通过教学工作计划，教师可以有条不紊地组织教学活动，提高教学效果。借鉴以下教学工作计划的思路和做法，可以提高教学效果和学生的学习成果。
《感知4以内的数》中班教案
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的`应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备。
春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程。
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:“你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。”现在请小朋友们到前面来，小朋友们问：“老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
活动延伸。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
感知8以内的数量小班数学教案感知8以内的数量
活动反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
《感知4以内数量》小班教案
目标：
1、用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。
2、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
准备：动物图片（1只小兔子），挂图（2只小猫，3只小狗，4只小猴子），“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。
重难点分析：让幼儿感知4以内的数与量的.对应。
过程：
1、念儿歌。
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；
你数2，我数2，2只毛巾擦擦背；
你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。”（请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。）
教师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？”
“小兔子”：“我是小兔子。”
师（幼）：“就你一个人吗？”
教师边模仿小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”（让幼儿分别点数小动物的个数）
师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”
幼：“好。”
师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗？”幼：“胡萝卜。”
师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”（请幼儿送萝卜给小兔子。）
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
师：“小朋友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？”（出示数字卡片）。
请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片，错开顺序请幼儿念出。
师；“今天好开心呀，你们开心吗？”
幼：“开心！”
师：“杨老师在区角里放了很多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？”
教师对幼儿介绍玩法。（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。）
《感知4以内的数》中班教案
活动目的：
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动指导：
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）。
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
2、帮助小猪装糖：
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）。
（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）。
（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）。
（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友。
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”
游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
（1）请幼儿饭后检查食品店。
活动名称：
点数1――10。
有益的学习经验：
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
活动重难点：
手口一致的点数1――10。
活动准备：
一样的水果挂图。
活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1――10。
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
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《感知8以内的数量》教案
2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡。
学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。
分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。
一、新授8的形成及意义。
1、集体活动：认识8的形成及意义。
师：小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？（7个）你怎么知道的？你来说一说。指名2~3名小朋友。
师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：‘我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。’怎么办呢？怎么让7个夹子变成8个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿。
师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。
师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字8）看这就是数字8（出示8），想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。
师小结：是呀，数字8还可以表示很多是8个的东西。
2、幼儿操作进一步感知8的形成。
（1）师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？（8个）请你为图形宝宝夹夹子吧。
（2）师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。
师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。
1、看点卡夹夹子。
师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡5）这有几个圆点呀？（5个）赶快为图形宝宝夹夹子。
师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（5个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。
2、看数字夹夹子。
师：这次我要加大难度了，听清楚：我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字8）这是数字几呀？赶快夹夹子。
师：好，男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星。
3、听拍手声夹夹子。
师：好，最后一关了。这次又更难了，你们怕不怕？好的。听清楚：我拍手，你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手4下）我拍了几下手？（4下）赶快夹夹子。
师：好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？（4个）对不对？男孩队再得到一颗星星。
三、分组操作。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。
四、结束活动。
师：今天我们认识了数字8，知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧。
中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习8的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了。另外，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。
《感知4以内的数》中班教案
活动目标：
1.巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.
3.培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.
活动准备：
1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1――5的点卡；春天背景图一幅。
2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）。
活动过程：
一、设置情景，激发兴趣。
春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。
二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1．引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。
2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。
3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）。
4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）。
四、幼儿操作：
天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？
1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
五、收拾用具，结束本次活动。
《感知5以内的数量》教案
2、积极参与多媒体的互动活动，体验活动的乐趣。
多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分。
教学过程：
有一群小动物被抓，让我们来看看有哪些动物被抓，共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片，救小动物出来。
（二）。
让我们一起来消灭坏巫婆，说数字几就摸几颗子弹。
1、听听小动物叫几声，就请幼儿拍几下手。
2、看看动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。
感知5以内的数教案
1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.
2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .
3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.
1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡；春天背景图一幅。
2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）
春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。
二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1．引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。
2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。
3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）
4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）
天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？
1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
感知5以内的数教案
1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2.理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。
声音。
声音。
声音。
1.教师：今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。
2.播放动物叫声。
听！是哪些小动物来欢迎我们了？
（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。）。
1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，
小朋友数一数有几只小狗呀？
两只小狗可以用数字几来表示？（2）。
2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。
咦，来了几只小鸭跳舞呀？
我们也来学学小鸭跳舞。
那3只小鸭可以用数字几来表示呀？
谁来把数宝宝3找出来？
3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？
噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！
（老师操作小猫向上爬）。
刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）。
4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用数字几来表示？
5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？
瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？
可以用数字几来表示？
应该怎么排？
1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？
你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）。
老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？
2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
3.说一说，是什么礼物？数量是多少？
4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？
（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）。
1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。
第一组：数物匹配和排序。
按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
第四组：读图片上的.数字，按数字圈出相应数量的实物。
感知5以内的数教案
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。
（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）
你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）
小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
2、说一说，是什么礼物？数量是多少？
3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）
小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。
1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
感知4以内的数教案
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
幼儿人手一份1—4的点卡，。
1、看一看。
师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。
2、摸一摸。
师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动。
游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
感知5以内的数量教案
我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
数字卡片1~5，实物图片若干。
一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。
幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)。
二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)。
三、幼儿自由结伴在此进行游戏。
幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。
(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)。
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
感知5以内的数教案
1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
数字卡片1~5，实物图片若干。
一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
（以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。）
二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
（在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解）
三、幼儿自由结伴在此进行游戏。
幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。
（数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。）
活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。
感知4以内的数量教案
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（小班计算）感知4以内的数量
目标：1、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量，发展思维能力。
2、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
重点：目标1
难点：能在正确的平面上粘贴相应数量的车子轮子。
准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料
过程：
1、你刚才在玩什么车？它有几个轮子？（集体验证）
2、教师小结：原来车子的轮子还有不一样的，有的有4个轮子，像汽车，有的有3个轮子，像三轮车，有的有2个轮子，像自行车、摩托车。
3、送玩具车回家，幼儿按点送物，巩固对数量的认识。
车子们玩累了都想回家了，这里是（请幼儿分别根据圆点和数字说出）的家。请小朋友把他们按轮子的数量送回家去，注意，不要送错喔。
4、教师小结幼儿送的情况，引导幼儿共同验证。
1、今天玩具城正在进行一场赛车比赛，可是孩子有一些车子的轮子还没装，而且他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？看，还有一辆车在哭呢。
3、教师提出操作要求：你拿到车子后先想想它应该装几个轮子？再去拿轮子粘贴上去，记住喔，一定要把轮子粘贴到车子装轮子的位置上，千万不要粘到别的位置上喔，这样车子就跑不了啦。
4、幼儿操作，教师巡回指导，适当启发个别能力较弱的幼儿，引导先完成的幼儿再次操作或开开自己装的车子。
5、集体验证，引导幼儿说一说，你帮什么车装了几个轮子？发现错时，请幼儿互相帮忙纠正，同时引导幼儿互相进行验证。
你们真能干，谢谢你们帮这些车装上了正确的轮子，现在我们就带上自己装的车子去参加比赛吧。（结束活动）
感知4以内的数量教案
1、引导幼儿在活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
2、帮助小猪装糖：
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）
（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）
（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）
（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
4、：找朋友
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”
规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
（1）请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
（2）下午请幼儿来玩食品店的。
感知4以内的数教案
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。
1、看一看。
师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。
2、摸一摸。
师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动。
游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。