幼儿园大班是孩子们进行认知能力培养的阶段，通过丰富多样的教学活动激发他们的学习兴趣。希望以下的幼儿园大班总结范文可以激发您的灵感，让您在写作过程中更加得心应手。
幼儿园大班科学领域教案
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
1、幼儿和动物午睡ppt。
2、地面游戏棋。
一、导入。
昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看ppt，幼儿讲述。
讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……。
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）。
1、观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的.耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2、集体讨论：动物为什么这样睡觉？
逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3、动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫。
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动。
组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？
教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
幼儿园大班艺术领域教案
1.学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。
2.能画出夜空中五彩绚丽的烟花，体验节日夜空的美景。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
画纸、彩色油画棒、黑色颜料、水粉笔。
1.启发幼儿回忆生活中燃放烟花的情景，引导幼儿说说：夜空中的礼花是什么样的?
2.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感受油水分离的作品美，体验用不同方式绘画的乐趣。
3.作品欣赏。
4.游戏“变魔术”。
教师出示画有鲜艳礼花的画纸，然后用黑色颜料粉刷在礼花上面，请幼儿讨论：为什么礼花还在呢?与我们平时的作画有什么不一样?从而感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是蜡笔与水粉的作画方式。
5.幼儿选择材料作画，提醒幼儿先用油画棒画礼花，颜色越鲜艳越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引导幼儿欣赏同伴的作品，并互相讲讲自己的作品。
鼓励幼儿在绘画区用油水分离法创作其他作品。
《节日礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
幼儿园大班科学领域教案
一、活动目的：
1、初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。
2、敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。
3、引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。
二、活动准备：
1、4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。
2、幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。
三、活动过程：
（一）、尝试，探索统计的方法。
设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。
师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的`好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。
（二）、初步了解统计的方法。
（1）、交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）。
（三）、游戏：小小统计员。
（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。
新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。
师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。
（2）、幼儿分组检查记录的结果。
（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。
（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。
（四）、情景游戏：统计新年小舞台的物品。
（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。
师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。
（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。
（五）、新年老人分发礼物。活动结束。
活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。
附统计表1（水果组）如下：
幼儿园大班科学领域教案
3．培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。
探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
滚动测量的方法。
经验准备：幼儿已经学会自然测量。
物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
一、感知圈类物品。
2．它们都是什么形状的?中间怎么样?(空的)对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
(评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。)。
二、比较圈的大小。
1．(出示一大一小两个圈)这儿有两个圈，它们有什么不同?(一个大，一小)。
2．(出示大小不明显的两个圈)这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。
3．我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢?(测量)。
(评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈．激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出．除了用重叠比一比的方法．还可以用测量的方法．这样就引出活动的主题：圈的测量。)。
三、探索圈的测量方法。
1．你知道有哪些测量工具?(尺、绳子、小棒、吸管等等)。
2．上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。(幼儿操作)。
（评析：大班幼儿已经有自然测量的'经验，但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。)。
四、交流学习圈的测量方法。
1．谁来说说你测量的结果是什么?(红圈大，黄圈小；黄圈大，红圈小)。
2．现在有两种答案，那你们说说是怎么测量的?
(1)绳子沿着圈围一圈(幼儿演示)这样就可以测量出圈一周的长度了。
(2)量圈中间的长度。
中间的长度怎么量就准确了呢?(看课件)。
(先在圈上画一个固定点，然后在它的对应的地方再画一个点，用绳子的一头对准一个固定点，另一头对准另一个固定点，然后在绳子上做上标记，就测量出了两个对应点间的长度。)。
(3)除了这两种方法，还有谁有不同的办法?
还有一种方法也能测量圈呢，一起看下。(看课件)。
这是什么方法?(滚动的方法)。
怎么测量的?
(在圈上画一个固定点，固定点对准绳子的顶端，然后沿绳子慢慢向前滚动，滚到固定点的时候停止，在绳子上做个标记，这样就测量出了圈滚动一周的长度。)。
(4)现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下，这两个圈到底谁大谁小。(幼儿再次操作)。
(5)现在你知道哪个圈大，哪个圈小?(红圈大，黄圈小)。
小结：测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对应点测量的方法，还有滚动测量的方法。
(评析：在幼儿的交流中，出现了两种答案，教师没有给予正确答案，而是先让幼儿交流探索出的测量方法。幼儿发现了两种测量方法：围一圈测量和两个固定点之间的测量，还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的，在随后的实践操作中，教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大．哪个圈小，找到正确答案。本环节是活动的重点．滚动测量的方法又是活动的难点，重点难点在交流讨论和实践操作中顺利化解。对于幼儿操作结果的判定．教师让幼儿通过自己的实践进行了验证．体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。)。
五、生活实践活动。
好，一起来做一做吧。
2．评价。
看，这两个纸筒包的怎样?(一个彩纸多出来了，一个没有全包住)。
怎样就正好了?(要量准确了)。
对了，我们要把彩纸在纸筒上量准确了，再剪下来粘贴，就可以正好包住了。
3．现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹吧。
(评析：学以致用。幼儿学会了圈的测量方法．怎样运用在生活中?于是设计了为纸筒装饰的环节。纸筒其实就是一个立体的圈．要测量出彩纸的长度，这就用到了圈的测量的方法：围一圈或滚动的测量方法。本环节体现了从生活中来，到生活中去的教育思想。)。
六、延伸活动。
在区域活动中提供尺、吸管、小棒等测量工具，让幼儿用不同测量工具进行圈的测量。
(评析：不同的测量工具有不同的测量方法。绳子是一种柔软的测量工具，可弯可直，而尺、吸管、小棒等不能弯曲，用这样的测量工具怎样对圈进行测量，值得幼儿深入探索。同时，幼儿可以用尺进行精确测量，进一步提升了测量的能力，更引发了幼儿对测量的兴趣。
幼儿园大班艺术领域教案
1、能够模仿并创造不同的花的造型。
2、能够准确的按音乐的节奏舞蹈。
3、喜欢韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。
能够准确的按音乐的节奏舞蹈。
各种花朵造型图片、音乐。
一、轻音乐入场。
教师带领幼儿跟着轻音乐入场。
二、出示花园的花，并学习花的各种姿态。
师：有一个叫小意达的小姑娘，他有一个美丽的花园，花园里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发现花园里的花都枯萎饿了，他非常伤心，妈妈看到后说你不用伤心，花们都很开心，因为在枯萎前他们举行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美的姿态，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。我们一起来看小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，教师将各种各样的花摆在中间）。
师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿态不一样）。
师：现在请小朋友一个挨着一个跳舞跳到你喜欢的花面前，学一学花的姿态。看谁学的最像。
师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿态？
师：现在我们要摆出跟刚才不一样的花朵的姿态，看谁摆的花最漂亮？（跟音乐摆花的姿态）。
三、与花共舞。
师：刚才我发现小朋友一直摆一个姿势有点累，现在有一个小伙伴给我们讲一个不累的办法，小黄花他也参加了舞会，他一直在舞动，所以就不累了。我们一起来学一学小黄花跳舞吧。
师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）。
师：现在四个小朋友一组，变成一个大花。看哪一组大花的姿态和别的组不一样？（跟音乐跳舞）。
四、音乐停止，自然结束。
幼儿园大班艺术领域教案
1、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。
3、培养幼儿大胆下笔，发展幼儿的观察力和表现能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
2、难点：运用浓墨淡墨。
黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。
1、导入活动，引起兴趣。
--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。
出示图片。
--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。
2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。
运用浓墨、淡墨进行绘画示范。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?
--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。
幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
幼儿园大班艺术领域教案
2、在绘画活动中体验愉快的情感。
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）。
一、导入：春天的景物。
1、观察图片，讲述春天的景物。
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节！我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看！
师：这表示的是春天里的什么呢？（教师引导幼儿观察图片）。
幼：蝴蝶！
师：那春天还有哪些昆虫呢？说一说。
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……。
师：你还看到什么了？（柳树）哪些植物是春天特有的？
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……。
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢？
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……。
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢？
幼：放风筝、春游、野餐。
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天！
（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）。
2、归纳提升。
欣赏课件ppt。
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用ppt课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）。
二、介绍绘画方法。
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！
1、观察材料。
（1）看地上有什么？（颜料、毛笔）。
（2）纸筒有什么用呢？
不同点：
（1）手要悬空，不能撑在桌子上画。
（2）纸筒可以边画边旋转（横着或是竖着都可以）。
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是"悬空画"，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）。
师：你想画什么？（幼儿讲述，教师快速的绘画）。
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）。
2、自选主题。
（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）。
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗？从哪里看出来的？
幼：画了春天的人们在放风筝、植树。
师：每个桌子上都有"昆虫、植物、动物、人们的活动"这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！
如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢？
幼：梨树、桃树等。
3、待会请画好的`小朋友，把你们的画都放到前面来！
三、幼儿制作绘画。
教师巡回指导。
四、讲评。
师：今天我们小朋友的画都很美！谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画？
师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么？你知道他画了哪个主题吗？
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么？
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！
（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）。
幼儿园大班社会领域教案
3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。
2、活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；
小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。
（一）先整体感知，然后分区观察。
1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？
3、这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？
（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。
2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。
（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。
（二）画一画：按要求画出指定游览路线。
1、提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。
2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。
（三）介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。
（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？
（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。
本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的.传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。
在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”
在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。
幼儿园教案大班健康领域
1、认识常见蔬菜的名称及外形特征，简单了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
重点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。
难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。
1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰。
2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知识。
1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激发幼儿的兴趣。
老师：“这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗？”（幼儿自己说蔬菜的名字）。
老师：“哇！小朋友真聪明，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢？”（幼儿回答）。
老师：“小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？”然后用准备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。
2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简单分类。
给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿根据蔬菜的食用部分去找朋友。（在活动的过程给与及时的纠正，加深幼儿的印象。）利用轻松、活泼的游戏，让小朋友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。
扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作，边做自我介绍。白菜宝宝：我是白菜宝宝，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒畅。菠菜宝宝：你们认识我吗？我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗？小朋友吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多漂亮，浑身红通通，小朋友吃了我以后，也会变得漂亮、帅气。
只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够慢慢地纠正过来的。
4、活动延伸。
幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的营养，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。
由于硬件设施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值。有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小朋友早日爱上蔬菜。
幼儿园大班社会领域教案
幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特别的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动。
1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。
2、欣赏我国传统民居的美。
一、导入部分
情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友――喜羊羊。我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽。
二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系
（一）了解四合院的建筑特点
喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京。
1、介绍四合院的建筑特点（出现四合院外围图片）
这是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。
2、建筑材质
四合院一般都是用木头、砖块建成的。
3、四合院地理特点
因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频）
（二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介绍蒙古包的建筑特点
这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫――蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。
2、使用材质及地理环境
蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。
（三）了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，这里好热闹啊。小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。
1、窑洞的特点
这样的建筑叫――窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，非常舒适。
2、窑洞与地理位置的关系
（三）了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系
咦，这是哪里？这些建筑好奇怪呀。
1、认识土楼（推出土楼外部结构图）
这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可热闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材质
土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
三、巩固复述
喜羊羊：小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。
这里是――北京，它的特色建筑是――四合院。
这里是――内蒙古大草原，它的特色建筑是――蒙古包。
这里是――陕北黄土高原，它的特色建筑是――窑洞。
这里是――福建省闽南地区（字幕），它的特色建筑是――土楼。
小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧。
四、总结延伸
小朋友们，今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫――中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享，小朋友们再见。
健康领域教案幼儿园大班
1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。
2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。
3、培养幼儿自我保护的能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
1、启发幼儿用塑料袋做实验。
(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。
“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)。
(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?
教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。
(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。
人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。
(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。
(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。
3、怎样保护我们的呼吸器官。
呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。
1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。
2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。
在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的.关系。再让学生手捂胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。
在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。
然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。
因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。
幼儿园大班健康领域教案
1、了解流行性的传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的`传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)4、活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸：记录预防传染病的方法。
(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。
(2)幼儿绘画，教师巡回指导。
(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。
幼儿园大班社会领域教案
1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。
2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。
3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。
4、红色水笔人手1支。
1、利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。）
2、了解各种防盗方法
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。）
（这个环节，教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的欲望。）
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，“公路上还有哪些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。）
3、讨论，提高自我保护意识
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真的发现了小偷该怎么办？”
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。）
4、游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的'共同探究，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。）
5、幼儿介绍自己的设计创造。
幼儿园健康领域的大班教案
情绪是一种微弱持久的状态，通俗的讲就是我们的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期，新《纲要》中指出：幼儿心理健康和身心健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。鉴于此，我借助绘本《甲壳虫的工具箱》，根据大班幼儿的年龄特点以及认知发展水平，以甲壳虫的情绪变化为主要线索，突出人物心理、情绪的描述，通过体验、迁移等方式引导幼儿表达出来，促进幼儿情绪和人际能力的提升。
1、借助绘本，感受理解甲壳虫心理的情绪变化。
2、知道好的心情有益身体健康，能积极思考解决不良情绪的方法。
3、乐于参与活动，能大胆在集体面前表现自己。
1、工具箱（榔头、锯子、刷子、尺子等）。
2、立体书《甲壳虫的工具箱》一本。
3、甲壳虫情绪变化的5张图片。
4、黑板，磁铁。
5、5张和图书相同的独立图片（图上没有文字）。
开始部分：
一、导入活动：了解各种劳动工具的作用。
1、律动《小木匠》。
2、出示工具箱，介绍工具，请幼儿说出工具的名称及主要用途。
小结：这是修理工人用到的一些工具，今天，有一个修理工甲壳虫，在他身上发生了一件奇怪的事情，是什么事情呢？我们一起听听。
基本部分：
一、阅读绘本，理解故事内容。
1、教师讲故事，幼儿欣赏。
师：朋友们特别的礼物，带给甲壳虫什么样的感受？（出示惊喜的图片）。
师：什么是惊喜？你得到过惊喜吗？什么情况下让你感到惊喜？
2、小结：意外的、突然的，让我们心情特别激动、兴奋的情绪，就是惊喜。
二、了解并分析甲壳虫的情绪变化。
1、出示甲壳虫的情绪变化（惊讶、郁闷、无奈、愤怒）。
师：得到惊喜之前，甲壳虫的心情是怎样变化的？
（1）惊讶。
师：当工具不见了的时候，是什么心情？他觉得怎么样？
惊喜和惊讶一样吗？惊喜带来的是什么心情？惊讶呢？
你喜欢得到惊喜还是惊讶？
小结：如果你心爱的东西莫名奇妙的不见了，你会怎么办？甲壳虫呢？（默默的去寻找）。
接下来它的心情有什么变化？
（2）郁闷、无奈、愤怒。
师：甲壳虫的心情变化从惊讶-郁闷-无奈-愤怒，为什么会愤怒呢？
（朋友们拿他的工具都没有经过他同意，而且也没有告诉他原因）。
师：你又没有愤怒过？当你愤怒的时候会怎么做？甲壳虫呢？（一忍再忍）。
师：你现在找到甲壳虫朋友多的原因了吗？（对朋友好，会控制自己的情绪，不随意向朋友发火，不用伤害别人的方法来解决问题，所以他的朋友很多。）。
2、讨论：甲壳虫一忍再忍对自己有什么影响？
小结：这样不好的情绪会影响我们的身体，会让我们的心情变得不好，长期这样会影响我们身体、心理的健康，甚至连长相都会变的奥。
师：你会让不好的心情一直伤害我们的身体吗？
三、解决不良情绪的方法。
师：你有什么方法能改变不好的心情？
小结：大家说了很多让心情好起来的方法，不开心的时候要把自己的想法说出了，可以和好朋友做游戏，还可以自己安静待一会儿，听听音乐，平复心情等。办法真多，用适合自己的方法让自己变开心，当然也得尊重别人，这样在不伤害别人的情况下，让自己开心，就像甲壳虫一样，有更多的朋友。所以，好心情会让我们的身体更健康，我们要一直保持开心快乐的心情，让我们跟着欢快的音乐，让心情变得更开心，也把好心情传递给更多的人。
结束：《幸福拍手歌》。
幼儿园大班社会领域教案
大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。教学目标：
教师：
1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。
2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。
3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义。
幼儿：
1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。
2、从游戏中充分体会勇敢的含。
3、在他人需要帮助时应结合自身的条件（自我评价）寻找解决问题的好方法。
几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）。
明镜台：（活动过程）。
导入：小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。
时间:5分钟。
活动：
1、出示三只羊的图片同时教师讲故事。
2、教师提问：“故事中都有谁？”
3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？
5、你觉得哪只羊最勇敢（发展独立评价）？为什么？
注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。
智慧泉：
听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”
时间：15分钟。
活动：
1、教师给幼儿戴头饰。
2、在活动中有表情的表演。
3、让幼儿在情景中体验勇敢。
注意：教师尤其对平时不敢上台表演的`小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。
对上台表演的小朋友进行及时反馈评价：小朋友你们的表演真精彩（对表演者）！让我们大家一起鼓掌谢谢他们（对全体幼儿）。
总结：在生活上，希望我们都能做一个勇敢的孩子！描述场景：（小孩溺水）。
提问：如果我们的小伙伴不小心掉进水里，你们怎么办呢？
我们应不应该救他呢？
我们应该怎样救他呢？（注意：我们不应该跳进水里救他，因为我们的力量不足，游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话，找大人救人，向水里的伙伴提供绳子等办法救人）。
幼儿园教案大班健康领域
1、了解合理的营养结构，明白哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。
2、在家长的帮忙下设计一份营养食谱。
营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片活动过程：
（一）导入；
（二）我最喜欢吃我们小朋友都有自我喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少；
（三）营养宝塔：
1.小朋友想吃很多喜欢的东西，这样适宜吗哪些东西应当多吃，哪些应当少吃。
2.教师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔，下头的东西应当多吃，上头的东西应当少吃。
3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气）。
4.能够吃的第二个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）。
6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）。
（四）我的营养食谱：
1.看了营养宝塔，我们明白哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
3、玩游戏“蹲一蹲”教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（游戏规则：教师说完指令，幼儿迅速完成，再接下一个幼儿，如果接不上，将被罚表演节目）。
4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音乐声中结束本课。
幼儿园大班生活领域教案
1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)。
2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。(难点)。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
一、交流讨论对面塑的认识。
1、小组幼儿讨论对面塑的认识。
引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”
2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?
3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃?它们有什么不一样?
二、验证想法。
1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。
2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：
(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗?
小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。
能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。
三、实践巩固。
过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心!老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。
1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
2、幼儿分组操作，师观察指导。
(1)引导幼儿探索食用色素的加法。
(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。