教学过程中,教师应及时根据小班教案的实施情况调整和改进教学策略,提高教学效果。小班教案的编写是教师专业能力的重要体现,让我们共同努力。
小班好朋友教案
1、能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
1、茶壶和水杯实物。
2、挂图,故事磁带。
3、一段轻快的音乐。
教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?
教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”
雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?
教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的`“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)。
教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?
在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议。
1、幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3、因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
水杯说:“对!”
桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
椅子说:“对!”
钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”
锁说:“对!”
雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”
雨鞋说:“对!”
鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”
小鸟说:“不对!不对!”
小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
好朋友小班教案
1、尝试运用较为完整的句子讲述图片内容。
2、愿意看图讲述。
ppt课件。
一、导入部分。
朗诵儿歌《石榴籽,紧紧抱》。
石榴籽,赛玛瑙,
一颗一颗紧紧抱。
好像各族小朋友,
团结互助是同胞。
二、展开部分。
1、教师逐一出示教学图片,请幼儿观察并讲述图片中都有谁,他们在干什么,他们在说什么。幼儿每讲述完一幅画,教师就将幼儿的回答进行简单的小结。
2、教师逐一讲述教学图片中的内容,幼儿认真倾听。
以此出示图一图五,幼儿观察。
3、教师引导幼儿较为完整地讲述故事中的内容。
三、结束部分。
教师小结:团结起来力量大。只有团结协作才能把事情做好。
幼儿分组整理班务。
好朋友小班教案
1. 初步掌握画人的简单方法,表现人的基本特征。
2. 说说画画自己的好朋友,感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用书
2.示范画
3.音乐
1.小朋友你们看谁做了我的好朋友?(请一位男孩子一位女孩子)
2.他们有什么地方不一样?a头发 b 服装
3.请你找一个好朋友抱一抱,拉拉手。
教师小结:
原来男孩子是短发,穿裤子的,女孩子是长发,有穿裤子,也有穿裙子的。
1.今天老师也请了一个好朋友,你们猜猜会事谁呢?
2.老师把她变出来
3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢?咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的女孩子)
5. 咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的男孩子)帅气的男孩子。
1.我们一起来画画好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2. 教师讲解作画要求,请孩子们用咖啡色的.勾线,挑选漂亮的颜色的来涂色。
3 教师巡回指导,及时表扬画的好的孩子。
好朋友小班教案
1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。
2.自制好朋友饼干,体验操作活动和与朋友互赠礼物并一同品尝。
3.体验分享的乐趣。
(老师带领小朋友在教室的一角准备活动)师:“今天真开心,我们和好朋友一起出来玩了,让我们和好朋友一起听着欢快的音乐来快乐地跳个舞吧!
1.师幼一同随“找朋友”乐曲跳舞。
2.请幼儿找个位置坐好。
师:“你们都有了好朋友,那你们知道薛老师的好朋友是谁吗?”(请小朋友猜一猜)师:“我的好朋友就藏在这个小盒子里,让我们一起来看看,好吗?”
1.师:你知道这是什么图形的饼干?
(幼:这是圆形的饼干)
2.出示方形饼干娃娃师:这是谁呀?谁能来告诉大家(幼这是方形的饼干)
3.提醒幼儿用完整的话来说。
小结:你们说的真好,我们的饼干娃娃有圆形的,还有方形的。
1.观察好朋友饼干师拿出一块夹心饼干,问:“这个饼干与刚才的饼干一样吗?”
幼:不一样师:“哪儿不一样?”
师:你们观察的真仔细,知道吗?它有一个好听的名字叫——好朋友饼干。
2.利用儿歌了解好朋友饼干的制作。
师:这好朋友饼干是怎么做的呢?让我们打开来看看里面的奥秘吧!
打开饼干编儿歌:中间夹层甜甜酱,头碰头,脸碰脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成啦!
3.教师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。并请一名幼儿参与做一做。?
1.认识制作材师:小朋友来看看桌上有些什么?
幼:各种水果酱;饼干、盘子、毛巾、勺子;师:请小朋友先找一个合适的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友饼干了。
2.幼儿操作,教师指导(教师在此处放音乐《饼干歌》)提醒幼儿注意果酱的用量。
先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的?用的是什么酱?
做的是什么图形的好朋友饼干。
3.尝饼干师:这香喷喷的好朋友饼干真诱人,你们想不想来品尝自己做的好朋友饼干呢?
《好朋友》小班教案
随着认知水平的发展,和幼儿自我安全意识的不断增强,小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此,引导小班幼儿在活动时按秩序,不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。
1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤,要主动排队,耐心等待的安全意识。
2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。
1.教学课件一套。
2.茶桶、滑滑梯实物各一。
一、看课件,激发排队意识。
1. 观看课件,发现问题
图片1:听声音猜动物
师:天气真好,小动物们都来草地上做游戏,你们猜猜有哪些小动物呢?听,是谁呀?分别点击出现各种小动物。
(引导幼儿跟小动物打招呼,培养交往习惯。)
图片2:小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏
师:看,小动物们在干什么呢?
图片3:鸡妈妈招呼小动物们喝水
师:它们你追我跑地,玩的满头大汗,鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3:小羊怎么了?
提问:它为什么会受伤呢?
(引导幼儿说出要排队喝水,不推不挤,注意安全。)
2.帮助排队,解决问题
师:你们愿意帮助它们排队吗?(教师根据幼儿的意见点拖动物排队)
小结:小动物们很开心,说谢谢你们帮它们排好队,不推不挤,可以很开心的喝水。
二、玩游戏,培养排队能力。
师:小动物们安全的喝完水,又玩游戏去了。宝宝们,你们想玩游戏吗?
1.组织幼儿玩滑梯,培养排队能力
(1)出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯?(幼儿讨论)
小结:玩滑梯时,要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个,不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯,排到队伍的后面去。
《好朋友》小班教案
1、懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、初步了解健康的小常识。
1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事挂图《朋友生病了》。
“最近几天,我们班里的越越小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”
“她生病了,”“是啊,她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
张涵越说:“因为她不好好吃饭,也不锻炼身体;那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的......
鹏越说:“因为她不讲卫生;那天我生病了,还住医院了呢,医生给我打针、吃药,我很难受的......
“越越从小就不好好吃饭,水果、蔬菜更不爱吃,还不喜欢锻炼身体,所以他的身体一点不好,经常生病,这次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩,而且还发烧,可难受了,医生还不让他去幼儿园了呢......(出示手足口病图片)
1、师幼共同讨论:越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病,这种病会传染,所以不能上幼儿园。
2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎......
3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人,咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
1、得了水痘或其他传染病,应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。
2、怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不允手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。
3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。
1、你生病的时候,心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
2、如何关心生病的朋友?
引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。
结束部分:
随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作,自由活动身体。
延伸活动
在活动中继续开展关心生病同伴的活动,使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事情。
首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。
小百科:生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
小班好朋友教案
1、练习双脚并拢向前跳。
2.体验帮助同伴的快乐。
与幼儿人数相同数量的塑料袋,红、黄、绿三种颜色的蘑菇,红、黄、绿小房子3间。
1、扮演角色,活动身体
教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
“我们来学小兔走路。”
2.提供材料,自由探索。
“兔宝宝们,你们喜欢吃什么?”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇,我们项什么办法把它们采回家?”
幼儿自由探索尝试跳着去采蘑菇,并跳着拿回家的办法。
3.重点指导,练习难点。
请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4.游戏练习,强化巩固。
出示房子,“采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办?”
“好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇又是什么颜色的?”
引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。
检查是否送错,并纠正。
5.放松身体,结束游戏。
兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。
活动三:折纸:小飞机
1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机,每次折叠时要将折缝按平、对齐。
2.将自己的礼物与好朋友交换。
好朋友小班教案
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束 总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到图书角修补图书。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
好朋友小班教案
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
绘本、ppt
一、故事导入
1.播放音乐
2.利用ppt让孩子观看大图书
3.教师操作ppt,讲述故事内容
二、问题互动
1.故事中的两个好朋友叫什么?
2.他们在一起会干什么?
3.他们一起游戏时开心吗?
4.在阳光下,他们干什么?
5.阴天时他们干什么?
6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?
7.谁要离开了?谁会伤心?
8.故事的最后,诺顿有没有回来故乡?
三、再次欣赏故事
小班教案好朋友
设计意图:
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
活动准备:
1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;。
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程:
1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?
幼a:我和好朋友在一起很高兴。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述:
师:小鸟的家里有些什么呢?
幼a:小鸟家里有窗户、有门。
幼b:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述:
师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?
幼a:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:还有哪些也是好朋友呢?
幼a:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼c:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼b:老师和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。
2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋。
友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友。
是谁?
幼a:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b:蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c:要保护小鸟,做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。
好朋友小班教案
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣
开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、活动结束
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
一起到图书角修补图书。
小班好朋友教案
1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片。
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范:听老师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)。
3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)。
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意。
1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏。
1、音乐游戏:碰一碰。
2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2—3次。
(四)总结活动。
1、教师:和好朋友在一起玩开心吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的、、(幼儿判断是不是好朋友做的`事情)。
3、教师总结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
小班教案好朋友
让小孩子们.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友,要怎么写教案?下面就跟随百分网小编一起来了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相关信息,请持续关注我们应届毕业生考试网!
小班语言活动:好朋友
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为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
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1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
:
1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
:
1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?
幼a:我和好朋友在一起很高兴。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述:
师:小鸟的家里有些什么呢?
幼a:小鸟家里有窗户、有门。
幼b:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述:
师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?
幼a:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:还有哪些也是好朋友呢?
幼a:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼c:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼a:小床和被子是好朋友。
幼b:老师和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。
2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋
友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友
是谁?
幼a:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b:蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c:要保护小鸟,做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。
一、:
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
三、:
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?
深入探讨:寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,
不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的`朋友,它的好朋友到底是谁?
1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
小班教案好朋友
1、感知《左手和右手》伴奏音乐的旋律和节奏,感受并理解2拍子音乐的律动感(强、弱节拍特点)。
2、通过“自主创编——独立表现、结伴创编——结伴表现”的学习方式,有节奏地表现“拍手、拍肩、击掌、握手”等体态韵律动作。
1、经验准备:幼儿之前有过跟随教师进行体态韵律活动的经验。
2、物质准备:《小手好朋友》ppt课件;《左手和右手》mp3伴奏音乐;《左手和右手》mp3歌曲音乐;幼儿座位布置成半圆型。
一、欣赏音乐:感知音乐的旋律和节奏(强、弱节拍)。
二、幼儿自主创编、合拍表现“小手动一动”的身体律动。
1、出示节奏图1,认识“x”标记含义,尝试运用小手动作表现。
2、出示节奏图2,理解“颜色对应”的含义,尝试运用小手动作表现。
3、出示节奏图3,理解“按图打节奏”的含义,尝试运用小手动作表现。
三、幼儿两两结伴、合作创编“小手好朋友”的身体律动。
四、完整表现:两两结伴、合拍表现“小手好朋友”的律动游戏。
好朋友小班教案
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
经验:幼儿已了解一些动物(蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟)的资料
物质:
1、共生动物图片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等)
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?怎么会成为好朋友的? 2、小结:我们都有好朋友,我们每个人都有自己的长处和不足的地方,大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的,你认为哪些动物会成为好朋友?
(一)出示ppt(六种动物),引导幼儿观察
重点提问:它们是谁?各自有什么本领?
海燕:常受小虫子侵袭。
鸵鸟:眼睛好,遇到危险跑快。
鳄鱼:牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴:除害虫。
斑马:耳朵和鼻子很灵敏,遇到危险跑快。
牙签鸟:牙齿的清洁工,能去除牙缝中的残留物。
(二)游戏《找朋友》
这些动物中谁和谁是好朋友呢?他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡,让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友,把相应的动物图片贴到旁边的空栏里,说一说,他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流,说出配对的理由。
重点提问:相同的动物会成为朋友,不同的动物会成为朋友吗?为什么?
小结:原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了,鳄鱼觉得很舒服,所以不会伤害牙签鸟,牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物,象它们这样互相帮助,谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏:大家都找对了,原来动物也有好朋友。
过渡语:犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗?
*重点提问:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的?
*小结:犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好,有危险来临时,犀牛鸟会飞上飞下,叫个不停,提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友,我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
还有哪些动物也是好朋友,下次我们再来分享。
好朋友小班教案
1、学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备:玩具娃娃一个,cd
1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师:小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。)
教师:小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。)
教师:小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。)
教师:小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
小班好朋友教案
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
桨糊,幼儿用书、
一、导入活动,引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗?
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌,唱最后一句时,小朋友要找一个朋友拉好手。
2、引导幼儿观察:你看到了两个好朋友在一起高兴吗?这是什么形状?
3、教师示范:将爱心图形沿虚线边对平重叠折,再将好朋友粘在爱心的.中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作,教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时,用小食指沾一点浆糊,浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净,要保持桌面、图片的整洁,帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品,相互欣赏。
2、表扬能独立操作,卫生习惯好的幼儿。
由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。