优秀作文需要具备独特的思考角度和深刻的见解，能够引起读者的思考。以下是一些优秀作文的片段引用，希望能给大家提供一些写作上的启示和思考。
我是音乐迷作文
我是一个小小的音乐迷，别看我在学校的音乐课上轻易不举手，但是在家里，我尽力地发挥我的音乐“天赋”。
每天晚上写完作业时，我都要在网上搜索一些歌，并跟着音乐哼哼。星期六的晚上，我闲着没事，便躺在床上唱着歌。突然，我有了一个好主意，我从抽屉里拿出手机，把手机弄成数码摄像机的状态，将摄像头对准我的脸，然后开始了我的个人表演。首先是隆重开场，由我致开场白：“我叫于曦涵，今年十三岁了，别看我才十三岁，但我已经有自己的个人专辑了，下面请听，笑一个？？？yeah。”“是谁带来远古的呼唤……”唱完这个高调的，我又学着小沈阳的声音说：“下面我再为大家唱一首陕北民歌‘山丹丹开花红艳艳’。‘山丹丹那个开花呦，红个艳艳个鲜，毛主席……’”这首歌唱完了，妈妈对我说：“你别唱了，再唱都把睡觉的人吵醒了。”唱兴正浓的我哪能听，睡不着那是你们不困，欣赏欣赏我免费的个人演唱会不正好吗，我又一连唱了五六首才按了停止键。为了检查音响效果，接着我又按了视频播放器，听着自己刚才的`录音，我差点笑晕过去，我唱歌时不时的跑调，而且高调上不去的地方，我还像疯子似地大笑。这时妈妈又在旁边泼凉水说：“你现在知道自己唱歌的水平怎么样了吧？还敢在晚上唱歌，就不怕把别人吓跑了？”
我是不怕打击的，随你们怎么评论吧，我还是会有粉丝的。如果你们想听我的搞笑专辑，就赶紧拨打我的电话：123456789，不过你们可别吓着哦。
我是音乐迷作文
音乐，是我们生活中的一部分。音乐，总是能引起人们的无限遐想。音乐是多么美妙，让我陶醉在其中。
这美妙的音乐，让我迫不及待地来到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己没有早点出来。
1岁的时候，我才刚学会了走路，一听到音乐声，就不由得凑上前去。
我对乐器也十分的喜爱。5岁时，妈妈为我买了一架电子琴，我对它可是爱不释手。从早到晚，都能听见我弹的“音乐”。所有音符错乱在一起，妈妈实在受不了，让我学会弹曲谱。我开始自己研究“小星星”、“两只老虎”等耳熟能详的歌。我一听到这两首歌，就会竖起耳朵认真地倾听。每天，我都会来到那架电子琴前面，把电子琴上的每一个琴键一个个按过去。我凭着模糊的记忆，辨认出一个又一个音符。我就是这样知道了这两首歌的乐谱的。
在我7岁那年，妈妈又为我买了一架钢琴，还请来了钢琴老师。从那以后，我就和黑白相间的琴键打起了交道。我第一个学会的音符是“do”，也就是c。每天，我都看着一个个像小蝌蚪一样的音符仿佛融入音乐中。每次弹琴，都让我感到自己来到了个大池塘，有好多只小蝌蚪围着我唱呀跳呀，开心极了！
在我的钢琴凳下，有不少的音乐书。有《哈农》、《车尔尼》等等。我的电脑里，存着不少音乐家莫扎特、贝多芬等的资料和图片。我很喜欢听歌，不过不是流行歌曲，而是一些著名的钢琴曲。我喜欢上音乐课，在音乐的世界里，可以得到适当的休息和享受。只要跟音乐有关的东西，我都会痴迷在其中。
音乐的大门为我打开，走进音乐，它有多奇妙，让我陶醉在其中······。
“音乐迷”老爸
林埭镇徐埭小学三(1)班朱斌。
“你总是心太软，心太软……”唉，又来了，老爸每天都唱歌，开车唱、做梦唱，就连洗澡、刷牙也唱，真是个“音乐迷”。不信给你讲个故事。
那是一个星期天，因为老爸昨晚从乍浦回来了，所以晚上在家睡觉。早晨，我打开电视，看到没一个节目好看的`，所以就想关掉。这时，我突然开到一个音乐频道。我心知不妙，便马上换了一个频道，可还是被爸爸的“顺风耳”听见了。他一溜烟跑过来，说：“那个频道，换那个频道！”我只好换回那个频道，扭头一看，爸爸竟然为了一首歌，牙还没刷完就过来，真是不可思议！
到了晚上，我想：爸爸昨天回来，今天应该不会回来了。就打开电视去看一看今天有什么节目。谁知，爸爸居然又回来了。他一边走进来，一边还说：“我那边的电视机不好使了，所以就回来了。”我想：唉，今晚我又惨了。爸爸有时候还会为了一首歌从浴室里冲出来呢！我的老爸好像已不可救药了。
怎么样，我的老爸配得上“音乐迷”这个称号吧！
指导老师：陆惠芳。
评语：一个爱唱歌的爸爸活灵活现地出现在我们眼前。轻松的语调间又显现出一个可爱的爱爸爸的小男孩。
(投稿：xszw于-4-3015:47:05编审:)。
我是音乐迷作文
我家有个音乐迷，那就是我的外婆，她可以一天不睡、不吃，但不能一天不听音乐。
她最喜欢看《中国好声音》，可以从中午看到晚上，很有奋斗精神哦！中午：我问她：“现在该睡午觉了吧？”可她没有理我，只顾着看电脑，我一直说了二遍，她才摇摇手说：“不睡，我都要看完。”她很快就盯着武汉小女孩朱紫怡，朱紫怡唱起了“好一朵美丽的茉莉花……”外婆眉开眼笑地看着，不时还跟着哼唱。如果北京演员比她唱得好，外婆就咽了一口唾沫，眼睛里流露出了一丝伤心的`神情；如果情势扭转，外婆就鼓掌表示很赞同。
晚上：吃完饭后，外婆一下子坐在沙发上，开起了电视机，想看看是谁赢了，这时候谁也不能和她抢，因为是抢不过的。终于到了晚上12点，她的上眼皮打下眼皮了，她就用自己的手指撑着继续看。到了1点是我们的末日，外公看到她实在疲惫就说：“现在还在看！去睡吧！”外婆不理外公，我去上厕所的时候只听到欢快的鼓掌声，把正在半梦半醒的我吓了一大跳呢！
过了一会儿，节目终于完了，外婆总算“休战”了！外婆可真是我家的音乐迷呀，我希望外婆迷音乐可以，但要早点睡，要注意身体，这样才能和我们一家更好的幸福生活呀！
我是音乐迷作文
“你也太烦了，休息一下好不好啊！”“哎，又来了，我不就是唱了一会儿歌嘛，真是的。”
不瞒你们说，我可是个“超级音乐迷”，不信，听听下面的故事你就知道了。
那是个星期六，爸爸妈妈都在家休息，清晨六点，我就被噩梦惊醒，再也难以入睡，我的`心情十分烦躁，于是，我便听起音乐来放松心情，还边听边放声大唱，我的歌声穿透蚊帐，透过两层房门传入隔壁房间。“这大清早的，还让不让人休息了。”可我依然沉浸在音乐的海洋里，丝毫不受老妈的影响，反而越唱越起劲。老妈再次提醒：“儿子，大家都还在睡觉，快停下，快停下！”可我呢，抬头看看老妈，继续唱了起来，老爸老妈对我丝毫办法，他们只能在我的歌声中辗转反侧，真是可怜啊！
还有一次，我正在卫生间方便，突然听见传来一阵歌声，我突然眼前一亮，心想，是音乐电视台的金奖音乐点播，也许是老爸深知不妙，换了一个台，但还是迟了一步，我像一阵风似的冲出卫生间，连马桶也来不及冲，就来到了电视前：“快，刚才的频道！”当听完那首歌，家里早已臭气漫天，老爸老妈这才发现我还没有冲马桶，连忙冲掉马桶，开启换气扇，匆忙逃出关掉卫生间的门躲避臭气，而我呢，依然全然不顾，盯着电视机上的歌词，还一边哼着调子。
怎么样，我配上“超级音乐迷”这个称号吗？
我是音乐迷作文
当我一觉醒来，我已在实验室躺着。猛然听见很熟悉的两声音在交谈。我坐了起来，竟发现是喜洋洋和慢羊羊村长。
我大喜过望，跑过去说，是喜羊羊呀，是喜羊羊呀。只见喜羊羊露出了他的招牌微笑说“你好，我们为庆祝羊村周年庆，破例邀请一些小朋友来祝贺不过要变成小羊。”“什么变小羊，我不能一直这样吧。“听我说完，回去可以变回来哦。对了你为自己起一个名字吧。”“那么叫音羊羊吧”。我笑了。
来到了大会上，我看见了在狂吃蛋糕的懒羊羊和蛋蛋，正在补妆的美羊羊；在美羊羊面前表现自己正在举哑铃的.沸羊羊；在微笑的暖羊羊。啊，潇洒哥与黑大帅。见我没注意他，又在画个圈圈诅咒你。唉。喜羊羊摇摇小铃铛。对话筒说大家安静，盛会开始了。
我拿起一块蛋糕，还没放在嘴里，只听一阵奸笑是灰太狼。他坐在飞机上向下投射导弹。大家急忙像喜洋洋一样拿吸铁石吸住了飞机。灰太狼又一次掉入水中。
我该走了，在走之前我送给了羊村一块夹心巧克力。他们送给了我一块萤火石。
快起来，原来是场梦，咦，我手上的萤火石。我开始傻笑。
我是音乐迷作文
我喜欢做的事有满满“一仓库”。比如打篮球、游泳、看书、玩电脑……可只有音乐才能让我“癫狂”。
只要几天不听上首歌，我会浑身难受，坐卧不安；每当听到音乐时，我就会堕入音乐的海洋，随着优美的旋律一起哼出声来，谁叫我也都不理不睬。
音乐甚至可以让我废寝忘食。例如有一次，我惬意的躺在床上，享受着音乐乐给我带来的乐趣，忽然，妈妈让我下去吃饭，“等一下！”我回道。妈妈又尝试了几遍，我有点解不耐烦地说道：“不吃了，不吃了！”说完我又继续听了。过了很久，肚子开始剧烈地反抗，在威胁下我只好去找东西吃，可冰箱里早己空空如也，这时太阳早己开始露出红色的笑脸。
有些时候啊，我连做作业也时不时的会放上几首歌，以来缓解僵硬的脑袋。吃饭时，睡觉时我也可能放出几首合适的音乐，大家都说啊，我听出了第二个心来，我半信半疑。
你们不觉得我是一个地地道道的音乐迷吗？
我是一个音乐迷作文
生活中，大家都有爱好和特点。也有崇拜的人。我崇拜林俊杰，因为他唱歌很好听，还是20xx年和20xx年度中歌榜年度最佳创作歌手。
我听过林俊杰的很多歌，像小酒窝，曹操，江南……。我特别喜欢曹操这首歌，因为非常有霸气。只要有人一唱这首歌，我就会有一种亲切感。
今天，我哼着曹操这首歌走到了万达广场，想到里面去吃东西。妈妈说到：“天悦在这里唱歌。”“啊？”我叫到。“走，咱们去看看。”我走近一看，舞台上站着的人真的是天悦，他英姿潇洒的唱着歌。
有些人为了和天悦邻距离接触都奋不顾身的往前挤，有鞋人拿手机和照相机拍。在天悦唱歌过程中大家都快站不住了，还好这一切都结束了。你还别说天悦唱的歌还真不错，跟我今天吃的甜品一样甜，甚至还要甜。
回家以后我在网上搜出了出来，然后在一夜之间唱会了。我还在网上找出了他的资料，我现在是越来越崇拜他了。他还唱过其他的歌像味道，火柴天堂，拜拜拜，怒放的生命……。
但我知道我不但是个崇拜林俊杰那样的歌手的迷，还是个崇拜所有人的迷，因为他《她》们都有优点。
大班音乐:《迷路的小花鸭》
音乐是表现情绪、情感的最好方式，大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间准备：
活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、教法学法。
科学教法——轻松引领师幼互动。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：
唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
本次活动中，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的'同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
有趣学法——学海无涯乐作舟。
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：
幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
四、教学程序。
教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动。
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。）。
师：小花鸭怎么了？幼：小花鸭哭了。
师：它怎么哭了？你们猜猜可能发生了什么事？
（《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说：小花鸭跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了；或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了，我们可以很自然过渡：“让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。”这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。）。
（二）欣赏歌曲。
1、第一遍有画面欣赏音乐后，师：“小朋友们，歌中都唱到了谁？歌曲主要讲了一件什么事？”
（这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了，在孩子回答时，老师要鼓励他们表述完整，并给予积极的肯定。）。
2、第二遍无画面欣赏音乐后，师：“听了这首歌，你心里有什么感觉？”
幼一：“听了之后，我的心里感到很难受。”（这个孩子富有同情心，他可能正在同。
情小花鸭迷路了呢！那我们可趁机教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。）。
幼二：“这首歌曲真优美，我听了还想听。”（说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢！老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。）。
幼三：……。
（每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。）。
3、欣赏教师有感情地演唱歌曲后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小老师吧！”
幼儿更应给予积极的鼓励和机会。）。
（三）学唱歌曲。
1、用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
2、师生齐唱（师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化）。
3、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱；给乐句末尾加后缀词等。
（孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。）。
（四）表演歌曲（提供头饰，让幼儿进行音乐情情境表演）。
师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧！”
（由于这首歌曲简单生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小朋友来表演，可结伴演一个角色，提醒幼儿在唱后加上合适的语言，比如小鸭子……：妈妈，妈妈，你在哪里呀？……别急，别急，我来帮助你。太好了，我的宝宝回家了！使表演更加生动。在表演时，提醒幼儿注意表情的变化，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行2—3次。）。
子们喜欢的一种学习方式。
（五）活动延伸。
（活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）。
音乐
一、活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：
图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）。
（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）。
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？
幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）。
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）。
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦。
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）。
7、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思。
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
我是音乐迷作文
在我的童年里，有着许许多多的梦想，但是我最想当的就是克隆专家，。
如果我是克隆专家，我将大地上的树木克隆得越来越多，让它成为茂密的森林，密密麻麻的。我还要让每个小区，山村，每村城市都被绿色笼罩，让它为绿色天涯。
如果我是克隆专家，我还要在全国各地克隆出许许多多的房子，让那些无家可归和贫困的人民都拥有属于自己的家庭，这样，每个人的条件都一样，谁也欺负不了谁，让世界和平。
如果我是克隆专家，我还要克隆出许许多多的河流，让人们赖以生存的水资源问题得到更发了的解决，如果我是克隆专家，我将给那些干旱地区得到水，不再让它们年年干旱，要让它们年年有好的收获。
如果我是克隆专家，我还要克隆的更多。。。。
现在我要踏踏实实的学好本领，为实现梦想奋斗。
音乐迷爸爸作文
“你总是心太软，心太软。。。。。。”唉，又来了。我爸爸一天到晚总唱个不停：开车唱,做饭唱、洗衣服唱，就连洗澡也要唱。不信？我给你讲一个故事。那是个星期天，爸爸在家休息。早晨一起床，他就打开电视，用遥控器一个有一个屏道的挨着看，一有音乐节目她的手就触电似的停下来。她靠在沙发上一边得意扬扬地抽着烟，一边还跟着哼。我躺在床上翻来覆去，被他吵得怎么也睡不着。星期天都不让人睡个好觉，真过分，我得想个办法，让他听不成音乐。我冥思苦想，终于想出了一条妙计。我悄悄的起了床，来到客厅，把电源总开关一拉看你这回还怎么听，我美滋滋地想着。回到床上，我刚躺下就听到不满地嘀咕：“这是什么破电视呀，讨厌！”边说边扫兴地去做家务了。我正在得意，谁知他又边做家务边唱了起来。我气急败坏，大声嚷嚷：“吵死了，还让不让人睡觉了！”回答我的是爸爸重重的关门声。可老爸的声音太洪亮了，歌声穿过厚厚的门还是钻进了我的耳朵。这回我可是无计可施了。
这就是让我哭笑不得的“音乐迷”老爸。你们觉得他怎么样，配得上这个称号吧！
我是一个音乐迷作文
我爱书，从小就爱，儿时的夜晚常常是书陪伴我进入梦乡。
随着年龄的增长，家里书柜里的书也渐渐丰富起来了，我也越来越喜欢读书了，简直到了痴迷的程度。
自从那次事情后，妈妈再叫我的时候也就直呼成了“小书迷”，我呢，对这一称谓，不但不讨厌反而是更喜欢一些，为什么？谁叫书那样让我痴迷呢！
我是音乐迷作文
在那安详的夜晚，“美丽的梦神，快快醒来”时时沸现在我的耳畔，那美妙动听的歌声带我进入了梦的花园让我感觉那一个个动听的音符都成一朵朵玫瑰花，歌声一停让我从花园中醒悟。
过了很久，她演奏完了过后，在等着我们的掌声哩，我连忙抬起手，将自己最热烈的`掌声献给她。那时我想，如果我也唱得这么好，那我就满足了。这时我心中便有了一个念头，让她教我唱歌，下定决心后，我将这个要求给郭丽娟讲了，没想到她竟然爽快的答应了，我们很快开始了这场求学之旅。
起初，郭丽娟先教我练音，我很快就掌握了以为接下来的音都不会了，就叫她直接教我歌曲，可是情况不如我所想的一向，在唱歌当中我许多音调都唱不准，而且经常跑调。那时候，我才明白事情要慢慢来，不能一步登天，就请求郭丽娟从头开始教我，在教我的过程中，我比第一次努力躲了，到了最后，郭丽娟让我自己来唱一遍，我明明不好意思，但是在郭丽娟的鼓励下，我唱了，而且得到了她的肯定。
我真的佩服郭丽娟，让我这个五音不全、爱跑调的人，能够唱出一首动听的歌曲，在这里我想叫她一声“郭老师”，我最好的朋友，谢谢你！
我是一个音乐迷作文
我是一个不折不扣的小书迷，只要一碰到书，就像被粘住了似的，非要把它看完不可，为此我还“得罪”过人。
记得有一次，我正在看书，看得正入迷的时候，邻居小朋友来叫我玩，她一连叫了我好几次，我都没听见。她见我不作声，就悄悄走近我，一把抢走了我的书。这时的我像一只发怒的狮子，又捶桌子，有跺脚。嘴里还狂叫着：“把书拿过来，快还我。”她从来没见过我这样凶，就把书还给了我。弄得她不好意思回家了。事后，在家里的爸爸批评了我，我也知道自己不该这样对待朋友。第二天，我碰到了她，给她一个劲的道歉，才挽回朋友之间的友情。
我不但下课时，放学时看书；上厕所时也看书，反正一有时间我就看。爸爸妈妈不知说我多少次了，可我总是左耳朵进右耳朵出，把他们的话当做耳边风，就因为我爱看书。
对我来说，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；生活没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书既是我的朋友，也是我的老师。
这就是我，一个十足的小书迷。