中班音乐好朋友教案大全（16篇）

中班教案是教师提高教学效果的重要手段，它能够帮助教师有针对性地进行教学活动。下面是一些中班教案的案例分享，希望能给大家提供一些参考和思考的方向。

中班音乐好朋友教案

1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

2、体验做中班小朋友的光荣感。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

2、大鼓一个。

一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

1、说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？

2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。

四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱。

《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的'节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

中班音乐活动教案：我们都是好朋友

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

1、音乐《好朋友，行个礼》。

2、火车头饰2～3个。

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

sofamiredosido头脸肩腰膝盖脚膝盖。

二、学习歌曲。

1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）。

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）。

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。

游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

中班音乐活动好朋友教案

1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

活动准备。

1、准备好上课的教室和课件。

2、教师、小朋友的照片。

3、歌曲《找朋友》cd及音乐播放机。

活动过程。

一、导入。

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开。

1、教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。

（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2、引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

进一步激发对好朋友的友爱之情。

（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？

好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？

小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

三、活动结束。

教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

中班音乐教案好朋友

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

3、结合图片“好朋友”学习歌词

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

幼儿园中班音乐《好朋友》教案

1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd（mp3格式）、课件等。

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

二、学习新歌。

——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变。

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸。

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

区角活动。

1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

环境创设。

收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

家园同步。

1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育。

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

中班音乐教案好朋友

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

一、导入课题：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、欣赏讨论：

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲：

1、理解掌握歌词：

师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片"好朋友"学习歌词。

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现：

1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活动：小兔躲雨

1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

中班音乐活动教案：我们都是好朋友

1、学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

2、节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的'精神和创造精神。

3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激发学生创造力。

师生问好：1234554321同学们好！老师您好！

1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，教师带领学生一起唱。

2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！

4、同学们读的很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两至三遍）。

5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）。

6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。

8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。

今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。

9、下课：同学们再见！教师与学生手拉手，边唱边走出教室。

1、能够背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。

2、学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

3、节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。

4、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

中班音乐教案好朋友

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

师：小朋友们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班音乐好朋友教案

1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。

2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

《好朋友》音乐cd(盒带)。

1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。

(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?

(2)幼儿之间介绍自己的`好朋友，说说为什么喜欢他(她)。

2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。

(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。

(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。

引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。

(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

《好朋友》中班音乐教案

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词。

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词。

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲。

a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

中班音乐《好朋友》教案

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的`快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、音乐《好朋友，行个礼》。

2、火车头饰2～3个。

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

so fa mi re do si do

头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖

二、学习歌曲。

1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。

游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

好朋友音乐教案

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点。

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱。

教材分析。

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“xxx”的节奏，教师应及时纠正。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)。

一、谈话导入。

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戏、学习??

1.声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问：歌中都唱了什么？

学生回答：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

学生回答：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词。

出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价，请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲。

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词。

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结。

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

好朋友音乐教案

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴。

2.《鱼儿好朋友》的视频课件。

3.小鱼头饰若干。

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)。

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)。

(3)第三条鱼出现。

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)。

(放第三段课件)。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

中班音乐教案《好朋友》

这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

1.歌曲《好朋友》录音磁带。

2.图画簿，彩笔。

一、谈话

1.提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？

2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

2.老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？

3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲《好朋友》

1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

3.完整地学唱歌曲。

4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

四、边唱边跳《好朋友》

1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

2.幼儿全体一起边唱边跳。

3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

中班音乐教案《好朋友》

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

一、谈话导入：

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戏、学习……

二、《好朋友》学习歌曲

1.声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问：歌中都唱了什么？

学生回答：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

学生回答：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词

出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价，请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱：

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

音乐教案好朋友