质量月需要全员参与,共同努力,为团队或组织的发展注入新的动力。下面是一些关于质量月活动的宣传材料和活动方案,供大家参考借鉴。
校长教学质量分析会发言稿
尊敬的`各位领导,各位同仁:
大家好!今天我们聚集一堂,共商xx教育质量提升之大计,在此,我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎!
当前,国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后,国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件,这些政策的逐步实施,将推动教育发生巨大的变化。
作为基层教育工作者,我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视,深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大变化。
xx中学作为一次性投资x个亿和全县唯一一所用“xx”二字命名的学校,承载着全县人民、组织对教育的期盼,作为校长,我更感责任重大、使命在肩,我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校,作为学校发展的目标和追求,突出五个着眼,力争再有三到五年,将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的现代化中学,为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。
一要着眼理念创新。进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念,努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的基石,积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务,坚持素质教育,树立正确的质量观、人才观、成功观,并引领学校的管理和发展,努力形成有富中特色的办学思路和育人模式,在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面,探索实践,积累经验,以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围,为xx教育增添活力。
二要着眼全面育人。只有成绩,就没有明天。积极创设载体,优化主题活动,不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化,建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校,开展心理辅导,组建兴趣社团,多方面助力学生品质形成,努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象,让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。
三要着眼管理优化。要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能,坚持把师生的根本利益摆在首位,各项重大决策事项,认真征求教师意见,充分酝酿讨论,进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会,鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面,充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动,以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境,增强全体师生的荣誉感和归属感。
四要着眼质量提升。没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求,落实课程方案,加强督促检查,推广集体备课,重视天天教研,开展教学反思,真正做到发力在课前,用力在课堂,借力在课后。坚持以新课改为指导,以有效教学为抓手,积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径,引导教师更新观念,明确学生主体地位,加强合作学习方法研究,激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修,鼓励校本教材编写,积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作,加强方向研究和信息采集,要充分调动各科老师的积极性,全力提高复课质量,力争明年高中考取得优异成绩。
五要着眼队伍建设。制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》,加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动,推行中高考试题研习活动,举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课,组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流,努力通过各种形式,转变教师观念,开拓教师视野,提升业务能力和竞争意识,为教师的专业成长营造氛围,全力促进xx中学教师队伍素质的提升。
同志们,我们将以这次会议为契机,凝心聚力,乘势而为,全力做好今年的各项教育教学工作,以优异的办学实绩,为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。
最后,真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持!让我们共同努力,奋力创造xx教育的美好明天!
校长在教学质量分析会发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
感谢联校领导对××小学的大力关怀和支持,感谢老师们的辛勤努力负重拼搏,感谢学校领导、骨干教师的模范带头,感谢大家的团结协作、勤奋上进,使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时,激励大家再接再厉、埋头苦干,力争完成下学年区评估第××位次的联校硬性指标。
中肯地讲,我完全赞同×××主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩,打了个翻身仗;也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是,我们没有多余的时间去抱怨、沮丧,只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研,想尽办法,积极自主精心管理精心教学,去提高技术,去提高质量。如是,才有可能完成下学年第××的教学任务。
为此,针对我校实际,重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
1、以教师的“爱”,去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。
实现:爱老师听话,爱老师从而爱学习,爱其所任学科,学习态度端正,学习意识强烈,学习兴趣勃发,比学赶帮热烈。(爱师好学,学风好。)。
2、以教师的“身”,去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。
显现:言传身教,精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……),精益求精,有时间观效益观来去学校有章法,课内课外有规则,时时处处讲质量,最终成为好习惯。(自主好学,习惯好。)。
3、以教师的“行”,去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。
呈现:教师不服输,拼搏上进,刻苦钻研,从而打造小学生的责任心、上进心,激情和健全坚强的学习品质与意志。
1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之,就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋,必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课,出力在课堂,弥补在辅导。务求环环相扣,不缺漏;扎扎实实,不打折。(学生同样得勤奋)。
2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径,教无定法,学有规律。听说读写算—做中学,学中做,大力开展学生的预学、自主学习,尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价,全方位多层次抓重点多练兵,才能巩固所学。(跟得住,盯得紧。)。
最后,我想说的是,大家是教学上的行家里手,面对学生家长社会的质量呼唤,面对教育教学的激烈竞争,一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下,优化自己的教学思想,构建自己的课堂教学模式,形成自己良好的工作习惯,提高自己的工作效率,实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展,让我们的××小学更加荣耀。
谢谢大家,拜托各位!
校长在教学质量分析会发言稿
同志们:
今天开了一个很好的会议。刚才我们教务处、备课组还有两位老师,就前期的教学和这次的考试做了很好的分析,并就对今后的复习计划做了很好的交流。
xx这一届学生让人纠结。确实是这样,起步的时候很艰难,同志们付出的心血也特别多、特别辛苦。实际上到现在,我们也还在做一些思考。那么从整个教育背景来说,特别是通过这次模拟考来分析,我想这个问题的现实性、严峻性,对大家而言都是不言而喻的。当然,我们已经向前跨越了很大一步,但是它的距离、它的差距还存在,所以这个现实和严峻的问题就摆在这儿。
我们刚才有好几个同志提了非常好的建议,我对后面的结果我还是很乐观的。面对这样的情况,我想通过努力,通过大家这么好的措施下去以后,肯定会又有新的飞越,下面我讲几点:
前两天我陪我爱人去看了一个老片《3d泰坦尼克号》,结果我自己都不好意思起来了,人家都是小年轻,我们两个老同志还在看这个(笑声)。我还是喜欢感觉经典的东西。我觉得杰克和萝丝的一句话让我印象很深刻,留给我的就是这份真情和坦诚。他当时怎么样?两个人肯定保不了,那个水那么冷。他希望不管谁留着,一句话是什么?——永不放弃!真是这样子的,这个时候我很感动,眼泪都流下来了。而且最后没有办法,为了生命,最后是不放弃生命,就要放弃他心爱的人,因为他已经死了。要离开他,走向生,必须放弃。她把手打开,让他沉下去,然后自己又滑向另外一个地方去找哨子,吹响哨子才会引得救援人员人来抢救。我们有前面两届很好的事实我能证明——只要努力,一切都有可能。对不对?而且这个故事大家都很清楚、都知道,每届都有。所以我还是比较乐观的,虽然有时很纠结、很焦虑。
么有能力有信心,当然要去落实,就怎么抓的问题,抓反复和反复去抓的问题,在工作上面去落实。最后五十天,我相信,我们每个同志自己都有本帐,都有很好的`思考。我也在想,所以大家交流当中非常好的一点,包括班主任包括其他老师,就是计划更缜密有序。在最后的宝贵时间里面,你的教学计划和复习计划,你的指导计划要缜密有序。什么时间做什么事,要心中很有数,有些时候是按部就班,有些时候是该怎么怎么。这个心里都有数啊,在这个时候不能随大流,或者跟着人家跑,对不对?每个老师我认为都有一个主见,对吧?当然我们可以合作,但要有自己的主见。我怎么科学安排好,就是计划要更缜密。
大家都分析到了,目标有这么几个方面,教学目标、考试目标还有我们的这个优生目标要很明确。现在我们是重点抓什么?我想这个问题,我们每个同志不仅要回答,而且都要做出一个漂亮的回答也就是说。很明确的,以抓优生带其他的。再进一步明确的话,首先抓的是我们教务处提供的一百名以内的,更多的关注他们,包括学科平衡,包括查漏补缺,包括其他的一些服务。所以刚才有个老师说多一分两分也好,我说这个不是“也好”的问题,是“真好”,或者是“太好”!为什么?高手较量就是一分之争啊!成功往往就只差一分啊!杭州有句口号叫什么?“多得一分,干掉千人!”(笑声)是不是啊?多得一分,干掉千人,杭州那个是几万人口啊。而且去年我们大家回忆一下,595上一中的,594我们就有10个,593我们也有10个,就我们一个学校。所以这个1分不是说“也好”的问题,是“真好、太好”了!这一分要跳起来,跳起来才能摘到苹果,把这个得分最大化。所以都希望大家都围绕这个计划、一中目标而运作。
教学质量分析会校长的发言稿
县党代会提出了“重塑有自豪感的xx教育”目标,这既是xx父老乡亲的期盼,也是我们教育人的责任担当。在重塑有自豪感的xx教育征程中,我校实施“四轮驱动”,切实破解制约质量提升的瓶颈。
时代呼唤好老师!有一流的教师,才有一流的教育。好教育、好质量的重要标准,就是要有好老师。xx八中地处县城郊区,教师“两大一多”(缺额大、流动性大,新入职教师及代课教师多),师资力量极为薄弱,而师资力量的强弱直接影响到教学质量的高低。要提高教学质量,必须从培养教师抓起。我校因地制宜,练就了教师培训的”三板斧”:
第一板斧:新入职教师培养:师傅带领——定期培训—考核展示。
师傅带领:我们大力实施“1+1”策略,每位新入职的教师都由一位经验丰富的教师带领,上课必先听课;定期培训:有计划的组织新入职教师进行“备课、说课、上课、评课”培训;考核展示:每学期进行“四个一”考核:一节优质课,一份优秀案例,一篇优秀教学反思,一张优秀原创试题。
第二板斧:骨干教师培养:专家引领——外出受训——问对教研。
专家引领:聘请专家名师进行点拨辅导,和专家面对面的进行专题交流;
问对教研:我们改变了原先教研活动单一、乏味的`方式,实施了问对教研,即一人问一人答,或一人问多人答的“问对”思辨,引领教师思维走向深度,提升了教师的思考力和对课堂的理解力。
第三板斧:名教师的培养:专业阅读——专业写作——专业交往。
专业写作:我们给老师们签订成长协议,要求老师们每日写千字文一篇,把自己的教学反思用心记录下来,十年坚持3650篇的教学反思,十年后定能跻身名师之列。反思三年成名师,何况十年!
专业交往:一个人可以走得很快,但是一群人才能走得很远,我们组建教师成长共同体,评选“十大功勋教师”、“十大感动八中人物”,用身边的榜样,不断影响团队,推动教师的成长。
一是推行“九个”步骤,向深度教研要质量。聚焦减负增效,推进深度教研。实施深度教研“九步法”,即“确定主题——专题报告——说课展示——组内交流——提问质疑——公开教学——组内评课——二度反思——教学重建”。深入开展“个人备课”和“集体备课”的研训活动,做到个人备课落实“五点”,即落实基点,突出重点,突破难点,激发疑点,体现特点,实现个人备课长能力;集体备课做到四定,定人、定点、定时、定题,实现集体备课出成绩。
二是落实“两字”行动,向深度教学要质量。双减下,校长更要把心思和精力放在课堂的关注和研究上。一是要关注课堂,走进课堂,坚持上课说课,观课议课,思课磨课,以自己的思想和努力,去引领更优质的教学,生成更优质的课堂;二是要研究课堂,从思想引领、典型引路、专家指导、政策引擎上,研究学生的“学”,在课堂上让学生学有方向、学有内容、学有方法、学有实践,释放学生的学习力,让学生会学、爱学、乐学。
第一部曲:抓实管理常规。实施“三年一盘棋”战略,将初中三年从整体上进行规划:初一注重落实一个“严”字,严学风、严管理,通过严格要求,促使学生高度自律,好学上进;初二注重搞好一个“活”字,通过竞赛辅导、社团活动,搅动学生的思想,让学生在各项活动中增长知识,培养能力;初三注重抓好一个“紧”字。教学时间要抓紧,教学环节要紧凑,教学设计要紧密。确保整个初中生活“严中有紧,紧中有活,活中有序”。同时,抓两头带中间,努力营造前有标兵引领,后有追兵将至的进取氛围,不断强化师生进位赶超的先锋意识,破除安于现状,动力不足的倦怠意识。
第二部曲:抓实课程常规。自课后看护实施以来,我校着眼学生德智体美劳全面发展,不断优化课程设置,采用保底加特色的长短课形式。在周一至周五下午放学后至18:00,开发了“1+3+x”的多彩课程,“1”是指每天1节的长课,即“作业答疑”;“3”是指每天3节的短课,即“阳光体育”、“红色教育”、“劳动课程”;“x”是指每周五下午通过走班的形式开展的社团活动。让课后服务和常态化教育相得益彰。
第三部曲:抓实作业常规。进一步借课后看护为学生减负助力,小学作业不出校门,初中疑难作业不进家门:一是进行分层作业。围绕“作业量、作业难度、作业形式、作业评价”四个维度,以“基础+拓展、基础+提升、规定+自选”等方式,确保每个学生都能保质保量地完成适合自己的作业;二是进行分层答疑。安排任课老师利用课间、课后看护和文体活动时间,深入班级和学生,主动为不同层次的学生开展答疑辅导。三是开展作业展评。通过制定作业公示栏,合理安排完成作业时间,助力提高学生完成作业态度与质量,培养学生的自主学习能力。
积极探索跳出学校办学校,借力发展、借“鸡”生蛋的发展新路径,新方法,抱团发展,合作共赢。
一是与高校、名初中学校合作。借助高校人才资源、信息优势,建立教师培养训练营,搭建人才培养的直通车,增强学校发展后劲。并与高中学校进行全方位互通,互相衔接,互相构建文化体系、课程框架,互相听评课。抱团发展、互相借力才是现代学校办学的应有之举,才能促进学校的可持续性发展。
二是选派老师到名校深造。通过以点带面的办法,增强学校内生动力,提高教师队伍整体素质,加快老师由“经验型”向“研究型”转变进程。同时,积极营造支持、帮扶教育的良好生态,设立工业园区商会奖学奖教基金,助推教学质量的提升。
征途漫漫,惟有奋斗,我们将以“功成必定有我”的使命担当,“功成不必在我”的精神境界,在重塑有自豪感的xx教育中跑出速度,跑出质量!
校长教学质量分析会发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
学校唯有质量才能赢来信誉,教学质量是学校的根,全校上下要以教学工作为中心,以严格管理为基础,以教师素质为前提,以课堂教学为阵地,居安思危,逆势而上,拼搏创新,确保实现我校新一学年的工作目标。
紧抓中心不动摇。学校要以教学为中心,做到三个转变:领导围着基层转,后勤围绕一线,一线围绕教学转;在空间上以教学为中心,一切围绕教师转;在师生中以学生为中心,一切围绕学生转。
1、努力打造一支肯干事、能干事、权责清晰、善于管理、乐于奉献的领导团队,着力追求“各就各位、各司其责、层次分明、收放自如”的管理境界,要以领导作风引领师德师风,努力带出一支特别能吃苦、特别能战斗的教师群体。
2、抓管理更精细,抓工作要落实。学校工作千头万绪,然而精力是有限的,但关键在布置,关键在落实。学校工作要分工明确,责任到人,责权利为一体,逐级布置逐级落实,事事有人管有人抓,事事有人管。校长是布置者,班子成员是落实者。要分工负责,奖罚分明。每一期、每一月、每一周都要有工作内容、工作目标、具体负责人。每一周校长要召开班子成员会,汇报总结上周工作内容,布置下周工作事宜。校长要广泛采纳教师及班子意见,及时调整工作思路。分管领导要经常在学校监督检查各项工作的落实情况,掌握工作的主动权。
3、构建新的学习评价模式。不论是那种教学模式,落脚点应放在知识的掌握上。要建立日清、周结、月测、期评的学习评价模式,让学生日清当日学习任务,做到今日事今日毕;每周进行周结,总结当周学习课程;月测及时检测、分析、强化矫正;学期做出科学评价。重点是进一步加强常规管理,认真做好备课笔记、听课笔记、作业的专项检查和抽查;认真做好毕业班的各项教育教学和考试的有关工作;开展好本学期的校级优质课评选、试卷命制评比和教师粉笔字比赛等工作;积极参加市级各项论文设计评选工作,认真做好各级课题研究与结题工作。
4、要切实加强教师的考核和奖惩,明确岗位职责,落实责任制和责任追究制。制订方案要科学、全面、便于操作,一定要体现多劳多得的原则,一定要体现向一线倾斜的原则,一定要体现公开公正、阳光操作的原则,一切有利于教师积极性的提高,一切有利于教学质量的提高。因此,要充分发扬民主,广泛争取广大教师的意见和建议,把工作做细、作具体。
5、要突出毕业班工作的重心位置。由于办学体制转轨的原因,今年我校九年级毕业生与往年相比不容乐观,人数少,素质差,在全市评估成绩,历年来最低。其他学段的成绩也不容乐观。我们面临的压力很大。各个年级分管领导,一定要高度重视这项工作,研究对策、措施。毕业班教师要加强研究,研究课程标准,明确教学任务;研究考试说明,了解考试要求;制定好复习计划,研究中招试题,把握命题趋势;研究试卷评价和分析,掌握答题技巧。及时召开各年级、教研组质量分析会,客观、准确的总结了前一阶段的教学质量情况,找准在教与学方面存在的问题,研究解决问题的途径和方式,使教学工作更具有针对性和实效性。
6、工作纪律。工作时间禁止喝酒和上网。
7、加强师德建设。新泰市倪市长提出严格规范管理教师,严禁举办家教。教辅材料的管理。学校领导班子带头严格要求自己,出现问题严肃查处。
总之,我们要正视上学期教学工作中的不足,和我们管理中的不足,正视问题,严格剖析自己,在新的学期,扎实工作,把学校工作推向一个新的高潮。
校长在教学质量分析会发言稿
大家上午好!
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里,我们送走了20××-20××学年,迎来了20××-20××学年,在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋,取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位,列全县第×位的教学成绩,继去年第×位,又列全县前×位的好成绩,这个成绩的取得得力于我们×校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长,谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力,锐意进取!向大家道一声:您们辛苦了!
回首过去,我们无怨无悔,在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作:
各位老师都能认真的用好周练试卷,每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试,亲自批改、讲评,近距离的找出差距,做到一步一个脚印,稳打稳扎,及时查缺补漏,发现问题及时处理,这样不会问题成堆,不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
每月月考我们都将认真对待,由中心小学统一安排监考,统一评卷,并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析,使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位,做到有的放矢,随时调整教师的教学行为,各校也能及时组织本校教师召开质量分析会,分析得与失。
××这几年的成绩能这么优秀,我认为与我们的老师很敬业有很大的关系,每个学校都进行集体办公,白天无课在办公室备课、改作业,就连晚上还会坚持办公一小时以上,我认为这是非常难得的,这种敬业精神值得全县老师学习。做学问,搞教学,首先时间上要保证好。
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际,制定了切实可行的教研计划,在抓计划落实上我们从不打折扣,教研不仅仅是听课、议课,我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿,使老师的业务素质和业务水平取得不断提高,以后我们将在教研上还要完善各项工作,争取成为××的特色工作。
1、不断给新老师加压,各校都制定了帮扶计划,近几年我们学校进了相当一部分新老师,如果不采取措施,我们的质量将难以保证,为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划,使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平,县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关,使我们的教师在参赛中脱颖而出。
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等,平时下去检查我们不走过场,对学校的评估从实从严入手。××小学从原来的倒数到现在的第一名,这是十分难得的成绩,希望各校向××小学、中心小学、××小学看齐。展望未来,我们满怀信心,成绩只能代表过去,要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点:
2、教学常规:教学常规是老师的常规工作,很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来,有的班子成员不备课,这次评估每个学校都满分,以后就不是这样的,我们将不定期下来抽查,然后纳入评估分中。
3、参加竞赛:大部分学校对参加教学业务竞赛不重视,学校参加乡里的竞赛随便派个人来,认为比不到还更好,不要去县里比,省得到旅差费。其实不然,这次××、××进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外,重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量:教学质量是我们学校永恒的话题,什么时候都少不得,质量的好坏取决于校长的管理,学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数,平时管理一盘松散,校务成咬心斗角,这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是学校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训,我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦,为此这次长赖小学定为不合格,请各校引以为戒,高度重视。
教育教学质量分析会校长发言稿
各位领导,各位同仁:
在当今教育大变革的浪潮下,随着“双减”政策在各地义务教育阶段学校落地生根,过去那种靠挤占课余时间补课来提高教学质量的举措显然是不合时宜了,那么在“双减”政策背景下如何提高教育教学质量?本人结合我校实际做法,略谈以下四点粗浅看法,与大家共勉。
对教师的工作进行评价和考核,是学校管理和教师队伍建设的重要内容。多年来,学校积极探索,本着公正、公平与公开的原则,建立并完善了以业绩和能力为导向,全面、客观、准确反映教师教育教学水平的业绩考评体系。
一是为教师搭建公平公正的竞争平台。在编排教学班级上力求公平公正,学生实行平行分班,班主任通过抓阄带班,科任老师采用随机跟班,让教师们在同一起跑线上参与竞争。
二是为教师制定科学合理的考评细则。学校先后制定了《xx二中教学常规实施方案》和《xx二中教学常规考评细则》等制度,对教师教学业绩进行量化考评,根据量化分值确定教学常规的考评档次,考评结果直接与教师的职称评聘、年度评选评优等工作挂钩。
三是为教师建立积极有效的激励机制。在教学常规考评的基础上,学校出台了《xx二中教学业绩奖励方案》。各年级考试科目以期末统考抽测成绩为依据,九年级第二学期以中考成绩为依据,计算教师的教学奖励积分。同时提高九年级奖励积分的基础起评分,鼓励更多教师承担毕业年级教学任务,每学期教学奖励积分与教师职称评聘、评选评优等工作直接挂钩。
四是为教师打通有为有位的用人渠道。我校在选人用人方面,一直秉承“教而优则仕,有为才有位”的理念,将教师教育教学业绩作为选人用人的重要参考依据。建立健全“双培”人才机制,坚持把教学能力强、业务水平高的年轻教师吸纳到党员队伍中来,把业绩突出、实干担当的党员教师吸纳到管理岗位上来,坚持看实绩、看作风、看能力选用和提拔干部。我校行政后备干部、校聘行政人员、年级组长、教研组长等岗位人选的选拔和任用均同教学业绩挂钩。
“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵唤醒另一颗心灵”。教师是学生灵魂的塑造者,教师工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心。要把学生培育好,就要敲开学生心灵的大门,走进学生心灵深处,唤醒学生的灵魂,激发学生的斗志,内化于心,外化于行,让学生由“要我学”变为“我要学”。为此,我校主要采取了以下几项激励措施:
一是带领学生去宁中参观学习。xx中学是我县最高学府、省重点高中、百年名校,对于初升高的学生们来说,这里是他们就读高中的首选,也是他们梦寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都会组织部分九年级尖优生前往xx中学参观学习,通过徜徉美丽校园、参观图书馆等近距离接触的方式,身临其境地感受这里厚重悠久的历史文化,激发孩子们就读xx中学的无限憧憬和强烈愿望。
二是邀请学长到校作励志演讲。我校每年都会邀请两名就读于xx中学翠微班的品学兼优的学长回到二中,让他们来给我们九年级的部分学生进行励志演讲,通过他们现身说法,分享自己的学习方法、应考策略、如何科学合理地安排作息时间、如何树立信心等,用榜样的力量激发学生的学习热情和斗志。
三是组织学生定期观看励志电影。借助声、光、电的效果,电影可以最直观、最形象地触及人的灵魂,给人留下心灵的震撼。为磨励学生的品格,锤炼学生的意志,浸润学生的灵魂,我校会精心挑选一些励志视频和电影,组织每届九年级的学生观看,如“今年中国女足逆袭夺冠”、“衡水中学学生一日学习流程”、“时代楷模——华坪女子高中校长张桂梅先进事迹”等视频,还有《长津湖》、《红星照耀中国》、《风雨哈佛路》、《战狼》等热播精品电影。
教研活动是思想的碰撞,是理念的交流,是教师业务切磋、提升自我的有效平台。我校以教研为依托,通过大兴教研之风,大力提升教师的业务能力和专业素养,让每位教师“能”教“会”教,主要做了以下几点:
一是持续开展集智备课活动。按照“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)的要求,各学科每周开展一次集智备课活动,由各备课组长组织本组老师开展集智备课,大家畅所欲言,集思广益,扬长避短,互相学习,共同进步。
二是不断加大师能培训力度。我校对教师的培训从来都不惜花大力气、费大心思。定期召开学科教研组会,由教研组长组织教师集中学习课标,吃透教材,探讨教法;科研处定期分学科组织老师们参加做题、命题比赛,以此来促使他们研究命题特点,把握教学方向;坚持“请进来,走出去”,先后多次邀请省市教研室专家、校外名师等来校传经送宝,或带领老师们外出学习取经。
三是积极实施“青蓝结对”工程。所谓“青蓝结对”,就是年轻老师和有经验的优秀老师结成师徒对子,由有经验的优秀老师做师傅去帮助、指导年轻老师的教学工作,使年轻老师能更快、更好地成长。这一举措成效显著,不少年轻老师经过师傅的传、帮、带,很快就能把握教材的重点难点,设计完整清晰的教学过程,采取灵活多样的教学方法,实现教学目标的有效达成,教学技能得到大幅度提升。
四是经常组织各类学科赛课活动。俗话说“是骡子是马牵出来遛遛”。为了检验老师们的教学水平和能力,学校多次组织各类赛课活动,如“青年教师优质课竞赛”、“新教师汇报课竞赛”“骨干教师示范课”等,以赛促教。此外,但凡县里、市里有各类教育教学竞赛活动时,学校组织老师们积极参加,参加的竞赛活动越多,老师的专业成长就会越快。
家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。良好的家庭教育是孩子成才的'有力保障,是学校教育的有益补充。学校教育只有与家庭教育形成合力,才能发挥最大的效用。但是,很多家长却并不懂如何教育孩子,他们在“望子成龙,望女成凤”的心理驱使下,经常忽视孩子的意愿,一厢情愿地“帮助”和“促进”孩子成长,采取一些拔苗助长式的教育方式,导致事与愿违,严重的还造成一些悲剧。因此,学校对家长的引导就变得非常重要和迫切了。我校在建立家校联动方面的做法主要有:
一是引导家长转变育人观念。班主任充分利用家长微信群。
及家长会等交流平台,引导家长认识家庭教育的重要性,树立正确的育人观,理解家校配合的巨大作用,从而让家长切实担负起家庭教育的责任。
二是提倡家长学会用心陪伴。陪伴是最长情的告白,家庭。
教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,这个意识需要不断向家长灌输,家长如果能做到经常陪伴孩子,那么学校教育也能做到事半功倍了。
三是指导家长学会用心沟通。有很多家长都不了解孩子的。
心理,无法与孩子进行正常交流,有的亲子关系甚至像仇人,彼此生厌。针对此现象,我校要求班主任适时指导家长学会与孩子沟通,做家长与孩子的“金牌调解员”。
四是努力争取家长支持配合。学校教育要成功,离不开家。
长的支持与配合,我校经常组织老师通过电话、微信、上户等方式进行家访,特别是将上门家访作为融洽家校关系的重要手段,以此来了解学生的家庭情况,关心学生的生活状况,化解家校共育的难点困点,力求学校各项工作都得到广大家长的真诚理解和大力支持。
以上是本人从老师、学生、家长等几个层面进行的粗浅探讨,我们相信,只要紧扣质量这个中心,多方联动,齐抓共管,齐心协力,砥砺前行,在“双减”政策背景下,我们定能“减量不减质”,定能早日实现“重塑有自豪感的xx教育”的奋斗目标。
期末教学质量分析会校长发言稿
同志们:
今天开了一个很好的会议。刚才我们教务处、备课组还有两位老师,就前期的教学和这次的考试做了很好的分析,并就对今后的复习计划做了很好的交流。
__这一届学生让人纠结。确实是这样,起步的时候很艰难,同志们付出的心血也特别多、特别辛苦。实际上到现在,我们也还在做一些思考。那么从整个教育背景来说,特别是通过这次模拟考来分析,我想这个问题的现实性、严峻性,对大家而言都是不言而喻的。当然,我们已经向前跨越了很大一步,但是它的距离、它的差距还存在,所以这个现实和严峻的问题就摆在这儿。
我们刚才有好几个同志提了非常好的建议,我对后面的结果我还是很乐观的。面对这样的情况,我想通过努力,通过大家这么好的措施下去以后,肯定会又有新的飞越,下面我讲几点:
第一点,不抛弃、不放弃是我们的态度。前两天我陪我爱人去看了一个老片《3d泰坦尼克号》,结果我自己都不好意思起来了,人家都是小年轻,我们两个老同志还在看这个(笑声)。我还是喜欢感觉经典的东西。我觉得杰克和萝丝一句话让我印象很深刻,留给我的就是这份真情和坦诚。他当时怎么样?两个人肯定保不了,那个水那么冷。他希望不管谁留着,一句话是什么?——永不放弃!真是这样子的,这个时候我很感动,眼泪都流下来了。而且最后没有办法,为了生命,最后是不放弃生命,就要放弃他心爱的人,因为他已经死了。要离开他,走向生,必须放弃。她把手打开,让他沉下去,然后自己又滑向另外一个地方去找哨子,吹响哨子才会引得救援人员人来抢救。我们有前面两届很好的事实我能证明——只要努力,一切都有可能。对不对?而且这个。
故事。
大家都很清楚、都知道,每届都有。所以我还是比较乐观的,虽然有时候很纠结、很焦虑。
第二点,我想我们有这么一批有能力的教师、有水平的教师,我们更有信心,应该这样子,有能力有信心。那么有能力有信心,当然要去落实,就怎么抓的问题,抓反复和反复去抓的问题,在工作上面去落实。最后五十天,我相信,我们每个同志自己都有本帐,都有很好的思考。我也在想,所以大家交流当中非常好的一点,包括班主任包括其他老师,就是计划更缜密有序。在最后的宝贵时间里面,你的教学计划和复习计划,你的指导计划要缜密有序。什么时间做什么事,要心中很有数,有些时候是按部就班,有些时候是该怎么怎么。这个心里都有数啊,在这个时候不能随大流,或者跟着人家跑,对不对?每个老师我认为都有一个主见,对吧?当然我们可以合作,但要有自己的主见。我怎么科学安排好,就是计划要更缜密。
第三点,我这样想,目标更明确、更一致。大家都分析到了,目标有这么几个方面,教学目标、考试目标还有我们的这个优生目标要很明确。
现在我们是重点抓什么?我想这个问题,我们每个同志不仅要回答,而且都要做出一个漂亮的回答也就是说。很明确的,以抓优生带其他的。
再进一步明确的话,首先抓的是我们教务处提供的一百名以内的,更多的关注他们,包括学科平衡,包括查漏补缺,包括其他的一些服务。所以刚才有个老师说多一分两分也好,我说这个不是“也好”的问题,是“真好”,或者是“太好”!为什么?高手较量就是一分之争啊!成功往往就只差一分啊!杭州有句。
口号。
叫什么?“多得一分,干掉千人!”(笑声)是不是啊?多得一分,干掉千人,杭州那个是几万人口啊。而且去年我们大家回忆一下,595上一中的,594我们就有10个,593我们也有10个,就我们一个学校。所以这个1分不是说“也好”的问题,是“真好、太好”了!这一分要跳起来,跳起来才能摘到苹果,把这个得分最大化。所以都希望大家都围绕这个计划、一中目标而运作。
而且我这样想,当你关注一中提升尖子的过程当中,我们会水涨船高,其他的都会带起来的。不可能说我们五中就考几个一中的,是不是?所以一个重点抓好了,尖子抓好了,瞄准了,其他都带动起来了。很多东西啊需要领头羊,读书也是一样,如果我们前面的这部分学生带动起来,那么整个会像火车一样飞快的跑起来。你到高校里去看看,现在高校真正会读书的就要有几个人带。这里有个提示,考什么也是一窝一窝的,就会把你带动起来的。所以我这样想,我们这个问题要特别引起每个同事、学科老师、班主任注意。教务处的工作很具体、很细致的,你看看,哪门学科你是不够的,你是薄弱的,需要你去平衡的,需要你去查漏补缺的。我们希望在座同志都认真地关注好,是不是?我相信大家关注好以后,高端的扩大化以后、最大化以后,中间的也会最大化,我们每年都是这样子。
第四点,我们的课堂或者我们的指导更加高效和精确。因为时间不长了,我们的课堂教学,我们的教育指导要更加高效,“不打无准备之仗,不做无用之功。”有效教学最大化,我们一直提倡、一直努力追求的。我们蒋老师这句话:“让学生抬头听课。”听起来很简单这句话,我说用另外的一句话来表达:“这就是生产力,这就是效率!”我以前有个领导,后来我。
反思。
很多人骂他或者我们每个人都怕他哦!他开会是骂人的每天都骂的坐起来眼睛一瞪不管谁都骂的必须骂几个人下不了台为止真是这样子。后来想想骂人有时候也是一种生产力(笑声)不骂达到效果那是更好的。所以让学生抬头听课他高度的关注你这就是效率。你如果说学生对你的课打不起劲来是吧我想在座的同志都知道。最后的这段时间我希望每个同志真正地把学生迷恋住!
高效以后还要有精确。最近我跟很多老师、主任啊交流,我们这届学生的学习品质差了一些,不该失的失了,答题比较随意。所以我们的教学过程当中,我们提供给学生的要精确,培养学生的习惯,让学生答题要精确,而且要加个“更”字。
第五点,那么就是下接下去的一个话题就是应试训练更落实到细节。因为现在时间不多了——53天,除了双休日那就更少了,很快很快的。所以这段时间的细节训练包括卷面,包括你的审题等,我认为是很关键的。有很多老师跟我讲,很多学生审题很粗糙,还有一个学生想当然,一瞟一瞄一眼就过去了。这个问题我们要注意的,可能我们平时的作业过多、量过大,让学生来不及认认真真地去思考。但是正儿八经的应试的训练我们一定要规范,审题一定要认真,因为你如果审题不准确,那就是背道而弛了,那是越走越远了!所以应试的训练细节要落实好。
第六点,还有合作更要给力——同心给力!刚才教务处也提出来了,我们需要大家一起来,以备课组为单位,达到最好的。我曾经跟叶主任讲过,能不能把大家,每个人都有自己的真东西,这叫什么?——押箱题。我知道,每个人都有自己的好东西的,私房菜一样,对不对?能不能把这个东西贡献出来,像我们社会组一样。你社会组大踏步前进,其他学科也一样。加强任课教师之间合作,希望更加合作,更加同心,更加给力!
最后一点就是说我们的服务。你看我们今天校级领导都来了,等下中层领导也会跟我们在一起。我想我们全校都要给力初三,这是我一直的要求。我们在动员大会也讲过,我们要求家长也给力初三!
我希望服务是温馨和到位。刚才汪爱群主任一支香蕉的故事,我感觉是很温馨的一个话题,也许表面看看是一支香蕉,爱运动的人都知道,剧烈运动之前或者比较大运动之前,要么吃香蕉要么吃巧克力,这是最好的。那么如果让家长来来服务我们的孩子,是非常好的,应该讲近期我们的学生确实是疲劳的。我们这样想啊,如果我们高度关注某件事情比较常时间以后,大脑皮层就会感到很疲劳。从我们初三百日动员的号角吹响以后,同学们进入状态已经50来天了。所以我这样想,我们做好一些服务,后勤这一块我们学校还是很关注的,做得很好的。
我希望我们班主任和任课教师都给学生提供一个温馨的环境。倒不是每个班都来一支香蕉,你的一句话,就是温馨啊,就这个环境啊。我举个例子,我一句话,就这个环境,我说体育馆不准打球,是不是一个环境?打球前一个。
报告。
打过来,批过再去(笑声)。所以说,我们老师就是一个环境,营造好。
所以我想,有了我们全体教师的努力,有了我们这么出色的团队的合作,还有我们的学生应该发奋了,早上我也在这里多,看到真的是已经发奋了,个别的学生例外是有的,我们讲总体的。在这种状态下,我们大家在最后冲刺阶段,大家再努力一把,再跳一跳,是吧?最后可以摘到苹果。
谢谢大家!
教育教学质量分析会校长发言稿
各位领导,各位同仁:
新年伊始,县教科体局就组织开展了全县教育教学质量论坛,这充分体现了县教科体局抓质量的信心和决心。在“双减”背景下,面对我们农村学校的现状,如何提高教育教学质量,我从两个方面简要谈谈我的看法。
当前,我认为影响农村学校教学质量提高的问题主要有以下几点:
1、农村学校师资力量异常薄弱,大部分教师都是近三年参加工作的年轻教师,加上年年进城选调,使本已少得可怜的学校骨干教师不断涌向县城,缺少了教学的“领头雁”,不能形成良好的传帮带作用。
2、部分教师质量意识不强,对自己的职业没有敬畏之心。有的教师把教书权当一个谋生的手段,缺乏教育情怀,工作无激情,没有“我要进步,我要当名师”的进取之心。
3、校本教研活动形式大于实效,教师缺乏参与意识和热情是校本教研面临的最大困难。
4、有不少学生学习目的不明确,学习内动力不足,很多知识点没有过关,年级越高差生越多。
5、留守儿童多,家庭教育缺失。
6、学校的管理水平不高,精细化管理还有待于进一步加强。
针对以上问题,结合我校实际,我认为主要要做好以下几方面的工作:
1、强队伍,提素质,挖掘教师最大潜能。
一是抓干部队伍。行政干部要带头抓教学,带头讲质量,带头搞教研,人人蹲点到班级,带好一个学科组,带出一名好徒弟。我认为当行政干部的首先在教学上不能落后于教师,在教育教学活动中,不说外行话,不做外行事,处处以身作则,旗帜鲜明抓质量,唱响大抓质量的主旋律。
二是抓教师队伍。教师是学校教育改革与发展的主力军,因此应把促进教师专业成长作为提高教学质量的“主戏”来唱。
(1)引导青年教师树立终生学习的理念,鼓励教师向专家学习,通过走出去、请进来的方式为广大教师提供学习的.机会,帮助教师快速成长。
(2)充分发挥骨干教师的示范作用,使他们成为提高教学质量的生力军,成为名副其实的优质教育资源。提高骨干教师的待遇,增强他们的获得感、成就感,让他们成为广大教师学习的榜样、羡慕的对象,激发广大教师进步成长的行动自觉,使“我要当名师”成为青年教师内心的向往。
(3)实施“青蓝工程”,大力培养青年教师。根据学校新老师多的实际情况,我们制定了培养老师的方针:“立足校本,相互学习,共同提高”。我们的目标是:一年入门,两年上路,三年成骨干。我经常告诫我们的年轻老师:我们学校是师资力量的穷人,穷人的孩子早当家,你们从现在开始就要好好的当起这个家。所以每学期,我们都会大力开展“青蓝工程”、青年教师优质课竞赛等活动,一个老教师带一个新教师,一个行政人员帮扶一个青年教师,让他们相互学习相互提高,逼着他们进步,让更多的新老师早日上路、早日当家。
2、推“五课”,兴教研,立足校本追求实效。
校本教研要以“构建有效课堂”为切入点和突破口,以解决教师遇到的实际教学问题为目标,开展具有针对性和实效性的教学研究活动。本学期,我校打算围绕“提高课堂教学效率”这一主题开展常态化的“五课”活动,用丰富多样的课堂来促进教学研讨。“五课”活动主要包括:骨干教师“演”示范课,学科组“推”精品课,师带徒“磨”研讨课,外出学习展汇报课,全体教师上达标课。
3、抓常规、优课堂,向40分钟要效率。
优质的教学常规是高效课堂的前提与保障,“双减”政策的出台,无形中给教师的课堂提出了更高的要求。一是把功夫花在课前,在集体备课的基础上,精心备好课。认真钻研教材,研究学情,对教学目标、重难点、教学流程等烂熟于胸,做到人案合一。我们把《教学常规实施细则》编订成册,人手一份,人人手写教案,平时经常性检查,期末认真评选“贯彻教学常规先进个人”,全镇通报表扬并给与一定物质奖励。二是把力量下在课内,打造优质课堂。课堂是学生学习的主阵地,我们要抓住课堂不放松,做到精讲精练,突出学生主体地位,激发学生学习热情,引导学生积极参与教学活动。三是用好30+10课堂模式,落实堂堂清。每堂课30分钟以内讲授新知,留下10分钟对所学的知识进行当堂检测,尽量不把作业留到课后。四是用心用情做好课后辅导。对于学困生,特别是父母不在身边的留守儿童,课后辅导显得尤为重要,我们利用课后延时服务等平台,给予了他们更多的关注、更多的关爱。五是精心设计过关练习和作业,落实周周清。每周用一节课对近一周学习的内容进行过关检测,发现不足及时弥补;学校适时组织过关验收,未过关的学生责成教师加强辅导,直至再次通过验收。
4、扬“三风”,创特色,激发学生学习内驱力。
(1)大力加强学校“三风”建设,“三风”是学校的核心文化,是提高教育教学质量的重要内容,“三风”正则学校兴。所以我们始终高度重视“三风”建设,并一直坚持长抓不懈。
(2)以赛促学,树立榜样。学校开展各种各样的竞赛活动,让学生在活动中学,在活动中比,在活动中提高,对表现优秀的学生及时奖励,树立榜样,营造浓厚的学习氛围。计算比赛、作文比赛、整本书阅读知识竞赛、古诗词背诵、英语竞赛、奥数等是我们学校的必修课,优秀学生表彰大会是我们的规定动作,给学生佩戴大红花、公榜宣传,隆重表彰。
(3)针对农村孩子基础差、知识点不过关等问题,我校实施了每两周一次语文、英语抽背,每两周一次计算检测及周周清检测等措施,由行政人员负责实施,将抽背、检测结果及时公布,触动师生比、学、赶、超。
(4)认真组织开展好课后延时服务,把课外兴趣小组与课后延时服务结合起来,既让学生减轻了课业负担又让学生培养了兴趣爱好,把服务意识挺在前面,在“辅导”二字上大做文章,切实实现“减负增效”的目的。
5、建制度,强管理,提升精细化管理水平。
(1)完善各项制度,坚持“制度管人”,落实精细化管理要求,形成有章可循、照章办事、违章必究的管理机制。
(2)建立健全教育教学奖惩制度,充分调动教师工作积极性,奖优罚劣,奖勤罚懒,把质量检测与绩效工资结合起来,发挥激励作用。教学质量差的教师当年不能评先评优、不能申请工作调动(含跟班)、不能参加进城选调、取消职称评聘资格等,杜绝“干好干坏一个样”。
教学质量分析会发言稿
各位老师:大家好!今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。
本次期中考试成绩出来后,我先是汇总,分析成绩后有几个发现:
第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好几个学科(24个)的及格率都是在100%,如一年级、二年级、三三二、四一、四二、六二、六三的语文,数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目,17个课头及格率不到100%,在这17个不到100%及格率的班级科目中,大部分班级是除去四名差生后,还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学,及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的关注差生,就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫,让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。
这次中心校计算成绩让去掉四分之一,下一次期末,还不一定去不去,所以,对于班上的后几名学生,大家可不敢放手不管。
第二个发现是优秀率,我看了一下成绩,有几个班级年级的优秀率比较高,这大多集中在一二年级语文数学,还有三四五六年级英语学科,四年级数学也好,三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关,不能说明全部问题。
第三个发现是同年级同学科的成绩,大多相差不大,这属于正常。比如六一、六二语文,总评相差0.2分,二二、二三数学总评相差三五分,这都不算差距。但也有个别学科,第三名与第一名总评相差30分,甚至快40分,这就得引起注意了。
那么,有些班级学生成绩好,成功的经验是什么?有的学科这次考试出现失误,又是为什么呢?后一段我们要采取什么措施呢?接下来我们就进入今天研讨的第二个环节:教师发言。
我们采用学科分开的方式,语文英语学科在赛讲室,我主持。数学学科在五一班教室,由宁校长主持。研讨结束后,要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。
今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失,反思深刻,也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会,我们学校的全体教师一定会端正工作态度,学习优秀教师的成功经验,教学中扬长避短,扎扎实实抓常规,不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。
尊敬的各位领导、老师们:大家好!首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮......
各位领导、同仁:上午好!今天,我们在此召开教学质量分析会,面对我校的教学成绩,本人确实汗颜。所以对我来说,今天是一次难得的学习机会,这既是对我的鼓励,又是对......
质量分析会校长发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
感谢联校领导对瀑里小学的大力关怀和支持,感谢老师们的辛勤努力负重拼搏,感谢学校领导、骨干教师的模范带头,感谢大家的团结协作、勤奋上进,使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时,激励大家再接再厉、埋头苦干,力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。
中肯地讲,我完全赞同路东旭主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩,打了个翻身仗;也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是,我们没有多余的时间去抱怨、沮丧,只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研,想尽办法,积极自主精心管理精心教学,去提高技术,去提高质量。如是,才有可能完成下学年第十二的教学任务。
为此,针对我校实际,重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
1、以教师的“爱”,去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。
实现:爱老师听话,爱老师从而爱学习,爱其所任学科,学习态度端正,学习意识强烈,学习兴趣勃发,比学赶帮热烈。(爱师好学,学风好。)。
2、以教师的“身”,去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。
显现:言传身教,精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……),精益求精,有时间观效益观来去学校有章法,课内课外有规则,时时处处讲质量,最终成为好习惯。(自主好学,习惯好。)。
3、以教师的“行”,去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。
呈现:教师不服输,拼搏上进,刻苦钻研,从而打造小学生的责任心、上进心,激情和健全坚强的学习品质与意志。
1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之,就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋,必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课,出力在课堂,弥补在辅导。务求环环相扣,不缺漏;扎扎实实,不打折。(学生同样得勤奋)。
2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径,教无定法,学有规律。听说读写算—做中学,学中做,大力开展学生的预学、自主学习,尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价,全方位多层次抓重点多练兵,才能巩固所学。(跟得住,盯得紧。)。
最后,我想说的是,大家是教学上的行家里手,面对学生家长社会的质量呼唤,面对教育教学的激烈竞争,一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下,优化自己的教学思想,构建自己的课堂教学模式,形成自己良好的工作习惯,提高自己的工作效率,实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展,让我们的瀑里小学更加荣耀。
谢谢大家,拜托各位!
教学质量分析会发言稿
各位校长、老师们:
学校科研室安排的“教育理念大家谈”及语文组和双语组的“网上聊”,大家都积极参与和投入,聊也好,谈也好,我觉得有新颖、有思路、有个性,有的老师的确在思考、在实践、在总结。应该说,开辟这个科研场所,形式好,不拘一格,让大家点滴的火花时而点燃,马上迸发,能找到知音,达成共识,起到共同进步的作用。
“聊“和”谈“的中心问题是什么?对教学的想法、做法或思考或尝试或经验。总之,大家关心的是教育教学的改革,说到底,我们谈的、做的、想的都离不开教学,而教学又离不开课堂教学,40分钟的课堂教学又恰恰是教师和学生共同的、双边的活动。因此,结合自己的学习、认识、思考和实践,谈谈自己的体会,和大家一起共同学习。
我们的学校是一所年轻的、有生命力、有朝气的、有美好的发展前途的在社会上有一定影响的学校。一所好的学校除了有个好校长、有先进的办学思想和管理水平外,更重要的是要一支有潜力的、有智慧的、有发展的肯吃苦耐劳、能干有实效、愿奉献敬业的教师队伍。就目前我们学校的师资队伍状况总体不错,师资素质高;这是“一高”;我们的学生来自各区及市,学生多少经过挑选,总体素质也较高;这是“二高”;学生家长、社会各界人士及领导对学校的期望值也很高;这是“三高”。正是这“三高”,给了我们机遇和希望,给了我们信任和支持,给了我们实践的时间和场所。同时也带给我们更多的、来自方方面面的压力、困惑和挑战。我们应充分认清“三高”,重塑自我,更好更快适应新学校新环境的工作和学习。
面临当前压力与动力并举、优生与优师共存、社会与领导期望的现实,我们全体上下没有等闲置之。我们的老师通过不断实践和努力为学校争得了荣誉,为学生的学习赢得了成绩,为社会取得了真实的效益。但是,学校正处于“发展和飞跃”关键时期,教育教学科研管理要上新的台阶,学校需要有更高层次发展的空间,思考着如何能使每位老师的最佳潜能得到最大的发展?如何提高课堂教学的质量、效益及科研的意识?怎样利用当今空前的良好优势进一步提升和发展学校?等等。因此,我们始终要有清醒的头脑,戒骄戒躁,紧紧围绕课堂教学阵地,抓住课堂教学改革这根弦,共同研究、探索、改革、实践,坚持不懈,努力奋发,一定会有更高层次的发展。
课堂教学要不要科研?课堂教学如何改革?不少老师觉得教育科研对我们还很遥远,有的认为还是先把课上上好再去搞科研?有的觉得要写的东西很多没时间写、没心思写?有的也觉得没那么多课题可写?等等。我觉得,上课与科研不矛盾,它们之间存在着相互依赖,相互生存的关系,关键的是你发现了没有?你用心思考了没有?你是否有信心、耐心、决心去完成?我认为,依靠教育科研一方面可以提高教师自身的教学水平,最终得益应该是教师;另一方面开展教育科研也是适合学校发展的需要,我们不能吃老本、凭经验、按部就班、等待观望,我们应该要加大力度,从更高的层次进行理性的、有智慧的思考。课题从那里来?从身边、从课堂、从学生、从家长、从学校、从社会等。我们学校办学起点高,学校大部分老师相当有教育教学经验,当然,思考的层面不同、层次要高,比如:大家谈的“什么才算是一节好课?”在课堂教学内如怎样对不同学生进行分层施教?在学科教学中怎样找到切入口有目的进行德育渗透?在副课教学中如何探索和实践双语教学?副课学科的教学模式及评价制度的探索?在课堂教学中如何培养学生自主学习能力?班主任如何协助科任老师共同提高学生学习成绩?在课堂教学过程中如何利用最短的时间获取最大的效益?等等。其实,教育科研的题目无时不刻在我们身边,只要我们用心去思考,及时抓住思维的火花,充分利用学科教学的优势,不断实践、不断思考、不断学习,将实践上升为理论,将理论组织为论文,这就是在提高自己的教学水平。很多成功的教师十分注重科研的'意识,将之作为人生道路留下的足迹。很多学校教育教学的成功、在社会上有知名度,关键也是在于——科研兴教、科研兴校,通过教育科研培养了一些管理者和教育者,使教师不再是单纯的“教书匠”,而是要让教师由勤奋型、苦力型向科研型、管理型发展。
因此,作为教师要对自身素质进行自我调整、充实和完善,这不仅关系教育的现实状况,更关系着教育的发展趋势。为此,我提出要提高四个意识:
一是科研兴课的意识。教师的历史职责“教书育人”,是引导学生为未来而学习,是培养学生在继承中不断发扬和创新。我们开展课堂教学研究,应重在教学目标的落实、基础知识的夯实、学科知识的拓宽和科研兴课的思考。每节课的科研含量与每节课的教学目标有着必然的关系,要提高每一节课的科研含量,必须要让每一节课都在精心思考、精心设计、精心安排的基础上完成,这样的课才能充满未来精神。衡量一堂好课,是看学生是否真正受益,学生的知识、能力、综合素质以及学力是否有提高。我想,这就是我们应该重新认识和探索课堂科研的问题,“科研兴课”势在必行,我们一定要化大力气,不断提高认识,向书本学习,向同仁学习,向课堂要质量。
二是效益第一意识。课堂教学一定要讲效益,讲效益意味着讲教育科研、讲教育质量、讲教学时间。不讲教育科研,其课的流向很难指向未来;不讲教育质量,教与学在低水平上运行,一害学生,二害教师,更害的是国家和社会;不讲教学时间,实质上是不计教学成本,任教师与学生在无效或低效的水准上消磨时光,是可悲的不可容忍的浪费生命的行为。教学的效益是指用最短最少的时间达到最好最佳的教学效果。这就要求我们要以“学生发展为本”,熟悉教材、钻研教材、充分利用教材,根据不同年龄层次不同年级的学生,从问题设疑、激发思维、培养能力等方面,适当、适宜、适度应用适合学生、适合本节课的教学手段和教学方式,取得教学的最佳效益就是赢得了教学的质量。
三是和谐发展的意识。教师要善于根据教学的需要,合理调动和组合有限课堂教学资源,促进各种教学因素的和谐配合、协调发展。我们知道,教与学的双边活动,体现在教师是主导,学生是主体,体现在要面向每一位学生,对每一个学生负责。因此,我觉得营造和创设民主和谐的课堂教学氛围,显得犹为重要。我认为作为教师,弘扬师德,“爱生”是核心。师生间的感情因素对教育教学成败起着决定的作用,因此,要缩短与学生的距离,增进了解加深友谊,尊重学生的人格,只有赢得学生的爱戴和尊重,得到学生的拥护和赞赏,我们教育教学的成功会走向更加成功。
四是继续教育的意识。随着社会的发展,经过一次学校阶段的学习就可以应付终身的时代已经结束。全社会各部门的人员,因为工作目标的演变,工作结构的更新,新技术革命及新科学的层穷不出,这一切的一切都需要通过不断的学习、实践来了解、掌握和发展。作为教师肩负的责任重大,更加要义不容辞加倍学习、提高素质。就当前二期课改对我们教师提出的要求越来越高,仅从教材来讲,过去都讲“教”教材,以教材为中心,教材怎么说,我就怎么讲,是对教材负责,是以教材为唯一的“孤本”,视教教材为静态过程,比较狭隘的。而现在课改提出问题是怎样用教材“教”?教材“教”,不能把教材作为“范本”,而要求教师不光要用好教材,解释好教材,更重要的是要用教材作“诱饵”,去“钓”起学生思考的“鱼”。要以教材为圆心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者讲的“教”教材,是对教材负责的“固本教学”,是在教书,而后者讲的用教材“教”,是以人发展为本的“人本教学”,是在教人。教育改革责无旁贷,教育的现代化也呼吁我们教师要树立终身教育的观念。实践和事实也表明:继续学习愈自觉、愈深入,其思想愈充实、素质愈完善,这必然会带来课堂教学研究的繁荣,课堂教学效益的增强,人才素质的全面提高。
沿着学习、思考、实践、再学习、再实践、再总结这条科研轨迹发展。相信我们在座的每位老师会凭着自己的知识、能力、智慧、信心和勇气,认清形势、转变观念、提升自我、培养能力,以科研领先,积极投入到学校的教育改革中。
教学质量分析会发言稿
各位领导、老师们:
在这春回大地,万物复苏时节,今天我们孙堂小学召开“xxxx——xxxx学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”,目的是分析、总结上学期我校教学质量情况,部署今后的教学工作。表彰抽测成绩突出的教师,发扬他们积极向上的工作作风,鼓舞士气,动员全体教师坚定信心,努力拼搏,牢固树立“质量强校”意识,力争在新的一年里取得更好地成绩!
今天,我们特别邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参加我们本次的教学质量分析会,让我们用热烈地掌声对领导的到来表示欢迎!
二、教师代表发言四、校长总结讲话。
三、主任作重要讲话。
第一项:表彰先进。
老师们,在xxxx年的x月份我们召开的“一班一品,一生一策”教学质量会上通过了《xx》,在教学实绩量化50分的基础上,另设立奖励分。奖励在街道质量抽测、乐考等排名前三名的教师。这一次,为了折射教学先进教师身上的光芒,调动全体教师工作的积极性,经学校校委会研究决定,除了量化奖励前三名外,我们物质奖励前六名。在上次六年級期末抽測中:
英语在十四个班级中总分排名第一名。
数学在十四个班级中总分排名第四名。
语文在十四个班级中总分排名第五名。
科学在十四个班级中总分排名第六名。
下面有请以上所代学科的三位老师xx到台领奖。掌声表示祝贺!
在过去的岁月里,他们起早贪黑,付出了艰辛和努力,取得了优异的成绩,是我们全体教师学习的榜样。让我们再一次用热烈的掌声,对六年级取得的优异成绩表示衷心的祝贺!
十四个班级中,除了英语学科优秀率100%,其它学科的优秀率偏低,这说明我们六年级班里的优秀生较少,我们要做好优秀生的培养工作,做好优秀生的培养是提高平均分和优秀率的关键小学期末教学质量分析会主持稿小学期末教学质量分析会主持稿。
第三项:获奖老师代表(冯老师)作典型发言(大家欢迎)“天道酬勤”,一份付出,一份收获!
文档为doc格式。
教学质量分析发言稿
尊敬的xx:
高二学部在学段诊断结束后,从4月30日到5月6日陆续召开了9个学科的质量分析会,李晓梅书记和秦建云校长全程参与了各学科的质量分析会,秦校长与学部主任李荣慧老师和各学科老师一一交流,对学段诊断和未来的高三教学工作作了深入而务实的指导。
秦校长肯定了部分学科和老师在诊断方面所做出的积极努力,并对整个高二学部的诊断日趋规范给予了高度的肯定,与此同时,提出了对诊断更为明确的指导。
(一)诊断的基本原则。
2、学什么考什么。
诊断应紧紧围绕课堂教学,学什么考什么,是对一个阶段的学生的学和教师的教作质量检测与评估。学什么,体现了学科课堂教学更规范更科学的导向;考什么,则传达了对学生学科素养诊断的基本导向。学什么考什么则让学科诊断目的性更强,更有针对性,也使教与学的诊断更加务实。
(二)诊断的基本内容。
1、学科诊断的基本内容。
诊断主要是督导教学,帮助我们理清教与学的方向,要求我们明确教学目标和重点。诊断的内容包含三方面:
一是维护学生的核心利益。
二是诊断学生们的学习习惯。
三是对学生进行能力测查的要求。
诊断中对这部分内容的考查要避开学生们已经见过的内容,一定应该是学生们都没见过的内容,这就要看学生在新知识面前的反应与迁移能力,这更大程度上是在检测学生学完了的结果,也就是将老师们教的内容全部剔除之后还留下来的能力。
2、理化生诊断注重实验的变革思路。
物理、化学和生物是科学,诊断要变革,将实验内容单独拿出来作为考试内容,按照一定的比例和分值在诊断中检测,将理论和实验操作结合起来诊断。将高考规定的实验做成实验细目,学生随机抽条测试,另外,还要拓宽实验内容,每个教室要有一个自由实验区,可以是非高考实验。高考规定的实验,一个人一组,要一个一个学生过,保证人人都会。
3、命题的学生观。
命题时要充分考虑每一道题的排列是否有利于学生真实的表达,是否利于学生方便答题,是否充分为学生着想。命题时我们需要给学生设置想真实表达自己的台阶,不能跨度太大,将学生想表达的愿望给堵死了,我们应将试卷结构进行合理设置,将命题思路理清调顺,给学生搭一个逐步攀登台阶的梯子。
4、命题的分值要求。
命题的分值应该在70—75分之间。学段检测既诊断了教师的教,又诊断了学生的学,还督导了学生的学,通过这样的检测,我们一定要守住教学的底线,让每一层次的学生都有发挥的空间,既有教学底线还有能力拓展空间,平均分在70—75分之间,既能看出个体差异,也能维护学生很好的兴趣。
进入高三怎么办,一定要想清楚,我们一定要在真正进入高三复习前,想清楚,准备好。
(一)备足资源。
进入高三,千万别指望一册《三年五年》在手,我们需要将高三的学情彻底摸清。因为高三毕竟是复习,都是学过的东西,因此,在复习前我们要明确哪些内容是学生们掌握得较好的,老师几乎是不用讲的;哪些内容是最薄弱的,需要我们反复强调的。在对工作重点难点的梳理上,一定要结合自己学生的特点理清,而不仅是照搬考纲中的.重点难点,因为学科的重点未必是孩子学习中的重点。大部分学生容易出错的地方,是我们课堂上要统一教学的重点,因此进入高三摸底的准备工作要充分。
通过摸底掌握学情,对学生的水平做出区分后,需要给予不同学力水平的学生以合适的资源。每个学科需要将本学科最核心的资源编成公共资源供全年级学生使用,另外,我们还需要给优秀学生给予他们所需要的电子资源,给薄弱的学生准备他们所需的电子资源。对这三类学生的资源研发备齐了,我们就可能满足全体学生的整体需求,也能满足学生领导参加我们初三年级组的这个质量分析会,一是对上半学期工作的一个小结,二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。
从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,这表现为教师和班主任队伍敬业的具体体现,使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的在这样一个氛围中我们的教师都得到了较大的提高。我们的老师本着对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探索着。
从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:
(1)就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。
(2)需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。(计算中考录取分数752分,751分1人,748,749分各1人。)。
(3)学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。
(4)课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
(5)个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。
(6)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上不到7:10,有的老师就已经来校进班了,督促学生进行早读。下午上课前早早地来到教室;大课间值班、午自习值班也比其他老师多,早来晚走,确实付出了很多。课间操、自习课,老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,初三年级整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在:
(1)个别班纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱;2班就是老师在教室,教室里的纪律也不好,学生自我管理比较差。
(2)学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
(3)、班级两极分化严重,导致老师上课两头不能兼顾。
1、让学生牢记学习目标,想方设法增强学生学习主动性。
现在我们的状况是初三学生学习的氛围和主动性比过去有所改善,但还是不尽人意。学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和任课老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标可大可小,可远可近,但不可无目标。每过一个阶段,帮助学生问一问自己,距离目标还有多远,还需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教学,离不开两个字:教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说,学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的,积极学和被动的学,效果是截然不同的。因此,对于每一位7任课老师来说,都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲,积极开动脑筋思考,课后进行巩固,遇有疑难问题积极和同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交流:我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台,二是要发自内心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱,三是交流的形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学,我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性,为了作业而作业。只管完成,从未认真思考过,作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。
2、搞好补差。
面对我们的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科,差科补不起来,我们的成绩就只能在区均分以下徘徊。比如说我们千万不能以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨,把孩子的信心拉掉;我们的第二梯队的更是要直视我们的弱势学科;第三梯队的首要任务就是补差。那么,如何补:
(1)前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。
(2)内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
(3)适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。
(4)持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,中考前一定会有提高。
3、让学生充满信心,相信自己。
我们的孩子们由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行,有很强的自卑感。天生我材必有用,成绩差一点不要怕,要有信心去改变。有句格言:心态决定习8惯,习惯决定性格,性格决定人生。要不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们不是最优秀的,但我们是最执着的”,这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成,我们需要全体初三任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生,激励我们的学生,发挥团队的作用,挖掘集体的力量,营造一个全员育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们这个年级中之所以有师生关系比较紧张的现象,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找。让学生真正的悦纳你,靠近你,追随你,我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。
4、注意劳逸适度,提高效率。
学习是一个积累的过程,成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正,从方法上要讲究效率,向课堂45分钟要质量。应该说,我们大多数同学在课堂上的表现是积极的,大多数老师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉,没有把黄金时间把握好,个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟,甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活,当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学,该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间,从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找理由,要为成功找方法”,让我们共同努力,采用有效措施,为我们整个年级的成功而奋斗!谢谢大家,我的发言完了。
校长质量分析会发言稿
各位老师好!
开学第一周就召开高三教师会,说明学校高度重视高三毕业班工作,高三毕业班工作好坏,关系着我们的“收成”,即高考升学率,也是劳动成果,它直接影响着我们学校发展,反映着学校的整体教育教学质量。如果高考考好了,就意味着,我们能招到更好一点的学生,将会使学校进入良性发展的道路上,否则面对激烈竞争的高中招生,学校进一步发展就难以想象。它也对我们每个教师个人影响巨大,高考的人数多了,拿的高考奖励多了,关键是能看到自己的劳动成果,这是一种莫大的享受。就本学期来说,学校的工作重点有两个,一个是高中毕业班工作,另是藏生工作。我是把毕业班的各项工作摆在头等重要的位置上。
从高三毕业班的目前现状看,我认为有许多好的现象:
1、高三毕业班的全体教师都认真负责,班主任几乎是全天候地在班上,课任教师都认真地做好教学工作,我每天都到教学楼两趟以上,没有教师旷课,几乎没有迟到,早读课都能到教室,大家都在认真地上课,批改作业,找学生谈心,做思想工作。
2、从上次月考的成绩看,理科400分以上的近40人,文科400分以上的有40人,形成了一个整体竞争的方阵,文理科的前几名一直有上有下,学生在竞争,竞争就是动力。
3、有一个稳定有序的教学环境。高三毕业班的管理应该讲是民主管理,年级组发挥积极的'作用,所有活动的安排都由年级组长与大家商议决定重大安排要向孙校长和我讲,所有月考的组织安排做到了规范有序,端正了考风,学生的成绩是真实的,从一个侧面也反映了我们老师教得好不好,如果学生抄袭,教师改卷不认真,分数就不可比,现在成绩没有了水分,成绩就有了可比性,我们老师要对每次考试成绩进行及时分析总结,发现问题,及时整改。
4、学生的学习积极性很高。上学期我找了40多名高三学生谈话,我发现大多数学生是很有信心的,愿意付出努力,非常希望能考上大学,也非常希望老师能多了解他们,根据他们的情况组织教学。
5、大家感到压力很大。高三教师感到压力大,我也感到压力大,去年,高考和中考都考得很好,那是姚校长、王校长在这里做得好,把基础打得好,如果我来干一年,考得不好,那不就是孙校长和我工作没做好吗?所以,我的压力很大。一些老师跟我聊天,都表示有压力,我认为有压力是好事,有压力才会有动力,才会积极地行动起来,我愿意与大家一道发挥我们的聪明才智,让我们的聪明才智通过学生高考成绩反映出来。
6、学校整体环境稳定有序,积极向好。我们五中安全稳定、学生良好行为习惯养成等方面,得到了社会和各级领导的充分肯定。现在的高一、初一各个班级都有了一个积极竞争的态势。有一些老师上学期末考试成绩差了点,都主动到我这里讲,表示一定要总结,争取下次考好。这样的大环境对我们做好高三工作极为有利。
当然我们把高三毕业班工作做好,尤其是在高考升学方面有超越,也面临一些问题,我们的教师组织复习迎考的能力要增强,课堂教学效率要提高,学生的知识基础薄弱,学科跛腿现象较多,学生学习方法和学习习惯有待改进,家长的参与不够等,为了把高三毕业班工作做好,我们要做到:
1、规范有序地安排好高三的复习迎考工作。孙校长、吕主任和高三年级组要整体思考,根据五中的具体情况,整体安排好高三各项工作,最好能有一个简单的书面东西,这样能增强教学工作的自觉性,按部就班地做,不能乱,不能慌。
2、提高组织复习迎考的能力。为此就要求老师们认真地研究高考考纲,认真地备课,掌握复习迎考的教学规律,提高课堂教学效率。教学目标要明确,教学目标要成为学生的学习目标,进而成为学生要掌握的知识,要形成的能力。3月份,我们将请一些人来上示范课,介绍高考复习的经验,分学科进行,到时,我们高中老师都要参加。
3、教学要有针对性。要充分了解五中学生的特点,基础知识有漏洞,学科跛腿,学习方法不当等,一些重要对象,我们要明确加以关注,藏生就是我们要特别关注的一个对象,每一个藏生能不能考上,我们班主任和课任教师了然于胸。
4、充分发挥学生的主动性。学习是学生自己的事,必须要学生参与进来,这种参与不是坐在教室里,而是要思维能跟上你的思维,要通过多种方式方法,将学生的思维拉着跟老师一道去思考。
5、调动家长的积极性。一些有希望的孩子,要告诉家长你的孩子有希望,但还要怎么做,多与家长交流沟通。
6、争取xx年高考有更大突破。xx年文化课大本科线44人,我希望xx年要突破这一数字。在交流中,一些老师跟我说还是有这种可能的。理科一定要有突破,我们有10位老师带理科班,尤其是理化生,理科综合要有突破,我在想,但没有考虑成熟,是否可以拿出2万元,对某一些学科,一些班级在高考中表现特别突出的,给予特别的奖励当然前提原来的高考奖励不变,学校整体上考得还可以。
最后,我相信在大家的共同努力下,xx年高考,我们五中一定能再创辉煌的。
教学质量分析会发言稿
各位校长、老师们:
大家上午好!
在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里,我们送走了-,迎来了-,在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋,取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位,列全县第四位的教学成绩,继去年第一位,又列全县前五位的好成绩,这个成绩的取得得力于我们肖校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长,谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力,锐意进取!向大家道一声:您们辛苦了!
回首过去,我们无怨无悔,在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作:
一、坚持每周周练,各位老师都能认真的用好周练试卷,每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试,亲自批改、讲评,近距离的找出差距,做到一步一个脚印,稳打稳扎,及时查缺补漏,发现问题及时处理,这样不会问题成堆,不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。
二、认真组织四至六年级的月考:每月月考我们都将认真对待,由中心小学统一安排监考,统一评卷,并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析,使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位,做到有的放矢,随时调整教师的教学行为,各校也能及时组织本校教师召开质量分析会,分析得与失。
三、坚持白天坐班制,晚上办公制。
靖石这几年的成绩能这么优秀,我认为与我们的老师很敬业有很大的关系,每个学校都进行集体办公,白天无课在办公室备课、改作业,就连晚上还会坚持办公一小时以上,我认为这是非常难得的,这种敬业精神值得全县老师学习。做学问,搞教学,首先时间上要保证好。
四、抓教研踏踏实实。
我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际,制定了切实可行的教研计划,在抓计划落实上我们从不打折扣,教研不仅仅是听课、议课,我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿,使老师的业务素质和业务水平取得不断提高,以后我们将在教研上还要完善各项工作,争取成为靖石的特色工作。
五、狠抓教师的业务素质和业务水平。
1、不断给新老师加压,各校都制定了帮扶计划,近几年靖石进了相当一部分新老师,如果不采取措施,我们的质量将难以保证,为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划,使青年教师早日成才、早入角色。
2、重视提高教师的业务水平,县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关,使我们的教师在参赛中脱颖而出,如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。
六、重视终端管理,更重视过程管理。
我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等,平时下去检查我们不走过场,对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名,这是十分难得的成绩,希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来,我们满怀信心,成绩只能代表过去,要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点:
3、参加竞赛:大部分学校对参加教学业务竞赛不重视,学校参加乡里的竞赛随便派个人来,认为比不到还更好,不要去县里比,省得到旅差费。其实不然,这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外,重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。
4、教学质量:教学质量是我们学校永恒的话题,什么时候都少不得,质量的好坏取决于校长的管理,学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数,平时管理一盘松散,校务成咬心斗角,这样的学校要搞好质量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是学校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训,我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦,为此这次长赖小学定为不合格,请各校引以为戒,高度重视。
教学质量分析会发言稿
尊敬的各位领导,老师,大家晚上好!
今天,我的教学质量分析的主题是dd夯实基础增强意识全面提高。
质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对--第二学期教学质量作如下分析:
一、总体情况。
从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为92.89%,优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。
从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%,优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看,大多数学生对单词及简单的句式能掌握,其它的方面需要加强,全校英语及格率为26%,优秀率为7.7%。
1、一至五年级语文、数学成绩统计表。
2、三至五年级英语成绩统计表。
3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表。
4、六年级全县抽考成绩统计表。
二、个体情况(六年级)。
1、六年级在全县抽考中,语文、数学、英语三科总分名列全县第9,
其中语文平均分74.15,全县排名第3,高出全县平均分1.53分;
及格率89%,全县排名第5,高出全县总及格率(87%)2个百分点。
优秀率40%,全县排名第4,高出全县总优秀率(33%)7个百分点。
(一)语文平均分。
(二)语文及格率。
(三)语文优秀率。
2、六年级数学平均分78.49,全县排名第7,高出全县平均分1.77分;
及格率85%,全县排名第6,高出全县总及格率(81%)4个百分点。
优秀率52%,全县排名第7,高出全县总优秀率(50%)2个百分点。
(一)数学平均分。
(二)数学及格率。
(三)数学优秀率。
3、六年级英语平均分46.89,全县排名第14,低于全县平均分9.59分;
及格率28%,全县排名第13,低于全县总及格率(45%)17个百分点。
优秀率3%,全县排名第11,低于全县总优秀率(15%)12个百分点。
(一)英语平均分。
(二)英语及格率。
(三)英语优秀率。
4、纵向相比,两项总评名次有所提升。
在d第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第6,而在2010d度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第5,可见语文、数学的成绩一直很稳。如下表:
三、命题特色。
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。
试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。
语文试卷特点(1)突出基础(2)注重情趣(3)体现灵活(4)彰显创新。
四、存在的问题。
本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:
1、语文方面。
(1)、卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
(3)、学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。
2、数学方面。
(1)、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。
(2)、学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确。
(3)、部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。
(4)、很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。
3、英语方面。
(1)、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。
(2)、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。
(3)、学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。
(4)、两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。
五、学校现状分析。
学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:
(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。
(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,监考时东张西望、来回走动;阅卷时,卷面上的分数不是算错,就是多扣或者少扣;面对差生又缺少耐心,时有体罚学生的现象发生。
(三)校本教研的有效性不强,教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。
(四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。
六、提高教育教学质量的措施。
针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:
1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量。
每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识。
教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。
教学质量分析会发言稿
各位领导,各位老师:
学生普遍基础差,是困扰我们教学质量提高的重要因素,这是人所共知的事实。我们的工作,就要在弄清他们究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下,从学生的实际出发,制定出在我们的帮助下、学生通过努力可以实现的目标,没有必要完全按照课标的要求去要求我们的学生。人们经常说,没有最好只有更好,什么是更好的,我个人认为适合自己的就是更好的。在目前的情况下,我们如果严格的按照课标的要求去开展教学工作,去要求我们这些学生,学生就会由学不懂而不想学,由不想学而讨厌学,进而出现应付我们的现象,上课不专心,不积极参与,课后要么照抄作业,要么不做作业,其结果就是作业交上来都对,一到考试又都不会。如果我们换一下教学目标,设置一些学生可以达到的教学目标,一段时间一个目标,循序渐进,情况兴许就会变得好起来的。实际上我们在生活中经常会碰到类似的事情,比如,有人向我们借钱,他一张嘴说要借十万二十万,我们恐怕就会马上推辞,但是如果他说要借一千两千,我们恐怕就没有推辞的理由了。
现在,全社会都在学习实践xx,我们就应该顺应潮流,不折不扣的把xx以人为本,全面协调可持续落到实处,落到课堂教学上。让每堂课,学生都有适合自己的学习目标。魏书生说,师生产生松懈感、懈怠感,常常是发展目标出了问题,或是发展目标过高,望而却步,或是目标过低,松弛懈怠。所以我想在目前的情况下,我们在教学目标的制定上还是应该适当放低一些才对,也就是说要给学生适合的教育,让学生朝着自己的目标向前爬。
我们的学生基础差是一个方面,更重要的是他们缺少自觉主动学习的习惯和毅力。过去一直为人们所看重的“以读书求发展”的努力文化在我们的学生身上已经难以延续,我们如果还按照过去那种说教的办法去要求学生,有作用但往往不会持久。那么,当这种传统的办法已经变的效力不大时,我们能够做的事情就是把他们放到具体的学习活动中,让他们在具体的学习的活动中懂得学习、理解学习、学会学习。
在学生具体的学习活动中,学习的细节不外乎制定学习计划、设定学习目标、预习、听讲、讨论、探究、练习、整理笔记、做作业、完成练习、纠正错题等,我们提倡抓好学习细节,就是要把这几项活动落到实处,让学生人人有事做,时时有事做。我这样说并不是说大家平时就没有这样做过,而是强调我们要把这样的工作做得再细一些,再实一些。简单地说,就是要我们坚持不懈的抓好这几项工作,老师都一如既往的坚持这样抓,长期的这样抓,学生就会积久成习,习惯成自然。如此,大家共同抓,抓共同,学生经过一定时期的磨练,他一到什么时候就会知道干什么,问题的关键就是我们要绝不懈怠地一点一点的去做,最终让全体学生养成大事做不来,小时赶快做的良好习惯。
在学习者自主阅读学习的基础上授课,让阅读学习成为多数学习者主要的学习方式,是提升课堂教学有效性的关键举措。当学生具有一定的阅读能力以后,尽可能地用阅读学习在一定程度上取代“听讲”。在他们阅读的基础上展开教学活动,老师只就也们阅读中提出的问题,去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……对他们没有提出问题的'教学内容,除非其十分重要且这里的“没有问题”,只是因其认识缺陷而呈现的“假象”以外,教师都应坚决地屏除于教学计划之外,这就是所谓的“先学后教”模式的基本内涵。
为此,首先要求我们对学生能通过阅读来学会知识有坚定的信念。并且在他们已养成某种依赖心理、不肯或不能主动阅读时,也坚持不去讲解或演示那些大多数学生可以自己读会的教学内容。
其次,我们要及时了解学生的阅读状况,并给予有针对性的指导。我们尝试的“学案导学”,用系列问题来引导学生阅读的方法,提供给学生多种相关材料,让学生通过阅读学习归纳分析的方法以及通过教师示范或举例,具体指导学生发现关键词、核心概念与文本逻辑线索的方法,都不失为有效的指导方法。
第三,学生阅读的效果,需要通过有针对性的考核及各种反馈评价手段来调整和巩固,对不同的学生和不同的学习阶段,要采用不同的评价和激励手段:有时可以通过学业测量的方法,有时也可以让先学者为后学者讲解或辅导,有时还可以布置各种综合性、展示性的作业等。
尽管语文教师负有培养学生基础性的阅读能力的责任,要教学生学习识字、解词和通晓文义,但是,他们无法指导学生学习阅读数学或者物理书籍。因为,每一门可以称为科学的学科,都有自己独特的术语系统和表述认识的规则,都是对社会与自然事物的独特的观察与分析的角度及成果,所以,只能由熟悉本学科理论知识系统的专科教师,来承担指导阅读学习本学科书籍的责任。
“三分教学,七分管理”,任何先进的教学方法如果没有管理作保证就落不到实处。教育之道,尚礼仪也尚权谋,在人心也在技艺。我们更多的只注意了教学技艺的提高而没有注意到教育的权谋,这也可能就是往往班主任任教科目成绩比较高一些的原因所在。所以在这一方面一定要引起我们大家的重视,使学生在每一位老师的严格管教之下养成良好的学习习惯。
我们的学生,是大事做不来,小事不愿做,不善于合理安排时间,不善于有计划的学习有计划地安排学习;书写不规范,不注意认真书写,字迹潦草;习惯于听老师讲,预习和课前准备不充分,甚至无准备;不会作课堂笔记,有的甚至根本就不作笔记;不善于使用工具书,缺乏查资料和课外阅读的习惯;不善于温故而知新,有的甚至根本就不进行课后复习;学习懒散,依赖性强,常常照抄作业,有的甚至经常不完成作业;学习往往死记硬背,只求结论,不重过程等。
在这种情况下,我们应该突出抓好以下三个环节:
一是上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而,听课不认真,注意力不集中,在课堂上“走神”的现象在我们的学生中普遍存在,有的还十分严重,有些甚至还做“白日梦”,头脑思维处于空白状态,对老师讲的什么、重点、难点是什么,全然不知。至于只听老师讲不动脑去分析,学习处于被动地位,不假思索,不求其解的同学就大有人在。要注意改正学习方法,首先要培养学生良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢?精神饱满进课堂,有着一种强烈渴求知识的愿望,这是上好一堂课的保证和动力。
其次,要让学生做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边想边记,以听为主,这里面既有方法的问题,又有习惯的培养。
实际上,一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯,而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样,“上好课”既可培养良好的学习习惯,又能掌握学习方法,学习能力也就逐步提高了。
其二,认为“老师已经讲了,没有新意,高考也不考书本,不必再读”;
其三,读书障碍很多,不想读。其实,读书这个环节也是非常重要的,决不能忽视。要提高读书的效果,应当把握以下三个环节:即“上课前要先读”,即预习,可以“粗读”,这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂;做作业之前要再读,即复习,要求“细读”;在训练中遇到疑难问题,找到对应章节要反复读,要求“精读”。
另外,读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点,通过自己的归纳、小结,形成本节课或本章节的知识结构,把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练,同学们可亲自去体验品尝读书的味道,真正认识到“书本是最好的教师”,从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法,自学能力也就相应地提高了。三是练习环节。课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所学知识,检查所学知识的掌握情况,使学生更深刻地理解和完整地掌握课堂所学知识,训练学生应用知识的技能、技巧,发展思维能力。对于这些目的,并不是所有的学生都明白,对此,教师要心中有数。一定要告诉学生,练习要认认真真地完成,因为它既是知识和能力的训练,又是学风、意志和品德的考验。不仅要保质保量,而且还要独立和按时完成,更要从中有所收获。
面对现实,我们有时候也显得很无奈,很无助,尽管如此,我们依然在挣扎着,在为学生的改变而努力着,很辛苦,很劳累。对此我想把魏书生的秘诀告诉大家,魏书生总是能够把繁复的工作分解细化成一个个小单元,在用承包责任田的办法分给下面的人去做。其结果是,人人有事做,事事有人做,时时有事做,他则落的清闲,我们是否也尝试着这样做做。
总之,在实际工作中我们虽然会因为学生的不主动而产生许多的教学上的困难和问题,但是我们决不能因为这而放弃我们的努力。我们应该坚信,付出就有回报,坚定不移的把我们的课堂教学改革搞下去,逼着学生动,推着学生动,拉着学生动,只要他们动起来,成绩就有提高的可能。
教学质量分析会发言稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天在这里做经验交流,首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧,教学刚满两年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求,在座的大多数教师经验都比我丰富,做的都比我好,今天面对这么多优秀的教师,班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍,只是和大家谈几点平时的做法,和大家一起共勉。
我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的,我是学数学的,只想把数学教好,本想着在这3年里,从四年级教到六年级,把小学数学系统地教一遍,使自己成为一名优秀的数学教师,刚开始时,由于数学语言不够简练和精准,所以我总是认真仔细的备课,不仅如此,我还经常听课,从中学习了一些教学经验,想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违,一个偶然的机会,校长让我教英语,当时我真的感到很难为情,虽然我英语过了四级,具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是,因为我们当时不注重英语口语的学习,而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求,所以让我教英语真是感到出师不利,总不能教哑巴英语呀!小学生们又处在培养口语的最佳阶段,错过了这个时期真的会误人子弟。可是,当我想到校长平时对我的关怀和理解,那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景,走上讲台我脸红红的,不敢说一句英语,更别说讲课了,干脆和学生直接说算了,说我不会教英语,当时我也同时代着这个班的数学,初次给他们上英语竟然满堂汉语,所以上课时那个别扭,真的很难用言语来表达。想想校长的信任,想想学生的面孔,我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了,在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己,使自己具有坚不可摧的口语会话能力,才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准,我坚持给自己定期口语培训,反复地听录音,去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路,英语课怎么能上好呢?培训了几天后,我开始学着给学生上课,本来没想着英语怎么样的,但后来发现学生们很有潜力,数学考了第一,英语考了第二,这样的成绩很出乎意料。从此之后,我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。
到了第二学期,我们学校数学老师不缺,我就只有改行教英语了,这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里,经过不断的学习和教学实践,我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。
第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素
虽然我没有很好的英语口语表达能力,但是我会用录音机来弥补我的不足,在备课时我会反复的听录音,从而使自己的发音尽量接近录音,这样才能教给学生,让学生信其师,才能更好的学习。另外是增强学生的自信心,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的父母没有能力辅导自己的`孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,只能在失望中叹息。所以,在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心,为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文,我会不断的表扬和鼓励他们,并且不断的给他们发小贴画,让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。
第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的
基本上在每一个关于英语或是教育的文章里,兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来,通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点,让学生通过以语音模仿为基础,深入的进行符合其不同个性的语言表达,将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备,将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。
第三、培养学生良好的的学习习惯
在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯,并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯,在课上分小组学习,小组成员结成“一帮一”的活动小组,充分发挥优等学生的作用,让他们帮助学困生,这样好学生既巩固了自己的知识,又帮助同学共同进步,可以说是一举两得。
小学英语图文并茂,与生活密切相关。活动比较多,我会不时的运用这些活动,提高学生的兴趣,这样在尝试中使自己的能力不断提高,学生也会在不断的变化中习得知识,他们乐学、善学,最后的期末考试当然不会太差。
虽然在这一年里有过迷茫,有过徬徨,也有过不知所措的无助,但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的校长,他的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。晓燕曾说过他不是人,而是神,但我要说校长不是神,因为他不是无所不能,他只是一个普普通通的人,一个为了学校利益而无私奉献的人,一个尽力维护教师利益的人,他对我们的管理看似无规无距,但这种人性化的管理又怎能让我们不好好的工作呢?另外我还要感谢我们学校的每一位教师,因为他们毫不吝啬地把经验和方法传授给了我,不仅如此,他们在平时遇到事情时,更是有着无微不至的关怀,还记得迎国检时,我们一起加班加点,布置教室和校园的情景;还记得排艺术节节目时,所以的老师都在一起指导的情景;还记得我们三个武安老师放假没有车,不能走时,他们总是无怨无悔的把我们带到阳邑的情景;还记得我们大半夜出去找学生的着急的情景......这样的事情不可能是一个人能所完成的,在这样一个团体里,我感到无比的自豪和光荣,因为有他们,我才有这样的成绩。最后我还要感谢我的学生们,是他们给了我这至高的荣耀,是他们给了我这样一个可以发挥自己的舞台,让我的人生如此绚烂。
昨天已悄然离去,成绩只能说明过去。美好的一天又要重新开始,摆在我面前的是通向明天的坎坷之路,虽然深知道路艰辛,但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒,我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。在今后的教学工作中我会继续探索,再接再厉,最后让我们携起手来为。。乡教育事业灿烂辉煌的明天而谱写新的篇章!谢谢大家。
教学质量分析会发言稿
今天,我的教学质量分析的主题是——夯实基础培养习惯提高成绩首先感谢学校给我们提供这样一个平台,让大家一起来探讨和学习。虽然在这一年里有过迷茫,有过徬徨,也有过不知所措的无助,但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的领导和同事,他们的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。因为他们毫不吝啬地把经验和方法传授给了我。不仅如此,生活中,更是无微不至的关怀着我们。
大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。数学及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。
数学试卷特点:
(1)突出基础知识与基本技能;
(2)注重生活实际与探究能力;
(3)强化应用意识。
(1)、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。
(2)、学生的.实践操作能力需加强。
(3)、部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。
(4)、很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。
1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量。
每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。
2、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂。
3、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯。
教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习,把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上,因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来,努力使学生明白学习的艰辛,从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁,又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少,涂改严重、使用涂改液的有48人,占抽查人数的%;因此,在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
我坚信教学质量的好坏,是衡量一名教师最直接的标准。成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。在这里我感到非常的惭愧,真正参加教学还不到一年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求。
昨天已悄然离去,成绩只能说明过去。美好的一天又要重新开始,摆在我面前的是通向明天的坎坷之路,虽然深知道路艰辛,但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒,我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。
质量分析会校长发言稿范文
老师们、同学们:
大家下午好!
期中考试刚刚过去,首先向获得“学习标兵”以及“学习进步”奖和写字考级获得a级的同学表示祝贺,祝贺你们向老师、向父母、特别是向自己交出了一份出色的答卷!
期中考试是学期中间的一项非常常规的工作。一段日子过去了,过得怎么样?收获了什么?耽误了哪些?我们用考试这把尺子量一量。通过考试,看看哪些同学、哪些方面学得不错,可以在考试时赛一赛,找一些成功的体验;还有哪些同学在哪些方面需要改进、需要弥补。考试可以告诉我们今后奋斗的方向。
同学们,经过半个学期的学习,你们中的绝大多数学生都有了明显的进步。我们高兴的看到:你们热爱集体,珍爱荣誉;你们品德端正,积极上进;你们学习努力,勇攀高峰,成绩优异;你们独立处事,谦让有礼;你们尊爱师长,礼貌有加;你们懂得感恩,奉献爱心。刚才表彰过的、取得优异成绩的同学只是你们众多优秀学生中的代表,希望你们在后半学期里不骄不燥,不断进取,再创佳绩;同时也希望那些没有受到表彰的同学,以今天受到表彰的优秀生为榜样,刻苦努力、顽强拼搏,迎头赶上。当然,在看到你们取得进步、取得优异成绩的同时,你们还应该看到在有些同学的身上还存在一些不足。
为此,我想借这次大会向全体学生提出如下希望和要求:
第一、惜时间、定任务。计划好每一个可以利用的时间,针对自己特点及不足,安排具体的任务,让我们学习和生活过得充实。
第二、勤思考、善请教。能力都是从思考和实践中得来的,学贵有思。我们要勤于分析、归纳、推理,要不怕困难;同时,也要善于请教,当我们在思想上有困惑、生活中有困难、同学关系处理有难处、学习问题上三思不得其解时,要及时向老师、班主任、同学请教或交流,获得他人的帮助。我们要形成我为人人、人人为我的团结互助的良好风气。
第三、查效果、知得失。检查每天的学习、思想、言行等方面,明确找到自己的收获与得失。为明天的进步提供借鉴。比如:方法上的借鉴、安排上的借鉴、学习内容上的借鉴、言行举止上的借鉴。
同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次总结表彰会,能够进一步激发起同学们争先创优意识,再掀学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。那时我们坚信会有更多的同学,靠自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!请记住:父母养育苦,唯有读书报!做一个有良心的人,做一个懂感恩的人,做一个知进取的人!
最后,祝老师们身体健康、工作顺利!祝全体同学学习进步!谢谢大家!
高二学部在不断进步的社会中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。那要怎么写好发言稿呢?以下是小编整理的高二学......