通过小班教案的制定和实施,教师可以更好地观察和了解幼儿的学习情况,及时调整和优化教学策略。小编针对小班教案的编写特点和难点,为大家准备了一些范文,供大家参考和学习。
小班数学教案《感知3以内数量的排列顺序》
活动目的:
1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备:
1、透明的袋子若干个(贴有2—5的圆点);
2、红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;
3、贴绒动物卡片;
4、货价4个;
活动过程:
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店”要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。“看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的`?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
”小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)。
(2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6—9的数字)。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。
4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。
小班数学教案《感知3以内数量的排列顺序》
活动目标:
1、结合生活经验,在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。活动准备:
水果大图片三张,各种水果小卡片(图中有1个的、有2个的、有3个的),小熊玩具一个,大纸三张,小圆点卡片3张,数字卡片每人一张(其中10张数字1,10张数字2,10张数字3)。
活动过程:
一、小熊的“甜甜水果店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
师:小胖熊最喜欢吃水果了,我们来看看这些是什么水果?
出示水果大图片三张:引导幼儿说出水果名称和数量,知道可以用小圆点表示。
二、摆水果。
1、师:小熊想开个“甜甜水果店”,小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗?
2、出示大纸三张:
老师提出要求:小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐(即大纸)里,注意我们摆水果时,小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点?然后再摆上和圆点一样多的水果。
3、幼儿操作:
鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。(老师提醒幼儿把话说完整)。
三、游戏:买水果。
2、出示数字卡:
老师提出要求:小朋友每人拿一个数字卡片,看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。
礼物感知5以内的数量小班数学活动教案
活动内容:
活动目的:
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
活动指导:
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)。
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友。
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
教学反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的'学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
文档为doc格式。
幼儿小班数学感知4以内的数量教案
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的'兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
小班数学感知4以内的数量教案
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
小班数学教案《感知3以内数量的排列顺序》
活动过程:
1.集体活动。
(1)复习认识点卡。
师:小朋友们,今天老师给你们带来一个魔术,看,我变出了什么?
幼:卡片。
师:我们来看看卡片宝宝的身上有什么?
幼:有点子。
师:几个点子?
幼:1个(1的点卡)。
师:请幼儿随意抽一张,手指指变变变,进行手指点数。
幼:3个,4个,5个,6个。
师:现在我想用这6张卡片来考考你们,比比谁最聪明?(教师快速出示一张点卡,幼儿说点数)。
(2)学习将点卡按数量从少到多地排序。
师:卡片宝宝说你们太聪明了,想请你们当它们的小老师,帮它们排好队,可要听清楚要求噢,请你把这些卡片按照点子的个数从少到多排队。
(出示排序板)这个小红旗就是起点,想想哪张点卡在第一个,边说边排:几的点卡请你排在最前面,几的点卡请你跟在几的点卡的后面。。
请个别幼儿在黑板上操作。
师:我们一起从靠近红旗的点卡开始说说圆点是怎样排队的?(一个圆点、二个圆点、三个圆点)。
再请幼儿上位操作。
(3)对应匹配实物卡片。
师:你们太厉害了,瞧,我还带来了好朋友呢,看看都有谁啊?有几只?出示6张动物卡片,请个别幼儿点数验证。
师:请你们帮帮忙,给小动物找点卡做朋友。你们说,一只猴子和几的点卡做朋友?(老师边送边说:一只猴子和1的点卡做朋友。)。
师:谁来给小猫,小狗,小兔,青蛙,小羊找点卡做朋友呢?边送边说:几只什么和几的点卡做朋友。请个别幼儿在黑板上操作。
师:我们一起来检查一下小动物和点卡找的朋友对不对?
幼儿操作。
2.小组活动。
给小动物找食物。
师:今天的游戏好玩吗?我还给你们准备了更多的游戏,藏在后头呢!请你们先帮小动物卡片去找食物,一边找一边说:几个什么找到了几个食物。
3.活动评价。
(1)展示部分幼儿的活动,集体检查按物匹配是否正确。
(2)引导幼儿观察各组桌面材料摆放的现状,表扬整理得好的幼儿。
感知8以内的数量小班数学教案感知8以内的数量
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
小班数学感知3以内数量的排列顺序教案
1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数,能说出总数是多少。
3、能积极参与,感受活动的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。
一、数一数,说出总数是多少。
1、出示小鸟图卡,让幼儿手口一致地数数,说出总数。
老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖,我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了第二天的时候,我又看到了一只小鸟落在了笼子上,我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小朋友帮老师数一下,我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的时候,又来了一只小鸟,我就又把它装到了笼子里,(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下,现在老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)。
2、出示大树图卡,让幼儿手口一致地数,并说出总数。
这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心,它们也不吃食也不叫,我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我:“小鸟可能是想家了,我们把它们送回家吧!”小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡,让幼儿数并说出总数。
3、将小鸟和大树一一对应。
一只小鸟一个家,现在谁愿意把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。
二、游戏:将点卡与动作相匹配。
1、出示圆点卡,让幼儿初步感知相对应的数量。
刚才我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?
(3)它还可以有另一种表示方法,就是用圆点表示。(出示三个圆点)。这种圆点呢,也可以表示数量,是几个圆点就表示几个。
2、游戏:教师出示点卡,幼儿按要求做相应数量的动作。
圆点呢也可以表示动作的数量,就像我们来拍手,我出示一个圆点,你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手,出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手,拍腿,点鼻子等)。
三、操作:点卡与实物等量匹配。
1、出示小动物挂图,让幼儿手口一致地数它的数量,并说出有几只小动物。
2、操作:将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)。
四、活动延伸。
让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)。
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
小班数学教案:感知4以内的数量
2.培养幼儿具有初步的分类能力。
1.小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。
"我是只快乐的小胖猪,下午我的"旺旺食品店"就要开业了,食品店里的.糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"(兔子、小狗、小猫)。
"有几只兔子?几只小狗?几只小猫?"。
"两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?"。
"小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2.帮助小猪装糖:
(1)"包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。"。
(2)"小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。"。
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3.帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4.游戏:找朋友。
"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?"。
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5.活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
小班数学感知4以内的数量教案
1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数,发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
1、大树、小鸟、长颈鹿、小、小熊的电脑课件。
(图片、幻灯片、展示仪均可)
2、小鸟、小、小熊,长颈鹿头饰若干。
3、木珠,糖纸若干
1、小朋友用食指点数并回答以下问题;
师:今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦!请来了许多小动物,你们看都有谁呀?(小鸟、长颈鹿、小、小熊)
1)有几只小鸟(点数)
2)有几只长颈鹿
3)有几只小
4)有几只小熊
2、游戏:包糖
1)把木珠当糖,做包糖游戏
师:请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷,祝贺树爷爷生日快乐。(包好以后放在桌子上,请幼儿相互点数)。
3、音乐游戏:
幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌(生日快乐歌)。
可交换头饰,游戏重新开始。
请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,请小朋友找一找你发现了什么,并数一数物体的数量。
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的'环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。
小班数学教案《感知3以内数量的排列顺序》
活动目标:
1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量,能准确说出总数。
活动重点:
活动难点:
活动准备:
1、草地背景图。
2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)。
3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣,继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。
教师:哦,有小狗,小猪还有小猴子呢!
教师:小狗有几只?
教师:小猪有几只?
教师:小猴子又有几只呢?
教师小结:小狗有一只,小猪有2只,还来了三只小猴子。
二、通过比较准确感知数量的多少。
教师:每种小动物的数量一样多吗?
教师小结:每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。
三、给小动物排队,准确感知数序。
教师:我们现在就来给它们排排队好吗?
教师:小朋友好好想一想谁排在最前面,谁排在最后面呢?
1、请个别幼儿上前操作,一边排一边说:xx排在最前面,xx跟在xx的.后面。(集体验证排的结果)。
要求幼儿完整讲述排序的结果。
3、引导幼儿一起描述排队结果。
教师小结:我们把小动物按照从少到多的顺序给排列好了,现在它们就可以一去有秩序的玩了。
四、对应匹配点卡。
1、引导幼儿给小动物送点卡。
教师小结:我们给一只小狗送1的点卡,两只小猪送2的点卡,三只猴子送3的点卡,因为它们数量一样多。
五、结束活动。
老师把点卡放在了区角里,你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。
小班数学感知3以内数量的排列顺序教案
小班的孩子对数的概念已有一定的认识。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》,让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取物分类的经验。
活动目标:
1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教具:糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
学具:1、胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)。
2、印有糖罐子的纸每人一张。
1、通过“糖果”的游戏形式,学习手口一致点数4以内的数量。
(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。
2、通过幼儿自己贴糖果,感知4以内的数量。
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法:每个小朋友拿一个小篓子,把糖果一颗一颗的贴在瓶子里,一边贴一边数一数,注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数,说一说:我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式,练习按标记分类。
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果,并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结:今天小朋友都贴了不同数量的糖果,而且把它们都送回了家,你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果,我们一起去尝一尝!
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
《感知4以内数量》小班教案
目标:
1、用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。
2、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
准备:动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。
重难点分析:让幼儿感知4以内的数与量的.对应。
过程:
1、念儿歌。
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;
你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;
你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”:“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)
教师引导幼儿一起问“小兔子”:“你是谁呀?”
“小兔子”:“我是小兔子。”
师(幼):“就你一个人吗?”
教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)
师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”
幼:“好。”
师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?”幼:“胡萝卜。”
师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。
请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。
师;“今天好开心呀,你们开心吗?”
幼:“开心!”
师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”
教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)
《感知4以内的数量》小班教案
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
《感知4以内的数量》小班教案
1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:
2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。
附狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。
感知5以内的数量小班教案
2、学习根据数字卡或点卡的多少,匹配相应数量的实物卡。
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)、5以内的数字卡。
学具:小正方体积木(贴着5以内的数字或圆点)人手1个、每人一个塑料碗、各种各样的实物卡。
1、体活动。
师:“今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果啊?”(想)。
教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的数字卡,请其他幼儿帮他验证。
教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
2、操作活动。
教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师:“小朋友滚小正方体积木,滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的'塑料碗里面。”
幼儿操作,教师巡回指导并适当给予评价。
3、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
小班数学活动:感知8以内的数量
活动目标:
1、练习手口一致地点数3以内的实物,懂得最后一个数,代表所属物品的总数。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:小熊、小兔、小猫、小狗头饰,一个生日蛋糕、五份生日礼物盒。
学具:糖果卡片若干。
活动过程:
一、情景到导入课堂。
教师:今天是小熊的生日,我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。
情景一:小兔来了。
小兔敲门:咚咚咚。
教师:我们来看一看谁来了?(小兔)。
小兔:小熊你好,见到你真高兴。
小熊:欢迎你来我家做客。
教师:来了几只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法,我们来“数一数”,拿出食指数一数。
教师:小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!
小兔:今天是你的生日,祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)。
小熊:谢谢你。
教师:小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?
情景二:小猫来了。
小猫:喵喵喵,(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。
小熊:欢迎你们来我家做客!
教师:原来是小猫来了,来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1,2.来了两只小猫,数到最后一个数是它的总数,我们数数的时候是12的数,说出它的总数的时候是用两只表示。
教师:每只小动物给小熊带来了一份生日礼物,那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一起来看一看。
小猫:小熊,送给你,祝你生日快乐!
小熊:谢谢你们的礼物。
教师:我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。
情景三:小狗来了。
小狗:旺旺旺,小熊你好,见到你们真高兴。
小熊:欢迎你来我家做客。
教师:来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一起来看一看。
小狗:小熊,祝你生日快乐。
小熊:谢谢你们的礼物。
教师引导幼儿数一数。
二、让幼儿动手点数礼物,把礼物送给小熊。
教师:你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样,带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊,现在我们拿出来看一看数一数,有什么礼物,有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯,数一数)。
教师:请你说说你的礼物杯里装着什么礼物,有多少,你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)。
教师:刘老师也给小熊准备了一份礼物,我把它送给小熊。小熊,祝你生日快乐,我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)。
三、活动结束,参加小熊的生日会。
教师:今天是小熊三岁的生日,我们拿出生日蛋糕,为小熊插上生日蜡烛,三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)。
小熊:谢谢你们,我很开心。生日会马上开始,我们一起出发吧!
教师组织幼儿到外面,边走边唱生日歌!
《感知4以内数量》小班教案
2、积极参与活动体验活动带来的乐趣。
1、ppt课件。
2、动物图片:1只小兔子、2只小猫、3只小狗、4只小猴子、“胡萝卜”人手一份、“小鱼”人手两份、“肉骨头”人手三份、“桃子”人手四份;数字卡。
一、引出活动激发幼儿兴趣。
1、念儿歌。
你数1,我数1,1只小猪来洗澡。
你数2,我数2,2只毛巾擦擦背。
你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
2、小兔子“哇,你们念的好好听呀,我也想和你们一起玩。”请躲在一旁的老师学小兔子的声音。
教师引导幼儿一起问“小兔子,你是谁呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
师幼“就你一个人吗?”
教师边模仿小动物声音边出示图片“还有我们呢,我们都来了。”让幼儿分别点数小动物的个数。
二、请客。
1、请动物吃东西。
师:小动物来我们家做客我们请他们吃东西好吗?
幼:好。
师:那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?
幼:胡萝卜。
师:一只小兔子我们就送一个胡萝卜给它吧。请幼儿送萝卜给小兔子。
2、依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师要给小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三个桃子,怎么办?引导幼儿说出三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
三、出示数字卡。
师:小朋友们现在来看看老师手上是什么呀?出示数字卡片。
请幼儿分别说出每个数字像什么?如棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片错开顺序请幼儿念出。
四、结束。
师:今天好开心呀你们开心吗?
幼:开心!
师:老师在区角里放了很多好玩的'东西,待会我们区角活动的时候我们再去玩好吗?
小班数学活动:感知3以内的数量
这是一个家长开放日的活动,对于我班的孩子来说,数学是一个薄弱环节。因为,现在的家长对孩子的教学要求都比较高,特别对孩子数学一方面更加关注,所以,我就选择了感知5以内的数量这个活动。这个活动的目标是:1、巩固对5以内数字的认识,知道数字表示物体的数量。2、比较物体数量的多少,体验5以内数字的顺序。
课前,我做了充分的准备,考虑到我们班的数学活动安排的比较少,所以在备课的时候,也考虑了很久,想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,先让幼儿对数字1―5现有了一个初步的认识。
刚开始,我用了游戏的方法,先让幼儿做一个手指碰碰的游戏,对数字1―5有一个初步的概念。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏,边伸出一个手指,边说出一句话,并能准确的表达对数字1―5。接下来我以小熊水果店,分别出示了事先准备好的水果图片和数字卡片,让幼儿先数各种水果有多少,以及每种水果用哪个数字宝宝表示,我就请个别幼儿上来进行演示,因为,事先我没有先演示,发现幼儿在摆放位置上有错误,对这一问题,我也及时进行了处理。示意下一位幼儿在摆放时应注意,出示了数字宝宝后又出示了圆点、并让幼儿根据圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法,让幼儿数图片上各个物品的数量,然后在揭示正确的圆点数。这个环节,我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。但发现这个环节的讲解时间过长,自己的语言有点罗嗦、缺乏精练。
最后要求幼儿自己看书画物品,先来数一数、在比一比图中的物品哪个多哪个少,选一张合适的数字粘纸贴起来。就有一点问题了,有很多幼儿都把数字贴得颠倒了,特别是数字5,这说明有对数字的认识度还不够,其中,我发现的'原因可能是出在自己在讲解时,没能把数字的认识表达清楚,以至于很多幼儿在操作时,发现了这种情况。这个我想在以后的课上我要重视的,必须将数字进行反复的认识,需要的话可以先示范做一个给幼儿看。
一节课下来,家长对自己孩子的掌握能力也了解了,对幼儿园的教学内容也更加关注了。其实这个活动比我预想中要好得多,绝大部分的幼儿可以完成课后练习的作业。而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励,在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
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《感知4以内的数量》小班教案
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
(1)请幼儿饭后检查食品店
点数1——10
有益的学习经验:
1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数
2、培养幼儿数概念的形成
手口一致的点数1——10
一样的水果挂图
活动与执导:1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10
要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。
手口一致的点数,能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
《感知4以内的数量》小班教案
1.用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。
2.积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。
让幼儿感知4以内的数与量的对应。
一、引出活动,激发幼儿兴趣。
1、 念儿歌。
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;
你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;
你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”:“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)
教师引导幼儿一起问“小兔子”:“你是谁呀?” “小兔子”:“我是小兔子。”
师(幼):“就你一个人吗?”
教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)
二、请客。(请动物吃东西)
师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”
幼:“好。”
师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?”
幼:“胡萝卜。”
师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
三、出示数字卡
师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。
请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。
四、结束。
师;“今天好开心呀,你们开心吗?”
幼:“开心!”
师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”
五、活动延伸。(区角游戏)
教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)