幼儿园中班是孩子们学习自理能力和社会交往技巧的重要阶段。我们来看看以下幼儿园中班教育的经验分享，希望能给您提供一些启示。
幼儿园中班数学猜一猜教案
乐意观察、记忆图片并寻找规律。
游戏“猜一猜”
1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)。
(一)介绍游戏规则和玩法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)。
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)。
(二)玩游戏。
1、水果类。
2、动物类。
3、图形类。
(三)体验颜色规律a。
1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红。
黄绿红黄。
绿红黄绿。
红黄绿红。
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的`卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)。
2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四)结束活动。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思
活动目标：
1、在猜头箍的游戏情境中发展有意观察和识记能力，并尝试表达对问题的思考。
2、愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
一张展示桌和若干展示架（放置头箍的架子）；各种自制的头箍（10个左右）（光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等）。
活动过程：
一、导入游戏，引发兴趣：
介绍游戏材料：各种头箍（三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖）介绍简单游戏规则：
二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：
当有孩子猜出自己的头箍时：
主要提问：你怎么知道是个x色的头箍？你又怎么知道这个头箍就在你的头上？
三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮；
三、继续游戏，感悟记头箍的方法：
五个头箍的游戏（差异点多样）主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍？
你明明看到过现在又猜不出来，是不是没记牢？
你觉得自己记住了，可现在又忘记了，是不是要换一个办法来记头箍了呢？
谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子？
四、交流感悟、尝试表达：
主要提问：你有什么好办法来记住并猜出头箍？
活动反思。
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
幼儿园中班数学教案《聚会》含反思
1、引导幼儿仔细观察画面，并能从动物的表情、动作来进行完整地讲述。
2、鼓励幼儿主动与同伴交流自己的想法，学习词语：聚会、孤单、衔。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
实物投影仪，快乐的音乐，幼儿人手一份操作材料，字卡三张。
观察图一，理解“聚会”，从动作来讲述——从动物的表情来讲述，理解“孤单”——幼儿帮助小鸡想办法，与同伴合作讲述——随音乐感受聚会的热闹——为故事取个好听的名字——幼儿自由完整地讲述。
一、欣赏故事的第一页，引导幼儿仔细观察。
1、师：今天请小朋友自己来讲一个故事，先给你们看一下故事的第一页，有谁？它们在干什么？（打开实物投影仪）。
提问：
（1）有几只小鸭子？它们在干什么？
（2）有几只小青蛙？它们在干什么？
（3）一只小鸟在树上干什么？
3、学习词语：聚会。
教师完整地归纳画面内容，也可以让幼儿自己归纳，并让幼儿说说“你认为什么是聚会”？
4、全体幼儿学习小鸟飞到树上，做高兴状，叫道：“呀！多像一个快乐的聚会！”引导幼儿的语气要体现“快乐”两个字。
二、欣赏第二页，引导幼儿从动物的表情来猜测其心理活动。
1、师：它们正玩得高兴，看，谁来了？呀，它的表情是怎样的？
幼：伤心、难过。
师：那这只小鸡为什么会有这样的表情？
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并注意语句的完整性。
3、师：小朋友，你们看，说来说去，小鸡只有一个人，没有好朋友跟它一起玩，我们可以用什么样的词语来说这样的小鸡呢？（理解“孤单”）。
4、请幼儿完整地讲述故事第二页内容，教师作指导。
三、发散性思维：“快帮小鸡想个办法，让它去参加热闹的水上聚会。”
1、请幼儿两两结伴讲述，鼓励幼儿可以用动作来表示，教师巡回倾听。
2、请个别幼儿在集体面前讲述，要求声音响亮，表达清晰、完整。
四、观察故事的第三页，引导幼儿从动物的动作展开讲述。
1、师：看，故事里是谁帮助了小鸡？它采用的是什么办法？
2、小鸭没有手，怎么拿柳筐呢？（幼儿讨论）。
3、理解汉字“衔”，帮助幼儿用动作来感知。
4、组织幼儿一起完整地讲述。
师：现在小鸡可以参加水上聚会了，心里感到怎么样？（高兴）那我们讲述时也应该用高兴的语气。
五、观察故事的第四页，感知聚会的热闹、兴奋。
1、师：我们也来参加水上聚会吧！
2、播放快乐音乐，让幼儿自由选择表演什么动物，然后学动物唱歌、跳舞或做各种姿势的游泳状。
六、引导幼儿归纳故事中心内容，为故事取名字。
七、结束环节。
1、引导幼儿自己看图书，一页一页的讲述故事，可以用跟别人不一样的词语。
2、课后可以请幼儿结伴讲述，或用橡皮泥制作故事情节。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思
目的：
培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
准备：
卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
（一）交代名称和玩法：（幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。）。
我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的`卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）。
（二）变换玩法：
将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）。
（三）把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红。
黄绿红黄。
绿红黄绿。
红黄绿红。
这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：
教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
文档为doc格式。
幼儿园中班数学《猜一猜》教案
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。
2、每组1——5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程：
二、基本部分。
1、猜数和排序。
a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？
b、葡萄娃娃说“我比5少1”
c、橘子娃娃说“我是1——5数字中最小的那个数，是数字几呢？
（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
（3）猜猜少了哪个数？
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数。
（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”
你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的.数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的.某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
【活动重点】。
找出各种线的特点。
【活动难点】。
根据线的某个特征进行分类。
【活动准备】。
1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。
2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频。
【活动过程】。
一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）。
2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类。
1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。
2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论用线来玩游戏。
【活动延伸】。
和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案《聚会》含反思
1、幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。
2、幼儿发现物品的排列规律，并将数字1—10按从小到大的顺序排列。
3、幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。
4、激发幼儿参与教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和有趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、发展目测力、判断力。
幼儿正确的进行点数、排序，并认识几种几何图形。
幼儿能准确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。
教具：
1、多媒体课件。
2、图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果）。
3、挂图两张，数字卡片一套。
4、音乐《小司机》。
学具：
1、数字卡片幼儿人手一套。
2、小玩具若干。
一、开始部分。
1、师幼问好。
教师：小猫家盖了新房子，今天它邀请小朋友去做客，你们想去吗？
2、幼儿手口一致唱数1—30。
教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数）。
3、律动《小司机》。
教师：我们开着小汽车去吧。
二、基本部分。
1、出示挂图，引导幼儿发现物品的排列规律。
教师：小猫在门上挂上了漂亮的气球。
（1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色）。
教师：在门口还摆上了漂亮的花。
（2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色）。
教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮助小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆）。
2、播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。
小猫家的墙上还挂了许多画。
（1）看看画有什么？数数有几个？可以用数字几来表示？
（2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。
（3）教师出示数字，验证幼儿的答案。
3、教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。
教师：小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩，现在老师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。
（1）教师说，幼儿操作。
（2）教师检查幼儿的操作情况，及时小结操作情况。
4、出示图片，幼儿认识几何图形。
5、说一说、数一数、找一找。
（1）三角形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
（2）圆形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
（3）正方形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。
6、出示图片，巩固复习。
7、给数字排队。
三、结束部分。
1、教师小结本节内容，提出希望。
2、律动《小司机》。
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
幼儿园中班数学活动教案分类含反思
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4.愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习，巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
4.老师小结。
在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。
进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。
要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。
幼儿园中班数学活动教案分类含反思
1、能根据水果的名称进行分类。
2、学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。
一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!
二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。
三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)。
四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：
1、等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。
2、每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
3、听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?
五、游戏结束—水果宝宝分类排队。
师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!
这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。
结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。
幼儿园中班数学教案
本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。
在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！
活动目标。
1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。
2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。
3、激发幼儿对测量活动的兴趣。
活动过程。
一、用目测的方法区别远近。
2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？
3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。
二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。
1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。
三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。
1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。
2、游戏：机器人。
幼儿园中班数学教案
1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。
2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。
2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。
（一）情境导入。
师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）。
幼：一个一个的上，排队上。
师：我们先来给小猴子排排队。
请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。
（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。
师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。
师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，
你们快来找我。
请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。
师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？
幼：红旗、小点等。
幼：箭头。
师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。
师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。
师：都是第四，为什么车厢不一样？
幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。
2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。
小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”
师：我藏在第4个攀登架上。
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到。
下并将箭头贴在合适的.位置。
师：有谁找的和他的不一样？
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。
师：都是第四，为什么位置不一样？
幼：一个是从上到下数，一个是从下到上数。
3、感受“上下左右”的排列次序。
师：（出示横竖混合排列的房子）小蓝猴说：“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么？”
幼：能。
师：瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么？
幼：想。
师：我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀？”
幼：听清楚了。
师：为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。（出示题卡并讲解）。
要求：按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子。
上用水彩笔作记号。
师：请每组幼儿代表对照题卡，在黑板上标出找到的房子。
师：瞧，发现了什么？
幼：找到的都是同一个房子。
师：从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。
三：拓展应用。
师：小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。
师：小朋友们来看看这些电影票有什么不同？
幼：数字、箭头方向、箭头颜色。
师：请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。
幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。
幼儿园中班数学教案
2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;。
3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。
小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……。
小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……。
3、进门闯关，创设情景。
小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。
4、操作游戏。
教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
幼儿园中班数学教案
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
教具：
圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：
人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。
一、集体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的。特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"
二、小组活动
1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"
2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价
展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
幼儿园中班数学教学反思
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.初步了解健康的小常识。
4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
幼儿园中班数学教案
活动过程：
一、小猴摘水果。
1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）。
2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）。
二、给水果排队。
1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）。
第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？
第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？
第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
三、分水果。
1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？
小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）。
为什么把梨分给小兔呢？
幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？
小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
为什么把柿子分给小猫？
3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？
小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
为什么把苹果分给小狗？
四、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。
幼儿园中班数学教学反思
《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。
1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家。2.能够积极思考，大胆讲述，参与给小动物找家的活动。
3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
课件。
2.操作材料：动物找家（4份）。3.游戏胸饰若干、背景图4副。
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。1.出示动物图片，认识动物。
今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。
2.引出活动主题，为小动物找家。
师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小朋友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）。
二、操作归类：帮动物找家。
1.介绍操作方法。
（每组三张背景图，请小朋友把小动物的图片贴在背景图上。）。
2.幼儿操作，老师巡回指导。
3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。
问：你怎么知道小鱼的家在水里？
小结：每个小动物都有自己的生活习性，他们是人类的好朋友，我们要保护它们生活的地方。
三、趣味游戏活动：动物找家。
1.教师讲述游戏方法。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
2.带领幼儿进行游戏。
3.游戏第二次，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
四、结束活动。
师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。
幼儿园中班数学教案
1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。
2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。
蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。
一、第一次游戏（按某一属性归类）。
1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？
今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。
2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。
提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？
二、第二次游戏（感知交集的形成）。
1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。
提问：
卡片上画了什么？
第一个提示是什么？第二个提示是什么？
什么样的人才是幸运儿？
2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。
3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？
4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。
三、第三次游戏（进一步理解交集）。
要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。
提问：为什么这次他是幸运儿？