小学教案是一种安排教学活动步骤和方法的书面材料，它有助于教师有条不紊地进行课程教学。小学教案范文的阅读和分析可以帮助教师提高教学设计和引导学生的能力。
小学语文《升国旗》教案
教材分析：
《升国旗》一课，是一首清新自然，简洁易懂的儿童诗。三句六行，押运上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里国旗的情景。
教学理念：
通过学习课文，让学生知道，国旗是我们祖国的国旗，它是我们伟大祖国的象征与标志，我们应该尊重和爱护国旗。从而更有效的'激发学生的阅读情感体验，激发学生的爱国热情。
教学目的：
1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。
2、认识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。
3、学习偏旁“口，红，贝，衣”。
4、了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。
5、加强有感情的朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读，学生的自由读，个人读，引读，齐读等多种形式，最后达到熟读成诵的目的。
教学重点：感悟热爱国旗的情感。
教学难点：学生热爱祖国的感情。
教学过程：
一、创设情境：
师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录象）。
二、初读课文，探究识字。
1、板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。
2、汇报资料收集成果，（1）学习小组进行资料共享，感觉课前准备活动，收集资料的快乐。（2）汇总资料，由代表发言，讲我们了解的“国旗”。（3）教师适当，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
3、自由读课文。
师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。
5拼音识字小组赛。
师：出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟。
1、指导看图，引读第一句。
（1）我们的国旗是什么样子的？
（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（5）指导朗读第一句。
2、指导看图，引读第二句。
（1）升国旗时，我们听到了什么？
（2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？
（3）出示句子：国歌声中，高高升起。
（5）指导朗读第二句。
3、指导看图，引导第三句。
（1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？
（2）我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做动作。
（5）指导朗读第三句。
（6）表演朗读第三句。
4说话训练。
同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？
出示：国旗_____________________（指名自由说）。
升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？
四、愉快识字。
1、认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。
方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。
学习示字旁。了解偏旁的变形，与”礼”字一同学。
学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。
示范写“歌”，注意左右大小的安排。
2、学生用自己喜欢的方法记住字型，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字型的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。
五、扩展延伸。
1、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。
2、进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。
安全教育小学教师国旗下讲话稿安全教育小学教案
各位老师，同学们：
大家早上好，
的5月12日下午2点28分，在我国四川省汶川县发生了一次特别重大的地震灾害。8级大地震，强度之大，波及面之广前所未有。许多地方都被夷为了平地。地震到来之时，正是学校上课的时间，有近几十所中小学校在强大的地震前瞬间倒塌、摧毁，许多学生和老师失去了生命。3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自20起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。5月6日至13日为“防灾减灾日”宣传周。今天利用国旗下讲话时间，再次对大家作一些警醒和提示：
1.如果正在上课，地震来了，同学们一定在要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，赶快躲在自己的课桌下面。
2.第一次震感过后，大概也就是在几十秒钟，还是在老师的指挥下迅速、有序的，抱头，撤离教室，在楼道里不要惊慌，又要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向操场。
3.如果正在操场上上体育课，可原地不动，蹲下或趴下，双手护着头部，注意避开高大建筑物。
子”非常重要。下面老师就来说一说发生在四川大地震时有一位机智勇敢的老师，他叫刘宁。
刘宁是北川县第一中学的教师，在地震发生的时刻，刘宁老师正带领自己班59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会，“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害。”经验丰富的刘老师马上意识到发生了地震。他很快招呼同学们不要乱跑，立即迅速就地蹲下，钻进结实的铁椅子下面。正是刘老师在关键时刻的冷静和他丰富的预防地震知识，全班59名同学无一死亡，只有两名学生受了轻伤。
由此，我们可以看到，虽然我们现在无法避免地震的发生，但我们可能通过掌握预防和减少地震灾害的知识本领使损失降至最低。老师们，同学们，让我们加强防灾减灾知识学习，共建我们和谐校园!
小学一年级语文《升国旗》教案
1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”
3了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。
(一)创设情境。
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景学生自由发言后引入新课。
(二)初读课文，探究识字。
1板书课题，并齐读课题。
2汇报资料收集成果。
(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。
(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。
(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
4小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。
5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟。
1朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。
2学生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
(四)愉快识字。
1认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
2学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3巩固识字，可做猜字游戏。
(五)扩展延伸。
1说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。
2进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。
过电波传遍全中国、全世界。顿时，广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。
部编版小学一年级语文《升国旗》教案设计
一、教学设计：
《升国旗》是培智教材第五册第1课，本课是一篇看图学文，由一幅插图和两段话组成。插图画的是早晨，同学们在操场上举行升旗仪式，大家眼睛注视着国旗，并向国旗敬礼。通过图文对照，学习课文，并教育学生要尊敬国旗和热爱祖国。在实际教学中学生，学生其实对课文中的句子：“五星红旗是我国的国旗。”和“我们热爱五星红旗。”理解很抽象，因此在教学时，我借助了多媒体教学，通过指导学生观察视频和结合图片讲解，帮助学生理解“五星红旗是我国的国旗。”从而激发学生“热爱五星红旗”的情感。
二、教学片段。
片段一：视频导入，揭示课题。
师：【播放天安门广场升国旗的视频，指导学生观察】。
你们看，这是什么地方？解放军叔叔在干什么？你知道这是什么时候吗？
生1：我知道，这是天安门广场。
生2：我看见解放军叔叔在升旗。
师：同学们观察地真仔细，谁能够把两位同学的话连起来说一说？
生3：早上，解放军叔叔在天安门广场升国旗。
课题里面有一个生字，我们一起来学习一下。【指名学生拼读，书空】。
师：升国旗就是将国旗缓缓地升上天空。
生：【观看升国旗的动画片段，理解字义】。
师：谁能给“升”组词？
生：升空、升级、升天、上升……。
（低年级的学生比较喜欢看他们熟悉的东西，这样可以让他们比较快地进入角色，使思想集中起来。导入环节播放的视频是建国六十周年时，天安门广场的升旗仪式场面，很多同学都曾今见过。因此，熟悉的画面和音乐一播放，同学们就叫了出来，此时，导入课题就显地很自然。）。
片段二：观察图片，激发情感。
师：每个国家都有自己的国旗，你们知道我国的国旗叫什么吗？
生：五星红旗！
师：对，五星红旗是我国的国旗。【出示句子：五星红旗是我国的国旗。】。
师：你们看，就是五星红旗。它是什么样子的?
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：红旗上四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，这样我们的国家就越来越兴旺，越来越富强。谁来把这一句读一读。
生：【指名读】五星红旗是我国的国旗。
师：你们在哪里见过五星红旗呢?【出示图片，学生观察】。
师：请你看着图用“我在什么地方见过五星红旗？”来说一句话。
生1：我在学校升旗仪式上见过五星红旗。
生2：我在上海市政府的大楼上见过五星红旗。
生3：我在国庆节的时候见过五星红旗。 ……。
生：【齐说】我国的国旗!让我们用自豪的语气把这句话再读一遍。
生：【指名读。齐读。】。
（在这个片段中，我设计运用了大量的图片，通过指导学生观察，让学生明白“五星红旗是我国的国旗”这句话的意思，而大量的图片的观察，帮助学生形成了正确的认知：五星红旗是我们国家的象征，她就代表着我们的国家，所以我们要热爱五星红旗。）。
三、教学反思：
1、本课内容比较抽象，学生难以理解和认识，因此借助多媒体技术在本课的教学中就很有必要。多媒体教学能变静态为动态，变抽象为形象，从而让学生充分地感知。如在理解“升国旗”这个词语时，我出示一段视频：鲜艳的国旗伴随着雄壮的国歌缓缓升起。学生的神情一下子就专注起来了，望着飘扬的五星红旗，有的同学还情不自禁地向国旗敬礼……由于我在课堂上及时使用多媒体技术，所以学生的学习兴趣被激发了，思维被调动起来了，情感的共鸣也产生了，这样学生就能很好地进入课文的情境。
2、课堂教学不仅是师生之间知识信息的传递，更是师生之间情感的交流。教师要鼓励学生根据自己的理解发表自己的看法，以保护他们自我表现的欲望。在教学时我设计了一个说话练习，本来这是一个很好的锻炼学生表达能力的机会，但由于实际教学时我比较急躁，致使语言训练的面不够，还好，我及时意识到了这一点，立即刹车了，将话语权重新交还给学生，课堂气氛才又重新变得活跃和宽松起来。由此也感受到”民主、平等”的环境更有利于学生的个体发展。
小学语文教案模板升国旗精选_
（预设：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）生字卡片、录音机、挂图。
一、谈话导入新课。
师：小朋友们回答的真好，这就是我们杨舍实验学校同学们在周一的早上，升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来一起继续学习一篇课文，（ppt课题：shengguoqi升国旗）。
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）3.特殊的比赛。
二、初读指导。
三、细读课文1．学习第一句。
a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）。
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越强大，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）。
a．师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）。
（1）创设情境，看天安门广场升旗视频。
请同学们结合自身经验说说，除了在升旗仪式上升国旗？哪些场合可以见到国旗？
当我们的国家领导人出国访问时，当国家主席代表中国会见外国友人时，当我们的运动员在国际比赛（比如说奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就——（出示：国歌声中，高高升起）。
国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。现在让我们看看（播放升国旗的视频）。
（2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）。
c．这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）。
d．师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？e．指名读齐读。
f．练读全文，齐读。
小朋友们，快看！鲜艳的五星红旗迎风飘扬，引得小鸟们纷纷飞来，它们会说些什么？
五星红旗，我（）。
小学语文《升国旗》教案
教学目标：
1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：
生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：
一、录音导入：2分。
播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初读课文6分。
1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。5分。
读课文，说一说你读懂了什么？
预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？
四、精读课文，感悟课文内容。10分。
1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？
2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？
（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
五、有感情朗读全文。5分。
1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）。
2、指名读一读。
六、背诵课文。7分。
1、把你喜欢的那句话试着背一背。
2、试着背一背全文。
七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分。
小学一年级语文《升国旗》教案
指导思想：
根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
预设学习目标：
1、自主学习，合作认识12个生字。
2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。
教学重点：
识字、感悟朗读。
课前准备：
生字果、多媒体课件等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？
3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）。
二、借助拼音，初读古诗。
1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句）。
2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。
3、检查:（1）游戏摘果子。对数字。
（2）朗读古诗。
三、借助画面，诵读古诗。
1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。
我也忍不住想念一念，欢迎吗？
2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。
3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（课堂交流。）。
4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。
5、指导朗读整首诗。
四、小结，课后延伸。
2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。
（2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。
（让学生选择其一作为本节课的作业）。
第二课时。
一．复习音节。
过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．。
二．读课文。
1．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）。
2．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．。
5．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．。
6．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）。
7．我们一起读一遍（齐读）。
四．学生字。
1．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）。
2．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）。
3．我们重点来学习一二三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？
4．我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）。
看电脑老师给我们写一遍．。
打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．。
5．我们再来学习“二”一起读．。
你能用“二”说句话或组词吗？
二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？
你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）。
拿出手指跟着电脑老师写一遍．。
在习字本上描一个写一个．。
6．请xx读（出示三）齐读．。
你能用“三”组词或说句话吗？
看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．。
在习字本上描一个写一个．。
五．总结：
点评。
部编版小学一年级语文《升国旗》教案设计
2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
晨诵步骤。
一、开启黎明。
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们先来复习一下我们上次学的《礼貌歌》。同桌两人一组，可以边说边做动作。
小学生，有礼貌，
文明用语要记牢： 。
“谢谢，再见，对不起”，
求人“请”字别忘掉。
见到长辈问“您好”， 。
态度和气面带笑。
师：请同学带着微笑，带着喜爱的心情齐诵《从小爱祖国》。
鸟儿爱蓝天，
鱼儿爱江河，
蚯蚓爱泥土，
蜜蜂爱花朵，
我们小朋友，
从小爱祖国。
（出示国旗）。
升国旗。
五星红旗。
我们的国旗，
国歌声中高高升起。
我们立正，
向您敬礼。
师：想不想听听老师怎们读的？
生：想。
老师示范。 。
师：谁想读一读？
师：叫三、四个学生读。
同学们想知道国旗的来历及其含义吗？
（图外音：红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊！
五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好！这就是我们的国旗，五星红旗！）。
师范读。
老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。
女生读黄色部分。
男生读红色部分。
黑色部分齐读。
你们为什么要笑眯眯、挺胸读啊？（引导骄傲、自豪）。
我们祖国骄傲的男子汉们来一次；
我们祖国自豪的小女孩们来一次。
师：我们要做个有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们，带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地再齐读一次吧！
升国旗教案
教学目标：
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
教学重点：
会正确书写生字。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。(用时：5分钟)。
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
二、解读课文，激发情感。(用时：15分钟)。
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?
5.反复朗读，直至能背诵。
三、指导规范写字。(用时：10分钟)。
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示：中、五、立、正)。
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。
四、组词和短语训练。(用时：7分钟)。
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中()()五()()立()()正()()。
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽好听多么好听。
高大()()()()()。
选取其中的一个短语说句话。
五、课堂小结(用时：3分钟)。
这节课我们学习了哪些知识?
教学反思：
本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。
升国旗教案
教学要求：
1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画。
3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话揭题。
出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字。
二、初读指导。
1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音。
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中。
1、记忆字形。
2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时。
一、复习检查。
1、听写：生、国、我、们、中。
2、指名朗读课文。
二、精读训练。
1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子，指名读。
（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句。
（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？
（2）出示句子。
（4）指导读出自豪、敬重之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。
（4）同学扮演读第三句，评价。
（5）齐读。
4、有感情地朗读全文。
三、指导背诵。
1、看图引背。
2、同学看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边扮演。
四、看图，启发想象。
五、指导写字：起、立、正、向。
1、记忆字形。
（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？
2、指导在田字格里写字。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
六、作业。
回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。
课后小结：
利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。
《升国旗》教案
国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。
1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。
2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。
3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、彩笔、勾线笔、美术画册， ppt课件。
2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
1、回忆讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)
2、欣赏ppt，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。
3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
(1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
(2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
(3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3、展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
《升国旗》教案
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。
(一)创设情境
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。
(二)初读课文，探究识字
1、板书课题，并齐读课题。
2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。
5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟
1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
(四)愉快识字
1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3、巩固识字，可做猜字游戏。
升国旗教案
一、激情引趣，导入新课。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍。
2、同桌合作读，相互评价。
3、文中有几句话。
三、细读课文，感悟内涵。
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？
你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？
4、指导朗读。
自由读指名读。
四、实践活动：
1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结。
一、引入诗歌，整体感知。
1、播放国歌。
师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？
生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？
生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？
生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图。
生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题。
师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”
师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个――后鼻音。我们一起来拼一拼。
师：“升”能给它组个词吗？
生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4.教师范读课文。
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
二、接触文本，反复诵读。
1.读课文。
师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。（生读课文）。
师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。（出示带有生字的词语，生借拼音自读）。
师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。
师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？
师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。
师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。
2.读课文。
师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。（生读课文）。
生：（数句子）有3句话。师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？（指名3人分句读，集体评议，纠正）。
3.三读课文。
师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。（同桌互读课文）师：谁能站起来把整首儿歌读好？（指名读）。
三．细读品味，指导欣赏。
1.第一句。
（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示：是我们的国旗我们的国旗是）。
生答：五星红旗师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?
生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？
生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）（指名生读）。
（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。
生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。
生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
生(齐)：我们的国旗!
师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？（指名生读）。
师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？（生再读，男生读，女生读。）。
师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。（生齐读）。
2.第二句。
师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？（指名生读）。
师：（出示升国旗的动画）小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）。
师：升得真高，谁还会这样读？（再指名读，分小组读）。
3.第三句。
师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。生齐读句子：我们立正，向您敬礼。
师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？生：因为我们要尊重国旗。
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
师：你能对他说一句话，用上您字吗？生：老师，您早！生：妈妈，请您该我买一支铅笔！
生：热爱！师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：我们立正，向您敬礼。师：能加上动作读吗？生表演读：我们立正，向您敬礼。
4.指导背诵。
师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？
5出示填空。
（），我们的国旗。（）声中，（）升起。我们（），向您（）。
四、把握主题，感悟诗情。
生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。
生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。
五、拓展思维，模仿创作。
师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高。五颗金星，真是。五星红旗，我们。）（生四人小组讨论。）。
生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们爱您。
生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们爱您。
师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。
六、教学设计课后反思。
苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
国旗多美丽
核心导读：
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《拍手点头》。
3、《我爱我的小动物》。
4、《我爱我的幼儿园》。
二、导入活动。
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的`五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)。
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分效果分析：
小班音乐活动：大风和树叶。
小班音乐活动:手腕转动。
升国旗教案
教材分析：本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立，净利，这是因为国旗代表着我们的国家。
教学目标：
知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具：多媒体课件电子琴。
教学模式：激趣教学法。
教学流程：
一、创设情景、导入新课。
同学们，你们喜欢听音乐吗？现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么？（教师播放音乐）谁来告诉大家这首曲子的名字是什么？对，是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢？对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。（板书课题）。
二、初读课文，纠正读音。
1、借助拼音自由读。要求：读准字音，不加字，不漏字。
2、检查朗读情况--指名读--指名评价。
3、再读课文读，边读边想课文有几句话？
三、细读课文、指导朗读。
1、学习第一句话。
指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的？（学生边说，教师边板画）课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下？（学生互相交流）。
听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。
有感情的朗读第一句话。
2、学习第二句话。
重点指导朗读“高高升起。”
3、学习第三句话。
每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的？课文里是怎么说的？
这里为什么是向“您”敬礼？而不是向“你”敬礼呢？指导学生用“您”说一句话。
重点指导“立正”和“敬礼”。
四、通读全文、加深情感。
1、自由地有感情的朗读全文。
2、指名读--指名评价。
3、教师配乐范读--学生评价。
4、师生赛读。
五、唱背课文、加深记忆。
1、教师范唱《升国旗》。
2、学生试唱--全体加动作唱--全体背唱。
六、总结全文、感情升华。
同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献！
作者邮箱：chenhui5566@。
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国旗多美丽
教学目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护国旗的'情感。
重点难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片。
教学过程：
一、导入。
出示国旗的图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？
（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”
二、新授歌曲。
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）。
2、师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）。
3、学唱歌曲。
（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）。
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）。
（3）加入情感和强弱练唱。
教师用手势和示范表现强弱规律。
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）。
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）。
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）。
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）。
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱。
1、师幼比赛（分段演唱）。
2、幼儿分组比赛。
教学反思：在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。