优秀作文要注重细节的描写,通过生动的语言让读者产生共鸣。阅读一些经典的文学作品,了解其中优秀作文的特点和独特之处,从中汲取灵感和借鉴。
初二语文学期总结
初二下学期的学习就是纠正初一的缺点,巩固初二的知识点,打下初三的理想基础。初二是初中一年级和初中三年级的结合点。
自打上第一节课开始,我就感觉出来了:初二下学期学习的难度增加了,知识范围更广,课程的内容更加抽象,更加难以理解。比如一些大师级的文章,就不像原来那样一看就懂,需要深入思考。例如高尔基的《海燕》中海燕象征的是……,再如鲁迅先生的《藤野先生》有两条叙述线,一条明显一条暗线等等。
在这学期的学习旅途中,一路上有一帆风顺,也有磕磕绊绊。终于迎来了胜利的曙光。
在刚刚结束的期末考试中,我在语文单科成绩上取得了不错的成绩。在此,将本学期的学习过程及经验教训总结如下:
1.我的.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,上课积极发言。对于没有听懂的问题,举手向老师提问。
2.作文方面:我希望能是作文水平上升一个台阶。在写作文的时候,有时总感觉自己的文章素材不够用。写些虚幻的小文还好。但在记叙文上,写来写去总只是那么几个人、那么几件事。我准备在暑假时去旅行,多积累素材而且多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积累素材,并向那些已写出好文章的作家学习写作方法。我想这样写起作文来就轻松多了。
3.在掌握基础知识上,我掌握了大部分应知应会的生字解词以及该背该默的古诗古文,只有很少一部分古文古诗中的字还不是特别熟悉。我一定抓紧把他们逐一攻破,并且在今后的学习中,注重基础知识的学习,不是这部分知识存在漏洞缺口。
4.我也有头疼的地方:在做阅读理解时,我很多时候找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节。一些问题我只是答到皮毛,总不能正中要害。就好像瞄准了靶子,但总打不中靶心一样。我以后一定要多注意语文常识的积累。
这也取决我们的态度,我们应该抓住这个暑假的时间,抓紧查漏补缺,为初三学习奠定坚实的基础。改正自己的缺点不足,在语文的海洋中,做一尾畅游的小鱼!
初二语文教学总结
似乎我与八年级早已接下了不解之缘,从我开始踏上工作岗位的第一年我就任八年级的语文教师,第二年又当了八年级的班主任,这个学期又接任了八年级(1)班和(3)班的语文教师。备课方面较为熟悉了一些,多了一年的工作经验,不再像刚上班那阵子那么莽撞了,对学生也多了一份耐心,几乎没有跟学生发过脾气了,无形中发现自己成长了一些。
就我个人对这两个班级的学生了解来说,八(1)班的学生较为活跃一些,当然其中也不乏一些调皮的学生,八(3)班的学生相对比较听话。同事们常说八(3)班是全校最听话的班级,我也感到非常的幸运,毕竟听话的孩子更容易把精力放在学习上。自己也有了压力和动力,听话的孩子如果还不能够在我的带领提高学习成绩那就是教师的过错了。值得庆幸的是在第一次月考时我带的两个班成绩都不太理想,而随后的两次月考中,(3)班就稳居年级第一了,(1)班的成绩也有了很大的进步,课堂气氛比开学时也好了很多,当然这和班主任的含辛茹苦也有关系。学生的进步是老师最大的骄傲,当我看到(3)班的孩子在远离不及格时,当我看到(1)班的孩子越来越努力时,我感到了欣慰。
这个学期又是一个忙忙碌碌的学期,语文科组的各项活动在如火如荼地进行着,作文比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛、课题研究、校本研究……让每一为语文教师都很忙,我想也许我们的能力就是在这样的忙碌中锻炼出来的吧。真希望我们不要太忙,可是又怕自己落伍了,只有不断地学习,不断地锻炼才能进步,这个时代要求了我们必须努力每一天。
值得记录的一件事是我这个需要不断学习的教师也荣幸当了一次实习生的指导老师,很感谢学校领导对我的器重,敢把实习生吴艾蔓同学教给我,可以说我用尽了浑身解数来指导她,我把自己的经验、教学习惯、教学方法都教给了她,也许我不能让她成为一个出色的实习教师,但我尽了自己最大的努力。当这位实习教师要离开我们学校时,流下了真诚的泪水,我相信她将来一定能成为一个优秀的教师。
走进20xx年,也走进了我工作的第三的年头了,虽然在工作上取得了一些小小的满足,但我的教学理论还较为欠缺,在教学方面的创新能力还教弱,我始终明白自己的追求就是当一名优秀的语文教师,在今后的学习工作中,我将会更加努力,坚定自己的方向,多向有经验的前辈们学习,和同事多沟通交流,共同提高。没有华丽的辞藻,也没有高昂的口号,总结过去才能刚好地把握未来。
初二语文半期总结
期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些步,我认真分析了原因:
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。
3、复习没有重点。主要拉分的是。
其实,一直是我这科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视学习。一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。说到,我认为我比以前认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的`有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。
初中语文半期总结
愈是感觉到它的珍贵,便愈是常怀念起它,就如我曾在胡同里的生活。
以前,我家住在一个小胡同里,那胡同儿里有很多人家,而且每家之间都离的很近,当时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活,现在却是我最酸楚的常常的怀念。
早上,每当我还在与周公的女儿约会时,就会被后排早起的人给吵醒“呀!大哥,这么早就出去啊!”“恩,是啊,您起的也挺早啊,这是干什么去啊?”“我这不有点事,出去一下!”就这样的话一早晨能听到好几十遍。
中午,想睡会午觉,补上早晨的损失,可刚刚躺下,后排的人们又开起了茶会,谈的不亦乐乎,小到张三李四,大到国家主席,没有什么不能成为他们的谈资。
晚上,即使已经入睡了,却还能突然被谁一声大嗓门吵醒,可能只是因为不知是谁家的衣服忘了收了,好心的人总是不嫌人烦似的。
半年前,我们搬了家,到了一个完全陌生的环境,谁都不认识,没有了那些烦人的吵闹声,自然也不用打招呼了,这样过了两个礼拜,心里觉得很美。
但是,心里忽然觉得空落落似的,突然回想起以前的一些事情,说真的,有些声音一旦缺少了,反而倍加显得珍贵了。
比如,谁家电表要是快没钱了,外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了,催着你赶快去买电,这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。
每当那家人做了什么好吃的东西,就会满院子飘香,当然,东夹一筷子,西夹一筷子,是免不了的,更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你,直到确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止,这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍贵。
那天,走在路上,忽然,碰上一个以前的邻居,互相寒暄了几句,使我更加怀念以前那个地方了,使我更加地怀念那里的生活了。
其实,怀念也是一种向往。真的,无论到了哪里,我们都应该去缔造这和谐的爱的生活!
怀念过去,向往未来,缔造幸福人生。
初中语文半期总结
老子骑青牛,过函谷关,关令尹喜远远望见,紫气弥漫,烟雾缭绕,聚成一团,徐徐飘来。
云雾越来越近,仿佛快遮住了双眼。正此时,听见几声“哞——哞”,雾气中摇晃着显出一个人影,渐渐清晰,一位老者,神仙一般,大耳下垂,须发皆白,几乎在云雾中隐去。
关令见,喜,求作书,老子“乃著书上下篇,言道德之意五千余言”,这便是集老子思想的著作《道德经》。
离开函谷关,老子继续驾牛西行,这位厌恶了东周乱世的人,由他的青牛载着,离开喧闹的世界,走向世外的仙境。在出关西去的路上,一声声“踢踏”从身后传来,紧接着急促的车轮碾压地面,从旁驰过,“踢踏”的声音越来越远,直至在远处消失。民夫挑担,唱着歌谣从老子身边走过,而青牛依然踏着稳健的步伐,时而停下逗留,时而长声对天长鸣,“哞哞”之声天际回荡。老子也享受这个过程,蒲扇扇动,甩头诵读,丝毫不在意时间流去。
老子到了那个地方,巨石奇峰,祥云缭绕,湖光十色,草色连天。在这南山圣地,老子时常静坐于不老松下,青牛拴在一边。有时骑着青牛,神游山林。在山林间,青牛在一片青绿色中若隐若现。坐在牛背上,听着树叶沙沙声,鸟儿唧唧声,泉水咚咚声,闻飘来的云雾的气味,雨后泥土的气味,虽不睁眼四顾,也似梦境一般。随着牛的一个晃动,老子睁开双眼,便使青牛在向阳坡上,自由闲逛,甩着尾巴,在这处啃几把青草,又悠悠地到另一处去吃。而老子,却靠在树上,思考着“道可道,非常道”之类的问题。老子在此与世无争,日复一日,年复一年,偶尔到近村,告诫人们守本分,安于生活,不要有非分之念,享受和平幸福。渐渐老子与青牛,便在自然中,渐渐融化,青牛成为青山的一部分,而老子在天与地之间永恒。
而今,老子出关之地,伫立着老子与那忠实的青牛像。我看见在神仙道观里,满是祭拜的过客,老子成为了高大的神像,被扭曲成了道教教主——太上老君。而青牛,早早地被锁进了老君的后院,老子也似乎“习惯”于端坐神坛,成为呆板的蜡像、石像。再放眼中国,虽遍布老子的足迹,也刻印着青牛的脚印,但可见的,只有白牛、黑牛、黄牛……鲜有青牛。
初二语文教学总结
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,此地山区学生接受能力稽查,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,两个班的同学都各有特色,比如一班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而二班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但两个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:
1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。
培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。
当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 对学生的作业及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。
初二语文教学总结
这个学期我担任初二年级二个班的语文教学。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,较之大城市里的学生,这里的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而一班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:
1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。对学生的作业及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。
语文上半期总结七年级
在美好的幻想中,我们会幻想,我们是一个完美的人,事物的发展,都会随着我们的想法来改变,我们在脑海中构画美好的情景,可在现实生活中,一重又一重的压力向我们逼来,学习的压力,心里的负担……都会困扰着我们。
语文初二月考总结
xx年10月13日至14日,我校初二年级举行了第一次月考。这是我校第一次在初一、初二年级举行月考,初一年级考试科目是语文、数学、英语,初二年级除了这三门课程之外再加上一门物理。
考试结果出来了,我执教的那个班级语文成绩很不理想。
我承认,自从我被安排教这个班级之前,我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任,我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距,我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。
而且,这个月,另外一个班因为语文老师请假,我是负责代了一个月的课。对两个班来说,我是同样认真地教学。
在我代课的那个月,我可以很明白地看到两个班级的差距:那个学生认真的班级,无论我什么时候提出什么讲过的问题,我任意喊一个学生回答,几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。 而我自己的班级,有一些学生真的没有很好的学习习惯,就算是刚刚讲过的问题,有时候喊一个人来回答,他肯定会目瞪口呆,甚至不知道老师提了什么问题,那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。
为什么学生做到“上课认真”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习积极性呢?
我发现,无论老师讲得再精彩,如果学生不认真听,也只是枉然。所以,我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课,认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现,与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂,不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点,哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容,慢点讲就无妨。
除此之外,他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来,而且不能写错别字。
另外,就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯,也要注意写作时的篇幅不能太短,而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待,不能敷衍了事。否则,既耽误了时间,也达不到练笔的作用。
马上就要举行期中考试了,期待着他们能够超越自己,取得令他们满意的成绩。
本次月考结果,个人认为很不理想。分数:语文:84;数学:99;英语:89;物理93。总排名:20。再次刷新我的初中排名最低记录,英语成绩再创新低。
我认为这次数学考得还算很好,不该丢分的地方没有出错,一分扣在我没有细致地看书上的拔高题。语文的成绩实在是可惜,关于《水浒传》的名著阅读我扣了两分,实在不应该。如果算上这两分,我就可以进85分。英语的成绩实在是不理想,和我前一阵时间学习的松懈有关。大多数的分数均扣在马虎上。物理后面计算题的步骤不够全,跳步比较严重,导致扣了不应该扣的三分,前面填空除错单位扣了四分。
粗略的算了一下,我因为马虎而扣掉的本应得到的分数是18分!这是多么严重的数字。如果算上这18分,名次就能向前走一大块。
导致以上错误的原因,是因为我最近的学习不在状态,十分松懈。
有一句话说:“把作业当作考试,把考试当作作业。”这句话说得十分正确。在做作业的时候要像考试一样重视,反复检查,只有这样才能形成习惯。细心一定要从每天的'作业做起。只有每天的作业都做到了重视、认真,才能在考试时不马虎。而把考试当作作业,就是在考试时不能紧张,要像每天对待作业一样对待考试。
最近我的作业质量较差,反应到分数上就是马虎马虎再马虎。这都是因为我的学习态度不够积极。我十分贪玩,一有时间总是想到玩。导致我的作业质量、测试质量、考试质量都有所下降。
考到第一不难,难在保持住第一的位置。“逆水行舟,不进则退”这个道理是十分正确的。人人都在想着进步,都攥着拳头使劲。而如果在这时,以进步的同学为参照物,我就是后退的,即为不进则退。总之,人不能躺在过去的成功上睡大觉。而那样的后果就是像我这样,往下走绿字。
然而这次的失败不代表以后不会成功。”failure is the mother of success, and we must learn from the failure.”正是这样,人总是要犯错误的,但是失败后一定还得站起来。爱迪生发明电灯的时候,经过了一千六百多次失败,可最后还是发明出了电灯泡。我也已经要再接再厉。
还有20多天就要进行期中考试了,在这二十天里,我一定要努力地做到最好(as best as possible)。每天尽快地交作业(as quickly as i can)。作业的质量尽可能做到最好。在考试的时候绝对不在不该错的地方丢分。of course, 光说不练,那是假把式!我一定会用我的行动来证明我所说的话!
期中考试目标:语文:85分。数学:100分。英语:95分。物理95分。总排名:5。
刘潇
2011.10.11
本周一下午,我们八年级语文备课组成员就集中在二楼办公室,对本次月考进行了认真的分析和总结,并提出了相应的改进措施。
首先,我们探讨了本次月考的阅卷问题。语文学科的阅卷确实是一项很艰巨的任务,不仅工作量大,而且标准很难把握。大部分是主观题,只要每个题目的分数有一点点出入,整张试卷的分数可能就有较大的差距。这次阅卷,由于我们有些题组的宽松,再加上本部的格外严格,导致了a级人数与实际水平的偏离。因此下次,我们会本着更严谨的态度对待阅卷工作。因为这不仅是对学生学习成果的检验,也是对我们教师教学成果的一次检验。 其次,我们也积极探讨了此次考试中发现的问题。主要有以下几个方面:
1、学生缺乏考试策略。有好多学生都先在试卷上做一遍,再抄到答题卷上。我们要教会学生直接做在试卷上,节省出更多的时间审题,写作文。时间安排不当,有些学生基础题、阅读题花的时间太多,只剩下30分甚至更短的时间写作文,从而导致作文质量的低下。因此我们要教会学生能快的题目尽量答得快,并通过有意识的训练,提高他们的答题速度,以能保证写作文的时间。
2、学生的审题能力差。如“请结合文意对‘母亲’这一人物形象作赏析。”很多学生就没结合文意,或不知道怎么结合。针对这个问题,我们组提出了加强各种题型的练习的策略。这个学期,每个班的优生都买了一本提升练习,我们语文组教师将以这本练习为载体,加强对优生的课外辅导。
3、学生的写作水平低。农村学生的作文普遍是内容空洞,语言乏味。因此,本学期我们还要加强学生的作文指导及作文训练。让学生多背美文,多写作文。而且在每一次的作文训练后进行及时而又到位的作文讲评。
小学语文半期总结
各位领导、老师们:
大家下午好!
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。时间过得真快,一转眼这学期又过去了多半,回顾这段时间的教学工作,本人兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,逐步转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学,加强课堂教学改革研究,以全面提高语文教学水平及语文教学质量。以下是我对这段时间工作的回顾和总结:
一、教育理论方面:
开学以来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起“以教师为主导、以学生为主体”的新的教学理念,在教学实践中积极探索能焕发语文课堂活力的窍门,灵活掌握不同类型的教学方法,目的是激发学生学习语文的积极性,收到较好的教学效果。
二、教育教学方面:
作为教师,我认为要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
(一)、课前准备:备好课,写好教案。由于我已经是第二年带初一,所以我采用取长补短的方法,确定自己的教学思路和风格。在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑得快先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。
运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
(三)、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(四)、组织好课堂教学。关注全体学生,注意信息反馈,确保学生保持良好的注意力,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,多组织一些课堂活动和讨论,尽最大努力提高课堂教学实效。在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。
(五)、除了课堂效果之外,还让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持提高早读效率,发现问题及时纠正。早读时间,除了让学生记忆要求背诵的知识点以外,就是要求学生大声有感情正确流利朗读课文,以便培养他们良好的语感。课后发现学生作业问题也及时纠正,及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。
(六)、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学年我听课达20节以上,完成学校规定的听课目标。
(七)、在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生自由支配时间的课业负担。在复习期间,每天每节课都是复习任务明确,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。
三、存在的问题及原因。
较大多数,尖子生相对较少。其三是教师平时对其的指导和训练也不到位,因此教学效果不是很理想。
在经过反思后,今后的教学中我要努力加强阅读的训练,注重答题规律的总结,鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读写作上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。
(二)、培养学生学习习惯方面还是不足。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。无论从时间的支配,还是学习习惯、听课习惯、还是考试习惯的培养和提升,项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。今后的教学工作,我也还将一如既往的坚持对他们各个习惯的培养和提高。
(三)、我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个很重要的过程!
除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。
四、今后的打算:
以上是我这段时间以来的工作总结以及回顾。其中有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现在我将以后的工作安排如下:
(一)、思想上高度重视,严抓学生的学习习惯。
(二)、重视班干部以及小组长的管理和充分利用,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用,以影响和带动学生整体的学习能力。
(三)、抓好培优转差工作。培优重在提高,转差重在辅导。课堂上要有意识的让优生吃饱差生吃好。让优生带差生,共同提高。
(四)、努力提高写作能力。把大的写作目标细化成小目标,自由写作,少些命题作文。
(五)、加强反思,及时总结教学得失。利用好教育随笔,及时将教学中的得失困惑记录反思并与有经验的教师交流,逐步提升自身业务水平。
教无止境、学无止境,今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
半期语文总结
我们班学生全部参加考试,优秀率30%,及格率96.7%。总的来说,本次考试成绩不算理想,主要是学困生太多了,他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思:
一、试卷题型分析。
本次试卷题型分为:字词、句子、课文、阅读、作文五大项,知识涉及面广,考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析。
(一)基础知识部分。
从本班试卷的总体情况来看,学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求有关,要继续发扬。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误。
第1题,根据拼音写字成词,虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一,这与期中考试没有复习有关,但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如:盛誉,学生写成了“声誉”,暴露出学生的拼音能力,需要继续加强练习。学生对“燥”和“躁”区分不开,需要注意平日对生字的掌握。
第5题,选择正确答案,学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语,学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分。
这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读,学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子,其实学生都知道,只是有的同学语言组织不够连贯,有的没有审清题。所以平日上课时是要让更多的学生张开口,并且训练学生说完整的话。
课外阅读,失分相对较多,如给短文加题目,概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位,有的学生态度也不端正。
(三)习作部分。
本次习作有一定的难度,要求介绍名人故事,并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏,语句不够精炼,感受也不具体。
三、反思。
通过一次测试,学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点,从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
进入五年级后,我也发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则外,还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论,并让他们自己制定克服办法。执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。
1、要深钻教材,把握好教材,制定明确的教学目标;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思,还要让学生掌握基本的表达方法,进而培养学生的阅读能力,做好课外的延伸。
2、充分利用好教材,加大学生的阅读量,提高阅读速度及质量。
初二半期总结
这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
这次期末考试,还不错时间过得真快,转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去,怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况,大概可以归纳以下几个要点。
第一,要端正学习态度。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。
正确理解课文内容。上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。每天的家庭作业,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。要多读一些课外书。每天晚上做完作业,只要有时间,要读一些课外书.
还要继续努力,更进一步,下学期还要取得更好的成绩。
在初一学期的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如,代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。可是我并不会骄傲,因为我的学习成绩还是不理想,但是,我会继续努力,直到满意为止!在新的学期,我要发扬成绩,改正错误,更加刻苦努力、一丝不苟的学习,争取每门功课都能取得好的成绩,成为一个全面发展的优秀中学生。
语文教学半期工作总结
《小学语文课标》强调"在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养",并指出"要十分重视学生的自学能力的培养,语文半期教学工作总结。"我认为,作为五年级的学生,最最重要的还是要教给学生获取知识发展能力的方法。
基于这点认识,在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标,每教一篇课文,除了确定思想教育、知识目标外,还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。
如:教给学生读懂文章的方法。即:从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题的方法;从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。
以理解句子的方法为例,经过一个阶段的训练,大部分学生基本上明白了"一抓、二联、三问、四想、五体会"的方法。
"一抓":指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;"二联":指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义,体会作者的写作意图的方法;"三问":指理解每个句子时都可以问写什么,怎么写以及为什么要这样写的方法;"四想":主要指联系实际展开联想和想象的方法;"五体会":指体会句子所表达的思想感情,体会作者的写作方法和写作意图。
当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每周星期三的读书日,我要求每个学生至少看一篇文章,至少摘抄5个美词,三个佳句,写出100字以内的读后感想,培养学生读写能力。除此外,我还鼓励学生多看课外书,增长知识,培养见识。
但是,由于时间精力有限,加之学生自主学习能力不强,课外预习、复习不到位,该查找和收集的资料不能落实,一些基础的字词和背诵等没有过关,导致学生在作业中错误多多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气,从期中试卷反映出仍有不少学生进步不大,主要表现在审题不细心,回答问题不完整,写错别字等。
后半期工作措施:
1、加强作业指导,坚持培养学生耐心分析、静心思考、认真书写等良好学习习惯。让学生明确学习目的,克服浮躁情绪,培养耐心、专心、稳重的学风。
2、教师在课堂上要加强双基的落实,认真备课,学习数学课课课有练习,找准训练点,牢牢把住字词句的基础练习,多给学生观察、体验、领悟的机会。
3、平时练习题设计要加强针对性,要照顾各个层面的学生,让学生能灵活应对不同的题型练习。
4、养成学生良好的听课习惯,达到人人参与,人人学会学习的效果。
5、加强课外阅读,注重积累,指导学生养成良好的读书习惯,注重学习方法的指导。
反思自己大半期来所做的一切,想到要改变的很多,但落实到行动中的很少,成天忙忙碌碌而心无底。多么希望能多一点时间和精力和孩子们亲密接触,让他们真的能喜欢语文,喜欢我。我将努力地教会学生掌握好的学习方法,读更多的书籍,使他们真正地在生活中学习语文。