教师心得体会是对教育教学工作的一种总结,可以帮助教师更好地规划和安排未来的教学工作。教师心得体会范文3:教师应该成为学生的引路人和启蒙者,引导他们良好的价值观和道德观念的养成。
幼儿教师师德心得体会
通过幼儿园组织师德师风教化学习,我简洁得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教化的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,须要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子。其一,关切他们的生活;其二,熟识孩子们的基本状况;其三,同等对待每个孩子。
其次,运用多元智能理念,在教化过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是:平易近人、严中带慈、公允待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,老师对幼儿敬重。
第三,在教化过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻的思想,坚持以人为本,终身教化的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的特性,看法,实力等。
第四,塑造师德风范,潜心练功。“给孩子一杯水,老师本身应当有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教化中,我感到在孩子们眼中,老师是一个完备无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从老师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的状况,下决心就以下两方面提高修养。首先,严以律己,注意言行。为人师表,坚持严以律己,增加自身的'自控实力,限制自己的心情,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个一般的人,又是个教化者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外,言谈应当态度温和,谆谆教导,举止应当美丽文静,体现心灵之美,自己的穿着应当朴实大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。
老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教化心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教化工作。
幼儿教师师德的心得体会
xx在xx年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望:“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远。”深刻揭示了新时期我国教师师德的丰富内涵。根据胡总书记的指示,我认为现阶段高校教师的良好师德师风可包括如下四个方面:
1、品德高尚,爱岗敬业。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,清贫的。教书育人需要感情、时间、精力,甚至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的,教师要忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责,坚守高尚情操,发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为教育的改革和发展贡献智慧。
2、学高为师,教书育人。
没有高水平的老师,培养不出高水平的学生。教师要学识渊博,学业精深。一是要有深厚的专业知识基础,熟练掌握本专业技能;二是要有广博的相关领域知识,具有跨学科跨专业的结合力,能够融会贯通,能满足学生广泛的求知欲;三是不断更新知识体系,及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果,要成为终身学习的楷模。
3、讲究方法,因材施教。
一是要有科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教学方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来;二是熟练掌握现代教育技术的操作的应用,能够利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式,直接形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力;三是要有创新精神,勇于探索未知世界。
4、身正为范,为人师表。
教师不仅是知的传授者,同时也是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说过,“师者,人之模范也”!教师不仅要有这种人格力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。
车尔尼雪夫斯基说过:“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人”。教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,关系着学生一生的成长。我认为,良好师德师风具有以下重要作用:
1、教育导向作用。一个单位(也包括学校)的员工,因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别,因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向,往往能对师生员工中存在的这种差异,特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响,能引导广大师生员工去追求真善美,提高他们的思想觉悟和认识能力,塑造和培养他们美好的心灵。
2、渗透熏陶作用。良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求,并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终,从而产生一种无形而深刻的力量。潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成,最终形成共同的价值取向,实现行为举止上的趋同。
3、激励示范作用。良好的师德具有催人奋进的积极作用,能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感,对更高理想的执著追求,对祖国、对人民的责任感和使命感,能激发他们巨大的工作热情和学习热情,从而使学校的凝聚力得到升华。
应该说,当前高校师德师风的主流是好的。但由于各种主客观原因的影响,在个别高校教师的师德师风还存在一些问题,主要表现在:
1、思想政治观念淡薄,理想信念弱化。
有的教师信奉“理想理想,有钱就想,前途前途,有钱就图”,把金钱利益作为自己的理想追求,在物质诱惑面前失去了信念,他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向。例如,上课讲学索要高额“出场费”,给多少钱讲多少话,“按酬付劳”,以拿钱为目的,不重质量和效果;有的教师在对学生的考评中,搞“钱分交易”,给“礼物分”、“人情分”、“关系分”,严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象。
2、治学不够严谨,学风不够端正,敬业精神缺失。
有的教师,只注重自己评职称、获成果,重科研轻教学,甚至为了出成果不惜造假、剽窃、拼凑,学术道德沦丧,成果经不起推敲,严重玷污了高校教师形象,败坏了学术风气。有的教师在课时津贴的驱动下,争课时,然后为完成教学任务而疲于应付,忽视教学质量;也有的教师,利用自己的专业优势,将主要精力放在经营自己的公司或社会兼职上,把教学放在次要位置。
3、行为规范不严,师表意识淡薄。
有的教师受不良倾向的影响,言行不谨,在课堂上或公共场所发表一些不利于学生健康成长的言论;有的教师举止粗俗,满口脏话,行为放纵,为师不尊;有的教师上课自由散漫,讲课随心所欲,动不动发牢骚、讲怪话;有的教师缺乏自尊自爱,思想消极颓废,沉溺于社会上一些低俗之风不能自拔。
4、理论知识不深,实践经验欠缺。
有的教师缺乏进取精神,不注重获取新知识,不钻研业务,不深入实践,精力投入不足,只满足于一般工作,得过且过,甚至不安心本职工作。
5、有的教师整体协作精神不强,学风霸道,文人相轻,缺乏相互尊重,取长补短的团队精神。
这些现象不仅使大学教师的社会形象大打折扣,而且影响了人才培养质量,毒害了大学校园的育人环境。
有人在学生中作过调查,好老师的标准是:一是外表上衣着整齐,精神焕发;二是有一颗善良真诚的心,和蔼可亲,平易近人,能把学生视为自己的朋友;三是有广博的学识和扎实的专业知识,在传授知识的同时,更能启迪学生的思想,开阔学生的视野;四是对学生的行为规范能给予纠正和指导,使他们形成良好的行为习惯和心理素质等。因此,根据大学生的要求,高校教师在师德师风修养上应努力做到:
1、教师应有幸福的价值取向。教师是太阳底下最光辉的事业,他塑成的是特殊产品--国家发展繁荣的后备军,不是金钱能衡量的。所以,教师应有职业幸福感,耐得住寂寞,守得住清贫,以宽容的心态接纳生活,以快乐的心态走进学生,以学习者的心态提高自我,全心全意做好教书育人的工作。
2、教师应坚守道德底线。虽然教师也是普通人,也有七情六欲,但教师的职业具有特殊性,教师的工作是教书育人、培养下一代。如果教师不能坚守道德底线,影响的不是一两个人,而是一批人、一代人。所以,我们一旦选择了教师这一职业,就应该不断学习提升自己的道德水平和判断能力,做到为人师表,身正为范。
3、教师应有丰富的精神世界。师德师风不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德师风,需要培养,需要教育,更需要的是--每位教师的自我修养。
4、教师要有甘当人梯的献身精神。我们选择了教师这一职业,就要有为教育、为学生、为国家的人才培养奉献一生的心理准备;就要有矢志不渝的敬业精神;就要做春蚕、做蜡烛、当园丁,具有甘为人梯的献身精神;就要关爱学生,以学生为本,诲人不倦。
5、教师要有严谨治学的科学态度。教师要终身学习,勇于创新。要有谦虚好学、博采众长的学习态度,对自己学而不厌,专注于知识海洋,不断进行知识更新和完善;对学生诲人不倦,工作认真负责,一丝不苟,不仅传授学生知识,更注重开发学生的智慧、能力。
今日的大学校园,就是明天的社会环境。大学的师德师风,不仅对大学教师,而且对学生、对社会公民的道德品格、伦理规范、政治信仰等都将产生深远的影响。愿所有高校教师都能加强自身师德师风修养,做人民满意的教师,做学生的良师益友。
幼儿教师扬师德铸师魂心得体会
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。面对新时代的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,通过对师德教育的学习,我有几点感触:
一、爱心是根本。
爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。__教师从教六十年感悟到:没有爱就没有教育;__老师“用心去爱每一位学生”;__老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。
当然,这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,在新形势的教学下,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。
三、要有恒心。
所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。
四、立足本职,教书育人。
我认为:一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,要认真开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
幼儿教师扬师德铸师魂心得体会
高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。初次登上讲台,面对朝气蓬勃的孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有做小动作的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一张不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。经过实践的考验,我终于明白师爱是教师必须具备的.美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
通过这件事,我深刻体会到:学生再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝。
铸师魂修师德心得体会
12月份,我校紧紧围绕上级要求认真组织开展第六届师德主题教育月活动。在师德主题教育月活动中,我认真学习最美乡村教师的先进事迹、中小学教师职业道德规范和教师专业标准,记学习笔记5000字。通过认真学习,增强了我教书育人、为人师表的自觉性和责任感,我要严格按照教体局要求,不断加强师德修养,修师德,铸师魂,抓质量,提能力,做一个师德高尚、责任心强的好教师。
通过师德学习,增强了我以良好的师德示范和言传教尽心尽责做好本职工作的决心。当今社会是信息社会,是知识经济大爆炸的时代。科教兴国,是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量,归根到底是民族素质和人才素质的较量,党和国家高度重视和密切关注教育事业。经济要振兴,需要科技发展,科技发展靠人才,人才培养靠教育,教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低,直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
通过对教师专业标准学习,我明确了教师素质包括:文化业务素质、职业道德素质、身体素质、政治思想素质,其中职业道德素质尤为重要。人们常说:“教师是人类灵魂的工程师”。但是,如果教师本身能力不高,在学生心目中将会产生怎样的影响?教师的工作是多么重要,它关系到千百个家庭幸福;它关系到祖国的未来。我们应立足本职,热爱本职工作。作为21世纪的教师,我们面对的是一群思维活跃、好奇心强的学生,应进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,克服目前学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现象,要外树形象内强素质,做一个教学技能强的教师。
通过学习《中小学教师职业道德规范》,我明确了修师德、强师能、铸师魂、争当名师、教书育人、为人师表,关键要落实在行动上。弘扬爱国主义精神,就要把国家的富强和民族的振兴同个人的发展联系起来,始终时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉;造就高素质的人才,需要我们刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业,不断培养自己的创新精神;创造一流的学术成果,要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神;积极培育优良校风,要求我们进一步弘扬校训精神,从我做起,内练素质,外树形象,展示人民教师积极向上的精神风貌,为和谐社会的建设贡献力量。
修师德,铸师魂,抓质量,提能力,教书育人,为人师表,今后我要以《中小学教师职业道德规范》时刻规范自己言行,认真做好:
第一,热爱教育事业。从事教育事业,站好三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我的理想追求。教育是令人陶醉的事业,是我真心喜欢的事业。为此,我深知自己任重而道远。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响。
第二,热爱学生,诲人不倦。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。在教学中,我要树立正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。当然,爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学要晓之以理、动之以情,而不是按照自己的个性办事。积极转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
“说了就要做”,行动远胜于高谈阔论。师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵,修师德,强师能,铸师魂,争当名师,教书育人,为人师表。师德需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师不断提高自我修养!让我们以良好的师德,共同影响和带动好每一个孩子健康成长。
李师德铸师魂心得体会
第一段:引言(大约200字)。
李师德铸师魂,这是一种卓越的教师品质,也是一种高尚的教育情怀。作为现代教育的中坚力量,教师肩负着培育人才、传播知识的重要使命。弘扬师德教育,以李师德为榜样,成为一名优秀的教师,是我作为教育工作者的追求和心得体会。
第二段:师德之基石(大约300字)。
教师的师德是铸造师魂的基石。李师德是先进的教师典范,他富有爱心、责任感和正直,将教育事业看做自己的使命。他对学生成长的关怀和倾力付出,以及对教育公平的不懈追求,展示了优秀师者应有的情怀。在教育工作者中,通过学习和传承李师德的师德精神,我们能不断提高自身的教育教学水平,更好地将师魂熔铸在教育的大熔炉中。
第三段:师魂之培育(大约300字)。
培育师魂是一项长期而细致的工作。除了教育实践中的精彩表现,学习李师德的先进经验和作风也是重要的方法之一。他言传身教的方式,专注于学生的个性发展和心理健康,对我们创新教学方式有很大启发。另外,通过参与师德教育活动和专业培训,更能增进教师的道德修养和职业素养,渗透到我们的日常教学工作中,使师魂之火在教室中熊熊燃烧。
第四段:师魂之践行(大约200字)。
培育了师魂,就要践行师魂。李师德强调,师者应以身作则,从自我做起,营造良好的教育环境。在教学过程中,我努力做到言传身教,以自己的行为引导学生树立正确的价值观和行为准则。此外,我也积极参与学校的各项教育活动和社会实践,用实际行动回馈师生和社会,让教育的种子在每个人心中生根发芽。
第五段:师魂之使命(大约200字)。
作为一名教育工作者,拥有铸师魂的希望和决心。我们要以李师德为榜样,肩负起教育事业的使命,因为只有热爱教育、热爱学生,才能将师魂之光照亮学生的前程,点燃未来的希望。我们需要不断学习、研究,追求自身的成长与进步,不断提高教育教学能力,为每一个学生的梦想搭建梯子。这样,我们才能在教育的征程中以师德之光照亮前行的道路,为教育事业贡献自己的力量。
总结(大约100字)。
正是通过学习和领悟李师德这位先驱者的师德教育精神,我们能够不断提高认识,熔铸师魂,发挥教育工作者的主体作用,培养出更多有知识、有素养、有责任心、有担当的新一代人才,为社会的发展做出积极贡献。而我们也应该成为亮丽的师者典范,传承与发展李师德的师道精神,为教育事业永续发展贡献自己的力量。
幼儿教师师德心得体会
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候,是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后,是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
教师不是神,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,很容易将内心的烦躁投射到学生身上,语言不检点,甚至动手施暴,打碎了自己在学生心目中的美好形象,使学生感到紧张、委屈、怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则,干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么特别的要求,我认为,比“学高为师,德高为范”更重要,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。
在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现代之间寻找一种张力,教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压,给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间,让每一位学生得到最大的发展空间。因此,教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围,也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。
凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下,教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍的王国,真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条,但每个教师自己应该清楚,作为教师,必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择,有的人快乐,有的人痛苦,在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看,在我国,目前这一职业尚不尽人意,工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到,教师的待遇正在不断改善。近几年来,随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高,职业稳定性的优势愈显突出,“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看,教师职业具有明显的优势,职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦,但更多的是乐:机智应变,巧引善导之乐;启愚化顽,学子转化之乐;弟子情操,慰师谢教之乐;桃李八方,来鸿千里之乐。我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们中间,我们同样在汲取,在更新,在升华,亲眼看到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。
以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
品师德铸师魂心得体会
师者,人之灵魂工程师。作为一名教育工作者,品德的高尚是成为一名好老师的基本要求。师德铸师魂,是教师岗位上的必修课。下面,我将分享我在从教多年的经验,就“品师德铸师魂”这一主题展开思考的五个方面。
首先,作为一名教师,我们要以身作则,成为学生的榜样。学生的模仿能力极强,他们会把老师放在心头,用老师的言行来衡量自己的行为。因此,我们必须要求自己严格,在言行举止上要做到正确,要做到公正。在教学活动中,我们要诚实守信,做到言出必行,行出必果;在和同事相处中,我们要展现出谦和、友善的品质,不嫉妒、不算计,与同事和睦相处,互相支持,共同成长。通过这样的努力,我们既能提高自己的人格魅力,也能影响和塑造学生的良好品行。
其次,我们要保持对学生的关怀和理解,并积极为他们提供帮助。作为一名教师,我们不仅要教书育人,还要关注学生的成长和发展。如果一个教师只关注学生的成绩,而对他们的心理和身心发展缺少关爱,那么他的教育将是片面的、不完善的。因此,我们要学会倾听学生的心声,了解他们的内心需求,解决他们在学习和生活上的困惑和问题。同时,我们要设身处地地为学生着想,提供恰当的指导和帮助,促进他们全面发展。
第三,我们要努力提升自己的教育水平,为学生提供优质的教育资源。作为一名教师,我们要时刻保持学习的状态,不断提升自己的专业素养和教学能力。我们应该努力深化对教材的理解,研究教学方法和手段,改进教学方式,提高教学效果。同时,我们要主动参与专业交流活动,向他人学习优秀的教学经验和教育理念。通过这样的努力,我们能够为学生提供更加优质的教育资源,帮助他们实现个人潜能的最大化。
第四,我们要善于与家长和学校建立良好的合作关系。家庭和学校是学生成长的两个重要环境,而教师则是两者之间的桥梁和纽带。我们要主动与学生家长进行沟通,了解他们对孩子的期望和关注点,解答他们的疑惑和问题,并共同合作,帮助孩子顺利成长。与此同时,我们要与学校保持密切配合,遵守学校的规章制度,积极参与学校各项活动,为学校的发展做出贡献。通过与家长和学校的良好合作,我们能够形成良好的教育合力,使学生得到更好、更全面的关爱和教育。
最后,我们要时刻保持对自己思维方式和教育理念的反思和评估。作为一名教师,我们要坚持不懈地修身养性,积极探索教育的真谛。我们要审视自己的思维习惯和教育理念,及时纠正错误,不断完善自己的教学实践。我们还要接受学生和同事的反馈和批评,虚心接受他们的建议和意见,不断改进自己的工作方式和方法。通过不断地反思和评估,我们能够提高自己的专业素养和教育能力,给学生提供更好的教育。
品师德铸师魂,是每一位教师义不容辞的责任和任务。作为一名教育工作者,教书育人是我们的使命,品德高尚是我们的要求。通过时刻提醒自己、不断努力,我们能够成为一名更好的教师,为学生的成长和未来贡献自己的力量。
幼儿教师师德心得体会
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习典范,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能表达出真正的师魂.....我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:老师就是给天使补缀翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的.教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事。
在今天的学习中,老师把师德分成了四个局部。
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;是教师必备的根本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;是教师必备的根本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来,不带半根草去〞作为一名教师,应该全身心的爱孩子,这就是教师的最根本的职业道德。
幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业,热爱幼儿,尊重幼儿,有高尚的道德品质,关心集体,团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们幼儿教育就是“爱〞的教育,“爱〞的需求是幼儿最根本的需要之一。
热爱幼儿教育;有良好和谐的人际关系;能正确地了解自我;具有教育独创性;在幼教活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。幼儿教师心理健康标准是自尊、自立,接纳自己。爱教、敬业、勤奋,能较好地适应幼教工作的职业环境。热情、关心、随和,具有和谐的人际关系,特别是师幼关系;幼儿教师职业道德观念、道德情操、道德行为都是基于一定的心理根底而形成开展的。心理健康是形成幼儿教师良好职业道德的前提条件,而良好职业道德也是幼儿教师个体心理健康的重要表达。
幼儿教师的自我悦纳是教师职业道德自我养成的唯一途径,能强化教师的职业认同感,促进教师职业开展。
幼儿教师德育心得体会
又一年的德育渗透,我形成了一个初步的儿童道德,可以判断对错的日常事件,讲礼貌,将使用礼貌用语,知道正确的处理方法,知道的礼貌和尊重工人等等。所有这一切,因为我们班安排一系列的活动和我们平时的点点滴滴随机道德行为训练。
一、精心设计的活动,在活动培养孩子良好的道德行为。
我们设计、组织活动,注重综合运用各种教育手段,从而发挥教育的整体利益,有趣,让幼儿在玩的时候,在活动的轻松愉快的氛围,知道真相,启迪教育过程优化。
(1)节庆活动。
在整个一年,有很多节日,我们的国家在庆祝节日的同时,利用节日,并执行一系列的教育活动。如“三・八“季度爱母亲教育;“五”,部分劳动教育;“十・一”爱国主义教育季度,等等。
(2)访问。
组织孩子们来到乡村景色,知道各种各样的鲜花和植物。让孩子明白珍惜人的劳动,激发宝宝对爱花木,爱护公共设施的情绪。
(3)娱乐活动。
孩子们喜欢看这个节目,也喜欢参与演出,因此,在娱乐活动对学龄前儿童进行德育渗透,也是一种有效的方法。
(4)体育活动。
(5)“大与小”活动。
执行哥哥姐姐在主要的角色包括一个升旗仪式,我们班的孩子最感兴趣的。看看大兄弟姐妹精神升旗,敬礼,让孩子觉得国旗庄严而神圣。通过这次活动,培养孩子们互相关心,互相关心、团结和友谊,和良好的沟通,法案有责任感和优良的品质。
二、道德教育渗透到婴儿的家庭教育。
幼儿园和家庭,是两个非常不同的背景集团,在幼儿园,一方面的幼儿园教育,一方面继续是家庭教育的影响。俗话说,“这个孩子是父母的一面镜子”。父母的道德人格,习惯,爱好专业、交流的态度和对孩子的教育方法,孩子们的道德品质的形成和发展,它有一个特殊的潜移默化的影响。根据这些条件,我们努力做孩子的父母的工作,如家访,定期访问,电气,父母,家长开放日,接受访问的父母,和知道父母子女教育、婴儿的父母传播与普及教育孩子的知识和方法,帮助他们正确的教育思想,使家庭教育和幼儿教育协调。
通过教育实践和思考,我们觉得幼儿园天生活和活动是最主要的方法来实现幼儿园,尽管,我们的道德教育已初步品尝收获的喜悦,但这只是我们的教育实践和探索下降,未来将进一步研究学前道德教育问题,寻求学前教育整体优化方法。
幼儿教师德育心得体会
3~6岁幼儿是个性品德形成的关键期,由于幼儿的可塑性很大,他们的.个性品德在形成过程中会经常出现反复,所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化,是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点,制定系列化的德育工作方案,按照素质教育的目标要求,对幼儿实施有计划的品德教育,才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化,教育主题和教育内容相互呼应,整体配合,形成了幼儿园德育工作中的合力,不仅培养了幼儿良好品德,还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后,家长们说:“孩子变懂事了,经常帮助我做一些家务。”
日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育;集体生活环境卫生教育;公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主,集体生活卫生教育以常规教育方法为主;公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平,一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育,这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有:睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现,坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱,但却能换来巨大的经济价值,这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小,是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有,说文明语言,待人接物要彬彬有礼,为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织,幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范,是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育,使其能够自觉地按照集体规范约束自己,把个人利益置于集体规范之下,才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人,自觉参加值日生活动;出操时会自觉迅速地排队;进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女,由于家庭教育的失误,其大部分都一定程度上具有不良个性品质,如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此,对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教,即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿,应以培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿,应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主;对待逆反个性较强的幼儿,应采取综合训练方式,对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同,他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应,这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征,采取有效的方法进行有的放矢地教育。
教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习,可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中,教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养,才能给幼儿以身示范的教育影响。
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯,必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系,教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现,掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况,以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,才能使幼儿园德育工作产生实效。
熔铸师德心得体会
熔铸师道是中国传统文化中非常重要的一部分之一,熔铸师道的本质是爱,即对工作的热情和对人的尊重。当今社会,熔铸师道对于我们这些人来说,有着至关重要的意义。作为一名熔铸工程师,我一直在思考,如何在实践中践行熔铸师道,如何以改变师德行为,提升职业道德素质。今天,我想分享一下我在熔铸工作中的心得和体会。
第二段:如何践行熔铸工程师师德?
作为熔铸工程师,我们需要像“熔铸师道”所强调的那样,坚守自己的信仰,堅持一份良心,擁有正確的職業操守。例如,熔铸师工作中需具备严谨认真的工作态度,不随意将不合格产品送去下一道工序,不假借质量信用度口号追求增加收益。其次,作为熔铸工程师,我们要尊重并关注自己的身体健康,以良好的心态面对着复杂的工作压力。还有,要在工作中提高自己的思维能力和与人沟通交流的能力。不断强化责任意识,做到推己及人,服务党和人民,制定标准的职业道德行为规范。
第三段:职业道德素质的提升。
身为熔铸工程师,在日常学习生活中要脚踏实地,不断增长专业技能和扩大知识面。不断学习提升自己的职业道德素质,具备熟练的技术和规范的工作流程指导,对产品的质量要求要有更高的底线,既要满足客户的需求,也要保证加工的精度与稳定性。通过自学、交流与学习,在良好的工作生态环境下提高自己的专业素养和技术水平,对个人更是一份无形的积累。
第四段:如何做到合理利用资源?
第五段:总结。
作为一名熔铸工程师,每一步的工作都有着非常重要的意义。作为师德落实者,我们应该通过不断学习,不断提高工作质量与效率,坚定自己对职业道德的誓言,实现自我提高与社会责任的最大化。收获理想的成果,不仅是职业道路上的硕果累累,而且是对我们这个职业及行业的深入了解和热心支持。希望在未来的熔铸工作中,更多的工程师可以践行熔铸师道,做出更好的成绩以及带动更多的工程师向着更高的方向发展。
铸师德心得体会
作为教育工作者,担当起培养未来一代的重任,既要有高尚的师德修养,又要不断提高自身的专业素养。在多年的教育工作中,我深刻体会到了铸师德的重要性,并从实践中汲取了一些宝贵的经验和体会。
首先,不忘初心。作为教育工作者,初心就是为了培养合格的人才,愿意为学生的成长贡献自己最大的努力。然而,在教育的实际过程中,我们往往会面对许多困难和挑战,繁重的工作压力和各种问题会让我们产生疲倦和消沉。因此,我们必须时刻提醒自己,不忘初心,保持对学生的热爱和关怀。只有心怀善意、全身心地投入到教育事业中,我们才能真正的担任起铸师德的使命。
其次,善于沟通。教育是一个交流的过程,良好的沟通能够增进师生之间的理解与互动。作为教育工作者,要学会倾听学生,尊重他们的想法和意见;同时,我们也需要清晰地传达知识与信息,激发学生的学习兴趣和积极性。在实际教学中,我经常采用师生互动的教学方式,充分调动学生的积极性,提高教学效果。我发现,只有将教育变成一个双向的交流过程,才能真正满足学生的需求,培养出优秀的人才。
再次,耐心是一种美德。教育是需要耐心和耐心的工作。无论是教学过程中学生的提问,还是对学生的纠正与指导,我们都需要耐心地倾听和回应。作为教育工作者,我们不能急于求成,不能对学生放弃,更不能抱有怨言和消极情绪。我们要学会理解学生的每一个进步和不足,给予他们足够的时间和空间去成长。通过耐心的教育,我们才能帮助学生建立正确的价值观和健康的人格,培养他们积极向上的品质和良好的行为习惯。
最后,实践与创新并重。教育的发展是与时俱进的,我们要时刻关注教育领域的新理念、新方法和新技术。不断提升自己的教育水平和教学能力,走在教育改革的前沿。同时,我们也需要在教学中注重实践和创新。教育是一门实践性很强的工作,我们需要通过实践来检验和验证自己的教学方法和理念,不断调整和改进教学的策略和手段。在实践和创新中,我们才能真正做出对学生有益的教育成果。
总之,铸师德是一项艰巨而庄严的任务,它需要教育工作者具备高尚的情操和丰富的知识技能。只有通过不忘初心、善于沟通、耐心的付出以及实践与创新并重,我们才能真正成为合格的教育工作者,为学生成长贡献自己的力量。我将一直坚持铸师德的努力,为培养更多有社会责任感和有创造力的人才而不懈努力。
铸师魂修师德心得体会
可是现在看来,他们真的很可爱,他们会大声地说“老师好”;用爱他们的心去看他们,便会发现这个世界充满爱,很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”,他们让我激起了心中的美好,燃烧起了教育的.热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们做老师的心灵。
这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
幼儿教师德育心得体会
人的需要有两种,一种是物质上的,另一种就是精神上的。物质上的需求很容易满足,难就难在这精神上的需要,当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时,千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她,我们因该看到他没有这样的表现,说明他们有劳动的需求,我们因该满足他们这种需要,以发展健康情感。
在幼儿性格培养发面,我还注重与家长沟通,正所谓家长是孩子的第一任教师,当孩子有分享行为时,我及时地与他们的家长沟通,让家长也肯定幼儿的行为,让孩子充分感受成功,从而避免他们一回到家,分析意识就消失的情况。
幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现,许多家长会不教育的重点放在喂养方面,当然这很重要,但是他们忽略了孩子独立性的培养:有些孩子来园已经有一个学期了,吃饭还是要大人喂,更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服,当孩子已学会自己托衣服就给与肯定,并在家长面前表扬一番,要求他们在家时自己的事情自己做!这样,通过佳员工与,现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。
幼儿教师德育心得体会
幼儿园的德育工作是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的,幼儿园小班德育工作小结。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动:我们继续加强教育幼儿用简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。课间活动:在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照顾,好玩的玩具要一起分享,轮流玩。
进餐:进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡:教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。离园:要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接。
利用环境布置故事、歌曲、游戏等方法,引导幼儿熟悉幼儿园的环境,认识自己的教师、教室、同伴,初步了解他们与自己的关系,不怕生,不哭闹,愿意与他人交往。
引导幼儿掌握日常生活中常用的礼貌用语“教师早”“教师再见”“谢谢”“对不起”“没关系”等。利用重阳节等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师,听爸爸妈妈和老师的话,不乱发脾气、不无理取闹,知道幼儿园的玩具、图书是大家的,不抢玩具、不独占玩具,不撕图书,不把幼儿园的东西带回家。
学习谦让,和同伴友好相处。通过观察,参与成人的劳动,使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦,激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣,坚持学做自己的事情。通过节日活动,让幼儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的快乐(如国庆节、圣诞节、元旦等)。
对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行教育活动。
总之,在进行幼儿德育教育时,我们会抓住每一个有利的时机,有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题,抓住存在的苗头性问题,及时予以教育纠正,使之形成正确的品德、行为习惯,从而对幼儿进行德育教育,为他们以后的生活打下良好的基础。
幼儿教师德育心得体会
新的学年,新的气象,同时也面临着新的挑战。从传媒学院调到教育科学学院,不仅是角色的转变,同时在工作内容,工作性质,服务对象等方面都发生了变化,要适应新的工作需要,按照新形势下学院的要求,优质、高效的完成各项工作任务,只有不断加强学习、加强锻炼,全面提升自身的素质与能力,为此,制定个人工作计划,促使自己进步。
一、思想政治方面。
1、加强政治理论学习,提高自身素质。
认真学习党的路线、方针和政策,保持正确的思想政治方向。关心国家大事,经常和老师们共同探讨学习体会,提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业,关心爱护每一个学生,让学生把学校看成一个温暖的大家庭。对学生一视同仁,一切从学生的实际出发,让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流,提高师德修养。
通过网络、刊物等渠道,搜集名师的事迹材料,认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一位学生。在班级工作中如有不懂的地方,及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己,做到言传身教、为人师表。
二、教学方面。
积极实施学院的考试改革,要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,首先要备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点。了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
三、科研方面。
铸师德心得体会
作为一名教师,我深感肩上的责任重大,因为我的工作不仅仅是传授知识,更是对学生人格和品德的培养。在多年的教学生涯中,我深刻领悟到铸师德的重要性。下面我将分享我对铸师德的心得体会,希望它们能对广大教师同仁有所启发。
第二段:濡化言传身教。
作为一名优秀的教师,濡化言传身教是铸师德的关键。言传意思教与学生交流不断,我们应该引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而身教即通过我们自身的行为和榜样来影响学生,用自己的正直、诚信、谦和等优秀品质来影响学生的成长。只有我们自己都能够做到言传身教,才能将优秀的品德传递给学生。
第三段:关注每一个学生。
每一位学生都是独一无二的,作为一名优秀的教师,我们不能将学生视为整体,而是要以个体为单位,关注每一个学生的成长和发展。我们要善于倾听,用心聆听学生的心声,理解他们的需求,因为只有这样我们才能更好地帮助他们。同时,我们要注重培养学生的品德和情感教育,在教学中注重培养学生的负责、坚持、团队合作等品质,培养他们成为有责任感和同情心的社会栋梁之材。
第四段:与家长携手合作。
家长是学生成长的第一任老师,他们对学生的关心和教育理念也是至关重要的。作为一名优秀的教师,我们应该与家长进行良好的沟通和合作。我们要不断开展家访活动,了解学生在家庭环境中的情况,与家长共同制定出更适合学生的学习计划和培养方案。同时,在日常教学中,我们也要与家长保持密切的联系,及时交流学生的学习情况,共同关心学生的成长。
第五段:持续自我反思与提升。
铸师德不仅是一次性的行为,而应该是持续不断的自我反思和提升。我们应该时刻关注自身的教学方式和方法是否合理,教学内容是否充实,教学效果是否达到预期效果。同时,我们也要与教学团队保持密切的交流和学习,借鉴他人的经验和教训,不断提升自己的教学水平和教育意识。只有不断反思和提升,我们才能更好地发挥铸师德的作用,更好地教育和引导学生成长。
结论:
在我多年的教学生涯中,我深刻体会到铸师德的重要性,也明白了铸师德不是一蹴而就的事情,而是要通过言传身教、关注每一个学生、与家长携手合作和持续自我反思与提升等方面的努力和付出才能够完成。作为一名教师,我们肩负着塑造下一代的责任和使命,只有不断努力,才能成为学生心中的楷模和榜样。让我们共同努力,铸造更多优秀的教师德性。