优秀作文是多方面素养的综合体现，需要我们不断的学习和提高。以下是一些经典的优秀作文示范，希望能够对大家的写作能力和表达能力有所帮助。
桂林山水游玩记作文
作者：北流市永丰小学曹思思。
每当看到电视上播放《刘三姐》这部电影时，我就会想起那美丽迷人的桂林山水的三日游。
今年暑假，妈妈带我游览了山水甲天下的的桂林。我们在桂林游览了很多地方，给我留下最深印象的要数漓江的景色了。
游船沿着清澈见底的漓江顺流而下。我们观赏着沿途的秀丽景色，仿佛来到了仙境。漓江静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，微风吹来。使人神清气爽。突然，我发现水中出现了一头大象，这是怎么一回事？哦，原来是桂林有名的象鼻山，它在水中的倒影使它显得更形象副真。这只“大象”把长长的鼻子伸进漓江水里，好像永喝不饱。
桂林的山与北方的山不同。北方的山雄伟壮观，而桂林的山像一个个美丽的少女柔美秀丽。我问导游：“桂林的山为什么与众不同？”导游说：“很久很久以前，这里是一片汪洋大海，经过漫长的地壳运动，海水慢慢减退，海底的岩石显露出来，就是现在的山。这里的山在海中时经过了海水的冲刷，所以显理柔美秀丽。”
不一会儿，船行到了九壁石。壁石上的马形态各异，有仰头的，有低头的，有张开四蹄——。
唉，多么美丽的回忆呀~我怎么舍得把它从我心里擦掉呢？
简评：如此美丽的回忆；小作者通过对桂林的山与水的勾勒，把桂林特有的风景展现得淋漓尽致，不仅对景色的描写，而且引用了故事说明，便使得文章更具说服力；虽然行文简洁，但，亦见作者写作之功底。
指导老师：黄子疆。
桂林山水游玩记作文
广东省潮州市城南小学301黄洛?人们常说：“桂林山水甲天下。”今天，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林山水。
漓江的水真静啊!静得让你感觉不道它在流动;漓江的水真清啊!清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊!绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊!像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽，倒映水中;桂林的山真险啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
桂林山水游玩记作文
可这并没有扰乱我的兴致，因为我的身旁是一片碧浪汹涌的大海。我再次纵身一跳，跳进水里，海浪拍打着我，这可比在沙滩上舒服多了。孙际淼也跳了进来，我们两个在打水仗，呛了我好几口水（咸的）。就在我受不了时，爸爸终于回来了。我什么都不管就冲上了游艇。爸爸用迅雷不及掩耳之势的速度在海面上飞奔。一个浪扑来，游艇毫不畏惧的往前冲，我们竟然被浪顶了起来！有种飞起来的感觉。这一圈下来真刺激！
我又回到了海里畅游，在海上漂着，不时向张浩楠和孙际淼发动攻击。我们玩着游着，游着闹着，孙际淼的眼镜被海浪冲走了，我们在海里摸呀摸呀，不知摸了多久，还是没找到，在大海里捞眼镜，真的很难，所以就放弃了摸索。就在这个时候大人们要我们上岸了，因为我们3个在海水里已经泡了3个小时了。可我们却感觉意犹未尽，但也没办法，因为大人们的话就犹如圣旨，所以我们只能乖乖的去换衣服。
我趴在车窗上，看着离我们越来越远的沙滩，大海，在心里默默的念道：大海，等着我，有机会我一定会再次投入你的怀抱，和你再一次的来个亲密接触的。
文档为doc格式。
桂林山水游玩的作文
漓江的水真静啊!静得让你感觉不道它在流动；漓江的水真清啊!清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊!绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊!像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽，倒映水中；桂林的山真险啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
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写湖光山水的作文：游玩桂林山水
广东省潮州市 城南小学301 黄洛? 人们常说：“桂林山水甲天下。”今天，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林山水。
漓江的水真静啊! 静得让你感觉不道它在流动;漓江的水真清啊! 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊! 绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
桂林的山真奇啊! 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊! 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽，倒映水中;桂林的山真险啊! 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
游玩桂林山水
正文：
人们常说：“桂林山水甲天下。”今天，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林山水。
漓江的水真静啊!静得让你感觉不道它在流动；漓江的水真清啊!清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊!绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊!像翠绿的'屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽，倒映水中；桂林的山真险啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
投稿:20xx-3-2113:16:24。
桂林山水游玩的作文
我们在漓江坐上竹排，顺江而下。我把脚伸进水中，水浪抚摸着我的小脚丫，拍打着，舒服极了。水清澈见底，能看见水里游动的小鱼，有的时候，在两岸绿山的映衬下，又觉得水碧绿至极，好象一块光滑的玉石。水流十分缓慢，能照见晃动的人影。船缓缓前进着，偶尔会激起了一道道波浪，形成一道道透明的水幕，有时会有几颗晶莹透亮的水珠溅到我的身上。
江旁的高山，奇峰罗列，形态万千。有的像风烛残年的老人，有的像大象，有的像屏障，有的像初生的竹笋……真是美极了。
游完了漓江，又去了世界著名的银子岩溶洞，
小学生作文大全。
一进洞，凉爽马上扑面而来，在潮湿的洞中，我们小心翼翼地行走着，脚下的小道，时宽时窄，石笋乳滴下的水滴，不时掉在我身上，一丝丝地增加着凉意；我们用手轻轻地敲打石壁，石壁会发出清脆悦耳的响声，奏着好听的自然之歌；岩洞里景物繁多，颇为壮观，有大佛念经，有两柱撑天，有瑶池仙境，有猴子迎客，等等……，大自然鬼斧神工，造就了这么雄伟的地下殿堂。
水中千帆来回过，
山中绿叶映红花。
桂林山水游玩的作文
别人都说“桂林山水甲天下”，所以我和妈妈就去了桂林游玩。
令我印象最深的就是游览漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看见江底地沙石;漓江的水真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动!漓江两岸的奇风异景也不容错过哟。你看那独秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就会栽倒下来似的;九马画山的景色更为奇特了，你看峰顶那匹马儿，前脚抬起来，头朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的样子更为独特，整座山的样子就像是一顶冠帽似的，我想它的名字也是因此而得来的;五指山就像五个手指一样，一点儿也不亚于西游记里的五指山哟!如果这时你在看漓江的水的话，就能看见底下有一头大水牛，但又会错过了岸边的朝板山。
这样的山围绕着这样的水，这样的水再倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，像是走进了一幅连绵不断的画卷当中。真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!
这次我去桂林游玩了，感觉别人说的真对，桂林山水甲天下!
桂林山水游玩的作文
游记作文是根据旅游途中的所见所闻而记录的事情，对于游玩的景物或者是感受进行描写和表达。下面是yuwenmi小编整理的作文，快来看看吧，希望对你有帮助哦。
别人都说“桂林山水甲天下”，所以我和妈妈就去了桂林游玩。
令我印象最深的就是游览漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看见江底地沙石;漓江的水真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动!漓江两岸的奇风异景也不容错过哟。你看那独秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就会栽倒下来似的;九马画山的景色更为奇特了，你看峰顶那匹马儿，前脚抬起来，头朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的样子更为独特，整座山的样子就像是一顶冠帽似的，我想它的名字也是因此而得来的;五指山就像五个手指一样，一点儿也不亚于西游记里的五指山哟!如果这时你在看漓江的水的话，就能看见底下有一头大水牛，但又会错过了岸边的朝板山。
这样的山围绕着这样的水，这样的水再倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，像是走进了一幅连绵不断的画卷当中。真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!
这次我去桂林游玩了，感觉别人说的真对，桂林山水甲天下!
小时候，跟着老师念：“桂林山水甲天下。”后来有一首歌唱道：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没有时间。”
今天，我终于在这山水之间，荡漾在漓江上，观赏桂林的山水。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。我看见过波澜壮阔的大海，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这是我梦已久的山水吗?青峰，倒影，竹筏，渔鹰，如诗，如画，如幻，如梦，我钟爱的漓江啊，比心灵更清澈，比人生更纯净。
“唱山歌哎，这边唱来那边和……"从江面上飘来，这一定是刘三姐的美妙歌声，我在电影电视中看见过她，听见过她，这个传说中的壮族女子和她所唱的山歌，真的让我倾摹不已。
在阳朔，在刘三姐歌圩，印象中的刘三姐踏波而行。那首传唱久远的情歌，如漓江水般流进我的心里，浸润着我，缠绕着我，洗礼着我，让我领悟到爱情的真谛与生命的欢乐。
说起桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，今年暑假我有幸随妈妈一起目睹了桂林的山山水水，桂林的风景真是美不胜收--漓江的水清澈见底，群山形状各异，连绵起伏，遇龙河的瀑布更是一大奇观呀!
惊遇龙河的瀑布是最惊险最刺激的了。就像李白说的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。爬瀑布是真惊险的了，我们拉着绳索一步一步的向上爬，石壁非常陡峭，石壁表面被常年的浪花冲洗的滑溜滑溜的，一不小心就会滑下去。白花花的水冲洗着我的小脚丫，真是又舒服又刺激，就像吃了冰棍一样凉爽。我慢慢的爬上了一颗大石头上，可是那石头太滑了，一站上去还没站稳就掉了下去，幸好有惊无险。
奇漓江的山形状各异，连绵起伏。我们顺着竹筏漂流而下，我站在甲板上举目四望，啊!进入我眼帘的第一个景点是有九马山，这座山是天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像马头一样的图案，那就是著名的“九马画山”，据说周总理三分钟能看出九匹马，陈毅副总理只能看出八匹马。我也认真的说了起来，果然，有的昂天长啸，有的低头饮水，还有的在奔跑……我们的游船继续向前，一路上我们游览了神奇的羊角山，奇特的螺丝山，美丽的五指山……数不胜数，奇特而美丽。
美“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，到了阳朔，才体会到了阳朔山水的美丽。蓝天，白云，一座座青翠的石壁连绵不断，倒影在清澈见底的河水中，构成了一副美丽的图画。到遇龙河漂流时，我们坐着竹筏子慢慢向前行驶，在下坡的时侯，唰!我们顺着竹筏“飞流直下三千尺”，溅起了白白的水花，就像下起了雪花一样。一幅美景出现在了我们面前，我们也仿佛就在画中行走，太美了!。
桂林--这是天生丽质，这是自然的美!
我爱你--桂林!
桂林山水
教学目标：
1、图文结合，自主赏析，了解课文内容，体会桂林山水的美，培养自学能力。
2、学习生字，新词，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、认学生展示收集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料，用一两个词语表达它们的特点。
3、导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。
（意图：通过四处景物与桂林山水风光的比较，凸同桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。）。
二、自读交流，感情语言，自学字词。
1、自读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈各自感受。
（意图：自我审美，语言表达训练）。
2、结合学生的感受，学习课文第二自然段。
（1）观察图画，问：漓江的水有什么特点？
（2）指名读，教师相对指导朗读，引导学生感受漓江水的`静、清、绿。
（3）齐读，问：漓江的水给你留下了什么印象？
（意图：自主发现，自主赏析）。
3、同样方法自学第三自然段。问：桂林的山又有什么特点呢？图文对照，教师相机指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。齐读感悟。
（意图：自己发现问题，分析问题，解决问题，促进理解。）。
4、齐读第四自然段，引导读出陶醉之感。
（意图：美的享受）。
三、朗读全文，升华情感。
在自主赏析的基础上，有感情地朗读课文。
（意图：进一步感受文章的语言美，情感美。体会“桂林山水甲天下”果真名不虚传。）。
四、课堂练习。
1、朗读并听写词语。
漓江、翡翠、竹筏、峰峦、波澜。
2、仿照第二、三段的写法，把句子写具体。
公园里的花真香啊，香得……。
3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特点，桂林的山也有_____、______、______、三大特点。
（意图：巩固）。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文，把你喜欢的语句抄在本上。
（意图：为背诵课文打基础）。
小学语文综合性学习“教学设计”
桂林山水
俗话说得好：“甲天下。”利用这个暑假，我去了中国最美的城市——桂林。
桂林坐落于广西南部。我们一路奔波终于来到了桂林。刚下车，就感觉四周空气新鲜，天空湛蓝，绿树成荫，就连小草都夹道欢迎我们这些远方的来客。
桂林的山美。桂林的山不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞。象山群、伏波山群，各类山数不胜数，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九马画山。九马画山像一块画板上刻着九匹马，它们有的仰望苍穹，有的低头不语，还有的驰骋沙场。让人无不赞叹大自然的鬼斧神工。
桂林的水美。我看见过波涛澎湃的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过像娃娃一样的漓江水。它开心时静得让你感觉不到它在流动，只有船划出的波涛才让你感到船在前进，岸在后移;它如果生气了，就会翻滚波澜，让人惊恐万分。大船行在漓江上，乘风破浪，让人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。
桂林风土人情美。玩累了，在农家小舍里稍微休息一下。主人会端上水果、特产，献上香茶来招待你，和你聊天,还会讲几个故事，唱几段山歌给你听，甚至会留你吃饭呢，这盛情难道你好意思拒绝吗?如果晚上有小晚会，主人叫你参加，你可千万别不答应，那是当地最热烈的欢迎会呢!
黄昏到了，落日映红了整个桂林。红色的山，红色的水，红色的天空真美啊。这时你划着小舟行于平静的水面，真可谓是“舟行碧波上，人在画中游”。
桂林山水
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点。
1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、引导学生进入桂林山水的美景之中。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
1.观察图画中的漓江水。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
3.体会最后一句。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
（cai展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。
1.出示cai，启发学生把山、水联系起来谈感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文。
七、作业。
1.朗读课文。
2.识记生字。
第二课时。
一、指名读课文。
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
三、识记生字，练习书写。
漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
四、指导背诵。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、作业。
1.背诵课文。
2.抄写字词。
桂林山水
教学目标：
1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：
武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构。
1、自读课文，思考问题。
（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的`？
（2）完成课后填空1。
（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）。
2、检查自学情况。
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题1。
（3）你认为哪一部分写得最精彩？
三、学习重点部分武松打虎。
分小组讨论。
1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？
3、有感情的朗读这部分内容。
（1）自读练习。
（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻。
一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题。
（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
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桂林山水
桂林是个风景优美、景色秀丽的好地方，也是旅游、玩耍的好去处。
今天，我和爸爸妈妈就到了桂林，桂林真是名不！我们去游了漓江、象鼻山，还去玩了乐满地游乐场。令我最难忘。我们上了游船，我看见漓江的水静得像一面镜子，清得可以看见水底已经腐烂的树叶和被阳光照得发出五颜六色的石头。下船了我依依不舍地离开了漓江。
离开了漓江，我和爸爸妈妈又去了象鼻山，象鼻山有山有水真美不胜收啊！象鼻山到处是环绕的山，我们去到一个酒库，那里酒已经是留了上百年了，我便说到：“这里的酒好臭啊！”爸爸说：“真想喝一口！”我心想：“爸爸真是一个十足的酒鬼。”象鼻山一半是清的，一半是黑绿的，这是办什么呢？原来，清的一半是浅水，黑绿的一半是深水，我看见象鼻山不光只像大象的鼻子，有的像乌龟，有的像大象的耳朵，有的像大象的尾巴，不有的像薄鱼片……真是是千姿百态啊！又要离开象鼻山了我们又要向象鼻山说再见了。
去过了漓江也去了象鼻山下一个当然是要去桂林有名的游乐地“乐满地”了，那里能玩的东西数不胜数，有让人感觉可怕的海盗船，有人人都喜欢玩的飘流，还有立体影片……等好玩的东西，在桂林的游乐场里还能欣赏到美丽而纷芳的菊花和常常开展的孔雀，真像人间仙境啊！
桂林就像书里写的`一名话一样“甲天下，阳朔山水甲桂林。”
【桂林山水
3.有感情地朗读、背诵课文第3自然段。 。
教学重点： 。
1.了解桂林山的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教学准备：录像、收集有关桂林山的资料。 。
教学过程 ： 。
一、谈话导入 ，启发情感。 。
1、见过山吗？能用词语概括其特点吗？ 。
二、潜心会文，领悟情感。 。
桂林的山又是怎样的？我们一起去欣赏一下。板书：山 。
1、自由读课文第三自然段，画出描写山的特点的词句。 。
2、有哪些显著的特点？板书：奇、秀、险 。
3、朗读指导描写“奇”的语句。 。
（1）这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。 。
（2）谁来读读描写“奇”的语句？（指名读） 。
（3）找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？ 。
（4）像老人、像巨象、像骆驼，仅此而已吗？ 。
（5）生：不是的。你又是从哪里看出来的？（奇峰罗列、形态万千） 。
桂林的山真奇啊！ 。
（7）老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。 。
桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰， 。
有山如象鼻，有山似飞龙。 。
有山如军舰，有山似芙蓉。 。
有山如卧佛，有山似书童。 。
有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。 。
有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。 。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。 。
（8）你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。 。
4、朗读指导描写“秀”的语句。 。
（1）描写山“秀”的语句谁来试试？ 。
（2）听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀？ 。
（3）还有别的理解吗? 。
（4）看，桂林的山多秀啊！（幻灯） 。
（5）齐读。 。
5、读指导描写“险”的语句。 。
（1）现在，谁愿意来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。 。
（2）感觉险吗?能说说你是怎样理解的？读有关句子 。
（3）学着他的样子读。 。
6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！ 。
（1）指名背。 。
（2）全体有感情地背诵。 。
三、延伸表达，抒发情感。 。
（1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分，对此，你有什么感想？ 。
四、拓展阅读。 。
（1）类似优美的文章，还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。 。
（2）摘录课内外优美语句，也可尝试写读书笔记。 。
泰山 。
桂林的山：奇、秀、险 。
香山 。
桂林山水
人们都说“甲天下”，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列。形态万千，桂林的山真秀啊。像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，危峰兀立。怪石嶙峋，好像一不小心就要栽倒下来，这样山围绕着这样的水，这样的水倒映着山，再加上空中迷蒙云雾，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让人感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
桂林山水
都说“甲天下”，我来到了广西桂林，来观赏桂林的山水风光。
桂林的山十分独特，不像庐山那样连绵起伏，而是“一枝独秀”。瞧！山上长满绿树，从远望去如同一匹绿色的骆驼，有的像和蔼可亲的老人正对你慈祥的笑呢！有的像一头大象，低着头，对着漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。还有的像一支大绿龟，静静地躺在碧波荡漾的漓江上，欣赏着桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大师雕琢着，那么逼真、那么生动，我们如同进入了一个绿色的雕刻展览馆。
桂林的山不但独特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的镜子，倒映着桂林的群山，竹筏在水面拨动着，画出月牙儿似的花纹，往山水深处“走”，山山水水像被施了魔法一样，我们好似进入了一个翡翠的世界。抬头望去，郁郁葱葱的山上开满了光彩夺目的红花，好似一颗颗绯红的宝石。翠绿的山映衬着碧绿的水，碧绿的水倒映着翠绿的山，交相呼应，让人置身于绿色天堂般美好。
这时，让我想到一句话——“舟行碧波上，人在画中游”。大自然是一位神奇的魔法师，把变得那么美，那么自然。
桂林山水
俗话说；“甲天下，阳朔山水塞桂林。”这回亲自观赏了阳朔的山，水。真是名不虚传。
阳朔的山，奇。险，阳朔的水却是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起裤脚，将脚放入漓江水中，一阵暖意涌上心头，随着竹筏的移动，脚底不时荡起一团团晶莹的水波，格外清澈。仔细看着河面，可以清楚的看到水底的水草，一条条小鱼正在水草中捉迷藏呢！顺着江面看过去，你会发现水底也呈现出一座座奇峰危岭。美丽极了！
朝阳渐渐升起，几缕阳光透过山峦的缝隙洒在江面上，江面泛起阵阵磷光，几叶竹筏荡漾在江面，耳边传来竹筏工人的嘹亮歌声。这真是一幅有声有色的山水画。真是“筏行碧波上，我在画中游”。
可以跟同学们一起欢笑一起成长!让我们努力学习，用优异的成绩去换取老师欣慰的笑吧。那是我小时候跟爸爸学骑自行车发生的事，那天我爸爸教我骑自行车，开始我觉得挺新鲜，就乖乖看爸爸试范，该我骑了，我开始上单车，不但没上去还摔了个“嘴啃泥”变成了个大花猫，我哭了，爸爸见了没过来扶我，只是严厉的说：“为一点小事而弃累，遇到挫折就放弃，那那些运动员们是怎么熬过来的。