心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程,让我更加明确了自己的想法和观点。请大家看看下面这篇精心收集的心得体会,或许可以给你带来一些帮助和启发。
习惯养成教育心得体会
有一句话说得非常好:"培养良好的习惯不但仅为了学生成才,更重要是为了孩子成人,在一定意义上说成人更为重要。"。
我们以前的教育重视认知、忽视行为,很多时候有些假、大、空,导致学生总讲大道理,言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期,为此,国家在深化教育体质改革、全面推动素质教育中指出,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同年龄段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次。在进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出,未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。还提出,对学生重点是规范其基本言行,培养良好习惯。"。
我认为:"所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯,教育家叶圣陶以前说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手:
一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异,制定培养习惯的计划,设置培养习惯的恰当方式,一个一个地来,在一个时期能够培养一方面,如一年两年,一个学期两个学期,一个月两个月,重点培养一个习惯,由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理,以大组、小组的讨论方式探究式学习,围绕习惯做主题。
三是榜样示范。能够给孩子找优秀的榜样,用榜样的力量感召他们,为他们指点方向和迷津,更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是协助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出,教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。
学生在家的情况,逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系,即时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析,做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是增强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度,对学生的.日常行为监督、检查、记载,对全校学生日常行为实行检查评比并定期通报、讲评,增大学生参与管理的机会,培养学生自我管理、自我约束的水平。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏,集体意识的强弱,道德水准的高低,对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌,较高的思想境界,刻苦钻研的学习精神,积极向上的竞争氛围,学生在这个集体中就会受到强烈的感染,无形的鞭策和制约,必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以,班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点,认真实施。
八是持续增强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级,学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。所以,学校必须抓好班主任这个环节,培养建立一支过硬的班主任队伍。
总来说之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师持续地督促引导。对学生实行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
养成教育感悟与心得
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化―――让孩子不知不觉地会了,让环境问题化―――让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。
习惯养成教育心得体会
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯,培养学生的良好品质。特别是小学生,尤其是小学中低段学生,养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了,学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下,慢慢地提高,为什么这样说呢?因为小学生正在成长的发育阶段,诸多方面的习惯还没有形成,一些不良习惯还没有根深蒂固,比较容易铲除,因此对于刚步入校门的孩子,在对他们进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。
朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以学生认知特性为出发点,按照先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周,第一节课定为养成教育课,由班主任向学生宣读学校规范,提出新学期的要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况,制定班规,如:上下楼梯靠右行,不在校园内奔跑、追逐,坚持课前一首歌,按要求做好课前准备,上课积极参加讨论,作业不欠帐,班级建立图书角,课余时间多看课外书籍,拓宽知识面等,注意让学生明确怎样做,为什么这么做,以及如何去做,使他们更清楚地知道什么对,什么不对。
“学高为师,身正为范”永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育,教师应为人师表,言谈举止、衣着住行,都应给学生作出表率,因为在小学生的眼里,自己的老师是神圣的,教师的举止经常渗透于孩子的言行。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生,找原因,从源头上下功夫。现在,许多学生卫生习惯差,果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾,可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾,也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间长了又会重犯,因为他们意识上还得不到改变。针对这种情况,我们应先组织班会展开讨论,使学生在认识上有所转变,但许多学生道理都懂,行动上却难以改变。于是我们应从自身出发,从平时的小事中对学生进行熏陶。平时,我们教师走进学校、教室,一发现地面有烂纸就随手把它拣起来,有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之,学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神,学生就会马上意识到自己的错误并很快改正。
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径,它能促进学生产生强烈的荣誉感,从而促进学生自我控制能力的增强,提高学生的自觉性和意志力,做到知行统一。因此,教师要在养成教育的评价中树立典型,以奖励为主,平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬的暗示。榜样的力量是无穷的,每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比,安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放,每学期我们都要进行“优秀队员”的评比,树立典型,通过评比和开展活动,培养学生的集体荣誉感,这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。叶圣陶先生说过,教育就是习惯的培养。“少成若天性,习惯成天然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。根据小学生的年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时,应注重培养小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础,是建设良好班级的保证。因此,在基础教育的小学阶段,德育教育应以行为习惯养成教育为主。
篇生活是人生的第—课,也是最基本的`课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分,它平凡而琐碎,由许许多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康,而且也是幼儿综合素养的体现,因此,在幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程,培养教导幼儿良好的生活习惯。
“习惯形成性格,性格决定命运。”美国教育家约?凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。它对幼儿的影响是根深蒂固的,将伴随幼儿的一生,使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成,我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正,会使幼儿终身受其害。有许多叶曾指出一些青少年的违法犯罪行为,追根溯源,都是由于早期没有形成良好的习惯。因此,良好习惯作为一切教育的基础和归宿,应最先培养最先形成,它是幼儿成人之根本。17世纪捷克著名教育思想家夸美纽斯指出:德行应在邪恶尚未占居心灵之前,早早就教。所以,早期家庭教育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。这时候,幼儿园游戏化的课程会曾加幼儿的兴趣,起到有事半功倍的作用。
幼儿生活方面的习惯养成在家庭中的更为重要。长期以来,幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视,是家庭教育中普遍存在的问题。殊不知,早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯,这项工作应是家长最要优先考虑的问题。很多家长认为孩子小、能力差,以后学习也不晚。然而在生活中,我们常常会听到孩子的这些请求:“我来洗,我来拿,我自己……等等”。但得到的回答往往是:“不行,你还小,不会做”。家长过度爱护,许多应该孩子自己去做的事,家长习惯包办代替。孩子是家庭中的“心肝宝贝”,在家许多大人围着他转,哄他们开心,认为只要孩子健康就好,认为穿衣服、吃饭等能力孩子到了一定年龄,自然而然地就会学会。现在孩子小,不必急于让他们自己动手,而且越小越难教,孩子大了,学得也快。因此许多小朋友吃饭要喂,有些爷爷奶奶为了哄好孩子一顿饭,要跟着走好多路,或边喂饭边让孩子看电视;帮他们解小便,穿脱衣服,大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替,幼儿的独立愿望会渐渐消失,养成依赖心理,从而导致发展迟缓。
幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始。需要家庭成员的共同努力。首先,家庭成员要统一认识。这样才能使幼儿朝着一个目标去努力,巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。很多家长在家中怕麻烦,嫌孩子动作慢,或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完善,自控能力差,手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是,家长嫌脏,认为还不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,结果手没洗干净,还弄湿了衣服,家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服,结果衣服穿反了,还要重穿,耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做,不如自己做,节省时间,减少避免麻烦。其实,家长这种拒绝孩子动手做,包办代替的做法,伤害了孩子的自尊心和自信心,妨碍了能力和独立性的发展。
培养幼儿良好的习惯,家长必须要注意方式方法。如果方式方法不得当,即使家长再努力,效果也不好。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中,家庭的精神环境是更为关键的因素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄,更重要是健康的心态。温馨、民主、和睦的家庭,使幼儿富有爱心、同情心,能懂得什么是尊重和理解,同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格;干净、整洁的家庭环境,会让幼儿潜移默化地形成讲卫生,做事有秩序有条理的意识和习惯。
教育不是万能的,教育的过程也不是永无错失和疏漏的。教育的错失和疏漏,可能会使幼儿形成一些不良习惯。但是,幼儿的可塑性很强,一些不良习惯虽已形成却尚未根深蒂固,只要及早发现,及早纠正,还是可以亡羊补牢的。
总而言之,幼儿生活自理能力的培养是育儿工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基础。
养成教育心得感悟
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化―――让孩子不知不觉地会了,让环境问题化―――让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。
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习惯养成教育心得体会
一根的柱子,一截细细的链子拴的住一头宿苞所住重的大象,你相信吗?但是我如是说你们这是真的,这样的场景在印度和泰国随处可见,这是怎么回事呢?原来是那些驯象师在大象小的时候,就用三条的链子将他们绑在水泥地的柱子上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱,于是小象渐渐地习惯于了不挣扎,人们时说说小有如被链子绑住的,事实上捉住大象是被行为习惯绑住的。同学们,你们瞧,习惯的'影响力有多巨啊!
饮食习惯习惯又分为好习惯和坏习惯,好习惯一旦养成,就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠,一生勤奋,以“勤”“恒”两字激励自己,可谓“百科弊病,人人皆懒,懒则事事松弛”,他抓住一切读书机会,死前七日手不释笔,一生中给自己订了十二条规则。他读书持之以恒,博守求约,不拘门户,久而久之,就成为一种习惯,因为这种良好的读书习惯,使得他博闻强记,学富五车,所以他被封为清代第三文人雅士武侯第一人。
当然,要养成一个良好的行为习惯极其是很容易的,开始时需要时常提醒自己,严格要求自己,这是一个磨炼我们意志品质的过程,需要我们付出不懈的努力。心理学研究表明:同第二种行为习惯重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为更稳定的习惯,研习习惯也是如此,只有坚持不懈重复正确的学习多次重复行为,良好的学习惯才会养成。
俗话说:“江山易改本性难移”,也充分说明习惯的重要性;“差不多”先生的爱情故事可谓家喻户晓,他的道理就是相差无几。有一次,“差不多”先生没赶上吃饭,他对自己说:吃饭和没用吃饭不是差不多吗?有一次他没有搭上火车就说:搭火车和走路还大概不是差不多;甚至在咽气的那一刻还表示:“活着和难以死了不能也是差不多吗?这还不能说明坏习惯竞争力的影响力有多大吗?这种坏习惯如鬼魂一样缠绕着你,影响着你的生活。
君子以自强不息,让我们用认真的态度,从小事做起,从我做起,去养成一个有利于养成我们生活钻研的好习惯,伴随着我们健康、快乐地成长,去创造一片专指我们自己的蓝天。
养成习惯心得感悟范文
在这一学期中,我们中班对孩子良好行为习惯的培养,我觉得效果真的很不错,其中效果最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。
我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢,要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话,我利用了。
1、表扬鼓励法,如:在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时,我会及时表扬鼓励,某一小朋友普通话讲得真好,老师要奖给他一颗小红五角星,然后把红五角星贴在他的额头上。引起其他幼儿的关注,同时也激发了孩子们讲普通话的激情。
2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。孩子在幼儿园得到的教育,良好的行为习惯的建立,家长应予以了解,并积极配合幼儿园对孩子进行一致性的教育,以免家、园教育出现脱节,不利于良好的行为习惯的形成和巩固,为此我们利用家园共育栏和家长会,与家长讲解原由、举案例等,让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的巩固方法。由于我们在农村,是村办幼儿园,对农民来说,他们讲惯了方言,讲普通话还是有点儿别扭,比如:一次有一位家长来送孩子时,孩子还在哭泣,我忙问孩子是怎么回事,家长很生气的对我说:“老师,这孩子不好好说话,我揍他了。”我忙问怎么啦,这位家长说:“我送他上学,他嚷着要解大便,我问他什么,他还在说解大便,我又听不清什么意思,最后他说,我要拉屎,把我这个气,拉屎就拉屎,还解什么大面,你还解馍馍呢,所以我就狠狠的揍了他一顿。”听了这些话让我哭笑不得,后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚,把“大便”讲成“大面”,家长对大便的意思又不是很明白,所以会发生这样的事情,事情虽小,但对孩子来说很不利,本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯,可在家却因讲普通话挨了打,孩子还有学讲普通话的兴趣吗?所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境,孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。
经过很长一段时间,我们班幼儿的普通话已经讲的很好,孩子与孩子之间交流用普通话与老师交流更是用普通话,久而久之,孩子已形成了与任何人交流都会用普通话的良好习惯。
对于玩完玩具后,分类收玩具的良好习惯更是巩固得特别好,以前孩子们玩完玩具后把玩具弄得乱糟糟,还得老师帮助他们收好玩具,自从提出培养让孩子分类收放玩具的习惯后,在老师的指导下,渐渐的养成了分类收放玩具的良好习惯。孩子们再玩玩具时再也没有出现乱扔乱放的,收玩具时会摆放的整整齐齐,老师也变得好像有点很清闲的样子,不再忙于帮孩子们收放玩具了。
经过这一学期的培养,孩子们已经养成了很多良好的生活行为习惯,这些好的习惯都离不开家庭与幼儿园的共同联手教育。
习惯养成教育心得体会
叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。习惯的养成并不是既一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害一辈子;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而,并不是所有的人都能懂得其几乎重要性,有不少人特别注意不注意从小培养良好的生活习惯,认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的酗酒,发展到后来的抢劫杀人?培根说:“生活习惯真是一种顽强而习惯巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,少孩子就得到的越少。我认识到这点有些晚,不过现在正努力弥补。我设计了卡将一个行为习惯奖励金卡,女儿每独立完成一件之事,就得到一朵红花,集够10个可以换我的赠品。首先从衣食住行开始,女儿坚持的还不错。
1、在写作中学会求知,要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候,我就用读唐诗撒娇她睡觉,到现在女儿能独立读报,她的打字习惯已经养成,阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快,语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的小孩书,大一点的时候,大人可以引导他读你期望他读的书。
2、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的。从跟父母、邻居打招呼起,到坐公交车给别人让座公车上等等。当爸爸妈妈有好的行为时,要及时肯定,孩子会在不知不觉中学会如何与年轻人交往,长大接著幼年就很容易融入社会。
3、注重亲子沟通。每天在回家的路上,吃饭的时候我都会孩子进行沟通和沟通。时间长了,孩子发生什么案子都会和我说一说。不过当孩子和你交流时,不能闯祸因为他犯了错误而大发雷霆,这样你就堵塞了孩童向你敞开心扉的路。教育可以再次找适当的时机。
4、家长的.情绪很重要。孩子受了伤,考生对待伤害的态度决定了孩子对待伤害家长的态度,不要过于紧张,否则孩子也会很亢奋。家长心态平和有利于培养孩子正确的挫折,独立的解决问题的能力。
越不深入学习如何教育孩子,越觉得做家长真的不容易,同时也感到自己能力的不足,还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的著书,希望能与所有的家长交流学习,共同进步,把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
习惯养成心得感悟范文
一根小小的柱子,一截细细的链子拴的住一头千斤重的大象,你相信吗?但是我告诉你们这是真的,这样的场景在印度和泰国随处可见,这是怎么回事呢?原来是那些驯象师在大象小的时候,就用一条小小的链子将他们绑在水泥地的柱子上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱,于是小象渐渐地习惯了不挣扎,人们说小象是被链子绑住的,事实上大象是被行为习惯绑住的。同学们,你们瞧,习惯的影响力有多大啊!
习惯又分为好习惯和坏习惯,好习惯一旦养成,就会成为支配人生的力量。曾国藩是清代名匠,一生勤奋,以“勤”“恒”两字激励自己,可谓“百科弊病,人人皆懒,懒则事事松弛”,他抓住一切读书机会,死前一日手不释笔,一生中给自己订了十二条规则。他读书持之以恒,博守求约,不拘门户,久而久之,就成为一种习惯,因为这种良好的读书习惯,使得他博闻强记,学富五车,所以他被封为清代文人武侯第一人。
当然,要养成一个良好的`行为习惯是很容易的,开始时需要时常提醒自己,严格要求自己,这是一个磨炼我们意志品质的过程,需要我们付出不懈的努力。心理学研究表明:同一种行为习惯重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯,学习习惯也是如此,只有坚持不懈重复正确的学习行为,良好的学习习惯才会养成。
俗话说:“江山易改本性难移”,也充分说明习惯的重要性;“差不多”先生的故事可谓家喻户晓,他的道理就是差不多。有一次,“差不多”先生没赶上吃饭,他对自己说:吃饭和没吃饭不是差不多吗?有一次他没有搭上火车就说:搭火车和走路还不是差不多;甚至在咽气的那一刻还说:“活着和死了不也是差不多吗?这还不能说明坏习惯的影响力有多大吗?这种坏习惯如鬼魂一样缠绕着你,影响着你的生活。
君子以自强不息,让我们用认真的态度,从小事做起,从我做起,去养成一个有利于我们生活学习的好习惯,伴随着我们健康、快乐地成长,去创造一片属于我们自己的蓝天。
习惯养成教育心得体会
我们心里有一些收获后,往往会写一篇。
【篇一】。
有一句话说得非常好:"培养良好的习惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子成人,在一定意义上说成人更为重要。"。
我们以前的教育重视认知、忽视行为,很多时候有些假、大、空,导致学生总讲大道理,言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期,为此,国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同年龄段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出,未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。还提出,对学生重点是规范其基本言行,培养良好习惯。"。
我认为:"所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯,教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手:
一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异,制定培养习惯的计划,设置培养习惯的恰当方式,一个一个地来,在一个时期可以培养一方面,如一年两年,一个学期两个学期,一个月两个月,重点培养一个习惯,由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理,以大组、小组的讨论方式探究式学习,围绕习惯做主题。
三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样,用榜样的力量感召他们,为他们指点方向和迷津,更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出,教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接-班人。
四是加强教师身教。在学校里,教师每天都在向学生传授知识,教师的形象在学生的心目中,便被无形的大,以为教师讲的、做的都是对的。因此,教师不但要用真理去激励学生,而且要用自身人格去影响学生,让学生在学校的学习和生活中,不断地受到熏陶和教育,全体教师要以身作则,凡要求学深生做到的,教师要首先做到。这无声的语言,事最有说服力的,他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展,培养良好的日常行为习惯的养成,单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合,才能奏效。我们可以定期召开家长会,及时与家长沟通,了解学生在家的情况,逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系,及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析,做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度,对学生的日常行为监督、检查、记载,对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评,增大学生参与管理的机会,培养学生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏,集体意识的强弱,道德水准的高低,对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌,较高的思想境界,刻苦钻研的学习精神,积极向上的竞争氛围,学生在这个集体中就会受到强烈的感染,无形的鞭策和制约,必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以,班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点,认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级,学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此,学校必须抓好班主任这一环节,培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
【篇二】。
小学语文教育是一门基础学科,语文同时也是一门重要的交流工具,因此学好小学语文具有非常重要的意义。
对于刚入学的孩子来说,学习是一件新鲜事,学习的能力低,学习的习惯更谈不上。作为他们成长阶段第一任语文教师,就有责任、有义务在他们打基础的阶段指导他们养成良好的习惯。这有利于提高他们的语文素养,而且能使他们受用终生。
首先是养成孩子的倾听习惯,良好的倾听习惯是提高孩子听懂语言的重要保证。
《新课程标准》也明确提出:要培养学生“学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”由此可见,学会倾听,是其他各种能力得以发展的基石,它是学生生活和学习必备的能力之一。然而,作为小学一年级刚入学的学生,处在学习习惯和学习自主性养成的初始阶段,在课堂上表现出来的诸多问题中,倾听,是教师容易忽视的一个方面。作为小学低年级的语文教师,应该在课堂教学中充分认识到培养学生倾听能力的重要性和有意识地将学生倾听能力的训练与课堂教育有机结合。在学生的学习过程中,养成良好的倾听习惯和形成一定的倾听能力,这对于学生而言,将会受益匪浅,对于老师而言,上课也轻松了了,又能提高课堂效率。
其次是养成孩子的读书习惯,这对孩子会是受益无穷的。
成语。
故事等,读给他们听。等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望。随着年级的升高,学生的读书热情更是急剧升温。
再次是养成良好的写字习惯,激发他们写字的兴趣,养成良好的写字姿势。
《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力。
有明确的要求,即一二年级要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。三四年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。五六年级要求学生能用硬笔书写楷书,行款整齐,并具有一定速度。良好的写字习惯的养成,是磨练学生意志、性格、品质的过程。所以必须严格要求,严格训练。我坚信,在对写字充满兴趣的氛围中,在老师的严格要求下,通过刻苦认真的训练,学生一定能写出更加整洁、规范、美观的字来。
最后是养成学生写话的良好习惯,教师要激发兴趣,写自己所想,表达自己的思想。
低年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。所以教师要正确引导,并对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点,并大力鼓励,把写得好的大力表扬。这样学生的兴趣浓了,写话的水平自然就提高了。
总之,培养学生养成良好的学习习惯,会使学生真正地获得自学自得的本领,良好的习惯也将成为他们一生学习的法。我们需要在语文课题教学中培养学生良好的语文学习习惯,这种习惯的养成不仅对学生获取知识,提高认识水平具有很重要的意义,而且对于学生的成长也有很重要的作用,良好的语文学习习惯应当结合语文课本的基础知识,并且将知识延伸到课外进行实践。
习惯养成教育班会心得体会
作为一名班主任,我一直认为,习惯是决定一个人成功与否的关键因素之一。因此,我安排了习惯养成教育班会,希望帮助学生们养成好的习惯,为他们未来的成长打下坚实的基础。在这个过程中,我也收获了许多体会和感悟。
第二段:班会介绍。
我们班的习惯养成教育班会在每周三下午进行,每次班会的时间为40分钟。在班会上,我会针对学生们的具体情况,讲解与习惯养成相关的知识,并引导学生们思考自己的习惯,及时调整并完善。同时,我也会为学生们设置一些具体的习惯养成任务,让他们在平时的生活中能够实践和体验。
第三段:学生反应。
在进行习惯养成教育班会的过程中,学生们的反应非常积极。他们自觉地参与到班会中来,认真听讲,积极思考,并将班会内容运用到日常生活中。有些学生会主动提出自己的疑惑和问题,并寻求我的帮助和指导。在这个过程中,我也收到了许多学生的反馈,他们觉得这些规范的养成让他们变得更加自律、自信,同时也对日常学习和生活产生了积极的影响。
第四段:教师体会。
在进行习惯养成教育班会的过程中,我也对自己的教育方法进行了反思。在教育过程中,不能单纯地传授知识,而应该引导和激发学生的主动性和创造性,让学生在体验和实践中成长。对于班会的安排,我也应该更加注重个性化和差异化,让学生们能够根据自己的情况制定适合自己的任务和计划。
第五段:总结。
经过一段时间的习惯养成教育班会,我认为这种教育方式对于学生们的成长非常有帮助。通过习惯养成教育班会,我们不仅能够养成良好的习惯,还能够激励和培养学生的自主性和创造力,让他们在未来的成长中走得更加稳健、更加自信。我相信,在不久的将来,这个班级中的每一个学生都能成为一名优秀、有品质的人。
习惯养成教育心得体会
习惯养成教育是教育中一项重要的任务。通过培养良好的习惯,可以帮助孩子们养成积极向上的人生态度和正确的行为习惯。在习惯养成教育中,我深深体会到了培养习惯的重要性,不仅要有正确的方法,更要有耐心和恒心。在这个过程中,我还学到了如何引导孩子培养习惯的技巧和策略,让我们一同探讨一下我在习惯养成教育中的心得体会。
首先,养成习惯需要耐心和恒心。培养习惯是一个长期而持续的过程,不能期望一蹴而就。在这个过程中,孩子们可能会有摸鱼、半途而废、投机取巧的想法,这时候父母和老师就需要耐心地引导和教育。我们要给予孩子充分的时间和机会,让他们逐渐适应和掌握习惯的要领。同时,在教育过程中要坚持持之以恒,不能半途而废。只有通过耐心和恒心的引导,才能使孩子们逐渐养成良好的习惯。
其次,正确的方法和策略可以事半功倍地培养习惯。在实际教育中,我发现通过制定明确的目标和计划,能够更好地引导孩子们养成习惯。比如,我们可以和孩子一起制定每天完成的任务清单,让孩子们在完成任务的过程中逐渐培养起自律和坚持的能力。此外,我们还可以通过游戏化的方式,让学习习惯变得更加有趣。比如,设立小组竞赛,每个小组完成任务的数量和质量都会影响到整个小组的排名,从而培养孩子的合作意识和责任感。通过正确的方法和策略,我们可以事半功倍地引导孩子们养成习惯。
第三,榜样的力量在习惯养成教育中至关重要。作为父母和教师,我们要以身作则,成为孩子们习惯养成的榜样。孩子们时刻观察和模仿我们的行为,他们会受到我们的影响。所以,我们要自己先养成良好的习惯,让孩子们从小就看到并模仿。当我们在养成习惯的过程中展示出坚持、努力和自律的精神,孩子们就会更加容易接受并理解养成习惯的重要性。所以,榜样的力量是习惯养成教育中不可忽视的一环。
第四,给予适当的奖励和鼓励可以增强孩子们养成习惯的动力。在习惯养成的过程中,我们可以设置一些小小的奖励,来激励孩子们的参与和积极性。奖励可以是一些小礼物、公开表扬或者额外的自由时间等等,只要能够让孩子们感到满足和有成就感即可。同时,我们还要及时给予孩子们鼓励和正面评价,让他们感受到我们对他们努力的认可和支持。通过奖励和鼓励的方式,我们能够更好地增强孩子们养成习惯的动力,促进他们的积极参与和主动性。
最后,与孩子进行有效的沟通是习惯养成教育中的关键。在培养习惯的过程中,我们要和孩子建立良好的沟通机制。我们要倾听孩子的意见和想法,尊重他们的需求和感受。同时,我们也要向孩子们传达我们的期望和要求,并通过理性的讨论和解释来帮助他们理解养成习惯的意义和重要性。通过有效的沟通,我们能够与孩子们建立起良好的关系,让他们主动参与到习惯养成的过程中,从而更好地培养他们的习惯。
总之,习惯养成教育是一项长期而复杂的任务。在这个过程中,耐心和恒心是不可或缺的品质。正确的方法和策略可以事半功倍地培养习惯。榜样的力量、适当的奖励和鼓励以及有效的沟通,都是习惯养成教育中至关重要的因素。只有通过不懈的努力和有条不紊的引导,我们才能帮助孩子们养成良好的习惯,为他们的未来发展打下坚实的基础。
习惯养成教育家长心得体会
随着互联网和社会的发展,孩子们的成长环境和教育方式也发生了巨大的变化。在这个快节奏的时代里,我们家长应该如何教育孩子养成好的习惯呢?这是一个让无数家长探索的问题。在这里,笔者与大家分享一下自己在教育孩子养成好习惯方面的一些心得体会。
二段:培养孩子养成好习惯的必要性。
作为父母,我们都希望自己的孩子能够成为一个优秀的人。而良好的习惯则是孩子能否成为优秀人的关键因素之一。习惯不仅能够影响孩子的行为举止,还能够影响孩子的性格、思想和情感,因此,培养孩子养成好习惯是我们家长首要任务。
三段:家长应该如何培养孩子养成好习惯。
首先,家长自身应该成为孩子良好习惯的榜样。因为孩子们的学习是通过模仿来完成的,如果家长自身不良习惯比较多,那么孩子也很容易学习到这些不良习惯。其次,家长还应该注重与孩子沟通,了解孩子的想法和需要,然后针对性地指导和辅导孩子养成好习惯。最后,家长还可以通过奖励机制的建立来激励孩子养成好习惯的意识,并帮助孩子坚持下去。
四段:常见的好习惯。
至于常见的好习惯,主要包括:良好的卫生习惯、文明的用语习惯、积极向上的学习习惯、良好的生活习惯、坚持锻炼身体等等。这些好习惯都能够帮助孩子健康、快乐、正面地成长。
五段:总结。
总的来说,培养孩子养成好习惯是终身受益的行为。在孩子成长的过程中,家长应该注重培养孩子的意识和行动能力,同时也要以身作则,不断完善自我。只有这样,我们才能够为我们的孩子赢得更美好的未来。
习惯养成教育心得体会初中
随着孩子们进入初中阶段,养成良好的学习和生活习惯变得尤为关键。作为家长和教育者,我们应该给予孩子正确的引导和帮助,培养他们良好的习惯。在过去的几年里,我和孩子一起探索着习惯养成教育的道路,学到了很多有关培养习惯的经验和教训。
首先,习惯的养成需要始于早期。我发现孩子最早的习惯养成始于家庭环境。当他们还是幼儿的时候,我们就应该有意识地为他们创造一个有秩序、规律和良好习惯的家庭环境。例如,定时的作息时间表、有规律的饮食习惯和卫生习惯等都可以从小培养孩子的自律和管理能力。同时,我们作为父母也需要做出榜样,养成自己良好的习惯,让孩子能够从我们身上学到正确的价值观和行为准则。
其次,正确认识习惯养成的重要性。习惯是一种自动化的行为,对于孩子的成长和未来发挥着至关重要的影响。习惯的力量是巨大的,好的习惯能让孩子更加高效地学习和生活,而坏的习惯则会成为发展的阻碍。我深刻认识到,在初中阶段,养成良好的学习习惯对于学业的进步至关重要。例如,每天规律的学习时间、制定的学习计划和良好的学习方法等都是培养孩子学习习惯的关键。同时,生活习惯的养成也同样重要,例如合理的作息时间、规律的运动锻炼和均衡的饮食等都可以为孩子的身体健康和心理健康打下良好的基础。
并且,需要耐心和坚持。习惯的养成不是一蹴而就的,需要长时间的坚持和不断的引导。我和孩子一起制定了学习和生活的习惯目标,并用周、月的方式进行检查和总结。这样的做法既能够让孩子感受到自己的进步,也可以及时发现和纠正不良习惯。在培养孩子习惯的过程中,我们要尽量避免强迫和压力,而是以引导和鼓励的方式帮助他们树立正确的习惯观念,并逐渐培养他们自己的自觉性和责任感。
最后,与教育机构的合作是提高习惯养成效果的重要途径。学校是培养孩子习惯的重要场所,他们在学校中有更多的机会学到正确的行为和价值观。因此,家长和学校之间需要建立良好的合作关系,共同关注孩子的习惯养成。我们与孩子所在的学校进行了多次沟通,并参加了学校举办的习惯养成教育培训和讲座。通过与学校的合作,我们了解到了更多优秀学生的习惯养成经验和方法,并将其融入到我们与孩子的家庭教育中。
总之,习惯养成教育是孩子成长过程中的一项重要任务,更是培养孩子未来成功的关键要素之一。我们应该从早期开始,正确认识习惯养成的重要性,耐心和坚持地引导孩子建立良好的学习和生活习惯,并与学校建立密切的合作关系,共同关注孩子的习惯养成。只有这样,才能让他们在未来的人生道路上更加顺利地前行。
教育养成好习惯心得体会
各位老师们、家长们,大家好!我是45班谢一生的家长。在此与大家共同探讨一下培养孩子养成良好习惯的心得体会。教育的观念是“仁者见仁、智者见智”、“因材施教”。不同的孩子应施于不同的教育方法。假若我的观念与大家的观念有分歧,诚恳的希望各位老师、各位家长提出批评指导意见,我将万分感激!下面,我就开始把本人的一点浅显的体会和大家同探讨。
教育孩子之前,先了解孩子。我家的孩子对钢性教育有抵抗情绪,通俗的说就是吃软不吃硬,我就让孩子的妈妈来主导教育,我就打下手,偶尔唱一下白脸。观念一:慈母为主导教育,严父为辅导教育。
遵循孩子的天性,玩是孩子的天性,没有一个孩子天生爱做作业的。如何孩子爱上做作业?方法一:言教不如身教,陪同孩子一块写作业。方法二:让孩子体会到做作业的乐趣并喜欢上它。第二个方法最好,可惜本人对孩子的教育水平有限,还没做到这一点。观念二:言教不如身教,让孩子的身边有个学习榜样!
家长要学会如何爱孩子。在这个问题上家长要注意:过度的纵容,使孩子对人无情;过度的保护,使孩子做事无胆;过度的溺爱,使孩子对人无爱;过度的挑剔,使孩子无路可走;过度的超量加压,使孩子精神崩溃;过度的替代,使孩子做事无能;过度的强制,使孩子被动无志。爱孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感觉是,把握这个“度”很难!原因是:教育的观念“仁者见仁、智者见智”。当我认为要严厉时,孩子的妈妈可能会持有不同看法。观念三:给孩子适宜的爱,随着孩子的年龄增长,家长给孩子爱的“度”数也要不断调控!
孩子的良好习惯要从小就培养。“父母是孩子的第一任老师”,父母是对孩子影响最早、影响时间最长的环境。父母的个性特点、教养观念和教养方式,对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。父母作为孩子的首任老师,应加强对孩子的传统教育,及时纠正他们身上的不良习气,让他们养成许多优秀品质。小孩子就好比小树苗,小树苗小时候是歪着成长的,大了必然是颗歪树!观念四:小孩子的不良习气要及时纠正!当孩子长大了,性格已定型,你想扳正也很难啦!
小孩子上学之后,家长的主导的地位会逐步被老师代替。有句话是说:教师是人类灵魂的工程师!孩子有时不愿听家长的意见,但老师的意见会被首先采纳。原因是教师是学生最直接、最权威的榜样!观念五:术业有专攻,要相信老师的科学!
运动习惯养成教育心得体会
随着社会发展,我们的生活方式也发生了诸多变化,越来越多的人习惯于坐在电脑前工作或者看电视娱乐,导致长期缺乏运动,引发一系列健康问题。因此,学校和家庭必须对孩子进行运动习惯养成教育,帮助孩子养成良好的运动习惯,从而更好地保持健康。
第二段破题。
我的教育体验告诉我,运动习惯的养成需要从小累积,需要家庭和学校共同合作。首先,家庭从孩子很小的时候就开始带他们到户外参加体育活动,并教他们如何正确地做体操、伸展运动等,引导他们养成良好习惯;其次,学校也要在体育课上加大对身体运动的内容讲解和推广,鼓励同学们在校园内多进行足球、篮球等团队运动,增进班级之间的互动。
第三段阐述。
然而,在现实生活中,孩子们常常被大量的学业压力淹没,缺少运动时间,对锻炼兴趣不高。因此,我认为,家长和学校需要从让孩子从运动中获得快乐入手,让孩子们真正明白运动的乐趣。
例如,探索类活动能够让孩子从中获得激励,让孩子从玩中学会自主探索,锻炼孩子们的观察力、判断力和应变能力。同时,也能让孩子们爱上健身,从而培养良好的身体习惯。
第四段分析。
在实际教育过程中,我发现让孩子坚定信念十分重要。因为孩子们往往很容易放弃运动,他们还没有足够的坚持习惯和自信心。因此,我们应该给予孩子足够的鼓励和支持,让他们以坚定的信念进行体育锻炼。
同时,通过观察和了解孩子们性格和倾向,我们可以设计更加适合孩子的体育健身方案,从而让他们更加愿意参与,养成自己的运动习惯。
第五段总结。
通过进行运动习惯养成教育,我们可以帮助孩子们养成良好的身体习惯,提高他们的综合素质。通过家庭和学校的双重努力,让孩子们从小就喜欢运动,能够常年坚持,从而更好地保持身心健康。最终,让我们支持和推动运动习惯教育在更广泛的范围内推广,帮助更多孩子增强体魄,繁荣我国健康事业!