教学工作计划应该注重多种教学方法和手段的运用,以提高教学效果和学生的学习积极性。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能给大家在编写教学工作计划时提供一些思路。
不一样的我教案
我至上学以来一直是班里的优秀学生,老师对我经常是刮目相看,同学们也经常投来羡慕的目光。在家里爸爸妈妈经常夸奖我,左邻右舍也经常夸奖我是个好孩子,我一直生长在夸奖声中。可我有时也感到很是烦恼,为了不让自己落后,我加倍的努力学习!
我的成绩一直是名列前茅,这就招来了一些同学的嫉妒。经常遭到她们的冷言冷语,有时还很是可恶,竟会联合其她同学一起攻击我。我有时也很是气愤,想给予报复。可我的好朋友一再的劝说我:“别和小人计较。”
回到家,我对妈妈说了一切,妈妈劝我说:“孩子,你没听说过古人说的话吗?“宰相肚里能撑船。”你要想得开,她们越是那样,你越要努力学习,不能落下功课。而且还要和同学们处好关系,不要让她们的做法把你压垮,你要坚强,要学会忍让,要做到让她们心服口服。有的人她就是看不惯别人比她强,嫉妒你,打击你。现在你们还都是孩子,将来走入社会,要学会应对各种人和事。”
我听了妈妈的话,把一切委屈咽到肚里,虽然觉得还是不甘心,但尽量克制自己,不再去想了。从此以后,我开始开朗起来,广交朋友,与每一位同学都友好相处,同学们有不会的题和困难都会找我,同学们对我也开始刮目相看了,还经常夸奖我,侯翔真棒啊!
我除了成绩优秀外,其它方面也都不错,为了不让同学们认为自己是个“书呆子”我努力学绘画、唱歌,我想让自己成为多才多艺的优秀学生。我非常自信,相信自己流出的汗水一定会有回报,会成功的!果然,不负众望,我在美术课、音乐课上的表现也经常一鸣惊人。让同学们公认:“我是完美的!”
我和别人是不一样的,我的家庭虽然不富裕,一家人开开心心,和和美美;爸爸妈妈从没有打骂过我,妈妈对我更是和我的好朋友一样,我有话总想对她讲。
每当我看到我们班有的同学娇生惯养,是家中的小公主、小皇帝,让父母宠着,花钱如流水,要穿什么就让父母必须买下,要吃什么,就必须让父母给买下,父母对孩子是言听计从。有的孩子甚至于偷家里的钱出去消费,我对他们的做法很是不满,但我无法改变他们。
我和别人是不一样的,我觉得我很幸福,有的同学父母离异,虽然他们吃穿不愁,但他们成为单亲家庭,缺少了父爱或是母爱。
我虽然改变不了什么,但我想对大家说:“我们不要沮丧,不要悲观,要心胸开阔,没有一个人是十全十美的,每个人有缺点,每个人也有闪光点!每个人都是独一无二的!把握好自己,终究会取得成功!”
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不一样的我教案
介绍交流时,黄玄说:“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。”“我不同意黄玄说的`”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。“我们中国人都是黄皮肤,大家都是黄种人,应该是一样的。”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。蔡瞬上来!让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的?”黄玄也不甘示弱,立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。活动室内又沸腾起来。有的孩子同意钱宇杰的观点,有的则同意黄玄的观点。我举手示意大家先安静下来:“这个问题大家意见很大,老师也认为各有各的道理。到底谁说的是正确的呢?我们还是要相信科学,所以请小朋友们回家再去查找一下资料,明天我们再一起来研究这个问题!”
有时候,教师不得不佩服孩子的观察能力。而且,他们对待问题的态度是非常认真和执着的。他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。其实毕佳豪说的是人种的概念。和肤色是两个不同的概念范畴。为了培养孩子们的问题意识,也为了鼓励孩子大胆提问,所以我没有当场肯定谁的的观点正确。我认为,作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题,即使这个问题很可笑,很渺小,但能够发现问题的本身就是最大的收获。
1、在平时,教师应积极鼓励和表扬孩子,从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。并为孩子提供一定的时间和空间,让孩子继续将问题探索下去,寻求正确的答案。
2、测量游戏是操作活动,幼儿要通过与材料的相互作用,建构自己的知识,获得发展的。活动过程是孩子的操作过程,难点是幼儿用自己的方法纪录测量结果,所以教师一定要为幼儿的探究活动创设宽松的环境,让幼儿有机会去参与尝试。并提供丰富的可操作的材料,为幼儿用多种方式进行探索提供活动条件。此外还要在材料的提供上要注意层次性,以满足不同幼儿的发展水平和发展特点。
不一样的我教案
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标。
1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
三、重点、难点。
教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念。
主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
五、设计思路。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
六、教学过程:
在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:
(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)。
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
(出示图片)。
1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)。
2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的`斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。
小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)。
1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
师:谁能够找出它们最大的不同?
师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)。
小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)。
师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?
师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
2、和好朋友比不一样。
引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。
不一样的我教案
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
教学方法:分析、讨论、辩论、讲授法。
课时安排:计划用3课时授完。
教学内容:讲授第三课第一框课――“新生活新起点”。
教学活动过程:
(一)情景预设。
1、导入新课。
想一想:(1)请同学们想一想,当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么?(我是一名中学生了!)。
(2)紧接着,你在校园里转了转,面对周围的一切,此时你又是什么感觉?
(新学校,新环境,新同学、新集体,新课程、新任务,周围的一切给了我们全新的感受,给了我们新的憧憬。)。
2、板书:第三课不一样的环境不一样的“我”
教师讲述:
面对新的生活,我们是否能够积极适应改变了的环境?是否能够尽快融入新的班集体?是否能正确认识和发展自我?这是摆在每一位同学面前的生活考卷,它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点,让我们携手共进,快乐成长,共同度过这美好的中学时光吧!
(二)讲授新课。
板书课题:新生活新起点。
一、中学生活新感受。
1、进入新环境的激动、兴奋。
活动一:填一填,做一做:
(1)填写新学校、新生活的有关情况。
(2)阅读教材p27页第一段。
(3)做一做:说说你对“新生活”都有哪些新感受?
教师讲述:
环境、生活的变化,往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余,或多或少还会产生一些担忧吧!
2、面对新环境的担忧。
说一说:面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材p27页中间的材料。)。
板书关键词:同学老师――友好相处?压力大迅速适应?
教师讲述:
面对这些困惑担忧,我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接:(见教材p28页)。
二、适应新的学习生活。
1、是调整心态,适应环境。
进入新的学习生活环境,我们会遇到这样那样的不适应,其实,这是很正常的。
活动二:读一读(见教材p28页):
想一想:自己对新的学习生活有没有不适应的地方?如果有,你是怎样调节的?
教师讲述:
想一想:面对新的环境,当我们感到某些不适应时,应该怎样调整呢?
(学生阅读教材p28页正文,思考讨论回答。)。
教师讲述:
面对新的环境,我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标。
读一读,说一说:(见教材p29页材料)。
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)。
教师总结:
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标,不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标,并且要学会把目标分解开来,一步步地实现。
板书:目标是方向,也是动力。确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要。
我们在确定目标时应该注意:目标的确立要符合自己的实际,不能过高或过低;目标的确立要全面,应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次,实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!
做一做:(见教材p29页)。
3、加强自我管理。
活动三:看一看,想一想:(学生看教材中的两幅漫画,讨论回答问题)。
中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)。
(中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。)。
教师讲述:
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景,一幅是生活方面的,一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学,学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理,即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想,说一说:我们怎样才能做到自我管理呢?
(自我管理,要求我们:在学习上做到自主,改进学习的方式方法,提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己。只有这样,才能把握好学习生活的节奏,体验到其中的快乐。)。
做一做:自我管理――计划与行动。
其他方面:自觉遵守学校的各种规章制度,遵守课堂纪律,严格要求自己等。
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)。
(1)面对新的学习环境,首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新的学习环境。
(2)目标是方向,也是动力。确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要。
(3)中学生活要求我们加强自我管理,克服依赖心理,在学习上做到自主,改进学习的方法方式,提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己。
(四)课后作业。
1、抄写本课知识点。2、制定我在初中阶段的新目标。3、怎样积极适应新的学习环境?
(五)课外活动。
1、阅读第二课第二框――“新集体新面貌”
(3)怎样融入新的集体,做好集体的主人?
不一样的我教案
设计意图:
主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同,深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点,这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一个领域,让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来,让隐性的东西外显,被孩子们所直视。
设计亮点:
1、由表及里、由浅入深,遵循幼儿的认知特点、年龄特点。
2、多通道操作形式,引导幼儿逐步了解自我。
3、图书提炼。分页是每个环节的小结,图片书使小结清晰明了;最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式,帮助幼儿梳理、内化,引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。
活动目标:
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏,体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备:
教具:小图谱,大图书。
学具:课前已经完成想象添画的作品,
每组一份操作小图、粘贴操作盘(分组内容:水果、颜色、玩具、运动)。
环节:游戏导入、激趣引题-----经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸。
教学过程:
一、游戏导入、激趣引题。
1、游戏,“请你猜,请你猜,请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的?”
2、小结:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升。
(一)外显不同。
1、“除了有不一样的声音,你跟别人还有什么不一样?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述。
2、图谱小结:原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
(二)内隐不同。
1、图形变变变。
出示材料,“这是什么?可以变成什么呢?”
幼儿操作,引导幼儿向同伴介绍自己的作品,并了解朋友的想法。(课前完成)。
幼儿展示作品“看,你们都变了什么?变的东西都一样吗?”
图谱小结:“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法,一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好。
“除了想法不同,我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?”
操作要求:“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴,把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个,并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有,你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结:“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色,这些都是我们的爱好。”
图谱小结:“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样,每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展。
“我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”,“这就是我,和你们不一样的我,我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’,向你的朋友、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。
不一样的我教案
一、教材简解:
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确地认识自我、评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标:
1、感受个体的多样性,知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动,愿意大胆表达自己的`想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。
三、重点、难点。
教学重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。
教学难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念:
主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台,让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
五、设计思路:
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体让他们能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同,了解到每一个人都是与众不同的。
六、教学过程:
在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:
(一)激发兴趣,导入活动(找不一样)。
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具,是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入,吸引幼儿的注意力,引出《不一样的我》。
(出示图片)。
1、师:春意盎然的花园里,开满了五彩缤纷的鲜花,瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状,以及根茎叶等不同)。
2、师:同样是花,但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏,我们看看它们是谁?小瓢虫,谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样,有的大、有的小,数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样,有红色、黄色和白色等)3、师:那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗,毛发的颜色不一样)虽然都是小狗,可仔细一看他们长得也都不一样。
小结:从上面的图片我们可以看出,同样是植物,同样是动物,可它们有着许多的不同,那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
(二)、理解活动内容,掌握学习方法(我们一样吗)。
1、请两名幼儿走上前,请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比:重点引导幼儿找出最大的不同:性别不一样。
师:谁能够找出它们最大的不同?
师:那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比:身高、体型不一样。
师:两个男孩比好了,我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比:肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫:我们的眼睛也有许多不一样的地方,请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮,眼睛大小,眼珠颜色等)。
小结:性别相同,我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)。
师:我看见你们比的真开心,我也来和你们比比看,我们之间最大的区别是什么?
师:那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
2、和好朋友比不一样。
引导幼儿先照镜子,再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)。
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)。
小结:刚才大家找了很多和别人不一样的地方,其实只要我们多关注自己多关注别人,就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏:找朋友。
(1)接下来我们来玩个游戏吧,我来说他的特征,请你们来猜猜这个小朋友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特别的地方,其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结:根据这些特征,我们很快就能找出他是谁,因为我们每一个人都是不一样的。
不一样的我教案
一、教材简介及设计思路:
世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等,虽然大班的孩子自我意识正在形成,但他们还不能清楚地理解“我”就是“我”,“我”和别人是不一样的。因此,我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……”;通过此活动,将引领着孩子们一起步入了“不一样的我”的情境脉络中,从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础,追随幼儿的兴趣,不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标:
1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋,敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的'与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备:
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点:
重点:能通过直观的观察、比较,发现自己身上与众不同的特点。
难点:在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程:
一、不一样的名字1、点名师:今天上课老师先点名,点名的时候我想跟平常不一样,允许小朋友用不一样的方法告诉我一声“到”。
(评析:用不一样的方法点名,一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样:有用不同的声音回答,也有用不同的动作来回答,幼儿表现得轻松愉快,又滑稽可爱。)2、交流师:人为什么要有不同的名字。
小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。
(评析:师幼一起交流,如果人都没有名字或者都是一样的名字,就分不清谁是谁,也就分不清谁做了好事,谁有进步了。)二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
(评析:在镜子前上课,可以看到自己的一举一动,因此,幼儿又专注又新鲜,很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征,充分体现到观察的成功与快乐。)。
不一样的我教案
3.知识:了解个人离不开集体,集体是我们成长的乐园。知道集体团结的重要性。
融入新的班集体。
如何维护集体利益,融入集体之中。
1.通过调查活动,让学生结合自身认识到好的班集体所具有的特点。
2.通过活动,激发学生学习兴趣,有助于学生团结精神的培养。
3.发动学生展开辩论,学生在唇枪舌剑和相互启发中使深奥的问题明了化,同时也提高了学生辨证看问题的能力和分析问题的能力。
4.以“设计”活动来提高学生的参与能力,同时也是所学理论知识在实际中的再现。
引导学生回顾小学的班级,让学生展示自己在小学生活中的照片,日记,以及在小学班级中所获得的荣誉等。引发学生思考讨论良好的集体对个人的积极作用。
学生回答,老师引导归纳:一个良好的班集体有利于思想品德的形成,有利于增长知识,提高能力,有利于发展特长,陶冶情操等,因此个人的成长离不开集体,集体是我们成长的乐园。
出示关于建设优秀班集体的调查内容,全班分组讨论:
你心中优秀班集体是什么样的?
同学关系:学习气氛:
师生关系:班级氛围:
班干部队伍:班规:
其他:
各组汇报结果,分析归纳:良好的班集体要有共同的奋斗目标;有严明的纪律;有融洽的同学关系;有积极向上的舆论氛围;有团结向上的凝聚力和合作精神等等。
把张报纸放在地上,看最多能站几个人(过程中同学必须互相搀扶,才能站稳,才能赢)。
通过活动引导学生归纳:好的班集体要有团结合作的精神才能立而不摔,才会赢。
(过渡:有的同学却很难融入集体之中)。
学生回答,老师引导归纳:要想融入班集体,首先要有良好的同学关系。
说说你的同学关系,你是如何做的,今后打算如何做。
学生回答,并引导归纳:要建立良好的同学关系就必须做到主动,热情,真诚,平等待人,尊重他人,正确处理同学间的竞争与合作等等。
学生回答,老师引导归纳:纪律是集体利益的可靠保障,只有自觉遵守集体纪律才能融入集体之中。
遵守纪律就失去了自由。
学生辩论,而后归纳总结:纪律是利益的可靠保障,自由是我们享有的利益,但必须要有纪律做保障。
让学生尽情展现自己的特长优势,然后根据自己的特长优势,对班级工作进行分工。
交流之后归纳总结:每个同学都能为班级建设添砖加瓦,做出贡献,因此我们大家都是班级的主人。我们只有发挥主人翁意识才能融入集体之中。
小民所在的班级最近卫生很不好,纸屑到处是。他想告诉老师并提一些建议,可他又觉得自己不是班干部,这样做会让同学笑话自己多管闲事。你怎样看待这件事,请帮小民出出主意。
学生回答并归纳总结。
以小组为单位为班级设计班徽,并加以说明。
不一样的蛋教案
今天作文课,臧老师让我们带了鸡蛋和彩笔,要在鸡蛋上画图案。
我左手拿蛋,右手拿笔,脑子一片空白:画什么呢?我把鸡蛋翻过来又调过去,嘴里嘀咕着:“要不画个猫吧!”我小心翼翼地用笔在蛋上试着点了几笔,发现力度不好控制,而且画上去的点都歪七扭八的。“哎,怎么办呀!反正猫我也不熟悉,还是换一个吧!”
我四处望望,大部分同学都开工了。心急之下,我突然想到了昨天国画课上新学的鸡,要又快又好的完成这幅画,还是得找个拿手的东西。这下正好,没准儿画上去还可以让画面更加饱满、充实。
我按照国画课的画法专心致志地画着我的鸡蛋。先是鸡冠,要画的大一点儿,我找来粗的红色彩笔,一笔一划地描出从高到低的层次感;然后再画眼睛和嘴巴,这两个部位要画的精细,特别是眼睛,要炯炯有神。我手捧着鸡蛋,把它放在腿上,轻轻地在蛋上勾好眼和嘴的轮廓,手有些略抖,但画的还不错;现在,开始画身体了,老师说过,身上的毛要画得杂乱一些,所以我把手悬在半空,勾出一些无规律的线条;最后是鸡尾了,尾巴要画出饱满、有气势的感觉,我拿着黑笔,画几条线打形,再把线分别描粗一些,由粗到细,好有气势的尾羽。“好啦!我完成啦!”我高兴地把鸡蛋举在空中,臧老师惊讶地从旁边走过来:“哎呦,肖西西画的不错呦!”老实把鸡蛋展示给大家看,大家都投来赞赏的目光。此时,仓雯轩也在认真地画着,我凑近一看,她画的是几片荷叶,可能是她衣服上图案的缘故吧,我知道她有些自恋。
我仔细端详着画好的鸡蛋,上面的鸡像活的一样,画面充实饱满,我也露出了开心的笑容。
老师拍照时,还把我的鸡蛋放在中间了呢!
作者:肖西西。
公众号:小屁孩的作文。
不一样的蛋教案
一、活动意图:
我们常把培养幼儿基本的生活技能和生活卫生习惯挂在嘴边,但现实中,且不说家庭教育的误区,不够重视孩子生活的培养,就是幼儿园教育中,似乎也或多或少存在着忽视之处。如常常可看到正在吃已剥好壳的茶叶蛋,已剥好皮的水果,或者是已剥好包装纸的点心,其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手机会剥夺了。不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长。因此,无论是家庭教育和幼儿园都应该加强重视独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善,那么则更应利用日常生活的时机,让他们学习一些简单的,基本的生活技能,发展他们的动手能力。“剥鸡蛋”这一展示活动,就是帮助幼儿在遇到带皮、带壳、带包装纸的食品时,能不依赖于别人,自己动手剥,学习一些剥食品的.技能。在开展这一活动过程中,应该充分结合幼儿的日常生活活动,如午餐、午点,让幼儿尝试如何剥,获得感知体验,并可创设一些游戏,再提供多种可剥的食品,让进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥,以至在如常生活中,再也不要依赖于成人。
二、活动目标:
1、增强孩子手部的协调性和灵活性,促进手部精细动作的发展。
2、锻炼动手尝试做事情的能力,在活动中体验快乐,知道自己的小手真能干。
三、活动时间:
xx年2月28日上午。
四、活动地点:
小一班活动室。
五、活动准备:
1、每位幼儿自带一只煮熟了的鸡蛋、装蛋壳的小塑料篮若干、五角星粘纸若干张。
2、事先有练习过剥蛋壳、
六、参加人员:
小班段全体师生。分工:李珊娜v主持w、朱爱娜v摄影w、樊娇娇v摄影w、谢海芬、孙丽、钱珊三位教师管理好班级幼儿并维持活动秩序。
七、活动过程:
(一)、会剥东西的小手。
请幼儿说说自己会剥的东西,从而增强幼儿的自信心。
(二)、剥鸡蛋展示。
(1)小一班幼儿进行展示。
(2)小二班幼儿进行展示。
(3)小三班幼儿进行展示。
给每班既剥得好又剥得快的幼儿贴上五角星粘纸,给予鼓励。
(三)、品尝鸡蛋。
(四)活动寄语。
孩子们剥鸡蛋是不是很有趣呀!平时我们还要练习剥各种各样的东西,不要依赖大人,这样我们才会变得更能干!
小班段教研组。
《不一样的我》教案
1、主动参与活动有自信心,能发现和了解他人的特点以及自己独特的地方。
2、能用连贯的语言清楚的进行自我表达。
3、愿意发挥自己的长处,同时知道向他人学习。
活动重点:积极参与活动,发现自己身上与众不同的地方,了解他人的特点。
活动难点:能在集体面前用连贯的语言清楚的进行自我表达。
经验准备:
1、知道自己的兴趣爱好,对自己有初步了解。
2、进行过“自画像”的活动。
物质准备:
1、幼儿“自画像”电子照片、手持话筒。
2、“不一样的我”自画像专栏、作品展示栏。
(一)、游戏法:猜猜他是谁(激发幼儿参与活动的兴趣)
1、教师将小朋友们的“自画像”电子照片在大屏幕上进行随机滚动,请幼儿数3个数喊“停”照片停在哪张上,请小朋友根据画像猜猜是谁。
2、请猜的小朋友说说从自画像哪些地方猜出是xx小朋友。
3、请其他小朋友发表自己的看法,如认为是其他小朋友请说出自己的理由。
4、揭晓答案:出示自画像小朋友的名字,或请自画像的主人站起来。
5、再次进行游戏,猜完3幅自画像后游戏结束。
(二)、谈话法:讲讲我自己(帮助孩子发现自己的优点建立自信心)
1、请小朋友拿出自己的自画像,看一看讲一讲自画像中的你。
2、给小朋友10分钟,拿自画像去找别的小朋友互相讲一讲。
3、10分钟后,请小朋友拿着话筒,到前面结合自画像电子照片给全班小朋友讲讲自画像中的你,以及自己的优点和进步。
(三)、谈话法:关于“我的优点或兴趣”小组讨论(进一步体会自己与他人的不同之处)
1、请小朋友6个人自由组合,分成小组每个人介绍自己的优点或兴趣,鼓励幼儿可以通过多种方式进行展示,如:展示自己的绘画作品,手工作品、舞蹈等。
2、教师注意倾听每个组的讨论内容,引导幼儿清楚大胆的表达。
3、小组讨论完后,请幼儿在专栏中选择一个自己喜欢的地方进行展示。
(四)夸夸好朋友(知道向他人学习,帮助幼儿建立良好积极的人际关系。)
1、引导幼儿发现班里其他小朋友的优点是什么。例如:你的好朋友
2、鼓励幼儿在全班小朋友面前说一说你的好朋友有哪些优点。
3、请小朋友说一说想向哪个小朋友学习?为什么?
(五)、延伸活动(进一步帮助幼儿建立自信)
1、请幼儿回家后讲一讲自己的自画像以及自己的优点和进步。
2、请家长用图像或文字的形式夸一夸家长眼中幼儿的优点和进步。
3、将家长的话或图像制成图书放到语言角进行展示交流。
4、鼓励幼儿用自己的特长为幼儿园里的小弟弟、小妹妹们服务(例如:展开大手拉小手活动,到其他班进行展示等。)
根据大班幼儿年龄特点和学习特点,设计了11月主题系列活动下的本次活动,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”在班级中形成和谐,宽松的氛围。使幼儿感到安全,轻松和愉快,发展幼儿对自己和他人的积极态度。
《纲要》指出:幼儿园同伴群体以及家长是宝贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分。在本次活动中我能够为幼儿创设机会,引导幼儿学会简单的评价自己和他人。知道自己有与别人不同的.兴趣爱好和想法,并获得积极的情绪体验。
幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,鼓励幼儿积极主动的与同伴交往,通过谈话,对比等方法,使幼儿感受自己在长大,能做许多事情,体验自我价值感,为幼儿今后步入小学奠定基础。
《不一样的我》教案
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的cm是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例实录:
主题活动:小小食品检验员
1、形成食品保质概念,在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期,学习推算食品保质期。
1、布置超市情景,整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
环节一:情景表演
快过节了,超市很忙,经理想请小朋友帮忙,把进的货放到货架上好吗?
1、幼儿搬运货品并分类,根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖,每份食品都印有它的保质期,把过了保质期的食品挑出来。
经理(老师)验收,和幼儿共同寻找食品的保质期:
1、为什么把这些东西挑出来?从哪找到保质期的?
2、保质期一般会印在外包装的什么地方?
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结:保质期印在外包装的上端中缝湖底部,有的印的是凸出的字。
环节二:认识保质期
1、怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?
2、怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?
3、拿几样食品让幼儿比较,哪样更新鲜?哪样不新鲜?
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三:再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期,直到完成任务。
环节四:保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗?为什么
超市购物
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
1、事先选择好购物地点。与营业员联系,取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
一、参观超市
1、幼儿随意参观,与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了,将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
《不一样的我》教案
世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等,虽然大班的孩子自我意识正在形成,但他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……";通过此活动,将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中,从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础,追随幼儿的兴趣,不断拓展幼儿的经验和视野。
1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋,敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
重点:能通过直观的观察、比较,发现自己身上与众不同的特点。
难点:在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达。
1、点名师:今天上课老师先点名,点名的时候我想跟平常不一样,允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
(评析:用不一样的方法点名,一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样:有用不同的声音回答,也有用不同的动作来回答,幼儿表现得轻松愉快,又滑稽可爱。)
2、交流师:人为什么要有不同的名字。
小结:原来我们每个人都有一个不同的名字。
(评析:师幼一起交流,如果人都没有名字或者都是一样的名字,就分不清谁是谁,也就分不清谁做了好事,谁有进步了。)
(评析:在镜子前上课,可以看到自己的一举一动,因此,幼儿又专注又新鲜,很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征,充分体现到观察的成功与快乐。)
1、游戏《猜猜我是谁》
师:现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏,老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小朋友说一句话,小朋友就要猜出他是谁。
(评析:在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇,个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时,特作的腔调更是充满诙谐,个个表现得非常活跃。)
2、说一句不一样的话师:老师要请每个小朋友说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又优美,这句话要能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师还要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟。
(评析:用一句话共享大家的语言平台,幼儿真是尽心尽力展示自如,课堂气氛非常活跃。)
3、播放录音师:现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听,小朋友边听边猜猜是谁的声音。
(评析:这一环节,培养了幼儿专心倾听的习惯,并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。)
我们都知道人的的身体有很多部位:比如手、脚、腰、头部,请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,老师为你们照相,看谁做得最逗人。
(评析:这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念,同时也为幼儿营造了一个自主探究,充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中,幼儿了解了自己的独特,在与同伴的交流互动中产生自我评价,通过动一动、讲一讲,来感知"这就是我"。)
(评析:绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式,它能激发幼儿的表现欲望,由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累,更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色,因此,一幅幅喜好都极具个性和童趣。)
2、说说自己的喜好。
师:现在我们来说一说自己的喜好,或者说你最喜欢的事或物。
小结:每个人都有不同的喜好。
(评析:又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会,孩子们拥有积极的心态,都为有自己的喜好而骄傲。)
3、了解老师的喜好。
师:有谁知道老师的喜好是什么吗?
幼:看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……(评析:师幼三年的相处,彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时,孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀,同时为下一个环节作好铺垫。)
4、与老师一起留影师:小朋友都说对了,你们都太了解老师了,小朋友都快大班毕业了,老师太舍不得你们,现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影,小朋友可以做你最喜欢的表情、动作,老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析:(师幼拍照留念,互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露,让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵,体验自我,有效地激发了幼儿对活动的积极性,不同风采的我在高潮中进入了尾声。)
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备。
首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分。
另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题。
有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来,要让幼儿学到该学的知识。
不一样的蛋教案
作为一个吃货,每次去阿姨家,最开心的就是吃饭,而吃饭最开心的就是有一碗蛋汤。
为什么我这么稀罕这碗蛋汤呢?因为这碗蛋汤看上去水平如镜,用勺子舀下去细滑剔透如嫩豆腐。再舀一下还有惊喜:呀,有肉肉!让你忍不住送进嘴里,“哇”香滑如凝脂,肉肉q弹有嚼劲,总之一句话:好吃得不得了!
就一个水波蛋。有这么稀奇吗?哎,你要知道,在家里,我只能吃老妈版水波蛋。老妈的水波蛋上面只有稀稀啦啦的一点点蛋,下面全是汤,还有浮在“水面”上的一点肉,好似湖面上漂过的几片泛黄了的浮萍。跟阿姨家的水波蛋简直就是天壤之别。
为此,我缠着阿姨说要偷师,阿姨故弄玄虚,就是不告诉我怎么做。我就留了心眼,暗下了决心:下次外婆做的时候,我一定要偷看!
这一天,我在楼上看书,临近中午,楼下突然传来了“笃,笃,笃,笃”的声音。诶,那不是打蛋声吗?我嚯地一下站起身来,向楼下冲去。“哐”的一声垃圾桶都被我踢翻了,我可顾不了这么多了,直接冲下楼去看外婆打蛋。外婆也冲出来问“这么火急火燎的干嘛呀!”我嬉皮笑脸地说:“没啥没啥,就是来学怎样做蒸蛋。”外波说,“傻瓜,这有什么好稀奇的.!”说着,手把手地教起我来。
外婆已经把鸡蛋打进碗里,她让我在蛋里放了一小撮盐,再放几滴酱油,然后加点儿料酒,我拿起酒瓶,就往里倒,外婆来不及阻止,我就已经咕咚咕咚倒了一大勺多。外婆说:“算了算了没事儿没事儿,可能加多了味道更好哦!”
加完调料,外婆让我拿起筷子打蛋。她教我把筷子横起来用筷子搅拌蛋液。蛋液黄一道,红一道,马上就搅拌均匀了。蛋液被上下翻动的筷子带起来,形成一次又一次的拱门,里面的泡泡越来越多,一个个都叠了起来。
“好啦!差不多啦,可以加水啦!”外婆说“嗯,还要加水吗?”“当然,不但要加,还得加温水。”我奇怪了“为什么要加温水呢,蛋不会被烫熟吗?”“不会的,不会被烫熟,加了温水的蛋会更厚。”外婆说完就把兑好的温水慢慢倒进碗里,让我拼命打,我像一台开足马力的“人肉打蛋机”唛足了劲,拼命地打着,泡泡越积越厚,盖过了整个碗面,我的手也越来越酸,打蛋的速度渐渐慢了下来,外婆这才说:“可以了!”没想到打个蛋都这么累,做个吃货不容易啊!
“快去剁肉!”还没等我喘口气,耳边又传来了命令。“啊,还要剁肉?”我傻眼了,还好肉已经剁得差不多了,只要往里加点葱末再剁一剁就好了。我抄起菜刀,化身屠夫,满脸狰狞,向那坨肉饼狠狠剁去,刹那间,肉末横飞。“好啦好啦,再剁下去肉都没有啦!”外婆赶紧把肉末一筷一筷夹进蛋汤,上锅去蒸。“对了,你忘了在蛋碗上盖个小锅盖,蒸出来更厚更嫩哦!”“真的吗?”我半信半疑。
“嗤————”不过十分钟,蒸锅就叫了起来,热腾腾的小波蛋就出锅了。果然,如我所愿,又香又滑,又嫩又厚。吃货忍不住呵呵地笑了。