2023年小学六年级英语老师教学工作计划（专业14篇）

通过制定教学工作计划，教师可以有针对性地设计教学活动，以满足学生的学习需求。接下来是一些经过多次实际教学验证的教学工作计划，希望对教师们的教学实践起到积极的启发作用。

小学六年级英语教学工作计划

适应知识经济时代的创新要求、贯彻素质教育的精神、以党的教育方针为指导、遵循第二语言教学的客观规律、以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质、为符合多元化的社会需要培养人才。

本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人、男生190人、女生176人。四个班各有其特点、从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步、一班和三班合格率和优秀率都比较高、班级悬殊比以前有所缩小、总的说还是养成了一些好的习惯、英语学习兴趣较浓、师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想、仍然存在两极分化、学生个体差异大、成绩悬殊大、好的打满分、也有不能及格的。针对上述情况、教师在教学过程中、既要注重对优生的培养、又要注重对希望生的辅导、做到全体学生全面发展、要培养学生养成良好的学习习惯、继续注重正确的语音、语调的学习、注重方法的指导、为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法、明理守信、团结友爱、勤俭自强。

本着激发学生学习英语的兴趣、培养他们学习英语的积极心态、使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础、以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识、为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话、并能进行适当的交流。

2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)、并能简单运用。

3、能掌握国际音标。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首英语歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

本教材是以话题为纲、以交际功能为主线、兼顾语言结构、侧重学生的听说能力培养、逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务、即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元、两个复习单元。每个单元分为a、b、c三个部分。从听说入手、逐步向读写展开、比较注重评价体系建设、加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图、尽力做到图文并茂、引起兴趣、激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图、便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练；activity主要复习会话中常用的表达方式、要求掌握一定的词语、句型、在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：

1、注重语言的实践性、交际性、让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言、提高语言运用能力。

2、注重语言的整体性、文化性和教育性、让学生在中外文化中积淀文化底蕴、树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注重教学方法的趣味性、科学性、让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。

4、以文为主、情景画面为话题和交际服务、突出了语言的内容和形式、有利于学生把注意力集中在语言上。

5、注意跨学科教育、教材内容涉及较广、如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。

6、注重能力培养、引导学生在学习中反思、在反思中学习、有效地增进他们的自我意识、以利于学生的终身学习和发展。

1、针对个体差异分层教学、树立c层学生的自信心、培养他们的学习兴趣、帮助他们养成良好的学习习惯；侧重b层学生的基础知识及语言运用能力的培养；加大a层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业、将题型分为必做题、选做题、让学生有发挥的空间、给学生以学习方法的指导、帮助学习能力强的学生参加英语竞赛、辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。

2、教学会话时、教师要使自己全身地进入角色、以加深印象、帮助记忆、从而体会、理解会话的含义、并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时、要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上、教师要尽量使用英语组织教学、尽量用简短的英语说话、这样可以训练学生的听力。

4、教师要指导学生充分利用卡片、做拼写、拼读游戏、鼓励学生课下彼此间可做此类游戏、这样不仅可以活跃课堂及课外气氛、又可以加深印象、巩固所学英语内容。

5、在教学过程中、教师还要借助录音机进行语音、语调的练习、能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学、增强直观效果、提高学生的学习兴趣。

6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想、学习他们的“四清”、即“堂堂清、天天清、周周清、月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中、要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针、在学生自主学习的同时、教师要指导他们进行知识的综合与拓展。

教研专题：全面提高学生四会英语的能力。

1、加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率、创造条件、营造英语学习氛围。

2、争取家长、学校、教研组的最大支持、调动起学生的积极性、开展多种多样的英语活动、丰富学生的英语文化知识和语言知识。

3、进行教法研究学习、开展英语学习方法讲座、搭建师生共同成长平台。

1、积极参加区校教研室组织的业务学习、并做好业务笔记、全期累计笔记达六千余字。

3、自学有关教育教学理论专著、多看业务专刊、提高教育教学水平。

4、继续学习《教师新视野》、《英语课程标准》、更好地把握英语教改精神、明确教改目的、了解教改思路、更好的为教育教学服务。

第二周学科素质竞赛发动工作、培训英语广播员；

第三周学校各年级英语素质竞赛预赛；

第四周五六年级英语知识竞赛；

四年级英语单词竞赛；

第六周三年级英语会话竞赛；

第八周小学生英语素质竞赛；

第十二周校英语技能大赛；

上课内容xxx

上课时间第八周

1、知识与能力的评价，从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。

2、学生自我反思学习过程的评价、以加分累计制进行。

3、教师评价、同学互评、分单元进行。

4、家长对学生的评价、从家庭作业和问卷调查进行。

总之、对学生的评价要注意整体性与综合性结合、形成性与终结性结合、达到全面综合的评价目的。

小学六年级英语教学工作计划

小学六年级英语老师教学工作计划

我任教的六年级共有两个班，平均每个班有37位学生，人数不多，便于教学。虽然上了六年级，但大多数学生仍保持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自己，对新鲜事物表现极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戏等形式进行交流，加大新鲜度，并且对学生的表现及时评价，给以加分或扣分，让他们在一个快乐轻松，你追我赶的气氛中学习英语。

1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。

本教材并不是单纯的`英语语言教材，而是有利于促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展。

2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。

4、以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点，设计大量语言，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求，又遵循语言论，具有科学性。

5、修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与学生用书配套使用，以巩固课堂教学效果。

1、能用简单的英语互相问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容小对话或歌谣。

2、能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事。

3、能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。

4、乐于了解异国文化习俗。

5、复习第一到第七册所学的知识点,指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

第一周、教学第一模块课文内容。

第二周至第三周、教学第二到第三模块课文内容。

第三周至第四周、教学第三到第四模块课文内容。

第四周至五周、教学第五到第六模块课文内容。

第五周至第六周、教学第七到第八模块课文内容。

第六周至第七周、教学第九到第十模块课文内容。

第八周、复习名词、冠词、代词、数词。

第九周、复习形容词、介词、连词、动词。

第十周，复习句型与话题，词组与固搭配。

第十一周至十六周,测试全套模拟试卷，并给学生讲解分析。

小学六年级英语教师教学工作计划

本学期的教学计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也不同，将分别进行整理并进行计划。

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的'学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学能力，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继续面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高。

newstandenglish，全书共分11个模块(module)。每个模块分两个单元(unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(task-based)练习，包括歌谣和小诗。

1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

1、运用所学询问别人的愿望。

2、学会描述过去或现在经常发生的事情。

3、谈论将要发生的事情。

1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。

2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情。

3、谈论将要发生的事情。

4、词语比较级和过去式的构成。

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

小学六年级老师教学工作计划

本班共有学生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要费时费力。但从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

本册教学内容分为五大板块：

（一）、数与运算。第二单元“百分数的应用”、第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。第一单元“圆”、第三单元“图形的变换”、第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

（按照单元顺序）。

第一单元“圆”：

１．学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

3．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的'图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4．通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

6．结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“百分数的应用”：

1．学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2．能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

2．经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

第四单元“比的认识”：

1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2．在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3．能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1．学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

2．能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3．能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

第六单元“观察物体”：

1．学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2．能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4．经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

整理与复习。

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

1．鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

2．鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

3．重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4．创造性地使用教材。

小学六年级英语教学工作计划

以“英语课程标准”为宗旨、适应新课程改革的需要、面向全体学生、注重学生的人文素养、实践能力和创新精神。把握英语学科特点、倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观、关注学生的综合素质、为学生发展和终身发展奠定基础。

本学期六年级英语课所使用教材是： 人教课标版下册英语教材、本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练、努力为学习者营造语境、精心设计内容、在教学中安排了大量的有趣的教学活动、引导学生在轻松、积极向上的气氛中学习英语、使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心、以主要人物的活动为主线、围绕最常用的、最基本的英语词汇、句型、交际会话等、逐步开展教学内容、符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律、具有很强的科学性。

全书共四个单元、每单元包括8课、共 32课。全书包括单词 100多、句型50个。

本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7、实现整体设计。

六年级的学生两极分化比较严重、部分学生上课比较好动、自控能力差、学生积极性较差、这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生、以学生的发展为宗旨、始终把激发学生的学习兴趣放在首位、注意分层教学、引导学生端正学习态度、掌握良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯。

1、注重情景教学、创设英语环境、营造学习气氛、使学生有更多的机会接触英语、感触英语、应用英语。

2、结合学生的年龄特点、结合教学内容、设计适合六年级学生的课堂教学活动、调动学生的学习积极性。

3、针对学生记、背单词难这一问题、巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法、大家互相交流、共同进步。老师向学生介绍一些好方法、如：分类记忆法、滚学球记忆法、想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练、教授国际音标、让学生从简单机械地模仿式学习、过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段、也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习、使学生扩大视野、了解国外的风土人情、异国文化、习俗等、进一步了解英语、运用英语 。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作、做好小学毕业与中学的衔接工作。

8、注重学生英语思维能力的培养、尽可能让学生形象的感知语言、形成一定的英语思维。

9、学习和运用生本教育教学理论和方法、让学生成为学习主人。

10、做好家访工作、搞好课外辅导。

（一）语言技能目标

听：

1、能在图片、手势的帮助下、听懂简单的话语

2、能听懂课堂活动中简单的提问；

3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求）

4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律、读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文、并养成阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文；

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

（二）语言知识目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚、语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

（三）、情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教。

本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语、活用四会句型、进行简单的交流、做到大胆开口、发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下、听懂清晰的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

单元 课题 课时

unit 1 how tall are you？ 9

unit 2 what's the matter、 mike？ 9

unit 3 last weekend 9

unit 4 my holiday 9

recycle 1 let's take a trip 6

recycle 2 a farewell party 6

总复习 12

小学六年级英语教学工作计划

兴趣是学生的内驱力、引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境、学生遗忘现象比较比较严重、出现学时会、用时忘的现象。长此以来、会导致一部分学生成绩偏差、慢慢对英语学习失去兴趣、影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性、更重要的是把阶段性的英语知识加以总结、为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动、学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会、使一些新的信息与原有的知识相联系、把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学是学习语言的关键时期、还未形成独立的语言系统、开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣、从多方面提高学生英语的综合素质、建立多方的英语环境、帮助其形成语言体系、进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手、着重训练学生的听说读写的能力。

增加学生的词汇量、提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的发展。

1．通过有效的课外活动、从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔、培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯、形成健康的个性心理。

4．提高学生的整体素质、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等

整体素质、为日后更多的比赛打好基础。

本校小学部6年级学生。

1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本、开发适合本校6年级学生使用的校本教材、内容主要包括学习生活常用句型和词汇、包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

六年级英语教学工作计划

本学期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点。

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

周次教学内容。

第一周、第二周unitone6课时；

第三周、第四周unittwo6课时；

第五周、第六周unitthree6课时；

第七周、第八周recycleone6课时；

第九周、第十周unitfour6课时；

第十一、十二周unitfive6课时；

第十三、十四周unitsix6课时；

第十五、十六周recycletwo6课时；

第十七、十八周总体复习6课时。

六年级英语教学工作计划

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，他们能自觉学习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的规范，帮助学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言知识

语法

（1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

（2）能用过去时态谈论人或事情的过去。

（3）能熟练掌握情态动词must, should, may, can等的用法。

（4）能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。

语音

（1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

（2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。

（3）能知道单词有重读和非重读音节。

（4）能知道升、降调在句子中的使用。

（5）能知道在词组或句子中如何进行连读。

（6）能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

（1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

（2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

（3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

（4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

（5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。

（6）能知道英语中不少的词有多种词性。

小学英语六年级教学工作计划

二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

六年级英语教学工作计划

英语是世界上通用的语言，是人们进行交往的重要工具。在中国飞速发展的今天，从小培养学生运用英语进行最初步的听、说、读、写是提高整个民族的文化素质的重要元素之一。英语是一门外来语言，没有像学汉语那样容易。作为一名英语教师，应该给学生创设一种学习英语的氛围。本学期我担任五年级和六年级六个班的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划：

五年级要达到的目标：

1、要求学生熟练掌握四会词语及短语。

2、掌握基本日常用语。

3、学生能够简单了解基础语法。

4、培养学生运用基础知识解决基本问题的能力。

5、要求学生能运用日常口语进行简单交流。

六年级要达到的目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用教材等训练学生的语音、语调。

3、运用构建式教学方法，引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、加强学生读、写训练。

5、结合实际，适当讲解基本语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

小学六年级英语教学工作计划

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的'信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

小学六年级下英语教学的工作计划

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、学习内容：

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施：

六年级英语教学工作计划

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。