作文的结尾要给人以思考和启示，留下深刻的印象，给读者以满意的收获。以下是小编为大家整理的几篇优秀作文范文，供大家参考。
假如我是隐身人作文
今天，吴老师在科学教室的讲台上放了一杯“白开水”。我们想：《溶解》这一单元已经上过了，还用这“白开水”干吗？经过吴老师的.讲解后，大家都明白了，这是一杯自主研制的“超强隐形水”。这下可好了，大家都隐身了，自己去干自己的事了……而我却开了一家“飘飘摇摇美味冰淇淋店”。
一开始，生意不怎么好，只有一、二、三个客户。后来，生意越来越红火，店门口排起了“万米长龙”。
生意的红火，不仅因为这里的冰淇淋好吃，美味可口，还因为这里的冰淇淋会莫名其妙地飘起来，吸引了许多小孩顾客，还有一点就是这里的冰淇淋不放在嘴里就不会溶化……我慢慢成了百万富翁。
会隐身真好！假如真的有隐形药水，那可就好了……。
假如我是隐身人作文
原来，这些冰淇淋并不是真的会飘，而是我这个隐身人托着。因为别人看不见我，所以冰淇淋就好像飘来飘去了。我在拿冰淇淋时，尽量轻手轻脚的，以防别人发现。这并不是因为什么，就是因为能看到大家惊奇的神情，听到孩子们开心的笑声，自己心里也美滋滋的。
我多么希望这家“飘飘冰淇淋屋”能永远开下去，能给予人们更多的快乐，也让孩子们在笑声中成长，给他们留美好的回忆。
要是真的可以隐身，世界都会变得非常有趣，快乐了。要是我有无数的“隐身药水”那就好了！虽然这只是我的幻想，但愿这幻想能梦想成真，让我能如愿以偿。
我是小学作文
我是一个爱美的女孩。在同学们眼中，我非常爱穿裙子，因为我爱美。初夏的一天，早上还有点冷，妈妈不让我穿裙子，可我非要穿，我和妈妈打了好长时间的嘴官司，最后还是我胜利了。我穿着裙子高高兴兴地去上学了。怎么样，为了美，我都不怕冷。
爱“臭美”
除了爱“臭美”以外，我还爱哭。哭，大家都不喜欢，我也不想哭，可忍不住呀！一天，一个男同学把我的钢笔拿走了，我跟他要，他不给，这下把我给气坏了，我“哇”地一声哭了起来。我知道，在这么多同学面前哭，太没面子，但为了要回钢笔，不管那么多了。嗨！不过，这一招还挺灵，那个男同学立即给我还了钢笔。这件事过后，我才知道同学们为什么说我娇气爱哭了。现在，我可不会为这样的事哭了。
瞧，我是不是一个即爱美又漂亮，即娇气又可爱的女孩呢？
假如我是隐身人作文
假如我是隐形人，我会先去吃点我妈以前从来不让我吃的糖和零食。吃够了，溜进电影院痛痛快快地看几场电影。我会一直想：我自由啦！自由啦！跑进公园，在草坪上睡个懒觉。醒来后，可以跟小鸟唱歌，和兔子奔跑。看着周围的一切都很自由。桃树愿意开花，就开朵花，愿意结果就结个果，就算它一朵花也不开，一个果也不结，也没有人管。我就会在公园里快快乐乐地过上一天。
可是，第二天我想起来了我要学习！一大早，我就去图书馆里读几本书，慢慢地我的知识量越来越大，当上了一名间谍。我会成为一名最小、最成功的间谍。没有人看得见我，但我却看得见他们。我会在黑暗中闪来闪去，悄悄地跟踪别人。慢慢地，和黑暗融为一体。轻而易举地就能听见所有的秘密。有我在，秘密将不再是秘密；有我在，再天衣无缝的作案都会被破解。我就是正义的化身，我总会给人们带来希望。
业余的时候，我会偷偷地潜入那些要买门票的博物馆。免费欣赏中外著名的艺术作品，了解中国历史的博大精深，弄明白飞机的构造……我会不紧不慢地体验多彩的生活，并且记录下生活中的美好。
当隐形人的生活的确很美好，但这真是我想要的生活吗？
假如我是隐身人作文
如果我有一件隐身衣，我会在晚上去动物园，去做一些白天不让做的“坏事”，这些“坏事”我已经酝酿很久，我都迫不及待的要出发了。
夜晚，我穿上隐身衣，去了动物园，因为隐身了，守夜的值班员没有发现我，就这样，我神不知鬼不觉地溜进了动物园，我先去了百兽之王狮子的地盘，我大摇大摆的走了进去，这时是午夜，狮子正在睡觉，我竟然明目张胆地坐到了狮子身上，狮子醒了，觉得背上有东西，回头看了看，当然，它什么也看不见，这时狮子魂飞魄散，像触了电似得飞奔，不时发出惶恐的吼叫，我跳下狮子背，狮子已经吓得晕了过去。制服了狮子，我又去了下一个作案地点。
这里是企鹅的.领地，正如我所愿，企鹅正呼呼大睡，我用绳子把他们绑成一串，做成一条小船，这船真不错，一点也不凉，这样，我开始了漂流旅行，我从东漂到西，从南漂到北，突然，几条大鱼跳上船来，正好跳在我身上，我想：这下好了，明天的晚饭有着落了，漂到岸边，我拿出两个袋子，一个放鱼，另一个放了一只最小的企鹅和一大堆冰块，出了这个冰冷的“地狱”，下一个目的地是巨蟒之巢。
我鬼鬼祟祟溜了进去，不出所料，巨蟒没有睡觉，而是警觉地看着每一个角落，好像随时要发动攻击，这时我已经困了，正想活动活动，就想到了一个绝妙的主意，我跑到蟒那儿，把它拿起来，巨蟒还不知发生了什么事，我就像练双节棍似的舞动起来，我越舞越快，蟒就越来越晕，耍了好一阵儿，我把蟒放下去，这时，巨蟒已经昏死过去。
不知不觉中，天竟然亮了，我整理好隐身衣，离开了被我搞的一团糟的动物园。
假如我是隐身人作文
我一直梦想着成为一个隐身人。
假如我是隐身人。我会在圣诞节给大家送礼物，并且实现大家的愿望。我首先来到了一个小女孩身边，她只穿了一件单薄的外衣，手上捏着一盒火柴，在冬日的寒风中瑟瑟发抖。我现了身，她吃惊地问：“你就是传说中的圣诞老人吧！”我微笑着点了点头，从包里拿出一只皮脆肉嫩的法国烧鸭和一套暖和的`衣服。小女孩穿上衣服，又吃了烧鸭，精神好多了，我又带着她来到凡卡身边，凡卡说：“圣诞老人，我想回家！”于是我把凡卡和小孩都送到凡卡的爷爷家，并给了一个精致的小钱包他们，我说：“这个钱包里的钱会不断长出来的。”便隐身去帮助其他人了。我欣慰地看到，大家过得很幸福。
假如我是隐身人。我就埋伏在小偷出现的地方，一看到有人图谋不轨，我就突然现身抓住他。一次，我看见有一位农民工身后有一个人，那人鬼鬼崇崇地把手伸向农民工的口袋，从中摸出了3千元，我一把抓住了他，把3千元还给了农民工，农民工热泪盈眶地说：“多亏了您，不然我这三千元血汗钱就被偷走了呀！”我把这个小偷押到了公安局，又以相同的办法抓住了许多小偷，这个地区的治安好多了。
假如我是隐身人。我会神不知鬼不觉的来到造假窝点，拍上几张照片到卫生局报到，窝点就被端了。
假如我是隐身人作文
一天晚上，我梦见了一个老人，这个老人给我了一瓶隐身药水，我就喝了下去。
我醒来的时候，我就发现我已经到了恐龙时代，突然，一只暴龙向我冲了过来，我就立刻跑走了。我就想：对了，我不是隐身了吗？我干吗逃呢。我就走到了暴龙的脚下，用针抽取了它的dna，然后我给他注射了温柔药水，这只暴龙就听话了，我又把温柔药水给了其他恐龙，现在，地球上的恐龙就不凶了。接着，我又把其他恐龙的dna给抽出了。
第二天，我就飞到了月球上，把恐龙的dna放到了月球上，接着我又造了个人工太阳。过了一个小时，这些dna变一只只小恐龙，它们有的在互相玩，有的在追来追去，还有的在互相打斗。它们玩得可热闹了。
第三天，我就把这些恐龙带到原来的地球上，我就造了一个“恐龙博物馆”，让这些恐龙开心地生活在地球上,让小朋友们经常来看这些可爱的小恐龙，这样，小朋友们会开心，恐龙也会开心的。
假如我能隐身，我真希望恐龙们能开开心心的生活在这里。
假如我是隐身人作文
假如我能隐身就好了，那我就可以随心所遇，想干什么就干什么。
有一天，我来到学校，老师报名时，在报第六位的是我，我到了一声，声音很大，可是同学和老师似乎没听见似的。我还发现了我没有影子了，这才发现我已经隐身了。便在教室“大闹天宫”，一儿打同学，一会儿拿同学的东西，抢老师的书，把教室闹个鸡犬不宁，玩完了就来到了超极市场。我拿起好吃的好喝的，美美地吃了起来，当店主发现吃的一样一样的变少不见，生气地说：“哪位客人偷了我的东西，快站出来。”客人们互相问：你拿的，他偷的。查了半天，什么也查不出来，我在边一笑着，眼泪都出来了。我又来到了玩具的商店，把好玩的，好看的拿来玩，坏了就扔在一边去，可开心了。可是卡西丝店长可不高兴了，他看见玩具一件件地坏去，心里不知有多么不高兴，还让所有客人一起来赔钱。
我一玩就到了下午，回到家里，妈妈做了许多我爱吃的菜，有红烧排骨、鸡、鱼、青菜等等。妈妈站在凉台上静静地等我回来，我左叫妈妈，右叫妈妈，可是，我叫破了嗓子她也听不见。这才发现，隐身也不好，非常孤独，没有爸妈的关心与体贴，没有同学和朋友的友谊。我的眼里早已泪水汪汪。我说：“如果我能变回原来，我再也不要隐身了。”
正在这时，我变回了肉躯，我想对大家说，做人不要太过份，不要贪婪、阴险，多做好事，造福人们。
假如我是隐身人作文
一阵春风把我带进了梦乡，梦里我摇身一变，变成了隐形人。
我在大街上踩着滑板，忽然，看见两个小偷偷走了一个行人的钱包，真是神不知，鬼不觉。然后，他们躲向一栋不起眼的小屋。我看见一队警察向这边走来，便对带头的警察说：“快向那小屋跑去，里面有两个小偷。”虽然他看不见我，但当警察的责任让他带着队伍直奔那小屋而去。
不好，小偷已经在逃跑。我滑着滑板来到小偷面前，把滑板放在他们前面。小偷为了加快速度，争起了滑板，还打了起来。这时，警察追来了，两个小偷见了，放下滑板，拔腿就跑。我又把他们引进了法院。这两个梁上君子最后进了大牢，一副垂头丧气的样子。
惩罚了小偷，我高高兴兴地行驶在回家的路上，看见强盗在抢东西，我把他赶到我设计的陷阱里，那坏蛋被吊在了高高的树上。那坏蛋骂自己到：“我怎么这么笨。”坏蛋被惩罚了，我更加高兴。
“小懒虫!起床啦!”，耳边传来老妈的叫声。我伸了伸懒腰，睁开了眼镜。原来是一场梦啊!
假如我是隐身人作文
一大早，我来的学校。天啦，又要做一百多道计算题！老师和我过不去吗？我计算最差了，如果我生病了该多好啊。
我走到座位上，正在做题，这是老师开始点名，“咦，谭锦意怎么没来啊!”老师说。“老师我来了啊，我在这呀。”我喊道。“算了，开始上课吧。”老师不耐烦地说。我心想：难道我成了隐形人，管它的'，试试就知道了。我走上讲台，没人叫我。“啊，我成了隐形人。”看我来个神出鬼没。
我拿起粉笔在黑板上画着小猪，还在上面画着老师的自画像。都得同学们哈哈大笑，这时我把墨水瓶打开，洒在老师的书上，老师的书成“大花猫”了。我将恶作剧进行到底，拿起讲桌上的《计算题考考考》撕个粉碎，一把丢进垃圾桶。还在心里嘀咕：“谁叫你让我们做题，看我把这节课搞乱，哈哈.”于是这堂课被我搞砸了。
这件事很快震惊了校长，因为学校的设施被我弄坏了。他们还打了119,向消防战士求助。还把这件事名为“623”事件，全校都沉浸在恐慌之中，校长在广播里讲到：“请全校师生不要惊慌，今天由于发生了“623”的奇怪事件，所以我和老师们决定今天放假。请同学们迅速回家吧！”太好了，我拯救了全校同学。
我兴高采烈的回来，大喊：“妈妈，妈妈我回来了。咦，怎么不来迎接我啊!”哦，我已经变成了隐形人了。我做在阳台上，一阵风袭来，我哭了“妈妈”。
“孩子，起来了。”妈妈在叫我。我慢慢睁开眼，啊，原来是在做梦，吓死我了!
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我是小学作文
今天是我最讨厌的日子，星期四。星期四是我的值日生，每次的值日不是扫地，而是打架。大家都不愿意扫，可是没办法，是要不扫就不被骂的很惨，我们的组长和副班长可是冷血动物’说变就变，刚开始还挺开心的，一会儿就变脸了。还有我们的组长。
因为我拿的扫帚线断了，很长很长的，我担心哪个同学踩到了会绊倒，我就在那里缠线，组长看见了就骂了我一顿，唉，真是冤枉啊。还有我们的副组长，一个数学不行，语文背不过，只有英语单词背得好（背得好也是上了补习班的）的张振鱼’他最喜欢的，就是耍威风了，他仗着自己是副组长和副班上是他的人，就随便的骂人，他最喜欢的，就是把别人骂的很难听，可有时候，却对我很体贴。
还有就是星期四的数学的别多，还没有体育。虽然我嘴上说很喜欢数学，那是因为数学老师对我特别好，我以为是我数学学得好的原因。
可那一次我才知道，原来数学老师对我那么好，是因为老师把我认成了另外一个人！就是我的好朋友，还是一个语文英语数学组长题目：郑林夕。当时我很吃惊，原来老师根本不喜欢我，而是把我当成了她！还有一次使好不容易当了一次数学组长，可当老师检查数学作业的时候，竟然不知道我是数学组长！
老师说我数学不比郑林夕好，让林夕当了组长，这又一次让我悲痛。其实老师根本是不喜欢我的，她说我的同位以前是个跟班长一样的好学生，可以跟班长相提并论的。
我不喜欢别人否认我，因为我觉得自己不比别人差。
我是小学生
教学目标：
1、能够准确有感情的朗读儿歌。
2、能了解做一名小学生的要求：不迟到，爱劳动，爱学习。
3、感受上学的快乐。教学重难点：
1、学会“我是英才学校，一年级6班的小学生”句式。
2、感受学习的快乐。教具：课件歌曲播放教学过程：
一、复习导入。
师：孩子们，上节课我们学习了我是中国人，谁来说说你还记得什么内容，能来说说吗？
生：有56个民族，有天安门。。。
师：同学们都记得很牢固，今天我们将继续开启我们的学习之旅。现在的你们和上幼儿园的时候不一样了，有了另外一个身份，都是一名小学生了——我是小学生（板书）。
二、观察插图。
观察。
1、师范读。
师：请同学们认真听老师读一遍，2、师领读。
师：接下来请同学们跟着老师读一遍。
3、指名朗读、齐读。
师：那我们一起带着高兴地心情一起朗读一下，记住了，既然是高兴，那要让老师看到你脸上的笑容哦。
我是小学生
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学重点难点：
1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
教学准备：
多媒体课件生字卡片田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等。
课时：2课时。
第一课时。
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．看图引入，学习词句：
1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
（1）教师示范说，学生边听边记。
（2）学生练习说。
2．了解“学生”的意思，认识“小”字。
（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生。
（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）。
（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小。
（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说。
（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。
拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。
（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）。
（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
二．看图说话，巩固词句。
1．出示课后练习1中的第一幅图。
（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。
2．出示课后练习1中的第二幅图。
（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
（2）教师与学生配合着说一说。
3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
三．小结。
今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。
第二课时。
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．认识语文书，进行看书指导。
1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。
2．指导怎样看书。
（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。
（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）。
3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4．爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。
（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）。
二．游戏巩固，复习认读“小学生”
1．叫号游戏。
说明：
游戏准备：相关的卡片：小学生。
游戏步骤：
（1）先后出示三个生字，在字上编上号码。
（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）。
（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）l教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
l加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。
2．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》。
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）。
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）。
出示儿歌，齐做动作读读、附：儿歌《我是小学生》。
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，我去上学校。
板书设计：
太阳笑，鸟儿叫。
背上小书包，我去上学校。
我是隐身人作文
从小我就向往能当隐身人，当隐身人多帅呀！办事的时候别人都发现不了，这样就可以给我们的祖国多做贡献了。可是现在，哎！办不到。但是，有一天一个神奇的梦实现了我这个异想天开的想法。
晚上，我终于长叹一口气把作业写完了，那时我已经筋疲力尽，连说话的力气都没有了，累得扑倒在床上，呼呼就进入了梦乡。在梦里，我发现自己在一个很奇怪的星球上，那里的景象十分奇异，天空黑沉沉的，表面却撒满了灿烂的阳光，周围全是坚硬的石头和一座座环形山。忽然一束光像箭一样直冲下来，它落在地面上后，说：“我是这里的国王，我会在每一百年让一个想象力极丰富的小朋友来我们这里，送他一瓶神奇的*水。”说完，他迅速从背后拿出一瓶液态的不知名的*水，我说：“怎么是透明的呀？不会是矿泉水吧？现在可不能生产假冒伪劣产品呀。”他说：“你懂神马（什么）？这可是一百年后的高科技产品——隐身*水。”他说完这句话，我就一瞬间醒了。
我摸摸旁边，发现真的有一瓶*水，跟梦中的一模一样，我高兴得不知道怎么形容。我拿着隐身*水，迫不及待地往自己身上倒，奇迹在我身上发生了！
我来到学校，看到几个高年级小孩在欺负几个低年级的同学，“路见不平一声吼呀，该出手时就出手呀！”我准备教训教训这几个高年级的同学。首先我跑到高年级同学面前，使用了我的“咯吱”神功，那个高年级同学莫名其妙，被咯吱地哈哈大笑，嘴里还说：“太痒了，太痒了！怎么回事呀？”其他的同学害怕地冒出了零下5度的冷汗，都吓得抱头鼠窜，他们狼狈的样子让我觉得原来都是一群胆小鬼呀，刚才还那么神气十足，凶巴巴的，现在都成了一群正在逃命的老鼠。真是爽呆了！
我又看到一个老师在**地批评学生，那个学生的眼睛都快掉泪了。哦，原来是那个学生没写好作业，我很同情他，冲进老师办公室里，找到了那个学生的作业，原来是有几处错误，我迅速拿起笔，把那个学生的作业错误全改正了，老师把那个学生叫到办公室一看：“咦，见鬼了，怎么回事？”可想而知，他的作业全被我改了。
突然，我看到了一个鬼鬼祟祟的人偷偷摸摸地走进了校园，我想他肯定要干什么坏事，我就紧紧地跟着他，看到他们来到学校的总电力控制室，在那里左描右描，拿出工具在电表上做手脚。我想：他们不会把全校停电干坏事吧。然后，我一个箭步冲了上去，学着鬼的叫声，“呜，呜”，那个人愣了一下，魂不附体地向门外以百米冲刺的速度冲了出去。后来，我才知道他原来是我们学校电力修理工。
我的隐身*水已经失效了，你也想要么？要是想要的话，一百年后吧！
我是小学作文
假如我是老师，我就不会布置太多作业，也不会叫家长，说同学这不好那不好。我会在班里制定一套学习方案，比如比赛式，哪个组获胜了，就可以得到相应的奖励。让同学们有学习的积极性，这样就不用布置那么多作业了。
假如我是老师，我会让每个同学轮流当班。会在教室角落建一个图书角，再选两个小小的图书管理员，来锻炼他们的工作能力。我还会让每个同学轮流画黑板报，即使是那些学习不好，字写得不好看的同学，即便他们画的不好看，我也不会责怪他们，让他们得到鼓励，找回信心。
假如我是老师，我就不会拖堂，我不会等到下节课上课铃响的时候才匆匆地走出教室，我会准时下课，让同学们走去，呼吸呼吸新鲜空气，让他们回味上节课所讲的内容，做好下一节课的准备，好让他们在上下节课的.时候有足够的精力。
如果我真的是老师，我一定会做孩子们心中的好老师。
我是小学生
教学目标：
1、引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。
2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。
第一课时。
你们今天已经是第二天上学了。大家看，有一群小学生跟你们一样，背着书包高高兴兴得去上学，他们边跳边唱着歌，他们唱的呀，是《上学歌》。（板书）。
2、观察图画。
（1）听儿歌，了解内容。
请同学们认真听老师读这首儿歌，不认识的字听一听老师是怎样读的。
1、朗读儿歌。
（1）你认识儿歌中的哪些字？你是怎样认识的？
（2）师借助课件一行行带读儿歌。
太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸。
花儿对我笑——我们学着花儿笑一下。
小鸟说：早早早——小鸟还会对我说什么？
我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。
（3）生看着书本读儿歌。
你们会自己看着书读吗？先一行一行的读。如果都会读了，请你读给同桌听。同桌边看边听。
（4）指名读儿歌。
哪些同学已经会读了？请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。
（字音读准确，不破词，不拖拉）。
2、多形式朗读。
现在我们来比一比，看看四个小组哪一小组读的最好。
男生和女生也想来比一比。女生先读。
看你们读的这么开心，老师也想和你们一起读。老师读一行，你们接着读一行，我们一起合作读读这首儿歌。
同学们真厉害呀，字音读得真准确。
太阳红红的，花儿在微笑，小鸟在唱歌，他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。
第二课时。
一、再读儿歌，了解上学要求。
1、自由读儿歌。
你们上学前，爸爸妈妈告诉你们上学了，我们要怎么做呀？（生回答）。
那上学歌中，告诉我们作为小学生要怎么做呢？
不迟到，爱学习，爱劳动。
希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。
2、演唱儿歌。
（1）这首儿歌还是一首好听的歌呢！大家想不想听？播放音频，生自由跟唱。
（2）同桌一起唱，可加上动作。
（3）全班拍手唱。
（4）上台演唱。
（5）师总结：我们现在已经成为一名小学生了，离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习，长大才能为祖国立功劳。
（5）齐唱《上学歌》。
3、拓展。
除了上学歌，老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。
我是小学作文
晚上，我洗好澡，躺在床上看着一本书，书名叫《我是饼干》。我看着看就睡着了。
我在一声惨叫后惊醒了过来，爸爸、妈妈也跑过来说“：佳佳，怎么了？”我说“：不要紧，只不过做了一个梦。”我看了看我的那一本书，微微的笑了一下。