在幼儿园教案中,教师需要明确教学目标、编排教学内容、设计实施活动等。小编为大家整理了一些经典的幼儿园教案,希望能够对您的教学工作有所帮助。
水果蔬菜和糕点幼儿园语言教案
活动目标:
1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。
2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
课前准备:
2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。
3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。
教学过程:
1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。
(1)学猜辣椒的谜语:
教师说谜面:
红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的.想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。
(2)幼儿猜谜,并说出理由。
(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。
2、猜一猜、说一说。
(1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。
(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。
(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。
4、教师小结:
每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的,小朋友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。
延伸活动:
幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。
活动反思:
本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清楚、简洁明了。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手。在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
糕点拼盘幼儿园大班美术教案
1、学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造糕点的形状。
2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。
3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。
【活动准备】。
红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干,垫板人手一块,各种各样糕点的图片。
【活动过程】。
一、开始部分。
1、教师提问:你吃过哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?
2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?
二、进行部分。
1、教师介绍几种制作糕点的手法,讲解几种糕点的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。
指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形,再压片成圆片状,用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等,幼儿大胆想象,制作与别人不一样的糕点。
2、提出制作要求。根据高点的颜色,选择三原色来搭配自己喜欢的颜色,搓捏出糕点的主要部分,在糕点上装饰出花纹来。
3、将幼儿分成四组,多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。
4、举办《糕点拼盘展览会》,将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。
5、活动延伸:回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点,带到班上,(老师)放入幼儿作品展示区,进行展示。
【活动反思】。
由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥,幼儿在配色上有些颜色较深,所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中,孩子们充分发挥想象力和创造力,设计制作出各种各样的糕点,但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时,都争先恐后的将自己的作品放到盘中,所以拼盘搭配的很乱,在老师的讲解和图片展示中,收到了启发,每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣,所以老师组织幼儿进行完了一次设计后,可以再次用不同的材料进行设计,在此活动中,幼儿的`想象更为大胆,每组作品富有创意。
水果蔬菜和糕点幼儿园语言教案
教学目标:
1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备:
1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)。
2、各种各样的蔬菜模型。
3、生日蛋糕。
教学重点:
说出蔬菜的名称。
教学过程:
1、(一)情景导入:青菜奶奶的生日。
——(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐,青菜奶奶入场:大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶,今天我特别高兴!因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐,摆蛋糕)。
辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍。
(二)请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜。(利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜。)。
(三)打扮蔬菜,并请小朋友介绍蔬菜名称,能够清楚的说出为什么喜欢。
(四)品尝蔬菜,通过品尝了解蔬菜的味道。
(五)给青菜奶奶庆祝生日:(通过说祝福语,进一步加深蔬菜名称。)。
(六)教师小结:(你们喜欢蔬菜吗?蔬菜里面有很多维生素,多吃蔬菜身体好。)。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
糕点拼盘幼儿园大班美术教案
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
教学重点、难点。
重点:能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点:学习用手撕、画等方法制作雪花。
活动准备。
1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。
2、图画纸,蜡笔色,水彩色。
活动过程。
开始部分:
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)。
2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)。
基本部分:
3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)。
4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
(1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
(2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
(3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的情景。
(2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分:
6.幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
活动延伸:
出示不同形式的窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
活动反思:
小百科:
雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
水果蔬菜和糕点幼儿园语言教案
活动背景:我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。
活动目标:
1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
相关课件、电脑。
活动过程:
一、观看课件,引起兴趣。
师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)。
师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了?“咦,这是怎么回事呢?”
二、感知故事,理解内容。
师:“刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)“野猪和大象在干什么呀?”(幼儿个别回答:在拔树)“野猪和大象竟然在拔树。”(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:“别拔了,你们毁掉了小溪水!”师提问:“小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。”(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,“这和小溪水有什么关系呀?”宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。
师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:
师:“野猪和大象在干什么呀?”(栽树)"原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)。
三、完整欣赏故事。
师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)。
四、交流讨论。
师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)。
五、延伸活动:
讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!
活动反思:
本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说、在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。
糕点拼盘幼儿园大班美术教案
活动目标:
1、幼儿园在捏面各种蔬菜的过程中,认识各种蔬菜,了解各种蔬菜的构造。
2、幼儿大胆发挥想象力,制作以蔬菜为主题的蔬菜拼盘,在捏面人的过程中激发创造力,提高动手操作能力。
3、幼儿在捏面人的过程中,享受实践的快乐,激发幼儿对蔬菜的热爱之情。
活动准备:面粉,米粉,牙签,食用色素,盆子,水。让小朋友准备一些有关蔬菜的图片。
活动过程:
1:教师引出主题。
师:“小朋友们,你们都见过蔬菜吧?那么你们有没有见过,用面粉做的蔬菜呢?”
2:教师出示图片,范例。让小朋友观察讨论。
3:教师示范如何捏面人。小朋友观察。
4:小朋友动手制作。教师循回指导。
5:教师总结评价,让小朋友互相走动欣赏各自的作品。
捏面人中的问题:
1:调面粉时水分掌握的情况。太干不容易捏,太湿的话捏好容易变形。
2:捏完面人保存的问题。面粉放在外面时间太长表层会硬化,影响操作。
3:色素在小朋友中具体操作有点难度。色素沾到衣服手上很难洗掉。
《小小糕点师》教案
课前准备:
1、调试多媒体教学设备,学习服装搭配准备教具,组织教学。
2、准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3、准备教学:学习服装搭配学习服装搭配。
新课:学习服装搭配(人美版)导入。
利用多媒体播放时装表演。走进课堂,同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。
激发兴趣。
服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?请快快把书翻到第二十二页。
学生翻书,默看。
聚焦教学内容。
板书课题《学习服装搭配》。学生翻书,默看。
通过图片展示,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的.重视。
感受服装被受关注程度。
激发想象。
服装是人类美化自身的一种艺术、利用多媒体观看图片,并回答问题。学生分析图片,各述几见。
激发兴趣。
回答问题:
怎样着装使得自己更加美丽?
甲:漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙:最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质,并且与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明:服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题:服装作为一种艺术,它有怎样的文化意义?
甲:最初的服装是为了人类御寒和护体的、需要。
乙:反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。
给学生表现的机会,体会服装的重要性。
服装的种类。
利用多媒体观看图片,总结服装种类。
通过观看图片,学生分析出服装的种类:
1、牛仔装。
2、休闲装。
3运动装。
4、学生装。
5、职业装。
6、民族装。
给学生表现机会。
衣与人是无法分开的,服装穿在人的身上才能获得生命,才能显得有价值,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。
感受生活。
设计服装的三要素。
提出问题:
平日里买衣服,你会注意那些方面?
学生总结:价钱、外观、颜色等。
联系实际,体验生活。
总结服装三要素:
1、色彩。
2、款式。
3、材料、配饰。
学生恍然大悟。
聚焦重点内容。
利用多媒体分析服装的色彩:
1、不同色彩给人不同的感觉。
2、搭配的技巧。(同类色、临近色、对比色)。
学生聆听老师介绍,感悟设计师设计服装的深刻意图,从中感悟设计师深刻的思想内涵。
理论联系实际,更贴近生活。
利用多媒体分析服装的款式:
图片展示服装整体外形,分析讲解x、h、a、y型服装。
分析服装的材料与配饰。
幼儿园教案
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习:到朋友家做客。
2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1。经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2。趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3。交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
《小小糕点师》教案
活动目标:
1、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣及成功感。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。
3、通过操作活动,使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、幼儿实地观察蛋糕店,丰富有关蛋糕的知识,共同搜集各种制作蛋糕的材料。
2、相关课件和电教设备。
3、分组放置幼儿操作用的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。
4、室外设置若干柜台,帽子、围裙若干。
活动过程:
一、引题激趣――引出蛋糕。
师:蛋糕是小朋友最喜欢的点心,你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)。
二、讨论、观察――了解蛋糕。
幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样,然后再仔细观察画面中的图象,回答老师的问题。
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面,它们可以吃,更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。
3、一盒漂亮可口的'蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师,你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)。
4、观看课件第二部分。(演示课件,幼儿观看蛋糕的制作过程。)。
三、自由创造――制作蛋糕。
1、教师逐一介绍材料,与幼儿一起讨论每个材料的用法。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料,按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。
3、教师巡回指导。
4、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。
四、体验、交流――展示蛋糕。
幼儿联系生活,戴上帽子、系上围裙,向大家介绍、出售自己的产品――卖蛋糕。
活动反思:
艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!
《小小糕点师》教案
活动是在周三的那天开始在zz老师的带领下,zz和我等人进行了设想并制定的方案,由于我个人原因,在活动的前一天晚上才定下了活动的流程。活动前期的准备过于匆忙。导致自己在整个活动中的流程不清晰,对人员的整个流程的通知也不明确。
因此,在第二天的活动中活动时间过长,户外活动的场地在太阳光的照射下很热,饮水区也没有明确的通知。人员分工不明确,活动的实际流程和活动方案中所设计的有很大出入,但是老师们的应变能力和合作能力不错,有空缺的地方总会有人主动的补上。老师们的.状态和精神面貌也都很好。都在很认真很积极主动的去做。
所以从整体上来说,这次活动还是很成功的,孩子和家长的积极性都在玩迷迷转的游戏的时候被调动了起来,玩的都很开心。在制作蛋糕的时候,孩子和家长也都做的很认真。这次活动中,老师们都很不错,只有我很失败,在工作中还带有个人情绪。我反思总结出:主要是我的经验太少,以前没有跟着一起办过类似的活动。语言组织能力不是很强,主持过程中有空场现象,还记错了糕点师的名字。还有就是稿准备的太晚了。通过这次活动我明确了,做事情不能带有情绪。应该相信自己,给自己树立自信乐观的态度,自己的事情要积极主动的去做,不要那么被动,不懂不会的就要都像别人请教,不要因为没做过不知道如何下手就不想去做。
这次活动让我明白了一句话,过程比成功更重要。通过这次活动,我学到了很多对自己的现在和以后都会有用的东西。希望下一次能够用积极主动的全新面貌去面对。
《小小糕点师》教案
小班建构活动教案“小小砌墙师”
活动目标:
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。
活动重点:
学习架空、围合的建构技能。
活动难点:
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建围墙。
形成原因:
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。
解决办法:
经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。
活动准备:
全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。
活动过程:
一、创设情景,激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。这些花都折断了,是怎么回事呀?
那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?
二、提供材料,自由搭建。
分组合作,初次尝试搭建。
三、讨论探索,架空搭建。
你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?
我们来学学这种好的办法吧!
四、欣赏感受,体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思:
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的.建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
《小小糕点师》教案
每个孩子的心里都有一个梦,这个梦叫做理想,每个孩子的理想不同,努力的方向也不同,有想当教师的;有想当建筑师的;还有一些想当设计师。而我的理想很普通,就是当一名糕点师。
我们从小到大,每一个生日上都会吃美味的蛋糕,而每一个蛋糕都是出自一个心灵手巧的糕点师,他们在蛋糕上充分发挥自己的才能,让普普通通的蛋糕,变得绚丽多彩。再想一想,人们吃蛋糕时的笑容、夸蛋糕做的好的时候,糕点师的心里一定会暖洋洋的,不仅仅有蛋糕,小的糕点也可以给人们带来欢乐。
我想做一名蛋糕师,就要先了解如何做,多看有关于糕点的书籍,没有事情的时候可以练习做一些甜点,让妈妈爸爸品赏,给一些评价,加以改进,古人说“台上一分钟,台下十年功”,意思是多练习才能成功。有时因为做得不好吃,就想过放弃,可是想到人们吃的时候的笑容和夸赞,我就会坚持下去,努力不会白费,现在我可以自己做一些小甜品做早餐,当我吃着自己做的糕点,心中甜蜜蜜的,这让我更加坚定,只要我努力我一定可以成为带给别人快乐的糕点师。
糕点师,虽然在社会中不起眼,但是可以给别人带来快乐,让别人快乐,我乐此不疲,为了以后的梦想,为了我们的理想,让我们一起努力吧!
《小小糕点师》教案
鱼的梦想是遨游大海;鸟的梦想是遨游蓝天;蜜蜂的梦想是酿出蜂蜜;马的梦想是疾驰草原;每个人都有梦想,而我的梦想是成为一名糕点师。
有一次,我去朋友家庆祝她的生日,可连个蛋糕都没有,别的同学都嘲笑她家穷,买不起蛋糕,看着这局面,心里很不安,于是我跑到楼下即将关门的蛋糕店,向店员要了一个小蛋糕,可他说:”我们已经关门了,你去别的店吧。”我只好去别的店,可没有一家开门,我只好回朋友家,看着别的同学离开,我沮丧地看着朋友,心里想着”我一定要当一名糕点师”
我因此而努力,拿着家里的材料,搜集的食谱,在厨房里转来转去,经过一上午的努力,终于做出了一个草莓蛋糕,心里甚是欢乐,于是叫了几个好朋友来试吃,结果失败了,又做了一个,也失败了,经过一次次摔倒,一次次爬起,终于做出了一个完美的`蛋糕,我欣喜若狂!
我问她喜欢什么口味,并做出了属于他的蛋糕,我把我的蛋糕拿给她品尝,希望她能喜欢,她两眼一闪,赞叹道“这是我吃过的最好吃的蛋糕,你太棒了。”
冰心曾经说过:”成功之花,人们往往惊羡它现在的美丽,然而,当初它的芽,却浸透了奋斗的泪水。”是呀,通向梦想的路,非常坎坷,我会持之以恒,锲而不舍,相信梦想之花会绽放!
《小小糕点师》教案
有人想当救死扶伤的医生,很好。有人想当勇敢正义的警察,也很好!我却想当一名糕点师!
小区的四周开了两家蛋糕店,吸引了不少“小馋虫”我就是其中一个。望着花花绿绿、香气逼人的蛋糕、甜点。我怎么可能抵挡的住。每次领到零花钱,立马就到东店吃吃这个,西店尝尝这个。久而久之,我想当糕点师自然不稀奇。
蛋糕有种魅力,心情不好的人吃了,香甜的奶油会让你笑逐颜开。长上一双奶油翅膀,飞到蛋糕宫殿中。糕点师更是有一种魔力。可以用一双魔手,变出形态各异、风格不同的'蛋糕。什么冰激凌蛋糕、泡芙蛋糕、都是奶油却同样妙不可言的提拉米苏。
为了完成理想,我不惜重金,买了许许多多蛋糕,细细品尝每一丝奶油,每一粒糖粒。对于蛋糕师来说,我还很远很远。光是吃是不够的,还有会做,做出更好吃的蛋糕。会想,想出更多花样繁多的新蛋糕。我会一步一个脚印,做出让人一吃就开心的不可思议的蛋糕!