作文的开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。以下是一些值得一读的优秀作文，它们展现了作者的才华和创造力。
我特喜欢昙花作文
她很敬业。我每天早出晚归。我经常加班到深夜。有时候我睡觉她还没回家。第二天，趁我还在睡觉，她又出发了。她经常哭累了，但从不抱怨。她说：你选择了，就要承受。我小时候觉得我妈很漂亮。现在，不知不觉，她眼睛周围的皱纹增多了，头上悄悄长了几根白毛。我知道她很辛苦，很心痛。于是，在她的鼓励下，我学会了自己洗衣服、拖地、做煎饼、煎蛋。等她累了，我可以帮她分担一点。
她也爱美。出门要在镜子前认真打扮，睡觉要小心翼翼的在脸上画很多东西。小时候看着她这个样子，我会摇头唱歌：我是个小画家，我很强的绘画技巧让她发笑。现在，我经常给她洗澡：她太老了，不能这么沾沾自喜！她平时都是挑眉毛，裙子生气的一巴掌拍在我头上：哎！每个人都有一首为爱美而作的曲子！另外，把自己收拾干净，打扮得漂漂亮亮，也是她热爱生活的一种表现。其实我只是说说而已，但我心里认同她。
她还是好学。没事的时候经常看书。我最喜欢的事情就是和她一起去书店看书，然后互相分享书中的故事。有时候，我们也交换书籍。但是，她选的书我不太喜欢，因为我看不懂。她还和我一起学数学，在数学王国里游来游去；空着的时候也学会了做饭。虽然不是很好吃，但是我给了她高分，让她很开心；还能学什么跳拉丁舞弹吉他？我的爱好真的很广泛。在她的带动下，我也开始学吉他。她说她有一个小愿望：有一天能和我一起玩《nevergrowold》！为了实现这个愿望，我不得不加油。
看，这就是我的妈妈，一个热爱生活的普通妈妈，一个和我一起长大，我和她一起变老的妈妈。她一直用她的人生信条激励着我：时间不会让那些努力而从容的人失望！真的希望时间能温柔的陪着她，让她永远年轻健康。
我特喜欢昙花作文
瞧，我有一头乌黑的头发，瓜子脸，一双圆溜溜的眼睛闪着智慧的光芒。一张樱桃小嘴可会说了。看起来显得非常活泼，而很少人知道我也很胆小。
我的胆小简直无药可救。记得小时候看见一只蟑螂爬到我的面前，我便大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围。就为这件事，我羞了好几回呢！
我喜欢看书、写作文、说英语、画画、还喜欢跳舞、爬山等。
我个子不高，显得非常瘦小。因此，妈妈在我四岁的时候给我报了舞蹈培训班。刚开始，我不怎么喜欢学，渐渐地我喜欢上了舞蹈。那是因为老师优美的舞姿引诱了我。于是，我便认真学着老师的每一个动作，每天都会在家练上一小会儿。
看，这就是我。一个既胆小又爱跳舞的女孩儿。
我很特别，因为从小我的“吉祥二宝”就伴随在我的身边。你一定感到很奇怪吧！“吉祥二宝”？什么东西？那就听我慢慢道来吧。
“吉祥第一宝”：身高。
四年级时，小徐把我和小鲁带到一位三年级同学面前，指着我们，对他说：“看看这两个人，都像几年级的？”三年级同学的打量打量了我和小鲁，说：“我看嘛，这个较高一点的像三年级的，这个较矮一点的`嘛，像一年级的。我心中一阵得意：呵呵，我还不是“班中之最”嘛！于是，这其实就以小鲁的尴尬告知了。
而另一起事就没这件事好受了，一起来听听吧。有一次，放学回家，走进电梯，一位阿姨也在里面。我按了按钮，等待着电梯停在我家门口。这时，阿姨向我打开了话匣子：“小朋友你家住在18层啊？”“嗯。”我答道。“好像从来没见过你啊，小朋友？”“可能只是没有见过而已罢了，我住这儿都有一年多了。”“你……上三年级了吧？”阿姨问道。我很尴尬的一笑：“我……上五年级了”。这时电梯正好到了阿姨所住的那个楼层。于是，这起事便以阿姨的离开与我的尴尬而告知了。
“吉祥第二宝”:近视。
没配眼镜的时候，上课老师在黑板上写的东西在我的眼里就像是在黑板上抹了一团团粉笔灰。过了一段时间，妈妈才带我去配眼镜。到眼镜店，先查视力，结果令我和妈妈都大吃一惊：左眼三百度，右眼三百五十度！今年寒假回老家再去查，右眼的度数竟加深到了四百度。
唉！我那特别的“吉祥二宝”，你们什么时候才能离我而去呢？
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……”大家一定都听过徐怀钰的《我是女生》这首歌吧！但我不是歌中的那个女生，我不是天使，也不是魔鬼，我就是一个普通但很有个性的女生。
“书呆子型”女生。
说我是书呆子可一点也不为过，我是一个标准的书呆子。家里书柜中有一半的书是属于我的。空的时候，我手里肯定有一本书，忙的时候，我也忙里偷闲的去和书“约会”一下。有一次，我发现了一本叫《天使在人间》的书，那本书可好看了。“可爱的妞妞，多边的凌子”，一下子把我领进了一个奇妙的小说世界。不知不觉，输尿管通过大脑向我发出了信号，我拿着书快步走进了卫生间。坐在马桶上，我又如饥似渴的读起了小说。“好好，快出来！”妈妈的叫喊声把我从小说世界拉回了现实生活。一看钟，呀！我呆了，我足足在卫生间呆了半个小时，我赶紧灰溜溜地跑回了房间。
“野蛮型”女生。
我的野蛮可是远近闻名的。女生见了我大呼小叫，男生见了我缩头缩脑。别看我长得瘦骨伶仃的，大拿我可是功力十足啊！按现在网上流行的称呼，我算是个“白骨精”。长大了真能成为一个“白领、骨干、精英”倒也很不错啊。白骨精可是个英雄人物啊！她有非凡的智力，温柔的爱心，飘逸的长发。。。。。，虽然这些我都不完全拥有，但至少我有她那敏锐的目光，修长而富有杀伤力的手指，你可不要误解，我的武器不是一般女生的眼泪。正如徐怀钰歌中唱的“眼泪不是我的武器”。我的武器是凶猛的犹如排山倒海的气势！
“福尔摩斯型”女生。
我的目光犹如一把利剑，我的声音好像一缕温柔的音符，我的耳朵好像一架测谎仪，看一看，听一听，辩一辩，就知道好坏真假。这就是我，一个福尔摩斯型的女生。我的偶像可是大名鼎鼎的福尔摩斯。我的梦想也是当一个像他一样做一名出色的侦探。虽然不知道福尔摩斯是不是真的，虽然我长大后也不一定真能当侦探，但我依旧崇拜他。因为他能为民除害，有勇有谋，为受害者伸张冤屈，把坏人绳之以法。生活中的我喜爱动脑，会耍耍小聪明，虽然我现在还不能跟他媲美，但我正在不断努力。
后记：我是不是很不像女生啊？我的性格就像个男孩子。但我坚持我的个性，不想随便去改变它。我就像侦探书一样，充满着悬念和未知，但到最后，肯定是水落石出，光明一片！
我最喜欢昙花日记
经常听人们说昙花开的一瞬间特别好看，可是却从没有看见过，真想亲眼看一看昙花开放的样子。
“天有机缘，事有凑巧”爸爸去花鸟市场，帮朋友购买几种名贵的花时，老板看见我小朋友，从一大堆的昙花中挑了一盆花送给我，这盆花有四五个紫红色毛外衣的花骨朵，老板说，这花骨朵不久就会开放，到时看你是不是能大饱眼福，看到美丽的昙花。
回到家中，这成了我的心病，每天都要看上好多边。星期一的晚上，我正在楼下和小朋友玩耍，我忽然想起下午看到昙花的花苞特别饱了，有种快要胀裂的感觉，今天晚上会不会开花呢?于是，我迅速的跑回家，只见那深红色宫灯似的花苞张开了洁白的小口，我连忙把昙花搬进客厅，顷刻间，昙花开出了美丽的花朵。
我坐在盆边注视着，乳白色的花瓣形状像柳叶，薄薄的像纸，光亮透明，中间的花蕊是米黄色的，散发着浓郁的芳香。窗外吹来一阵微风，花儿像一位美丽的少女，穿着洁白的长裙，在一条条绿色带花边的绸带下，跳起了迷人的舞蹈，像探戈，也像华尔兹，给人一种舒畅雅致的感觉。
昙花的生命力很强，听老板说，昙花的人工移植十分简单，只要摘下它的一片叶子往泥土里一插，它就能存活，也不需要特别细致的照顾，只要浇水，上肥就能够开花。我正在尝试这话的真假，不久的将来就会验证。
可惜，乃至遗憾!这样美丽的昙花只能开一个多小时就开始枯萎了，难怪人们常说“昙花一现”，果真如此。
我最喜欢昙花日记
六月至十月是昙花盛开的季节，那一瞬间的盛开，使人感到无比的惊奇，却似乎又让人有一些少许的失落。
在昙花一束束高挑的枝干中，就便是那含苞待放的.花苞也显得无比的美丽，那些被花萼包裹的花苞是那么漂亮，那么的美。流线型的身躯在月光下，无法形容的美就在这一刻，给人一种柔和协调的色彩。
昙花开放后，那就是另外一番美丽的景色了，仿佛是一瞬间的。花筒慢慢翘起，将紫色的外衣缓缓脱下，一片片花瓣在微微颤抖，花朵渐渐盛开，如魔术般快。由许多花瓣聚集而成，洁白如雪的大花朵在眼前绽放。看着这像仙女般的昙花，心中不免有些激动。洁白的花朵挂在高高的枝干上，真是娇艳，我的视线久久不愿离开。
正沉浸在美丽的梦中突然看到了一丝白色的香气，还时有时无，我又深深地吸了一口气啊，好香！我不禁发出了这样的感叹这香气仿佛流进了我的心田，久久挥之不去。
我又用手触碰了那朵花。我碰到他，我立刻愣了一下，然后又抚摸了下去，我从来没有感受过这样的花，润滑而柔软，细腻而有弹性，我的手指就放在花上，不愿抬起，让我陷入了回忆。
那是小升初时，那天小升初的战役终于画上了一个完美的句号。如今小升初已经结束，回顾小生生活不就像昙花吗？六年的积淀，在那一刻化茧成蝶。
昙花意味着短暂的美丽，一瞬的永恒，但他没有眼泪，没有悲伤，没有忧郁，有的只是忠于自己的品格。
我爱昙花，只因他努力用短暂的一刻，向人们绽放它全部的美丽。
我特喜欢昙花作文
特别的我。
大家好，我叫史歆怡，我今天要演讲的题目是“特别的我”
弯弯的眉毛下有着一对大而炯炯有神的眼睛，小巧的嘴巴时常微笑着，我是个很有爱心的文静女孩。
妈妈说我名字中的“歆”，代表了她们对我的宠爱，也希望我长大后是个有爱心的女孩。不用长大后我现在就已经是个有爱心的不辜负他们的希望我长大后我把这种喜爱给了我们家养的小狗毛毛。
毛毛每天早晨6点会准时叫我起床，我给它套好狗绳，就遛狗去了，回到家后，我给它吃饭；每个周末，我都会带它出去玩，我把球扔给它，它会把球捡回来，放在我的面前；有时，它不高兴时，就哼两下，我总会把它抱起来，摸着它的毛，不一会儿，它就睡着了；毛毛总是那么可爱，我总是那么喜欢它。
我的名字中还有一个“怡”，表示了父母希望我每天都能高兴，快乐。在日常生活中，读书就是我的快乐，我总是捧起一本书，津津有味地读着。记得有一次，妈妈帮我买了《红楼梦》，我迫不及待就拿起《红楼梦》，开始读起来，我的情绪随着书中人物的变化而变化，不知过了多久，爸爸来叫我吃饭，我这才意识到我已经看了四个小时了。
这就是我，一个喜欢读书又喜欢小动物的我！
也希望在未来的四年中能和大家交朋友。谢谢大家！
特别的我。
我很可爱，因为我有一个胖乎乎的脸蛋，一双大大的眼睛和笑起来很甜的嘴巴。我也很善良，关于做有爱心的事，我一件也没有落后过。有时候为了帮助别人，我甚至会将自己一个月的零花钱捐给身边那些需要帮助的人。
善良事件一：有一次，我刚下英语课，妈妈接到我之后，突然遇到一个在路边乞讨的人，他衣衫褴褛，蓬头垢面，双腿因残疾的缘故无法正常行走。我心中微微一颤，他身患残疾，却没有家人和朋友的关爱和帮助，该是多么的可怜。于是，我就想尽自己力所能及的力量给他一些帮助，就毫不犹豫地从口袋中拿出妈妈刚给我的几元零花钱给了他，他向我连声感谢。
善良事件二：一天，我和妈妈在路边走着，动听的音乐从马路传来，我顺着音乐传来的方向一看，原来是个残疾人在弹吉他，听着优美的琴声，我的心情也很愉快，同时也被这优美的音乐深深感动。虽然他身患残疾，但他却用自己的双手为这个喧闹的城市带来了美妙的声音。于是我将口袋里的零花钱给他，希望给他在生活上带来帮助。
我还很多才多艺。我的特长有很多，弹钢琴、画画、讲故事等都是我所擅长的。从小到大，我都一直非常喜欢弹钢琴。从开始学琴到现在我已经学会弹奏许多首曲子，如：《致爱丽丝》、《小夜曲》、《天鹅湖》、《梦中的婚礼》等。
这就是特别的我，一个善良、多才多艺的可爱女孩，你一定想和我交朋友吧。
特别的我。
我叫任岩松，今年上三年级，我特别喜欢昆虫和小动物。
一次，我和哥哥跑到蝌蚪池去玩，发现一位小朋友把小青蛙抓来扔着玩，我一看心疼极了！连忙跑到那位小朋友面前，慢慢地说：“小朋友，青蛙专吃蚊子和一些害虫，你可知道他帮了人们多大的忙啊，你怎么能乱扔着玩呢，我们要好好保护它才是呀！”小朋友点了点头，连忙把小青蛙放进了蝌蚪池走了。
还有一次。我在学校围墙底下看到一只好像快要冻死了的壁虎，看上去十分可怜，它一下子打动了我的心，于是，我把它放进的口袋里，用手给它取暖，大约过了5分钟，我感觉他动了。就把它拿出来放在地上，它看了我一下，好像在说：“谢谢你救了我！”我看它慢慢地爬走了，才放了心。
这就是特别的我，想认识我吗？
特别的我。
系列之一：班歌诞生记。
我叫陈宇轩，之所以取这个名字，是因为爸爸妈妈希望我“气宇轩昂”。
我来自杭州市学军小学三（5）班。我的爱好有很多：唱歌、游泳、电子百拼、跑步……在这些爱好中，我最擅长的就是唱歌了。
我总是代表班级去参加比赛。记得第一次去参加比赛是在一年级，我既紧张又兴奋，每天在家里练习《最炫民族风》。到了比赛那一天，看见台下黑压压一片，原本胸有成竹的我也不禁紧张起来。轮到我表演了，我深呼吸了几下，不管三七二十一，走上了台，开始了我精彩的表演。我唱完了，听见台下热烈的掌声，我在心里暗暗对自己说：“耶！我成功了！”我取得了二等奖的好成绩。同时，《最炫民族风》也成为了我们的班歌。
这就是我一个特别的我。
特别的我系列之二：我的弓箭。
要说我特别在哪儿？我最爱动手做与众不同的东西。
我印象最深的一次是用竹子、树枝和牛皮筋做成了一把弓。
那次是我二年级爬山的时候，我一直想用天然材料做一把弓。那天，我的愿望终于能实现了！我找来一根又细又坚韧的竹子、一根树枝以及牛皮筋，就开工了。我先用小刀在树枝的任意一端刻出痕迹，这是为了让我在发射的时候不让“箭”滑掉。接着，把还没刻痕迹的一头削尖，让它成为一支真正的.木箭。对了，好像忘记做弓了。我立刻动手做了起来。“让我来看一看它的韧性。”我把它完成一个“u”形，我又惊又喜它不但没断，我手放开的时候，它还反抗了：整个竹竿向后弹，我的手拿也拿不住，差点弹到我，真是有惊无险啊！好了，这竹子够坚韧了，可以绑牛皮筋了。我用小刀割断牛皮筋的一头，然后把牛皮筋绑在弯曲的竹子上。“耶！大功告成，一把弓箭做好了！”
这就是我一个特别的我。
特别的我系列之三：闯进电子社团。
其中，我最喜欢的就是电子拼接和模型来。今天就来讲讲电子拼接吧。
想进入电子社团可不是那么容易的。“为什么啊？”很多人会问。因为如果进入了，是要去参加比赛的。我很想参加，可是要经过选拔才能进入啊。经过思想斗争，我还是勇敢地去参加选拔了。因为以前我研究过一阵子，所以基本电路我都会。
到了场地，老师开始发试题。我紧张得要命，生怕哪里弄错了。但同时，我也提醒自己不要过于紧张，不然会影响发挥的。
这次选拔，我超常发挥，过五关斩六将，顺利地进入电子社团。
特别的我。
我，是一个有想象力的女孩。个字不算高，那一丝丝乌黑的头发总是像狗尾巴一样，在我脑袋后面摇摇摆摆的。眉毛就如月牙儿一般，大大的眼睛明亮的像一股清泉。
说我特别，那还真是有这个特征呢，我给你们讲讲吧！
我明明是四川人，却特爱说普通话，到头来，自己弄得一团糟，所以，伙伴们只要听到我说一句普通话，就得溜开，其实我会说普通话的，就是口音不标准罢了。
我特别的地方还有很多呢！比如吃饭，我一会儿用筷子，一会儿有用勺子，用筷子夹菜，又用勺子吃饭。知道的，懂我在吃饭；不知道的，还以为我吃用具呢！
我还是变脸婆，在陌生人的人群里，我表现的十分文静，有时候还一字不说，心收的紧紧地，好像很有理智的模样。可到了家里、或全是熟人的人群里面，我就变得活泼了，甚至大声吼叫，心扉敞开着，好像失去了理智呢！
我也喜欢交朋友，可是方法却不一样，如果看到一个知心朋友，我会想办法去引的她的注意，我的方法可多了，比如：“猴子爬树”“目不转睛”……我的办法是太多了。如果和朋友闹矛盾了，我也能想办法和解。
怎么样，你愿意和我交朋友吗？
特别的我。
我是五（2）中队的蒋逸文，我是个开朗热情、自理能力强、学习好、才艺多的小姑娘。今天我竞选的是“自理之星”，希望大家听了我的简历后，支持我。
我是个“多面派”。对待老师，我严肃认真，不容一点马虎；对待好朋友，我笑容可掬，不斤斤计较；对待学习落后的同学，我耐心指导，帮助改正；对待老师的批评，我虚心听，努力改。这就是“多面派”的我，大家都喜欢我。我的学习也挺不错。
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我特喜欢昙花作文
我是一个活泼、聪明、可爱的女孩，叫呼延阳柯，今年9岁了。圆圆的小脸，一对弯弯眉毛下长着一双明亮的眼睛，在配上一张樱桃小嘴，自己都觉得很可爱。
我爱唱歌、画画、跳舞，也挺爱看书。可是我最爱的是画画，我爱画美丽的小天使，踏着云彩和小鸟追逐；我爱画欢快的水鱼，在水里顶着树叶吹泡泡；我也爱画鲜艳的花朵，随着微风轻轻摇摆……可是，实话告诉你吧！我画什么都不像。
记得有一次，我画了一棵大树，长得“枝叶茂盛”。我的同桌看见了，却说：“你这树是不是不脾胃不好，好像有点营养不良……”还没等他说完，我就气的提着作业本向他扫去……虽然画得不像，但我还是要每天坚持画画。因为，画画时，我不知不觉的把我自己就当成了小天使，小鱼，成了花朵……那时我是多么快乐啊！
放开音响，跟着音乐跳着拉丁舞。从此，特别的我练出了一段好苗条的身材。
我最喜欢昙花日记
昙花的花茎是绿色的，粗粗的主枝直直的挺立着。也许是因为窗台阳光充足，有几片叶子被晒成了土黄色，叶片上还出现残破了的小洞，这让它多少显得有些丑陋，但旧叶中抽出的那株新枝，在默默显示着生命的韵味，它也吸引了我的目光。
看着昙花，回想着记忆中的那株昙花垂首含苞时，曾让我的心里有说不出的欢喜。它盛开时的极致之美，又带给我难以名状的震撼，静悄悄的夜晚，低首的昙花羞涩地绽开，粉红色的花瓣，细嫩的花蕊，如梦似幻。
昙花含羞一笑，四射的光芒照亮了房间，清新而幽香的气味，便也弥漫在夜色中了，夜色隐去，昙花倦倦的身影一点点的垂下，落到了褐色的泥土上，那淡淡的红晕，就象她淡雅的笑容，成为我记忆中的温馨。
又一阵风吹过，风铃响起，我也从梦中醒来，我记起我不是昙花，我是在看昙花呢!
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我喜欢昙花小学作文
昙花花期很短，夜晚只开3、4小时，它的生命是短暂的，也是精彩的。下面小编为大家搜集整理有关昙花的小学。
作文。
仅供阅读!
我们家有许多花，那都是爸爸从外面买来的，简直把我们家打扮成了花园。在这些花中，我最喜欢的要数昙花了。
昙花前二天刚刚开过花，它们那美丽的身影在我心里久久不能抹去。当昙花吐露花芳的时候，是在夜里7点至于12点，那正是我们就要睡觉时，可我却再也睡不着了。八点钟，我下楼去看昙花，发现它开花：黄色的花蕊衬托着雪白色的花瓣，似珍珠、似宝玉、似小小水晶球……几乎无法用语言表示。
我心里想：昙花的精神是多么可贵，它愿意让自己含笑一现，昙花的芬芳久久地刻在我的心里。
可是有一点我一直弄不明白：为什么昙花在夜里开放而不在早上开放呢?我去查阅了书籍，才知道原来白天的温度很高，昙花受不了，而在晚上9点左右，那个温度正好适合昙花。
经常听人们说昙花开的一瞬间特别好看，可是却从没有看见过，真想亲眼看一看昙花开放的样子。
“天有机缘，事有凑巧”爸爸去花鸟市场，帮朋友购买几种名贵的花时，老板看见我小朋友，从一大堆的昙花中挑了一盆花送给我，这盆花有四五个紫红色毛外衣的花骨朵，老板说，这花骨朵不久就会开放，到时看你是不是能大饱眼福，看到美丽的昙花。
回到家中，这成了我的心病，每天都要看上好多边。星期一的晚上，我正在楼下和小朋友玩耍，我忽然想起下午看到昙花的花苞特别饱了，有种快要胀裂的感觉，今天晚上会不会开花呢?于是，我迅速的跑回家，只见那深红色宫灯似的花苞张开了洁白的小口，我连忙把昙花搬进客厅，顷刻间，昙花开出了美丽的花朵。我坐在盆边注视着，乳白色的花瓣形状像柳叶，薄薄的像纸，光亮透明，中间的花蕊是米黄色的，散发着浓郁的芳香。窗外吹来一阵微风，花儿像一位美丽的少女，穿着洁白的长裙，在一条条绿色带花边的绸带下，跳起了迷人的舞蹈，像探戈，也像华尔兹，给人一种舒畅雅致的感觉。
昙花的生命力很强，听老板说，昙花的人工移植十分简单，只要摘下它的一片叶子往泥土里一插，它就能存活，也不需要特别细致的照顾，只要浇水，上肥就能够开花。我正在尝试这话的真假，不久的将来就会验证。
可惜，乃至遗憾!这样美丽的昙花只能开一个多小时就开始枯萎了，难怪人们常说“昙花一现”，果真如此。
我们家种了一盆昙花，它的叶子是浅绿色的，细长扁平，真像用碧玉雕刻出来的一样。
一天，天气闷热闷热的，于是我就去阳台扇扇风，突然，我看见昙花上长出了一个咖啡色的小杆子，下面长出了一个小小的小花苞，于是，我迫不及待的去找妈妈，我把妈妈拉了过来，对妈妈说：“妈妈你看这是怎么回事?”妈妈说：“这就表示昙花要开了，可是像这样的情形，恐怕还要四五天才能开花，大约是在晚上八点多的时候就开花。”虽然还有四五天，可是我是在克制不住自己的好奇心，每天晚上八点我都去看它，它那咖啡色的杆先是一个想小火龙果一样的东西，然后又变成一个像鸭蛋的小花苞，然后像一个害羞的小姑娘一样含苞待放，最后就怒放了，我一看到昙花开了就被它那冰清玉洁的风姿给吸引住了，我情不自禁的用鼻尖轻轻的闻了一下。啊!好香呀!所以，昙花一现，真是百闻不如一见呀!此时我陶醉在了这花香里，真是“花香不艳，艳花不香”呀!它没有牧丹那样艳丽，也没有桂花那样娇小，而它却芳香四溢呀!
它的花瓣，外层纤长，带点微红;内层宽些，宛如妙龄少女的纤手，洁白如玉，一尘不染，越发动人。它的花蕊更是称绝，雄蕊细白，从深处伸出来，高高的攀起米黄的花药。雌蕊笔挺洁净，又粗又长的伸展开去，顶部呈放射状一样向四外伸展，想简笔画太阳。
在月亮的清光里，昙花像一位冰肌玉的仙女，温柔娴雅，款款的来，楚楚的去，一世回眸只为一刻纯洁。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我特喜欢昙花作文
“昙花一现”使得许多人未能领略昙花的奥妙，可我却有幸一见，从此，使我爱昙花更深。这份情愫，还真与老舍爷爷有些相似。
一天下午约6时许，我家花盆里那朵像一盏精致的深红色的宫灯似的昙花花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。使我意想不到的是，深红色的花苞居然开的是雪白的花。好奇心驱使我搬来椅子坐在昙花旁，第一次有机会与昙花近距离接触，观察她的整个开花过程。
昙花开放的速度真是惊人，5分钟左右就生长了1厘米多，仔细观察，你能看得出花瓣在逐渐张开、伸展。当她的花瓣全部舒展开时，直径足有20厘米。原来，那深红色似宫灯的花苞是萼片，现在她向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片花瓣都像柳叶，薄的像纸，光亮透明。她的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊簇拥着白色的雌蕊，美丽的花朵好像向人微笑，散发着淡淡的芳香，使人心情舒畅。只可惜那婀娜多姿的花朵，开了几个小时就开始萎缩，时间是那么的短暂，无怪乎人们说“昙花一现”呢！
我喜欢昙花，喜欢她的婀娜多姿、朴实无华却如诗如画。一朵朵昙花白得赛过那皑皑白雪，丝毫没有人间世俗庸媚，使人见了有一股超凡脱俗的味道。一朵朵昙花傲立枝头，雪白的花瓣大约有五六层，层次分明，整朵花向上抬起，玉雕般洁白无暇。那粘满花粉的花蕊，在花瓣的簇拥下，显得美丽多姿，让人一看就心旷神怡。
我喜欢昙花，喜欢她那沁人的芳香。昙花开放的那一瞬间，幽香扑鼻而来。那清幽淡雅、沁人心脾的芳香醉人，令人陶醉在花的世界里。
我喜欢昙花，喜欢她那“一现”的生命。人们往往会长时间的陶醉在所取得成绩、荣誉、掌声里，舍不得放弃。可对昙花来说，尽管有婀娜的身姿、扑鼻的幽香，“一现”已觉得足够。正因为她的敢于否定自己、敢于放弃的情操，才让人觉得更加珍贵。
人们爱富丽堂皇的牡丹、芍药，爱千姿百态的秋菊，爱十里飘香的桂花可我就是喜爱昙花，就喜欢她那清脾的幽香，那婆娑的身姿，还有那在鲜为人知时绽放的光彩！
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。