幼儿园中班的教学方法以游戏为主,通过寓教于乐的方式激发孩子们的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家整理的幼儿园中班总结范文,供大家参考。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
活动目标:
1、感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
活动准备:
1、与幼儿共同收集有关海军的资料。
2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3、准备音乐磁带,录音机。
活动过程:
1、导入语。
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2、出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3、播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。
5、启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的.小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6、表演音乐。
(1)幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
(2)逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
(3)教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
活动反思:
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
在本次音乐游戏中,我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线,通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。
【活动目标】。
1、在感受音乐的基础上,用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。
2、创编铁器的不同造型,并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。
3、在两人游戏中,学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。
【活动准备】。
1、打铁视频及9张铁器图。
2、音乐cd。
【活动过程】。
1、复习a段音乐玩拍手游戏。
师:在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺,我们去那里玩拍手游戏吧。
师:和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。
2、观看视频,帮助幼儿了解有关铁匠的工作。
师:今天我们要来敲铁块做铁器,先看看叔叔是怎样打铁的。
3、感知b段音乐,创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。
师:你来学学敲铁的样子。
师:铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的,xx是怎样做的,你也来变一变。(幼儿创编动作)。
师:我们一起来和他们学一学。(教师扮铁匠敲,幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)。
师:我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的.不同部位,铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)。
4、学玩猜拳游戏,感知间奏。
师:做铁器是需要铁匠和铁块,我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。
师:请一组来玩猜拳游戏,胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块,并做好敲铁的准备。
5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。
师:小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁,铁匠敲一敲、铁块动一动,大家作出了各种各样的铁器。
6、完整表演这个游戏。
师:我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里,一起来敲铁做铁器吧。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
活动目标:
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备:
明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程:
1、学唱新歌。
教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师:”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
(2)教师创设情境。提示语:小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线,这时我们怎么唱呢?(断顿,中弱音量)。
(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
幼儿园小班音乐游戏教案《两只小鸟》
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。
1、课件-声音:小鸟叫声。
2、课件-照片:小鸟。
3、课件-音乐:树林里的鸟。
一、导入。
播放小鸟的`叫声,引起幼儿的兴趣。
教师:大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开。
1、出示照片:小鸟。
(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?
引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?
(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌。
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?
教师用动作启发幼儿回答。
(2)幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌,巩固练习。
(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?
(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)。
幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
活动目标:
1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。
活动准备:
1.与幼儿共同收集有关海军的资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带,录音机。
活动过程:
1.导入语。
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐。
(1)幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
(2)逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
(3)教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
教学目标:
1.体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
2.用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
重点难点:
体验歌曲坚定有力的风格,唱好附点音符。
环境与材料:
音乐录音带。
重点指导:
用体形动作表演歌曲,表现出”小海军“的勇敢形象。
一次备课。
欣赏歌曲。
--教师播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--提问:这是一首唱谁的歌?
听着这首歌你想做什么动作?
--再欣赏一遍歌曲,鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。
学唱歌曲。
--教师带领幼儿说歌词,在说歌词的。
过程中,配合歌词内容,加以相应的动作。
--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式,增强幼儿唱歌的兴趣。
歌表演。
--幼儿起立,成体操队形站立,教师播放歌曲录音,在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐,完整地边唱边表演歌曲。
幼儿园中班音乐游戏《两只小象》教案设计
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、培养幼儿合作意识,感受游戏的快乐。
教学重点、难点。
重点:熟悉歌词内容,结合歌词进行游戏。
难点:有身体动作表现音乐。
活动准备。
经验准备:幼儿认识大象,了解其外部特征。
材料准备:两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》。
活动过程。
一、导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
二、提问:都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答,教师小结)。
三、基本过程。
1、教师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完整欣赏歌曲。
提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友。
四、结束:森林运动会——小象拔河比赛。
活动延伸:故事《小象的奖牌》。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
1、根据大班幼儿年龄特点,满足幼儿日益增长的求知欲。
2、由于我区离海较远,了解到幼儿对大海的向往,以及对海军海上生活好奇。
3、了解两段6/8拍音乐,前者前者快速、激荡,后者舒缓、恬静。
活动目标。
1、初步了解海军在海上的生活及作息状况,增长幼儿知识,培养幼儿的爱国情操。
2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景,并能区分两段不同的音乐。
3、积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点。
重点:区分两段不同性质的音乐。
难点:用肢体动作来表现两段不同的音乐。
活动准备。
1、经验准备:共同收集有关海军的资料,了解海军在海上要做的事情。
3、常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程。
情景感应:
1、教师引导幼儿回忆海军的故事。
2、运用短片、图片体验不同的海上情景,及海军一日的作息活动。并引出重点词如:浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等,并能根据情景做出模仿动作。
旋律感应:
1、教师播放音乐,幼儿完整欣赏音乐a、b段。
2、幼儿听完后比较a、b两段不同的性质:a段风平浪静,b段波涛汹涌。
肢体感受:
1、教师播放音乐,请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景,结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。
2、请个别幼儿在集体面前大胆表演。
音乐表现:
1、引导幼儿在a、b两段音乐中不同的肢体表现。如:风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景,波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。
2、教师与幼儿一起表演,动作协调、优美。
结束:全班幼儿手拉手,围成圈,教师播放a段音乐,幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的音乐中结束活动。
教学反思。
1、在这个音乐欣赏教学活动中,打破了以往教师讲述对音乐的感受,幼儿只是被动的接受,而是以幼儿为主体感受音乐,并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”。
2、在这个活动中不但有音乐的认知,还对海军的一日作息有一个初步,简单的了解,课后有幼儿表述长大想当海军。
3、在这个活动中:
(1)我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少,所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿,激发幼儿的肢体动作。
(2)在这个活动中,由于幼儿对大海、海军知识的缺乏,在准备材料方面应更加充分,这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。
(3)我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐,所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时,幼儿比较踊跃。
(4)这个活动中,在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展,扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。
4、幼儿对a、b段音乐的感受表述清晰,充分感受到a段音乐的舒缓、恬静b段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。
5、如果我重新上这节课,我还会以发挥幼儿的主体能动性为主,教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分,如再上这节课,我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料,把这节课分为两课时,认知大海、海军为第一课时,这样对幼儿认知各方面会更加充分。
幼儿园中班音乐游戏教案《小海军》
设计意图:喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美。活动目标:
1.在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。
2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备:
物质材料准备:小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片。
知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的.特征、生活习性。
活动过程:
一、听歌曲《走路》拍手,入室。
师:小朋友们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师出示图片用提问的方式导入:
师:小朋友们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、教师轮流将图片贴在黑板上,通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。
蹦跳。
2.瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)。
师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
幼:它找不到我们班。
幼:它累了在休息。
幼:因为它走路很慢……。
师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱”小乌龟走路慢吞吞“(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)。
4.咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?幼:因为它走路没有声音。
幼:小花猫走路静悄悄。
师:那它走路为什么没有声音。
幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。
幼:因为它脚上有肉垫。
(请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。)。
师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)。
小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。
四、利用动物图片(只有动物没有背景的图片)帮幼儿巩固歌词。师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
(教师和幼儿一起完整的唱一遍)。
师:小朋友们真棒,唱的真好。老师要为你们鼓掌。
五、设置情境,表演《走路》。
师:小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子,参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间,舞会要开始了。(教师播放音乐,所有幼儿一起边唱边跳)。
教师小结:小朋友真厉害,舞会非常的精彩。
活动延伸:
爸爸妈妈看好吗?
附:儿歌《走路》简谱。
图片:
(小猫图片)。
(小兔图片)。
(小鸭图片)。
(小乌龟图片)。
幼儿园小班音乐游戏教案《两只小鸟》
1.在游戏中学习演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
小鸟、小树的图片,ppt,。
一、导入。
播放ppt,鸟叫声,引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲。
(一)学习歌词。
1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌。
(二)学习演唱歌曲。
1.教师配音乐边唱边表演。
2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律。
3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲。
小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。
这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的'选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。
《指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。
叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
类型:
娱乐游戏。
内容:
感受音乐快乐。
材料:
方法:
1、区域活动中,教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图:——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”
2、播放歌曲录音,请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。
3、教师有表情地表演歌曲,引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)。
4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩:——“我们也来做小象,找个朋友拉拉钩吧!”
提示:
1、在活动中,教师可以让幼儿多次听赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪,跟着老师学唱。
2、两只手交叉握拳,在身体前晃动表示大象的鼻子。
3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时,作为韵律活动的内容,如:模仿小象喷水、甩鼻子等。
4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》,提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
教学思路:
学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在表演和游戏中学会知识:在模仿动物的叫声时了解声音的长短;通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调;通过对歌词的创编,使思维敏捷开阔,得到发展;在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
教材内容分析:
歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲,五声宫调式,一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景,好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的孩子。
教学对象分析:
一年级的学生想象力串富,敢说敢做,他们有很强的表现欲望,但是由于年龄小,注意力集中的时间不是很长,教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们,使他们可以在整节课中都很投入地学习。
教学内容:
一、节奏练习――声音的长短。
三、创编歌词。
教学目标:
一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》,使学生懂得同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。
三、创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生积极参与歌词编创活动;尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
教学重、难点:
一、掌握休止符的用法。
二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、能大胆积极地参与表演与创造。
教学用具:
课件、电脑、头饰等。
教学方法:
“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法。
本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区,让学生进行不同内容的练习与学习。
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
活动目标:
1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。
2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。
3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。
活动准备:
两张小象图片。
活动过程:
1、出示两张小象图片,引发幼儿对活动的兴趣。
2、引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲。
(1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。
(2)教师自然地演唱歌曲。
提问:你听到了什么?
他们在哪里走?
他们在干什么?
他们就象什么?
见了面干什么?
边提问边引导幼儿读歌词。
(3)教师再演唱一遍歌曲。
3、幼儿学唱歌曲。
师:小象们的游戏真有趣,宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧!
4、幼儿边唱边结伴游戏。
师:我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱。
师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。
6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。
师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)。
活动延伸:
美工区让幼儿印画小象吹泡泡。
幼儿园中班游戏教案设计
设计意图:
老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一,在游戏中幼儿一边做游戏,一边唱歌,幼儿获得了快乐和满足,也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情,增进幼儿之间的合作,交流。
活动目标
1、培养幼儿合作意识和配合能力,学会去保护自己,
2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。
活动准备:
1、老鹰头饰两个,鸡妈妈头饰两个,小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,指导做简单的热身动作。
1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程,并相应的说明游戏的规则,其他幼儿认真看。
老师问,你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?(幼儿回答,想)幼儿的气氛被调动起来了,积极的踊跃的想参加到游戏中去。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组,选好了谁当老鹰,谁当鸡妈妈,其他的小朋友都带上了小鸡的头饰,第一个小朋友是鸡妈妈,她伸开双手来保护自己的孩子们,小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服,在妈妈的.保护下,和其他的姐妹们一起躲避老鹰。
3、 开始游戏
哨声一响,游戏就开始了。在音乐的配合下,老鹰和小鸡们都忙活起来,老鹰很凶猛的扑过来,鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋,孩子的眼睛都睁的大大的,紧紧地跟着鸡妈妈,全体幼儿一起唱着儿歌:(天上老鹰飞,地上小鸡啼,小鸡挤得砰砰飞,咕咕咕传消息,快过来,躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞,地上小鸡啼,小鸡挤得砰砰飞,咕咕咕传消息,快过来躲在妈妈翅膀里。)
4、幼儿换角色进行游戏。
活动反思
幼儿园中班科学游戏教案设计
游戏目标:
1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象,激发幼儿对科学的兴趣。
2.乐于交流自己游戏的过程与发现,体验科学游戏的乐趣。
游戏准备:
1.经验准备:幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性,并进行过磁铁相关科学游戏活动。
2.物质准备:自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。
游戏过程:
一.教师介绍本次游戏的内容和玩法,激发孩子游戏的兴趣。
1.介绍本次新游戏。
游戏一:迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。
师:(出示各种小山车)小朋友坐过迷你过山车吗?这里有哪些形状的山车?小铁圈要当小司机开山车,但是开的时候有一个要求,不能碰到旁边的铁轨,如果碰到,山车就会发出危险的信号,是什么信号你们试一下就知道了。记住,要让铁圈慢慢开山车,千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩,一个来带小铁圈开车,一个当检查员,发出几个危险信号,检查员就插几个危险标志,看看谁能不让过山车发出危险信号。
游戏二:让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。
师:(出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子),你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教师示范操作),你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦,记住要用力要久一些哦,然后对准小蝴蝶和小星星,这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒,它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!
游戏三:吹小球进洞(空气流动)。
师:你们玩过赶小球的游戏吗?要怎么玩呢?今天我们用吸管来赶小球,可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里,谁就获胜。)你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏,一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹,吹完的'吸管要放到篮子里哦。
2.回顾上次的游戏内容,提出新要求:
(1)今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫,你可以再试试,看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。
二.提出本次游戏的要求:
根据自己的意愿选择游戏内容,玩完后有礼貌地和其他小朋友商量,交换游戏的内容,看谁发现的秘密最多。
三.幼儿游戏,教师观察与指导:
(1)观察各组幼儿游戏情况,鼓励幼儿注意游戏的规则,了解幼儿游戏中的问题,予以灵活指导。
(2)鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商,交换游戏材料,与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。
四.游戏讲评,交流自己的玩法和发现的秘密。
师:你今天玩了什么内容,发现了什么秘密?
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
教材:
人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册。
教具:
电子琴、cai、图片、皮球、头饰若干。
教学目标:
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重、难点:
正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造。
教时:
一教时。
教学过程:
1、练声。
展示开口的小鸭,小猫图。
2/41234|5?|5650|5650|5432|1。
||。
小猫怎么叫?
小鸭怎么叫?
2、认识休止符。
(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。
师问:两只小鸭有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()。
(3)看图模仿小猫叫一叫。
()ia()。
要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。
(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。
师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”
(5)读儿歌做动作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。
小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠。
3、感受聆听。
展示上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。
看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲。
(1)看歌曲的mtv。
(2)教师范唱,学生轻声哼唱。
(3)学生用“la”音唱旋律。
(4)学读歌词。
(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创活动。
启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。
6、歌表演。
两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。
7、小结。
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。
幼儿园音乐欣赏《两只小象》教案
《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由xxxx|xxxo|的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。
二、教学目标。
(一)情感态度价值观:通过学唱歌曲,培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理,要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
(二)过程与方法:引导学生在声势律动等活动中,把握四分休止符的时值;运用《两只小象》的旋律编创歌词,编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。
(三)知识与技能:听辨音的高低,能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、学情分析。
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极,但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
四、教学重难点。
(一)重点:能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
(二)难点:准确把握四分休止符的时值。
五、教具。
多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰,脚印音符卡片。
六、教学过程。
(一)节奏练习。
1.声势律动(拍手拍腿)。
师:同学们,今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客,让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。(学生模仿老师做声势律动)。
练习后,让我们随着伴奏音乐试一试。
设计意图:根据奥尔夫教育体系,应重视培养学生的节奏感,节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力,调动起学习兴趣,培养学生的节奏感,感受三拍子的韵律,渗透基本节奏型,为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。
2.练习基本节奏型。
小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼,听,小鸟:叽叽喳喳(教师边读边用双响筒打击节奏),青蛙:呱呱呱(用双响筒刮奏),小猴也想跟同学们打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能张开嘴(出示0),却一点声音也发不出来,请同学们做这样的动作(握拳)来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声,以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱0”(教师用双响筒敲奏、刮奏,学生有节奏地读出)。
配上音乐试一试。
设计意图:通过模仿动物的叫声,练习本课的的基本节奏型“xxxx|xxxo|”,充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词,演唱歌曲做好铺垫。
(二)听辨训练,铝板琴辅助强化音准。
1.看,这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁?(小象)一路上,小象留下了串串脚印,就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听,(敲击前两组音砖),这两组音高相同吗?(不同)哪次音低?(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听,(敲击第三组),与第二次相比是高了还是低了?(低)那我们把第三组脚印放在哪?(学生说,老师摆放脚印)小象继续往前走,注意听,与第三次相比是?(高)与第二次相比呢?(低),这次的音高比第三次高,比第二次低,谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。
设计意图:通过听辨音的高低,加强学生对音的高低意识,为学生唱准歌曲做好铺垫。
2.同学们,你们看小象脚印的后面藏着什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好,请同学们持锤,注意:小锤呈八字,敲奏时要轻轻的弹起。(出示ppt)根据屏幕上的演示(ppt演示),我们轻轻地敲一敲,听一听。(教师敲黑板上面的音砖)。
3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏,老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。
4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演,你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。
设计意图:铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式,提高了的团结协作能力。
(三)学唱歌曲。
1.看视频,初听范唱,揭示课题。
小象听着我们美妙的琴声很开心,它把它的好朋友也带到了我们的课堂,这两只小象要给我们演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《两只小象》。(粘贴课题)看,表演开始了。
设计意图:用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来,可以很好的激发学生的学习兴趣。
2.画图形谱。
小象太高兴了,它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着,看,(播放伴奏音乐)老师在黑板上完善图形谱(画旋律线)。伸出手指,我们随着音乐一边模唱,一边用手指划一划。
设计意图:教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”,利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观,简单易懂。
3.模唱。
(1)小象用哪个字音来哼唱的?(lu)听,(老师示范发声),身体坐直,把嘴巴拢得圆圆的,你们也来试一试。
(2)就用这样的声音我们再来用lu轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。(随琴模唱)。
设计意图:通过模唱,使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导,为演唱歌曲打下基础。
4.师范唱。
两只小象合作演唱的歌曲很好听,老师也想唱一唱,注意听,歌曲都唱了什么内容呢?(指名)。
设计意图:带着问题去有意识的聆听,培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱,使学生从中感受歌曲的情绪。
5.按节奏读词。
(1)你们说的这些都在歌词当中,让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟,青蛙,小猴是好朋友,看,这就是它们互相学习的结果。(节拍器打三拍子节奏)。
(3)那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。
6.学生演唱。
(1)歌词大家熟悉了,我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。注意要轻声呦。(ppt)。
(2)(出示歌谱),同学们仔细看一看,呦啰啰对应的音符我们熟悉吗?那么我们一定要唱准哟。请同学们随琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。(ppt)。
设计意图:运用直观性原则和循序渐进原则,让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲,陶冶学生的情操。
(七)打击乐伴奏。
同学们请看,这是什么?(三角铁,双响筒)请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来,请你们为歌曲伴奏,其他同学用欢快的声音来演唱。
(八)编创舞蹈。
同学们回想一下,两只小象见面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作来模仿一下它们的动作。
下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象,为这首歌曲编创舞蹈。(播放音乐,学生创编)。
可爱的小象们,准备好了吗?让我们和动物朋友们来一场森林音乐会,快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。
设计意图:让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐,用多种方式来感受音乐,表现音乐。
(九)拓展编创歌词。
1.来参加森林音乐会的动物有很多,它们也想让同学们唱一唱,你想把谁唱到歌曲了呢想怎么唱?谁来试一试。(指名)。
2.放学后,老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听,还能再选择其它的动物,自己编创歌词,唱给家人听。
设计意图:充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。
(十)情感升华。
两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课,小象想让同学们更加了解它们,看(ppt介绍象),(ppt)动物是我们人类的朋友,我们要保护它爱护它,是我们的生活中充满爱。
板书设计。
教学反思。
《两只小象》是一首简单易学的歌曲,活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动,但他们的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动,让学生积极感受、主动实践,培养学生对音乐的兴趣,使之想学、乐学、爱学。以新课标提出的:“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。充分调动学生的积极性和主动性,使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,得到审美体验。
第一环节创设情境激趣导入,通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力,调动起学习兴趣,吸引孩子的注意力,练习本课基本节奏,在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。第二环节让学生通过听辨音的高低,铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫。第三环节感知音乐寓教于乐:根据循序渐进的教学原则,通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节,逐层深入教授新课,使学生学会这首歌曲。第四环节拓展思维综合提高:通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演,充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。第四环节情感升华音乐延续:通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发,从而进行德育教育,同学之间要团结友爱,要热爱大自然保护动物。
在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段,给学生丰富直观的画面,引发学生唱歌的欲望,让孩子们好象真得走进了情境中,快乐的渡过40分钟,提高了课堂教学效率,达到了教学目标。