教学工作计划是对教学任务和时间的明确规划,有助于教师有序进行教学工作。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,希望能够对大家的日常教学工作有所帮助。
比一比的教案
1、幼儿听信号做动作培养幼儿动作及思维的灵敏性。
2、促进四肢运动的协调性。
3、培养幼儿团结协作精神以及幼儿勇敢、顽强、坚毅、执着的意志品质。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
体操垫子
1、开始部分
全体幼儿在场地上跟着音乐慢走、快走、慢跑、快跑交替进行热身活动。
2、基本动作
(1)幼儿站在已放好的垫子上,感受垫子的柔软;
(2)教师示范在垫子上作刚才的动作,然后幼儿躺在在垫子上做动作、
3、游戏部分
(1)开火车
介绍游戏规则:比比看哪队小火车跑得快;
表扬能协调合作游戏赢了的幼儿,鼓励输的幼儿,可以请他们讲讲输的原因在哪里,以后要吸取经验。
(2)坐火箭
介绍游戏规则:看看哪个小朋友最勇敢;
小结:表扬勇于参加游戏的幼儿。
4、放松活动:原地踏步走大圆,互相说句祝福的话并给小伙伴捶捶背,自然放松,结束活动。
本节活动比较适合我的中班幼儿,所有的幼儿都乐意参加,这是因为我选择了“垫子”为活动器械,尽管它是很常见的活动器材,但是在教法上我加了自己的创意,每个孩子始终保持高度的游戏热情。
刚开始垫子平铺在场地上,像一张硕大的床,首先就给了幼儿视觉上的刺激,引发玩的兴致。其次,体育活动不简单的只发展幼儿的运动能力,而是在发展幼儿的运动能力的同时,还要培养幼儿的意志品质和社会性。活动的第二个环节开火车的游戏,就培养了幼儿多方面社会性发展,包括团结、协作、谦让、竞争等意识。这个环节孩子们懂得了团结合作力量大的道理。
现在的孩子在家大都是小皇帝、小公主,家长说的比较多的一句话是:我的孩子太胆小,那第三个环节坐火箭就对幼儿进行了意志力、勇敢大胆的心理素质的培养。整个体育活动孩子玩的高兴开心,同时身体机能得到了很好地锻炼,孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的也得到了很大提高。
小学一年级《比一比》的教案设计
1、认识12个生字,会写牛、羊、小、少四个字。认识亅和土。
2、主动探究、合作学习,掌握多-少大-小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。
4、结合课文学习,学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学时间:两课时教学准备:
多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
通过师生互比年纪、身高,提示学生在比较中发现问题,引入课题。
1、小组间开火车,赛读生字。
2、指名两组比赛开火车,赛读词语。
3、课件示图,师生齐读课文。
(1)看图,比较一群鸭子和一只小鸟,引导学生发现一群比一只多。
(2)出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片,帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
(3)拓展说话:一群。
(1)观察并比较实物:苹果-枣、西红柿-花生、罗汉果-莲子、乒乓球-珠子,初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
(2)自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
(3)拓展说话:一颗。
(1)看图,比一比一堆杏子和一个桃子,初步感知堆。
(2)小组合作,在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
(3)指名汇报。
(4)拓展说话。
1、出示课后练习我会说同桌讨论,指名说,齐说。
2、小组协作学习:把自己带来的东西摆一摆,说一说。
1、齐读课文。
2、观看课件,仿编韵文。
情境一:菠萝和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:马和兔。
3、小组合作,自编韵文。
4、指名汇报。
1、课件示生字,伸出食指跟随电脑书写笔划。
2、仔细观察,自主探究:怎样把这些字写好?
3、练写生字,展示评议。
小学一年级《比一比》的教案设计
1、认识12个生字,会写4个生字,认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少,大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。
3、正确流利地朗读课文。
本课重点是识字和写字。
师:同学们,老师要带你们去个地方:(出示挂图)。
猜猜这是什么地方?你是怎么知道的?(在引导学生把话说完整,说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确,特别是“黄、苹、红”的后鼻音。“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。)在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。
这是一个丰收的小院,你看了准会喜欢住哪儿的。你们看,这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。(出示带拼音的词语卡片。)。
1、师生共同合作,把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。
2、师任意指着挂图上一种动植物,让学生读,谁字音读得准,就由谁领读。(词语要读二遍,第一遍读带拼音的卡片,第二遍读把拼音蒙住的卡片,难读的可多读三遍。)。
3、师出示卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。(刚才学生读得不是很好的词语要重复出现,读得好的词语可出现一次或不出现。)。
[建立汉字与事物的联系,在情境中识字学词,在认字学词中,发挥他们的积极主动性。]。
4、引导学生归类写动物名称的词和写果实名称的词。
小院落的美景让我们赏心悦目,优美动听的韵文,更让我们入迷。
1、借助拼音,自学韵文。
请小朋友自己读韵文,看哪位同学在最短的时间内把这段韵文读得又准确又好听,待会再说说你认识了哪些生字。
2、哪位小朋友愿意把韵文读给大家听。(指名二人分别读完。)。
[主要检查字音是否准确。]。
3、小组启思,合作识字。
把自己画出的字词在四人小组中交流,轮流读一读生字字音,说一说记字办法,如有不同,选出一种记字办法。
4、师生讨论扩展词语。(出示小黑板上生字)。
由小组代表汇报记字办法,哪个小组想出的办法好,可争得一颗小红星,别的小组说过的不能再重复。
5、认记偏旁。(“堆”旁“土”)。
6、运用游戏,巩固生字。
出示生字卡片,做开火车的游戏,看哪组火车开得快又没停过的可得小红星。
[为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。]。
过渡:小朋友们真能干,认识了这么多生字朋友,你不能把韵文念好听一点呢?可当作拍手歌读,配上动作读,伙伴间又对读。
7、指名读韵文。(4人)[在朗读中感受农家小院美丽、温馨。]。
8、现在老师和大家合作做一个接读游戏,老师先读“一个大”,小朋友们接读“是黄牛”。老师读“一个小”,小朋友们接“是花猫”,咱们看着图读,看哪位小朋友与老师合作的最成功。(引读1遍)。
9、从刚才的接读中你明白了什么?(黄牛大,花猫小……两样东西在比……)。
10、是啊,从图上我们能看出东西有大有小,有多有少。那么从韵文中你从哪里可看出鸭子多,鸟儿少,杏子多,桃子少,苹果大,枣儿小呢?(一群与一只看出鸭子多,鸟儿少,……)。
11、选择一个或几个量词,说一说。(指名说8个)一()……。
例一(群)小鸟。
12、出示图片:一群小鸡……。
请同学位选择一组或几组图片模仿课文中的韵词试着编一编儿歌。
板书:
比一比。
生字一群一只。
一堆一个。
一颗。
1、运用生字卡片做“找朋友”游戏巩固生字。(指名说)。
2、朗读。
(1)小组赛读韵文。(选其中二组比赛,师生共同评议。)。
(2)同桌互读韵文,(选二桌读,评评为什么读得好。)。
(3)读带有本课生字的儿歌。(自由读——指名读2人,纠音)。
1、出示田字格中的四个生字。
仔细观察,想一想四个字的笔画在田字格中住的地方有什么相同之处?(竖画都根压在竖中线上。)。
2、你能写好哪个字?写好这个字的关键是什么?谁还有不同意见?(学生边说,师边在黑板上的田字格里范写,边说笔顺,生书空后描写1个,再临写1个。
“牛”的竖要出头,“羊”的竖不能出头。
“少”的“丿”要写得长些。
[养成仔细观察,善于观察的好习惯。]。
3、出示“小”,让学生观察孩子在田字格中位置,然后跟老师一起书写,认识新笔画“亅”,师范写一具,生书写后描写,临写各一个。
4、学生练习写字,老师巡回个别指导。
幼小衔接比一比的教案
1、掌握比较万以内数的大小的方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果,能够用符号表示万以内数的大小。
2、感受大数的意义,发展数感,培养分析、解决问题的能力。
3、在活动中培养获取、提炼信息的能力,提高自主学习、合作探究的意识,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学知识解决实际问题的自信。
比较万以内数的大小的方法。
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。
ppt课件。
同学们,现在是什么季节?那你们想不想去春游呢?今天呀,张老师就带领大家去领略我们祖国的大好河山(播放图片),这些风景都来自我国比较著名的四座山,他们分别是黄山,香山,泰山,华山。
师:谁能把他们的海拔大声的给大家读出来?
生:黄山海拔高约1865米,香山海拔约575米,泰山海拔约1533米,华山海拔约2155米。
生:海拔。
师:非常正确,那今天我们就来比一比(板书),那谁最矮?为什么?
生:香山,因为香山的'海拔是三位数,其他三座山的海拔都是四位数,四位数肯定大于三位数。
师:谁同意他说的?哦,大家都同意他说的,那也就是说四位数肯定大于三位数,三位数肯定大于两位数,两位数大于一位数,那也就是位数不同的时候,我们可以怎样比出他们的大小。
生1:1789709。
生2:1200020xx。
生:华山最高,因为他的千位上是2,而其他两个数千位上都是1,所以华山最高。
师:说的真棒!掌声送给他。
师:他在刚才比的时候首先比的是哪一位?
生:千位,直接就比较出来了。
师:对,那你现在看,我们的黄山和泰山千位上都是1,你怎么比呢?
生:比较百位,百位相同,就看十位,十位相同,就比个位。
师:非常棒,那也就是位数相同时,我们从最高位起,依次比(板书)。
师:那现在我们一起把这四个数按照从小到大的顺序排一排(课件呈现)。
师:比较完了,谁能总结一下刚才我们是如何比的?
生:先比较出香山最矮,因为他是三位数其他都是四位数,接着比较出华山最高,因为位数相同了,华山千位上是2,其他是1,接着比较泰山和黄山,千位相同比较百位,黄山的百位是8,泰山的百位是5,8个百大于5个百,所以黄山高于泰山。
师:非常好,掌声送给他,为了奖励大家,我们来完成一个小游戏,游戏规则,请看大屏幕,男女各派一名代表参加抽数游戏。
三轮小游戏。
处理学习卡上面的习题,找小老师来帮助改正。
学习卡。
1、在里填上“”“”,说说你是怎么比的。
107484638998251025184。
2收玉米。
(1)()收的玉米最多,()收的最少。说一说你是如何想的。
(2)按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
()()()()。
这节课你有什么收获?
数学书第29页第6题,回家和家长玩一玩这个游戏,明天上课我们来讨论你有什么猜数的好方法。
比一比。
1789709位数不同,位数多的数就大。
2200020000位数相同,从最高位起,依次比。
这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生具有一定的生活经验和知识基础。本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识,掌握万以内的数的比较方法,并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。本单元的主题是生活中的大数,因此,教材一开始就出示四幅生活中的图片——黄山、香山、恒山和华山,并给出了相应的海拔高度,通过这种独特的方式呈现出生活中的大数,让学生比较大小,并概括总结出比较万以内大数的方法。接着,教材又通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法,发展学生的数感。最后,教材安排了一些接近生活,具有操作性、开放性和挑战性的习题,让学生学会运用所学知识解决问题。
本节课密切联系学生的生活实际,几个教学环节的设计都能紧扣生活情境,让学生感到数学就在生活之中,激发了学生的学习兴趣;为学生提供积极思考与合作交流的空间,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解、掌握了本节课的数学知识、数学方法。
比一比的教案
祝贺。
师:请第一个做完的同学找个人读答案。
师:看来非典型肺炎并不可怕,只要积极预防,大家尽可以放心地学习和工作。
2、小李、小王、小张三个人是合伙买福利彩票的彩民。他们采用合作出资,共同选号的方式来购买福利彩票,幸运的是他们中了特等奖,老师这儿有一张调查表,上面记录了三个朋友中奖金额和投注额。
合伙买福利彩票情况调查表。
中奖金额。
500万。
投注人。
小李。
小王。
小张。
投注款(元)。
200。
140。
160。
应得奖金。
1、请你们帮他们算一算,每个人该分得多少钱?
师课件演示先出示第1问,生算完后,将答案点击到括号内。
师读第2个问题时生议论,师问:”怎么有问题吗?”
师:我再看看,没有。
生:那两个人少给他了吧!
师:也没有,到底怎么回事?因为中奖后交纳20%的个人所得税,所以小李实际得到了160万元,大家一定要记住,依法诚信纳税是每个公民的义务,接着算吧。
师:请做完的同学报告你的名次。
算完后出示一个大募捐箱。
作业:在普九达标活动中,教育局拨给南关小学20xx本图书,学校决定把这批图书按照人数的多少分发给各班用于置办图书角,每班应该分多少本书呢?,请你展开调查,并且将你的分配方案写成书面材料交给李校长。
比一比的教案
2、教学例题2。
(1)学生独立思考,相互说说:要分配什么?3:2是什么意思?
(2)探究问题解决的方法。
(3)交流。
(4)用分数怎么解答?
总面积平均分成的份数:3+2=5。
播种大豆的面积:100×3/5=60(公顷)。
播种玉米的面积:100×2/5=40(公顷)。
(5)用归一方法怎么解答?
3、归纳小结:按比例分配的应用题有什么特点?怎样解答?
4、学习例题3。
(1)小组尝试解答检验。
(2)全班交流、反馈。
三个班的总人数:47+45+48=140(人)。
一班应栽的棵数:280×()=()棵。
二班应栽的棵数:280×()=()棵。
三班应栽的棵数:280×()=()棵。
(3)例题2和例题3有什么相同点和不同点。
小学一年级《比一比》的教案设计
1、认识12个生字,会写“小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。
2、知道“大-——小”、“多——少”两对反义词,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。
3、正确流利朗读课文。
一、创设情境,激发兴趣。
2、课件出示“小院图”:你看到了什么?
二、认读词语,自主识字。
1、院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认,记住他们的名字。(出示带拼音的8个词语,学生自由拼读。)。
2、认识了哪些朋友?认识几个,就读几个。指名读,读对的,和他。
一起读;读错的,请你帮帮忙。
3、鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。
4、挑一个你最喜欢的词语说一句话。
5、美读词语。学生齐读,边读边想象。(动物的悠闲,果子的甜蜜……)。
6、课件点击,剩下生字:黄、猫、杏、桃、苹、红。
合作识字:
(1)哪些字你早就认识了,怎么认识了?请你教教组内的同学。
(2)哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗?
7、交流汇报:
(1)读读认识的字,说说是怎么认识的。
(2)做“找会生字朋友”游戏。
指名学生上台找、记生字,其他学生补充记字方法。
鼓励学生说出多种记字方法,适时引导:“桃、杏”的偏旁和树木有关,可以利用偏旁的意义来记字。
8、课件点击,复现词语,齐读。
三、朗读儿歌,理解量词。
1、看到这么美的农家小院,牛牛编了一首儿歌,想读吗?
2、出示儿歌:学生自由读,质疑。
3、指名读。(评议)。
4、再读儿歌,你发现了什么?(儿歌是在比大小、多少等。)。
5、教师范读,学生来挑战读。
6、学生合作有感情读儿歌。(可以边拍手边读,可以配上熟悉的曲子唱一唱。)。
7、理解量词:“群、堆、颗”
(1)课件分别出示:一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。
学生看图说短语。拓展:还可以说“一群”什么?
(2)课件出示:一个杏子、一堆杏子。
看图说话,再想想:可以说“一堆”什么?(结合学习提土旁)。
(3)课件出示:一颗糖果、一颗纽扣、一颗星星。
我们还可以说“一颗”什么?当学生说到“一棵树”时,师板画,想想为什么用这个棵”?
四、练习写字,赏识激励。
汉字“小、少”,认读,引导观察。
(1)说一说,这两个字哪儿不一样?学习新笔画竖钩。
(2)找一找,这两个字在田字格中的关键笔画。
(3)描一描,试写几个,注意写字姿势。
(4)赏一赏,评议,激励,师随机范写。
五、延伸学习。
上了这节课,你对哪个方面最感兴趣,想在课外继续学习的?
比一比的教案
1、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。
2、激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。
一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组,数量就为几)。
1、将幼儿分成几个小组。
2、每一小组都排成一列,站在统一的起跑线后。
3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10~15米),然后跳起来投篮。
4、要求捡起投进篮筐的球,抱着球跑回出发地,把球交给后面的幼儿。
5、第二名幼儿接到球后,重复第一名幼儿的动作。
6、以此类推,直至排尾幼儿抱着球回到队伍中,才算结束任务。
7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。
活动过程中,教师应注意幼儿的安全,特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作,尤其要当心。应多做提醒!
《比一比》教案
师:通过刚才的比一比,我们知道了老师,小朋友。篮球,乒乓球。这节课,我们就要来学习《比一比》。板书:比一比,让学生拼,齐读课题。
不光我们这里在比,前不久在一个农家乐里也出现一场热闹的比较,让我们一起去看一看吧!
1、.瞧!这就是农家乐。走进院子,仔细看看,院子里有什么?(课件出示课文插图。)你能用“什么地方有什么。”来说一说呢?引导学生把话说完整。
2、全班交流。随机出示词语卡片贴在黑板上。学生说到“杏子”时,问学生:你吃过杏子吗?味道怎么样?课件出示杏子树和一堆杏子近图,让学生了解。
5、词语会读了,比一比,哪个小朋友最聪明,看看这两行,你发现了什么?
6、师:是呀!第一行都是我们认识的动物,第二行都是我们爱吃的水果。我们的生字宝宝也藏在这些动物水果里面。就是红颜色的字,比一比,谁有好办法记住它?重点:红、黄表示颜色。反犬旁写在黑板上:反犬旁基本上都跟动物有关,你仔细观察,反犬旁像什么?引导说出站起来的小狗。“黄”生活中识字,出示牙膏。组词的方法识字。这些识字方法都是宝贝,以后可以帮你学到更多的字。随机出示生字卡片,并齐读生字和后面的词语。
1、师:这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏,藏到了一首儿歌里面,小朋友打开书,翻到90页,自由拼读儿歌,把生字读准。
2、师:儿歌共有几个小节?课文一共有4个小节,我们就请4位小朋友来读一读吧!其他小朋友用心听,等会儿徐老师请你当裁判,评一评哪个小朋友读得最好。比一比谁听得最认真。生读,指生评价:你想夸夸谁?你想给谁提提意见。
3、师:儿歌写得很有趣,小朋友还想读吗?再读儿歌,你最想读哪个小节就把它多读几次。生自由读。师:比一比谁读得最流利。指名读想读的小节,师从流利方面评价,而且2、4小节比较难读的就多读,直到流利为止。
师:你发现了什么?我们来进行一个对对子吧。比一比谁的反应快。大——小高——矮长——短胖——瘦左——右上——下多——少(并做动作)。
2、学习第一小节。
(师出示黄牛图,花猫图。)。
师:瞧!这就是一头大黄牛,这是一只小花猫。(横线上让学生说。)。
小朋友说的可真棒,课文里是怎样写的?出示第一句:自由读——指名读——师生合作读——男女生赛读——拍手齐读。
引:师:还有谁也在比大小?
3、学习第3小节。
生读第3小节。出示第三幅图和句子。自由读——指名读——男女生赛读——齐读。
出示一颗枣,这就是枣!一颗枣,教“颗”。你是怎么记住这个字的?认读颗和词语。你能用上这个“颗”来说说这些东西吗?再出示实物:一颗黄豆、一颗糖、一颗珍珠、一颗纽扣。小朋友还记得,我们以前还学过一个“棵”吗?并介绍:一棵树的棵(板书)是木字旁的,一般用来形容植物,其他的一般用我们今天学的颗。
全班交流。
4、刚才我们学习了比大小,出示两小节。小朋友能不能不看屏幕,拍着手背一背呢?学生背。
5、课文不但有比大小,还有比——生接。我们一起拿起课文轻快地读读课文吧!
1、师:小朋友,今天我们去农家乐玩了一趟,会比大小了,还认识了很多生字宝宝,现在我们要回家了,不过,回家还得过一条河,让我们和小猴子一起过河吧!
还有最后一关才能到家,最后一关是什么呢?是写“牛、羊”
1、请小朋友看书本,仔细观察牛。
2、请小朋友看老师写,比一比,谁的小眼睛看得最仔细,小耳朵听得最认真,等会儿字写得最漂亮。
3、师范写牛,并讲解:牛,一撇是它的角,写在左上格。两横是牛的身子,第一横短,第二横长,写在横中线上。一竖是牛的长尾巴,写得直。
4、学生书空,并练写一个字,展示,评价。
5、师出示“羊”,小朋友发现了什么?一点一撇像什么?对,像小羊的两只角,右边的比左边的高。范写“羊”,并讲解:三横是小羊的身体,一横长,二横短,三横写在横中线上,一竖是写在竖中线上,写得直。
6、学生书空,练写一个字,展示,评价。
比一比的教案
“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一,而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度,因此争强好胜,产生争执。本活动借助绘本《阿比,比一比》的情节发展,让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同,从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。
1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。
2、能积极参与活动,体验比较的乐趣。
1、绘本ppt、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。
一、绘本导入,兴趣激发
2、教师:原来,相同的东西,比的内容不一样结果也会不相同。
二、比比游戏,拓展体验
1、出示pp3讲述绘本提问:小猫和小兔还可以比什么?
2、游戏比一比。
你和朋友比什么可以赢?
介绍记录要求:比什么?结果怎样?
幼儿游戏,教师巡回指导。
分享:赢了吗?你和朋友比了什么?
教师:原来我们每个人都有自己的优点和长处,希望我们不仅能找到自己的长处,也要学会发现朋友的长处。
三、回归绘本,感受情趣
1、阅读绘本结局。
3、出示阿吉尾巴,好长好长……,感受绘本情趣。
比一比的教案
教材第88~89页的内容。
1.结合生活实际,经历实际测量物体长度的过程,认识身边事物的长度。
2.在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正测量结果的过程中,体会测量的本质,培养估测能力,建立初步的长度观念。
3.感受数学在日常生活中的应用,体验数学活动带来的乐趣。
重点:对自身长度的测量及周围东西的测量,使学生感受测量方法的多样化。
难点:掌握正确的测量方法。
皮尺、卷尺、课件。
师:前面我们已经认识了一些长度单位,请同学们回忆一下,我们已经认识了哪些长度单位?(厘米、米。)
师:那么1米和1厘米各有多长呢?我们今天这节课就一起来量一量吧!
1.做好测量前准备。
师:在前面学习中,我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具。(出具皮尺、卷尺。)
师:谁来说一说,用这些尺子测量出1米长的木条时,我们需要注意什么?
(从“0”刻度开始量起,尺子不能打弯,对准1米刻度做记号。)
2.实际测量。
(1)在木条上测量出1米长的一段。
师:各组拿出木条和卷尺,小组合作在木条上量出1 米长的一段,并做好记号。
学生测量,老师指导。
老师验证各组测量情况。点评各小组测量结果,测量比较好的给予奖励。
(2)测量课桌长、宽、高的长度。
师:根据你刚才实际测量到的1米的长度,请同学们来估测一下,天天和我们朝夕相处的课桌的长、宽、高分别大约是多少?(结合量出的一米长的木条的长度,估测出学生熟悉的课桌长、宽、高的长度,有利于培养学生估测能力。)
教师小结:这只是我们估测出的长度,是我们猜想的,怎么样才能得到比较准确的结果呢?(要进行实际测量。)
师:各组拿出卷尺,分别测出课桌的长、宽、高。
小组讨论,组长结合组内实际情况,进行合理分工。
进行实际测量,老师巡回观察指导。
3.汇报、讲评。
(1)各组汇报测量结果。
比较各组测量结果。(各组结果尽不相同,存在误差。)
分析产生误差的原因,适时评价。表彰分工合理、测量细心的小组。
(2)测量门的宽度、窗户的宽度、讲台的宽度、黑板到讲台之间的距离。
师:我们通过测量知道了课桌的长、宽、高,你还想测量什么?(引导学生观察身边事物,就地取材。如教室门的宽度、窗户的宽度、讲台的宽度、饮水机的高度、黑板到讲台之间的距离等,自主选择,自主进行测量活动。)
小组测量,老师指导。汇报,讲评。
通过量一量,比一比的活动,你会描述物体的长度吗?
这节课你最喜欢的测量活动是什么?
“量一量,比一比”是在学生认识厘米和米,会测量物体长度并用语言描述的基础上安排的“综合实践”活动。教学编排上,首先让学生回顾学过的长度单位米和厘米,接着指导学生测量出1米的木条,再让学生利用木条去估测课桌的长、宽、高。学生在这个过程中,既学会了测量,也认识了估测。最后让学生实际测量估测的物体,使学生进一步体会到估测的价值。学生在活动中增长了测量的经验,巩固了测量的技能,培养了合作的精神。
《比一比》教案
1、学习运用生活中常见的汉字。
2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。
3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
(
1、 非常比一比,快乐在一起!耶!
——通过口号调动
幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。
2、 “现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。
——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。
3、 依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。
——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。
宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。
——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。
第一关:谁是我的好朋友。
玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。
——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参
加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。
幼儿鼓励。每一关如是。
——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。
第二关:奇妙的象形字。
玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。
(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)
——通过小组讨论的形式,学会互相学习。
——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。
第三关:汉字diy。
玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。
——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡
片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。
最好请识字比较多的孩子参加。
第四关:汉字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。
第五关:给汉字找家。
玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。
每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。
——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。
师:为什么x组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
——通过小结让
幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。
玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。
——活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。
存在一些不足之处,如:
1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。
2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”
3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。
4、可以进一步引导
幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。
5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。
《比一比》教案
中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
1.引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。
2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点:
感知物体的粗细。
活动难点:
用语言准确的表达物体的粗细。
1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
观察法、操作法、游戏法。
一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。
师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒,请幼儿观察。
(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)
二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。
师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有
什么不同?(一根粗,一根细。)
师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?
请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。
三、幼儿集体操作。
师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。
四、游戏:说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏,加深幼儿对粗细的认识和理解。
五、活动小结。
小朋友们,今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的,同类物品,不同类物品,除了粗细不同,在大小,颜色,长短等方面也有区别,小朋友一定要善于观察,善于发现,找出它们不一样的地方。
请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品,看谁找得又多又快。
本次三课活动,我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细),活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ,初步让幼儿感知物体的粗细。因为,粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时,有的幼儿说这个大、那个小,这个胖、那个细,但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中,我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
比一比的教案
1、通过游戏感知10以内数字的相邻数,了解数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
1、1—10的卡片,图片房子
2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张
一、开始部分
教师出示1—10的卡片问:比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字1等等。
1、数字游戏:我出几你念几。
教师出示数字卡片1…,教师请幼儿念出比这个数多1的数;
教师出示数字卡片2…,教师请幼儿念出比这个数少1的.数。
二、找房间,进一步感知相邻数的关系
教师出示图片房子,教师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、老鼠是2的小邻居
4、乌龟是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居
7、小猪是6的大邻居
教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确;如有找错,教师可与幼儿一起纠正。
三、幼儿操作
教师分发幼儿用书,请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》
教师批改作业
四、活动结束
四、延伸活动游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
比一比的教案
表示万以内数的大小。
2、通过估一估的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在现实生活中的作用。
掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。
情景图。
一、说一说。
组织学生讨论比较数的大小的方法,谈一谈各自的想法,再进行交流。四位数比三位数大;如果都是四位数,就要先看最高位,最高位上数大的那个数就大,如果最高位相等,就比较下一位。
二、练一练。
先让学生独立练习,在进行交流时着重说一说最后一题。
三、试一试。
有六个数,其中有两位数、三位数、四位数,要求按一定的顺序排列。学生在独立思考的基础上,组织学生讨论:这么多的数,怎样能很快地从小到大排列呢?交流解决这一问题的步骤,再独立完成。
四、想一想。
先让学生说出一个四位数,再说出最小的四位数是多少,最大的四位
数是多少;在说一说最小的三位数是多少,最大的三位数是多少。
五、数学游戏。
是一个猜数游戏,在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题,另一个同学要根据自己写的数,予以正确的回答。该游戏运用了逐步逼近的思想。书中的游戏完毕,引导学生接着进行。学生可以组织学生以小组形式进行这种猜数游戏,可以多次进行。
六、练一练。
1、第1题:根据第1筒里有100粒,来估计第2、3筒的粒数。先让学生独立思考,再组织交流。
2、第2题:使学生对十百千有具体的感受。要求学生能正确选用计数单位。
p 34 1、2。