2023年小熊的礼物教案（汇总18篇）

教学工作计划是教师提高教学质量和学生学习效果的基础。以下是小编为大家搜集整理的教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所帮助。

《小熊的礼物》幼儿园小班美术教案

尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

一、兴趣导入。

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）。

t：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）。

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的'礼物，真开心。

二、幼儿操作。

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）。

t：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

t：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）。

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

t：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

t：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）。

三、拓展延伸。

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）。

t：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小熊的礼物教案

1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料。

教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品。

1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？

2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）。

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）。

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）。

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

4、有了这些材料该怎样做呢？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

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小熊的礼物教案

活动目标：

1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

活动准备：菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料。

活动重点：教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

活动流程：

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品。

活动过程：

一、通过故事引起幼儿作画的兴趣。

1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？

2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）。

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）。

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）。

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

二、幼儿观察。

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

4、有了这些材料该怎样做呢？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

三、幼儿作画，教师指导。

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的.菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，结束活动。

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

小熊的礼物教案

1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料

教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？

2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家）

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗？

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

4、有了这些材料该怎样做呢？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

《礼物》教案

小朋友们要毕业了，老师用同样长度的漂亮丝带，扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心，忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢，便跑去问老师：“我和琳琳的花为什么不一样大啊？”老师说：“那你们自己拆开比一比吧！”

1、让幼儿理解物体的形状，位置发生变化后，物体的长度保持不变。

2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。

3、学会正确的比较长短的方法。

略

故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。

丝带卡片。相同长度的绳子两根。

1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。

老师这里有两条小蛇，他们在吵架，吵架吵的可凶了，为什么吵架呢？让我来问一问吧！

哦我知道了，原来他们都觉得自己是最长的，谁也不甘示弱，小朋友我们一起来替他们量量吧，看看谁是最长的。

教师出示教具两根绳子，带领幼儿比较长度，并教给幼儿正确地比较长短的方法，两根绳子的.一端对齐，将两根绳子拉长，目测比较长短即可。

皮皮比较之后，发现什么问题？

1、教师引导幼儿，回顾故事内容，比较丝带的长短。

教师：小朋友们，老师也拿了四条丝带，做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。

教师：这四个小礼物，玩法可多了。

老师示范礼物的玩儿法，吸引小朋友的兴趣。

教师：老师有个秘密要告诉小朋友，做这4个礼物的丝带是一样长的，你们相信吗？

教师将4个礼物分别拆开，比较长短。

教师：原来做礼物的四条丝带是一样长的。

物体的长度，不因它的颜色和位置的改变而发生改变。

2、小蛇的情景再现，变化弯曲的样子，比较长短。

教师：刚才两条小蛇玩累了，睡着了，他们睡觉的姿势是不一样的，一条弯曲成s形，另一条蜷缩成了一团。

教师：小朋友们这两条小蛇是一样长的吗？我们拆开来比较一下吧！

第一组，教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带，并比较它们的长短。第二组，教师发给幼儿相同长度的毛线，要幼儿自由摆出不同的形状。

1、园内延伸。

（1）课外活动时，教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形，让幼儿借助自己的小脚测量一下，两根跳绳是一样长的。

（2）园内完成《操作册》第61，62页。

2、家庭延伸。

（1）家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。

（2）家庭完成《亲子册》第61，62页。

小班美术教案送给小熊的礼物

1、通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。

菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料。

教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品。

一、通过故事引起幼儿作画的兴趣。

1、(出示背景)：请你们猜猜这是谁的家?

2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)。

3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)。

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。(关上窗户)。

4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。

二、幼儿观察。

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的?

4、有了这些材料该怎样做呢?

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

三、幼儿作画，教师指导。

1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

3、帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，结束活动。

1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧!

3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。

小熊的礼物教案

【活动目标】尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

【活动准备】礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

【活动过程】。

一、兴趣导入。

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）。

t：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）。

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的`礼物，真开心。

二、幼儿操作。

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）。

t：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

t：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）。

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

t：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

t：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）。

三、拓展延伸。

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）。

t：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

小班美术《送给小熊的礼物》教案

《礼物》教案

1．学会沿针孔轮廓撕萝卜，青菜等，掌握撕的技能。

2．感受装饰美，能利用多种材料进行装饰。

3．能积极大胆地参与活动，体验活动的快乐。

4．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1．兔兔小土豆，带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。

3．印章（蔬菜印章、图案印章等）、印泥、颜料，彩纸，皱纹纸若干。

1.情境导入，引起幼儿兴趣。

（出示小土豆图片）师："小朋友你们喜欢小土豆吗？"（喜欢）

师:"小土豆过生日，请我们去作客，那我们准备什么礼物送给小

土豆呢？ 幼儿讨论。

2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜，幼儿探索撕针孔轮廓的方法。

(1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。

（出示针孔轮廓图案）师："老师准备了一件礼物，躲在这张纸里面，怎么把它拿出来呢？"（幼儿议论假设1.用剪刀，"今天我们不用剪刀，用我们能干的'小手，有什么方法呢？"）

教师引导：看看纸的边上有什么呢，我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕，就能把礼物拿出来。

（2）装饰礼物。

师："礼物撕好了，我们再给礼物装饰的漂亮一些，送给小土豆。"示范用各种方法装饰蔬菜，重点讲解用蔬菜印章进行装饰。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿撕纸时的动作，强调要一点一点慢慢撕，装饰时要细心，注意卫生。

（2）幼儿操作，教师个别指导。

4. 展示评价幼儿作品，结束活动。

（1）小朋友们看，谁的礼物又漂亮又好吃？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

（2）我们带着准备的礼物，去小土豆家做客吧，结束活动。

大班美术公开课教案《小熊的生日礼物》

(一)以小熊过生日，引人课题。

陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗?

(出示小熊)有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)。

原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗?(点蜡烛，唱生日歌)。

(二)通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗?(出示第一张彩色底纸)。

(出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛)呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢?(幼儿自由回答)。

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)。

3、集中讲解。

奇怪!你们看，画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)。

除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢?(蜡笔)。

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)。

(三)教师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

(四)幼儿第二次操作。

想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧!(教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

(五)讲评。

小熊的礼物教案

尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣。

礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片。

一、兴趣导入。

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）。

t：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）。

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的礼物，真开心。

二、幼儿操作。

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）。

t：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

t：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）。

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

t：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

t：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）。

三、拓展延伸。

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）。

t：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

《礼物》教案獾的礼物教案

1．领会小说构思之巧妙。

2．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。

3．学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。

[教学重难点]。

1．小说精巧的结构，出乎意料的结局。

2．理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

3．如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。

[教学设想]。

教学方法。

1．讨论法。

2．再造想像法。

3．比较法。

总体构想。

1．摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)。仔细揣摩，最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。

2．这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。

媒体设计：投影仪。

教学时数：2课时。

[教学步骤]。

一、导语设计。

(解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情：这位由囚徒到作家的人是谁?他的创作风格是什么?创作了哪些优秀作品?《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事?……真可谓一石激起千层浪!)。

二、解题。

欧・亨利(1862―1910)，原名威廉・锡特尼・波特尔，是美国著名短篇小说家。生于美国比卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师的家庭。年轻时，欧・亨利在家乡一家药房当学徒，后来到西部得克萨斯州做过牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间，由于出纳制度不完善，短缺了一笔现金。为了避免受审，他离乡背井到中南美流浪了几年，后来得到妻子病危的消息，回家看望，终于被捕，在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧・亨利”为笔名创作短篇小说。出狱后到了纽约，专门从事写作，定期为报刊撰稿。

坎坷岁月，不幸遭遇，流浪生活，监狱禁闭，以及和多种多样的人接触，给了欧・亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说，著名的短篇小说有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后的藤叶》等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。

(解说：独特的“欧・亨利手法”产生独特的“欧・亨利小说”，而要研究独特的“欧・亨利小说”，则应首先了解独特的欧・亨利创作生涯――这是我们要步入迷人的欧・亨利艺术殿堂进行探索的必经之路。同时，初中生是首次接触欧・亨利的作品，故而有必要对作者的情况作较详细的介绍。为了方便学生做笔记，可将上述内容的概要投影出来。)。

三、研习课文。

1．粗读课文，整体感知。

检查学生的预习情况：

a.掌握文中的生难字词(投影)。

给下列加点的字注音：

吝啬抽噎贫民窟相形见绌瘦削白皙玳瑁馈赠。

解释词义：

神经质掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠。

b．指定一学生口述小说大意，全班补充修正。

c.初步把握小说主旨。可请同学们畅谈自己的看法，不必苛求学生有统一的见解，因为尚处在阅读的初级阶段。

(解说：这是阅读教学的第一阶段，以口述大意和粗知主旨为训练内容，从整体上观照全篇，为后阶段的阅读教学作好准备。另外步骤b和c培养学生概括、分析之思维能力，又训练其口头表达能力。)。

2．速读课文，理清思路。

采取“分小组讨论一全班交流一教师点拨”的方式进行。

明确：小说可分为四个部分。

第一部分：1―6段写德拉无钱给爱人买圣诞礼物而痛苦。

第二部分：7―23段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。

第三部分：24―44段互赠礼物。

第四部分：45段篇末点题，作者赞美礼物。

(解说：这是一个过渡性的教学环节，是本教时口述大意的深化，又是下课时重难点突破的必要准备。)。

四、布置作业。

1．再读课文，思考小说的主人公是谁?作者是如何刻画的?

2．欧・亨利的小说构思极其巧妙，本文中是怎样具体体现的?

《礼物》教案獾的礼物教案

教材分析：

这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。

教学要求：

1．背诵课文。

2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

3．能仿照课文写一段话。

教学准备：

录音机、生字卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时。

教学内容：

《礼物》教案

1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

2课时。

教学目标

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点：感受春天的美丽、时间的`宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第4―7小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学

（2）组织讨论。（学习生字“淙”）

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导

举一反三

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）

教学目标：

1、用“悄悄”、“准能”造句。

2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备：录音

教学过程

一、复习检查，导入新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为。。。。。。所以”的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业，巩固练习。

1、作业本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

板书：

东风、树枝、小鸟、蓝天

青草、原野、鲜花

春天珍贵赛黄金

阳光、山谷、积雪、泉水

细雨、田地、种子

不多不少

悄悄溜走

一去不再回

《礼物》教案

一、教材分析：

《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

二、学情分析：

学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。

三、设计理念：

新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。

四、教学目标：

1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

五、教学重点：

随文识字，认识生字9个。

正确、流利、有感情地朗读课文。

六、教学难点：

有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

仿照课文前四段写一段话。

七、课前准备：

1、生字卡片。

2、收集的有关亲情的文章或诗句。

八、教学时间：2课时。

九、教学过程:。

第一课时。

（一）、启发谈话，导入新课。

1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）。

2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题）。

（二）、初读课文，了解内容。

1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

2、同桌互读互评，然后再读课文。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

（三）、再读课文，初步体验。

1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

3、小组汇报学习结果。

（四）、品读课文，体会发现。

1、读一读：

（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。

（2）小组朗读，并派代表在班上读。

（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。

2、说一说：

（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

（4）你觉得家人对你还会期待些什么？

3、背一背：

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

（五）、仿写诗歌，积淀语言。

2、师生交流。

3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

5、学生自由作诗。

6、评选班级“小诗人”。

（六）、作业超市，自主选择。

任选以下两项作业内容，独立完成。

1、摘抄喜欢的词语和句子。

2、读一读，背一背诗歌。

3、收集的有关亲情的文章或诗句。

第二课时。

一、朗读课文。

二、交流资料。

交流收集的有关亲情的文章或诗句。

三、学习生字。

1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）。

2、抄写文中好词（7页抄一抄）。

3、选用抄下的好词造句。

四、指导书写。

1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。

2、写字。注意把字写端正。

五、布置作业：

1、抄写生字词3遍。

2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

以前的教学设计：

《礼物》教案

教学内容：初读课文，学习生字词。

教学过程：

一.揭示课文，导入新课。

(一).同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）。

（二）.今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题）。

播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？

（三）.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。

二.初读课文，了解大意。

（一）.让学生自读课文，要求：

1.读准字音，读顺句子，读通课文。

2.思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?

(二).检查自读效果。

1.出示生字卡片，指名读，领读。

拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐。

违犯恍然大悟。

2.讨论理解词语。

3.写字指导。

三.再读课文，理清发展。

（一）.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？

（二）.讨论交流。

第一部分（开头至“心满意足了”）。

第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”）。

第三部分（从子明说“老师”至结束）。

四.默读课文，质疑讨论。

（一）.默读各部分，联系段意，主动质疑。

1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？

2.公仪休是怎样拒收礼物的？

3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？

（二）.分四人小组进行讨论。

1.相机完成课后第四题。

2.全班交流。(相机板书)。

第二课时。

教学内容：精读课文，总结拓展。

教学过程：

一.设疑入境，走进文本。

(一).生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？

（三）.指名读子明的话，即“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”

二、自主解疑，品读文本。

（一）.以疑设疑，学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1.你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题边读边想，找到答案画下来，多读几遍，有想法可以写在旁边。

2.学生自读，完成后先同位再集体交流。

（1）.指名读体现公仪休爱吃鱼的句子，即“嗯，刚吃过……心满意足了”。

（2）.师引导：读书要品味出文章内涵，读出感情来，应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子，眼睛就要盯住重点词语，心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。

（3）.指导感情朗读，抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀！”、“心满意足了！”等词语并辅以表情、动作等，读好人物对话。

《礼物》教案

在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。

袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。

1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。

2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。

3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。

《礼物》教案

孩子们虽然年纪小，但作为一个社会人却是永远生活在大自然中。学会如何亲近大自然，发现大自然的美，学习与大自然和平共处，对他们终身有益。

1、进一步了解拓印的简单方法，通过各种方式对自然物进行拓印。

2、收集和观察各种自然物物，强化视觉和触觉的体验，并作简单的组合造型。

各种自然物、彩色宣纸、拓印用具。

（悬挂画架、彩色包装带、大自然礼物艺术字、每人一个画板、夹子、实物投影仪）。

（活动前10分钟播放寻找孩子们自然物的录像，是给听棵的老师看的，另外因为我要准备的用品较多，这样也可以有充分的准备时间）。

一、说说自己找到的东西，感受这些自然物的美丽、独特。（屏幕上定格寻找过程画面，呼唤孩子的记忆）。

1、你找到了什么？是在哪里找到的？说说你认为它特别的地方。

2、我们把它制作成包装纸和宣传画吧，让人们都知道它们的独特、美丽。

（我的打算：好的作品拼成一大幅广告宣传画，不成功的作品或视觉效果不好的可以作成包装袋，送给现场的老师或带回家送人）。

二、对自然物进行拓印，尝试不同拓印方式。

1、幼儿自选一件自然物，进行尝试拓印。（幼儿把要拓印的东西放在画板上，再覆上宣纸，用夹子固定，进行操作）。

2、师生讨论哪种拓印的效果最好，对于一些立体或半立体的自然物该如何拓印。

（比如：花最好压平；大石头可以用纸包裹起来拓印；贝壳可以用颜色包滚印；

在前面丰富时我就让孩子养成分小组讨论的习惯，这样可以25—30人上课不显得乱。这个时候要用实物投影仪效果会更好）。

3、教师和孩子一起尝试用树叶、石头、枯枝等自然物作简单的组合造型，让它们在宣纸上流下美丽的痕迹。

三、欣赏作品，大家一起挑选好的作品制作大幅宣传画或者包装袋。

（在制作宣传画时，老师负责进行最后美化以及贴上艺术字，以保证视觉效果）。

我还有两个疑惑：

老师要不要准备一张完整范例？

最后结尾要不要小结，还是自然这样结束了好？

前面放录象时肯定要用大屏幕投影仪，那么孩子的制作过程，可不可以用数码摄象机拍摄直接投在屏幕上，以免看的老师乏味。

甲鱼壳、羽毛（硬的）、鱼骨、蛋壳、芦苇、菠萝、各种植物、黄瓜、石头、沙泥。