爱劳动
聆听：
歌曲《劳动歌》。
歌曲《海娃的歌》。
表演：
歌曲《不再麻烦好妈妈》。
歌曲《种玉米》。
教学目标 ：
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
课时安排：
本课安排两课时完成。
第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。
第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。
教学过程 ：
一、聆听《劳动歌》。
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
二、表演《不再麻烦好妈妈》。
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
教学过程 ：
一、聆听《海娃的歌》。
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》。
1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
教学反思：
爱劳动
我的妹妹叫徐紫星，今年6岁，理着樱桃小丸子头，眼睛小小的，笑起来会眯成一条线。她是一个活泼、天真、心直口快的'妹妹。她最大的优点就是，每次到我家都会帮我们家收拾得干干净净。
记得有一次，我去学钢琴后回到家，徐紫星给了我一个惊喜，她把我家客厅里的沙发、茶几收拾得一干二净。衣服折得整整齐齐，卧室里的被子也叠得很好……要我一有空，妹妹还叫我和她一起收拾呢！收拾好了还不准我们乱动。每当洗碗的时候，妹妹总是说：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干净，她那么小，其实这一点不必担心她会慢慢地洗到满意为止。
这就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到谁家都闲不住。我真喜欢我的好妹妹，你们为我有这样的妹妹羡慕吧！
热爱劳动
红艳艳的桃花、绿油油的田野、金灿灿的油菜花望不到边际。农民，您用那粗壮的双臂换来我们的食物，您用汗水浇灌了我们的身体。工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。您用那扎实的工作方便了我们的生活。
当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在大巴享受公众的利益，当你坐在远行的大船享受旅途的愉悦，当你飞入蓝天把世界变小，你是否懂得劳动的美丽。当你走进餐馆、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿外表还是那样站立着，可里面却酸痛无比。当你走进学校，你可看见知识的光芒，你可听到书与人的交谈，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
我们周围的一切都是平凡的劳动所给予的。生活是如此的美好，人类的生活水平是如此的进步，一切的一切来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无言。劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动、歌颂劳动。
劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让硕大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使荒芜的原野变成了亩亩良田。
劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。
记得在八荣八耻中有这样一句；“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”“辛勤劳动”就是要勤劳奋斗。
同学们，巨大的成就是需要用我们自己的双手创造出来的，只有辛勤的劳动才能创造出美好的未来，我们不只是憧憬，还有更多的创造。让我们从小热爱劳动，勤奋学习，用我们的辛勤去描绘祖国未来的蓝图吧！
热爱劳动
我们都有自己要好的同学，有学习好的，有擅长体育的，还有……而我最要好的同学最，他的名字叫：恩乐。
恩乐有着中等身材，瘦的身子，有一双明亮的眼睛和一个高挺的鼻子。恩乐，不论是在路上，不论是在学校，还是家里，从不放过一丝垃圾，一见就捡，常常让人以为是回收垃圾的。
有一回放学，我和他一起走回家，边走边聊，聊得非常愉快。突然，从远处有一个垃圾袋悠悠地飘过来，他眼疾手快，抓住了那个袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看见垃圾就捡到家为止，他肯定也会把我拉下水。我就说：“恩乐，把垃圾袋扔到垃圾桶，我们走吧！”突然从远处又飘来了几个零食袋，我想：哎！功亏一篑啊！这下完了！果然不出我所料，他说：“你看，前面有几个垃圾袋，我们一起捡吧！”我没回答，他以为我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟着干。他弯下腰，三下五除二就把垃圾捡完了，我看呆了——他还非常高兴啊！我非常纳闷，大概捡了20分钟。
隔天，我们走在路上，没有垃圾，空气新鲜，心情非常好，让我明白了：有一分付出，就有一分收获。恩乐是为了这样才，才开心的啊！
散文爱劳动
农民们有着非常可贵的精神——像机器中的齿轮不停运转，勤劳而艰辛;像田埂间的石头静静躺卧，倔强而厚实;像天边的彩虹，朴实而美丽。这就是我眼中的农民!在这个刚刚过去的假期里，我更是见证了农民朋友这种可贵的精神。
其实，很久以前就很想用自己的语言来歌颂一直辛勤劳作、默默奉献的农民工朋友，但总感觉自己语言通俗、文笔拙劣，迟迟不敢下笔。而现在之所以鼓起勇气写，是因为他们的精神让我感动、让我敬佩。
是有说有笑，乡亲们纯朴而略带幽默的笑话逗得我笑个不停。这是多么的难得啊，我为他们的精神震撼!在家乡，乡亲们从事的农业劳动主要有：砍甘蔗、种甘蔗、拨甘蔗叶，种玉米等等。或许你会说，劳作对象几乎都是甘蔗。是的，我们家乡以甘蔗为主要经济作物，以甘蔗为生。一年四季，村民们的生活都是围绕着甘蔗：春季种植、夏秋季护养、冬季收获，其中春冬两季是村民们最最繁忙的时刻。春天到了，村民们开始耕地种植;夏天到了，村民们又开始下地除草;秋天到了，村民们又要拨甘蔗叶子;冬天到了，村民们开始砍甘蔗。
从种植到收获，其中的每一个程序都是不容易。以前有流传过这么一句笑话：“甘蔗好吃，但是渣难咽。”现在我想说：“甘蔗好吃，但是养植艰难。”不管是炎炎烈日，还是风雨交加，村民们都要准时出工。
农民，站在历史的肩头，从土地中寻求闪光的太阳。他们虽然穿着朴素，但是他们有颗纯朴善良的心。他们风里来，雨里去。整日里为了生活忙忙碌碌，然而他们却任劳任怨。
雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。家乡的农民朋友们，我为你们骄傲，你们是好样的。
爱劳动
教学目标：
（一）情感目标。
1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
（二）行为与能力目标。
1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。
6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
（三）拓展目标。
1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学课时：五课时。
第一课时。
教学内容：
1、复习上一单元的知识与内容。
2、读第五单元的主题诗。
3、欣赏《南泥湾》。
教学目标：
1、有感情的朗读主题诗。
2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。
两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。
教学重点：
通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受。
歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础。
上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。
教学难点：
能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学 。
随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。
师生问好。
二、基础训练。
复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。
再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音。
如：2/4。
3/4。
三、复习第四单元的《彩云追月》。
再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。
四、主题诗。
老师引导学生有感情的朗读主题诗。
五、欣赏《南泥湾》。
1、课的导入。
教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这一单。
元的欣赏曲《南泥湾》。
然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲。
述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥。
湾的巨大变化。
2、初听。
听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。
3、分段欣赏。
请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题。
旋律。
能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感。
受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才。
变得如此美丽富饶。
4、表现音乐。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过。
渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。
5、拓展活动。
通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不。
同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力，张。
扬学生的个性。
六、师生再见。
第二课时。
教学内容：
1、复听《南泥湾》。
2、学唱歌曲《理发师》。
3、复习3/4拍。
教学目标；
1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情。
绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的热爱劳动之。
情。
2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。
珍惜每一位劳动者的劳动成果。 。
教学重点：
1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作演唱、
表演歌曲。
2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动，珍惜每一位劳动。
3、通过复习，掌握3/4拍。
教学难点：
用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴。
奏，并进行歌表演。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《南泥湾》音乐进教室。
师生问好。
二、复习《南泥湾》。
让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。
跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。
更进一步理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富。
饶。
三、复习3/4拍。
老师选择3/4拍节奏的音乐，让学生先按照节拍拍出3/4拍的强弱。
规律，然后创编3/4拍的节奏，再跟着音乐拍一拍。
四、新授。
1、导入。
这首歌曲的导入可以采取开门见山地直接导入。
2、范唱。
听歌曲范唱，熟悉旋律，老师可以做动作帮助学生记忆歌词，从感。
性了解，引发学生学习歌曲的兴趣。
3、学唱歌曲。
这首歌曲的旋律比较简单，d——la都是已学过的音符，因此教师。
在教唱时，让学生把会唱部分的旋律涂上色块进行自学。（可以用。
口分琴进行帮助学习。）。
歌曲中的八度大跳、连音线这些较难的部分通过跟老师的琴声多。
听、多唱等方法进行教学。
4、表演。
请学生模仿理发师理发时的动作跟音乐进行即兴表演。
通过实践体验劳动的辛劳，引导学生从小就要热爱劳动、珍惜劳动。
的成果。
5、读歌词。
请学生跟着音乐有节奏的朗读歌词。
6、学唱歌词。
第一遍：再次复习歌谱。（可以加入口风琴的演奏。）。
第二遍：跟琴声轻轻的唱歌词。
第三遍：唱歌词时，注意音准，不要唱走音。
第四遍：唱时，可以加一些身体的摇动。（加入自己的感情。）。
7、小组表演。
以小组为单位，组里进行表演练习，要求有口风琴的加入。
还可以选择一些小乐器来帮助演出。
选小组来表演，请其他的学生认真看，要提出好的建议。
8、拓展活动。
请学生回家后有机会跟着父母去理发店观察一下，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干些什么事情？
五、师生再见。
第三课时。
教学内容：
1、复习歌曲《理发师》。
2、理发师的拓展活动。
1、 欣赏《森林中的铁匠》。
教学目标：
1、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。
的低声伴奏，并进行歌表演。
2、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。
功的快乐。
3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。
不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
教学重点和难点：
1、用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单的低声伴奏，并进行歌表。
演。
2、模仿现代理发师的劳动情景。
3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。
匠》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
听着《理发师》的音乐跳进教室，在教室中做各种理发时的动作。
师生问好。
二、复习歌曲。
第一遍：复习歌谱。
第二遍：加入口风琴的演奏，部分学生唱谱，部分学生吹奏。
第三遍：唱歌词（个人表演）。
第四遍：小组表演。
处理歌曲：第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法，第三乐句为三。
小节，也是本歌的高潮句。
三、拓展活动。
请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来，当代的理发师在。
理发店中除了理发以外还干了些什么事情？可以加上一些动作。
然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。
小组表演。
再根据每一小组表演的编配上新的歌词，创编出新的歌曲《理发。
师》。进行表演。
四、欣赏《森林中铁匠》。
1、导入。
师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动。
者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐。
曲后告诉大家，是谁在劳动，看谁听得最仔细？
通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2、欣赏片断。
老师可先给学生听这首乐曲的片断（最形象的片断），听完后请学。
生讲一讲，再请学生为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么这样。
取名？
3、完整欣赏。
取完名后，请学生根据平时对铁匠的了解进行动作模仿，并进行教。
流展示。
老师让学生在完整的音乐中进行表演。
师生之间互相评价。
这样一方面可以培养学生的动手模仿能力，同时帮助学生树立对铁。
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演。
由于乐曲的情绪非常轻快活泼，音乐旋律生动形象，可以让学生用。
身体语言与舞蹈动作进行即兴表演情景剧。
通过实践体验更进一步的感受乐曲的情绪与速度，加深对铁匠的敬。
佩之情。
五、拓展活动。
请学生课外对其他的劳动者（如：木匠、粉刷匠等）的劳动过程进。
行观察并模仿。
第四课时。
教学内容：
1、复听《森林中的铁匠》。
2、进行拓展活动的展示。
3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。
2、 认识五线谱上的do’、si。
教学目标：
1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，
懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
3、表演其他劳动者的动作。
4、 记住do’、si在五线谱上的位置，唱准音高。
教学重点和难点：
1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、
两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。
3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《森林中的铁匠》的音乐，做各自的动作跳进教室。
师生问好。
二、复听《森林中的铁匠》。
1、边听边感受乐曲的情绪，在原位上用自己的动作感受。
2、小组进行乐曲表演。
3、整个班级进行情景表演。（教师创设情景。）。
三、拓展活动展示。
1、请学生演示自己所观察到的劳动者的劳动过程，及其劳动时所发出。
的音响。
2、小组里进行编排一种劳动者的劳动过程。
3、小组交流展示。
四、do’、si的认识。
复习do——la在五线谱上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，边唱边记住各音在五线谱上的位置，要求音高。
唱准。
五、新授歌曲《勤快人和懒人》。
1、教学导入。
教师事先根据歌词大意设计一个故事，讲述给学生听。
可以只讲一半，而后一半请学生听范唱。
2、范唱。
老师有感情的做表演。
激发学生的学习积极性。
3、学唱歌谱。
先让学生把会唱部分旋律涂上色块，用自己学习的方法学唱谱子。
再用口风琴来吹奏一下，帮助学生把音唱准。
其余的部分乐句用听唱法教学。
让学生为这些乐句填上唱名后再学唱。
4、读歌词。
按节奏有感情地读歌词。
注意用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大意。
然后分齐读、个人读、小组读等不同形式进行。
5、唱歌词。
第一遍：轻声跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些声音出来唱。
第三遍：边唱边加进自己的动作，帮助记忆歌词。
第四遍：请学生和老师对唱，注意情绪的不同。
第五遍：请学生和学生之间对唱，还可加上动作。
6、表演唱。
两个两个学生为一组，进行歌曲的表演唱。
六、师生再见。
请学生在课余时间里观察、收集炊事员在厨房间里劳动的情景素。
材。
第五课时。
教学内容：
1、复习歌曲《勤快人和懒人》。
2、歌曲处理。
3、音乐小品创作《快乐的炊事员》。
教学目标：
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。
教学重点和难点：
1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。
景。
3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。
力、即兴创作表现的能力。
教学准备：音乐、板书、口琴。
教学过程：
一、组织教学。
跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱。
看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。
老师唱出音名，学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲。
1、复习歌谱。
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词。
两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演。
选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表。
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲。
《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快。
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形。
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音。
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形。
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。
引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。
五、《快乐的炊事员》。
1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。
老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么 。
我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去。
厨房间去看看，有什么可以帮忙的。
2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。
以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。
最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿。
的最象。
鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学。
生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。
六、师生再见。
爱劳动名言
7）灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。列宾。
12）我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。高尔基。
14）完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。欧文。
15）体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思。
16）所有现存的好东西都是创造的果实。米尔。
17）世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。爱迪生。
21）劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯。
22）劳动是一切知识的.源泉。陶铸。
23）劳动是社会中每个人不可避免的义务。卢梭。
25）劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉配第。
26）劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉乔乃尼奥里。
28）既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基。
29）一劳永逸的话，有是有的，而一劳永逸的事却极少鲁迅。
31）劳动是社会中每个人不可避免的义务。卢梭。
32）只有人的劳动才是神圣的。高尔基。
33）所有现存的好东西都是创造的果实。米尔。
34）要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。拉封丹。
35）完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。欧文。
36）谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。恩格斯。
37）灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。列宾。
38）既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基。
39）体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思。
40）劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯。
爱劳动
1、聆听《劳动最光荣》。
2、唱、表演《洗手娟》。
教学目标 ：
2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。
教材分析：
课时安排：
二课时（第一课时）。
教学重点：
有感情的表演歌曲。
教学难点 ：
木鱼伴奏。
教具准备：
录音机、打击乐。
教学过程 ：
一、聆听《劳动最光荣》。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？
2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。
3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。
二、学习歌曲《洗手娟》。
2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。
3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。
6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。
7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。
木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。
三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。 。
第二课时。
1、聆听《三个和尚》。
2、表演《大家来劳动》。
教材分析：
教学目标 ：
1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。
2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值。
3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。
课时安排：
二课时（第二课时）。
教学重点：
坚定有力、整齐的演唱劳动号子。
教学难点 ：
准确掌握三种节奏。
教学准备：
录音、卡片、木鱼、碰钟。
教学过程 ：
一、聆听民乐合奏《三个和尚》。
1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。
3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？
5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，
小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡。
二、认识“走欧”创造劳动节奏。
1、复习已认识的音符、节奏（卡片）。
2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识。
3、对比，认识时值（卡片）。
4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。
例如：扫地、钉钉子、擦桌子。
充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。
三、表演《大家来劳动》。
1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。
2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。
5、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。
6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。
7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。
8、跟老师唱唱名。
四、课堂小结：小结教学内容及学习情况。
爱劳动作文
我每次到姥爷家总爱帮忙做些力所能及的活。因为我觉得劳动也是一种快乐！
每当姥爷给牛饮水的时候我都会帮姥爷往桶里倒水，我把桶倒满了水姥爷就拎到牛的面前给牛喝。姥爷还高兴的说：“有你帮我倒水，我就省事多了。”我听到这话，心里美滋滋的！
到了下午我还帮姥爷捡鸡蛋这也是我最爱做的事情。因为看到鸡每天都能下蛋。真的是很开心。我每次捡鸡蛋的时候都要小心翼翼的，就怕把鸡蛋打坏了。慢慢地把鸡蛋放到箱子里。
我每次来到姥爷家都过得特别开心。
爱劳动作文
我的名字叫胡朝溱，20xx年九岁半，是试验小学四年级的学员。他人都说我爱学习，讲礼貌，是个优秀生。
实际上他人一件事掌握得还不够全方位，我较大的特性是爱劳动。
还记得有一次，我们一家人吃过香喷爽口的早饭后，父亲妈妈都去上班了。整理餐具的事儿就落在了我的头顶。我二话不说就逐渐整理了，我教着妈妈的模样。把餐具缓缓的放进蓄水池里。随后又拿出洗碗布，在碗上挤一点洗洁剂，就一丝不苟地洗了起來。不一会时间餐具就洗好了。
下午父亲妈妈下班了回家还夸奖我。说我是一个爱劳动的好宝宝。
爱劳动作文
愉快的寒假就要结束了，在这个寒假里我学会了帮妈妈干家务活，体会到了劳动的快乐。每天早上，我都负责叠被子，然后去取牛奶，有时还帮妈妈热牛奶，成了妈妈的小帮手。当爸爸妈妈看到房间里非常整齐，都夸我长大了，我心里可真高兴呀！春节期间，我还跟姥姥学会了擀面条，吃着自己做的面条真好。通过劳动，我知道了爸爸妈妈的辛苦，也懂得了珍惜别人的劳动成果。现在我会主动地干一些力所能及的家务活，比如吃完水果后，我就会把果皮扔掉，然后把桌子擦干净。这是我假期里一个不小的收获。
爱劳动作文
星期天，我一起床就看到妈妈在卖力地拖地板。我心想：妈妈既要管我学习，又要做家务一定很累。所以我暗下决心做一些力所能及的事帮妈妈减轻负担。于是我向妈妈请教怎样擦家具。妈妈耐心地告诉我要用半干半湿的抹布有规律的擦，说着给我示范了起来。我看妈妈的动作这么简单，一把夺过妈妈手中的抹布，信心满满地说：“妈妈，擦家具这么简单那卧室就交给我来擦吧！”于是我仔仔细细地把卧室里的家具都擦了个遍。
可是发现家具好像并没有擦干净，我马上把妈妈叫了过来。妈妈笑着对我说：“傻孩子，抹布脏了应该立刻去搓洗干净再接着擦，像你这样一块抹布反复擦家具当然不会干净咯！”我恍然大悟，没想到擦家具也这么讲究。随后我按着妈妈的方法从头再来，这次我吸取教训了，看到抹布脏了赶紧去搓。几分钟以后，卧室变得一尘不染。我第一次通过自己的努力为妈妈分担了家务，感到非常高兴。妈妈看着我的劳动成果也竖起大拇指连连夸奖我。
散文爱劳动
一年一度的“五一国际劳动节”来到了我们的身边。为此，我们为劳动者感到骄傲，为劳动者感到光荣，为劳动者放声歌唱，为劳动者所作出了奉献感到无比的自豪。
有人说：劳动是一首优美的歌，劳动者最美，这其中也有着国家经济命脉，铁路大动脉畅通的铁路职工奉献。而法国哲学家爱尔维修说：“劳动是一面镜子，能映照出人的高尚与卑微;热爱劳动者高尚，轻视劳动者卑微。”辛勤劳动的人，不论是体力劳动还是脑力劳动，不论他是从事什么工作的，都是有价值的，是社会不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而无味、艰辛困苦。从事平凡工作的人默默无闻，年复一年，日复一日，做着重复相同的事，这在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，为了确保铁路大动脉的安全畅通，为了确保更多旅客出行安全、顺利的到达目的地，在万里铁道线上，有许多许多的铁路职工用责任和担当、用坚守和奉献，在平凡而又重要的铁路工作岗位上，默默无闻地奉献着，也留下了许多的闪光点，投来了赞美的夸奖。
大家知道，铁路产业工人是中国工人阶级的一支重要力量，200多万名铁路劳动者是中国铁路事业发展的坚强基石。是他们，为钢铁巨龙的腾飞插上了翱翔的翅膀;是他们，为中国铁路的发展创造了奇迹。在今天这个劳动者的节日里，让我们纵情为他们喝彩，放声为他们歌唱!
铁路人在社会主义经济建设，在改革开放中担当了更多社会责任。比如：在物价上涨的情况下，火车票不涨价;当四川雅安发生了7.0级地震，铁路人听从党中央的召唤，“抢”字当头，运送救灾物资;为了满足旅客“五一”小长假的出行，铁路人加班加点，无怨无悔地坚守在平凡而又重要的工作岗位上……，眼前的'这一切，这是在中国改革开放、深化改革的进程中，只有铁路敢为人先，为实现“中国梦”，大力开展“服务旅客创先争优”活动，让社会更和谐，让人们的生活更美好，让人民更满意，书写着新的篇章。
劳动最光荣，劳动最美丽，劳动者最伟大。“五一”国际劳动节属于劳动者的节日，商家在拼命赚大钱;居民探亲访友，甚至外出旅游，一家人团聚充满温馨的快乐，而我们的铁路职工舍小家为大家，坚守在平凡而又重要的工作岗位上，为千万旅客送去了更多的幸福、安康，他们用心血和汗水，用忠诚和执着为铁路大动脉的安全畅通默默无闻地奉献着，作为公民，理当向坚守在铁路一线工作的普通劳动者致敬，向为钢铁巨龙腾飞作出重大贡献的铁路劳动者致敬!向所有劳动者道一声：你们辛苦了!
爱劳动作文
清晨，小明走进来教室。只见教室里非常的脏，桌子横七竖八的摆着；椅子与桌子“分家”；地面上散落着许多的纸屑、果壳；还有垃圾都从垃圾桶里满出来了，教室里弥漫着一股臭臭的味道；还有黑板，老师写在黑板上的字迹，都没有擦干净。
小明看见了，连忙拿起笤帚，从教室第一组慢慢地扫到了第四组。扫到第四组的时候，小明看见最后一排的地面上有一块口香糖。他弯下了腰，用力地用笤帚去摩擦那块口香糖，但是还是没有把口香糖弄出地面。他又想了一个办法：就是用脚使劲地把口香糖弄出地面。成功了，终于把口香糖，从地上弄了下来。
接着，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄湿，然后在黑板上挥来挥去，这样就把所有粉笔粉擦得一干二净。
功夫不负有心人啊！小明把教室打扫的一尘不染，亮晶晶的。
其他小朋友来了，都为小明竖起了一个大拇指。
爱劳动作文
今天，我真的很开心，因为我非常喜欢工作。
有一次放学，爸爸没来接我。我看到教室只有一个同学值班，就去帮忙了。熊老师叫了几个同学来收拾。打扫完后，我们上气不接下气。突然，我在大雨中看到了一把蓝色的大伞。我在蓝色的大伞下看了看，真的很激动。原来爸爸哥哥来接我了！
我一定是一个热爱工作的好孩子。