制定教学工作计划需要考虑学生的特点和需求,以及教学环境和资源的具体情况。以下是一些教学工作计划的范文,希望对大家的教学工作有所帮助。
音乐数鸭子教案
师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作。
(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)。
播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。
播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)。
(a)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)。
(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。
(a)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)。
(b)交换。
3.游戏:小胖鸭子捉迷藏。
师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)。
(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)。
(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。
(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)。
4.教师带领幼儿完整地表演。
(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。
曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。
(2)幼儿再次听音乐完整地表演。
5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》。
师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。
教案三。
音乐抓鸭子教案
歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的.内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时,我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。
中班小鸭子音乐教案
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
录音机,磁带,钢琴。
(一)开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的`好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
音乐抓鸭子教案
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求:两两合作舞蹈。
师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》。
(一)回忆歌曲《数鸭子》。
引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
幼:越来越响。
(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)。
幼a:小鸭子游过来后。
幼b:小朋友唱歌的时候。
评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演。
唱,体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。
师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)。
幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。
幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。
评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的.参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件。
边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
音乐数鸭子教案
1、引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌曲。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上:“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲,是什么呢?”
“小胖鸭子是什么样的呀,谁来做给妈妈看?”
引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
2、创设情景,跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。
“宝宝们,跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来,和妈妈一起跳下水,怎么跳的呀?”(教师示范,做跳的动作)。
“我们在池塘里做什么呢?”来;自.大;考吧;幼.师网;“哪个宝宝来试一下呢”(请能力强的幼儿跟着音乐示范,引导其他幼儿学习)。
听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作:“来,宝宝们,和妈妈一起动起来,我们先来游泳吧,划呀划呀,划到前面,换个方向,划呀划呀,划到这边,池塘里的水可真清呀,我们一起潜水吧,来,身体钻到水里,再浮上来池塘里有小鱼呢,我们来捉小鱼吃,先钻到水里,用嘴巴夹住小鱼,刁紧了,头抬起来给妈妈看看呢,真棒”(重点调动幼儿积极性,融入游戏情景)。
3、玩捉迷藏游戏,了解游戏规则。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息:(集体练习动作头儿钻到水里,尾巴翘起)。
讨论游戏玩法,建立游戏规则(请几名幼儿和教师一起表演示范,强调妈妈游到身边的时候再藏起来)。
幼儿游戏:分三组进行,提醒幼儿听音乐变换动作,强调妈妈游到身边的时候再藏起来。
“先请小白鸭来和妈妈做游戏,其他宝宝可要仔细看”(一组幼儿游戏,其他幼儿在池塘边休息)。
4.完整游戏,熟悉曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。
“宝宝们,跟妈妈回家吧”(引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐)“宝宝的家在哪里?”(回到一开始唱歌的位置)。
幼儿游戏一次,要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。
5.带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿遵守游戏规则。
结束:
鸭妈妈和小鸭回家休息。
“宝宝们,来吃小鱼喽”
教案二。
音乐数鸭子教案
1.在熟悉第一段歌曲基础上,学习听辨音乐的变化进行游戏。
2.借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3.在游戏中知道遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
中班小鸭子音乐教案
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
1、学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动,有一定的积极性。
1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
1、游戏:谁的`声音。
——教师模仿故事中角色的叫声,让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”,引入阅读活动。
——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
——介绍故事的名字,并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答,逐一出示动物小图片)。
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)。
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图,讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
音乐数鸭子教案
本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大,他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时,主要是让幼儿自己想象,做出各种不同的动作,这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求:当“妈妈”来到你身边的时候,就要躲起来,一动不动,不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂,从不移动到移动,再到不移动,幼儿表现的非常好,对音乐旋律也逐渐熟悉,幼儿活动的兴致很高。
在艺术表现方面,我及时鼓励幼儿,让幼儿进行个性化的表现,这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会,本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点,在培养幼儿创造意识的同时,又激发了幼儿热爱大自然的情感,给幼儿提供表现的机会。
整个活动上下来之后,自己也意识到其中的不足:
1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细,一遍老师哼唱,再一遍听音乐做动作,所以时间用得很多。
2、在动作与音乐合拍方面,我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作,都很难做到合拍地表演,只能用段来区分。在练习时,也要有趣味性一点,比如练习游泳部分,可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里,一会儿游到那里等,这样就能抓住幼儿的注意力,不容易散掉。
3、在捉迷藏游戏部分,时间把握得比较适宜,而且要求都交代得比较清楚,所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分,可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作,不用再听鸭宝宝在干什么了,直接切入主题,这样也可以省略一遍听音乐的时间,就更加紧凑了。
中班小鸭子音乐教案
1.在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的`愿望。
2.喜欢亲近小动物。
ppt、小鸭子玩具及头饰。
1.教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)。
2.出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。
3.用不同的节奏与幼儿对话。
1.“小鸭子是怎么走路的?”
2.幼儿模仿小鸭子走路。
1.“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)。
2.“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)。
(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头。
(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍。
1.教师表演歌曲。
请幼儿说说小鸭子唱了什么?
2.请幼儿跟着老师表演歌曲。
3.再次表演歌曲。
音乐抓鸭子教案
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;
3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及。
中班小鸭子音乐教案
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的`节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
录音机,磁带,钢琴。
(一)开始部分。
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
中班音乐鸭子教案
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)。
2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
(1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)。
把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。
(2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
(3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。
5、总结评价,结束活动。
(1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。
师:“小鸭子找到了很多好朋友,它们在小池塘里游泳、捉小鱼,玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子,说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)。
(2)师:“哎呀!小鸭子的本领真大,我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动:母鸭带小鸭)。
活动延伸:组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。
这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动,绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物,我们一起饲养,一起观察,还利用下雨天到户外寻找小蜗牛,在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动,幼儿观察的很仔细,故幼儿画的比较好。不足,教师在线条上引导的还不够,幼儿画的较单一,不过色彩画的还比较丰富。
音乐抓鸭子教案
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—/5432131—//。
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的'问xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老师你好。
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
xxxxxxxx。
老师你好老师你好。
4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
小鸭子音乐教案
前几天,为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较,我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图,我设计样教学活动流程:首先,在儿歌《门前大桥下,游过几只鸭,快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下,激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片,每张图片教学模式,幼儿认识小鸭子,说出小鸭子的颜色、大小;和数量,大家一起数,按数拿取相应的物品。图片出示数字,表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少,体会数字谁比谁多多少,谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲,如:我爱我的小鸭子,小鸭有几只,有x只,有x只,小鸭有x只。最后,幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。
数鸭子音乐活动教案
情感目标:引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
认知目标:引导学生聆听和演唱《数鸭子》,感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标:启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,c大调,4/4拍,歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
1.组织教学师生拍手问好,进行感情交流。xx|xx|x-‖。
师:同学你们好。生:老师早上好。
一、老师说谜语,学生猜谜语。
xxxxxxx扁扁嘴巴大大脚,
身披一身金衣裳,走起路来两边摇,
你们猜猜它是谁。(谜底:鸭子)。
二、老师出示鸭子玩具,并听鸭子的声音。
三、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区)学生联想看到了什么?小鸭子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。
四、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速)想象它们又在干什么?模仿此时鸭子的叫声。
五、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4拍)。
六、学生用动作表现小鸭子,合着音乐走一走,老师的琴声停下,鸭子就座一个动作造型,体会休止符。
一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景,聆听歌曲旋律。
思考:听到了什么?看到了什么?
二、模仿念白,学生读老师拍节奏。
三、学生自己拍手读念白。
四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
五、师生唱谱,逐句教唱。
六、学生读词,老师引导。
七、学生轻声唱词。
八、加入念白,完整演唱歌曲。
九、表演唱,学生自由创编动作。
一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
三、学生分组创编歌词。
四、学生自己创编的歌词演唱,并进行相互评论。
五、小结用节奏导入、掌握歌曲节奏。
激发学生兴趣,注意动物形体。
感受不同要素所表现的不同形象,来感受歌曲的旋律及情绪。
学生用动作来体验歌曲节拍。
引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。
巩固歌曲演唱,体会歌曲情感。
引导学生大胆创作,激发学生自信。
小班音乐教案数鸭子
活动目标:
1.初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。
2.能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3.喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。
活动准备:
小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。
活动过程一、活动导入:
1.以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。
2.出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。
师:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4.出示只有草丛的图片。
师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?
(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)。
5.师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)。
6.师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教师带领幼儿学念歌词。
2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。
3师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。
(教师幼儿一起跟音乐cd唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)。
4.师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?
(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。
三:结束游戏,总结。
1.师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。
小鸭子音乐教案
1.感知理解二声部节奏配乐。
2.创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。
3.充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
2.了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
教师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。
要求:两两合作舞蹈。
二、教歌曲《数鸭子》。
1.歌曲《数鸭子》。
启发幼儿唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
教师:我们学过一首《数鸭子》的歌曲,
这首歌曲第一部分讲了什么?
教师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
(越来越响。)。
2.通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。
教师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话。
(幼儿听音乐后交流)。
3.幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。
(1)引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。
教师:你觉得小鸭子会怎样说话。
(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,
幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)。
(2)幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。
三、游戏:猜拳游戏。
教师:小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!
我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
四、活动评价。
鼓励在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合的小朋友。
大班音乐教案数鸭子教案
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
一、活动导入。
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。
3、学学小鸭走路,引出课题。
二、学习歌曲。
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编。
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)。
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束。
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸。
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。