在过去的一段时间内,我们付出过很多努力来学习英语,现在是时候总结一下所取得的成绩了。下面是一些英语学习的案例分享和心路历程,让我们一起来看看吧。
高中英语阅读方法指导
英语阅读是英语学习中非常重要的环节之一,在英语学习中听和读是两种输入信息的方式,而说和写是两种输出信息的方式,有输入才能有输出,所以只有通过阅读才能扩大词汇量,才能逐步提高我们写作的能力,而且阅读也是提高口语的辅助手段之一。在目前国内的中考、高考中与阅读相关的试题占卷面成绩的百分之五十以上,国外的托福、雅思考试中阅读也是非常重要的考察内容之一。除了应试以外阅读也是我们获取信息,提高人文修养的途径之一。一般人认为我们中国的学生虽然学的是哑巴英语,但阅读不是问题,其实这种理解是片面的,我们大多数人学了十几年的英语还是不能顺利的阅读英语的原文,比如杂志、报纸、文学作品等等。
英语的阅读大的方面可以分为精读与泛读两种。所谓精读是指对一篇文章通过仔细阅读理解文章的主题思想,每个段落的意思以及每句话的含义,还包括对单词的词性、词义,句子的结构,特别是复杂句结构等语法点的理解与掌握,有时除了这些之外,还可能对文章的背景知识的了解,比如相关的历史、政治、经济、文化等。所谓泛读是指对文章进行快速阅读,通过阅读理解文章的主题思想,而不必关心一些细节的含义及语法点。也有人提出快读的概念,其实快读是泛读的一种,可以理解为限时的泛读。为了提高英语阅读的能力,精读和泛读都是必须采用的方式,两者的交叉是较理想的方式。
除了精读和泛读两种阅读训练方法以外,还有一些些因素与阅读能力密切相关。首先是词汇量的积累,词汇是阅读的基础。其次是语法知识的掌握,特别对于初级、中级的学习者来说,没有扎实的语法知识,很难提高阅读的能力。再者是对英文文化背景知识的了解,这包括历史、政治、经济、文化等等。最后就是掌握一定的阅读技巧,比如了解如何寻找文章和段落的主题句子,如何通过上下文推测生词的含义,如何按文章含义去理解作者的写作动机,如何掌握文章的事实细节,在考试中是先读文章还是先看问题等等,这些技巧对于应试来说有时能起到一定的作用,但应试能力的提高最根本的还是阅读能力的综合提高。
大多数人在阅读的时候,有很多不利于提高阅读效率的习惯。以下简介几种:
很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外,出声阅读往往以不同方式表现出来,有时是唇诵,有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中,人体的任何部位,包嘴,头喉都不动。只是在心里自言自语,一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式,因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时,还要强制自己加快阅读速度,才可以逐渐改掉这种坏的习惯。
指读就是用手指,钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度,而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置,也不是让其在每个单词上都平均花费时间,而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动,并限制了大脑快速活动的.能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用脑反映文字信息的能力。
复视即回视,重读现象。阅读能力差的人往往过分依赖复视,以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物,就不会因遇到生词或不懂的短语,句子和段落而回过头再来看,以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己,尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显,可选用遮盖训练法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。
有的人在阅读文章时,头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候,他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来,当他顺着一行字往下读的时候,就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时,就会很快地转回去,以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动,自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作,对阅读速度产生影响。因此,在阅读时要想办法检测并控制头的移动,以便养成阅读时只移动视线的习惯。
我们在做题的时候,往往会遇到部分生词,有的人查字典寻词义,而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时,查生词的次数过多,不仅影响阅读理解,而且容易打断阅读的思路,不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上,有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象,关联词,以及前缀和后缀等。
除了以上提到的各点之外,还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉,有的学生一边阅读一边转笔,不时地发出声响。有的人身体乱动,还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯,影响阅读的效果,应当予以纠正。forming good reading habits can get twice the result with half the effort. (魏立明,孙长顺:2001 )
新的高中英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是高考考查的重点,自始至终占着主导地位,并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键!
阅读理解能力测试的主要要求是:
1. 读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2. 既理解具体的事实,也理解抽象的概念。
3. 既理解字面的意思,也理解深层的含义,包括作者的态度,意图等。
4. 既理解某句,某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。
5. 既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求,我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:细节理解题,词句理解题,主题、主旨题,猜测词义题,推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
即先看试题,再读文章。阅读题干,首先要掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调,作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确答案。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
(二)速读全文,了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息,更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章,都是表述细节的句子在前,概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章,大都遵循从一般到个别的写作程序,即从概述开始,随之辅以细说。这时,主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句,需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看,你能找出下面一段文章的主题句吗?
the panda is a popular animal. stories about the panda in the washington zoo are always front page news and important features on television newscasts. stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文,有脉可循。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,运用"画图列表法",勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
高中英语教学中的学法指导
学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的.需要.今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习.让学生会学是教师必须担负的责任.在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法.要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习、充分利用教材进行学法指导:归纳指导法,对比指导法,解答说理法,启迪思维法,讨论活动法.
作者:单霞作者单位:江汉油田教育集团广华中学高中,湖北,潜江,433124刊名:考试周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):”“(32)分类号:h3关键词:高中英语学法
高中英语作文拿高分的方法及写作指导分享
近几年英语命题基本上分为三种,一种是命题作文,一种是半命题作文,也就是我们经常说的,话题作文,还有一种就是要求同学们根据一幅画或者一些图片说明来写作文,这就是看图写作。这几种都是材料作文,同学们写作的材料都跟生活密切联系着,因此同学们的写作也就不会变得无话可写,并且还有利于孩子们表达自己的真情实感,有利于英语作文拿高分。
养成勤练习的习惯。
如果同学们想要在短时间内提高自己的英语写作水平,那么就需要加强练习,每天都坚持记英语日记,并且要注意语法知识,同学们不要担心每天日日记会无话可写,而是可以思考一下平常自己一天的所见所闻所感,然后都记录下来,实在没话写,同学们也可以默写英语课文。
英语写作方法。
英语作文认真审题很关键,同学们在审题的时候要留意文字说明、图表、还有短文提供的某些资料信息,然后再将重点要点都罗列出来,这里需要特别提出的是,很多同学们在英语写作中容易犯一个错误,那就是时态,过去时态,现在进行时态,将来时态,这些时态是一定要一致的,否则文章就会变得不成体统了。
高中英语作文拿高分的方法及写作指导分享
当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时,成就一篇优秀作文的基石已经奠定。但实际上不少学生有了这块基石却仍然得不到高分。其中一个重要原因在语言运用。概而言之,语言和思想不相匹配。
具体而言,有的词句重复;有的口罗嗦唠叨;有的片面绝对;有的贫乏单调;有的华而不实;有的词不达意。最常见的是华而不实和片面绝对。前一类属文风不正,读过些书籍便按捺不住,时不时要拿出来炫耀一番,结果却以文害义。后一类属思维偏激,想了些皮毛便一挥而就,动不动会走向极端,结果则以义伤文。
也许,文风不正和这几年过于推崇华美的语句有关。大部分的高考一类卷,以语言朴实清淡见长的十分鲜见。抢人眼球的多为名句迭出排比铺陈的美文。殊不知真正让人注目的是优美畅达的语言背后流淌的思想之源。而且去年的评分细则已经注意到这种倾向,特别提出关注朴素平实的作文。所以,倘若再为优美而优美,缺少思想的源头活水,想得高分,困难。
考生应当明白,除了语言积累不足外,表达的欠缺亦由思维方式单一所致。语言是思想的载体。正如朱光潜先生所言:更动了文字,同时也更动了思想。也有人说,语言是思想的外衣。外衣的美丑固然会影响人们对穿衣者的影响,但前提是得体,一味求美而失了得体,美会向丑转化。如果思想是个婴儿,穿着成人外衣,再美也会给人以家庭贫困之感;如果思想是个男子,穿着女性外衣,再美也令人作呕;如果思想是具僵尸,套着绫罗绸缎,再高贵你也不会多看一眼。
当然,并非反对追求语言的优美。毕竟,在表意明确妥帖的前提下,力求完美高雅,会提升作文的档次。正如孔夫子的得意门生子贡说的那样,如果去掉有文采的兽毛,那么虎豹的皮革就和犬羊的皮革一样了,意思是语言表达毕竟有高下之分。但前提很明确,你必须是虎豹。所以,追求语言之美,先在准确、贴切、规范上下功夫,在此基础上的典雅优美,才相得益彰。别颠倒了先后顺序,否则,你只是头披着虎豹之皮的绵羊。
高中英语作文拿高分的方法及写作指导分享
构,在这里不仅指结构,而且指整体。思,是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动。构思,是作者在观察体验的基础上,提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式,以指导写作实践的总体思维过程。
其实,一切人类活动都需要构思这一生命的光华。只不过,叫法略有差别而已:有的叫意念,有的叫灵感,有的叫创意,有的叫创思,还有的叫主意、点子、计谋等。
方法点拨。
就考试来说,构思主要包括三件事情,即:(1)文体选择;(2)思路展开(论证结构、论证方法);(3)结构设计(“列提纲”)。
一、是写记叙文还是议论文?
这个问题的实质是:你是准备叙事呢,还是议论或抒情?写文章的表达工具只有五种:叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁,即我们所熟悉的说法,议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以,审题的时候,我们要考虑选用怎样的表达方式。决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?起码有四种。即:题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定。
二、思路如何展开?
记叙文(散文)以画面抒情,所以通常采用折扇式结构—以一条线索串起若干依次展开的画面。因此,写作记叙文(散文)的基本功是先具备用文字营造画面的能力,写景当然容易一些,人物众多的场面可能就更难一些了。画面展开的顺序无外乎三个:时间、空间、心理(意识流)。或者三者兼用。另外,记叙文(散文)的写作还需要塑造形象(意象),形象(意象)需要强化,这样又要处理好几个画面之间的同中之异,或异中之同。
从总体上来说,议论文思路展开的大框架如下。
论点(是什么)理由(为什么)做法(怎么办)。
有人将议论文的思路概括为48个字,不妨借鉴。
提论点,开议论:为什么—怎么能;正面讲,反面论;讲道理,引言论;举事例,典型新;联实际,确切准;生发开,驳异论;结尾时,要回应。
对高中英语新教材指导思想的再认识
93年以来,在全国推广使用的初中英语新编教材(jefc)以其崭新的教学思想、丰富有趣的内容和有机的编排体系受到广大中学英语教师的欢迎,其优势已在经过初中一轮教学后的高一学生身上看到。和往届的高一学生相比,他们的听说能力明显得到提高,语言交际能力普遍得到加强。过去外语教学中出现的听不懂、说不出的聋哑现象得到初步矫治。以后,和初中教科书相衔接的高中教材(sefc)正式使用。经过一年多的实践,我们可喜地看到一些基础较好的学校,教师充分地发挥和利用了新教材的优势,努力摆脱应试教育(-上网第一站35d1教育网)的影响,作了积极的探索。但是,这种发展很不平衡,高中教学效果远不如初中的好。究其原因,我们不难发现,高中英语教学面临着巨大的高考压力和挑战,许多教师心有余悸,放不开手脚,这是问题的一个方面;从另一个角度来看,教师的观念亟待改变,教改的问题主要是教师的问题。不少教师对新教材了解和研究不够,特别对新教材的编写指导思想缺乏研究,加上传统的教法根深蒂固,往往是穿新鞋走老路,结果是左右为难,效果不甚理想。因此,研究新教材,特别是研究新教材的指导思想,是当务之急。只有把握好新教材编写的指导思想,才有可能自觉地、有效地、创造性地使用好新教材。
语言是人们传递信息、交流情感和思想的工具。语言的交际功能是语言的本质属性之一,因此培养学生运用英语进行交际的能力是外语教学的最终目的。交际能力包括四个方面:1.语法运用能力(grammaticalcompetence);2.社会文化运用能力(sociolinguisticcompetence);3.语篇运用能力(discoursecompetence);4.策略运用能力(strategicalcompetence)(canale&swain,1980)。语言的交际能力不仅表现在口头上,也表现在书面语中。英语教学不仅要让学生学习语言知识(语音、词汇和语法),而且要发展学生的听说读写的基本技能,培养他们在口头上、书面上运用英语进行交际的能力。
在使用新教材的过程中,首先要解决的问题是学习语言知识和培养运用语言能力之间的关系。过去,外语教学中普遍存在着重知识轻能力的倾向,外语教师教学的`主要任务是传授和讲解语言知识点,不太注意言语技能的发展和语言交际能力的培养,造成了外语教学中大面积的“聋哑”。高考考什么,教师教什么,学生学什么,没有按教学大纲要求全面完成外语教学所应该完成的任务,结果是语言知识点越讲越深,越讲越细,语言学习成了语法分析,学生的实践活动受到限制。这种缺少学生参与的语言教学活动是难以培养学生的语言交际能力的。
培养学生运用语言交际的能力并不排斥语言基础知识的学习。正相反,语言知识是构成语言交际能力的第一要素,是形成语言交际能力的基础,不掌握语音、词汇和语法,何以进行听说读写?何以交流信息?但是,语言知识必须转化为言语技能,这个转化过程就是练习或实践的过程,这就好比弹钢琴,知道指法而不练习,肯定学不会弹钢琴。
[1][2][3]。
高中英语作文范文指导与仿写
一、教学设计理念。
诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正认识诗的同学就少,知道怎样写诗的同学则少之又少,所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而掌握仿写诗歌的基本方法(品-悟-写),发挥学生的想象力,训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言应用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二、教学目标。
1、苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”(《教育的艺术》),我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
4、自制多媒体课件,以增强教学的交互性。
三、导入。
诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们一起走近诗歌,学会仿写诗歌。
四、教学过程。
1、营造诗的氛围,感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》,之所以选这一首,一者熟悉,二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙,可谓诗中上品。通过朗诵,一种氛围自然形成,学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法,学会仿写。
品味诗歌,然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解,结合诗歌写作指导,共同讨论诗歌写作的特点,即诗歌应饱含感情,注重意象不宜平铺直叙,应有些比喻象征,还要有韵律到音乐性的效果.
总结写诗应该注意些什么?(多媒体显示)。
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。
二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。
三、要有新颖的构思和奇特的想像,构思美想像美。
(1)写诗首先要酝酿情感。
“感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于它的情感。(多媒体显示)。
1、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植《白马篇》)。
2、多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)。
3、慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》)。
4、本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步诗》)。
5、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)。
6、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》。
(这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。)这些诗句为什么能拨动我们的心弦,关键在于一个“情”字。无情即无诗,诗是跳出来的心。诗,首先以情动人,写诗,首先要酝酿感情。
(2)写诗只要抓住意象,就抓住了诗歌的内蕴。
有了感情是否就能写出美妙的诗句呢?(多媒体显示)。
春天。
春天啊,我赞美你-我赞美你红红的花,
我赞美你绿绿的草,我赞美你绵绵的雨,我赞美你蓝蓝的天。
迎春花伊蕾。
把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开。
让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发。
我呼吸着你的黄色在万物中通体透明。
(同样写春天,写热爱春天的内容的诗,都有情感,但前一首诗缺少意象,没有诗的味道,第二首诗诗人爱春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”这个意象,于迎春花融为一体,来表达热爱春天的心情,诗味足,语言表现力强。所以,情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。)。
再看看下面的诗:
其一。
骄傲,使人落后虚心,使人进步。
其二。
墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。
(其一是将毛泽东的名句改写成的,这不是诗,最多只能是格言。而同样表达此意的`,冰心的《春水》才是真正意义上的诗。)。
接下来,我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。写时要注意,第一句选择某一“事物”而不是人,第二句写该事物的“缺点”,第三句写这个缺点造成的“危害”。(大屏幕显示)。
井底的蛙,你自鸣得意时,
池塘的水,。
(学生写作,教师巡视,交流,师生一起点评。)。
下面我们再来看看另一类诗。(大屏幕显示)。
“春天是个贼,窃走了。
“你是我早上的包子,中午的馒头,晚上的咖啡”
“我象爱读金庸小说那样爱你,象爱电脑游戏。
那样爱你--”
(选择意像必须是鲜明的,突出的,有力的,而且能给人以美感的,和谐的。如果选择缺乏美感的意像,那只能破坏美感,失去诗意。)。
(3)好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说:“没有想象就没有诗”,“诗人最重要的才能就是运用想象。”
(大屏幕显示)。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里。
我没有向人们说:“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭。
我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠。
我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我,我不抱怨。
哪--又有甚么要紧?阳光妩媚的清早。
我会升华成一朵美丽的洁白的云。
(这首诗用拟人的手法,让露自述,角度新。写露珠在草叶尖上、花心里,不声不响,不大引人注意,但纯洁、命澈,自生自灭,在“阳关明媚的清早”,还会“升华起一朵美丽洁白的云。)。
(4)想象应该是诗歌走向美感的前提,诗歌要走向美感,除了想象,还必须使用比喻等修辞手法。
接下来我们来作一个练习。
依照例句,发挥想象,在下面写上相应的诗句。(大屏幕显示)。
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风,。
如果我是,。
如果我是,。
(学生写作,教师巡视,交流,师生一起点评。)。
3、学以致用,大胆写作。
阅读下边这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯(大屏幕显示)。
小时候母爱融在乳液里。
吮着它香甜甜。
上学后母爱长大后母爱藏在枕头里。
枕着它爱意绵绵。
(学生写作,教师巡视,交流,对个别有困难的学生进行指导。)。
总结写诗应该注意些什么?(多媒体显示)。
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏情感美音乐美。
二、要有鲜明的形象,做到情景交融意像美意境美。
三、要有新颖的构思和奇特的想像,构思美想像美。
小结:因为时间关系,不能再一一让大家欣赏了,课后我们将作进一步的整理,出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿,我想:通过这次练习,大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人!
诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!
(投影呈现:“诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!”)。
课后练习。
“一粒沙里看世界,半瓣花上诉真情”,真、善、美是人们永远歌颂的主题,借你一双敏锐的慧眼,送你一对想象的翅膀,去发现、去感受生活中的点点滴滴,哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……,让我们带着对生活的无比热爱,尽情挥洒诗兴吧!
作文:以《乡愁》一诗为范例,创作小诗一首,内容自定,题目自拟。
参考诗题:《园丁颂歌》、《童年》、《母爱》、《绿》、《春》。
教学后记:
本次作文教学,我有几点深刻的体会:第一、学生的潜能是巨大的,只要教师给机会,善于发掘。第二、真正让学生成为主体,教师起引导角色,只有学生发挥主观能动性,课堂才会活跃,才会有教学效果。第三、改变评价学生的陈旧观念,改变师生重分轻能的心态。本堂课,平时语文学习不太积极认真,考试成绩不理想的学生文思敏捷,竟仿写了好几首诗,被公认为好诗;而有些学习认真,考试得高分的学生竟一首诗也写不出。通过这次教学,差生重拾信心,那些考试成绩好但创造力不够的学生会认识到,学习语文的终级目标是培养能力。第四、一堂课的成功绝对不可能是偶然的,教师要平时多积累,对学生写诗尝试要多鼓励和引导。
李卫民。
高中英语作文范文指导与仿写
男儿有泪不轻弹,可是今天,与朝鲜人民分别的今天,您却落泪了。
再见了,志愿军叔叔!再见了,亲人!
您快上火车吧,赶快回去和你的家人团聚吧!
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。
仿写少年闰土的作文。
蔚蓝的天空中飘着几朵白云,下面是一望无际的茂密的山林,一个__岁的少年正在林子里捉蚂蚱。只见他弯着腰.对准一只大蚂蚱,手掌呈c形,猛地向蚂蚱捂去,那蚂蚱却后腿一蹬,连蹦带飞地逃走了。
这少年便是我的表弟―我舅舅家的孩子成虎。一张标准的“国”字脸上镶嵌着一对机灵顽皮的大眼睛,高高的鼻梁,嘴角微微向上翘起,脸上似乎总挂着笑意。以前每到暑假,我都会到姥姥家住上几天,而那几天里,表弟成虎也总是会高高兴兴地到姥姥家陪我玩。
有一年暑假,我照例来到姥姥家。刚一进门,正碰在一个人身上,定晴看,原来是成虎。他看见我便不走了,没等我放下书包就把我拉到一边,悄悄地对我说:“姐,到我家住几天怎么样”?我和你逮蚂蚱去。”我一听立即爽快地答应了。
到舅舅家的第一天,成虎带我到河边打水仗。第二天我要他带我到山上逮蚂蚱。他说:“现在还不大到时候,再过几天到了初秋.那时我们到林子里,那里的蚂蚱又大又多,就在你眼前蹦来跳去的。不过它们可伶俐呢,并不那么好逮的.....。
我于是很盼望初秋的到来。当然,我终于盼来了那一天。那天阳光明媚,我和表弟成虎拿了工具来到山林里,成虎说的果然不假,只见灌木叶上、草丛里数不清的蚂蚌蹦来跳去。我忙喊他:“成虎成虎,快点逮啊!”谁知他却把食指放到嘴唇上:“嘘,小点声,别把它们都吓跑了!”接着他又说:“你先在一边站着看我捉。”说着,他蹑手蹑脚地朝一只正待在叶子上休息的大蚂蚱走去………这便出现了开头的那幕。
成虎眼疾手快,不一会儿十来只蚂蚱便成了他的“俘虏”。我也学着他的样子去捉,可那蚂蚱却总是在我手捂上去之前一蹦一跳地逃掉了。历尽磨难,我好不容易捉住了五只,而这时成虎又捉了十来只,我们拿来的瓶子已经装满了,于是我们便愉快地凯旋了。
回家的路上,成虎又对我说:“等明年你早一点来,晚上我们捉蝉去。我有个好办法,能捉好多呢,先在下面点一堆柴火,再用一根长竹竿伸到树上乱搅阵,你就只管满地捡……”
啊!成虎的心里有那么多的有趣的事,都是我和我往常的朋友们所不知道的。我们只知道书本卜的那点知识,空闲时也只能在家看书、看电视,因为妈妈说过女孩子就应有个女孩儿样:文文静静,不能出去“乱跑乱颠”而我却是多么希望能像表弟那样去打水仗、逮蚂炸、捉鸣蝉,能痛痛快快地在大自然中玩耍呀!
快乐的日子总是短暂的,转眼个假期就要结束了妈妈早已几次打电话来催我回去,最后次妈妈在电话里儿乎要发火了,而我也真的快要开学了,我只得收拾了一下.和成虎依依不舍地告别了。
高中英语作文范文指导与仿写
2.要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
3.从他上学的那天起,语文对他就产生了浓厚的兴趣。
4.我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头,制成相册。
5.难道你能否认地球不是圆的吗?
6.新来的同学给我们留下了美好而深厚的印象。
7.山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。
8.能否努力学习,是提高成绩的关键。
9.为了防止今后不再发生类似的严重事故,我们一定要加强管理。
10.关于这件事情的具体详情,我以后再告诉你。
11.五月的北京是一个美丽的季节。
12.由于看了这本书,使他的心灵受到了很大的触动。
13.丰富的实践使他广阔地接触了社会生活。
14.当务之急,是提高产品的数量和质量。
15.《红楼梦》塑造了林黛玉这个多愁善感、美丽聪慧,体弱多病而又孤高傲世。
仿写练习(一)。
1、以“爱心”为话题仿写句子。
爱心是,。
2、填句,组成前后连贯的排比句。
要记住:,,不是每一粒种子都能长成参天大树,不是每个生命都能焕发光彩。
3、例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父爱是,。
4、仿照画横线语句的样式,在后面写一个与前面意思连贯的分句。(字数可以不相同)。
给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一个退路,让自己拥有一份希望;,。
5、根据提供的句子,仿照示例,写两个句子。
当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望。
示例:一个饥饿的人说:“像一块面包。”一个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。”
仿写:
6、仿照下列例句造句。
例句:书是明灯,能照亮道路;书是阳光,能温暖心灵;书是甘泉,能滋润情感。
仿句:书是,能;书是,能;。
书是,能。
答案。
修改病句练习(一)。
1.属于定语“许多”的位置安放不对,应该把“许多”和“莎士比亚的”调换位置。
2.这道习题的语病是句子成分残缺,应该在句子末尾加上“的人”。
3.这道习题的语病是句子的主语使用错误,应该将“语文”和“他”换位置。
4.这道习题的语病是句子表达的意思不合生活逻辑,所以可以将“制成相册”删去,也可以把“相册”改为“录像”。
5.这道习题的语病是关于双重否定的使用问题,可以将后面的“不”删去。
6.这道习题的语病是修饰语和中心词的搭配不当,应该把“深厚”改为“深刻”。
7.这道习题的语病是谓语动词和后面的宾语并搭配。删去“笑容和”。
8.这道习题的语病是前后两句话表达的意思不能呼应,也可以叫做一面和两面不呼应,可以将第一个分句中的“否”去掉,或去掉“能否”也可,还可以在第二个分句“是”的后面加上“能否”。
9.这道习题的语病是句子中的词语意思重复了,去掉“防止”或者“不”。
10.这道习题的语病是词语的使用重复,删去“具体”即可,但不能删去“详”,如果这样做,句子意思不通顺了。
11.这道习题的语病是主语中心词和宾语中心词不搭配,可以将“季节”改为“地方”或“城市”等,也可以将“五月”和“北京”换位置。
12.这道习题的语病是句子缺少主语,去掉“使”即可。
13.这道习题的语病是谓语动词和宾语中心语不搭配,将“广阔”改为“广泛”即可。
14.这道习题的语病是谓语动词和宾语中心语不搭配,可以在“提高”的前面加“增加和”,但不能删去“数量和”,这样改违背了修改病句不得改变原句的意思的原则,所以删去“数量和”不可以。
15.这道习题的语病是缺少宾语中心词,可以在句子末尾加上“的形象”。
仿写练习(一)参考答案。
1、爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉;爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
2、要记住:不是每一条江河都能流入大海,不是每一点火苗都可以燃起烈火,
3、父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。
4、给自己一次机会,让自己拥有重新再来的勇气。
5、一个寒冷的人说:“像一床棉被”,一个暴晒的人说:“像一把遮阳伞”
6、书是良药,能医治愚昧;书是粮食,能充实内心;书是星星,能驱走黑暗。
修改病句(二)。
高中英语作文指导
1、词汇。
在词汇学习上可以采用一些有效的学习方法。如学会构词法、牢记一些字母组合的发音规律、把单词置于有意义的句子或课文中。还可以把相关的词汇编成一句有趣的话,便于牢固记忆。经常阅读简易英语读物也是扩大词汇量的一种很好的途径。
2、语法。
高中英语语法的学习重视语法的实际运用。所以,我们不仅要重视语法知识的系统学习,更要重视课本中提供的真实交际中综合运用语法的实践活动。在语法学习中要注意预习,通过观察自行总结其规律,在练习中要设置情境,避免机械练习。
3、阅读。
阅读理解要求高中生能读懂与所学语言知识水平相当的语篇材料,这个问题是光靠课本所不能解决的,必须扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读,其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多,如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著、英文报刊、杂志等。
4、写作。
(1)打好词汇基础,理顺语法结构。
(2)遵循有易到难、循序渐进的原则。
(3)充分挖掘教科书的潜力,在老师的指导下模仿范例写作。
(4)多读、多背好的文章和范文。
(5)注意书写。书写是影响学生得分高低的一个重要因素。
1、制定计划。
要想学习好,首先要制定一个切实可行的'学习计划,用来指导自己的学习。既要制定一个“跳一跳才能够着”的长远目标,还要根据不同课型制定每节课或每一个单元认知的小目标,使我们自己不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。
2、课前预习。
课前自学是我们学生学好新课,取得高效率学习成果的基础。我们自己可以查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找优美的句型,典型的表达来进行模仿,还可以自己找句子进行诠释,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让自己学会英语。
3、专心上课。
要始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、口到、耳到、手到,积极培养自己的有意注意,在课堂内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记准,当堂消化吸收,做到“堂堂清”。
4、勤记笔记。
要做好听课笔记,我们学生的思想进程必须与老师的思想进展一致,必须抛开与听课无关的杂念,思想不能溜号;笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点,听课笔记可用自己的话,用关键词和线索性语句提纲挈领地记录。
5、及时复习。
复习要及时,要在学后当天进行。复习可分为课后复习、阶段复习和期中、期末复习,要分散复习和集中复习相结合,分散复习比集中复习效果好,但集中复习也必不可少;复习时可先尝试回忆,然后反复阅读教材,对照笔记,记忆、掌握重点内容。
6、建立错误档案本。
每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,平时和临考前翻看,加深印象,引起注意。
高中英语作文范文指导与仿写
我特别的喜欢牡丹花,因为她的花朵娇艳饱满,富贵吉祥,仪态大方。我喜欢牡丹花的另一个原因是牡丹花是我国的国花。
我非常地喜欢牡丹花,她可以给家里带来吉祥和好运气。我爱牡丹,爱她的娇媚,也爱她的高贵,爱她的典雅,也爱她的艳丽,更爱她的热情。
学习仿写八年级作文:背影。
小时候的温馨,已被深深压在心底,飞逝的岁月已划破了童心。想念幽幽的稻香,我们经常在稻田里寻找秘密;想念清甜的山泉,我们经常喝着它把它心里的烦恼压下去。还有白发苍苍的您,永远是那么和蔼可亲,每当您站在那一片农田,你的背影是多么朴实醇厚,您用双手为我托起一片蓝天,用心灵为我点缀童年,爷爷,谢谢您!
如今,您的步伐已变得蹒跚,您的面容已变得憔悴,岁月刻深了您的皱纹,时光漂白了您的发丝,单您的心依旧慈祥。每次回家,奶奶总会亲热地说上两句,您却坐在椅子上欣慰地看着我,我知道,您很高兴。每当大家围着餐桌时,您却在厨房忙活,看着您那忙碌的背影,我十分感动。
爷爷,您就是辛勤的园丁,当花儿展开花瓣,您便站在它生命的某个角落,静静为它祝福,为它鼓励。
我永远记得那一次。那天,不知哪家办丧事,请我们去吃饭,一个大厅里,摆了好几张圆形木桌,我和您坐在一起。吃饭的时候,您不停地给我夹菜。当您为我夹到一块排骨,要坐下时,您却重重地摔倒在地上,夹在筷子中间的排骨也滚落在地上,沾满了灰尘,所有人都惊呆了。我往下一看,原来您的凳子不知什么时候被抽开了,一个小男孩在不远处不知所措地站着。哦,是这个小男孩的恶作剧!我很愤怒,低头扶起您,所有的人都用指责的眼光看着小男孩。他的爸爸闻声走来,啪地一声就给了小男孩一个耳光,您拖着受伤的身体挡在男孩面前不停地说:小孩子淘气,没关系。小男孩被带走了,您也被奶奶扶着走出了大厅,那一刻,爷爷,您的背影是多么高达,宽厚。
如今,我已经要升初中了,每当在上学路上,看到一些老爷爷送孩子上学,我就会想起您,您那宽容的心,那亲切的面容,那沧桑的背影。亲爱的爷爷,您可知道,您的背影是我人生最幸福的启蒙!
学习仿写八年级作文:秋天的怀念。
“那蓝蓝的天空,金黄的树林里飘落着树叶,大人在田里辛勤的劳动,孩子们在田间里玩闹。”在我脑海中的秋天,不是萧瑟与荒凉,而是一副生机充满活力的画面,可惜我无缘相会,因为住在城市的我,自从离开家乡后,这副画便成了我记忆的一部分。
城市的秋天,极度的冷漠、萧凉,在那纵横交错的道路上,分散着几点稀疏的人群。虽然分布着许多商店,点着灯光,照得夜火通明,可是在街上走过对着这些玩意,难免会感到孤独,在这里,没有欢声与笑语,听到的却是一些风刮的树叶唰唰地声音,其他的人都闭门不出。我觉得这里用这一句来形容“一去二三里,全部呆在家。欲问干什么?都全在休息。”
故乡的秋天,充满着生机,虽然房屋很少,人们都不在家也很冷寂,但是当你去稻田里的时候,那里人们在劳动,累了就坐在土垄上说话、聊天,充满着欢声笑语。记得小时候,我和我的朋友们,每当秋天来时,就去摘果树上的果实,去田野里捉青蛙,去河里游泳,现在回首,也觉趣味无穷。更好的是,秋天,我们的邻居晚上就集中到一个人的家里喝酒畅谈,这时,我就会坐在旁边听着他们说话,大家通常同喜、同悲,那场面充满热闹与温馨,我觉得这里用这一句来形容:“一去二三里,没人呆在家,欲问去哪里,辛苦去收割。”
在我脑海中勾出来的丝丝回忆,使我非常想念我的故乡。秋天,是我盼望回归故里的催化剂,一到秋天就激起我归乡的愿望,秋天,我是盼望回归故里的醒钟,一到秋天,就敲起我对故乡的怀念,秋天是我故里的窗口,一到秋天,就让故里的回忆在我的脑海中呈现。
在秋天的怀念中,在我的回忆中,在我的打算中,我几曾看到,我站在劳动的人们中,望着收割的麦田,望着在土垄上谈话的老人,望着嬉戏打闹的孩子,露出欣慰夹杂着激动与自豪的笑容,并高呼一声:“亲爱的故乡,我终于回到了你的怀抱中。”
学习仿写八年级作文:灯光。
大家一定看过舞台剧,看着台上表演得精彩绝伦的表演,着实让人佩服,但同学们一定没有注意过台上还有一样不起眼的东西——灯光。
舞台剧有技艺超群的演员,精巧别致的道具和精彩经典的故事,人们只领略到这些东西,却没有在意默默衬托的灯光。仔细观察,灯光时而明亮,时而阴森,时而柔媚,时而黯淡。正是因为灯光,才进一步地突出了故事的情节和人物的性格。比如,在升旗仪式中,国旗必须在明亮的灯光下冉冉升起,寓意中国走向光明。当一些阴险的人出场,则会有一束阴森的光照在他身上,以突出他阴险的性格和令人毛骨悚然的手段。当牛郎织女相会时,就会有一种含情脉脉的氛围,柔媚的灯光便会映在他们身上,加深氛围。当家境贫寒的人黯自神伤,凄凉痛苦时,暗淡的灯光会照在他的脸上,能让观众们也感受到丝丝辛酸与点点痛苦。
也许,谢幕的时候,掌声只留给了演员,而观众们脸上高兴的表情是给灯光和那些幕后的工作人员的奖励。
灯光,你从来都不追名逐利,只愿默默地在主角的背后衬托着,甘为人梯。一个成功的舞台剧正是有你们的精神才得以绚烂,你们才是舞台上最美的“演员”。
高中英语作文指导开放作文
1、审题:审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意,确定文章的中心思想、主题,并围绕中心思想组织材料。
2、进行构思,列出简单的提纲,打造文章之骨架:审好题、立好意后,就要写提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好几件事:安排好层次段落,铺设好过渡,处理好开头和结尾。
3、扩展成文:根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题:
1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题、不跑题。
2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。
3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清晰,
文字连贯,就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。
高中英语作文的写作技巧指导
1.在平时教学中,教师缺乏一定的时间对学生进行有针对性的辅导,导致学生写完书面表达后,不知道自己哪方面不足,更不知道如何改进。教师本身对写作训练重视的程度不够,学生对写作更是捉不起兴趣。
2.受汉语思维方式的影响,学生在写作过程中容易写出语法不通的句子。同时.由于学生对英语文化背景知识的缺乏,在写作中常出现一些知识性错误。因此,教师应培养学生用英语思维的习惯并加强英语文化背景知识的学习。
3_单词背诵是很枯燥的,很多学生不愿意记单词和词组,这就严重影响了写作水平的提高。词汇量的匮乏直接影响学生写作,而且在考试中,高级词汇的使用会增加文章的亮点。因此,教学中应该重视词汇的教学。
4.教师缺乏一定的指导技巧和系统的训练方法。教师在教学中对写作的训练并没有理清思路,分散、无条理性的指导会使学生更迷惑,不知如何下笔。
首先,学生对写作重视起来,才能下工夫去训练和提高。一些学生认为即使付出努力,写作水平也不会得到提高,这是错误的想法。教师要从本质上使学生认清写作的重要性,写作也是和人进行有效交流的手段,真正认识到写作在实际生活中的重要作用。教师要从自身转变,考虑到学生的实际接收水平,在写作教学中寻找适合学生的、科学的教学方法。
其次,写作练习要落在实处。写作水平的提高不是一蹴而就的,需要持续的学习积累,而写日记是鼓励学生写作的有效方式之一。如果学生能够随时将自己在生活中的所见所闻都用英语记录下来,日积月累,学生的写作水平一定能够得到提高。通过这种方式,不仅能够提高学生的英语表达能力,而且还能培养学生用英语思维的习惯。
对词汇、短语、句型的熟悉是写好一篇文章的基础。因此,学生必须熟练掌握单词,对句型结构和语法知识全面了解,才能在写作的时候信手拈来,熟练运用。这就要求教师在教学过程中注意自己语言的准确性和生动性,从而为学生树立良好的学习榜样。学生只有具备良好的基础知识才能写出优秀的文章。记忆单词的方法有很多,如分类记忆,将词汇分类后再进行记忆;图表记忆,运用图表形式将一些重点单词罗列出来再进行记忆;卡片记忆,学生自己动手制作小卡片,在卡片上记录复杂的单词,随时记忆。在记忆的同时,还要克服易忘的问题。教师要为学生创设适当的情景,提供多条记忆线索,以便于学生记忆。教师不仅要运用多种教学方法,积极引导学生运用各种有效的记忆方法,还要在提高学生记忆效率方面下工夫。
英语范文具有优秀的格式、内容、要点、结构以及高级词汇和句型。因此,教师应该重视范文教学,为学生树立优秀的文章模版,让学生进行模仿。在实际教学中,教师挑选参考书、报刊、杂志上优秀的文章或者是学生写的优秀作品作为范文,为学生讲解文章的优秀之处,从而在潜移默化中提高自己的写作能力。另外,摘抄范文也是一种提高写作能力的方法,通过摘抄优美的语句,学生可以模仿写出同样优美的语句。同时,背诵范文也是相当必要的,背诵范文能够增加语感。教师应该定期进行一定的背诵检测,检查学生背诵范文的情况,学生背的优秀文章多了,在写作过程中就会日然而然地将优美的句子运用到自己的文章中,从而提高自己的写作水平。
改变传统的评价方式,归根到底是要树立学生的自信心,使学生敢于发表自己的观点,敢于在习作中展露个性。批改方式多样化,应该把教师笔批、面批和学生互批、轮批、集体批、指定部分学生批等批改方式有机地结合起来。写作评讲自由化,可以学生自评、同学评、教师评或以互相探讨、辩论的方式进行。写作能力肯定化,在教学中,教师要注意及时鼓励、肯定学生的习作成果,为学生提供更多的展示机会。教师在批改过程中,如果点评恰当,可以让学生体会到自己在写作方面取得的进步,得到激励,建立自信,从而成为以后进步的动力,也可以通过适当的点评让学生认识到自己在写作中的不足,进行适当的改正,调整好学习的策略和心态。教师在批改过程中要注意从全局批改,从文章的结构到内容,从文章立意到支撑文章观点的`材料使用是否恰当都要进行点评。此外,恰当使用评语可以增进师生感情,促进师生之间的合作,直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见,从而完成对书面表达的改进。
学生具备了丰富的英美文化知识和生活常识,才能更好地用英语思维写作,了解英美国家的文化,才不会张冠李戴,弄出笑话。弄清英美文化知识可以正确理解英语中的一些俚语和常用说法,使得文章更地道。英美文化知识是学生进行有效写作的必要条件,可以使学生更好、更地道地写出文章,也提高了学生的书面交际能力。
兴趣是最好的老师,兴趣对调动人的思维有积极的作用。在教学中教师应该运用多种教学手段来激发学生的写作兴趣。教师可以举办写作大赛、书法大赛来激发学生的写作热情,通过多媒体的电教手段,创设出逼真的教学情境,让学生身临其境,有感而发。在实践过程中,让学生感到写作不再是一件难事,形成良性循环,从而爱上写作。在教学过程中,教师还要注意学生的主体地位。学生在写作过程中按照自己的想法自由创作,其他同学可以一起探讨别人作品中的优点和不足之处,进而对自己的写作起到指导作用。在课堂上,教师给予学生充足的时间和空间来探讨写作立意、写作方法,争取每个人都可以写出自己认为最完美的文章。
高中英语作文范文指导与仿写
1.他那严肃的面孔和警戒的话语又回响在我的耳边。
2.我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
3.我们必须认真克服并及时发现我们自身的缺点。
4.即使你一再托辞掩饰,但是不能掩盖事件真相。
5.通过老师的教诲,使我们明白了许多做人的道理。
6.尽管困难怎样大,都阻挡不了我们前进的步伐。
7.中小生课业负担过重是长期困难我国基础教育的顽症。
8.校长经常深入群众,征求大家有何意见。
9.中国同日本的战争,是侵略和反侵略的战争。
10.下列语段中有两处错误,请找出并将改正。
“六一”儿童节这天,组织了“亲近大自然”活动。同学们甭提多高兴了,一路上,在青山绿水之间唱着、跳着、笑着、闹着,玩得特别开心这次活动既开展了同学们的视野,又陶冶了同学们的情操,可谓是极有意义的一次活动。
11.联系上下文,将不当的句子找出来并改正。
世界上没有什么可以改变,美好、快乐的事情会改变,痛苦、烦恼的事情也会改变,曾经以为不可改变的事,许多年后,你就会发现,其实很多事情都改变了。而最多的改变,竟是自己。不变的,只是小孩子美好天真的愿望罢了。
12.一段时间的锻炼,使我的体质增强了。
13.我国的棉花产量是世界上最大的国家。
14.在优裕的家里,子女一切得来容易,因而所以难以与长辈沟通。
仿写练习(二)。
1、感谢伤害你的人,因为他磨炼了你的心境;感谢遗弃你的人,因为他教会了你独立。感谢,因为他。
2、根据下面这句话的句式特点,仿写两句话,组成一个排比句。
也许,在绚丽的天空前,你会觉得自已很平庸,你会懊恼,也许,_______________,,_______________;也许,,,。然而你却不知道,你可以有白云的飘逸,有浪花的轻快,有小草的翠绿。
3、根据划线句子仿写一句。
让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,,能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活增添绚丽而付出的人是不寻常的人。
4、根据划线句子仿写一句。
5、请以“幸福”开头写一句话组成排比。
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;;。
幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆。
6、根据划线句子仿写一句。
读书是一种乐趣,知识是它的果实;运动是一种乐趣,健康是它的果实。
答案。
修改病句练习(二)。
1.这道题的语病是主语中心词和谓语动词不搭配,去掉“严肃的面孔和”。
2.这道习题的语病是句子中词语的顺序有误,应该将“将来”和“希望”换位置。
3.这道习题的语病是违反事物发展的内在逻辑顺序,“及时发现”和“认真克服”换位置。
4.这道习题的语病是关联词语使用错误。可将“但是”该为“也”。将“即使”改为“虽然”也勉强可以,但不是最佳改法。
5.这道习题的语病是缺少主语,去掉“通过”或“使”都可以。
6.这道习题的语病同第4题,将“尽管”改为“无论”。
7.这道习题的语病是词语使用不当,应该将“困难”改为“困扰”。
8.这道习题的语病是意思重复,应该去掉“有何”。
9.这道习题的语病是两个分句的内容不对应,将后一分句的“侵略”和“反侵略”换位置。
10.第一个毛病是缺少主语,应该在“组织”前面加上“学校”这个词,第二个语病是“开展”这个词不能和“视野”搭配,应该将“开展”改为“开阔”,“开展”一般是“活动”搭配。
11.第一处毛病是在“世界上没有什么可以改变”句子中“可以”前面加上一个“不”字;第二处语病是句子的语序问题,将“而最多的改变”这句话改为“而改变最多的”。
12.这道习题的语病是缺少主语,将“使”去掉即可。
13.这道习题的语病是主语中心语和宾语中心语不一致,应该去掉“国家”。
14.这道习题的语病是关联词语的重复使用,去掉“因而”或者“所以”。
仿写练习(二)参考答案:
1、感谢欺骗你的人,因为他增进了你的智慧。或:感谢藐视你的人,因为他唤醒了你的自尊。
2、也许,在浩瀚的大海面前,你会觉得自已很渺小,你会自卑;也许,在宽阔的原野面前,你会觉得自已很狭隘,你会不安。
3、一次善意的批评是一朵花,一个亲切的微笑是一朵花,一次适时的探望是一朵花。
4、如果一棵树代表一份祝福,那我就送你一片森林;如果一颗草代表一份快乐,那我就送你一个草原。
5、幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。
6、唱歌是一种乐趣,快乐是它的果实;劳动是一种乐趣,收获是它的果实。学习是一种乐趣,智慧是它的果实。
修改病句(一)。
高中英语作文指导
预习是学习方法的问题,也是学习习惯的问题。课前预习是听好课的基础,也是培养学生自主学习能力的有效方法之一。高一大部分学生没有养成自觉预习习惯。有的学生是老师要求预习就预习和想起来就预习,而且预习的方法大都是把新课内容看一遍,而通过预习找出重点和疑难点的学生却比较少。预习时优等生经常采取找问题的方法。中等生和学习困难生基本上采用把新课内容看一遍的预习方法,而且只停留于完成老师布置的任务,学习主动性较差。还有的学生根本不预习,可见,预习是高一学生英语学习过程中相当薄弱的环节。因此,要逐渐培养学生的自主预习的良好习惯。预习的内容很多,如:运用拼读规则和音标学习生词;预习新课内容,了解大意,回答有关问题;找出难点并做上标记;听录音、模仿跟读等。
2)听课。
听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。学生听课要主动、积极,跟上老师的思维,坚持做到:紧跟各个教学环节,如复习、引入、呈现、练习、和巩固;要集中精力,听懂老师的讲解;积极参与课堂教学活动,如回答问题、参与对话、角色表演、复述等。
3)课堂笔记。
做课堂笔记是掌握知识过程中的一个重要环节,但大部分高一学生却不会做课堂笔记。做课堂笔记一定要有取舍,切忌抄板书,应在听懂老师讲解的基础上,择其重点边听边记,努力提高听课效率,力争在课堂上解决知识问题。
4)课堂小结。
课堂小结有助于回顾和整理课堂所学的重要内容。进行课堂小结时,老师常采用自我小结、做练习、听老师小结和重温课本等多种方式。在进行课堂小结时,应积极加入老师组织的各种活动中,充分发挥自己的自主性。进一步与老师和同学分析讨论,以深化对问题的认识,在互动、探究式的学习氛围梳理好每一节课的内容。
5)作业。
课外作业是巩固、应用知识和提高能力的一种手段,也是课堂教学的必要补充,必须独立完成,引导学生一定要认真对待作业,态度端正,方法正确,一般学生采用先做再看书,很少采用先看书再做的方式,而且,有一部分学生仍有抄别人作业的行为,这说明这些学生还没有形成基本的学习习惯。从教学的连贯性来看,一般应在完成作业前先看书,待比较清晰地掌握了所学的知识后,再通过完成作业来自检学习情况,强化对有关内容的记忆。英语作业分为口头作业和笔头作业,对语言学习来说,朗读、记忆、背诵等口头作业十分重要。
6)复习。
复习是加深对所学知识系统理解和巩固的过程,是提高语言应用能力的重要环节。复习应根据自己的知识、缺漏和学习特点选择合适的方法,作到事半功倍的效果。复习分为常规复习和考前复习。要让学生坚持常规复习,每天抽出一定的时间,对当天所学的内容进行及时的消化与巩固,如有不懂的,应及时地请教同学和老师,绝不能不懂装懂,此外还应注意收集错题,尤其是带有知识性错误的题目,定期再做,自己做好查漏补缺;考前复习一定要有针对性,采取针对自己知识缺漏的情况,在老师的指导下自我选题进行自测。
高中英语作文指导
进入高中的第一天起,你的人生就开始了一个崭新的阶段。高中三年,你要为你的将来打拼,你要知道,能够对自己人生负责的只有自己。
不要想着三年的时间足够长,一切都不着急,高中的每一天都不能懈怠,因为别人一直在进步,你停滞不前就是退步。更不要觉得初中底子好,短期内吃吃老本儿没关系,久而久之,你就会为你的懒惰和厌恶改变埋单。
英语学习也是这样,你要做好改变的准备,改变以前初中时的英语学习方法,你要做好打一场持久战的心理准备。如果你是高二、高三的同学,以上说的这些同样适用。
02.单词篇。
大家都知道,初中英语1600词,高中英语3500词,这只是量的比较。从单词长度和用法来讲,高中英语远远难于初中。没有一定的词汇量,英语水平和成绩的提高便无从谈起。所以,你要制定一套不同于初中的记单词方法。下面推荐一套完整的高中英语记单词方法:
1.买一本课本同步参考资料。
课本上的单词不仅要记住,其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要,而这些你都可以在参考资料上找到。
2.准备一个单词笔记本。
把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上,一周至少复习三次。
3.买一本3500词。
没错,高一开始就可以刷3500词了,你可以利用零碎时间看和记。这样做的好处是,到高考前夕,一本3500词你至少应该可以翻个七八遍了,相对于那些一遍都没翻过的同学,你领先的可不是一点点哦!
4.保存做过的每一篇完形和阅读。
这样做的目的是,要定期翻看上面的生词注释,避免遗忘。前提是,做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上,脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。
5.看名著简写本。
阅读英语名著,可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊!给大家推荐书虫系列,大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。书虫系列分年级,价钱都不贵,书店和网上都可以买到。
6.背新概念2和新概念3。
适合高中生英语水平的新概念大概就是这2册了。头天晚上把要背的文章理顺,生词解决掉,结构划分出来(有利于背诵),第二天早上早起半小时在户外找个相对安静的地方,大声朗读并背诵。背诵最多不超多20篇,不仅词汇量有增加,听说、阅读和写作都会有很大提升,这一点我自己深有体会。
03.语法篇。
语法学习较之单词积累要相对容易一些,只要肯下功夫钻研,短期内都会有比较大的进步。我们来看看高中英语到底都学哪些语法内容:动词时态和语态;非谓语动词;定语从句;名词性从句;并列句;状语从句;情态动词;虚拟语气;介词;特殊句式。总共也就10个语法专题。根据我多年学习语法的经验,给大家几点建议:
1.高一、高二时,课本单元语法必须掌握。
这样做的好处是,可以成功应对月考、期中考、期末考等各种零碎考试。因为高一高二的英语考试考查的都是阶段性学习内容,平时的考试成绩对提升大家自信心可是很重要的,千万不能忽视哦!之前在单词记忆建议部分和大家说到要买一本课本同步参考书,里面就有课本各单元的语法讲解和练习。
2.高三的同学,复习语法时一定要按专题复习。
你可以买一本高考语法书,比如《5年高考3年模拟》,重点看里面的知识点和解题方法讲解,然后做后面的真题和模拟题,一本下来,高考英语语法相对完整的知识结构你就差不多搭建好了。如果你有更喜欢的辅导资料也可以。
3.语法是小白的同学,先学会初中语法再学高中的。
语法小白的同学主要是初中英语没好好学、或者是刚刚学语法时没有入门导致后面怎么学也学不懂最后干脆自暴自弃了。到了高中,如果还不好好学的话,一般也就20——60分的水平,甚至更低。如果想越过初中语法直接学高中的,几乎是不可能的,所以,这时候,要有耐心,还是先把初中的好好学一遍再来学高中的吧!
04.阅读理解篇。
在英语学习中,有句话叫做“得阅读者得天下”。那么,怎样才能“得阅读”呢。“得阅读”要满足三个条件:单词量过关;语法过硬;解题方法独到。听上去似乎很难,其实这是一个慢慢积累和领悟的过程。
单词的积累和语法的学习前面已经讲过,就不再啰嗦了。下面我只说一下答题步骤和解题方法。
1.答题步骤。
一定一定一定要先看题干,注意,不要看选项,避免把选项内容和文章内容相混淆。划出题干中的关键词,主要是专有名词、时间、地点等,目的是等会儿读文章时容易锁定答题区间。之后再看文章。最后是边看文章边锁定答题区间,分析答题区间的内容进行答题。简单来说就是:看题干,划关键词——读文章,锁定答题区间——分析答题区间内容,答题。
2.解题方法。
我的解题方法很简易,就是根据题型解析。事实细节题,直接在文中的答题期间寻找和分析答案;推理判断题,不能选已知内容,要选未知内容,并且只能是做出一步推理;词义猜测题,根据本句或上下句分析一下就可以了;主旨大意题,这种题型我都是留在最后做,因为答完前面的题文章基本就看完了,大概内容已经知道,此时再归纳总结就很容易了。
以上说的这些都是我自己的经验积累,还是那句话,一定要做,做了,你才知道适不适合你,甚至会有新的更好的发现。
05.完形填空篇。
我之前在一篇文章里说过,阅读好的人完形一定不会差。如果文章大意都读不懂,完形填空更无从谈起了。所以,如果你阅读和完形都不好,还是先把阅读练好再练完形吧!关于完形填空的答题步骤和解题方法我也说一下:
1.答题步骤:先浏览一遍文章大意,再做题,最后检查。
2.解题方法:其实就是一句话,根据上下文解题。
06.写作篇。
写作是体现英语综合水平的一个题目。
如果你词汇和语法都很好,但25分的英语写作怎么也上不了20分。那你可能是缺乏写作思路导致的。解决方法就是多看历年真题和模拟题中的优秀范文,模仿人家的写作思路,自己写几篇,慢慢就会形成自己的思路,久而久之,甚至会对于英语写作有自己独到的见解。
如果你的英语基础薄弱,词汇和语法都不过关,想提高英语写作就有些难度了,需要你付出更多的努力。一方面,要在词汇积累和语法学习上有所突破;另一方面,也要针对英语写作做出针对性努力。
高中英语作文指导开放作文
和谐的花儿开放作文指导(八年级上册)。
和谐是什么?
和谐是春风里百鸟的鸣唱,和谐是晚秋里静待的风荷。
和谐是夕阳照耀下的康波柔河,和谐是苏州园林的小桥流水,回廊九曲。
和谐是贝多芬指间流淌出来的美妙旋律,和谐是李白独坐敬云亭山静看两相不厌的意境。
同样,和谐也在我们美丽的校园中,只是我们不曾细细观察罢了。香水中学-一座如花的校园,因和谐而美丽,因和谐而芳香。香水中学是一所有着风云巨迁的校园。从前,香水中学的升学率和优秀率仅不算是最好的,现在,香水中学的.升学率和优秀率已经在全县第一了,同时,也是武定最好的学校,这是付出极大的努力后的收获,这些努力不仅有同学们的,还有老师们的。
学校在近己年来,不断开展各式各样的集体活动,这些集体活动有利于与我们健康成长。法律讲座让我们明白法律的重要性,是安全知识讲座让我们知道了身边的安全隐患,是青少年健康讲座让我对青少年这个名词有更深刻的了解。
德育室里的各位老师,像“法官“一样,在我们犯错误时会下判决书,当然,我们不是犯人,这里指的只是一些行为习惯差的学生,学校里的规章制度约束着我们的行为,使我们美丽的香水中学更加和谐,更加美丽。
近几年来,香水中学的环境也有了很大变化,现在的香水中学,是一座现代化的大学校,有四座漂亮的教学楼,教室的设施很齐全,宽敞而名亮,还有一座“惜禾堂”,’惜禾堂’lide饭菜很美味,对我们的政策也好了,已经有营养午餐。
在香水中学,好人好事业非常多,例如,上学期,有两位老师在下班途中遇到一位昏倒的老人,两位老师毫不犹豫地将老人送往医院,有一位老师说:“救人不求回报,我们的香水中学是传授知识的地方,作为老师,我们难道有理由袖手旁观吗?和谐使每个人更好的发展。”
天空的和谐,是穿一身蓝;
森林的和谐,是披一身绿;
阳光的和谐,如钻石般耀眼;
落日的和谐,是留下了最后的美丽。
而校园的和谐,不是雄伟豪壮,也不是轰轰烈烈,它是一朵花,在不知不觉中绚丽绽放。
杨阳。