阅读西游记教学设计（模板18篇）

教学计划需要综合考虑学科知识、教材内容、学生能力和兴趣等因素，确保教学目标的实现。教学计划是教师进行教学工作的基础和指导，需要认真对待和精心编制。

阅读西游记教学设计

1、从孩子角度：孩子们对西游记其实处于既熟悉又陌生的程度，他们通过电视剧对《西游记》的内容有了大概的了解，对其中的人物形象也有了一个基本的认识，但是他们所了解的基本是碎片化，没有一个基本的脉络，对于《西游记》的作者以及人物的性格特征等方面，还有些欠缺。

2、从内容角度：本节课的内容主要介绍《西游记》的作者，分析人物的性格特征。以及通过孩子们以讲故事和观看影视片段，帮助孩子们了解《西游记》的主要故事和基本脉络。让同学们在熟悉名著的基础上，了解《西游戏》的歇后语，更深入的理解名著。掌握阅读小说的方法，激发起阅读的兴趣。

第一课时：

1、为让孩子们初步了解《西游记》的基本内容以及熟悉作者（一维目标－知识目标）。

2、把课堂交给孩子们，让他们以讲故事的形式，锻炼表达能力，语言组织能力。（二维目标－能力）。

教学重点：了解作者，把握整体，了解《西游记》的基本内容。

教学难点：对书中的精彩故事，有一个基本的认识。

5-6年纪学生

1、采用ppt的授课形式，通过老师的讲解来具体了解作者背景

2、通过小组分工，采取讲故事的形式，了解基本内容

3、采用音频影片，带动学生的积极性。

1、老师：老师需要在课前对《西游设》有一个详细的了解，并查阅作者吴承恩的资料。以及《西游记》的创作背景，准备“敢问路在何方”的音频，总结全书概括内容，制作ppt.老师在课堂上，准备ppt.引导学生的讲故事内容，并进行补充。在最后总结。

2、学生：按老师所分配的任务．准备故事（按小组）精彩片段．课堂上脱稿讲述。

（一）导入（5分钟）

(歌曲播放中）

好了，大家都听出来是什么了吗？

（同学们，齐呼《西游记》）

今天呢，我们就伴着这首歌，一起走进四大名著之一的《西游记》

（二）课堂学习（35分钟）

1、大家都知道《西游记》的作者是谁吗？

我们一起来看ppt:

《西游记》作者是明代吴承恩。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧、博览群书、尤喜爱神活故事、在科举中屡屡遭挫折，嘉靖中补贡生，嘉靖四十五年任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进、闭门著书作《西游记》。他还创作有长诗《二郎搜山图歌》《禹鼎忘》。

2、《西游记》就是以“唐僧取经”历史事件为蓝本，经过艺术加工反映明代社会现实的一部志怪小说，全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧。猪入戒，沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险。降妖伏魔。经历九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖。最终五圣成真的故事。

我们先由请第一组同学讲“大闹天宫”

……

嗯，第一组的xxx同学讲述的十分精彩。

第二组计收猪八戒(老师点评，并补充)

第三组三打白骨精(老师点评，并补充)

第四组三调芭蕉扇。(老师点评，并补充)

到这里呢，所有的小组都展示结束了，大家讲述的表演的，很认真可很充分，今天大家表现都很好。

（三）课堂总结（5分钟）

今天我们的课堂到这里就要结束了，我们今天通过大家的讲述。对《西游记》的内容有了基本的了解和掌握，我们通过孙悟空的故事。感受到了师徙四人的同舟共济，共渡难关，坚持正义取得真经。

（四）课后作业。

思考在《西游记》中，你最喜欢的人物？为什么喜欢他？

《西游记》阅读指导课教学设计

活动目标：

1.了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。

2.大胆构图，表现出故事的主要情节。

3.协商、合作完成连环画的创作。

活动准备：

1.幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。

2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。

4.背景音乐《一个师傅仨徒弟》。

活动过程：

1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。

教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。

2.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。

3.指导幼儿创作连环画。

4.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

5.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。

6.分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。

活动反思：

连环画孩子们只接触过一次，画的是十一的假期趣事，挺有意思，培养孩子的叙述能力和思维发散能力，记得当时孩子叙事的很好，跟画的内容压很相佛，本节课主要让孩子画《西游记》中的典故，本身孩子就对西游记很感兴趣，他们都有自己的想法和喜欢的人物，共画了四张，时间有点长，但孩子们非常认真，花的也非常好。

西游记教学设计

《西游记》作为四大名著之一，许多学生对其都比较熟悉，但是以往并未纳入原着的规范阅读中（只接触过替代读物）。我开课的目的就是让学生借此机会，能够阅读原汁原味的原着，引起对我国优秀传统文化的关注，在阅读中让他们潜移默化，得到传统文化的熏陶，培养阅读的兴趣。

在整个课堂教学中，我希望学生能在读中赏析、领悟，并感受到读书之乐，激发他们多读书、读好书的兴趣。

还需探讨的问题：《西游记》是一部博大精深的文学巨著，如何让学生对名著的阅读不仅仅只浮在故事情节的理解上，是一个值得研究的问题。教育无非是教给学生求知和做人，我理想中的阅读欣赏课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，上完本课后，总觉得这一点还不够落实，教学内容设计得似乎有些多了，以至于每一步有浮光掠影的嫌疑。

当然，名著是博大精深的，在短短的45分钟一节课内，对初一的学生不能要求他对原着一定要有很深刻精辟的理解，这样的要求是不现实的。只要他们对《西游记》有自己独特的体验过程，并学会与他人交流与分享，我的目的也就达到了。

西游记的阅读教学设计案例

阅读西游记教学设计

活动目标：

1、初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

2、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

活动准备：

经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具。

活动过程：

1、音乐导入。

（1）播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

（2）师：知道这首音乐讲的是什么故事吗？

小结：这手音乐讲的.是西游记的故事。

2、了解皮影戏。

（1）出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

师：你知道这是什么吗？他们有什么用处？你在哪里看到过？

（2）教师介绍皮影表演的特色。

3、欣赏皮影表演视频。

（1）请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

（2）师：你在皮影戏里看到了什么？

（3）请幼儿学学皮影戏里的动作。

小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

4、请幼儿分组进行皮影戏表演。

（1）请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

（2）播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

活动延伸。

1、观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

2、设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

西游记教学设计

一、教学目标：

1.知识能力:。

(1)、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

(3)、认识《西游记》的作品现实意义。

2、过程方法:。

(1)、思路：远望《西游记》——走进《西游记》。

(2)、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景。

(3)、活动：西游故事会—人物辩论会—西游旅行社。

(4)、方法：读写听说结合,思记同步。

3.情感态度价值观：

(1)、激发学生广泛阅读名著的兴趣。

(2)、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教学重点：

走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

三、教学难点：

凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。

四、课前准备：

(1)、阅读原著，每人准备一个精彩的西游记故事。

(2)、学生分组。

五、教学过程：

导入语：

(1)、人们常说“四大名著”指哪些?作者是?你最喜欢哪一部?(生答)。

(2)、你了解它的什么知识?(生答)。谁了解这部小说最多呢?(生抢答)。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

(3)、好!先请大家倾听一首歌曲。(出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》)。

(一)、远望《西游》。

1.整体感知：

过渡语：

(1)、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?(人?时?事?)有多少回?可分为哪几部分?(生答)。

师结：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。1一百回。可分为三部分：一至七回：大闹天宫;八至十二回：唐僧出世;十三至一百回：西天取经。

2、总体概括：

过渡语：是啊，他们经历了八十一难啊!最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?(生答)。

师结：奇、妙、好等。对，西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是一个字：“美”。

过渡语：读后你认为它在哪方面写得美?(生答)。

师结：(情节人物环境)。

(二)走进《西游》。

过渡语：我知道，同学们现在读小说，故事情节会给我们留下深刻的印象。那好!咱们来开个西游故事会吧。请看大屏幕!

过渡语：同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：…….

师引导：比如：

(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

学生可以从多角度来总结：

(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。

(3)、我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中定有原因!因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。

教师总结：所以这些故事是相对完整而又相互关联的，《西游记》就采用了这种冰糖葫芦式的结构，情节生动曲折。这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚!

2.《西游》人物辩论会。

过渡语：除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方?(人物)。

师引导：在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个?(玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨(师演示剧照)这些可以说是最上层的了。还有吗?托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看?黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精(其它略)。

师引导：：可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧。可以评一评论一论。(显示四人剧照。)这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。请用下列格式整合自己想说的话：

孙悟空。

师引导：(1)、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。

师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了(蟠桃)，饮了(玉酒)，盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛)，增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生说出)。

(2)、他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，救地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。

(3)、我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声“师父”。我读的时候就非常感动。教师补充：在此时他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。

(4)、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

(5)、我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。

教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。

猪八戒。

师引导：(1)我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”

(2)他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。

(3)勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。

(4)我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。

(5)我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。

师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”起来。

唐僧。

师引导：(1)、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。(对。我同意，在第五十四、五十五回中也体现了这一点)。

(2)、我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。

教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。

过渡语：沙僧呢?有没有喜欢的?

(1)、不喜欢，他太老实了。

(2)、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。

师结：《西游记》人物形象栩栩如生，语言诙谐幽默。《西游记》在艺术上的最大成就即是成功地创造了小说的主人公-------和另一个人物----------这两个不朽的艺术形象，充分体现了个性美。人物完人金无足赤，四个人物形象各具特点，有优点也有不足。那么你从中有何体会呢?(生答)。

师结：要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。

如果你是一个公司的懂事长，你要招聘一个总经理，你会选谁?说说你的理由。

3.《西游》美景旅行社。

过渡语：有心周游世界的同学想过把瘾?《西游记》中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什么了?(环境)。

过渡语：那么你认为最美的段落是什么?可以读，可以背，可以赏，可以改。请仿造这个句式开头：“我认为--------地----------景写得很美，作者用了----------------等手法写出了此景的独特之处-----------。”

师引导：例如：第一回作者在写寻访菩提祖师时，写到了他的住处，我认为这段很美。

师点拨：这哪里是小说中的句子，这简直就是一首诗。你认为它美在哪里?它是先总写，再分写的，句式也很整齐，对偶排比用得好。小说中还有很多的自然景物的描写，比如说第五回中，对蟠桃园内景色描写。他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。

师结：揣摩句子，不仅要看它用了什么修辞，什么句式等表面特征，还要发现其内在的技巧。比如：(师出示“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，标出以下三句：“推开两扇门，呀!却是一座花园”;“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”;“走过菜园，又见一层门”。)参照标出的句子你发现了什么?(有一种悬念，把主要的写在后面，层层推进，能吸引读者。有一种千呼万唤始出来的感觉。)。

师结：因此景物描写，一般都有衬托、渲染气氛的作用。

总结：名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养，。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这堂课快结束了，但是，名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的!请先把这种感受用歌声传达出来吧!

阅读西游记教学设计

1、通过指导阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2、引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。

3、指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神态、动作描写来分析人物形象。

1、学生自主阅读《西游记》。

2、教师准备幻灯片及《西游记》相关的图片、歌曲、影视片断。

一、创设情境，导入新课：

（一）猜一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴趣。）

这是一部中国家喻户晓的小说。

它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。

它是一部古典神话小说，鲁迅评价它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。

它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。

它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。

揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。

（二）畅谈故事，激发兴趣

利用幻灯看播放《西游记》的主题曲、图片、影视片断，创设情境，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，然后因势利导让学生畅谈自己熟悉的《西游记》故事情节和人物形象，为下面的阅读指导作好铺垫。

二、指导阅读品味经典：

阅读指导一：首先要看前言后序了解写作背景、故事梗概、主要人物。

《西游记》快乐大冲关（教师以冲关的形式引导学生对作者作品背景进行指导）

《西游记》阅读心得

今年寒假期间，我读了《西游记》。《西游记》是中国四大古典文学名称之一。它的作者是吴承恩。这本书主要讲述了唐僧在西天取经的路上，收到了孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟。他们有四个师徒。他们经历了9981种困难，终于到达了西天，获得了真经。

在这本书中，我最喜欢的角色是聪明、正义、大胆、不怕困难和危险的孙悟空，反复打败邪恶的`怪物，想到我在日常生活中遇到一些事情会懒惰，不要永远勇敢地面对困难，但依靠祖父母，祖母帮助我，想想自己和孙悟空真的羞愧，在未来的学习，生活中我也想积极面对困难，努力提高克服困难的能力。

西游记阅读心得

《西游记》是我最爱读的一本书，再次捧读，依然如饥似渴，生动有趣的语言文字，曲折离奇的故事情节，深深吸引了我，细细品味，又能领会更深刻的内涵和精髓。

《西游记》讲述了唐僧师徒四人在十四年的时间里，历经九九八十一难，战胜各种妖魔鬼怪，终于到达西天，取回了真经。仁慈善良的唐僧、勇敢机智的孙悟空、情感真切的猪八戒、任劳任怨的沙僧，一个个形象活灵活现的展示在我眼前。最令我佩服的要数孙悟空，他的本领可谓神通广大，不但会七十二变，而且有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。孙悟空的本领不是一蹴而就，是付出艰辛的努力和辛勤的汗水，才成就了“齐天大圣”，他的刻苦钻研、勇于探索的精神值得我学习。

俗话说“一个好汉三个帮”，如果没有善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中降妖没那么得心应手，力大无比的猪八戒也孙悟空伏魔的得力助手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。这正是我看这本书悟出的真谛，要想成就一番事业，必须依靠集体的力量，通力协作，团结奋进，才能实现成功的目标。

令我印象最深的情节是，白骨精使用阴谋诡计，要吃唐僧肉。为了保护唐僧，徒儿们出生入死，浴血奋战。流血负伤倒也无妨，只要伤得其所。看了犹如身临其境，回味无穷。其实人生就是如此，阳光总在风雨后，在学习生活中面临许多困难和挫折，我们要发扬唐僧师徒不畏艰难，迎难而上的精神，直面现实、笑面人生、勇往直前，阔步迈向成功的未来。

每次读《西游记》，都会有新的收获，从幼儿版到少儿版再到成人版，徜徉书海，汲取中华文化精华，它将伴着我成长的每一步，成为我前进的不竭动力。

西游记阅读心得

《西游记》作者明代的吴承恩，它作为一本神话小说，内容由三大部分组成：孙悟空大闹天宫、唐僧出世和唐僧师徒四人西天取经情节。由原著改编的电视剧也深受人们喜爱，不愧为中国的四大名著之一。在书中，唐僧师徒四人中，孙悟空应该为主要核心，他的本领高超，他拥有炼丹炉中炼出来的'火眼金睛，可以分辨任何妖魔鬼怪；还有他翻一个跟头，就是十万八千里；他还会七十二变。他机智勇敢，忠心耿耿，幽默聪明，深受人们喜爱。

反之，唐僧常常被妖怪捉弄，而错怪悟空，所以还真没有给我留下一个好印象。猪八戒憨厚可爱，喜欢耍小聪明，好吃懒做，但论保护唐僧斩妖伏魔中，他也有像悟空一样，勇敢忠勇，从某种程度上讲，他的形象更贴近我们这些平凡人，不是吗？所以尽管他满身缺点，我们依然喜欢他。

《西游记》阅读心得

《西游记》想必大家都不陌生。从年少时看动画片《西游记》开始，我就爱上了她。我们所读的《西游记》中的唐僧取经的故事是由历史真事演化而来，故事讲述的是年仅25岁的和尚玄奘带领弟子离开京城至天竺国游学的历程。清代学者张书绅曾说过，《西游记》自始至终劝人修身正心、明德至善，实是一部奇文，一部妙文。

确实，《西游记》不仅反映出了人物的不同性格，还有着曲折的故事情节，同时也蕴念着一定道理。作为四大名著之一，《西游记》当之无愧。

读《西游记》，可以扩大阅读量，也可以从中学习文言文知识，正所谓两全其美。读完了《西游记》，我懂得了在我们的生活旅途中，我们也会遇到许许多多、大大小小的事，但只要我们坚持，就可以成功。正如这句话：“世上无难事，只怕有心人。”在遇到困难的时候，不能退缩，要迎难而上战胜困难。在实现梦想的'道路上，不能放弃，不管是否成功，都要坚持不懈持之以恒，毕竟自己努力过了，不是吗？在学习中，我要像书中人物学习，要有一颗坚持不懈的心，保证每天做到温故而知新，我要努力学习，不断攀登新的高峰。

《西游记》阅读心得

芒种，如墨的深夜，自从捧起了《西游记》，我就宛若一块磁石爱铁矿一般，怎么拉也拉不开了。

《西游记》是一部神魔章回小说，主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚和白龙马，去西天取经，经历了九九八十一难斩妖除魔的惊险旅程。

让我脑子陷入流沙之中的故事是“大闹天宫”：孙悟空得知玉帝给他的官只是丰收田地里残留的'一粒芝麻，便大发怒火，大闹天宫。如来佛祖驾到后，用一个赌约将孙悟空哄上了自己的掌心。狂妄自大的孙悟空无理撒野，不仅在如来佛祖的手指上写下“齐天大圣，到此一游”，还撒了一泡猴尿……面对顽猴的无理挑衅，如来佛祖并未取他性命，只是淡淡一笑，按计划将他压入五行山之下……看到这里，我不禁赞叹如来佛祖的沉着冷静、宽宏大量。

曾经，我就是一个冲动易怒的人。犹记得那次，我与一名低年级同学发生肢体碰撞，原本可以大事化小，可他却频频对我出言不逊。我顿时怒发冲冠，朝他奋力挥出一记”铁拳头“，将他下巴打出一只“肉包子”，结果回到家，母亲也请我吃了一顿大餐“竹笋炒肉”!

当天夜里，我摸着身上的伤痕暗自后悔：真是证实了“冲动是魔鬼”这句话呀!冷静与冲动是火车的转辙器，一头通向悬崖，一头开往平安。如果当时我看过《西游记》，懂得运用如来佛祖的沉着冷静，便可避免受皮肉之苦了。

西游记阅读心得

一部众所周知，百看不厌的名著——西游记，赢得了不知多少人的喜爱。也是这部名著使我的生活充满了趣味。

孙悟空，许多儿童的偶像，他乐观，聪明，勇敢，充满了斗争精神;然而与孙悟空相应成趣的是他的师弟猪八戒，他身上有许多的小毛病，却也有许多的优秀的品质;和孙悟空，猪八戒这一猴一猪比起来，第三为土地沙和尚就成了不可缺少的配角;唐僧虽说是取经的'领导人，却总是太慈悲，不分清红皂白地训斥孙悟空，不明不白地就掉进了妖怪的陷阱。

为了自己的目标，奋斗吧!成功是靠自己争取来的。

西游记阅读心得

纵观《西游记》，众多妖魔鬼怪在“下界”兴风作浪、危害百姓，追根溯源，根子在上头。这些妖怪都有来头，都是上面大神仙身边的人物，有的是童子，有的是座骑，等等。他们仗着靠山硬，有恃无恐，一下来就为所欲为。一旦查清根源要问责的`时候，大神仙总是用一句“因为我的疏忽”就搪塞过去。（说是“疏忽”，鬼知道是不是故意放纵呢？）当悟空要一棒打死时，大神仙又亲自跑下来说情，说是要带回去“严加管教”，就这样，这些作孽无数的妖怪逃脱了应有的惩罚。而被孙悟空大棒打死的，都是“上面没人“的妖怪。（当然他们也该死）。

《西游记》阅读心得

在中华文明的百花园里，中国四大古典名著是四朵极其壮丽的奇葩。其中，我最喜欢看《西游记》。

《西游记》是大作家吴承恩写的，讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧师徒去西天求真经、度化苍生的'故事。他们四个师徒历经千辛万苦，路上遇到各种凶残的怪物，想吃唐僧的肉。但是他的三个徒弟尽力保护他，所以怪物没有吃唐僧的肉。

在唐僧的三个徒弟中，我最喜欢孙悟空。因为他会像72岁一样改变，一个跟头可以飞1800英里，他在保护唐僧方面也发挥了重要作用，最终被称为圣佛。

读完这本书后，我认为做任何事情都不容易完成。我们必须在做之前仔细思考。当你这样做时，你不能半途而废。

西游记阅读心得

明代吴承恩写的`《西游记》，共100次。

孙悟空很聪明，但也很忠诚，被唐僧赶走后，没有灰心。

猪八戒虽然好色，但也傻可爱。贪婪和贪婪早已成为他的看家本领。

唐僧；弟子犯错时，他念紧箍咒，心目中总有南无阿咪陀佛。

沙僧是个单纯诚实的徒弟。说谎的时候结巴。

总之，万事开头难。

《西游记》阅读心得

我看过的课外书有很多很多，像天上的繁星一样多，数也数不清，有封神英雄榜，有，有，还有。但是，我最喜欢的书还是四大古典之一。

写的是唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧四个不怕困难，跨过了万水，翻过了千山，走了十万八千里路，终于到西天取得真经的故事。

其中，给我印象最深的是：孙悟空大闹五庄观。孙悟空大闹五庄观写的是镇元大仙让他的两个徒弟打两个人参果给唐僧吃。镇元大仙的两个徒弟把人参里给了唐僧吃，唐僧看了说这两个婴儿还能吃?只好两个徒弟吃了。猪八戒看了之后，口水直流，就让孙悟空去用金击到子敲来，孙悟空先打了一个人参果没有接住，掉在地上不见了。后来孙悟空又打了三个，拿回去分了。镇元大仙的两个徒弟去数果子，发现少了四个，说了孙悟空他们只吃了三个，还有一个掉在地上不见了。听着镇元大仙的指责，孙悟空恼羞成怒，把人参果树给推倒了。后来，镇元大仙回来了，让孙悟空把人参果树给医活了，孙悟空找了天上所有的神仙都不会。最后，孙悟空找来了南海大慈大仙的观世音菩萨，观世音菩萨用玉净瓶里的甘露，把人参果树给救活了。这里写出了孙悟空知错能改的精神，值得我们学习。

最后，他们修成了正果，都封了佛：唐僧被封为檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙，广力菩萨，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

《西游记》阅读心得

阅读了名著《西游记》，我收获了许多。其中对我启发最大的是《西游记》的第一回“猴王出世”这个情节。

“猴王出世”讲的是，孙悟空和众猴们去洗澡时看见一股涧水奔流，众猴们说“谁有本事钻进去寻个源头并不伤身者就拜他为王”。于是孙悟空就大胆地走了出来，尝试着跳入瀑布泉中，之后，他不仅发现了天造地设的水帘洞，还让众猴有了安家之所，所以孙悟空按照约定成了猴王。

当众猴都不敢进去水帘洞时，正是因为孙悟空敢于尝试，所以他成功成为了猴王;而众猴们有的觉得这是一件无望的事情不愿去尝试，有的不敢像孙悟空一样大胆尝试，所以最后没有成猴王。敢于尝试、机智勇敢、敏捷灵巧的孙悟空，连“瞑、蹲、纵、跳”的动作，都是那么酷帅!

像孙悟空这样敢于尝试的人也有很多。比如，爱迪生，他在研究电灯的过程中尝试过上千次。爱迪生开始改革弧光灯的实验时，为了寻找一种能经住20xx度高温、能燃烧1000个小时以上的灯丝，他尝试着做了1600种不同材料的实验，最后成功地发明了电灯。还有汉光武帝时期的钟南意，那时爆发了一场大瘟疫，他决定研制一种新药救百姓们。他不顾被感染的危险不断尝试。新药研制出来了，因其中有几味有毒的草药，钟南意又尝试喝下去，尝试成功后瘟疫被控制了，也成功地救了百姓们。

《西游记》是我国四大名著之一，它主要讲述的是唐僧和它的三名徒弟一路除妖降魔克服81道困难，最终到达了西天取得了真经。它的美名不仅在中国家喻户晓，而且在世界也是久负盛名，它的电视剧，青少年朋友是百看不厌。这本书在儿时我就看过，现在又阅读它，仍然深深地吸引着我，下面就谈谈我的感想吧。

第一，我要称颂的是书中的孙悟空。

他是作者笔下的智勇者，敢于与妖魔鬼怪作殊死斗争，他不仅功夫好，而且对师傅忠诚、对同事团结。毎当师傅和他的师弟遇到困难时他总是第一个冲锋陷阵，为顺利前往西天取经而打败一个又一个的妖怪。在工作中，我们更应该向孙悟空学习，学习他不怕困难，不畏raped，敢于与一切恶势力作斗争。在当下，那些凭借手中的权势胆敢牟取私利的大老虎和苍蝇不就是西游记中的妖魔鬼怪吗，而敢于查办他们的反腐昌廉的`工作者，不正是当今时代的孙悟空吗。为了维护国家的正义、社会的和谐、稳定，英雄们敢于清扫这些渣子垃圾，我们应该为他们呐喊、助威、加油，致敬!

第二，我要称赞的是西游记师兄之间团队作战精神。

每当他们遇到恶魔，悟空一人无法战胜时，他们三个一起战斗，如果都战胜不了，就借助大神降服妖魔。是呀，我们工会也是一个大的团队，在组织非公企业建会、代表职工与非公企业进行工资集体协商时等方面，我们一般都是团队作战，如果遇到油盐都说不尽的“钉子户”，我们就整合资源借势借力，请求社区、街道等有关部门协助工作，最终攻下了难题，达到了想要的结果，这就是人们说的团结就是力量，在我们工会这支队伍中得到了充分的体现。

第三，我要欣赏的是用合理的办法管人。

孙悟空虽然是正义的代表，但他也有头脑发热，不听师傅的话，时常范错误，唐僧就给他带上紧篐咒，规范他的言行。我认为这个“紧篐咒”就是制度。在我们这个拥有13亿多人口的泱泱大国，能人太多太多，但有的人无视国家法律、法规及单位规章制度等，胆敢去踩高压线，结果被高压电触死。作为一个工会工作者，务必记住这个教训，否则会遭到同样的下场。