小熊的礼物教案（优秀18篇）

教学工作计划可以使教师在教学过程中更加有针对性和计划性。如果您正在制定一份教学工作计划，不妨参考下面这些精心准备的教学工作计划范文。

小班美术《送给小熊的礼物》教案

《小熊的礼物》幼儿园小班美术教案

尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

一、兴趣导入。

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）。

t：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）。

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的'礼物，真开心。

二、幼儿操作。

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）。

t：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

t：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）。

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

t：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

t：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）。

三、拓展延伸。

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）。

t：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案送给小熊的礼物

1、通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料。

教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品。

一、通过故事引起幼儿作画的兴趣。

1、(出示背景)：请你们猜猜这是谁的家?

2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)。

3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)。

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。(关上窗户)。

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

二、幼儿观察。

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的?

4、有了这些材料该怎样做呢?

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

三、幼儿作画，教师指导。

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，结束活动。

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧!

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

小熊的礼物教案

1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。

2、知道如何进行自我保护。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

小动物的头饰，橡皮膏等

幼儿园中班上学期安全教案《橡皮膏小熊》

1、说一说

你平时玩的时候有没有受过伤？受伤了怎么办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告诉我什么是橡皮膏。

2、听讲故事《橡皮膏小熊》

3、交流讨论

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。

第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。

第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

教学反思：

在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活动，能让幼儿更深入地理解故事，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的效果。

大班美术公开课教案《小熊的生日礼物》

(一)以小熊过生日，引人课题。

陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗?

(出示小熊)有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)。

原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗?(点蜡烛，唱生日歌)。

(二)通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗?(出示第一张彩色底纸)。

(出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛)呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢?(幼儿自由回答)。

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)。

3、集中讲解。

奇怪!你们看，画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)。

除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢?(蜡笔)。

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)。

(三)教师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

(四)幼儿第二次操作。

想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧!(教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

(五)讲评。

《礼物》教案

小朋友们要毕业了，老师用同样长度的漂亮丝带，扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心，忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢，便跑去问老师：“我和琳琳的花为什么不一样大啊？”老师说：“那你们自己拆开比一比吧！”

1、让幼儿理解物体的形状，位置发生变化后，物体的长度保持不变。

2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。

3、学会正确的比较长短的方法。

略

故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。

丝带卡片。相同长度的绳子两根。

1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。

老师这里有两条小蛇，他们在吵架，吵架吵的可凶了，为什么吵架呢？让我来问一问吧！

哦我知道了，原来他们都觉得自己是最长的，谁也不甘示弱，小朋友我们一起来替他们量量吧，看看谁是最长的。

教师出示教具两根绳子，带领幼儿比较长度，并教给幼儿正确地比较长短的方法，两根绳子的.一端对齐，将两根绳子拉长，目测比较长短即可。

皮皮比较之后，发现什么问题？

1、教师引导幼儿，回顾故事内容，比较丝带的长短。

教师：小朋友们，老师也拿了四条丝带，做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。

教师：这四个小礼物，玩法可多了。

老师示范礼物的玩儿法，吸引小朋友的兴趣。

教师：老师有个秘密要告诉小朋友，做这4个礼物的丝带是一样长的，你们相信吗？

教师将4个礼物分别拆开，比较长短。

教师：原来做礼物的四条丝带是一样长的。

物体的长度，不因它的颜色和位置的改变而发生改变。

2、小蛇的情景再现，变化弯曲的样子，比较长短。

教师：刚才两条小蛇玩累了，睡着了，他们睡觉的姿势是不一样的，一条弯曲成s形，另一条蜷缩成了一团。

教师：小朋友们这两条小蛇是一样长的吗？我们拆开来比较一下吧！

第一组，教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带，并比较它们的长短。第二组，教师发给幼儿相同长度的毛线，要幼儿自由摆出不同的形状。

1、园内延伸。

（1）课外活动时，教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形，让幼儿借助自己的小脚测量一下，两根跳绳是一样长的。

（2）园内完成《操作册》第61，62页。

2、家庭延伸。

（1）家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。

（2）家庭完成《亲子册》第61，62页。

小熊的礼物教案

【活动目标】尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

【活动准备】礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

【活动过程】。

一、兴趣导入。

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）。

t：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）。

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的`礼物，真开心。

二、幼儿操作。

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）。

t：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

t：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）。

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

t：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

t：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）。

三、拓展延伸。

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）。

t：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

《礼物》教案

集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相对比较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的.术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步理解交集的。

（一）初步理解交集的概念，运用对比的方式寻找两个集合的交集。

（二）仔细观察和比较，愿意与同伴交流自己的发现。

三角形纸上有数字1~6；长方形纸上有数字4~9；1~10数字卡片两套；圆形空白卡纸；幼儿数学活动材料。

（一）生日到了（情境导入：创设生日的情境，引出生日礼物。）

1、小猪和小熊同一天生日，它俩一起开生日会。

2、朋友们送来了小猪和小熊喜欢的礼物，让我们来看看都有哪些礼物。

（二）礼物大集合（观察操作：引导幼儿找出小猪与小熊的礼物，并找出小猪和小熊都喜欢的礼物。）

3、幼儿翻开活动材料《数学》第29页《礼物大集合》，引导幼儿仔细观察。

4、小猪的礼物放在绿色圈里，小熊的礼物放在蓝色的圈里。请说说小猪和小熊分别收到了什么礼物。数一数，比一比，谁收到的礼物多。

5、幼儿找出左右两边画面中相同的物品，看看小猪和小熊收到了哪些相同的礼物。

6、幼儿说说快速找出相同礼物的方法。找到小猪和小熊都喜欢的礼物粘纸，贴在红圈里。

（三）快乐游戏（数字游戏：引导幼儿将小猪和小熊喜欢的数字进行排序，并找出相同的数字，初步理解交集的概念。）

1、小猪和小熊邀请朋友们一起玩数字游戏。

2、教师出示一张三角形卡纸，这是小猪喜欢的数字：1、2、3、4、5、6；再出示一张长方形的卡纸，这是小熊喜欢的数字：4、5、6、7、8、9。

3、请幼儿说说小猪和小熊都喜欢的数字是哪几个？

4、请幼儿在1―10的两套数字卡片中找出小猪喜欢的数字，按顺序排成一排；再找出小熊喜欢的数字，按顺序排成一排。

5、比对上下两排的数字，说一说哪几个数字是小猪和小熊都喜欢的。

6、找出他们都喜欢的数字，贴在圆形卡纸上。

《礼物》教案

一、教材分析：

《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

二、学情分析：

学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

三、设计理念：

新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

四、教学目标：

1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

五、教学重点：

随文识字，认识生字9个。

正确、流利、有感情地朗读课文。

六、教学难点：

有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

仿照课文前四段写一段话。

七、课前准备：

1、生字卡片。

2、收集的有关亲情的文章或诗句。

八、教学时间：2课时。

九、教学过程:。

第一课时。

（一）、启发谈话，导入新课。

1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）。

2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）。

（二）、初读课文，了解内容。

1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

2、同桌互读互评，然后再读课文。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

（三）、再读课文，初步体验。

1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

3、小组汇报学习结果。

（四）、品读课文，体会发现。

1、读一读：

（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

（2）小组朗读，并派代表在班上读。

（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

2、说一说：

（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

（4）你觉得家人对你还会期待些什么？

3、背一背：

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

（五）、仿写诗歌，积淀语言。

2、师生交流。

3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

5、学生自由作诗。

6、评选班级“小诗人”。

（六）、作业超市，自主选择。

任选以下两项作业内容，独立完成。

1、摘抄喜欢的词语和句子。

2、读一读，背一背诗歌。

3、收集的有关亲情的文章或诗句。

第二课时。

一、朗读课文。

二、交流资料。

交流收集的有关亲情的文章或诗句。

三、学习生字。

1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）。

2、抄写文中好词（7页抄一抄）。

3、选用抄下的好词造句。

四、指导书写。

1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。

2、写字。注意把字写端正。

五、布置作业：

1、抄写生字词3遍。

2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

以前的教学设计：

《礼物》教案獾的礼物教案

1．领会小说构思之巧妙。

2．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。

3．学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。

[教学重难点]。

1．小说精巧的结构，出乎意料的结局。

2．理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

3．如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。

[教学设想]。

教学方法。

1．讨论法。

2．再造想像法。

3．比较法。

总体构想。

1．摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)。仔细揣摩，最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。

2．这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。

媒体设计：投影仪。

教学时数：2课时。

[教学步骤]。

一、导语设计。

(解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情：这位由囚徒到作家的人是谁?他的创作风格是什么?创作了哪些优秀作品?《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事?……真可谓一石激起千层浪!)。

二、解题。

欧・亨利(1862―1910)，原名威廉・锡特尼・波特尔，是美国著名短篇小说家。生于美国比卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师的家庭。年轻时，欧・亨利在家乡一家药房当学徒，后来到西部得克萨斯州做过牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间，由于出纳制度不完善，短缺了一笔现金。为了避免受审，他离乡背井到中南美流浪了几年，后来得到妻子病危的消息，回家看望，终于被捕，在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧・亨利”为笔名创作短篇小说。出狱后到了纽约，专门从事写作，定期为报刊撰稿。

坎坷岁月，不幸遭遇，流浪生活，监狱禁闭，以及和多种多样的人接触，给了欧・亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说，著名的短篇小说有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后的藤叶》等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。

(解说：独特的“欧・亨利手法”产生独特的“欧・亨利小说”，而要研究独特的“欧・亨利小说”，则应首先了解独特的欧・亨利创作生涯――这是我们要步入迷人的欧・亨利艺术殿堂进行探索的必经之路。同时，初中生是首次接触欧・亨利的作品，故而有必要对作者的情况作较详细的介绍。为了方便学生做笔记，可将上述内容的概要投影出来。)。

三、研习课文。

1．粗读课文，整体感知。

检查学生的预习情况：

a.掌握文中的生难字词(投影)。

给下列加点的字注音：

吝啬抽噎贫民窟相形见绌瘦削白皙玳瑁馈赠。

解释词义：

神经质掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠。

b．指定一学生口述小说大意，全班补充修正。

c.初步把握小说主旨。可请同学们畅谈自己的看法，不必苛求学生有统一的见解，因为尚处在阅读的初级阶段。

(解说：这是阅读教学的第一阶段，以口述大意和粗知主旨为训练内容，从整体上观照全篇，为后阶段的阅读教学作好准备。另外步骤b和c培养学生概括、分析之思维能力，又训练其口头表达能力。)。

2．速读课文，理清思路。

采取“分小组讨论一全班交流一教师点拨”的方式进行。

明确：小说可分为四个部分。

第一部分：1―6段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。

第二部分：7―23段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。

第三部分：24―44段互赠礼物。

第四部分：45段篇末点题，作者赞美礼物。

(解说：这是一个过渡性的教学环节，是本教时口述大意的深化，又是下课时重难点突破的必要准备。)。

四、布置作业。

1．再读课文，思考小说的主人公是谁?作者是如何刻画的?

2．欧・亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的?

《礼物》教案

3、体会赠送和接受礼物的快乐。

书、挂图、礼物、彩色胶带、画笔等。

1、幼儿欣赏挂图并结合书中内容，想一想对喜欢的人会做什么。

2、教师向幼儿展示包装好的礼物，请幼儿猜一猜里面装的是什么。

3、幼儿打开礼物，体会里面礼物与猜测的是否一致的惊喜或失望的心情。

4、教师与幼儿一起讨论礼物的意义。

询问幼儿，当收到礼物的时候是什么心情？

在什么时候会收到礼物或赠送礼物？

5、请幼儿根据自己的`经验，说一说想把礼物送给谁。

6、幼儿自己包装装饰礼物。

幼儿采用不同材料做礼物大礼包。并给予包装盒装饰，然后把礼物送给喜欢的人。

幼儿了解礼物是一种表达内心的一种方法，送什么不要紧，在于的是心意。

《礼物》教案

新授课。

课题。

课时。

2课时。

设计人教学目标设计　1、会认10个生字，学会8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学方法设计通过读书训练语感。边读边想边体会，入情入境的进行学习。将自己的感情表达出来。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生活动设计一、谈话激趣，揭示课题二、读课文，学习生字1、多种识字方法同时运用：对比、借助拼音、关注偏旁等。2、合作识字、游戏识字，读准字音，特别是“挣——净——静”、“棒——捧”、“塞——寒”。通过比较认清字形，巩固识字。三、全班交流识字方法，及时评价，提高识字能力。四、指导朗读课文1、体会“我”一系列的心理活动，感受我对妈妈深深的爱。2、重点指导“我”和妈妈的对话部分，体会母子之间的真挚感情。一、读的情感1、捧读课文我们自始至终被人世间纯朴而又不素的情感动着，被人世间至善至美的爱震撼着。一个8岁的孩子，为给妈妈送一份生日礼物，拖者自己心爱的粉红色小货车，往返垃圾堆和废品站之间，一直到天黑，终于靠自己的劳动挣回的硬币换来生日卡和棒糖。2、晚归的孩子的“害怕”与着急妈妈的“生气”，正是由于一张生日卡和一块几乎断成两半的棒糖而融化为一股爱与被爱的暖流，妈妈的“责备”与孩子的苦楚‘也正是由于这生日卡和棒糖而融化为一种爱与被爱的幸福。3、“妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了”，此时无声胜有声。人世间最真挚的情感跃然在纸上。一、谈话导入二、板书课题：生日礼物三、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事情？2、交流四、识字写字10个生字中，注意一下几个字。“凑、塞”是平舌音，“挣”是翘舌音，学“挣”可以与“静”“净”对比识字。学“棒”与“捧”对比识字，学“塞”可以与“寒、赛”等字对比识记。采用换偏旁的方法，让学生分析比较，熟记生字。五、指导写字本课8个生字中，重点指导写好以下几个字“凑、挣、棒”三个字左窄右宽，左边的偏旁要写得狭长，约占字的三分之一。

教学程序设计。

教学处理设计。

板书设计。

生日礼物     情感       关爱      创造美好。

课后反思1.本课要求认识10个生字，识字量虽不大，但个别字音应读准，字形应辨清，教学中要引导学生自主探究、合作识字，并在多读中进行巩固。可才用合作读、比较读、“开火车”读等方式熟读课文，巩固识字。2、写字时间不够。

《礼物》教案

孩子们虽然年纪小，但作为一个社会人却是永远生活在大自然中。学会如何亲近大自然，发现大自然的美，学习与大自然和平共处，对他们终身有益。

1、进一步了解拓印的简单方法，通过各种方式对自然物进行拓印。

2、收集和观察各种自然物物，强化视觉和触觉的体验，并作简单的组合造型。

各种自然物、彩色宣纸、拓印用具。

（悬挂画架、彩色包装带、大自然礼物艺术字、每人一个画板、夹子、实物投影仪）。

（活动前10分钟播放寻找孩子们自然物的录像，是给听棵的老师看的，另外因为我要准备的用品较多，这样也可以有充分的准备时间）。

一、说说自己找到的东西，感受这些自然物的美丽、独特。（屏幕上定格寻找过程画面，呼唤孩子的记忆）。

1、你找到了什么？是在哪里找到的？说说你认为它特别的地方。

2、我们把它制作成包装纸和宣传画吧，让人们都知道它们的独特、美丽。

（我的打算：好的作品拼成一大幅广告宣传画，不成功的作品或视觉效果不好的可以作成包装袋，送给现场的老师或带回家送人）。

二、对自然物进行拓印，尝试不同拓印方式。

1、幼儿自选一件自然物，进行尝试拓印。（幼儿把要拓印的东西放在画板上，再覆上宣纸，用夹子固定，进行操作）。

2、师生讨论哪种拓印的效果最好，对于一些立体或半立体的自然物该如何拓印。

（比如：花最好压平；大石头可以用纸包裹起来拓印；贝壳可以用颜色包滚印；

在前面丰富时我就让孩子养成分小组讨论的习惯，这样可以25—30人上课不显得乱。这个时候要用实物投影仪效果会更好）。

3、教师和孩子一起尝试用树叶、石头、枯枝等自然物作简单的组合造型，让它们在宣纸上流下美丽的痕迹。

三、欣赏作品，大家一起挑选好的作品制作大幅宣传画或者包装袋。

（在制作宣传画时，老师负责进行最后美化以及贴上艺术字，以保证视觉效果）。

我还有两个疑惑：

老师要不要准备一张完整范例？

最后结尾要不要小结，还是自然这样结束了好？

前面放录象时肯定要用大屏幕投影仪，那么孩子的制作过程，可不可以用数码摄象机拍摄直接投在屏幕上，以免看的老师乏味。

甲鱼壳、羽毛（硬的）、鱼骨、蛋壳、芦苇、菠萝、各种植物、黄瓜、石头、沙泥。

《礼物》教案

《礼物》教案

在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。

袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。

1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。

2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。

3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。

《礼物》教案

教学要求：

1.会认1个字，会写8个字。

2.有感情的朗读课文，能读准字音。

3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。

4.仿照课文前四自然段写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入。

二、初步感知课文。

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学情况。

（1）认读生字卡片。

礼物发芽懂得一套书。

精彩寄托果断滋润。

（2）理解词语。

渐渐指针精美。

期盼幼小博大。

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。

1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？

4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物？

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）。

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）。

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）。

为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？

5.仿照课文前四自然段写一段话。

四、熟读课文，体验情感。

同学们，本文的细节描写生动传神，找出来有关句子读一读，并在句子旁写上你的感受体会。

五、课堂总结。

这节课我们初读感受了这份“礼物”的厚重，在你的生活中也有许许多多不一样的“礼物”，回忆一下，下一节课与大家交流。

六、布置作业。

有感情地朗读课文。

第二课时。

一、有感情的朗读课文。

二、直奔重点，体验情感。

1.“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？

3.女儿又落泪了，这是为何？

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”

三、复习巩固。

1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？

2.指导学生读准多音字：种得。

这两个字你还知道什么。

3.学习会写的字。

在识字教学中要注意以下指导：

礼：左边一个，右边一个。

组词：礼物礼品礼貌。

芽：注意牙的第2笔是，不要封口。

组词：发芽嫩芽豆芽。

懂：重的笔顺：

组词：懂得懂事懂礼貌。

套：上面一个“大”，下面一个。

组词：套装圈套套话。

精：左边一个，右面一个。

组词：精神精彩精力。

托：右边第一笔是。

组词：寄托拜托托人。

四、写字。

1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。

2.写字。注意把字写端正。

五、课堂总结。

学完了这篇课文，同学们一定被父亲的伟大感动着，也被女儿的懂事折服了，把自己的行为与文中的“女儿对照一下，你一定会倍加珍惜你与父母之间的感情。”

六、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.抄写词语。

板书设计：

礼物。

买自行车。

回忆往事倒叙。

买车原因插叙。

选自行车。

《礼物》教案

教学内容：初读课文，学习生字词。

教学过程：

一.揭示课文，导入新课。

(一).同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）。

（二）.今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题）。

播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？

（三）.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

二.初读课文，了解大意。

（一）.让学生自读课文，要求：

1.读准字音，读顺句子，读通课文。

2.思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?

(二).检查自读效果。

1.出示生字卡片，指名读，领读。

拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐。

违犯恍然大悟。

2.讨论理解词语。

3.写字指导。

三.再读课文，理清发展。

（一）.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？

（二）.讨论交流。

第一部分（开头至“心满意足了”）。

第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）。

第三部分（从子明说“老师”至结束）。

四.默读课文，质疑讨论。

（一）.默读各部分，联系段意，主动质疑。

1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

2.公仪休是怎样拒收礼物的？

3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？

（二）.分四人小组进行讨论。

1.相机完成课后第四题。

2.全班交流。(相机板书)。

第二课时。

教学内容：精读课文，总结拓展。

教学过程：

一.设疑入境，走进文本。

(一).生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？

（三）.指名读子明的话，即“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”

二、自主解疑，品读文本。

（一）.以疑设疑，学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1.你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题边读边想，找到答案画下来，多读几遍，有想法可以写在旁边。

2.学生自读，完成后先同位再集体交流。

（1）.指名读体现公仪休爱吃鱼的句子，即“嗯，刚吃过……心满意足了”。

（2）.师引导：读书要品味出文章内涵，读出感情来，应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子，眼睛就要盯住重点词语，心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。

（3）.指导感情朗读，抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀！”、“心满意足了！”等词语并辅以表情、动作等，读好人物对话。

《礼物》教案

1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

2课时。

教学目标

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点：感受春天的美丽、时间的`宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第4―7小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学

（2）组织讨论。（学习生字“淙”）

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导

举一反三

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）

教学目标：

1、用“悄悄”、“准能”造句。

2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备：录音

教学过程

一、复习检查，导入新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为。。。。。。所以”的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业，巩固练习。

1、作业本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

板书：

东风、树枝、小鸟、蓝天

青草、原野、鲜花

春天珍贵赛黄金

阳光、山谷、积雪、泉水

细雨、田地、种子

不多不少

悄悄溜走

一去不再回