英语作为一门国际性语言，在现代社会中起到了重要的沟通和交流作用。这些精选的英语学习视频课程可以帮助你系统地提高各个方面的英语能力。
英语教师个人读书活动总结
本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想与信念》收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
特别是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第4条“把基础知识保持在学生的记忆里”感触颇深，我认为在实施素质教育的今天，加强基础知识教学更是实施素质教育的需要。
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，对于我从事的小学数学教学，使学生形成扎实的数学基础，是素质教育的需要。
加强基础知识教学是实施素质教育的基础，在小学数学教学中加强基础知识教学，其含义有两点：
一是为了面向全体学生，从根本上提高学生的整体素质，改变“应试教育”那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。
二是强调加强基础知识的教学，并不是要求学生死记硬背公式，而是要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。
例如，“三角形的高”这个概念很直观，学生很容易理解和接受，但教师在讲解时，如不讲细、讲透，学生在应用时就会遇到困难或出现问题。所以在教学三角形的概念时，应讲清如下三点：(1)三角形的高是顶点到对边的垂直距离，因此一个三角形有三条高。(2)求三角形面积时，公式中的高是指公式中的底边上的高。(3)有的三角形的高在底边的延长线上，(如图)清楚了这三点，学生对三角形的高的概念就有了比较全面深刻的认识了，因而在实际的应用中思维就会活跃，解题的能力也会提高。计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习长期积累而成的。而基本概念必须由教师透彻讲解，经学生消化理解，再经过实际应用中反复实践，才能在头脑中正确形成。概念不清，基础不牢，就不能灵活运用所学知识，也就调动不了学习兴趣，主观能动性就得不到充分的发挥，因而也就形成不了良好的学习习惯，创造思维能力也将成为无源之水，无本之木。因此，在小学数学教学中加强基础知识教学，是实施素质教育的基矗加强基础知识教学，有利于引发学生学习兴趣。
皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或探索的倾向。学生对学习发生了兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会积极主动愉快地学习。在实际教学中，教师常常采用在课堂上安排一些数学游戏和在讲述时“设疑”等一些方法来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。然而对学生来说，这些方法还是外因，是积极思维的起点。因为使兴趣上升为志趣和志向，是要通过内因才能起作用的。这个内因就是学生自发产生的学习兴趣。使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，掌握基础知识是前提条件。有了深厚扎实的知识基础，学生才能发挥主观能动性，提高思维能力。加强基础知识教学，可以使学生养成良好的学习习惯。帮助学生形成良好的学习习惯，是学校教育的主要任务之一，也是素质教育的要求。知识和习惯的关系，是知与行的关系。我国古书中所说的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，把学问思辨归结到“行”上，是说明“行”对于“知”的重要。也就是说，有良好的学习习惯，是获得正确知识的前提。加强基础知识教学，可使学生扎实记忆、深刻理解基础知识，从而引导和训练了他们踏实认真的学习态度，端正了他们注重基储全面发展的学习目的，培养了他们良好的学习风气。因此加强基础知识教学，是使学生形成良好的学习习惯的重要因素之一。
加强基础知识教学是提高学生学习能力的基矗在课堂教学中，甚至整个学校阶段的教学(包括大学)中，学生所学到的数学知识，只是数学基础知识的一小部分，大部分的、更高深的数学知识及理论，要等到他们走出校门后，独立地继续学习和研究。因此，素质教育要求学校教学注重基础知识学习，着眼于能力培养。学生的学习能力是指观察能力、独立思考能力、解决实际问题能力。简单地说，就是举一反三的能力、触类旁通的能力、由已知推未知的能力。然而这些能力的获得或提高，总是建立在牢固地掌握、深刻地理解、灵活地运用数学的基本概念、基本计算和基本技能之上的。
正确的解题，来源于正确的思维，而正确的思维又是建立在正确的概念的基础之上的。例如，如果对分数概念理解不深，就不可能真正理解互为倒数问题，也就不会理解“两个数的乘积不等于1，这两个数一定不互为倒数”这一问题。成功的教学不在教师“教会”，而在于使学生“会学”，也就是说，使学生产生求知欲望及浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，都是为了提高其学习能力。这也是小学数学教学实施素质教育要达到的目标所在。故要达到这个目标，必须加强基础知识教学。
以上是我结合教学谈的一点感受，总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生!
英语活动总结
通过两年多的实践，我们从英语小组自学中的合作与交流中收益匪浅，摸索到比较有效的教学方法，使学生在轻松快乐的气氛中学习英语，实践英语，掌握英语。运用“小组活动式”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标驱动下主动参与课堂实践，真正发挥了学生的主体作用，培养了学生的参与意识和合作能力，从而促进学生主动学习。具体表现在：
1.通过“小组活动式”学习，改善了课堂内的教学气氛，创建了积极的课堂环境和和谐的学习氛围，有效地培养了学生学习与运用语言的综合能力。
2.“小组活动式”学习方式，培养了学生健康的心理品质。“小组活动式”学习中的人际交往使学生的心理品质受到了锻炼，在交往中学会关爱别人，学会正确评价自己和他人，学会如何在成功与失败面前调节自己的情绪，形成正确的人生态度和价值观，从而得到全面发展。
3.提高了教学质量。教师在教学设计时面向全体学生，让他们在学习过程中除了建构知识，提高语言能力外，还要通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式来完成任务与实现目标。学生获得的表现机会要比传统的教学方法多得多，从而大大激发了学生参与的热情，同时也展示了学生的个性风采，拓展了学生自由活动的空间，培养了学生的创新能力和竞争意识，全面提高了学生的整体素质。
4.建立新型师生关系。在“小组活动式”学习中，师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新模式。教师是组织者、顾问和指导者，在合作学习中，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，师生间能够平等对话与交流，真正体现教学民主。
5.摸索出了适合我校实际的可行性的英语合作学习的课堂教学模式，即：热身——引入——操练——互动合作——学习评价。通过公开课和示范课教学的评课与反思，我们感觉到，何时组织小组活动式学习，通过哪些途径进行小组活动式学习必须根据每节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机。
举办读书活动英语作文
省委宣传部、省残联、省新闻出版广电局、吉林省全民阅读协会、省图书馆等部门的领导参加活动，长春市盲人及亲友、全省残联宣传文化工作者代表、吉林省残疾人新闻宣传促进会的全体同志共180人参加了活动。
视障朋友走进省图书馆视障阅览室，他们敲打着键盘享受着文字带来的快乐，他们在网上浏览着大量生活信息，体验着信息时代带给视障朋友的精神享受。在工作人员的引导下，视障朋友们翻阅着自己喜爱的盲人图书和大字版图书，进行阅读活动。
视障大学生迟浩宇向现场听众朋友讲述了阅读改变自己人生的故事，父母为了让自己坚持学习音乐，买了很多音乐家的传记书给他念。通过这些书籍，迟浩宇了解到了这个世界上既有莫扎特这样的音乐天才，又有贝多芬那样对音乐不懈努力的伟大作曲家，也就是这些书籍，让他更坚定的在音乐的道路上走了下去。迟浩宇考入了长春大学特殊教育学院音乐表演系，在不断的求学过程中，书本对他的帮助是其他东西无法代替的，音乐理论的书籍让他对音乐的构成了解逐渐加深，乐谱的书籍让他的演奏内容更加的丰富。四平市残联副理事长张文娟介绍了四平盲文图书馆开展盲人阅读活动的工作经验。省图书馆、省新闻出版广电局、省委宣传部、省残联、吉林省全民阅读协会的有关领导先后发言，表达了全社会对残疾人阅读推广活动的重视与支持。
在活动现场，“为爱献声”主题朗诵会在优美的音乐中进行。省朗诵艺术家协会的专业老师和盲人代表同台诵读残疾人自己的作品和名家精品，实现了艺术家与盲人朋友的互动;最后的《芬芳誓言》将朗诵会推向高潮，全场观众自发地参与宣誓，用温暖的声音呼唤和传递着爱与力量。据悉，“为爱献声”是省残疾人作家协会和省朗诵艺术家协会共同发起的大型公益活动，将持续到10月中旬。
省残联副理事长万宇指出：今年是省残疾人全面小康建设的开局之年，也是全省残疾人宣传文化工作大有作为的一年。这次“阅读改变人生”暨“为爱献声”的文化助残活动，正是满足了全省盲人朋友对文化的渴望，对阅读的渴求，对共享社会公共文化成果、积极融入社会的一种渴盼。全面启动省视障图书阅览室的常态阅读活动，就是要帮助盲人朋友建设精神家园，积极开展丰富多彩的阅读推广活动，学习知识，增长才干，不断提高自身的综合素养，为更好的适应社会、建设幸福家园而不断去奋斗。
又是一年春日好。为丰富校园文化生活，扮靓书香校园，在世界读书日即将到来之际，图书馆拟联合团委、文法系、学生会学习部于4月下旬举办旨在推广经典，享受阅读，助力大学生精神成长的经典诗文朗诵大赛、推荐一本好书和推荐表彰“读书达人”活动，有关事宜通知如下：
主题活动之一：经典诗文诵读大赛。
一、比赛主题：
“诵读经典，助力成长”
二、比赛要求：
1.全院学生读者均可参加。参赛读者可自行结组，每组1-4人，朗诵时间控制在10分钟之内。
2.参赛内容自己拟定，选手可选取经典诗歌、散文、小说(分角色朗诵)进行配乐诵读。要求内容积极向上，语言鲜活有趣，形式生动活泼;力争以高水准的诵读，营造高雅的艺术氛围，并以此推介好作品，让更多的大学生在享受阅读的同时，引领精神，健康成长。
三、关于报名：报名时间2016年3月24日至2016年4月10日;比赛时间2016年4月下旬。比赛地点待定。
四、比赛评判：本次大赛，我们将成立由图书馆、团委、文法系老师组成的大赛评审小组，比赛将分为预赛和决赛。
五、奖项设置：本次大赛将于决赛现场评出一等奖2名;二等奖4名;三等奖6名;优秀奖若干。
主题活动之二：推荐一本好书活动。
为增加本次活动的互动性与体验性，让更多的读者参与世界读书日活动之中，我们将开展推荐一本好书活动。要求：书的主题思想积极向上;说明推荐的理由及自己读后感想;然后由读者投票评选出优秀推荐者。具体活动方案如下：
2.由评审小组进行初步评选，将初选结果打印，在图书馆展示栏进行展示，并设专门的投票箱，由读者投票决定获奖结果。
3.为了让更多读者走进图书馆，多读书，读好书，积极推荐好书并有时间参与其中，我们决定将本次活动的时限拉长，活动由通知发布之日起到六月底。
评选结果将发布在校园网和图书馆展示栏内，得票最多的前10名将有相应的物质奖励。
主题活动之三：推选“读书达人”
图书馆将通过图书馆检索系统保存数据，机选出借阅量最多的读者，评选出“读书达人6名，给予相应奖励。
图书馆。
2016.3.24。
英语教师个人读书活动总结
淡泊以明志，宁静以致远。承担着育人责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中。所以教师要多读书，读书让教师更加丰富，读书让教师更具魅力，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。本学期我根据自己学期初制定的读书计划进行阅读，先后阅读了《好课是这样炼成的》等优秀教育理论专著，还阅读了《最后一颗子弹留给我》等文学作品，与学生一起阅读、交流了《中外神话故事》《爱的教育》《笑猫日记》等儿童文学。读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我努力做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
教育专著《教学模式》一书的阅读，使我感觉一方面复习了一遍理论课，更重要的是我对新课标、新教材有了更深层次的理解。我最欣赏的就是文中开篇卡尔康写给乔伊斯的那句话“这本书也许叫做《学习模式》更为合适，因为真正的教育就是教会儿童如何学习。”指引我在教育教学中不断学习，勤于实践，就像文中所讲的“教育不断地产生新的思想和情感。人类意识的发展变化，思想和情感的打破与重构，使教育过程不断呈现出新的特点，也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程。”
《今天，我们怎样做班主任》中我感触最深的就是写在前面的教育是一种心灵的唤醒中的一段话“教育就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的‘教育之手’，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。”就像著名特级教师丁有宽说的“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，了解学生，又要善于诱导，才能教育好学生。”通过读书让我进一步明确了作为教师要有一颗宽容之心、进取之心、精细之心、欣赏之心、快乐之心，才能更好地做好教育教学工作，真正成为学生心灵成长的唤醒者。
《好课是这样炼成的》让我把理论和实践紧密地结合起来，书中品读了于永正、孙双金、薛法根、王崧舟等名师和王文丽、张祖庆青年名师的课堂教学经典案例。通过阅读，使我对于课堂教学有了很深的感触，认识到课堂教学中的一些微不足道的细枝末节，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和动力。
作为一名教学，要在教学中关注一些重要的细节，要知道关注细节其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧，教师能够做到把握细节，就能够提升自己的教学智慧。或许我们在教学中会取得成功，或许会遭遇失败。但是只要我们认真钻研教材、挖掘教学资源，苦心寻求激发学生兴趣的手段，那么教学的趣味性自然就会生发出来，就能达到教学的理想境界。所有这一些都需要教师成为一个学会做到反思的教师，只有不断反思才能提升自己的教学理念，做好教育教学工作。就像叶澜教授所说的：“一个教室写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
文学作品的阅读常常使我忘记时间的存在，感受到书中人物命运的悲欢喜乐，让我享受故事情节的同时感受到优美的文字。我震撼于军人的毅力与勇气，我感动于军人眼泪与汗水，我热爱着他们，敬佩着他们，也铭记他们刻于心底的誓言“忠于祖国，忠于人民”！我还有阅读的文学书籍联想到自己的教育工作，面对出身家庭不同、性格脾气各异的学生，他们的表现也是千差万别的。作为教师的我们，应该向书中的杨庭辉学习，具有坚定的`原则和高超的策略，既要看到学生的不足，还要看到学生身上的优点，学会针对学生的不同特点因材施教，不要过于苛责，要给学生成长的时间，让他们沿着正确的道路健康成长，教师要学会静待花开。
中班英语活动
圣诞节快乐（merrychristmas）。
二、活动目标。
1、了解西方的传统节目——圣诞节。
2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。
3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。
1、装饰有节日气氛的活动室及“圣诞节”墙饰。
2、幼儿及三名教师圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，単词卡片若干。
3、幼儿每人一套圣诞树手工。彩色气球若干。
4、黄金字卡若干。
四、活动过程。
1、教师：首先，我们中二班的三位老师要对家长朋友的到来表示最忠心的感谢，感谢你们百忙之中抽空来园参加本次英语节，您的到来不仅仅表示您对我们工作的支持，更重要的是对孩子教育的重视。孩子们，圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，万老师、周老师、黄老师要和小朋友及家长朋友们一起共同欢乐的游戏。首先让我们一起来开心的跳起来吧！教师、幼儿及家长一起跳舞《merrychristmas》。
（二）、黄金阅读课程汇报及展示：小动物联欢会。
（三）、英语教学汇报及展示。
1、师幼一起将本学期的所有英语单词进行闪卡复习。
2、英语亲子游戏一:抱抱团。
游戏规则：幼儿及家长根据教师手中的数字卡片1、2、3、4、5、6来进行游戏，如果教师手中的数字卡是1，那么幼儿应大声的读出来，家长按幼儿读的数字来一个人站在一起，如果是2那么两个家长就得抱在一起。像这样的方法来往后进行游戏。没有找到好朋友抱在一起的家长就会被淘汰。
3、亲语亲子游戏二：扎汽球。
（四）、亲子手工环节。
幼儿和家长一起完成圣诞树的制作，家长将新的一年要对宝宝说的话写在圣诞树上。
（五）、活动尾声，三位教师对家长在这一学期里对老师所有的工作的支持表示最忠心的感谢，并对每一个家庭给以最美好的祝福。祝家长朋友们工作顺利！祝中二班所有的宝宝们健康快乐！
英语活动总结
本届英语节围绕西方重大节日——圣诞节展开，让学生在庆祝圣诞节的过程中了解西方文化知识，体验西方节日的快乐，培养跨文化交际的意识。最后的圣诞party是本届英语节的重点。圣诞party由知识介绍、节目表演、游戏互动等环节构成，穿插进行。三年级学生的歌舞串烧天真烂漫；四年级学生的歌谣说唱形式新颖，故事表演生动可爱，时装展示精彩纷呈；五年级学生的器乐演奏悠扬动听；六年级学生的课本剧表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知识竞赛和游戏互动气氛热烈，学生热情高涨，踊跃参与，圣诞老人发放礼物把现场气氛推向高潮……这些节目汇集了学生、家长、老师的智慧与汗水。舞台上的孩子们有的活泼可爱，有的优美动人，还有的潇洒奔放。优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，逼真的表演得到了大家热烈的掌声。孩子们真切地体会到了英语的美丽与快乐。
本次活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。
本届校园英语节得到了学校领导的重视与支持。筹备期间，学校领导对英语节活动方案给予了指导和建议。英语节的整个流程是在全体英语教师开会商量的基础上定下来的，分工明确，责任到位，精心策划。对所安排的任务，英语组的老师们都认真准备和实施，大家积极配合，献言献策，毫无怨言。值得一提的是，英语老师在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间进行节目的创编并指导学生排练，让整个校园充满英语氛围。
团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项工作才能如期完成。虽然是英语节，但为它作出奉献的不仅仅是英语教师，因为一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时也少不了每一个学生的努力及其班主任、家长的配合，更少不了学校总务处的后勤保障。
虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的。通过这次英语节的活动，我们深切感受到提高英语活动实效性的重要性。所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动前期准备工作及活动现场控制上有待进一步优化和完善等等。
英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。本届英语节，让我们体验了成功，让我们激情迸发，实现超越。相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！
最后，衷心感谢学校领导的大力支持，各位班主任的密切配合，还有z老师、z老师、z老师、z老师以及总务后勤人员的鼎力相助，再次说声谢谢！
英语教师个人读书活动总结
徐同苗莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚米契斯的《爱的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送给加西亚》。
苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。”从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。
“课堂”是什么？是教师一统天下的“讲堂”？是教师施展聪明才智的舞台？是知识搬运的中转站？苏联著名教育家赞科夫的《和教师的谈话》让我从书中找到了答案：课堂应该是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台需要师生共同完美地演绎。两者互相影响，相辅相成。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。
英语活动总结
组员：陈艳为了配合我系英语文化节活动要求，展现大学生的青春风采，活跃大学的热烈气氛，宣传中西方文化，我们小组经过讨论决定举办英语辩论赛，增进同学们口才辩论能力，集体合作精神。而且此次辩论赛是我校有史以来第一次以英文形式进行，更加考验同学们的英语能力水平。通过辩论，加强同学们的沟通能力和对人与人的理解。
1.前期准备。
我们在活动开始前进行了几次小组会议，讨论有关宣传内容以及任务分配。首先，在系级比赛里，我们做了一份关于此次活动的具体策划书，发放到我系各年级的班级邮箱，提前通知各班的班委现在自己的班级通知此次的英语辩论赛，然后我们小组分工根据课程时间安排在课余时间再进行具体宣传。鼓励大家踊跃参与，但并不强制要求。在校级比赛宣传方面，我们利用校群宣传活动，将策划书的电子档发到各系的学习部，交予他们选拔选手直接参加校级比赛。
但是由于时间关系，我系大三同学忙于准备bec考试，参加的都是大二学生。而且我们是经过系级比赛后才开始进行校级宣传，加上宣传力度不够，报名，比赛开始时间紧凑，造成有一些系并不知道我们的英语辩论赛，参加的选手并没有打到我们的预想。
是一致的。
2辩题的选定。
辩题的确定我们采取征集的方式，让成员们提出贴近大学生活以及当今热点。适当的辩题能够引起大学生们的共鸣，更好地理解其内涵意义有利于辩论的进行。最终的辩题为大学生是否能接受裸婚。
3评委及嘉宾。
这部分是由我完成的。在系级比赛，由于我们组成员要准备bec考试，为了使考试和比赛不发生冲突，我们把时间定在了周日，影响到了评委老师的出席情况，而且在比赛前一天，因为个人疏忽没有确定到场的评委人数，造成了第二天比赛的不顺利。吸取了这次教训，在校级比赛中，我们把时间定在周三配合老师的日程安排。评委是我系教师，嘉宾是我系的学生代表。
4比赛形式及辩论程序。
请刘应德老师对这次比赛情况做出点评，帮助我们完善校级的比赛。系级比赛时间简短，规模较小，没有拉拉队和关注助阵，场面显得冷清。吸取这次教训，在校级比赛我们就改变了比赛的形式，吸引了各系同学的到场观看，扩大了比赛规模。
（2）比赛结果和奖励。
系级比赛中我们选取两队优先队伍代表我系参加校级比赛，对优秀的团体及个人颁发荣誉奖状。此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，选手座位安排不够得当，这是我们组此次活动中工作上的失误。总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！
英语教师个人读书活动总结
本学期我校为贯彻落实《白山市教师读书活动方案》的文件精神和《临江市教委教师读书活动考核办法》的通知精神，提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，学校教师读书开展了以下活动。
一、领导重视、率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，领导班子成员任组员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的学习小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并写出5000字的读书笔记。
二、建立健全制度、措施到位。
学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并填入每人的“教师读书档案”中。
主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，考勤制度与校本培训制度一致。集中学习辅导及学习交流活动与校本培训时间科学地协调。一学期集中培训了三次，学习交流了两次。负责学习的领导根据教师的授课时间情况科学地挤时间组织学习四次。
学期末学习小组先进行一次学习交流，领导做好带动头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，并装入教师个人成长记录袋中。
总之，通过一学期的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写出5000字的读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。我们坚信，在这五年的学习中，我校的教师队伍整体素质会赶上或超过先进单位，为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶而努力奋斗!
英语活动总结
转眼，一学年的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
一、培养了学生的对英语的兴趣。
兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，大量运用英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展了学生的英语知识面。
语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
三、增加了学生口语锻炼的机会。
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
英语活动方案
江苏凤凰教育出版社《时代英语报》。
大赛组织委员会由江苏省教育学会、《时代英语报》领导组成.组委会办公室设在《时代英语报》编辑部.
大赛命题及评审委员会由江苏省教育学会外语专业委员会、省内部分知名专家及教师、《时代英语报》组成.
参赛对象:小学三年级至初中三年级学生.
比赛分组:。
1.小学中年级组:参赛选手为小学三、四年级学生.
2.小学高年级组:参赛选手为小学五、六年级学生.
3.初中组:参赛选手为初中各年级学生.
以学校为单位组队参赛,小学组各组别限报20名学生；初中组限报20名学生.各校应详细填写《第十届“时代英语杯”英语风采大赛组队参赛申请表》、《第十届“时代英语杯”英语风采大赛参赛选手登记表》（校方填写并加盖公章）,并由校方于20xx年10月18日前统一邮寄至南京市湖南路1号凤凰广场a栋二十一楼《时代英语报》,邮编210009.请在信封左下方注明“英语风采大赛”.同时,将参赛选手登记表通过电子邮件发到指定邮箱中.本大赛为公益活动,不收取报名费.进入决赛的选手交通费、食宿费自理.
参赛学校可登录《时代英语报》下载相关表格.
大赛分初赛、决赛两个阶段.
1．初赛:。
时间:20xx年11月至12月间,初中组比赛为笔试形式（无听力）；小学组比赛为听力加笔试的形式.各个组别答题时都要求填涂答题卡.
2．决赛:。
时间:20xx年3月至4月间,比赛形式以演讲、问答为主.
《英语课程标准》及相关教科书、《时代英语报》相关版面.
获奖学生比例（分组别按报名人数计）:每个组别设江苏省特等奖10名,一等奖占5%,二等奖占10%,三等奖占xx%,优秀奖占20%.获奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖.大赛设组织奖若干.
各参赛单位及选手请登录《时代英语报》,关注比赛的进程及结果.
大赛组委会地址:南京市湖南路1号凤凰广场a栋二十一楼《时代英语报》。
英语活动方案
为有效推进学校教育信息技术与学科教学的深度融合，提升一线教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，转变教学方式，提高学校教学质量，根据海南省教育厅和保亭县教育局《关于开展xxxx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》精神，结合我校英语的实际情况，特制定此活动方案。
为了加强活动的组织领导和工作指导，我校英语组为此成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。其成员如下：
组长：曹树洪。
副组长：林秋萍、谭海珍。
成员：杨日邦、梁丽艳、冯雪连、熊静、云丹凤、王莺莹。
主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选。
根据县分配给我校英语学科的“晒课”任务，组织教师完成“晒课”与“优课”评选的制作与研讨，并上传相关资源。
作课教师要高度重视、积极准备、认真参加，备课、录课、剪辑、上传教研平台、网上研讨等所有项目均由教师自己完成。努力提高个人信息技术应用能力，并与教学深度结合。
英语活动方案
为配合我区“小学生写字教学”，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我组的教研计划，特开展英语书写比赛。
二至四年级所有学生。
1、书写内容：
以英语课本为主，确定各年级的书写内容，二年级蛀牙书写字母，三、四年级书写单词。
2、考虑到活动的参与面，鼓励全员参与，各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品。
3、作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。
4、作品须注明班级，姓名。
20xx年10月15日。
对参赛作品进行评比，评出一、二、三等奖，并给予表彰。优秀作品将展示出来。
英语活动方案
为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第xx届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。
主题：happyenglish，happyschool！快乐英语，快乐学校！
ibelieveicando！我相信我能行！
三——六年级学生。
1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。
2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。
3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。
a。展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者；
b。班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬。
c。宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。
形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。
纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。
形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。
3。英语思维导图展示（以小报的形式）。
每班选择优秀作品进行展示。
4。英文影片欣赏。
5。技能性比赛。
各年级进行默写比赛，评出前三名，予以奖励。
组长：左德华主任。
副组长：马陆阳。
各班主任及各科任教师。
在英语节闭幕后，升旗仪式中对表现突出的学生予以奖励。
英语活动总结
长期以来，在外语界，人们一直在试图寻找一种最佳教学法。外语教学是一个非常复杂，多变项交互影响的过程，使得外语教学中难于寻求出一种最佳的教学方法，教师在课堂上教什么并不就等于学生学到了什么。教师在外语课堂教学中的主要作用是如何为学生创造一种有利于外语习得的条件。因此，对于外语教学中语言交际任务的研究是目前第二语言习得和课堂教学研究的一个热点。在过去的近中，不少应用语言学家从不同角度对交际学习任务进行了深入的理论探讨和实证研究。
多年来对外语教学中交际学习任务的讨论和研究并没有对交际学习任务有一致的定义，任务作为课堂教学的一种活动至少应具备以下的特点：
1、以意义为中心，而不是以操练某种意义不大、甚至是无意义的语言形式为目的。
2、任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系。这种联系不应是笼统的或是现实世界中某种活动的翻版，而应是具体的，贴近学生生活、学习经历和社实际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。
3、任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决。任务完成的结果是评估任务是否成功的标志。
把以任务为中心的语言教学思路应用到学习语言的课堂上，教师应该以教学目标为依据，结合教学内容创设贴近学生实际的围绕主题活动展开的各种教学活动，吸引和组织学生积极投入、主动参与，让学生通过学习、思考、体验、使用英语，完成学习任务。教师在设计、组织教学活动时应该注意：
1、活动要有明确的目的，注重学生学习、思考、体验的语言习得过程并具有可操作性。
2、活动要符合儿童的心理特征和认知规律，考虑到他们的学习发展区。
3、活动要有利于语言知识的学习和语言综合技能的提高，同时使学生的思维能力得到发展。
4、活动要以学生的生活经验或生活实际为出发点，以意义为中心，引导学生从语言知识的涉入向语言的实际使用过渡。
总之，“任务型”的课堂教学，要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作和实践参与等方式，实现任务的目标，感受学习的成功。学生在学习的过程中进行情感和策略的调整，并形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，培养综合运用语言的能力。“任务型”的教学就是使教学过程任务化，充分发挥学生的主体地位，以任务活动为主要途径，让学生“动”起来，让小学英语教学“活”起来。
英语活动总结
总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高会员的积极性、主动性，现在对本学期我们协会的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
一、本学期完成的工作一览。
1.协会纳新活动；
2.二次纳新；
3.理事竞选；
4.会员第一次见面会；
5.英语角的举行；
6.布谷晨读的举行；
7.户外风采秀；
8.五马山之行；
9.四六级指导讲座；
10.李阳疯狂英语演讲；
11.晓德自助火锅行；
12.草莓园之行。
13.生日派对。
15.平安夜传递爱心。
16.新生英语口语大赛。
17.新生节闭幕式暨首届欢乐嘉年华。
二、本学期完成的主要工作。
（一）英语角。
每周三、周日晚7:00上在昌檀楼前面（夏天和秋天）、向高园综合楼二楼报告厅旁（春天和冬天）举行，外教参加，facetoface接触，是提高口语的好去处，切身体验英语的动感,nochinese的原则让你想象的翅膀自由飞翔（轻松的交谈环境，不同文化的碰撞，友谊的萌发），该活动不仅是我们的招牌活动，也已成为全校性质的。*英语角活动总结：
英语角不仅给大家提供了提高英语口语、听力的机会，培养同学对英语的兴趣，而且丰富了同学们的课余生活，提高交际能力。另一方面，通过举办英语角，也有利于外协在活动中提高组织协调能力，在实践中磨合队伍、锻炼能力。
在经过一个学年的成长后，英语角也渐渐成长起来。在大家的共同努力之下，我们英语角正在形成自己的特色品牌。他已经拥有自己的忠实支持者和参与者。我们向每个来到我们英语角的人传递我们英语角的核心理念，即don’tbenervous,justsayit!来这里开心地说英语是我们对所有朋友传达的一个想法。英语角为我们英语爱好者提供了一个除课堂之外的又一个锻炼与展示自己的平台，相对于正式、传统的课堂，英语角轻松气氛更有利于同学的英语学习与交流。同时，大家还可以在英语角结识许多的新朋友。
英语角本学年活动形式多种多样，主题一般是根据当时的热点话题、西方和中国的传统节日而确定的，实用性较强，旨在让同学们对中西方不同文化和风俗有更多的了解，第一期我们的主题是holidays第二期是emotion第三期是communication还有differentculturalbackgrounds..differentwaystomeet..trust.sport.peopleheroesinourheart等等。每一期我们都有许多好玩的游戏，例如绕口令，过障碍物，踩气球......我们还组织过西方传统节日――感恩节的活动。在活动当天，主持人向大家介绍了感恩节的来源和特别的习俗。活动参与性相当高，使大家能体验到西方国家过节日的乐趣。虽然每一期来参加的人数有所起伏。但我们始终如一的办下去。现场气氛始终很活跃。
我们以一种给予的形式，给大家带来新鲜的东西，让大家真实地感受到来到我们英语角是真的有所得，有所学，是有收获与成长的。同时我们每期都会组织与主题相关的游戏并发放奖品给游戏中的获胜者，以活跃现场气氛。只有这样才能保持我们英语角的特色与吸引力，不断扩大我们的影响力，同时这也是克服英语角发展瓶颈的必经之道。我们通过努力工作使得来到英语角的同学都积极地参与和投入到活动当中来，享受说英语的乐趣。我们的希望就是要让每一个到英语角的人都能感觉到自己是英语角这个大家庭中的一份子，因为英语角最终还是要靠大家积极地参与才能继续发展下去。
虽然英语角活动曾经遇到了很多困难，但我们都克服了，我们相信，英语角的未来将会更好！
一、关于英语角，每次都能顺利展开，人数也比较稳定，在同学们之间的反应较良好，英语角已步入正轨。不过可能每次的形式比较单一，需要一些创新的形式，跟主持人提一下。
看到其他部门的理事经常会来帮帮忙，让我看到了外协内部的团结。多参加英语角的活动也有利于个人英语水平的提高，锻炼交际能力。个人觉得场地不好，下学期是否可以考虑在天气允许的情况下，去室外搞活动，可能气氛会不同。还可以考虑改变活动形式。
二、关于英语角，开始的几期办的还是比较成功的，但是也许是天气/地点或者期末的关系，后来几期的参与度有明显的下降。自己做过一次的英语角主持人，我觉得主持人调动能力特别重要。因为找主持人也比较困难的，找个口音比较好的调动能力比较强的主持人更加困难，特别是后几期，很多报名过的主持人都推脱说期末太忙没有时间准备英语角。一期的英语角主导权基本在当期主持人身上了，我觉得我们在确定主持人选定的主题的同时要帮他们把把关，关于现场调动和游戏的问题。有几期到的人少，反应也不好，同学参与度也低。还有就是，英语角基本上就没什么新意和惊喜可言了，就只是三十分钟游戏环节和一个半小时的自由对话。另外，到场的干事基本上就那么几个，出勤率不高。个人认为，英语角还是有提高的空间的。
（二）布谷晨读。
提供材料和音频，大家一起听音频，朗读文章的形式的，我们所选的材料大都是四六级听力材料，voa、bbc、演讲等。布谷晨读是提高听力，口语，语感的一个很好途径。
*理事对于布谷晨读的总结感想。
关于布谷晨读，在参与了一学期的布谷晨读之后，我看到了自己英语的提高，很高兴布谷晨读为我们提供了这样的平台。但是，布谷晨读也存在一些不足，所选取的材料偏难，没有口语比较的人带读，希望在下学期的开办中能够选取口语比较优秀的会员带动大家一起读起来。
文档为doc格式。