求实的标准检验工作。
六、始终坚持重服务，自觉做到亲民爱民。大力弘扬党的优良作风和中国环保精神，忠实践行党的宗旨，坚持经常性走基层活动，问政于民、问计于民、问需于民，解民忧、解民怨、解民困，平等待人、以情感人、服务敬人，杜绝盛气凌人，杜绝衙门作风，杜绝欺上瞒下，弄虚作假，争做“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部。
七、始终坚持能吃苦，自觉做到勤奋敬业。
为深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，切实加强和改进党的建设，使广大党员不断提高自身素质，始终发挥共产党员在各项工作中的先锋模范作用，特制定以下行为规范，望全体共产党员遵照执行。
一、认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持理论联系实际的学风，学政策、学科学、学技能，做勤奋学习、善于学习的模范，努力提高思想政治素质和业务工作能力。
二、坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，矢志不移地为实现社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗，树立科学的发展观，立足本职，扎实工作，做实践“三个代表”的推动者，积极参与学校改革和知识创新，知难而进，勇于探索，做带头创新的先锋，促进创新的骨干和模范。
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归正思想行为心得体会
归正思想行为是指对自己的思想和行为进行反思，认识自己存在的问题，并采取积极的行动进行改进。这是一个个人成长和提升的过程，我通过这样的思考和实践，积累了一些心得体会。
第一段：认识自己存在的问题。
在归正思想行为的过程中，首先要对自己存在的问题进行深入的认识和分析。我发现自己常常陷入消极的情绪中，对向外界的一些挑战感到无力和畏惧。这种消极情绪限制了我的成长和发展，让我错失了很多机会。我也意识到自己经常采取拖延的方式应对问题，让事情积压起来，导致更多的焦虑和压力。
第二段：改变思维方式。
为了解决这些问题，我开始尝试改变自己的思维方式。我明白，自己的思维决定了行为，只有从根本上改变了思维，才能真正改变行为。我开始积极寻找事情的积极一面，让自己的思维趋向乐观。我逐渐养成了每天写下一份感恩清单的习惯，从中发现并珍惜生活中的点滴美好。此外，我还经常用积极而建设性的语言鼓励自己，告诉自己我有能力应对困难。
第三段：建立积极的行动习惯。
改变思维只是第一步，我意识到要真正归正思想行为，还需要建立积极的行动习惯。我开始注重安排自己的时间，合理分配各项任务和活动，避免拖延。我还学会了设定目标并制定明确的计划，追求坚持和专注的品质。通过这样的努力，我成功养成了不拖拉的工作习惯，提高了自己的工作效率。
第四段：坚持学习与成长。
归正思想行为是一个长期的过程，需要持续的学习和成长。我发现读书对于我的成长很有帮助。通过阅读一些成功人士的自传，我从他们身上学到了很多宝贵的经验和智慧。此外，我还通过参加各种培训和研讨会，不断学习新知识和技能，丰富自己的人生经验。
第五段：坚定信念，持之以恒。
在归正思想行为的过程中，我深深体会到坚定的信念和持之以恒的努力是成功的关键。我坚信只要我持续进行思考和反省，并采取积极的行动，我就能不断成长和进步。面对困难和挑战时，我不再轻易放弃，而是努力坚持下去，相信自己一定能够克服困难，实现自己的目标。
总结：
通过对自己思想行为的归正，我在成长的道路上获得了很多收获。我明白了思想和行为对一个人的影响是至关重要的，只有不断改进自己的思维方式和行为习惯，才能真正实现个人的价值。通过持续的学习和坚定的信念，我相信我能够不断提高自己，追求更高的目标，创造出更为丰盈的人生。
思想品德课行为训练十法
淮安市教研室刘友开老师总结概括了三大类十五种方法第一类：开宗明义类1.谈话法即教师运用谈话的方法导入新课如教《珍惜集体荣誉》一课时，教师直接述说：“同学们，今天这堂思想品德课我们学习的课文是《珍惜集体荣誉》那么，我们应该怎样珍惜集体荣誉呢？请同学们先打开课文，先看看红星小学六（2）中队的少先队员们是怎样珍惜集体荣誉的？”2.讨论法即用教师提出与新课有关的问题让学生讨论的方法导入新课如教《知识就是力量》一课时，教师提出问题：“同学们，谁知道世界上什么力量最大？”学生讨论后，教师适当点拨再问：“为什么说知识的力量最大？今天我们学习了《知识就是力量》这课后就知道了”3.直观法即教师运用与新课内容有关的直观教具的'方法来导入新课如教《爱清洁的小白鸽》一课的导入方法：教师出示一只洁白美丽的小白鸽（板书“小白鸽”），让学生讲喜欢不喜欢、喜欢的原因（完成板书课题“爱清洁的小白鸽”）4.辨析法即教师用提出与新课内容有关的辨析题让学生分析的方法导入新课如教《学会全面看问题》一课时教师先讲一个寓言故事：从前有两个将军，他们一起去买盾牌卖盾牌的人拿出一个盾牌给他们看。
同学们一定都很想弄个清楚，下面我们就来学习新课《谁勇敢》。7.类比法即教师运用与新课内容有关的类比物的方法来导入新课。如教《学会自我批评》一课时，教师把一面镜子带上课堂，让学生上讲台来照照自己的样子，并让学生说出镜子的作用。正当学生感到很新奇的时候，教师因势利导。“我们要知道自己的外表美不美、干净不干净，可以照镜子，如果我们要知道自己的心灵美不美，那该怎么办呢？”学生陷入沉思，教师随机板书课题，学生恍然大悟。8.归纳法即教师运用与新课内容有关的几件事或几道题，让学生分析或计算，然后进行归纳的方法来导入新课。如教《一分钟的价值》时，教师用小黑板出示：高速火车，一分钟可行驶1980米。核潜艇在水下，一分钟可行1200米。人造卫星，一分钟可运行1920公里。让学生来思考：一分钟虽短，但它的价值怎么样？师生共同归纳，导入新课。9.游戏法即教师用组织学生开展与新课内容有关的游戏的方法来导入新课。如教《学习、做事讲效率》一课时，教师组织学生进行竞赛性的游戏活动，或进行抄写、或进行朗读、或进行计算，一定时间后，让学生停止下来，汇报各自的结果，教师再适当引导，便很容易导入新课。10.故事法即运用讲与新课内容有关的故事的方法来导入新课。如教《想念老一辈无产阶级革命家》一课时，先讲一个周恩来总理或其它老一辈无产阶级革命家的故事，来激发学生对老一辈无产阶级革命家的敬仰、怀念之情。导入新课。第三类：创设情境类11.音响法即教师运用与新课内容有关的乐曲或配乐故事的方法导入新课。
净化思想矫正行为心得体会
净化思想、矫正行为是每个人应该时刻谨记的责任和义务。尤其在现代社会，各种敏感问题层出不穷，诸如道德沦丧、社会风气不良、世风日下等现象也时时刻刻存在着。因此，我们必须时刻意识到自己的行为和言论所带来的影响，深刻反思内心，从而净化外在的社会环境，塑造健康向上的社会氛围，成为行为良好、思想清澈的人。
净化思想、矫正行为是一种内在的修行，它是建立在对人性的深刻理解上的。作为人类，我们必须有自我认知和自我检讨的意识，要求自己做到大公无私、以人为本、平等协作、真诚待人和尊重他人。净化思想矫正行为不仅是个人成长、人格塑造，更是对社会的贡献和回馈。因为社会的良好氛围需要每个人从自己做起，做出正确的言行、举止，才能实现全面的社会进步。
净化思想，首先要端正自己的价值观念。现代社会的某种价值观念，由于过分强调个人利益和快速获得财富的追求，导致了一些人的错误思想和行为。因此，我们必须理解和认同社会的核心价值，深入了解社会进步和人类文明的意义和价值，并在日常生活中积极宣传和实践这些价值观，降低社会风险和扭曲。
矫正行为，首先要注重自身的修养。人的和谐发展需要内外兼顾，要注重自身的道德修养和行为规范，树立健全的“行为规矩和行为标准”，让自己的言行得到别人的认同和爱戴。同时，我们也要积极引导身边的人，包括家人、朋友和同事等，共同塑造良好而稳固的社会风气。
净化思想、矫正行为可以带来很多意义和价值，例如，可以让我们更充分地认识到社会的现实需求和自身的使命与责任。可以让我们明白，每个人在自身的言行举止中都有积极作用和社会意义，对于社会进步和共同进步起到了积极推动作用。同时，净化思想、矫正行为还可以带来心灵上的愉悦和内心的平和，让我们享受人生带来的快乐和幸福，展现自我的精神面貌和人格魅力。
第五段：结语。
净化思想、矫正行为是一种崇高的精神行为，是着眼于自身、关注他人、聚焦于社会的修行和奉献。每个人在人生的道路上都有义务和责任去执行和实践它。只有做好自己，才能展现人性的美好和高尚，才能编织成丰富多彩的社会画卷。同时，希望每个人都能时刻警觉自己的言行，矫正不良习惯，净化自己的心灵，让自己的思想更加斑斓多彩、生活更加充实幸福。
思想是行为先导心得体会
思想是人类行为的先导，它潜移默化地指引着我们思考、决策和行动。在实践中，我深刻体会到思想对于行为的重要性。它不仅影响着我们的个人行为，还对整个社会产生着深远的影响。我的生活经历充分证明了思想能够塑造我们的行为，影响我们的选择和决策，并塑造我们成为何种人。
第二段：个人层面的思想塑造行为。
每个人的思想都有其独特的特点和指向。我的体会告诉我，积极的、理性的、正面的思想有助于培养良好的行为习惯。在学业上，我通过用积极的思维方式看待挑战和障碍，努力克服困难，取得了很好的成绩。在人际交往中，善良、同情和尊重的思想促使我成为一个乐于助人的人，能够与他人和谐相处。思想对于个人行为的塑造，正是因为它们是内化于自身的信念和价值观。
第三段：社会层面的思想塑造行为。
除了个人层面之外，思想的力量还在社会中发挥着巨大的作用。社会的发展离不开积极向上的、有创造力的思想。一个国家或一个社会如若没有正确的信仰、理念和价值观，将难以走向繁荣和进步。历史上的伟大领袖如马克思、邓小平等，他们的思想改变了整个社会的面貌，并且产生了深远的影响。在现代社会中，一些先进企业也意识到思想的重要性，通过鼓励员工创新和思考，不断推动企业发展。
第四段：思想的具体影响。
思想对于个人和社会有着具体的影响，它们能够引导我们做出正确的决策，主动追求自己的目标，并且影响他人。从个人层面来看，激励性的思想可以帮助我们克服一些内心的恐惧和担忧，勇敢地面对种种挑战，最终取得成功。而在社会层面，积极的思想能够激励他人，推动某种观念的传播和推广，进而影响整个社会的行为和价值观。思想对行为的影响并不是单向的，它们相互作用，通过行为的反馈又不断调整和改变我们的思想。
第五段：结论。
思想是行为的先导，它对人类行为具有深远的影响。积极的思想有助于个人建立正确的信念和价值观，塑造良好的行为习惯，推动个人的发展和进步。同时，思想对社会的影响也是巨大的，一个积极向上的社会需要以积极正面的思想为支撑。因此，我们应当时刻关注自己的思想，从根源上提升我们的行为表现。通过培养良好的思想，我们能够更好地理解自己、他人和社会，从而在生活和工作中取得更好的成果。
思想是行为先导心得体会
思想与行为是人类生活中的两个重要方面，它们之间有着密切的联系和相互影响。我们的思想会引导我们的行为，而改变我们的行为又会反过来影响我们的思想。正是因为这种相互作用，我们应该认识到思想的重要性，并努力培养积极向上的思想，从而引导我们积极的行为。在自己的亲身经历和学习中，我深深感悟到了思想是行为先导的道理。
首先，思想具有引导行为的能力。一个人的思想决定了他的情感和态度，从而影响着他的行为。当一个人拥有积极向上的思想时，他会更加积极主动地去面对各种困难和挑战。他会有信心去战胜困难，找到解决问题的方法。相反，当一个人拥有消极的思想时，他会因为对困难的恐惧而退缩，甚至选择逃避。因此，我们应该时刻关注自己的思想，培养积极的思维模式，以引导我们的行为正确地朝着目标前进。
其次，行为可以影响思想。虽然思想对行为有着巨大的引导作用，然而行为也可以通过改变我们的经历和环境来影响我们的思想。当我们积极参与各种活动，积极与他人合作，尝试新的事物时，我们将会不断积累经验，丰富我们的思想。我们的思想也会随着行为的变化而发生改变。例如，当我们通过行动帮助他人，我们会感受到帮助他人的快乐和满足感，从而培养出更多关爱、同情和慷慨的思想。因此，我们应该注重我们的行为，通过积极的行动来培养积极的思想。
再次，思想和行为之间的互动是相辅相成的。思想和行为之间的互动并不是单向的，而是相互影响、相辅相成的。当我们拥有积极向上的思想时，我们的行为会更加积极主动，相应的行动又会进一步强化我们的思想。这一过程形成了一个良性循环，使我们能够不断进步和成长。相反，当我们拥有消极的思想时，我们的行为往往会受到限制和阻碍，进而进一步加强我们的消极思维模式。因此，我们应该保持积极的思想态度，努力在行动中不断完善和提升自己。
最后，培养积极思想和行为先导能力是我们的责任和使命。作为一个社会成员，我们要承担着对自己和他人的责任和使命。培养积极思想和行为先导的能力，不仅能够让我们自身获得更多的成就和幸福，还能够对他人产生积极的影响。我们可以通过自己的行动激励身边的人，引导他们去追求更好的生活，并在实现自身价值的同时为社会做出贡献。因此，我们应该积极投入到思想的培养和行动的实践中，努力成为一个积极向上的人。
总之，思想是我们行为的先导，它具有强大的引导能力，并且与行为之间存在着相互影响的关系。我们应该时刻关注自己的思想，培养积极向上的思维模式，并通过实际行动来增强我们的积极思想。只有这样，我们才能实现自身的成长和进步，并对他人和社会产生积极的影响。
归正思想行为心得体会
归正思想行为是每个人成长与进步的关键所在。这是一种寻找自身问题、反思并做出积极改变的过程。在这个快节奏和竞争激烈的时代，我们常常会迷失自我，意识迟钝，行为不端，需要通过归正思想行为来重新找到自己的方向和目标。
第二段：认识自己的问题。
要进行归正思想行为，首先需要认识自己的问题。我们生活在一个信息爆炸的时代，经常会受到各种各样的信息冲击，导致思维混乱，自我定位模糊。通过观察自己的言行举止，我们可以发现一些不良的行为习惯和思维定式，比如拖延、消极、急躁等。只有认识到这些问题，我们才能真正开始进行思想行为的归正。
第三段：思考原因和寻找解决方案。
对于自身问题的产生，我们需要深入反思并找到原因。许多问题往往源于我们对自身价值观和人生目标的迷茫。我们常常被周围的环境和他人的期望所左右，从而失去了自己内心的声音。所以，我们需要重新审视自己的价值观，并明确自己想要成为怎样的人。
一旦找到问题的根源，我们就可以制定解决方案。比如，如果发现自己经常拖延，我们可以采取制定明确的计划，设立有效的时间管理日程来克服这一问题。如果发现自己过于消极，我们可以试着积极参与社交活动，找到乐观向上的朋友，培养积极的人际关系。
第四段：行动并坚持。
思想和行为的归正离不开实际的行动。我们需要付诸行动来落实我们的改变计划。比如，如果我们想培养一种专注力，我们可以通过练习冥想或专注力训练来增强自己的专注能力。行动需要坚持，我们必须时刻提醒自己，持之以恒地去实践改变计划，直至彻底树立起新的良好习惯。
第五段：总结与展望。
归正思想行为是一个漫长而艰难的过程，但它也是一个富有成长和收获的过程。通过反思自己的言行和思维，我们可以更好地认识自己，找到自己的方向，并朝着自己的目标努力。只有坚持不懈地进行归正，我们才能实现个人的全面发展和精神的提升。
展望未来，我希望自己能够继续进行思想行为的归正，并能够更加深入地认识自己、克服自己的不足，不断提升自己的思维和行为水平。通过不断地归正思想行为，我相信我可以成为一个更加优秀和有价值的人，并对社会作出积极的贡献。
总结：归正思想行为是每个人都需要经历的重要过程。通过认识自己的问题，思考原因并寻找解决方案，付诸行动并坚持下去，最终我们可以达到思想和行为的归正。这种归正不仅可以让我们成为更好的人，也可以帮助我们实现自己的人生目标。因此，让我们勇敢地迎接归正思想行为的挑战，并积极改变自己的思维与行动。
净化思想矫正行为心得体会
近年来，思想矫正已成为社会热点话题。随着社会的不断进步，人们的道德观、价值观、行为观念也在不断发生着变化。但在这种变化的同时，也存在着许多不良的思想和行为。这些不良的思想和行为带给了自己和周围人很多不好的影响，造成了社会的不安定和不和谐。因此，加强思想矫正具有极其重大的意义。
第二段：认识到自己的错误及其影响。
每个人都有不良的行为或思想，但很多人往往没有意识到自己存在的问题。在我的成长过程中也不免出现了不良的行为和思想，比如有时候对人太过苛刻和尖刻的评价，导致别人对我不满，也影响了我与他人的关系。直到有一天，我的一个朋友告诉我自己的缺点时，我才意识到自己存在的问题，想要改正并走向更好的自己。
第三段：从多方面入手，实施思想矫正。
思想矫正需要从多方面入手，我选择了以下几种方式：
首先，我不再轻易批评他人，利用日记来反思自己的错误和不足，从而培养自己优秀的行为习惯。
其次，我注重思维方式的改变，以更积极、乐观的态度来面对生活中的一切，消极的想法都尽可能地清除出脑海。
最后，加强自我约束和人际沟通的能力，逐渐成熟起来，能够更加理性地分析问题，而不被自己的情绪所支配。
第四段：心得体会——克服自我惯性。
在思想矫正的过程中，最难克服的就是自我惯性。人们在思想和行为的变革上往往容易陷入自己的固有思考方式中，难以真正改变。因此，我们必须要坚定我们的信念，告诉自己要克服这种困扰，努力去做，不断地克服自己的惰性，将正确的想法和行动融入到日常生活中。
第五段：结语——思想矫正对个人成长的重要影响。
思想矫正是一种必要的修正方式，通过对自身的思想和行为进行审视和矫正，可以逐渐发展出更加健康和正确的价值观和行为能力。在这个过程中，我们能够发现自己的缺点和不足，悟出更深刻的道理，也能体会到自我提升所取得的成就和快乐。因此，每个人都应该积极面对自己存在的问题，不断完善自己，为自己的成长打下坚实的基础，创造更好的未来。