幼儿园小班的班级管理以建立和谐的学习环境为主,关注每个孩子的发展需求。以下是小编为大家整理的幼儿园小班的课程特点和教育理念,供大家参考。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气,很难按照我的意愿去完成绘画任务,教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习,我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中,让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时,能够兴趣盎然的学习,观察力敏锐,充满想象力,兴趣浓厚,学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力,提高幼儿的绘画兴趣,我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象,不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画,爱动口,爱动脑。
1、知识经验准备:知道小鸡的外形特征;
2、物质准备:欢快的钢琴曲,三只可爱的小鸡,绘画材料若干;
3、环境准备:创设情境让幼儿融入活动中,背景画面可爱丰富,幼儿喜欢。
教学重点:幼儿学会边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
教学难点:让幼儿融入绘画活动,激发幼儿绘画兴趣。
教学流程:谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动。
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐,在音乐声中将幼儿带入活动场,并请幼儿入座,展开活动。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友们认真听一听老师讲的谜语,猜一猜它是谁,然后让我们一起喊出它的名字,欢迎它出来好吗?“尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。”
师:小朋友们,有谁知道它的名字吗?
幼:小鸡。
师:小朋友们真聪明,让我们一起请出今天的小客人好吗?
幼:好!
2、观察小鸡,培养幼儿与它的感情。
师:我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它,欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)。
3、听故事,引出绘画活动。
师:小朋友们,让我们一起听听小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,河水在哗哗的唱歌。
这一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去,咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提问:小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。
师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌,一边作画)。
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?
幼:漂亮。
师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画的真漂亮。“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢,画上脚吧。“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。小朋友们画的小鸡可真漂亮啊,现在我们把它的照片交给卢老师,让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动,让她带照片外出寻找,然后将另外两只小鸡带回来。)。
师:哇,卢老师帮我们把小鸡找到了,小鸡团聚了,它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展,给幼儿一个展示自己的平台。
师:小朋友们,我们帮助了小鸡高兴吗?
幼:高兴。
师:小朋友们我们一起用小鸡送给我们的`照片办一个画展好吗?
请你们自己选择材料,用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些,完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作,肯定他们的一切创意,提供他们需要的所有材料,给幼儿一个最自由的空间,让他们自由发挥。)。
5、结束部分:
师:小朋友们的作品真漂亮,这是我观看的最。
美的画展啦,你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗?
幼:开心。
师:让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏,增加幼儿荣誉感。
2、在美术区,投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸:
1、请家长多陪幼儿,让幼儿多看、多听、多练,尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流,对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
幼儿园小班美术教案《可爱的小绵羊》
1、认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
2、关于小绵羊的视频。
3、胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。
活动过程。
1、出示教师教学资源,引导幼儿认识小绵羊。
(1)教师引导幼儿观察小绵羊,简单了解小绵羊的.基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。
(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。
(3)出示“小绵羊”轮廓画纸,引导幼儿观察画纸上的小绵羊。
提问幼儿:我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?
2、在教师的指导下,请幼儿撕贴“羊毛”,体验其中的乐趣。
(1)、教师示范制做“羊毛”――撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
(2)、幼儿操作,教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。
(3)、教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。
幼儿独立粘贴,教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3、展示作品,幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊,体验分享帮助别人的快乐。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班美术《可爱的斑点狗》教案
设计意图:
小班幼儿的手指动作发展还不够完善,但是他们也非常愿意表现对美的感受,为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如手掌印画,脚掌印画,手指点画,纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具,设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体,小狗是幼儿比较喜爱的小动物,也是贴近幼儿生活的题材,通过老师的引导,也增进了幼儿与小动物的情感,从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。
一、活动目标:1、学习用手指在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指,并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
二、活动准备:
1、小狗木偶。
2、幼儿操作材料:人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
三、活动过程:(一)引题:
1、教师出示小狗手偶,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:班级里来了个小客人,是谁呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
师:小朋友们好!
幼:小狗好!
师:我要请大家给我做件衣服,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点,你们会做吗?
幼:会做。(不会做)。
(评析:教师以小狗的口吻来引题,运用了拟人的手法,更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题,都体现了以幼儿为主体的教育理念。
当老师问“你们会做吗?”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异,有的孩子很大胆地说出自己的想法,有的孩子则保持沉默,或者小声说“不会”,也体现了孩子的经验积累程度。)(二)教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体。
2、出示颜料:
师:这是什么呀?
幼:颜料。
师:什么颜色呢?
幼:黑色的。
师:我们用食指妈妈来给小狗做衣服。(老师伸出食指)。
师:伸出食指妈妈与颜料亲一亲,再给小狗身体上点一点。
师:能不能点在小狗的脸上呢?不能,因为小狗最爱干净了。
幼:哇,真好看!(是斑点狗)。
师:点好之后,手指妈妈用擦布擦干净。
(评析:教师的讲解示范较详细并且注重细节,给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣,符合小班孩子的年龄特征,激发了孩子参与活动的兴趣,如“妈妈手指头”“亲一亲”,也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围,还激发了孩子爱心,适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后,老师说:“呀,原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”,及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时,孩子的倾听和观察很认真,有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画,可以看出他们已经沉浸在活动中,从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。)。
(三)幼儿操作,教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师:小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦,不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师:小朋友不要把颜料弄到图画纸上,颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师:点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
(评析:老师的指导较仔细,也体现了个体差异指导原则。要求(1)是在让幼儿在指定的范围内点画,有的孩子点画的范围不准确,所以老师强调了不要在小狗脸上。要求(2)画面要整洁,老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点,也注重了作画习惯的培养,良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。)。
(四)展示幼儿作品,用小狗的口吻来进行点评。
师:我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼:不用谢。
幼:我给小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。 (评析:老师用小狗的口吻来点评,形式与活动的开始部分相呼应,再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多,肯定了幼儿的作品,增强的他们的自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定,表现得很高兴,并且想急着展示自己的作品,有的小朋友与同伴之间在交流,有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流,体现了师生互动和生生互动。)。
(活动评价:老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗,这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动,(对斑点狗身上的斑点布置不是很了解)同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上,层次清晰,老师首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲,讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,手指点画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法,知道用手指的指腹点画,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。)。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
教学重点、难点。
教学重点:幼儿尝试边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。
教学难点:让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备。
1。实物小鸡。
2。创设情境让幼儿融入活动中,背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富,幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
活动过程。
1、通过观察小鸡,培养幼儿与它的感情。
师:今天天气真好,老师请来了一位可爱的小客人,请小朋友们都来看看它,欢迎它,好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)。
2、教师简述小鸡的外形特征:小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事,引入绘画活动。
师:小朋友们,现在老师就讲一个小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,小溪在哗哗地唱歌。一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去。咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是就是找不到、、、、、、”
幼:帮。
提问:那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。
师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌,一边绘画)。
师:小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?
幼:漂亮。
师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画,引导幼儿动手)。
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的`嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀?哦,原来还有脚没画呢,画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
师:现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?
幼:好。
4、结束部分:
师:今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告,帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?
幼:开心。
师:那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡,拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)。
教学反思。
这节活动中我使用了实物小鸡引入,可爱的小鸡吸引了孩子们,使孩子们的学习兴趣非常高,孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
幼儿园小班美术教案《可爱的小鸡》
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。
1、幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)。
二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)。
3、师幼合作画小鸡。
(1)画蛋宝宝。
师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,(屈老师)谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)。
幼:幼儿画蛋宝宝。
(2)画小鸡。
师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。
幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!
(3)给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
1、幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)。
2、歌表演小鸡出壳,活动结束。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
1、课件:图片-小鸡母鸡公鸡。
2、涂色:小鸡雏。
3、幼儿用绘画材料每人一套。
活动过程。
一、导入课件:小鸡母鸡公鸡。
1.教师:图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)。
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开。
1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)。
2.教师示范:画短曲线(小虫)。
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
设计意图:
前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中,我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿,可平常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验,既能让孩子画出他们想画的小鸡,又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式,把团纸球的游戏和印画结合在一起,他们喜欢团纸球的游戏,又能进而利用纸球印出小鸡,让孩子有种神奇的感觉,像变魔法一样。幼儿自主创作,让幼儿对绘画活动产生兴趣,而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具,给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象,让孩子在轻松、有趣的创作过程中,充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标:
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点:提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上,鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)。
2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布。
活动过程:
一、话题导入师。
教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的`。
二、绘画方法。
1、纸团游戏师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)。
2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作。
1、提出绘画要求。
师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
活动反思:
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
《可爱的小鸡》幼儿园小班美术教案
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐,在音乐声中将幼儿带入活动场,并请幼儿入座,展开活动。
“尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。”
师:小朋友们,有谁知道它的名字吗?
幼:小鸡。
师:小朋友们真聪明,让我们一起请出今天的小客人好吗?
幼:好!
2、观察小鸡,培养幼儿与它的感情。
师:我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它,欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)。
3、听故事,引出绘画活动。
师:小朋友们,让我们一起听听小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,河水在哗哗的唱歌。
这一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去,咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提问:小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。
师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌,一边作画)。
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?
幼:漂亮。
师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢,画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊,现在我们把它的照片交给卢老师,让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动,让她带照片外出寻找,然后将另外两只小鸡带回来。)。
师:哇,卢老师帮我们把小鸡找到了,小鸡团聚了,它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展,给幼儿一个展示自己的平台。
师:小朋友们,我们帮助了小鸡高兴吗?
幼:高兴。
师:小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?
请你们自己选择材料,用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些,完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作,肯定他们的一切创意,提供他们需要的所有材料,给幼儿一个最自由的空间,让他们自由发挥。)。
5、结束部分:
师:小朋友们的作品真漂亮,这是我观看的最美的画展啦,你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗?
幼:开心。
师:让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。
幼儿园小班美术《可爱的斑点狗》教案
活动目标:。
1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2.注意将棉签放回指定的颜料盘中,保持手指和画面的干净。
3.对用棉签添画的活动感兴趣。
活动准备:
1.人手一张画好的狗图片。
2.棉签若干,黑色颜料、抹布。
3.斑点狗图片。
活动过程:
一、教师出示小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。
1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻):呜呜……。
2、师:这只小狗在干什么?(哭)。
3、师:你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。。。)。
4、师:那我来问问它啊。
5、师:你怎么啦,小狗?
6、小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师:原来这只小狗把衣服弄丢了,它这样回去的话,它妈妈肯定不认识它了,所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。。。)。
师:我们先来帮它找找,看是不是掉在地上了。
师:(老师伪装找一找,可是没找着)找不到哎。这样吧,我们来帮它做一件,好吗?这里正好有几张小狗以前的照片,我们看看它的衣服什么样子的,我们照着做一件。
2、出示斑点狗的图片,让幼儿观察斑点狗。
师:它的衣服什么样的啊?(白的,有一个个黑点。)。
师:哦,是的,狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。
二、幼儿学习用棉签画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
1.师:(老师出示棉签,启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼:棉签棒)。
2.师:猜猜看我们今天用它来干什么呢?
3.教师示范。
师:棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色,直接涂。)。
幼:看不出来,没有颜色。
师:没有颜色怎么办呢?
幼儿1:老师,那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了,我放在一边的颜料)。
师:哎呀,我怎么忘了这不是蜡笔是棉签,用棉签作画得先蘸好颜料。
教师蘸好颜料,先在小狗身上涂画了两个黑斑点。
师:老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?
幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
师:好的(教师再次正确示范)。
师:谁愿意来帮我画画?
幼儿举手上前,老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。
幼:好的。
师:现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。
三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:
1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;
2.提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签放回盘内。
四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛。
师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)。
师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!
幼儿园小班美术教案:可爱的小动物
1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。
2、体验相互关心、相互助的快乐。
1、在画纸上画一条没有鱼鳞的鱼,幼儿人手一张半圆形纸。
2、鱼鳞范画三张,纸制小鱼(作教具)三条。
1、情景导入
小鱼的生日到了,美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞,就说:“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞,那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。
2、欣赏讨论
a、讨论:鱼鳞上的颜色是怎么排列的?
b、桔黄色小鱼也想要,美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的'那片有什么不同?除了颜色不同,还有什么不同?(排列方法不同。)
3、鼓励创
a、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼,小鱼们就商量着要助美人鱼穿上新装。
b、及时发现幼儿富有创意的间隔方法,启发幼儿尝试多种排列方法。展示作品,请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在鱼上。
幼儿园小班美术教案《小刺猬背果子》及教学反思
在小班的教学活动中我发现有的小朋友在数物品时,和小朋友一起数,能手口一致的数出来。在活动区使用雪花片搭自己喜欢的玩具时,数自己用了几片雪花片时,不能数准确,总是口数的快手拿的慢,不能手口一致的数出来,出现手口不一致的现象,如:嘴巴已经数到3,手还指在第一个雪花片上,还出现重复的点数现象,所以我设计了这个以点数为主的数学区域游戏活动,帮助幼儿学习5以内的点数。
红、黄、蓝、绿、粉、金色卡纸、塑料小夹子若干、泡沫盒、
首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一层金颜色的即时贴。接着,用红、黄、蓝、绿、粉色5色卡纸制作5只小刺猬,并用金色卡纸剪出1—5的圆点,并将1—5的圆点黏贴在小刺猬身上,然后,将小刺猬固定在装饰好的泡沫盒上即完成。
取出红、黄、蓝、绿、粉色五种卡纸制作若干苹果,用剪刀剪下即可完成。
1.引导幼儿学会手口一致的点数,并根据点数取相应的物体。
2.引导幼儿按量排队,由少到多。
3.培养幼儿学习初步的分类方法。
用夹子将苹果背在小刺猬的身上。
请幼儿根据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色的刺猬与苹果进行分类,将颜色一样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。初步学习颜色的分类。
请幼儿根据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色,相应数量的刺猬与苹果进行分类,将颜色、数量一样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。
首先我要说的'是我定的这两个目标幼儿在这节活动中已达了,不足的是在这节活动的第一个环节“激发幼儿兴趣”我看幼儿们好象听不是很理解,也不是很感兴趣,但是在老师的示范下,幼儿都明白并很感兴趣的进行了第三个环节学习爬的动作技能,和第四个环节小刺猬运果子。整个活动前老师忘了带幼儿做热身活动,只是激发幼儿兴趣,老师示范讲解爬的动作要领,接着个别幼儿示范再到第三个环节幼儿学习爬的动作技能。在这里老师应注意一下,下次不能犯这样的一个错误,运动之前肯定要热身一下,这节活动的成功要点是幼儿都学会了爬的技能并玩的非常开心,也达到了一定的活动量。
《可爱的动物》幼儿园大班美术教案
在绘画中,线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位,线描是画面最基本的造型,主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习,绘画技能有了很大的进步,想象力、创造力也有所发展,但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。
为了提高幼儿的绘画兴趣与水平,为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新,本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材,绘画内容的选择没有固定性,可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力,让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。
二、活动目标。
1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画,加深对动物特征的了解。
2、大胆想象,进行夸张的刻意绘画,体验奇特的想象带来的乐趣。
三、活动准备。
物质准备:彩纸、线描笔、范画。
经验准备:让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
四、活动过程。
(一)以故事引出课题:
1、教师讲述故事:小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦,梦见自已和孔雀结婚了,他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮,又很像孔雀妈妈。
2、提问:“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢?”“什么地方会像皮皮,什么地方会像孔雀妈妈呢?”3、引导幼儿自由想象,如:这个宝宝长了一张人脸,有孔雀的尾巴。
(二)欣赏范画,进行想象:
1、师:“老师把皮皮的宝宝画了出来,你们来看一看宝宝是什么样子的呢?”
2、出示范画,幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结:原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子,又有孔雀的样子。
4、师:“如果是你,你想和什么动物结婚呢?”“这个动物有什么特征?”“生出来的宝宝又会是什么样子的呢?”
5、请幼儿来说一说,重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的(有代表性的)特征。
(如:猴子有一条细细长长的尾巴;老虎额头有一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺;蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。)。
6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
(三)创意画:
1、教师说要求,进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征,也要有动物的特征。
2、幼儿作画,教师做巡回指导。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝?
(四)作品展:
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的?
3、再请创作者来说一说自己的作品。(人和什么动物所生的宝宝)。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
幼儿园大班美术《可爱的鱼》教案
活动目标:
1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。
2、让幼儿感受在集体操作中的成就感,感受把小鱼送回大海的情感。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。
2、录音机、背景音乐。
活动过程:
一、”小小粉刷匠“的游戏导入活动,引起兴趣。
请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。
二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。
1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)。
我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)。
2、新授:制作圆形小鱼。
今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。
幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后”送"到大海里。
3、幼儿尝试制作。
5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。
三、评价活动。
组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。
活动延伸:
我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。
活动反思:
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色,有着特殊本领的鱼,激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分,我改变了以前老师示范讲解的模式,而是请几个幼儿到台前来,按自己刚才观察到的鱼的特点,或是以前见过的鱼的特征进行创作,再请全体幼儿一起欣赏、评价,在老师的引导启发下,幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平,他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法,在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。
文档为doc格式。
幼儿园小班可爱的小兔教案
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的`尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
幼儿园小班美术教案《可爱的蔬菜宝宝》含反思幼儿学美术几岁开始比较好
1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识,练习黏贴、学习画圆。
2、大胆参与,体验绘画活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
活动过程。
一、导入活动,激发兴趣。
1、出示食堂里的老奶奶图片说:“食堂里的阿婆可喜欢我们啦,一大早就出去买菜了,我们来看看阿婆买了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。
青菜:绿绿的青菜。
胡萝卜:橘黄的胡萝卜。
茄子:紫紫的茄子。
玉米:黄黄的玉米。
教师总结:这些菜呀我们都爱吃,可阿婆来不及烧了,让我们帮帮忙。
二、引导幼儿练习粘贴。
1、教师引导幼儿做动作念儿歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,闻一闻,香不香。
2、教师示范粘贴:用胶棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。
哎呀,有这么多!请小朋友来帮帮忙。
3、幼儿操作,教师指导。
每人将五样蔬菜贴入盘中。
三、引导幼儿学习画圆的.技能。
师:真香,我的肚子有点饿了,我们来尝一尝。好吗?
1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。
2、教师示范画圆:张大嘴巴,啊呜一口,吃进嘴里,嚼一嚼,咽下去,闭上嘴巴。(封口要封住)。
3、幼儿随老师进行徒手练习。
师:还有那么多的菜,我们一起去吃,轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引导幼儿画大小不同的圆。
师:光吃菜不吃饭可不好,你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片,教师示范:啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴,看谁吃得多。
教师小结:又吃菜又吃饭身体才健康。
四、展示幼儿作品。
师:看看有没有谁挑食,有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃,嘴巴要闭起来,吃饱了,我们出去散步。结束活动。
《可爱的动物》幼儿园大班美术教案
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。
4.感受作品的'美感。
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:
(1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。
三、讲评作品,结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。
师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。