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小学六年级英语教学工作计划
以“英语课程标准”为宗旨、适应新课程改革的需要、面向全体学生、注重学生的人文素养、实践能力和创新精神。把握英语学科特点、倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观、关注学生的综合素质、为学生发展和终身发展奠定基础。
本学期六年级英语课所使用教材是: 人教课标版下册英语教材、本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练、努力为学习者营造语境、精心设计内容、在教学中安排了大量的有趣的教学活动、引导学生在轻松、积极向上的气氛中学习英语、使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心、以主要人物的活动为主线、围绕最常用的、最基本的英语词汇、句型、交际会话等、逐步开展教学内容、符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律、具有很强的科学性。
全书共四个单元、每单元包括8课、共 32课。全书包括单词 100多、句型50个。
本册教材的特点是:
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
六年级的学生两极分化比较严重、部分学生上课比较好动、自控能力差、学生积极性较差、这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生、以学生的发展为宗旨、始终把激发学生的学习兴趣放在首位、注意分层教学、引导学生端正学习态度、掌握良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯。
1、注重情景教学、创设英语环境、营造学习气氛、使学生有更多的机会接触英语、感触英语、应用英语。
2、结合学生的年龄特点、结合教学内容、设计适合六年级学生的课堂教学活动、调动学生的学习积极性。
3、针对学生记、背单词难这一问题、巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法、大家互相交流、共同进步。老师向学生介绍一些好方法、如:分类记忆法、滚学球记忆法、想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练、教授国际音标、让学生从简单机械地模仿式学习、过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段、也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习、使学生扩大视野、了解国外的风土人情、异国文化、习俗等、进一步了解英语、运用英语 。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作、做好小学毕业与中学的衔接工作。
8、注重学生英语思维能力的培养、尽可能让学生形象的感知语言、形成一定的英语思维。
9、学习和运用生本教育教学理论和方法、让学生成为学习主人。
10、做好家访工作、搞好课外辅导。
(一)语言技能目标
听:
1、能在图片、手势的帮助下、听懂简单的话语
2、能听懂课堂活动中简单的提问;
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说:
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)
4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。
读:
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律、读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文、并养成阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文;
写:
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
(二)语言知识目标
语音:
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清楚、语调自然。
词汇:
1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
(三)、情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
2、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教。
本册教学重点难点
重点:
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语、活用四会句型、进行简单的交流、做到大胆开口、发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下、听懂清晰的话语和录音。
难点:
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
单元 课题 课时
unit 1 how tall are you? 9
unit 2 what's the matter、 mike? 9
unit 3 last weekend 9
unit 4 my holiday 9
recycle 1 let's take a trip 6
recycle 2 a farewell party 6
总复习 12
小学六年级英语老师教学工作计划
我任教的六年级共有两个班,平均每个班有37位学生,人数不多,便于教学。虽然上了六年级,但大多数学生仍保持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自己,对新鲜事物表现极大的兴趣,重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征,我采用表演和游戏等形式进行交流,加大新鲜度,并且对学生的表现及时评价,给以加分或扣分,让他们在一个快乐轻松,你追我赶的气氛中学习英语。
1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。
本教材并不是单纯的`英语语言教材,而是有利于促进学生的全面发展,培养学生创新精神和实践能力,具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时,以素质教育为核心,以提高学生的全面素质为根本目的,促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展。
2、题材为纲,功能、结构、运用任务为目的,着重培养学生运用英语的能力。
3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处,养成开放和合理的跨文化意识,这套教材在介绍外国文化时,努力让学生放眼世界,扩大视野,从介绍英语国家人民的日常生活开始,逐渐更多地涉及他们的文化背景,历史传统,人文地理等。
4、以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点,设计大量语言,以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求,又遵循语言论,具有科学性。
5、修订后的教材每册包括10个学习模块,一个复习模块,每个模块分为2个单元,第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与学生用书配套使用,以巩固课堂教学效果。
1、能用简单的英语互相问候,交换个人、家庭和朋友的简单信息,能根据所学的内容小对话或歌谣。
2、能在图片的帮助下听懂、读懂,并讲述简单的故事。
3、能根据图片或提示写简单的句子,在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。
4、乐于了解异国文化习俗。
5、复习第一到第七册所学的知识点,指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
第一周、教学第一模块课文内容。
第二周至第三周、教学第二到第三模块课文内容。
第三周至第四周、教学第三到第四模块课文内容。
第四周至五周、教学第五到第六模块课文内容。
第五周至第六周、教学第七到第八模块课文内容。
第六周至第七周、教学第九到第十模块课文内容。
第八周、复习名词、冠词、代词、数词。
第九周、复习形容词、介词、连词、动词。
第十周,复习句型与话题,词组与固搭配。
第十一周至十六周,测试全套模拟试卷,并给学生讲解分析。
小学六年级英语教学工作计划
适应知识经济时代的创新要求、贯彻素质教育的精神、以党的教育方针为指导、遵循第二语言教学的客观规律、以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质、为符合多元化的社会需要培养人才。
本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人、男生190人、女生176人。四个班各有其特点、从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步、一班和三班合格率和优秀率都比较高、班级悬殊比以前有所缩小、总的说还是养成了一些好的习惯、英语学习兴趣较浓、师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想、仍然存在两极分化、学生个体差异大、成绩悬殊大、好的打满分、也有不能及格的。针对上述情况、教师在教学过程中、既要注重对优生的培养、又要注重对希望生的辅导、做到全体学生全面发展、要培养学生养成良好的学习习惯、继续注重正确的语音、语调的学习、注重方法的指导、为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法、明理守信、团结友爱、勤俭自强。
本着激发学生学习英语的兴趣、培养他们学习英语的积极心态、使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础、以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识、为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话、并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)、并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
本教材是以话题为纲、以交际功能为主线、兼顾语言结构、侧重学生的听说能力培养、逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务、即:话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元、两个复习单元。每个单元分为a、b、c三个部分。从听说入手、逐步向读写展开、比较注重评价体系建设、加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图、尽力做到图文并茂、引起兴趣、激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图、便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式、要求掌握一定的词语、句型、在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点:
1、注重语言的实践性、交际性、让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言、提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性、让学生在中外文化中积淀文化底蕴、树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性、科学性、让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
4、以文为主、情景画面为话题和交际服务、突出了语言的内容和形式、有利于学生把注意力集中在语言上。
5、注意跨学科教育、教材内容涉及较广、如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6、注重能力培养、引导学生在学习中反思、在反思中学习、有效地增进他们的自我意识、以利于学生的终身学习和发展。
1、针对个体差异分层教学、树立c层学生的自信心、培养他们的学习兴趣、帮助他们养成良好的学习习惯;侧重b层学生的基础知识及语言运用能力的培养;加大a层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业、将题型分为必做题、选做题、让学生有发挥的空间、给学生以学习方法的指导、帮助学习能力强的学生参加英语竞赛、辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、教学会话时、教师要使自己全身地进入角色、以加深印象、帮助记忆、从而体会、理解会话的含义、并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时、要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上、教师要尽量使用英语组织教学、尽量用简短的英语说话、这样可以训练学生的听力。
4、教师要指导学生充分利用卡片、做拼写、拼读游戏、鼓励学生课下彼此间可做此类游戏、这样不仅可以活跃课堂及课外气氛、又可以加深印象、巩固所学英语内容。
5、在教学过程中、教师还要借助录音机进行语音、语调的练习、能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学、增强直观效果、提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想、学习他们的“四清”、即“堂堂清、天天清、周周清、月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中、要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针、在学生自主学习的同时、教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
教研专题:全面提高学生四会英语的能力。
1、加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率、创造条件、营造英语学习氛围。
2、争取家长、学校、教研组的最大支持、调动起学生的积极性、开展多种多样的英语活动、丰富学生的英语文化知识和语言知识。
3、进行教法研究学习、开展英语学习方法讲座、搭建师生共同成长平台。
1、积极参加区校教研室组织的业务学习、并做好业务笔记、全期累计笔记达六千余字。
3、自学有关教育教学理论专著、多看业务专刊、提高教育教学水平。
4、继续学习《教师新视野》、《英语课程标准》、更好地把握英语教改精神、明确教改目的、了解教改思路、更好的为教育教学服务。
第二周学科素质竞赛发动工作、培训英语广播员;
第三周学校各年级英语素质竞赛预赛;
第四周五六年级英语知识竞赛;
四年级英语单词竞赛;
第六周三年级英语会话竞赛;
第八周小学生英语素质竞赛;
第十二周校英语技能大赛;
上课内容xxx
上课时间第八周
1、知识与能力的评价,从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。
2、学生自我反思学习过程的评价、以加分累计制进行。
3、教师评价、同学互评、分单元进行。
4、家长对学生的评价、从家庭作业和问卷调查进行。
总之、对学生的评价要注意整体性与综合性结合、形成性与终结性结合、达到全面综合的评价目的。
小学六年级老师教学工作计划
本班共有学生16人,其中男生有13人,女生有3人,因男生多,不免管理要费时费力。但从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。
本册教学内容分为五大板块:
(一)、数与运算。第二单元“百分数的应用”、第四单元“比的认识”。
(二)、空间与图形。第一单元“圆”、第三单元“图形的变换”、第六单元“观察物体”。
(三)、统计与概率。第五单元“统计”。
(四)、综合应用:数学与体育、生活中的数。
(五)、整理与复习。
(按照单元顺序)。
第一单元“圆”:
1.学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的'图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。
5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”:
1.学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”:
1.学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”:
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计”:
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”:
1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用:
即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
整理与复习。
教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分:对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。
2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
小学六年级英语教学工作计划
六年级学生有其自身生长与发育的规律、在学习方面也是一样、这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性、应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识、引导学生善于探求知识的天性、使学生在活动中学习、在学习中活动、变要学为乐学、调动学生学习的积极性、保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外、学生在两年的英语学习中、有了一定的英语学习基础、但鉴于学生基础参差不齐的状况、加大对后进生的转化力度、因材施教、使每个层次的学生都学有所得、学有所获。
该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》、在充分调研和科研论证基础上、与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。
本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块、内含一个期末复习模块、每个模块分为两个单元。一般情况下、第一模块呈现本单元所学习的语言内容、第二单元提供若干任务型练习、包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习、主要有三个目的:
1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣、介绍一定的西方文化、其中一些不常用单词、不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册、我们要去美国访问、了解一些美国的情况、初步了解在美国生活的中国人的生活;我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等、并将学习根据图片独立的写出完整的语句;进一步复习语音、学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容、不要求老师讲解、更不要求学生掌握、而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表、第一个是学习词表、分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表、按字母顺序收录了本书出现的全部生词、在教学中可参考使用。
在本册中、第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及there be句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块则主要讲述了have got/has got用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了want to 句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块、作为全书的总结单元、涉及全书所学主要知识点、作简要回顾。
小学六年级英语教学工作计划
国家《英语课程标准》要求在英语教学中、要提倡任务型教学模式、把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中、倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式、实现任务的目标、感受成功、强调学生能用英语做事情。
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上、又有以下几个方面的突破、进一步体现了教材的发展与创新:
1、适应儿童特点、采用行动学习法。
2、引入项目制作、实现任务型教学。
3、提倡合作学习、培养合作精神。
4、强调语言的真实自然、培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流、增强文化意识。
6、注重形成性评价、促进学生发展。
7、实现整体设计、确保中小学衔接。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求、小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣、培养他们英语学习的积极态度、使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语、活用四会句型、进行简单的交流、做到大胆开口、发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下、听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能、完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多、对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中、学生的英语基础差、从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语、因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师、可以抓住这一点、调动学生的积极性、活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生、以学生的发展为宗旨、在巩固基础知识的基础上、因材施教、分层教学、始终把激发学生的学习兴趣放在首位、引导学生端正学习态度、掌握良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯。
1、以活动为课堂教学的主要形式、设计丰富多彩的教学活动、让学生在乐中学、学中用、从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中、采用情景教学法、让学生身临其境、积极主动地参与到课堂教学中去、调动学生的非智力因素、提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式、进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力、确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业、培养学生良好的书写习惯、做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材、根据学生的`实际情况、将每单元各个板块进行整合、重组、降低难度。
后进生转化措施:在差生转化方面、下狠工夫、抓基础。发动小组长的作用、监督学生去完成课堂作业与课后作业、课后做到个别辅导、尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作、大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:对优秀生而言、鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高、另一方面、课外组织学生进行针对性的相关复习。
小学六年级英语教学工作计划
兴趣是学生的内驱力、引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境、学生遗忘现象比较比较严重、出现学时会、用时忘的现象。长此以来、会导致一部分学生成绩偏差、慢慢对英语学习失去兴趣、影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性、更重要的是把阶段性的英语知识加以总结、为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动、学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会、使一些新的信息与原有的知识相联系、把所有的孤立知识条理化、系统化。
小学是学习语言的关键时期、还未形成独立的语言系统、开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣、从多方面提高学生英语的综合素质、建立多方的英语环境、帮助其形成语言体系、进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手、着重训练学生的听说读写的能力。
增加学生的词汇量、提高学生的口语和阅读能力;促进学生综合语言运用能力的发展。
1.通过有效的课外活动、从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2.授人以渔、培养学生英语学习能力。
3.培养学生良好的行为习惯、形成健康的个性心理。
4.提高学生的整体素质、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等
整体素质、为日后更多的比赛打好基础。
本校小学部6年级学生。
1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本、开发适合本校6年级学生使用的校本教材、内容主要包括学习生活常用句型和词汇、包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
小学六年级英语教师教学工作计划
本学期的教学计划按照课本内容,每个单元的不同,侧重点也不同,将分别进行整理并进行计划。
本学期我担任六年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的'学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。
通过前面三年多的英语学习,学生有了一定的英语基础和自学能力,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,在今后的教学中,应继续面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互学、共同学习英语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试,在尽早的结束本册书的基础上,还要安排学生进行综合复习,力争在有限的时间内使学困生产生学习的热情,中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高。
newstandenglish,全书共分11个模块(module)。每个模块分两个单元(unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(task-based)练习,包括歌谣和小诗。
1、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
1、运用所学询问别人的愿望。
2、学会描述过去或现在经常发生的事情。
3、谈论将要发生的事情。
1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。
2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情。
3、谈论将要发生的事情。
4、词语比较级和过去式的构成。
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
小学六年级英语老师教学工作计划
在本册中,我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力,对小学英语学习进行全面的巩固,为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,我们要正确引导学生关注英语,重视英语。
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。
6、会唱英语歌谣和小诗。
7、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯的养成教育。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
7、教学内容与学生的生活经验知识层次的'有机结合。
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
周次内容。
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4—6module3—module4。
7—8module5。
9—11module6—module7。
12—14module8—module9。
15—16module10。
17—19review。
小学六年级英语教学工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候写一份详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编精心整理的小学六年级英语教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期我继续担任小学六年级的教学工作,本学期六年级是毕业班级,要紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,在本学期的小升初考试中,创出优异的成绩,因此特制定本学期的教学工作计划。
1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,上网多查阅以往小升初知识题型,因材施教,学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大,面对小升初考试的六年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的`英语歌曲,已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。
利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。
小学六年级英语老师教学工作计划
六年级学生对英语学习的兴趣整体下降,两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步树立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯,使他们初步具备简单的英语日常交际能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中,教师应强调语言的综合运用,注重学生能力的培养,突出学生学习兴趣的激发,注重知识的灵活拓展,真正实现英语教学的目标。在五年级对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。在本书中,小学生将一般现在时、一般将来时和过去时等句型应用于人称、动词变化和动作动词是一个难点。这部分要打好基础,六年级毕业考试也要打好基础。
本教材为《义务教育课程标准实验教材英语》(pep),是由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大lingomedia国际集团合作编写的全新小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的'《国家英语课程标准》编写的。针对六年级小学生。本教材的特点如下:
1、强调语言运用;
2、注重能力培养;
3、突出兴趣刺激;
4、注意双向沟通;
5、整合学科内容;
6、注意灵活扩张;
7、实现整体设计。
1、能听、说、读、写61个单词或短语,7组句子和4个单句。(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求在真实语境中正确使用,阅读短文。
2、可以完成一个手工制作。
3、能听懂并唱6首歌。
4、能听懂并唱6首民谣。
5、能够完成4项自我评价活动。
6、能够理解6个幽默故事。
7、能够理解6个简单的中西文化知识。
焦点:
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够使用日常交流术语,并使用四向句型来进行。
4、沟通简单,开口大胆,发音正确。
5、借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。
困难。
1、小学所学句型中人称、动词、动作动词的变化,如过去式、将来式。
2、要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。
动词(verb的缩写)教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
4、设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。
后进生转化措施:
1、对后进生的要求要适中,要懂得“大目标,小步骤”;
2、让后进生成功;
3、让后进生充分发挥自己的才能。
尽管如此,我们应该努力监督学生在课堂上和课后完成作业,并在课后进行个别辅导,以尽量减少贫困学生的数量。做好与家长的沟通,多与班主任沟通,共同完成六年级的教学任务。
加强对尖子生的培养,发掘他们的潜能,设计更灵活的问题,让有余力的优秀学生有机会拓展和延伸自己的知识,积极引导学生独立思考,积极探索和寻求解决问题的途径。
由于本学年教学时间紧,学习内容多,本学年教学安排如下:
这本教科书由六个单元组成。每单元6节课,其中5节是新教的,每两周上一节。书本知识32课,不排除因为课文难,学生接受慢。在教学中,有各种各样的小测验,丰富多彩的英语活动,还有几次作业和考试的评价。同时,由于假期、学生差异、教学能力、教师培训、考试等客观因素的影响,我会根据实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。
综上所述,这是小学六年级英语学习的最后一年。这学期英语教学的目的是让学生热爱学习,享受学习,善于学习。为了给中学英语学习打下基础,教师充分利用“情境教学”这一重要方法来拓展教学形式,培养、保持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学效果。
六年级英语教学工作计划
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:
1、适应儿童特点,采用行动学习法。
2、引入项目制作,实现任务型教学。
3、提倡合作学习,培养合作精神。
4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流,增强文化意识。
6、注重形成性评价,促进学生发展。
7、实现整体设计,确保中小学衔接。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中,学生的英语基础差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
后进生转化措施:在差生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。
六年级英语老师工作计划
2.对所学的内容作归纳和总结;。
3.提高综合运用语言的能力;。
二、复习方法。
1.注意复习的全面性;。
2.要特别关注后进的学生;。
3.按系统复习;。
4.注意重、难点;。
5.注意针对性;。
6.注意密度、合理分配时间;。
7.以练为主、综合练习、应用性为主;。
8.重视学生的反馈信息;。
9.制定好复习计划。
贯穿整套教材的主线有三条,第一是知识主线,包括词汇、语法;第二是技能主线,包括听、说、读、写;第三是话题主线,包括主题、功能。其中,第一、二主线是由第三条主线带出来的,而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活动、学习生活等作为主线,一些主题如“therebe,time”主题。教材会在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进行了学习,而这些模块又涉及一般现在时(含第三人称单数)、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。因此,在制订复习计划时,一定要考虑这些线索间的相互关联,从而使复习有效。
复习内容的整理与划分。
第一部分:知识。
1、词汇:
二、三会词汇的复习(听、说、读),四会词汇的复习(听、说、读、写,其中主要体现在运用中)具体分为:不可数名词,可数名词单数、复数,动词(三单形式,ing形式,过去式),代词(人称代词,物主代词,名词性代词,形容词性代词),形容词(位置和作用,比较级),副词(位置和用法),介词,连词。各类词类按主题又进行了进一步的划分,如名词分为职业、场所、服装、食品等;动词分为运动、休闲娱乐、家务等;形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类的目的使帮助学生整理知识,并丰富他们的积极词汇量,如学生在描述人物性格时,可以有多个不同的形容词涌入头脑,供其选择。这样说(写)出来的东西词汇和内容都会比较丰富。
2、语法:
(1)名词:名词的单数、复数形式;。
(3)代词:单数、复数形式第三人称单数形式。
(4)形容词:原级、比较级、最高级。
(5)副词:副词的作用。
(6)连词:连词的作用。
(7)介词:介词的作用。
(8)不定式(todo)。
(9)情态动词can,may,must,should,其中介词有分为了时间介词、方位介词和其他介词。主要是通过教材中选出的不同例句来对介词的用法进行对比、归类和总结。其他的语法也主要是以语境中的对比、总结为主。
这部分的学习记忆不是重点,重点是知道在什么语境中运用。教师在复习时用的例子要有代表性和全面,如介词for在教材中就有表示目的、时间延续、用途等的意义,因此教师要给出相应的例子,要注意引导学生对容易弄错的内容进行对比,并给予巩固练习。
回忆在学过的课文什么地方用过,表达的是怎样的意思,并能自己举出使用这些词和语法现象的例子,是复习掌握这部分的内容的有效策略。
第二部分:话题、功能和任务(含阅读、写作)。
这个部分可在第一部分的复习完成后进行。也可与第一部分的内容结合进行。教师要将8册书中的各模块间的关系进行分析,将那些相关的内容放在一起,作为一大主题进行复习,建立起纵向的联系,而不是把他们当作孤立的模块逐一处理。每大主题的复习应包括相关词汇、常用句型、典型对话(段落)等几个方面,包括听、读、写的练习。划分出的每个板块应从相关课文模块、重点涉及语法、重点涉及功能等方面进行复习。
这个部分在复习时要注意对学生能力的培养。这就意味着教师们不要简单重复教材中的对话,或简单的对教材对话进行部分词的替换,而是要将小学阶段学过的同某一个主题相关的内容综合起来,灵活地加以运用,使学生们加深对已学内容的理解。
第三部分:复习如何进行。
一、复习内容的划分:按词汇表,语法,话题。
二、复习每个话题时应包括:
(一)本话题涉及的词汇、短语等。
(二)本话题主要的语法。
(三)谈论本话题常用的句式、用语等。
(四)本话题的听、读、写的练习。
三、关于单词复习。
(一)按单词分类复习。
(二)按教材词汇总表复习。
(三)按字母顺序复习。
四、阅读的复习。
(一)适当讲解阅读的技巧,如字面、理解、归纳、总结、计算、猜测能力等。
(二)结合阅读教学进行。
(三)适当补充一些课外阅读。
五、短文写作的复习。
(一)短文写作的技巧。
(二)短文写作的训练。
(三)学生的习作要与学生日常生活联系起来。
(四)外国原文的欣赏。
六、关于听力能力的训练。
(一)利用课文材料进行听力训练。
(二)利用学生的习作进行听力训练。
(三)听力训练的各种形式。
(四)听力的内容设计。
七、其它。
(一)对学生就复习安排进行解释,以帮助制订相应的复习计划。
(二)对学生进行复习策略的指导。如单词的分类记忆,用排除法全面复习单词等。
(三)注意在全面复习的基础上,突出重点,查漏补缺。
(四)帮助学生形成综合运用语言的能力。
(五)注意复习的趣味性。
小学英语六年级教学工作计划
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small—notbig,short—nottall,thin—notfat)自然拼音法,将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。
1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。
2)学生听录音指图。
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。
5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。
6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求)。
7)学生自主练习课文。
8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
六年级英语老师工作计划
一、班级概况:
六年级共5个班,有学生160多人,学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分学习努力,成绩优秀,另一部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点:以四、五、六年级知识为主要复习内容。
复习要求:1、注意复习的全面性,点面结合。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
二、具体实施办法。
全面复习,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。
(2)按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。
2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组,让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
三、日程安排。
侧重点:26个英文字母书写,补差生,单词和句型的听说读写。
(每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。
并且花两个中午两次的10分钟,听写,对于未过关的学生,名字挂在黑板上,每天听,直到过关为止。每个星期各班的早读课,检查学生的读背情况,完成的盖章,未完成的放学前到办公室报到)。
2、5.6月份,话题复习,题型专项训练和系统复习,侧重点:作文。
(第一阶段:作文方面,学习新华小学分层复习。优等生:独立完成;中等生:给出单词库,提示语;差生:给出下水文,模版,学生仿写。)。
分类,分话题:人物描述,事物,时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容:
(1)话题与任务;。
(2)话题中常用词汇;。
(3)话题所涉及的句型。
(4)交流中语言可能涉及的语法或功能。同时,注重写作技巧的指导。
(第二阶段:题型专项训练:归纳错题和解题技巧。专项练习,多练;错题归类,讲透到位;解题技巧,强化训练。)。
(第三阶段:系统复习,4份模拟卷,侧重点:解题技巧)。
常规与专项相结合,注重平时的积累。
小学六年级下英语教学的工作计划
1、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
三、学习内容:
1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主,本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,例如:每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊,细读“英语新课程标准”,并作好教学随笔。
4、认真研究教材教法,认真写好教学设计。
四、活动与实施:
六年级英语教学工作计划
为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质,我们应该贯彻素质教育精神,遵循第二语言教学的客观规律,培养适应多元化社会需要的人才。
这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。总数为266人,其中男生190人,女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考试成绩来看,都有不同程度的进步。一班和三班的合格率和优秀率都比较高,班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不理想,依然存在两极分化。学生之间差异很大,分数相差很大。有些得满分,有些不及格。针对以上情况,教师不仅要注重对资优学生的培养,更要注重对有希望的学生的引导,使所有学生全面发展,培养学生养成良好的学习习惯,不断注重正确的语音语调,注重方法的指导,为学好英语打下坚实的基础。在思想上,要经常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。
为了激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们具备简单的英语日常交流能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习打下良好的基础。
1、能听懂并说出12组对话,并能适当沟通。
2、能听、说、读66个单词和短语,能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。)并且可以简单地使用它们。
3、能够掌握国际音标。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首英文歌。
6、会听,会说,会唱8首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
9、能看懂六个英文故事。
10、能听懂6个简单的中西文化知识。
本教材以话题为关键环节,以交际功能为主线,兼顾语言结构,注重学生听说能力的培养,逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。全书分为六个单元和两个复习单元。每个单元分为a、b、c三个部分,从听说开始逐渐发展到读写,更加注重评价体系的构建,增加了文化板块的内容。
书中布置了大量的彩色图片,图文并茂,激发了学生学习英语的兴趣和热情。教材中提供的语言材料和插图,方便学生在具有贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话。教材中的类型主要有_____。主要是为学生提供更真实的语言环境或符合实际情况的语言环境进行学生的听说训练;活动主要是复习会话中常用的表达方式,要求掌握一定的单词和句型,要求学生写出学习中想掌握的单词和句子。这本教科书有以下特点:
1、注重实用性。
3、注重有趣、科学的教学方法,让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的动力。
4、以文本为导向,场景图片为话题和交流服务,突出语言的内容和形式,帮助学生专注于语言。
5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目非常广泛,如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等知识。
6、注重能力的培养,引导学生在学习中反思,在反思中学习,从而有效提高自我意识,促进学生终身学习和发展。
(略)
不及物动词教学措施:
1、根据个体差异进行分层教学,建立c学生的自信心,培养其学习兴趣,帮助其养成良好的学习习惯;重点培养b学生的基础知识和语言应用能力;增加a级学生的阅读量和语言综合应用能力的培养。课堂练习和作业分层次布置,题型分为必修题和选修题,给学生发挥的空间,给学生学习方法的指导,帮助学习能力强的学生参加英语竞赛,帮助学习能力弱的学生完成基础学习任务。
2、在进行会话教学时,教师应该把自己放在角色中,加深印象,帮助记忆,从而理解和领会会话的含义,有助于培养学生的英语思维能力。在教授词汇常用表达时,要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在课堂上,教师应尽可能多地使用英语来组织教学,尽可能用简短的英语说话,以培养学生的听力能力。
4、教师应引导学生充分利用卡片,做拼写和拼写游戏,鼓励学生课后相互玩这样的游戏,使他们不仅能够积极主动。
六年级英语教学工作计划
英语是世界上通用的语言,是人们进行交往的重要工具。在中国飞速发展的今天,从小培养学生运用英语进行最初步的听、说、读、写是提高整个民族的文化素质的重要元素之一。英语是一门外来语言,没有像学汉语那样容易。作为一名英语教师,应该给学生创设一种学习英语的氛围。本学期我担任五年级和六年级六个班的英语教学任务,为了更好地完成本学期的教学工作,特制定以下计划:
五年级要达到的目标:
1、要求学生熟练掌握四会词语及短语。
2、掌握基本日常用语。
3、学生能够简单了解基础语法。
4、培养学生运用基础知识解决基本问题的能力。
5、要求学生能运用日常口语进行简单交流。
六年级要达到的目标:
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性
2、巧用教材等训练学生的语音、语调。
3、运用构建式教学方法,引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、加强学生读、写训练。
5、结合实际,适当讲解基本语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。
六年级英语教学工作计划
为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:
1、班级情况分析。
本学期我教六年级一班、二班和三班,一班共有学生64人,二班共有学生56人,三班共有58人。
2、学生知识能力、习惯态度分析。
学生学习了三年的英语,对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型,学习积极性较高,兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小,所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外,还有部分学生认读能力不够强,在记忆四会单词方面有一定的困难。因此,在学习第6册教材时,要根据课程改革的精神,在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能,注重培养学生对英语的综合运用能力,教学不求快,但求扎实,使全体学生共同进步,以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。
按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务,另外还有一个复习模块。本册英语中,我们继续和大明在美国访问了解一些情况,全面复习归纳以前学过的知识、技能、能力,对小学英语学习进行全面的巩固,为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个特点:1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。
1.获得一些感性的知识,打好语音、语调的基础,重在语音、语调的训练和语感的形成。
2.学习英语的兴趣浓厚,在愉悦的气氛中学会有关知识。
3.具有良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。
4.受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如学习根据图片独立的写句子;学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。
1.听。
a、听懂教师的课堂用语,并做出相应的反应。
b、听懂与课文内容有关的单词、句型,并完成相应练习。
c、独立完成活动手册中所有练习。
2.说。
a、用所学的日常用语进行对话。
b、表演教材中的故事和对话。
3.读。
a、借助图片读懂教材中的对话。
b、流利朗读课文。
c、积极参加各项活动。
d、能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。
4.写。
a、能默写课文中重要的词组和句型。
b、能用英语写出简单句子。
c、能写出简单的英语小作文。
本期学生学习的教材为《新标准英语》第6册,全书共10个模块,每个模块有三个单元,主要包括以下几个内容:
listenandpoint。
listenandsing。
countandsay。
actitout。
chant。
该套教材连用前五册的故事人物,学生已经非常熟悉和喜欢。每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼,贴近学生生活,极具趣味性,有利于激发和保持学生的学习兴趣,符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点,能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外,该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密,便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力,通过听、说、读、写的全面训练,使学生对英语获得感性认识,为进一步学习打下坚实的基础。
能读会说每模块的会话,并运用重点句型交流。能读写四会单词,并完成简单的看图写话。英语学习的积极性较高,善于参与各种英语活动,并喜爱用英语交流。
本期要着重培养学生对英语知识的了解,培养学生的学习兴趣,加强英语方面的练习,主要开展下列活动:
1.精心设计课堂教学。
2.穿插各类小游戏。
3.多利用直观教学的形式。
4.加强认读能力。
5.多采用多种形式的教学。
6.组织有关比赛。
新标准的要求,使我摆正了教与学的关系,我将会灵活运用教学方法,以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的为主要目标。
重视语音的训练,进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型,切实掌握语言材料,创设情景,鼓励学生参与语言实践活动,促进学生言语技能的发展。
1、创设和谐的课堂气氛。
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。
2、运用新鲜、多样的教学手段和方法。
在教学过程中,避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。
3、在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业,如:制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英文注释等,对学生的学业成绩测试也会参考以下形式:如唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,增加英语学习及运用的趣味性。
由于教材难度较大,所以学生的差距也较大,必须做好培养优生、辅导待发展生的工作,不让一个学生掉队。
1.精心设计课堂教学。
2.加强差生辅导。
3.积极与家长配合。
4.多做卡片、道具。
5.耐心的帮助学生,开展“一帮一”活动。
本期学生学习的教材为《新标准英语》第七册,全书共10个模块,全期预计20周,每周5节课,具体进度如下:
课文课时周次。
module161——2。
module263——4。
module365——6。
module457——8。
module558——10。
module6611——12。
module7513——14。
module8514——16。
module9616——18。
module10518——19。
generalrevision1-219。
六年级英语教学工作计划
教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的.自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
六年级英语教学工作计划
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,有的甚至会放弃英语,干脆不学了。
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。