通过写优秀作文，我们可以提升自己的综合素质和审美能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家一些灵感和启发。
我特喜欢昙花作文
我是一个活泼、聪明、可爱的女孩，叫呼延阳柯，今年9岁了。圆圆的小脸，一对弯弯眉毛下长着一双明亮的眼睛，在配上一张樱桃小嘴，自己都觉得很可爱。
我爱唱歌、画画、跳舞，也挺爱看书。可是我最爱的是画画，我爱画美丽的小天使，踏着云彩和小鸟追逐；我爱画欢快的水鱼，在水里顶着树叶吹泡泡；我也爱画鲜艳的花朵，随着微风轻轻摇摆……可是，实话告诉你吧！我画什么都不像。
记得有一次，我画了一棵大树，长得“枝叶茂盛”。我的同桌看见了，却说：“你这树是不是不脾胃不好，好像有点营养不良……”还没等他说完，我就气的提着作业本向他扫去……虽然画得不像，但我还是要每天坚持画画。因为，画画时，我不知不觉的把我自己就当成了小天使，小鱼，成了花朵……那时我是多么快乐啊！
放开音响，跟着音乐跳着拉丁舞。从此，特别的我练出了一段好苗条的身材。
我特喜欢昙花作文
昨天晚上，我做了个特别的梦。梦见我和黄d在大海里游泳，那片海连一条鲨鱼也没有，只有海豚。
那时，只有我和黄d在大海里玩。突然，那群海豚团团围住了我们，我和黄d奇怪极了，为什么海豚要围住我们呢？这时，海豚的首领游了过来，对我们说：“我可以带你们去海里参观。”于是我们各选了一只漂亮的海豚；我的海豚是淡粉色的，只有肚皮是雪白的，是最美丽的一只母海豚。出发了，两只海豚一边游，一边介绍：“那是热带鱼；这是章鱼，噢，别摸它，它很胆小；那是海龟，看见了吗？它已经活了三百年啦……”它们介绍了很长的时间，我忽然说：“我想睡觉。”两只海豚愣了一下，然后说：“好的，坚持一下。”我只觉得我在不断上升，不断上升……这时，我睁开眼睛一看，原来是一场梦。
我特喜欢昙花作文
瞧，我有一头乌黑的头发，瓜子脸，一双圆溜溜的眼睛闪着智慧的光芒。一张樱桃小嘴可会说了。看起来显得非常活泼，而很少人知道我也很胆小。
我的胆小简直无药可救。记得小时候看见一只蟑螂爬到我的面前，我便大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围。就为这件事，我羞了好几回呢！
我喜欢看书、写作文、说英语、画画、还喜欢跳舞、爬山等。
我个子不高，显得非常瘦小。因此，妈妈在我四岁的时候给我报了舞蹈培训班。刚开始，我不怎么喜欢学，渐渐地我喜欢上了舞蹈。那是因为老师优美的舞姿引诱了我。于是，我便认真学着老师的每一个动作，每天都会在家练上一小会儿。
看，这就是我。一个既胆小又爱跳舞的女孩儿。
我很特别，因为从小我的“吉祥二宝”就伴随在我的身边。你一定感到很奇怪吧！“吉祥二宝”？什么东西？那就听我慢慢道来吧。
“吉祥第一宝”：身高。
四年级时，小徐把我和小鲁带到一位三年级同学面前，指着我们，对他说：“看看这两个人，都像几年级的？”三年级同学的打量打量了我和小鲁，说：“我看嘛，这个较高一点的像三年级的，这个较矮一点的`嘛，像一年级的。我心中一阵得意：呵呵，我还不是“班中之最”嘛！于是，这其实就以小鲁的尴尬告知了。
而另一起事就没这件事好受了，一起来听听吧。有一次，放学回家，走进电梯，一位阿姨也在里面。我按了按钮，等待着电梯停在我家门口。这时，阿姨向我打开了话匣子：“小朋友你家住在18层啊？”“嗯。”我答道。“好像从来没见过你啊，小朋友？”“可能只是没有见过而已罢了，我住这儿都有一年多了。”“你……上三年级了吧？”阿姨问道。我很尴尬的一笑：“我……上五年级了”。这时电梯正好到了阿姨所住的那个楼层。于是，这起事便以阿姨的离开与我的尴尬而告知了。
“吉祥第二宝”:近视。
没配眼镜的时候，上课老师在黑板上写的东西在我的眼里就像是在黑板上抹了一团团粉笔灰。过了一段时间，妈妈才带我去配眼镜。到眼镜店，先查视力，结果令我和妈妈都大吃一惊：左眼三百度，右眼三百五十度！今年寒假回老家再去查，右眼的度数竟加深到了四百度。
唉！我那特别的“吉祥二宝”，你们什么时候才能离我而去呢？
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……”大家一定都听过徐怀钰的《我是女生》这首歌吧！但我不是歌中的那个女生，我不是天使，也不是魔鬼，我就是一个普通但很有个性的女生。
“书呆子型”女生。
说我是书呆子可一点也不为过，我是一个标准的书呆子。家里书柜中有一半的书是属于我的。空的时候，我手里肯定有一本书，忙的时候，我也忙里偷闲的去和书“约会”一下。有一次，我发现了一本叫《天使在人间》的书，那本书可好看了。“可爱的妞妞，多边的凌子”，一下子把我领进了一个奇妙的小说世界。不知不觉，输尿管通过大脑向我发出了信号，我拿着书快步走进了卫生间。坐在马桶上，我又如饥似渴的读起了小说。“好好，快出来！”妈妈的叫喊声把我从小说世界拉回了现实生活。一看钟，呀！我呆了，我足足在卫生间呆了半个小时，我赶紧灰溜溜地跑回了房间。
“野蛮型”女生。
我的野蛮可是远近闻名的。女生见了我大呼小叫，男生见了我缩头缩脑。别看我长得瘦骨伶仃的，大拿我可是功力十足啊！按现在网上流行的称呼，我算是个“白骨精”。长大了真能成为一个“白领、骨干、精英”倒也很不错啊。白骨精可是个英雄人物啊！她有非凡的智力，温柔的爱心，飘逸的长发。。。。。，虽然这些我都不完全拥有，但至少我有她那敏锐的目光，修长而富有杀伤力的手指，你可不要误解，我的武器不是一般女生的眼泪。正如徐怀钰歌中唱的“眼泪不是我的武器”。我的武器是凶猛的犹如排山倒海的气势！
“福尔摩斯型”女生。
我的目光犹如一把利剑，我的声音好像一缕温柔的音符，我的耳朵好像一架测谎仪，看一看，听一听，辩一辩，就知道好坏真假。这就是我，一个福尔摩斯型的女生。我的偶像可是大名鼎鼎的福尔摩斯。我的梦想也是当一个像他一样做一名出色的侦探。虽然不知道福尔摩斯是不是真的，虽然我长大后也不一定真能当侦探，但我依旧崇拜他。因为他能为民除害，有勇有谋，为受害者伸张冤屈，把坏人绳之以法。生活中的我喜爱动脑，会耍耍小聪明，虽然我现在还不能跟他媲美，但我正在不断努力。
后记：我是不是很不像女生啊？我的性格就像个男孩子。但我坚持我的个性，不想随便去改变它。我就像侦探书一样，充满着悬念和未知，但到最后，肯定是水落石出，光明一片！
我最喜欢昙花日记
六月至十月是昙花盛开的季节，那一瞬间的盛开，使人感到无比的惊奇，却似乎又让人有一些少许的失落。
在昙花一束束高挑的枝干中，就便是那含苞待放的.花苞也显得无比的美丽，那些被花萼包裹的花苞是那么漂亮，那么的美。流线型的身躯在月光下，无法形容的美就在这一刻，给人一种柔和协调的色彩。
昙花开放后，那就是另外一番美丽的景色了，仿佛是一瞬间的。花筒慢慢翘起，将紫色的外衣缓缓脱下，一片片花瓣在微微颤抖，花朵渐渐盛开，如魔术般快。由许多花瓣聚集而成，洁白如雪的大花朵在眼前绽放。看着这像仙女般的昙花，心中不免有些激动。洁白的花朵挂在高高的枝干上，真是娇艳，我的视线久久不愿离开。
正沉浸在美丽的梦中突然看到了一丝白色的香气，还时有时无，我又深深地吸了一口气啊，好香！我不禁发出了这样的感叹这香气仿佛流进了我的心田，久久挥之不去。
我又用手触碰了那朵花。我碰到他，我立刻愣了一下，然后又抚摸了下去，我从来没有感受过这样的花，润滑而柔软，细腻而有弹性，我的手指就放在花上，不愿抬起，让我陷入了回忆。
那是小升初时，那天小升初的战役终于画上了一个完美的句号。如今小升初已经结束，回顾小生生活不就像昙花吗？六年的积淀，在那一刻化茧成蝶。
昙花意味着短暂的美丽，一瞬的永恒，但他没有眼泪，没有悲伤，没有忧郁，有的只是忠于自己的品格。
我爱昙花，只因他努力用短暂的一刻，向人们绽放它全部的美丽。
我最喜欢的昙花作文精选
在那夜深人静的时候，我因为睡不着觉便起床来到后花园。皎洁的月光正照耀在洁白无瑕的花——昙花上。那昙花一现的瞬间，让人久久不能忘怀。
昙花在微风的吹拂下，露出了它纯洁的一面。它脱掉了帽子，绿色的茎挑着饱胀的花朵，好似一位姑娘挑着花灯。站在昙花前方的我觉得鼓鼓的花苞里仿佛藏着琼浆玉液，也可能藏着秘密，还可能藏着花仙子。
昙花初绽时，花苞上露出了个孔。外层的花瓣又细又长，像龙爪，像龙须，也像羽毛。花苞越来越鼓，鼓得好像马上就要破裂似的。
不一会儿，昙花的花瓣慢慢舒展开，层层叠叠的花瓣我挨着你，你挨着我，一片上还有一片。欣欣然露出的淡黄色的花蕊，好像出水的芙蓉。微风吹过，空气中弥漫着淡淡的芳香，带有大自然花儿清香，令人心旷神怡。
昙花开得那样灿烂，外面一层的花瓣又细又长，密密麻麻，花瓣又厚又宽，上面点缀着许多露珠，一颗颗晶莹剔透，好似一颗颗最珍贵的宝石，使得整朵花变得清新淡雅。昙花的花蕊的茎是白色的，而蕊是淡黄色的。
当昙花开到极致时，它忧伤地低下了头。当它低头时，是它最温柔的时候，仿佛可以听见它在哭泣，因为它的生命即将到达终点。慢慢地，它开始枯萎了，它耷拉着脑袋，无精打采，恋恋不舍地离开了这个世界。
昙花开放的那一瞬是最美的一瞬间，这样的瞬间虽短暂，但却令人难以忘怀。
我特喜欢昙花作文
或艳或雅，花总在那里。
是的，或起眼或不起眼，它总在那里。
哪里？阳台一角，它的舞台。
它是一株水仙，静静站在铺着鹅卵石的玻璃缸中，悄悄地绽放，悄悄地放香。
它是一株水仙，我喜欢的水仙。
我喜欢它的衣裳，那轻柔的白纱裹着它轻柔的`身子，被风拂得弯了弯腰，白色的花瓣中金黄色的蕊，宛如一只金黄色的蝴蝶。
它就这样傲立在这肃杀的寒冬了。于是，它又拥有了一个好听的名字“寒冬仙女”。
在雪花纷飞的季节中，水仙在一碟清水中，展开青翠的叶片，开出素雅芳香的花朵，给人们带来生气和春意。
中国水仙最著名的要数福建漳州所产，一向以球大、形美、花多饮誉国内外。另外如浙江的舟山，福建的平潭，以及湖南、湖北、广东、云南、四川均有水仙种植。
水仙要经过两三年的种植才开花。一般市场上供应的鳞茎球，当年就能开花。花的多少与鳞茎球有关，因此，家里养水仙，首先要选好球。第一，要选球大、扁阔矮胖，顶部粗，茎盘茎部宽厚突起的，花多；第二是探芽，用手捏球，坚实的是花芽，松软的是叶；第三，根据造型需要选形状。
球选好后，先清除鳞茎上的泥块、干枯的须根、褐色的外衣及病痂鳞片。然后，直接水养，称它直仙。若经简单雕刻，叫笔架水仙或八字水仙。如精心雕刻，叫蟹爪水仙。还有专门观根的，可以用玻璃水养，使透出洁白的细长的根条，同样意味无穷。
水仙虽在1986年全国评选十大名花时，被君子兰挤了出来，但它以自己的素洁淡雅，成为福州市市花，这也证实了它确实有自己独特的风韵。
王莉。
我最喜欢昙花日记
我们家种了一盆昙花，它的叶子是浅绿色的，细长扁平，真像用碧玉雕刻出来的一样。
一天，天气闷热闷热的，于是我就去阳台扇扇风，突然，我看见昙花上长出了一个咖啡色的小杆子，下面长出了一个小小的小花苞，于是，我迫不及待的去找妈妈，我把妈妈拉了过来，对妈妈说：“妈妈你看这是怎么回事?”妈妈说：“这就表示昙花要开了，可是像这样的情形，恐怕还要四五天才能开花，大约是在晚上八点多的时候就开花。”
虽然还有四五天，可是我是在克制不住自己的好奇心，每天晚上八点我都去看它，它那咖啡色的杆先是一个想小火龙果一样的东西，然后又变成一个像鸭蛋的小花苞，然后像一个害羞的小姑娘一样含苞待放，最后就怒放了，我一看到昙花开了就被它那冰清玉洁的风姿给吸引住了，我情不自禁的用鼻尖轻轻的闻了一下。啊!好香呀!所以，昙花一现，真是百闻不如一见呀!
此时我陶醉在了这花香里，真是“花香不艳，艳花不香”呀!它没有牧丹那样艳丽，也没有桂花那样娇小，而它却芳香四溢呀!
它的花瓣，外层纤长，带点微红;内层宽些，宛如妙龄少女的纤手，洁白如玉，一尘不染，越发动人。它的花蕊更是称绝，雄蕊细白，从深处伸出来，高高的攀起米黄的花药。雌蕊笔挺洁净，又粗又长的伸展开去，顶部呈放射状一样向四外伸展，想简笔画太阳。
在月亮的清光里，昙花像一位冰肌玉的仙女，温柔娴雅，款款的来，楚楚的去，一世回眸只为一刻纯洁。
我喜欢的昙花作文
我喜欢的花是昙花，昙花是在六月份开放的，每一朵花只能开一次，不像其它的花一样，昙花只能开三到六个小时。一般在晚上八点开放，十到十二点枯萎。
昙花即将开放时像一支大毛笔，昙花害羞的时候，像一个仙女一样，一看见生人脸蛋红红的，很害羞。昙花初开的时候，叶子慢慢地伸开，而花瓣还是一动不动的，像个大包菜似的。昙花盛开的时候，像一朵食人花一样，想把我吃了。后来我才知道，原来是昙花正在盛开。等到昙花完全开放时，中间的花蕊像一个仙女在那里翩翩起舞。花瓣晶莹剔透，像一个用冰做成的舞台。
对了，昙花经过一周的处理后，可以黑白颠倒，在白天也能观赏昙花开放的样子，但昙花只能开三到五个小时的时间不会变，还有，每一朵昙花只能开一次的性质也不会变。
这就是我喜欢的昙花。虽然生命短暂，但是它把最美丽的样子展现给了大家，就如生命意义在于生命质量，而不在于时间长短。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢春
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢的
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我特喜欢昙花作文
“昙花一现”使得许多人未能领略昙花的奥妙，可我却有幸一见，从此，使我爱昙花更深。这份情愫，还真与老舍爷爷有些相似。
一天下午约6时许，我家花盆里那朵像一盏精致的深红色的宫灯似的昙花花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。使我意想不到的是，深红色的花苞居然开的是雪白的花。好奇心驱使我搬来椅子坐在昙花旁，第一次有机会与昙花近距离接触，观察她的整个开花过程。
昙花开放的速度真是惊人，5分钟左右就生长了1厘米多，仔细观察，你能看得出花瓣在逐渐张开、伸展。当她的花瓣全部舒展开时，直径足有20厘米。原来，那深红色似宫灯的花苞是萼片，现在她向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片花瓣都像柳叶，薄的像纸，光亮透明。她的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊，美丽的花朵好像向人微笑，散发着淡淡的芳香，使人心情舒畅。只可惜那婀娜多姿的花朵，开了几个小时就开始萎缩，时间是那么的短暂，无怪乎人们说“昙花一现”呢！
我喜欢昙花，喜欢她的婀娜多姿、朴实无华却如诗如画。一朵朵昙花白得赛过那皑皑白雪，丝毫没有人间世俗庸媚，使人见了有一股超凡脱俗的味道。一朵朵昙花傲立枝头，雪白的花瓣大约有五六层，层次分明，整朵花向上抬起，玉雕般洁白无暇。那粘满花粉的花蕊，在花瓣的簇拥下，显得美丽多姿，让人一看就心旷神怡。
我喜欢昙花，喜欢她那沁人的芳香。昙花开放的那一瞬间，幽香扑鼻而来。那清幽淡雅、沁人心脾的芳香醉人，令人陶醉在花的世界里。
我喜欢昙花，喜欢她那“一现”的生命。人们往往会长时间的陶醉在所取得成绩、荣誉、掌声里，舍不得放弃。可对昙花来说，尽管有婀娜的身姿、扑鼻的幽香，“一现”已觉得足够。正因为她的敢于否定自己、敢于放弃的情操，才让人觉得更加珍贵。
人们爱富丽堂皇的牡丹、芍药，爱千姿百态的秋菊，爱十里飘香的桂花可我就是喜爱昙花，就喜欢她那清脾的幽香，那婆娑的身姿，还有那在鲜为人知时绽放的光彩！
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。