通过阅读优秀作文，可以培养自己的写作思维，提高自己的写作水平。下面是一些经典的优秀作文样本，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学二年级语文《童年与蜗牛》教案
教学目标：
1、独立识记本课“谣、莫、毅、励、螺、谨、慎烦、跤、途、登、尚”12个生字;在语言环境中理解“莫大、坚毅、激励、螺旋形、谨慎、长途跋涉”6个词语;积累“世上无难事，只怕有心人”等3句名言。
2、能正确流利地朗读全文，按课文内容完成填空;能有感情地朗读课文第2、3节，能按要求圈划词句，并能说出自己的感受。
3、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学重点：
结合语境理解词语，能按要求圈划词句。
教学难点：
懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学准备：
实物、多媒体。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入，揭题。
1、出示蜗牛图片。同学们，你们瞧，这是什么?
2、请再仔细观察图片，谁能来介绍一下蜗牛。
二、整体感知，完成填空。
1、师：蜗牛对我的童年产生了怎样的影响?现在就让我们带着这个问题自由读课文，完成填空。
2、填空：小小的蜗牛给了我莫大的和，它让我明白一个道理：。
3、现在我请同学们开火车读课文。
4、完成填空，自由读读这句话，你有什么想问的?
三、学习课文第2节。
1、师过渡：给我莫大启示和力量的究竟是一只怎样的蜗牛呢，请你自学课文第2节。看看蜗牛给我最初的感觉是怎样的?为什么这么说?边读边划出有关语句思考。
2、交流。出示句子。我感到蜗牛，因为。
3、随机学习理解“螺旋形谨慎”原来小小的蜗牛给作者最初的印象是胆小谨慎的，接下来请你们跟我把课文第二节读一读。面对这个胆小鬼，我会(瞧不起它)，然而，在一次玩耍时，却让我对蜗牛产生了另外一种情感，那是怎样的情感呢?看课文动画。
4、是什么使我对蜗牛有了新的认识呢?请自由读课文第三节，用曲线划出描写蜗牛爬壁的句子。
5、学生交流。
6、读读这些句子，思考：我感到蜗牛，因为。交流。随机学习理解“长途跋涉”
7、为什么蜗牛的爬行是长途跋涉，想一想这一路上，它会碰到哪些困难?
8、一路上，困难重重，对蜗牛而言是长途跋涉，在这么多困难面前，蜗牛还是勇往直前，真了不起。此时此刻，你想对蜗牛说什么?我想对蜗牛说：。
9、下面让我们带着敬佩之情读读课文第三节。男同学和我读怎样做的句子。女同学读蜗牛爬壁的句子。
五、学习第四节，明白道理。
过渡：尽管这件事过去很久，这篇文章的作者也已长大，但只要他听到：又似乎把他带到了童年时代。在那个充满天真幻想的金色时代，是小小的蜗牛给了我。它让我明白了一个道理：。
1、出示句子：“世上无难事，只要肯登攀”。谁能说说这个道理。
2、出示句子：“一个小小的蜗牛尚能如此，更何况是人呢?”
3、老师送给你们几句警句。
拓展出示名言：世上无难事，只怕有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。齐读。
设计板书：
瞧不起胆小谨慎。
敬佩坚持不懈勇往直前。
启示和力量世上无难事，只要肯登攀。
蜗牛小学二年级作文
蜗牛是一种爬行动物。它长着两根触须，好像两根盲人的探路棒。背上还背着一个像房子一样的大大的外壳。蜗牛的身体是土黄色的，亮晶晶的，非常粘手，它平时很喜欢呆在自己背着的“房子”里。
蜗牛喜欢潮湿的地方，而且还喜欢吃菜叶。我曾经养过几只小蜗牛，如果你早上给它一片菜叶，晚上你就会发现菜叶已经被蜗牛咬得到处都大洞小洞的了。蜗牛爬得非常慢，你把它放在一个很矮的瓶子里，好长时间它才能爬到瓶顶。
蜗牛虽然爬得很慢，但它能坚持，所以总能到达它的目的地。我喜欢平凡的小蜗牛！
蜗牛小学二年级作文
今天，我回了老家，妈妈给我找了几只小蜗牛。我决定把它们带回家好好观察！
晚上，我一回到家，就立刻开始观察蜗牛了。我拿了一张废纸，轻轻地把蜗牛放在上面。只见蜗牛在纸上慢慢地爬行，而且它走过的地方会留下一道道白色的痕迹。我想因为它身上背着一个壳原因吧，所以它走的很慢很慢。
我低下头仔细观察，发现它的壳上有美丽的花纹，漂亮极了！妈妈说：“它的壳上有保护的能力，当它遇到敌人的时候，它便立刻缩进壳里面去，不会受到侵袭了。”我听了，便自言自语地说：“哇！真厉害！”
我又拿了一把手电筒照了照它，因为我想看看它的一些细小的花纹，但是他有缩回去了，我这才知道原来蜗牛是很怕光的。
后来，我好不容易才看到那些细小的花纹，一道道的像波浪。并发现它的头上有两只细长触角，又看到了头的下面也有两只触角。再仔细一看，看到了触角上还有两只微小的眼睛，有趣极了！
小蜗牛真好玩，下次，我得找多一些蜗牛来看一看！
蜗牛事件初三作文
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极速蜗牛观后感
关于小蜗牛描写作文三篇
年小学语文二年级小蜗牛教案
一、教材分析：
《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文语言浅显，故事性强，充满童趣，适合儿童阅读。教材图文并茂，两幅插图中蜗牛的样子和神情形成鲜明的对比，给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
二、教学目标：
本组课文为教材的“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理。根据教材的编排特点，我确定本课第一课时的教学目标为：
1、正确认读8个生字，理解由生字组成的词，掌握一个多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这一教学目标融知识和能力、过程和方法、情感态度价值观于一体。如正确、流利地朗读课文，既是理解课文内容、感悟课文内涵的方法，又是学生语文学习应该达到的知识和能力;理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，既是学习本课的显性知识目标，又是进行情感态度价值观渗透的要求。
三、教学理念和方法：
贯彻课前预习课题的研究和实施。运用洋思先学后教的理念，引导学生积极主动地自己根据自学提示来理解感悟课文内容。充分利用农村远程的多媒体课件调动学生的学习积极性，帮助学生理解课文内容。
四、教学过程。
(一)《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲导入：
课前先让学生听歌曲，说说歌曲内容，引出蜗牛爬行速度很慢，老师随机说出以前蜗牛不是这样的，这其中还有一个有趣的故事，引出课题。
(二)课件出示学习目标。
1、正确认读8个生字，理解由生字组成的词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
(三)检查预习。
课件出示词语。用不同的颜色表示出今天要人的生字和多音字。多种方式认读。
(四)自学提示：
1、蜗牛以前是什么样子的?用横线划出来。
2、后来蜗牛变成什么样子了?用曲线划出来。
3、蜗牛为什么会发生这种变化?用括号标出来。
学生小组合作学习4分钟，教师巡视。
依次展示交流每个问题，并让学生读出相关的句子，指导学生抓住课文中的关键词语来感悟理解课文内容。通过“遥遥”、“甩下”体会蜗牛以前飞行速度很快;通过“勉强”、“慢慢”体会蜗牛后来爬行很慢;通过“得意洋洋”、启发学生在获得冠军奖杯之后的高傲自大忘乎所以的'的神态。“成天”、“唯恐”、“生怕”等词语形象地刻画了蜗牛的心态，帮助学生从中体会蜗牛从此不思进取，每时每刻都想着炫耀自己的心态。
指导学生反复诵读，体会课文中蕴含的道理。
对应开始时说的寓言就是告诉我们一个道理，让学生说说明白了什么?让学生体会懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
表扬评价“你们今天的表现真棒，老师要请你们去夏威夷，但是飞机票自己来赢得。现在完成你们手里的达标训练题。”
(五)学生完成达标训练题纸：(课前印好发好)。
1、连线(本课的生字和音节)。
2、选择正确的读音(本课出现的多音字)检测生字掌握情况。
3、按课文内容填空。检测对课文内容的掌握和理解情况。
过度(完成的非常好，赢得了飞机票，下面去夏威夷参观。)。
(六)欣赏图片和视频。
(七)拓展思考。
(学生小组交流，班内交流，先让学生评价，再教师点评补充，总结回顾目标完成情况。)。
(八)推荐作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。
小学二年级语文《童年与蜗牛》教案
教学目标：
1、阅读过程中正确认读本课生字11个，能正确描摹生字6个，积累词语9个。能根据课文内容理解词语“莫大、其实、坚毅、谨慎、长途跋涉”的意思。
2、正确流利地朗读课文。按课文内容完成相应的填空。
3、有感情地朗读课文第三节。能用已学的摘录词句的方法圈划出体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。
4、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学重点和难点：
1、正确流利地朗读课文。按课文内容完成填空。
2、有感情地朗读课文第三节。圈划出能够体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
3、动画，音乐《蜗牛》。
4、范文《滑雪》。
教学过程：
一、词语练习、揭示课题：
1、词语拓展练习：
(1)(媒体出示)青蛙(配图片)、王子{配图片}。
师：你看到是一只怎么样的青蛙?一位怎么样的王子?(指名学生回答)。
看似毫无关系的两个词语，放在一起，就成了的童话故事《青蛙王子》。
(2)(媒体出示)萧伯纳(配图片)、小女孩{配图片}。
师：萧伯纳是谁?(指名学生回答)。
一位大名鼎鼎的剧作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇课文里，那就是《萧伯纳和小女孩》。
(3)(媒体出示)童年(配图片)、蜗牛{配图片}。
师：在你印象中童年是什么样的?蜗牛又是什么样的?(指名学生回答)。
大家说得真好。这两者之间会有什么关系，发生了怎样的一件事呢?
二、学习课文第二小节。
1、自由朗读课文第二小节，要求：
(1)将句子读通顺，读准生字的字音。
(2)用直线划出描写蜗牛外形的句子。
(3)用点点出突显蜗牛是“胆小鬼”的词语。
2、指名交流(描写蜗牛外形的句子)。
(媒体用横线划出)“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”
3、学习生字：螺。(媒体出示：大蜗牛)。
让学生通过图片直接理解“螺旋形”是指：一圈接着一圈，从小到大，由里到外。
4、指名交流(突显蜗牛是“胆小鬼”的词语)。(板书：胆小鬼)。
(媒体用点标出)“慢腾腾、探出、东张西望、谨慎”
5、学习生字：谨、慎。(正音：都是前鼻音)。
6、全班齐读第四句，请学生上讲台模仿表演。
师有感情地读好第四句，全班学生一起根据老师念地做动作。
7、复习摘录词句的方法：(根据刚才的顺序帮助学生回忆并板书)。
(1)了解内容(2)抓住重点(3)提出要求(4)摘录词句。
三、学习课文第三小节。
1、过渡：对啊，第二小节很多地方都说明了蜗牛是个胆小鬼，但后来发生了一件事改变了我对它的看法。一起来学习第三小节。
2、小组讨论：以四人一小组为单位，用摘录词句的方法，摘录第三小节中的好词好句，并向全班推荐。(媒体出示讨论要求)。
3、请小组交流。(师指导)。
4、师总结：读了第三小节以后，我们了解到它的重点在于我的心理变化和蜗牛的举动。
所以，这有几个体现作者心理变化的词语我们可以点下来：不耐烦、担心、敬佩。(板书)。
还有，“经过几十分钟的长途跋涉，它终于爬到了顶端。”我们可以把它划下来。因为这正说明了作者为什么敬佩它的原因。
5、学习生字：跋、涉。(理解：跋山涉水——翻过山岭、趟水渡河，形容走远路艰苦。)。
这里蜗牛明明只是在光滑的石壁上爬，为什么作者要用“长途跋涉”呢?(指名回答)。
(为了突出对于小蜗牛来说要爬到顶端是多么困难的事情啊!)。
6、师生配合读第三小节后半部分。(配动画，音乐《蜗牛》高潮)。
7、填空：(媒体出示)。
经过几十分钟的长途跋涉，它终于爬到了顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在向我诉说它的成功：“_______________________________________________”
四、学习课文第一小节。
1、过渡：这段童年的回忆源于一首动听的歌谣。(媒体出示课文第一小节)。
2、全班齐读歌谣。
3、学习生字：谣(换部首：摇、遥)，(媒体出示三个字所组成的词语)全班齐读。
4、师：正是这小小的蜗牛给了我莫大的启事和力量。
5、学习生字：莫、示(从字形上分析，书空)。
五、学习课文第四小节。
1、过渡：这莫大的启事和力量指的是什么呢?
2、(媒体出示课文第四小节)全班齐读。
3、学习生字：登。(书空，提醒学生写的时候需要注意的地方)。
六、说话训练，复习巩固。
1、读一读范文《滑雪》，仿照说一说自己克服困难的小故事。(配乐《蜗牛》)。
2、复习生字：读一读生字所带的词语。
3、总结填空：(媒体出示)。
小小的蜗牛给了我莫大的____________和____________，它让我明白了一个道理：_______________________________________________。
捉蜗牛小学二年级作文
十月一日早晨，我来到了奶奶家，拉着爷爷上西山捉蜗牛，因为我要完成科学老师布置的“观察蜗牛”的任务。
我们来到了西山脚下，沿着弯弯曲曲的小路拾级而上。我们率先来到了山腰的一片空地上，分头仔细地搜索起来。这时，一只“蜗牛”进入了我的视野，我连忙上前将它抓住，再一看，原来只是一个蜗牛壳，我只好把它扔掉了，继续用我的“火眼金睛”搜索着。可不知怎么的，蜗牛好象已经知道我们的来意，早早地躲了起来，我找到的总是一个个蜗牛壳。我们找得累了，便坐在在一张石凳上，我耷拉着脑袋，一声不吭，爷爷鼓励我：“不要气馁。
只要我们心再细点，就一定会找到的。”听了爷爷的话，我也坚定地点了点头：“找不到蜗牛我誓不罢休！”这时，我脑里灵光一闪：对呀，蜗牛不是喜欢阴暗潮湿的地方吗，石凳下面不就是这样一个理想的场所吗？于是，我便连忙到石凳后面寻找起来。突然，我看见草丛中有一个东西再慢慢地爬着。我心中暗暗一喜：哈哈，我可真是聪明呀，这儿真有只蜗牛。便伸手想去抓“蜗牛”。“我的娘呀！”我吓了一大跳，坐在了地上。“怎么了？”爷爷闻声而来，原来那个在爬着是一只大虫子，我忙站了起来，一脚踩死了那只虫子，“哼，看你还敢吓我。”这时，我又看见了一个东西在爬，但这次我学乖了，不用手去拿，用木棍去试探：“啊，真是一只大蜗牛！”我正把它抓起来，只见它好像加快了脚步，想逃出我的魔爪。“让你再逃，看我抓住你！”。紧接着，我便伸出了我的手，将它抓了起来扔进了袋子。又用同样的方法抓到了两只蜗牛后，便连忙带回家进行观察了。
这次的“十一”虽然我还是没去外面玩，但是我却在西山成功地上抓到了蜗牛，完成了老师布置的任务，我也已经很满足啦！
文档为doc格式。
蜗牛小学作文
我家有一只很可爱的小蜗牛，而且它吃起菜叶和黄瓜来很快，一会儿的功夫一片菜叶就已经被它咬得不成样子了。下面就让我们见识一下这只小蜗牛。
我刚把这只小蜗牛买来时，它只有一丁点大。但是，它很贪吃，只要你给它菜叶和黄瓜吃，到黄昏再去看它时，你就可以看见那菜叶已经被它咬得伤痕累累，黄瓜片中间也被咬了一个很大的洞。我想它一定是太饿了，于是把它吃过的拿出来，鲜美的食物再放进去，这时候，我万万想不到的是，它居然不吃了，真是好心没好报啊！
还有一次，我正在专心致志地看书，突然看了小蜗牛一眼，看见它没有食物吃，就去为它弄了两片菜叶和一片黄瓜片放在里面，想不到它便毫不犹豫地慢慢爬过来，以很快的速度张开嘴巴。我一看，发现它的.嘴巴有它的身体那样宽。
我把这个收获告诉了妈妈，妈妈观察后直夸我观察认真呢，我很高兴！
蜗牛小学作文
今天是周末，我和小伙伴们在花坛的草丛里找了几只蜗牛。蜗牛有大有小，每一只都背着个大大的壳，看起来笨笨的，真是可爱。
乐阳突发奇想，说：“我们让蜗牛来进行比赛吧！”大家一听，顿时来了兴致。
“怎么比呢？”
我们找来一张大报纸，折出一条跑道，就作为蜗牛们的赛道了。
比赛开始了，我们纷纷把自己的蜗牛放到起点上。不知是谁喊了一声：“各就各位，预备——爬！”可是那一只只蜗牛根本就不理睬我们，在跑道上懒洋洋地趴着，我们又紧张又兴奋，在旁边大声喊着：“快爬！快爬！”
终于，有三只蜗牛出发了，它们慢悠悠地往前挪动，还不停地伸出触角，左转转、右转转，好像在看我们。小洁还在起点气得哇哇直叫，原来她的那只蜗牛还在睡大觉呢，乐得我们哈哈大笑！
比了大半天，还是没有一只蜗牛顺利到达终点，我们却依然开心。蜗牛赛跑，不能比“快”，只能比“慢”啊！
二年级观察蜗牛状物作文
一天，我在一个比较潮湿的花坛里发现了一只蜗牛。
那只蜗牛有两对触角，上面两对触角上还有两只眼睛，这两对触角可以伸进伸出，灵活极了！
在它的身体上背着一个螺丝型的“小房子”我想它背着一个小房子一定很辛苦吧！我又用一片白菜的一片叶子给它吃，它的嘴巴一动一动的，可爱极了！我再把它扯出来，它可是有沾性的.，我费了很大的力气才把它扯出来。
二年级小作文蜗牛
我发现我家的墙角里爬着一只非常小的蜗牛。我非常想和他交朋友。
我就对他说小蜗牛，你能和我做朋友吗？小蜗牛看了看我。仿佛对我说。你要是不伤我，我就可以和你做朋友。
然后我连忙把它放在一个瓶子里。里面放了一个垫子。我想它一定会很开心的。我把她放进里面。发现它有两只触角。它的触角是白色的，上面有两个白色的小圆圈，像豆子那么一样大。
我非常喜欢它，过了一会儿。我发现它？一动不动，然后我把叶子放进它的窝里。我发现他也不吃。那个时候我就要上学了。二话不说，背上书包就走了。
我回来的时候发现蜗牛把叶子吃了一大半。原来它不想让我看到它吃东西呀！不过我发现，它似乎好像不喜欢它这个窝。那个时候，我才发现它的背上的壳就是它的家。
有一次，我发现小蜗牛不知道去哪儿了。我就满屋子找，但是都找不着。最后我发现它在床底下，我就一下子把它拿上来，发现小蜗牛，变成了一个壳，原来它是在壳里呀！那个时候我就对他说小淘气，请你不要再乱跑可以吗？它仿佛在说：“好呀！”
我非常喜欢我家的小蜗牛。
蜗牛小学作文
我最喜欢的妈妈总是给我惊喜，我一回到家，看见两只白白胖胖的白玉牛"蜗牛被放在一个透明的盒子里。
他的壳是棕色的，长得很像一个大海螺，他最喜欢吃包菜叶，还有青瓜、树叶。当我把包菜叶放进去的时候，刚开始蜗牛兄弟还毫无反应，我真担心它们太挑食，会饿死的。我等了好长好长时间，蜗牛兄弟才渐渐苏醒过来，津津有味地吃了起来，好久才吃出了一个小洞。如果蜗牛睡着了，可以倒入一些清水，水里没有氧气，它们的触角就会慢慢伸出来，好像在巡视周围有没有坏人似的，我就用手碰了一下它的触角，它们的触角就马上缩了回去，过了一会，它们的触角又伸了出来。下面短一点的`触角就像一个雷达，指引蜗牛前进，蜗牛的腹部就像一个大吸盘，可以把自己粘在墙壁上，可是爬起来真叫慢，它爬过的地方会留下一种粘液，这种粘液可以让保护蜗牛的腹足。蜗牛虽然爬的非常非常慢，都是它一直很努力，我们一个学习蜗牛这种坚持的精神！蜗牛的气孔就像我们的手掌，可以张开、合上。蜗牛兄弟很“懒”，一般白天它们都宅在家里，大部分都是晚上出来活动。
我决定继续养这对蜗牛兄弟，我一定会发现更多有趣的事情！
二年级作文蜗牛
“蜗牛背着那么重的壳！我必须一步一步爬上去……”听到这首熟悉的歌谣，我想起来了：以前养过的小蜗牛。
我以前有三只小蜗牛，都很可爱。我给了他们一个名字。最小的叫tiny。很小。如果掉在地上，不小心就找不到了。最黄的叫“大豆”，因为它像大豆。最大的叫“大胖子”。它很胖，爱吃。当我给它们东西吃的时候，小黄豆只能挨饿。他们只有胖了吃饱了才能吃。
有一天，我去了姐姐家，因为一直离不开他们，就去了姐姐家，带上了蜗牛。姐姐说：“我们给蜗牛造个房子吧！”我高兴地说：“好吧！”姐姐拿了一个盒子，我们捡了一些叶子，还有桂花，菜叶，树枝。我先在底部放一张白纸，然后把叶子做成三角形，用树枝固定。这是一家蜗牛餐馆。放些菜叶。餐厅准备好了。现在做它的客厅，用树枝固定。两个相似的叶子放在餐厅的出口处。还有一个卫生间。我在浴室里放了一些桂花，这样就不难闻了。最后，做一个睡觉的地方，房子就建好了。我们把蜗牛放在我们吃的地方，看着它们吃，然后把蜗牛放在它们睡觉的地方。
这是我可爱的蜗牛。
（四年级，450字）。
时光飞逝，日月如梭。现在是2041。40岁的我已经成为了当今社会的成功人士，因为我的小时梦终于在我手中实现了。我的发明长期以来一直是现代生活中必不可少的项目。
那是什么神器呢？那就是方便人们安全出行，亲近自然的蜗牛屋！
它是五颜六色的：鲜绿色、梦幻紫色、充满活力的蓝色、甜美的粉色……还有五颜六色！它有不同的风格：有的像安静森林里的木屋，有的像巨型蘑菇，有的像童话世界里的公主马车……反正没有它你做不到，只有你想不到！你一给它充气，它就会变大，变粗，变强，瞬间变成一个小房子。改造后它的高度差不多是2。5米，长宽约2米。占地面积和房屋污染都比其他建筑少得多。有了它，你就可以真正的四海为家，不用拿一生的积蓄去换一栋高楼。
他的原理和帐篷差不多，但是相对来说蜗牛屋的性能要完整的多。它不仅坚固，在风雨中不会倒下，而且可以根据天气调节房子的温度。寒冷的冬天，待在里面可以感受到春天的温暖；在炎炎夏日的螺蛳屋里，你不仅感受不到丝毫的热气，反而感到无比的凉爽和享受。冬天暖和，夏天凉爽。如果最近想投射一些温暖的阳光，也可以打开天窗，白天看蓝天白云和阳光；晚上欣赏黑幕，照耀星辰。听听昆虫演奏的音乐，让星空故事陪你入眠。完全生活在大自然的怀抱中是非常愉快的。
你可能会担心螺蛳屋空间不够，但你可以放心，就算你一个人在里面锻炼，三四个人睡在一起也不会挤。
只要拔掉空气插头，螺蛳屋就会逐渐变薄变软。折叠起来，一个小书包刚好合适！价格不是很贵，真的又好又便宜！
不要对这个神奇的蜗牛屋感到惊讶，因为未来会更好！
有一天，妈妈给我买了一只小蜗牛。我下定决心要好好照顾它，喂它。
我听老师说蜗牛最好放在塑料盒里。妈妈帮我找了一个矿泉水瓶。我用剪刀剪了一半，把蜗牛放进去。我想：“它吃什么？”“对，应该是青菜。”我把小蜗牛放在叶子上。赶时间才观察到。蜗牛的眼睛长在一对触角上，眼球是橙色的。蜗牛的壳是棕色的，壳向左转。它移动的很慢，身体后面会留下湿湿的线痕，很有意思。
我的小蜗牛和我在一起半年了，我和它成了小伙伴。
我爱我的小蜗牛。
（三年级，300字）。
二年级作文蜗牛
我的阳台上有一个神秘的小屋，里面有两个小家伙。它们是蜗牛，是我最喜欢的动物。
有一天，开始下起毛毛雨，空气中弥漫着泥土和青草的味道。从窗户向外看，雨帘覆盖了世界上的一切。突然，我想起了我的小蜗牛。如果他们感到空气潮湿，他们会迫不及待地探头出去。想到这，我立刻跑到阳台让他们出去。他们爬啊爬，爬到我家的仙人掌上。我吓坏了。仙人掌被蛰了。他们爬上去，然后从另一边爬下来。他们爬的地方留下了银丝。这时，我发现这只名叫“沃沃”的蜗牛不停地向前爬。我从未见过它爬得这么快，但那只叫“妞妞”，我在小屋里铺了一两层树叶，把它们放回了屋里。几天后，我发现小屋里有几只小蜗牛。它们非常可爱，它们的壳是透明的。我能看到他们年轻的身体。我太高兴了，有了新的小蜗牛。
别看蜗牛那么小，但是仔细看的话，它也很可爱！
（六年级，400字）。
“蜗牛背着那么重的壳！我必须一步一步爬上去……”听到这首熟悉的歌谣，我想起来了：以前养过的小蜗牛。
我以前有三只小蜗牛，都很可爱。我给了他们一个名字。最小的叫tiny。很小。如果掉在地上，不小心就找不到了。最黄的叫“大豆”，因为它像大豆。最大的叫“大胖子”。它很胖，爱吃。当我给它们东西吃的时候，小黄豆只能挨饿。他们只有胖了吃饱了才能吃。
有一天，我去了姐姐家，因为一直离不开他们，就去了姐姐家，带上了蜗牛。姐姐说：“我们给蜗牛造个房子吧！”我高兴地说：“好吧！”姐姐拿了一个盒子，我们捡了一些叶子，还有桂花，菜叶，树枝。我先在底部放一张白纸，然后把叶子做成三角形，用树枝固定。这是一家蜗牛餐馆。放些菜叶。餐厅准备好了。现在做它的客厅，用树枝固定。两个相似的叶子放在餐厅的出口处。还有一个卫生间。我在浴室里放了一些桂花，这样就不难闻了。最后，做一个睡觉的地方，房子就建好了。我们把蜗牛放在我们吃的地方，看着它们吃，然后把蜗牛放在它们睡觉的地方。
这是我可爱的蜗牛。
（四年级，450字）。
前几天，我捡了一只地上的小蜗牛放在家里。
我把蜗牛放在书桌上，就去看书了。几分钟后，我突然想起了蜗牛。当我看到它时，蜗牛爬上了我的铅笔盒。哎，蜗牛的身体已经完全出来了，头上长着两个络腮胡子，好像是长耳朵；我脸上有两只小眼睛和一张嘴，但是我看不见我的鼻子。
我想把蜗牛壳弄掉。我一碰它，蜗牛就缩了进去，先是头，然后是尾。
蜗牛遇到困难就会缩小。我把蜗牛命名为“缩小蜗牛”。
（三年级，200字）。
二年级观察蜗牛状物作文
雨后，我在树叶下找到了一只小小的蜗牛，它独自在找食物吃。
蜗牛的触角像小姐姐的辫子，眼睛很小像两颗小芝麻，嘴巴也很小，一个几乎看不见的像针尖的小孔。我摸了一下蜗牛的.壳，又硬又光滑，螺旋形的，中间高，四周低。它的作用可多了。天气热了，可以进屋里歇凉；下雨了，可以进屋去躲雨，是个冬暖夏凉的空调房。如果遇到危险，还可以关门。
我喜欢这一只小小的独立的蜗牛！
二年级小作文蜗牛
我先给你们猜个谜语：说它是牛不耕田，说它不是牛又叫牛。说它力气大，梨又拉不动，说它力气小，却能背着房子跑。
谜底——蜗牛。
小蜗牛小巧玲珑的，样子可爱得让我哑口无言。如此可爱的小蜗牛一下变成了我们班的“吉祥物”，人人都有，人人都爱。小蜗牛们长着两对“好玩”的触角，亲亲一碰，慢慢的缩了回去，又慢慢的“长”了出来。它还有一个针眼儿那么小的嘴巴，让人大吃一惊的是：它的舌头上有25000颗牙齿，被称为“齿舌”，它是世界上牙齿最多的动物！小蜗牛的“力气”大的惊人，它能背着自己的“房子”到处乱爬，还可以背着“房子”“走钢丝”呢！真是个“杂技演员”。
我给我养的小蜗牛喂菜叶，我在一片菜叶上撕了一小块菜叶，然后把剩下的一大块菜叶放下边上，我把两只小蜗牛放在小菜叶上，万万没想到，大一点的蜗牛从小菜叶上爬了下来，向大菜叶“进攻”，好像在说：“我比你个头大，我应该得到更好的待遇”。
可爱的小蜗牛，虽然爬得慢，但它给我带来了无尽的乐趣。
大自然里有很多的奥妙，只要我们仔细观察它们，就一定能发现。让我们一起来学科学爱科学吧！