优秀作文是展示自己才华的重要途径，也是提高语文成绩的有效方法。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望可以给大家一些灵感。
用心做事初中英语作文
1)永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。
2)所谓天才，只但是是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅。
3)我们总让在乎我们的人为我们哭泣，并总为那些永远不会在乎我们的人哭泣，且我们在意那些永远不会为我们哭泣的人，这是存在于生命的真实，奇怪却真实，一旦你了解了，改变不会太迟。
4)变老是人生的必修课，变成熟是选修课。
5)长得漂亮是优势，活得漂亮才算本事。
6)会当凌绝顶，一览众山校——杜甫《望岳》。
7)别让某人成为你生命中的优先，当你只是他们生命中的一个选择时。人与人之间的关系只有在彼此达到平衡时，运作的最恰当。
8)我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一齐的时候，我就更个性感觉满意了。
9)只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。
10)用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己。
12)让梦想成真的最好办法就是醒来。
13)一个有坚强心志的人，财产能够被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。――雨果。
14)懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。
15)时间就像流水。你永远无法触摸同样的流水两次，因为已经流逝的流水不会再来，享受生命的每个当下!
16)学历代表过去，学习能力才代表将来。
19)业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》。
20)人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。
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用心做事初中英语作文
我们班级要办黑板报了，如果这次出的黑板报小样能够被老师录用的话，不仅可以得到奖励，更重要的是还可以当文艺委员，这个是我最想当的，我可不想错过这次机会，于是放学后我就自己做起了黑板报样品。
由于我心不踏实，没有半个钟头我就做好了，于是我拿给妈妈看，妈妈看了，虽然没有说什么，但是从表情上可以看出，妈妈很不满意，正当我在想的时候，妈妈抬起头对我说：“珍珍，你这个样品不是很好，如果你想要老师录用你的，只有一个办法，那就是用心去做。”
我突然明白妈妈的`意思，刚才这个黑板报小样我是一点心都没用就画出来了，而且内容也是随便弄的。于是我继续回到自己的屋里，用心的画了起来，这次我用了将近一个钟头的时间，再次拿给妈妈看，妈妈的脸上表现出了微笑，我知道通过了。
第二天我拿给老师看，在全部40名同学里面，老师选择了我的，我真正体会到了，用心做事情和不用心的结果是完全不一样的，我决定，以后不管做任何事情我都要用心做事。
贵在真初中作文
我们的现代生活充满了各色的影视剧作。那些大浪淘沙、经历时光的检验后真正沉淀下来的优秀作品，一定都是创作者真诚态度的体现。成就经典贵在真。
如果要看《红楼梦》的电视剧，你会选择哪一版？相信87版应该是你的首选。因为它是经典，因为它与原著的高度契合，更因为创作者们真诚的态度。87版《红楼梦》前后拍摄了三年，其中，演员们认真研读原著一年，并伴随有琴棋书画的训练、大师级的红学专家讲说人物的情感与个性。所以，他们的表演是有思考的，是用情感的，是心血凝结而成的。他们这种对待观众的真诚态度是新版《红楼梦》不具备的。拍摄新版《红楼梦》时，不仅资金极度充足，而且海选演员声势浩大，但由于只是为了吸引眼球、赚取利益，使得演员气质与人物本身相距甚远，影片与原著气质不符。本来是一部悲剧小说，却由于演员波澜不惊的语气和银装素裹的妆容而成为了一部让人哭笑不得的“鸡肋”。所以，成就经典贵在真。真在尊重原著，真在真诚的态度。
今年热播的《战狼2》和《摔跤吧，爸爸》想必大家也都熟悉。吴京在《战狼2》中几乎是拼了命去拍的。就拿最开始水下打斗的那个镜头来说，为了拍出长镜头一气呵成的效果，彩排时吴京就跳海30多次，真实拍摄时跳海20多次，有一次险些丧命。其他演员和剧组人员也是连续几天在水里泡十多个小时。所有这一切，只是为了让观众看到更具连续性的真实效果。
《摔跤吧，爸爸》中，阿米尔汗为了拍出中年男子发胖后的真实状态，拒绝使用电子合成效果，而是在短时期内让自己暴增56斤，成为了一个实实在在的胖子，然后又在5个月内狂甩50多斤，减肥成年轻时的样子。他们这种追求真实、追求极致的态度是我们所敬佩的。我们在看电影的同时，也透过银幕，看到了演员们想让观众有更好视觉效果的真诚的心。
反观现在更多“小鲜肉”们拍的电影或电视剧，运用各种替身或特效，穿帮的镜头也时常出现，甚至还有“抠图”的现象，他们没有发自真心、用接近真实的态度去表演，我们也就看不到作品背后真实的奋斗故事，自然也就不会真正走心地去观看了。
真实的情感，真实的努力，才能有真正的经典。成就经典贵在真。
用心做事初中英语作文
1)在任何时候都细心对待每一件事，会获大的成功。
2)与其依靠别人的物质来满足自己，不如自己脚踏实地用汗水来获取幸福。因为经过自己辛勤劳动争取来的一切才是最幸福的。
3)与女人相比，男人更容易变心变坏。
4)有靠山的人往往比没有靠山的人粗心，所以不要以条件好而忘记了努力。
5)用心往往可以得到意想不到的效果。
6)依靠物品度过困难绝对不会成功，而只有自己不断地努力争取来的成果才会成功地度过困难。
7)一心可以两用;一心不能两用。
8)一切才能与才华，靠的都是心。
9)一流歌手(歌唱家)用命唱，二流歌手(歌星)用心唱，三流歌手用情唱，不入流歌者用嗓唱，最差歌者用嘴唱。
10)一个人如果没有一颗谨慎的心，就不会把事情做好。
11)一个人多优秀，并不一定看这个人与谁同行，而主要或者完全在于其自己有多勤奋多刻苦多努力多聪明，其多么有决心信心雄心恒心和勇气。
12)一个民族可以被征服，但这个民族的心却不一定能被征服。
13)要征服一个人，必须首先征服这个人的心。
14)眼睛可以瞎，但心眼绝不能瞎。
15)需要强烈的事业心，却不需要工作狂。工作狂最终总会引发过劳死。
16)心有多大，成就才能有多么大;壮志有多高，成就就有多辉煌。
17)心眼瞎了，就变成了痴呆，或相当于植物人了。
18)心胸狭隘者的生活就像井口，心胸豁达者的生活如同天空。
19)心相印，人相爱。
20)孝心与金钱无关，却与子女对待老人的感情关系密切。
贵在真初中作文
今天虽然在下雨，可我要进行800米跑步测验，这对于一个体格瘦弱的小女孩儿来讲可真痛苦。到我跑了，老师一声令下，我周围的同学都如离弦之箭般冲出。一开始，我还跟得上同学们的脚步，可随着时间的推移，我的速度越来越慢，退也软了，渐渐地被大部队落下了。
我奋力追赶，可不管我怎么努力，我就是追不上大部队的脚步。忽然我一个不小心，跌倒在了操场上。雨打在我的身上，显得格外的凉。正当我想放弃之时，小鱼儿来到了我的身边，对我伸出一只温暖的手，将我拉了起来。
“你怎么来了，你不是跑完了吗？”我不解地问。“陪你呀！”她的脸上浮现出了笑容，让我重新有力气向前跑。
我冲过了终点！我坐在地上，大口大口地喘气。她坐在旁边，对我竖起了大拇指，我也对她竖起了大拇指。一缕阳光洒在我们俩身上，天晴了！
“友情贵在真”无论是亲情还是友情，都贵在一个“真”字。“友情贵在真”对于朋友，要真心实意地帮助她，就算有矛盾，也要原谅他人。
友情贵在真……
用心做事初中英语作文
3)壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。
4)每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择，回头去睡，继续做梦，或者起身去追逐梦想，选择权在你手上。
6)世间没有一种具有真正价值的东西，能够不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
7)人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。
8)斩断自己的退路，才能更好地赢得出路。
9)忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史·伶官传序》。
10)患难能够试验一个人的品格，十分的境遇方才能够显出十分的气节;风平浪静的海面，所有的船只都能够并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。
贵在真初中作文
夜莺在月光下独自伫立，就像他独自倚在门廊旁。它展开清丽的歌喉，却唱着凄凉哀婉的歌。乌云弥漫月上，留下黯淡的月影。夜莺有无人聆听的痛，就像他有无人作伴的苦。
不知什么时候起，他发现自己长得与别人不太一样，但他没有找到答案。年复一年，他成了一个年满10岁却只有5岁身体的怪童。他的生活中不止有嘲笑，有讥讽，又无意的伤害，更有恶意的羞辱。他的心里布满了阴暗，而仅剩的光明却被自卑一点一点地蚕食着。生活没有给他一点眷顾，而是把他抛弃在无人关心的角落。至少，他这么认为。
他觉得除了家，没有可容身之处。除了父母，没有一件事是真实的。生活充满了虚伪，填满了假意。他总是无故地对一切发脾气。面前的玻璃，在歌唱的收音机，随风摇曳的花草，统统成为“牺牲品”。他颓唐地睡去，又颓唐地醒来。
这是他所换的第4个学校的开学日。他把头深埋在襟前，像鸵鸟把头躲藏在沙子里。木然地听老师做完他的介绍，机械地回到座位上。
“嗨！”左边传来一声问候。
但他没有理会，他已经习惯了活在远离周围的空间里。
“你好！很高兴认识你！”当他确定这份问候是因为他时，不免有些小小地凌乱。他瞥见了那只伸过来的胖乎乎的手，用余光打量着那位同桌。他仿佛看见了远处若隐若现的一点灯火。那是多么真诚的笑容啊！笑容充满了期待、善意和纯真。如同黑暗中跳跃的温暖的火花。他的心悄悄地悸动着，不由自主地伸手握住了同桌的手。“我也是。”蚊子飞过一般的声音从他的喉咙发出来，仿佛不是自己的，却分明透着某种坚定的东西。
直到多年以后，他的脑海中的那个笑容仍然记忆犹新。那个同桌是生命中第一个对他真诚微笑的陌生人。那胖胖的小手，微微上扬的嘴角，两颗无忧无虑的小虎牙。同桌将生活中的点点滴滴喜怒哀乐都与他分享，开导他，就像诲人不倦的小老师。
从那次遇见起，他逐渐开始喜欢春天，喜欢天上的云朵，路边的小草，喜欢嬉闹玩耍的小伙伴们，喜欢周围的点滴。他开始感受到生活中其实有许多爱他的人。笑容贵在真，而那个男孩就是他人生路上的明灯，不知不觉中帮他远离迷惘，指引他前进的方向。月光下的夜莺不再孤独。它带着那个心底的笑容，唱着向往生活的赞歌。
贵在坚持初中作文
小草因为相信外面的世界是美好的，所以坚持着。仙人掌因为相信在辽阔的沙漠里，过往的人们需要他，所以，坚持着。我同样因为相信明天是美好的，所以，我如同他们一般，坚持着。
人有时候总是生活在自我矛盾中。在已有的年龄中，想着不是该年龄的事。以前的我，总是想快快的挣脱父母的怀抱，让父母放开手中的风筝线，让我在属于自己的蓝天中自由飞翔，殊不知外面的世界充满荆棘。
初来到光华学校，生活上的不适应，学习的艰辛，一下子就让我的希望变为了失望。离开了家，才真正懂得家的温馨;离开了家，才真正懂得吃着母亲烧的菜，听着母亲的唠叨，那才是天下最幸福的事;离开了家，才知道家人是最可亲的，最可爱的。因此，对家，对家人的种种思念成了我成长路上的荆棘。高中课程不比初中，课程表中的科目多了，作息时间长了。这对于还处于小学生心理的我而言，怎不是一道坎。
可是，我拥有17岁，我有我的青春年华，我有我的灿烂花季。因此，我坚信我能将一切懦弱，成长路上的荆棘化为我前进的动力。想家了，我就拿出枕头下的日记本，用笔记下我对家的种种思念。然后痛快地哭一场，让眼泪来消除心中的苦闷。哭过之后，我告诉自己，每个人都会长大，都要学会生活，学会面对一切。我应该给自己一个满意的微笑，让生活继续。堆积下来的作业多了，我就用笔记摘下每个学科该做的作业，然后争分夺秒地做。笔记本上那一道道红印让我觉得很有成就感，因为它记录了我学习的点点滴滴。
很多时候，为了温习功课，我不得不放弃午休时间。虽然有时会觉得很不值，但是只要想想未来，我就会拍拍胸脯，告诉自己：“再忍忍，只要三年，三年过去了，一切都有了。不要让悲剧继续重演，不要将痛苦留给未来。”出门在外的日子里，虽然有着诸多不顺，但是我坚信，只要我坚持，一切都将变得更好，因为我拥有17岁。
17岁的我，只要坚持，一定能为我的青春画上圆满的句号。17岁，我青春，我坚持。
做事拖拉的我初中作文
没有人是完美的，因为每个人都不是完美的，所以要时刻和自己的缺点做斗争。有时候，我们需要克服懦弱；有时候，我们需要克服自私。这次，我克服了拖延症。
我记得那个星期五，老师在黑板上写了很多作业。看到就头晕，好像有无数只蚂蚁在黑板上爬来爬去。回到家，我决定先解决作业。但是刚把书拿出来的时候，想起上周末在同学家玩。啊，我玩得真开心！我们四五个人在吹空调，躺在同学的床上，一手吃冰棍，一手玩手机游戏。
想到这里，我再也坐不住了。去同学家，我对自己说。去同学家？你确定吗？另一个声音在我心中响起。周六周日安排上课。今天去同学家玩，只能把作业推迟到周日晚上。周日晚上能写吗？我看着堆积成山的作业，忍不住停下来。如果完不成会怎么样？这样想着，眼睛仿佛看到自己抄课文被老师罚了，看到自己在课间抄课文，体育课准备在教室抄课文……哦，不要多想，我拿起笔，冷静下来，开始写作业。
那个周末，我终于克服了拖延症。我觉得，只要每个人都有勇气面对自己的缺点，就一定能克服。
贵在真初中作文
曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？”想毕，做人也要如此，为人真，为人诚。
为人谋而不忠乎？诸葛亮便是个例子，他的忠诚是大家都知道。诸葛亮被刘备三顾茅庐请出山，出山后一直对刘备忠心耿耿，为刘备出谋划策，直到刘备在白帝城托孤时，刘备说：“如其不才，君可取之”。但诸葛亮却涕泣地说：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”。那两篇《出师表》更是体现了诸葛亮的忠诚。刘备死后，诸葛亮大权独揽却仍旧保持君臣之分，尽心辅佐刘禅就能表现出他的忠诚，并不像曹操那样，封公封王，加九锡，兵帐还自行贬官。当诸葛亮死后，并没有荫蔽子孙后代，在死前推举的都是对蜀国有用的人：蒋琬、杨仪、费玮，姜维，而家无余财。
但如今，又有谁像诸葛亮一样忠心，所有人也只都是为了自已的利益，不是吗？
与朋友交而不信乎？朋友之间最重要的即信任二字，但并不是所有的人都会遵守，季札每一次出使，去拜访北方的徐国的国君，君主十分喜欢季札的剑，但没有说出来，季札心中明白，但只因还需要出便别国，再次回来，徐国君主已经死了，于是解下宝剑，挂在君主墓前的树上，随从问：“徐君已死，这是要送谁呢？”季札说：”不，我当初心中早已决定把这剑给他了，怎么能因他死了而违背自己的诺言呢？”
季札为别人在心中许下的诺言都会遵守，可现在却有人把朋友当作是为自己获利的工具，更别说遵守诚信了。
传不习乎，老师传授的知识是十分重要的'，我们要时常温习，才可以谨记于心。如果我们不温习，那些知识会在你的脑中慢慢地淡去，从而让你遗忘它们，温故而知新可以为师矣，有时你在温习还会有新的发现和体会，这也会让你受益匪浅，如果学习只是为了父母，你并不想学习，大人在，装作学习，不在了，便开始“放飞自我”，那这就是自欺欺人，对自己不诚信。
做人，最重要的就是诚信，你对自己不诚，那对别人就更不要谈了，做人贵在真，只有你用心去对待他人，不欺骗，不利用，别人自然而然也对你友善。
初中语文“活动课程”贵在“活”而“动”
它们为什么而活？这个问题一直萦绕在我的心头久久不能散去，直到有一天，我知道了一些事！久萦绕在我心头的问题才慢慢消散开来。
――题记。
它们为辛勤而活！
它们是蚂蚁，一种生活中常见的小昆虫，在世界上分布约有16000多种！在生活中常常可以看见它们忙忙碌碌的身影，好像不曾停歇过。
一次，去找一个朋友，她刚见我就急忙把我拉到门外的一个空地上，叫我观察一种小动物。就在我摸不着头脑的时候，蚂蚁辛勤的身影突然映入我的眼前！每只蚂蚁十分迅速地跑回洞中，一眨眼时，它们就已经抱着一块沙粒出来了。噢！我明白了，它们是在修建自己的家呢！
朋友告诉我，她回来时已经在那里观察了半个小时了，可到现在它们还是没有停歇过，还在辛勤地工作着！这让我的内心发出了一种感叹：从古至今，人们都因蜜蜂的勤劳而加以赞颂，为什么就没有人来赞颂一下蚂蚁呢？它们也是一样地勤劳。
它们为团结而活！
它们并不像其他动物一样用庞大的身躯抵御生活中的种种困难，但是它们却能用集体的辛勤与团结战胜了其他动物战胜不了的困难。
我突然明白过来……。
原因是：辛勤……团结……。
做事拖拉的我初中作文
我是一个自信、阳光的女孩子。可我做事情总是拖泥带水。
妈妈第一次叫我起床，我睡眼惺松地答应后，又迷糊了一会儿，翻了个身，心想：“再睡五分钟吧!上学不会迟到的。”等妈妈第二次叫我时，我才慢悠悠地穿衣服、洗脸。妈妈早就准备好了早饭，等我起来时，早饭几乎已经冷冰冰的了，我一点都没胃口。然后我磨磨蹭蹭地背上了书包，走到地下室，“啊!我的红领巾忘带了，真是丢三落四啊!我懊丧地拍拍脑门。”终于到了学校。“叮铃铃——”啊!铃声响了，我拼命向教室里冲去。到了教室，每个同学都坐在座位上了，我低着头，红着脸，坐到了座位上。
不知怎么的，我身体中的慢细胞总想让我变得更慢。放学后，妈妈叫我去学校对面买一个面包，我都要买上几分钟。
这个拖拉的毛病都快把我妈给气疯了。哎!这个坏毛病什么时候才能改呀?
贵在真初中作文
清晨，我和朋友手牵手走在上学的路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光伸伸慵懒的腰肢，腆着身子在天空的一角醒盹。我如坠画中。
我昨晚又忘记拿课本了，没写那个抄单词的英语作业，还和以前一样吧，反正老师应该也看不出来我没交。我用平淡的话语询问道。我以前已经忘记过两次了，仔细算来这是第三次了。朋友学习很好，是妥妥的学霸，也是班里的英语课代表。有时候我忘记写，也是她帮我瞒过老师的。朋友依旧和以前一样，低下头没吱声，我以为她又默认了。
被老师训完之后，那一天我都没理她。很快，不快的一天过去了。放学路上，她一如既往地等我一起回家，可我压根不想理她，想尽力甩开这个讨厌鬼。我跑她也跑，我慢她也慢。终于，我忍了一天的怒火再也兜不住了。我怒问她为什么要告诉老师，以前是不是也告诉过老师。这算什么好朋友？她不紧不慢地答道我这是为你好，而且以前我也给你向老师解释了。我根本听不进去她的解释，只想快点回家。便甩下她，自己一个人往家的方向百米冲刺般奔去。她有些慌乱的在后面一边追一边喊朋友贵在真啊！我头也不回的进了家门。补昨晚英语作业的时候，我想起了她的话，仔细品味这朋友贵在真的真正含义。如果她一直帮我瞒着，那我要变成什么样子呢？依旧整天丢三落四？任学习成绩下滑吗？也许，这就是真正的朋友贵在真吧？贵在真正为你设身处地的着想，真心地希望你变得优秀。
第二天，我们依旧手牵手走在上学的路上
贵在坚持初中作文
很久没有这样放任自己在无端的回忆中，旅途总是长久地在车上，我看着外面，往事历历在目。那感觉很像潜在深海中，回忆中的人和事好似海底的珊瑚与礁石，或明亮璀璨或黯淡无光。窗外的风沙袭卷大地，似是组成一帧旧电影，我无端地回忆起远在千里之外遥远高茫的桦树影子，眼前一片迷离。
初秋的风在那一年刮得十分扑朔不定，我远在异国他乡的辽阔土地上，满揣着勇气兴奋地走在这广旷的土地上，身上只有一个背包，脚步轻快，我并不知道在接下来的几个日子中我所拥有的唯一，是脚下陌生的土地。
究竟是一场美梦还是噩梦呢？那次在国家公园中的徒步穿行，两天两夜，开始得是那么似真似幻的美妙，我不顾父母的阻挠踏上的道路，只有身边的导游在说着话，我却听不进，只想着往森林的更深处走，数着高大桦树林投射下的斑驳光影，白云冻僵似的紧贴在深蓝的天穹，逶迤的草绿延伸到视线触及不到的远方，山的曲线柔合婉转地闪动，我走在渺小的路途上，只此一条，没有退路。
我听到鸟的鸣叫声，从很远的地方传来，明明已经开始疲倦，明明夜在不紧不慢纷至踏来，是我被眼前的美景所迷惑忘了劳累和恐惧，还是在为自己草率的决定自欺欺人隐瞒，答案不言而喻。我愚笨地捡拾着自己漏洞中洒落出的勇气，却让夜肆无忌惮惊吓，丢了心神。
在那一声长凄惨的乌鸦叫声响起时，我才猛然醒悟自己身陷的黑夜，山谷的巨掌让我无处遁逃，月光的冷清惊触目惊心，此刻，脚步像是踏在沼泽中，拔不出来，四周似是无数大型动物的叫声此起彼伏，山的线条变得僵硬扭曲，仿佛藏匿无数黑夜的困兽，随时扑来，将我撕个粉碎。
冷汗从额头渗出，我发着抖走在寒冷的风中。此时，我只能告诉自己，向前走，再多走一步，就快到了，是吗？我已经累得无法洪亮说出这多句话。“是”，我点头，一边害怕到失控又劳累得无法哭出声来，一边拖着步子，踩在无边的阴影之中。困顿的前路，好似没有边际，我用每一步的掷地有声，踏穿了最后的路，跌坐在大本营的大门旁，看最壮观的风景抽丝剥茧，像是我在这两天中不悔的心绪，在娓娓道来。
如今，我站在另一个遥远的山顶，看着峰峦昏暗的侧脸，无端怀念起那无边桦树林中倔强坚持的渺小身影。
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做事拖拉的我初中作文
要说我身边谁最拖拉，那必然是沙同学了。
沙同学有着一双因为看不清而总爱眯着的眼睛，（这让他配了眼镜后也一样。）还有一个有点结巴的大嘴巴。最引人注意的就是他留着胎发的长发。而最耀眼的标签，就是他的拖拉了。
有一次，卢老师让我们写作文，一个多小时的时间。那是一个开放性作文，非常简单，我和大多数同学一节课不到就写完了。卢老师见这么多人写完了，就大喊一声：“不写了！都收！”大家都一路小跑到讲台上，争抢的把作文纸交上去，飞一般的跑出了教室。在这空阔的教室里，只剩沙同学在埋头苦干。有人跑去一看，哈！他才把题目写完，第一排只写了四五个字。最后，为了完成任务，他只得旷课写完。结果挨了老师的“漫天口水”，然后“慈爱”地教育了他。
还有一次，我们做卷子。虽然卷子有一定的难度，但时间很充足。当大家互相“谦让”地把卷子交上去时，沙同学在那疯狂的拍脑瓜子，希望可以拍出答案出来——他的卷子正面还是一大片空白。最后老师在讲台上忍无可忍，生了大气，狠狠的说了一番他。想这样的事情数不胜数。
世界上有如此奇特的吉尼斯纪录，沙同学在拖拉下去，估计可以去试试写字最慢记录了。
初中语文“活动课程”贵在“活”而“动”
从1993年秋季开始,初中采用人教社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”,受到广大师生的关注。通过近几年的辛勤执教,对这一“活动课程”增加了共识,积累了经验。大家感到,“活动课程”好就好在“活”而“动”上,这是它的精灵。笔者不揣谫陋,略谈些看法,就教方家。一、“活动课程”:“活”而“动”的教材建树三年制初中,是九年义务教育的重要阶段。“语文活动”开源活流,在国颁语文教科书中,成了课程结构的一块,这在语文教材建设史上,是一大创举。其意义至少有以下几方面:1.正名。长期以来,语文教学中确有多种课外活动,但处于“课外”、“业余”地位,不是作为学科服务的体脑调节课安排,就是当作学科的“附加”、课堂的“延伸”。其名不正,非为课程“一体”,视为份外。现在,“按照国家对义务教育的要求,小学、初中对儿童、少年实施全面的基础教育”,以新的课程观念,在“课程设置”中明确规定:“课程包括学科和活动两部分”,“活动课程”被纳入课程轨道,这一“地位”和“名份”,就刷新了旧有课程观念,名正则言顺,为全面实施“活动课程”提供了上方宝剑。2.开源。生活是语文教学及学习的鲜活源头。语文教学得其生活之源,扬其“活动”之波,就是鲜活的,“动态的”、“多元的”,有着“滚动效应”。只有开其源,才能活其流。例如,初一册“语文活动”――“调查用字的混乱现象”,就一改以往局限于教室,“黑板上纠正错别字”的单调、沉寂的书生气,把学生整体推入“社会用字”的实践活动,去翻阅书报杂志,考辨村口街头的用字,区分正误,各自根据已学知识编订《勘误表》,“交有关部门”。学生们在活动中增长了知识与能力,还幅射到“有关部门”,波及到有关方面。课内,课外结合,课内练功底,活动出效益、正时风,这种“正字”活动所敷演出的内容、层面及效应,所显现的活力和后劲等,是和以往那种单纯的纠正错别字练习不可同日而语的。3.活流。语文教学,说到底“凡为教,目的在达到不需要教。”[1]学生把教师的“教”,内化为知识与智能。“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”[2]“语文活动”本身所富有的实践性、群体性、参与性,就是学生强劲的内化力的诱发剂。我们看到,学生们在一次次“语文活动”中所释放的活力,往往为教师始料不足。因为初中生在好动、好胜心理驱动下,对每次活动兴味盎然,竭力投入,又人人参与并评判,虽有高低,但大家同在一条起跑线上,是公开的,活动着的,显得平易公正,劣者不馁,胜者也为多数认可,乐于容纳与借鉴。活动对班级整体智能的促进,更是显而易见的。常常为“满堂灌”、“一言堂”所不可比。群体因其活动,个性得到张扬,相互比照,激励,因而产生出可喜的“爆发力”、“探索力”、“凝聚力”等,许多老师为之喜出望外,惊叹不已。二、“活动课程”:“活”而“动”的教改昭示昭示一:张扬学生的主体意识初中阶段,学生形象思维活动活跃,表现欲旺盛。与学科课程相比,对“活动课程”中,学生主体参与意识更强,更乐于投入。但初中生的参与有个由浅层次向深层次递进的过程,这就需要执教者根据“活动课程”的安排,精心培育和多方引导。在“语文活动”的各个环节,确保学生的主体地位,让他们成为活动全过程的主人。要通过民主方式,充分吸取学生的意见,筹备好全期的“语文活动”;或民主推荐,或“毛遂自荐”,集中学生多数人的意向,确定每次活动的“主持人”,避免班干部“包揽天下”;活动中的“主持人”,自然多是班上的“能人”、活动积极分子。由“主持人”按课程要求,进行筹办,确定主要节目,安排好程序,商定评优办法、奖励范围等。老师则当好“教练”、“业务指导”,适当协调。学生是活动全过程中的“主角”,是主人。激起学生的主体意识,让他们全面进入“角色”,这也是我们推动语文教改的首要因素之一。在活动中,学生发挥自己的才智,审视自我发展轨迹,个性物质的驰骋神往,他们的素质提高也就同时达到我们企盼长久的境地。昭示二:优化活动中竞赛情境语文活动,学生的全员参与是首位。创设良好的竞赛情境,以充分展示学生们的性格特征和自我特长,是活动的价值所在。初中语文1~6册编有24次“语文活动”,大多数活动都有评比、展示优秀作品、给奖等活动程序和内容。“评优”这一环节运作适当,对学生有着极大的激励和影响。如上所言,活动中的“评优”、给奖,都是在“主持人”的主持下进行,透明度大,客观、公正。可以适当提高“优秀”类次,扩大鼓励面,奖励的项目增设,因班、因活动而宣,适当加多一点,面扩大一点,如“进步奖”、“组织奖”、“积极分子奖”等,以此激励中间层,促进差生的转化和投入,达到班级整体知识与能力的提高。还可加大活动的开放性,向有关报纸、杂志推荐优秀作品,邀请有关专家亲临指导,与有关单位、兄弟班级“联姻”,取长补短,给活动添彩加色。例如,有个初二班,在开展“推荐好文章”活动中,5位“主持人”(兼评委),认为出自班上的那些真情之作,也是中学层面的“好文章”。他们从近两年班“优秀作品”中遴选出作品,请老师指点,由原作者再修改,向校外推荐精品,结果,功夫不负苦心人,其中9篇地市以上获奖,全班为之大震。由于尝到了甜头,他们准备初三毕业前,还编个“集子”,作为“同窗”三年的永久留念。昭示三:增强学生的语言活动及其表达能力语文活动的依归,在于提高运用祖国语言文字的能力。任何一种能力的提高,都离不开主体的实践和内省。要采取多种形式,激发学习的兴趣,积极投入,勇于实践。最近,张志公先生在一次“语文教材改革研讨会”上谈到:“以知识为主导,以实践为主体,以培养能力为依归,这是语文课的本业。”注[3]这种一鼎而三的`语文教学观,说得鞭辟入里,沉稳独到。语文实践环节,种类甚多涉及面广。珍惜义务制语文教材所提供的良好机遇,以“指令性”的“活动”为轴心,带动其它语文实践活动,有计划的高效运转。就是活动课程,也不能千篇一律,毕其功于一役,需要因班、因时制宜,组织一些小型、灵活、多样的“热身”的活动,多练功底,不断激发学生的活动兴趣,提高驾驭活动和运用语言的能力。例如,从初一开始,组织“课前5分钟口语训练”,侧重讲故事或见闻,事先做些准备,按座次轮流上台,随后评议、计分。开展常规性的硬笔书法、周记、日记、读书笔记、朗诵、讲故事等比赛活动,到初二、初三,开展自编、自演课本剧活动,让学生参与单元、期中、期末复习、测试的评改试卷工作,把学生编成小组,分组设计复习提纲、测试题,并让学生去评卷、分析。实践表明,这类语文活动愈活泼、多样、持之以恒,学生的主体参与意识愈强化,愈坚固,活动展开的层次就愈深,影响也愈大,运用语言、组织活动的各种能力,也必将与日俱增。
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情绪,随之得以消除。可见,大家真正动作起来了,洞开了局面,活动课就有了生气,有了路子。再说“活动课程”的多功能开发。现在,不能再习惯性受那种“语文课就是基础工具课”的窄小思想观念的支配,滞留在对以往那种“知识点”上肢解文章,排出一套套习题,全力备“考”,以致架空内容的教法上,那将使语言形式失去灵气和光彩,文章中闪光的启迪智慧的思想几尽泯灭。1994年广东省高考,其中写作题的抽样统计,以足说明那种单一分析的应试教学,功能单一,思想性失落。据统计,高考语文写作题《尝试》占50分,全省平均为29.7分,其中内容、语言、结构、书写的得分率,分别为51.39%、60%、60%、69%。内容项不仅得分低,而且多是写:学骑单车、走路、谈话、煮菜、洗衣,甚至学谈恋爱,学做小偷等,不一而足,与高中生的实际生活反差太大,思想肤浅、轻浮、鄙俗,令人瞠目结舌。无怪乎作者“大声疾呼:语文的思想性”注[4],呼唤语文教学工作者对语文教学性质观进行反思。的确,语文教育要定准“位”。这个“位”应定在:“语文学科作为一门人文应用学科,应该是语言的工具训练与人文教育的综合”[5]。语文教学要变语言形式应试教学单一功能,为知、情、意教育统一的多功能,变低效率为高效率,尊重和发展教的个性和学的个性。国家教委新近审定《全日制普通高级中学语文教学大纲(试用)》,突出了语文工具的个性特征――负载文化的交际工具;首次提出了“发展个性和特长”的教学目的[6],这就为语文教育作了权威性的新界定。由此,语文课程,无论学科或活动部分的教学,都要有中国特色,要大力弘扬优秀的民族文化精神,坚持汉语语言工具性和人文性的统一。语文活动的开展,伴随着语言文字的读、写、听、说训练,须有机地进行认知教育、情感教育和人格教育,实现其多功能和高效益。自然,语文教育的多功能、高效益,靠全方位、多层次的精心实施,并一以贯之;而“活动课程”率先为之,这是赋予它以新鲜活力的根本之举。对此,我们要有宽广的眼光,看得宽远些,深透些。二是,尽速提高教师自身文化修养和活动组织能力。目前,不少教师对“活动课程”感到空疏,驾驭无力,与课程“活动性”的新要求、高企盼相比,反差较大。这就催促广大教师尽快充实自己。初中语文教师还需要充实些什么呢?根据教师实际和专家意见,大体有如下一些方面:――勤于读书,丰厚文化根底。叶圣陶先生曾说过,做好教师工作,有两个必备条件:一是肯于负责,二是有本钱。前者是态度问题,后者是实力问题。在确认并努力实践“一生独爱栽桃李,愿作春蚕吐尽丝”之后,就得不断增强自己的教育教学“实力”。“实力”来自博学:在实践中学,向书本学,选读有关语文本身的名着、新着,如安子介的《解开汉字之谜》、陈原的《社会语言学》、张中行的《文言常识》,章熊等人的《汉语表达》等。还要选读一批教育学、心理学和语文教育方面的力作,如四川教育出版社的《语文教育心理学》,江苏教育出版社的《语文教学过程研究》[7],语文出版社的《语文教育研究方法学》、湖南师大出版社的《中国语文教育史纲》等。既有近期与教材有关着作,又有远期一点增广见闻,提高理论素质的专着。古今中外论着多读点,文化素养就越高,知识面越广,就为多种模式的教学、多种层次的思维提供源源不尽的材料与动力,进而推动教学的创新。――勇于实践,修炼业务技能与学术能力。教学,要认认真真,规规矩矩,注重规范,也要创新,时有突破,探索与现代教育技术结合的途径。作为面向21世纪,承担基础教育重任的中学教师,绝不能只停留在一般业务技能层面上,还要进行学术提炼,理性思考,向研究型、学者型教师攀升。稍有心意的教师,应长期订阅3、5份专业刊物。人们说,每订阅一份品位较高的专业理论刊物,就好似结识了一位名师。专业理论刊物,处于学科研究前沿,教学实践的第一线,负载了多方面的教学信息。一面向学生,研究学法及人.
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