读后感是一个人对作品的主观感受,是个性的、独特的,对于不同的读者会有不同的理解和感受。下面是一篇作者观点鲜明的读后感,引人深思,值得一读。
老师读后感
从古到今,有太多赞美老师的诗句、名言,比如:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”;“捧着一颗心来,不带半根草去。”……和蔼可亲,笑面如花,这样的老师谁不喜欢呢?阳光帅气,关爱学生,这样的老师谁不喜欢他的课呢?还有一个漂亮极了的芭蕾舞老师,就连男生也按耐不住了!而那个神秘老师,又有什么魔力呢?这就是书中的老师,一个个完美无缺的老师。同学们,你们的老师是怎样的呢?我想,你们的老师一定很好吧!
在这么多的老师中,我最喜欢的就是“漂亮老师”――米兰。米兰老师的漂亮指数高达99分,六二班和六三就为了比谁的班主任漂亮,而打了起来。在课上,米兰老师不像其他老师一样死板板的上课,在她的课上,全班的气氛都活跃了起来,同学们可以自由的走到讲台上发言,虽然课堂记律有点乱,但是,由此六二班养成了积极发言的好习惯。还有一个老师也受到学生的关注,“那就是新潮老师”――罗伊。她温柔善良,在她的脸上,永远都荡漾着春风般的微笑。罗老师会用一种特别的方式告诉男生要呵护女生;会帮助父母离异的孩子重新快乐起来……说都说不完。
老师让我们懂得知识,让我们亲近社会,我们要好好报答老师对我们的恩情!
老师读后感
当老师已有大概一个月的时间,我已经渐渐习惯教师这一角色,作为一名青年教师我认为我需要学习的东西还有很多。“读万卷书,行万里路。”对于活动空间有限而闲暇时间也极少的教师来说,读书无疑是开阔视野最好的捷径。
感受之一:作为教师,应该多读书,读各种各类的`书,尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷,下笔如有神”,确实有这种感觉,读书不仅增长见识,还可以在写作时有所借鉴。虽然我是教音乐的,但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚,能够承载更多生命的底蕴。
感受之二:教师应该真诚地喜爱学生,并走进学生的心灵。老师时时反思自我,时时向学生学习,有的时候老师常常带“有色眼镜”看待学生,其实孩子是天真无邪的。
感受之三:做老师是一件幸福的事情。教师职业,固然辛苦,但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中,要针对学生千差万别的个性因材施教,面对一个个活生生有自己独特想法的学生,工作要时时创新,但更应遵循教育的规律。
书中一个个鲜活的故事,都是王老师亲身的经历,也点醒了我。教师首先必须要有高尚的人格魅力,让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育,学生受到的教育会更深刻,效果也更好!还有,教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。
喜鹊老师读后感
喜鹊是一位非常有名的建筑师,因为它做的'窝既结实又漂亮,大家都很羡慕,所以众多的鸟儿都飞来向她请教怎样做巢。
喜鹊说:“做巢必须专心致志,要不然就做不好。现在我先来做,你们从头看起吧!”鸟儿们都静悄悄地看着喜鹊做巢。等喜鹊做完一个圆饼之后,一只老鹰忽然叫起来:“我知道怎样做巢了,原来就这么点事,取来黏土,轻轻地拍打它,弄成一个圆饼,这不是很容易吗?”它一面说着,一面就飞回去自己做巢了。接着,喜鹊又取些短树枝,放在泥饼的周围,这时乌鸦又叫起来:“我也知道怎样做巢了,就是摊些泥,围几根树枝,这还不好做吗?”说着,它也飞回去自己做巢了。然后,喜鹊又在树枝上放一层泥,用他的小嘴把泥弄得又光又滑,又取些细长的小枝,弄得弯弯的,放在巢的周围。麻雀看到这里也叫了起来:“我学会了,我学会了!”说着它也飞回去造巢了。()最后,喜鹊又取来一些羽毛和细细的青草,铺在巢里,这个巢才算做成功了。老鹰、乌鸦和麻雀都是没有听完喜鹊的话便中途飞走了,所以它们做的都不好。只有小燕子从头到尾都在认真地在跟喜鹊学做巢,所以小燕子做的巢,既能防雨雪,又特别好看。
读完这个故事,让我懂得了学习要认真,做事要用心。我们应该学习小燕子那种持之以恒的精神,那样才不会虚度时光,把事情做好。
老师读后感
阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书,对我感触颇深。其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。
事实上,此段论述揭示了当今教育的一大弊端,我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点,注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清,完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标;而忽视了教学的主体――学生,忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。
特别现在随着社会的发展、电脑的普及,教师的备课已经从用钢笔书写发展到在电脑前敲击键盘输入。而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课资源共享,从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。
我很欣赏荆志强老师最珍贵的“备课收集本”,荆志强老师是“先备课”――上课――再备课――再上课”,教师不光要知道在课堂上讲什么,更需要学生在学习时需要什么帮助,特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨――“真诚,知人善任,高度尊重学生和全面依靠学生”。荆志强老师的备课理念――“备课不是教师知道要讲什么,而是要知道学生学习需要得到什么帮助”,这正是生本教育理念之体现。
老师读后感
这几天我读了《神秘的女老师》这本书,这是一本杨红樱的童话系列书,我非常喜欢读,常常读到妈妈催我好几次才睡觉呢。
这个女老师名叫蜜儿,她身上似乎有了一种神奇的魔力。又一次蜜儿约龙校长去学校餐厅里吃饭,她的目的不是为了请校长吃饭,而是想让校长知道,学生们在吃自助餐时是多么的没有风度。排队打饭时乱跑乱挤,吃饭的时候吃剩的骨头、葱头、姜片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龙校长非常不满,决定让蜜儿和自己做同学们的榜样,慢慢的学生们也学会了有风度的.吃自助餐了。这样一来,六年级班的学生餐厅成为了小绅士、小淑女聚集地了!
赵老师就是我们现实生活中"神秘的女老师"!
老师读后感
常言道:“无规矩不成方圆。”在学习上对学生要“严”字当头,严格要求。比如学生贪玩不完成作业,我们决不能听之任之,姑息迁就,要通过耐心的教育使其按时完成作业,当然,这也需要老师以实际行动,为学生树立榜样,如学生做的作业,必须及时批改,及时发放。让学生知道老师的“严”是从自身做起的,这样才能使学生行其所“严”。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还价告诉我们:人际交往融洽、和-谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。对学生“严做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”;要有理想、有思想、有激-情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
老师读后感
《一位好老师》这篇作文讲述了大家很喜欢吴玉纯老现,认为她是一名名副其实的好老师,在工作中对学生要求严格,却不会打骂学生,她总能用自己的方法教育我们。
有个叫小清的同学字写得很潦草,吴老师没有像其他老师一样罚抄,而是和小清进行了一次有趣的对话。
“咦,小清,你的本子上怎么尽长草了?小清呀,把这倒霉的笔扔了,老师送你一只。”说也怪,从那以后,小清的字渐渐提高了,后来,还在书法比赛中得了一等奖呢。
说到这里,不禁浮想联翩,想到现任的老师,比如班主任――蒋老师,做事认真负责,公平对待每个学生,不随便责怪哪个学生。蒋老师总是以身作则,要求同学们做到的,他自己也首先做到。
再比如我们的陶老师,他既对学生公平、严厉,也很幽默。有的老师教学方法不好,如有的老师只管讲课,对学生不负责;有的老师只是把课本上的内容一字不落地读下来,不会给我们做思维训练;有的老师只管自己讲,不让学生发言。可陶老师不同,他会加上课外的知识,幽默的语言可以吸引我们的注意力。
再比如我们的单老师,课上不松松垮垮,而是很严肃,布置的家庭作业也很少,但她把课上学的知识要求我们必须懂。她给我们制定一个本子,把我们的优点和缺点写下来,让我们一同战胜缺点,向优点方向发展。
感恩老师读后感
《感恩老师》读后感作文爱一个人就是把众多人的优点安放在她身上,把她想得完美如神。夫妻双方也应该注意逐步克服自己的不足之处;只爱一点点,所以云卷云舒风起风落皆有情趣。风掀起漫天沙尘,大雨滂沱淋湿发衫,抖抖衣袖,依然前行,已不会潮湿心里的那场风雨依然那么平静,有些醉过的心情再也不必醒来。
其中让我印象深刻的还是《艾拉的三位老师》。三位老师所教育的方法各不同,而所得到的结果也有很大的差别。它给我的启示是:好的老师,不仅教给学生知识及学习方法,同时在施教的过程中将理解与爱心一并施与。他们无言的关爱像温流流过,温暖了学生的心,让学生铭记一生。
记得有一次我上一年级的时候起床晚了,当我回到教室不敢进去,那时我胆小害羞,只管抱着门柜不放。老师不但不打我不骂我,还幽默地说:“嘉茵,是不是最喜欢教室的门柜?”回家也让妈妈叫人做一样的门柜。我一听笑嘻嘻地放手进去上课了。
在我的记忆里,老师的爱心有很多。我渐渐的成长,全是老师用爱心呵护,用汗水浇灌的。
老师用语言播种,用彩色笔耕田,用汗水浇灌,用心血滋润。在我的内心深处将永这感谢老师。
《我的老师》读后感
一直以来,我喜欢我的老师们。
读罢魏巍的《我的老师》,留给我深深的回忆。
“她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
可爱的孩子们,总是如此的善于“察言观色”。
魏巍的话,把我的记忆拉回了初一的那个下午。
的抬起头,她的嘴唇上扬微笑着说:“谁让你粗心的?”那一戒尺,包涵的是爱与疼惜。
文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。
“给了我莫大的支持!”一封信,来自恩师的一封信的力量是无法想象的,在我的写字台下,一直压着一封信,至今让留有墨水的清香,留着当时洒下的眼泪,更多的则是勇气与力量。
老师有力的笔迹,老师鼓励的话语,老师超过我承受能力的评价,让我得到了莫大的鼓励,在黑暗中有了前进的勇气。
他说我是他的骄傲,他说他是我的大朋友。
是啊,对于一个学生来自恩师的一封信,得到的是力量与勇气。
是的,人生之中得一恩师足矣。
一直以来我喜欢一种职业,叫做人民教师。
魏巍的文章,留给我的更是深深的感悟。
可以成为一名优秀的人民教师,读罢,《我的老师》我才知道,一个人民教师肩上担负的是多么重的责任。
到某到某种目的而做出一种姿态:它是一种思想、一种情感、一种氛围。
它自然贯穿于教育的每一个环节,也不声不响地体现在教育的每一个细节,更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
是啊,作为一名人民教师,除了知识,更需要的是师德啊!
读着作者对于蔡老师的依恋,我落下了眼泪,多少次,我也曾依恋。
多少次,我也曾在失望的时候深深的依赖这老师,是啊,作者说的对啊”一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵。
多少次,我也渴望什么时候,我可以成为一名光荣的人民教师。
可以有个孩子如此的依恋我?
一遍又一遍我读着这篇文,一遍又一遍憧憬着:若干年后,我将尽情的在三尺讲台上书洒青春,会有学生在难过时找我谈话,在成功时找我分享,会在每个节日给我一个轻轻的问候,这样就足够了。
那是我将自豪的说:“做一名老师很幸福!”
老师是灯塔,照亮前方。
老师是大地,哺育万物。
老师是雨露,滋润幼苗。
今天,我读了《我的老师》,对老师的爱有了更深的理解。
文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。
“她从不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻落在石板边上。
着说:“下次不能再犯了啊!”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严,又渗透着老师对我们的爱,我们沐浴着她的爱,快乐、健康、茁壮地成长着。
因为她爱我们,我们也依恋着她。
文中的“我”梦游还想着去看老师,这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。
在放假的时候,我也经常会想起我的语文老师,甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。
我们六年级不准上体育课,语文老师就每个礼拜给我们上一节,那节课,老师给我们讲了许多笑话,逗得我们捧腹大笑,在我们的笑声中,老师又给我们讲起了知识,让我们边玩边学,学得轻松。
老师,您对我的恩情我终身难忘,我将以优异的成绩来报答您。
当我翻开《我的老师》的第一页时,看到的是“我妈妈是老师的故事”。
那里有这么一段话,“每天每当我和小妹睁开眼睛时,妈妈早已走了,晚上我们睡下妈妈才回来,她已经精疲力尽了,但还在批改作业。
老师是一颗蜡烛,把光和热送到我们心里。
老师是熊熊的火焰,把我们的心点燃。
啊!老师,每当您站在讲台前,您是那么温柔,那么亲切。
我的老师姓武,她圆圆的脸上戴着一副眼睛,讲起语文来像讲故事,讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁,我们是一棵棵小树,您是多么勤劳,每天给我们浇水。
每个星期那么长,就有星期日能休息一天,可您却忙碌着批改作业。
您曾经说过,送给老师最好的礼物是成绩,我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触,在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。
令我情不自禁地想起了我自己的老师。
正所谓“一日为师,终身为父”啊,在学校,老师犹如我们的父母,老师是一棵大树,而我们就是小苗。
大树将自己的营养全都给了小苗,让小苗成为苍天大树。
老师你犹如火光,将我们个个点亮了,但是自己却熄灭了。
老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了,我敬仰世界上每一位老师,因为他们是伟大的。
老师,您犹如一座山,这一座山为周围的景物都给予了最好。
老师对学生的付出实在太多太多了,老师将青春都献给伟大的教育事业。
在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候,老师此时此刻就正在灯光下改作业。
老师这么拼命地给我们上课,得益的不是他们,而是我们自己,老师拼尽了努力去为我们,让我们在知识的海洋里遨游。
在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦,老师为了我们真是辛苦了。
在这里我对老师说一声:“老师,谢谢你。
是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。
在我成长的过程中,老师你为成长的路上付出了许多,让我人生这一条路上有了许多精彩。
让我人生变得更加有意义。
老师是我的第二个父母,在我遇到了困难的时候。
老师,您是第一个伸出双手为我解决困难的,您对我的比山还高比海还深的情谊,我永远也不会忘记。
《感恩老师》读后感
在感恩系列丛书里,令我最印象深刻的是《感恩老师》。读了这本书后让我学会了感恩老师,也学会了了解老师的辛苦。老师就像辛勤的园丁,而我们就是在老师的精心照料下成长。我们在老师的爱下成长也在感恩中成长。
《感恩老师》中令我印象深刻的是关于盲人作家海伦凯勒的那篇文章。海伦凯勒从小就看不见也听不见。而她的老师安妮老师却大大突破了一个艰难的任务——让海伦学会了说话。让一个普通人说话容易,但让海伦这样的天生聋哑的人说话真是不简单。
从一年级,我就一直在谢老师和陆老师的培育下长大。谢老师带领着我了解中国的千古文化;陆老师让我知道了推理需要数学逻辑。老师每天都苦口婆心的教我们做人的道理,我们为何不去报答老师呢?每一个孩子在老师心中的地位都是平等的,学生的成绩下降心急,老师也一样的心急;学生生病了,老师像妈妈一样关爱;老师即使是严厉的批评你,那也是对你的关心,因为她和妈妈一样希望你健康成长,希望你成为一个优秀的学子。
老师对我们的关爱是无微不至的,要想报答老师,就要用最好的表现,最好的成绩来回报老师。
老师,也让我们的爱润泽您的生活吧!
《老师好》读后感
光阴似箭,日月如梭,转眼间我就从一个小男孩变成了小学毕业班的学生了,在我成长的足迹中,不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱,其间更渗透老师的几多汗水和无限期,从小学到初中,在我印象中的好老师实在是太多了,可令我印象最深的老师是小学的数学老师—储老师,她今年有四十多岁,在我的记忆中,她是一个温柔又开朗的人。
她很少打我们,仅仅有一次,我的作业没有写完,她拿着教棍打了下来,打在我的身上,老师好像没有用力打在身上一点都不疼。她爱我们,并没有存心要打的意思,她说我们就是她的孩子。
在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!
我的老师读后感
今天在这里我要说的是,我们每一个人都有一位令我们敬佩。爱戴的好老师。也就是老师,当我们牵着妈妈的手,第一次走进校门的时候,一个高大的形象,就占据了我们幼小的心灵。
老师不仅是我们学习上的启蒙者,还是我们思想上的引路人和生活上的益友。比如我们班级这次同读一本书《爱的教育》就是老师引导我们读的。她尽了自己最大的努力帮我们找资料,尽量让我们用自己的心去读,让我们体会到在这个世界上不只有妈妈的爱,爸爸的爱,还有老师的爱。也就是让我们学会怎样去爱一个人。
老师把学校留给她演讲的机会让给了我们,她爱学生胜过于爱自己。她心里装着的全部都是她的学生。学生就是老师的一切,现在是信息时代,是知识更新极快的时代,所以课本上的知识已经满足不了我们的求知欲望。于是课外读物成了我们获得知识的重要来源,让我们这么爱学习都是她的功劳。——我的老师。
老师的工作不仅是辛苦的,而且是让人们崇敬的工作。正是因为我们令人敬佩的老师从事着这项最基础的教育工作。
有了老师对我们的辛勤劳动,对我们的关心和爱。有了老师我们才有丰富的知识,有了老师我们才懂得怎么去爱一个人,有了老师才有我们今天的成就。老师唯一的愿望就是她自己教的学生超过自己,也就是青出于蓝而胜于蓝。所以我们要一辈子记住她,我的老师!
《老师好》读后感
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。人生路上我们需要感恩的人,太多太多了!鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;星星感恩月亮,因为一路有她陪伴;我要感恩很多人,但首要感恩我的老师。
老师,您如一根蜡烛,正如春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干一样,您燃烧了自己,照亮了别人。时光的痕迹在您的脸上表现的淋漓尽致,隐隐可见的几根白发,不时传来的咳嗽声,让我们心疼不已。老师,您在三尺讲台上挥洒汗水,您的三寸舌培育了三千桃李!十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁!
老师,您如一盏心灯,温暖我们的心灵,照亮我们前进的方向。作业不会做,您耐心地给我们讲解,作业做错了,您耐心地给我们阐释。您教会了我们正直、勤奋、勇敢、乐于助人、坚强不屈您的教诲如春风,师恩似海深,让我们难以忘怀。
老师,您如一艘小船,带我们驶向成功的港湾,到达幸福的彼岸。我们是祖国的花朵,那您就是辛勤的园丁,把我们培养;我们是嫩绿的叶子,那您就是扎深大地的根,为我们汲取养分;我们是树苗,那您就是雨露,用知识滋润着我们成长。不管寒风呼啸,不管磅礴大雨,风雨中,我们一起走来,风雨中,我们与您同行!
我们快乐过、流泪过、奋斗过、失败过,都少不了您的相伴。我们的童年,您陪我们一路路走来,我们的青春,也有您在一旁谆谆教诲。
常言道:十年树木百年树人,时间已悄然离去,清风缓缓仍诉说着你生命的刹那芳华。
《喜鹊是村庄的标点》读后感作文
“炊烟袅袅升起,隔江千万里”——常常看见江南村庄写意水墨画上有一缕炊烟,似随微风左右旋舞,留下一道婷婷袅袅青灰的痕迹,仿佛不息的生命。我也因此常想,若无炊烟,村庄何来生气,烟雨江南又将失色多少啊!
好些年以前,回家路上总能远远看到村子里缕缕的炊烟,灶火的温暖、饭菜的喷香、长辈的关爱……随着那缕缕炊烟一起飘进了行尘,让我急切的归心安然若是。踏进家门,果然已有饭菜在桌,热腾腾的香气溢满小院。享用丰盛晚餐之余,奶奶有时还从灶膛中夹出一块黑若炭火的东西,掷地有声,还冒着一缕黑烟,便是农家烤山芋,样子比不得街边小摊的,但味道胜却无数。看着炊烟,品着晚餐,享着天伦,一大家人其乐融融,真是莫大幸福,只可惜渐行渐远。
如今,液化气灶普及,村里许多人家已经不用灶台做饭,加上环境污染的城门失火之殃,无辜的炊烟愈加稀少。幸亏我家依然保持着一个灶台,也许为了不让炊烟灭迹,为了满足大家对一碗苋子粥的渴慕,更为了给予我遥望家中炊烟升起的踏实。不过,虽然每每归家途中依然能远远看见我家屋脊有炊烟缓缓升起,但那种幸福之感却莫名少了许多。
红衰翠减的田野之间,村路宽畅,屋舍俨然,却只有孤烟直上云霄,寥廓之间,不由想起了苍茫大漠。失去炊烟的江南小村,似乎已经没有了灵动之魂。
《我的老师》读后感
谁,像化雨春风,像冬日暖阳,像导航灯塔……除了家人,谁又陪伴你的时间最长?他(她)伴你成长,点燃你的心灯,给你温暖,鼓励你大声地说出自己的想法,让你对未来充满期待!他(她),就是敬爱的老师!是老师呵护、关怀、引领着你,从一个懵懂无知的孩童,成长为意气风发的少年!老师在平凡的岗位上,勤勤恳恳,真诚奉献,谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。一茬又一茬春苗,在老师的呵护、关怀和引导下,成长为一批又一批建设祖国的栋梁之材;一代又一代的接力传承,才有了祖国今天的快速发展和辉煌成就。俗话说:“老师强,则少年强;少年强,则中国强!”老师您好我的好老师!
老师从黎明到傍晚,在辽阔的祖国大地上,在每一所学校,每一间教室,有千千万万名老师,正陪伴着亿万个与你同龄的孩子,沐浴着知识的阳光雨露,探索着未知的多彩世界。是的,在1500多万老师的引导下,培育出一张张灿烂的笑脸,叙述着一个个动人的故事。这是一幅多么美丽壮阔的画面啊!
在《老师您好我的好老师》中,我的心里浮现了一幅又一幅的感人画卷。有老师奋斗,坚持不懈,有老师和蔼慈祥,还有老师宁愿牺牲自己,可还是要自己的学生……里边儿讲述无数的故事,其中,给我留下最深刻、最有体会、最刻骨铭心的故事一个:“特别的满分”。
这个故事的吴若安是我国近现代爱国教育家之一,她把一生献给你教育事业。早在1912年,她就投身于中国女子教育事业。有一次,吴若安给一位数学老师代课,在做数学小测试时,她看到了一份特别的试卷。试卷是学生杨小霞的。有一道连线题,左边是“一车土、一块砖、一张纸”,右边是“1吨、2公斤、3克”。杨小霞在“一块砖”和“3克”之间联了线,答案显然是错的,于是,吴若安就在旁边扣了1分,最后一题,要在试卷上写一段话,杨小霞这样写的:“爸爸是挑砖工,砖头太重,有3克就行了,我爱爸爸!”吴若安深受感动,决定给杨小霞的爱心加1分,杨小霞的试卷是100分。吴若安抓住这个机会教育学生,她问同学们为什么要给杨小霞加1分?有人说是爱,“对,是爱,”吴若安微笑说,“孩子们,是谁给了你们生命?是谁把你们从小带大?请你好好想一想!”班上的同学都受到了感染,最后,吴若安说了一句让学生们终生铭记的话:
“孩子们,记住:爱自己的父母才能得到真正的满分!”
听到最后一句话,我不禁地留下了眼泪,对,读完这个故事,我才真正地懂得了“可怜天下父母心”的含义,也让我懂得了吴若安老师用智慧启迪了学生的心灵,所以这就是我对这个故事的最刻骨铭心的地方。
您辛苦了,同学们,请由你而起,汇聚亿万青少年的声音,向我们敬爱的老师,向伟大的筑梦人致敬,让我们发自内心地道一声:
老师您好,我的好老师!
《非常老师》读后感
这本书给我印象最深的是《神秘老师》,这位神秘老师叫"蜜儿",她常打着一把紫色的伞,永远披着一条大围巾,其实仙女才是她的真实身份。
她有许多名言,其中我最喜欢这三句:1、每个孩子都是世界的奇迹,因为每一个孩子都是世界的唯一。2、生活是美丽的。能发现这种美丽,感受这种美丽的人,也是美丽的。3、当你微笑时,整个世界都在与你一起微笑。说的多好啊,我们是奇迹,我们是唯一。
在《神秘老师》里我最喜欢《微笑的空气》。在红宫学校里,蜜儿老师从来都没有看见过有人面带微笑。没有微笑的地方,蜜儿老师觉得有点儿冷。她想了一个办法,她要让红宫学校的老师和学生的脸上没,都有微笑。蜜儿只有回到天上,去请教哪位已经活了九千九百九十九岁的老仙人,蜜儿一跺脚,回到了天上,向老仙人要了微笑的空气……早晨,蜜儿走在走廊上。老师微笑着,同学微笑着,蜜儿也笑了。
我从几句名言和故事中知道了:我们是唯一,世界上只有一个我;我们要笑,因为笑是快乐的开始。这本书让我受益匪浅。
我的老师读后感
同学们,你们想过没有,在你的青少年时代,除了家人,谁陪伴你的时间最长?他(她)伴你成长,点燃你的心灯,鼓励你大声地说出自己的想法,让你对未来充满期待!她就是敬爱的老师!是老师的呵护、关怀引领着你,从一个懵懂无知的孩童,成长为一个意气风发的少年!
老师是指引我们的向导,没有老师我们就像在大森林里失去方向的游客;没有老师就无法走上光明的大道。老师就是一位神奇的魔法师,用耐心、爱心、信心、细心和恒心铸造的魔杖点化出深藏在每个孩子灵魂中的智慧。
三尺讲台似乎太小太小,却又凝聚着老师们天地般阔大无尽的爱,迸发着老师们太多太多的智慧。他们春风化雨,滋润着每一颗种子,呵护着种子们发芽,成长,静待花开。我也有这么一位好老师,她温柔慈祥,亦师亦友,用心灵感化着我们。
啊!老师,我爱您!
《感恩老师》读后感
今年暑假里,我阅读了一本好书,那就是“品味书香,爱我中华”读书活动中的推荐书目之一——《感恩老师》。这本书中介绍了60个感恩老师的小故事,每一个故事都包含了一段段深厚的感情,老师们都把学生们当做自己的孩子慈爱而严厉。我看完《感恩老师》之后,深受感动。
最让我感动的是一个天生兔唇的小姑娘和老师的故事。一个兔唇并右耳失聪的小姑娘,她的老师对她说的话就像一束阳光照亮心扉,那位老师说:“我希望你是我的小女儿!”最让我感伤的故事是讲叙四川汶川大地震中为保护学生而英勇献身的老师们。谭千秋老师在地震发生的一瞬间承受住了千钧重压。从死神手中夺回了四个学生的生命。最让我信服的故事是讲叙一位校长为了教育学生信守承诺的故事。校长承诺学生们第二天要爬着来上班,孩子们都不以为然况且天还下着雪,可是这位伟大校长真的做到了,他教的那批学生都非常成功。......
这么多老师的爱心与耐心,不禁使我想起了我的老师。
记得我上三年级的时候,有一次上语文课,全班同学都聚精会神的听陈老师绘声绘色的讲课。突然,我的肚子一阵一阵的疼痛起来,本想竭力忍着,但肚子硬是跟我唱反调似地越来越疼了,我不得不举手告诉老师。“可能是饿了吧。”陈老师一边温和地对我说,一边拿出一块蛋糕递给我,“吃块蛋糕也许会好些。”我不好意思地接过蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同学们用羡慕的眼光看着我。“以后你们谁肚子饿了,我都可以给他吃。”陈老师微笑着对大家说。奇怪,吃了这个蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原来,这是一只爱心蛋糕,那味道我至今忘不掉,更忘不掉陈老师那无微不至的关爱。
在我们的学习生活中,还有许许多多这样的.好老师,像教过我的胡老师,王老师就是这样,我感到胡老师通情达理,教学有方,每次期末考试后,老师都会给我们发东西,作为鼓励,胡老师教学有方,每篇课文都在课本上批注地满满的直到同学们明白这一课的主要内容才肯罢休。王老师严厉,但也教学有方,每次上数学课,专门提问差学生,不会站着,弄的那些学生不会也不行,因此我期末考了个年级前十名。我知道老师对我不免有一些偏爱,但我真心感谢他们。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对老师真实的写照,读了这本书,我明白了在老师那双严厉的眼神背后,是一颗温暖和包容的心。我们不仅要理解老师的苦心,更应该严格要求自己,这才是对老师最好的回报。
老师,我们无法用语言来表达我们对您的爱戴和崇敬!
《我的老师》读后感
我学习了《我最好的老师》这篇课文。文中写了一名科学老师怀特森先生,教学方法独特,他把错误的知识“教”给了他的学生,当学生们测验时,都以他说的答案来答题,结果都得了不及格,之后他说出真相,让他的学生时刻警惕着,还要我们对科学有着怀疑的精神。
读完此文后,我想起了我的班主任朱老师。记得一次语文课时,课文中出现了一个“椽”字,让我们给这个字注音。同学们毫不犹豫的都写成了“yuan”的音节,因为以前老师都讲过了呀!朱老师当时是给我们讲的:老舍先生用他那如椽的大笔,俗白的风格,描绘出一幅幅老北京春节过年的景象。我们就按照老师讲的背,心想老师总是对的。于是,我们在一次和“椽”这个字见面,大家又写成了“yuan”的音节,在老师讲课的时候,也讲成了“yuan”的音节。还好我们班的吴亦欣同学细心,她发现这个字老实讲错了,这个字应该念“chuan”这个音。于是所有同学开始查字典,的确,这个字时念“chuan”赶紧纠正,并非常感谢她。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……。
所以说一个人要自信,要坚持自己的正确观点,要大胆地尝试,这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!
以后,我常常提醒自己,要做一个警惕而又大胆的人!