读后感是对读完一本书或者一篇文章后的个人感受和思考的总结，它可以让我们更深入地理解作者的观点和内容，我觉得写一篇读后感对于提升自己的思考和写作能力很有帮助。接下来，让我们一起来阅读一些优秀的读后感范文，从中获得写作灵感和思路。
黄河是怎样变化的读后感
昨天，老师指导我们学习了第10课《黄河是怎样变化的》。这篇文章给我留下了深刻的印象，给予我很多很多的启迪。黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，哺育了我们中华儿女，是中华民族的摇篮。很久很久以前，黄河像一位温柔、慈祥的母亲。茂密的森林是她那绿色的外衣，肥沃的土地是她那柔嫩的肌肤。她为中华民族创造了一个良好的生存环境，让华厦子孙在幸福、美好、甜蜜的.生活里一代又一代地生息繁衍。可是，后来您的儿女不懂得保护森林，爱护黄河母亲的外衣。他们无限制地砍伐、开垦、放牧，使森林毁灭，让黄河失去了天然的保护层，撕碎了黄河母亲的外衣，把母亲柔嫩的肌肤暴露在烈日风霜之中。随着岁月的流逝，母亲的肌肤干裂了，萎缩了，殷红的鲜血从母亲身上无数的伤口中流淌出来。
母亲憔悴了，伤心了，泪水喷涌而出。那悲愤的泪水化作洪水猛兽，冲毁河堤，冲向农田，给中华儿女带来了深重的苦难。黄河啊，母亲！你的儿女已经彻底醒悟。我们为过去的无知感到愧疚，我们不再砍伐树木，我们要营造更多的森林，为母亲重新编织一件更美丽，更鲜艳的外衣。用我们一颗颗炽热的爱心精心呵护母亲，不要让母亲再受伤害。我们不愿再让母亲落泪，我们愿永远看见您灿烂的笑脸。
黄河是怎样变化的读后感
本月我阅读了幼儿教育、学前教育等几本书，特别是《黄河是怎样变化的》这篇文章给我留下了深刻的印象，给予我很多很多的启迪。
黄河流域气候温暖，森林茂密，土地改革肥沃，哺育了我们中华儿女，是中华民族的摇篮。很久很久以前，黄河像一位温柔、慈祥的母亲。茂密的森林是她那绿色的外衣，肥沃的土地是她那柔嫩的肌肤。她为中华民族创造了一个良好的生存环境，让华夏子孙在幸福、美好、甜蜜的生活里一代又一代地生息繁衍。
可是，后来你的儿女不懂得保护森林，爱护黄河母亲的外衣。他们无限价制地砍伐、开垦、放牧，使森林毁灭，让黄河失去了天然的保护层，撕碎了黄河母亲的外衣，把母亲柔嫩的肌肤暴露在烈日风霜之中。随着岁月的'流逝，母亲的肌肤干裂了，萎缩了，殷红的鲜血从母亲身上无数的伤口中流淌出来。母亲憔悴了，伤心了，泪水喷涌而出。那悲愤的泪水化作洪水猛兽，冲毁河堤，向农田，给中华儿女带来了深重的苦难。
黄河啊，母亲！你的儿女已经彻底醒悟。我们为过去的无知感到愧疚，我们不再砍代树木，我们要营造更多的森林，为母亲重新编织一件更美丽，更艳的外衣。用我们一颗颗炽热的爱心精心呵护母亲，不要让母亲在受伤害。我们不愿再让母亲落泪，我们愿永远看见您灿烂的笑脸。
黄河是怎样变化的读后感
读后感。
学完了这篇课文，我才懂得；在数千年到数万年前，黄河气候温暖，森林茂密，土地肥沃。我们的祖先才选择了那里生息繁衍。但是，后来黄河变了，它开始凶猛暴烈起来，因此，黄河成了中华名族的忧患。黄河变化的原因有两个，一是自然原因，二是人为原因。
我下定决心以后要当科学家，让黄土高原坚持牧，林为主的经营方向，并且要人们多植树造林，这样，我们的母亲河一定会变好。
《黄河是怎样变化的》读后感
（一）。
以前，我只知道黄河的凶猛暴烈。自从学了《黄河是怎样变化的》这篇课文后，我才知道：“早在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的。那儿气候温暖，森林茂密，土地肥沃。因此我们的祖先才选择这里生息繁衍。”可为什么到了现在黄河却成了我们中华民族的一大祸害呢？其中，除了自然原因外，我们人类的破坏是造成黄河变化的另一主要原因。由于人类无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重毁坏。因此引起了严重的水土流失。“每年，黄河流域每平方公里就有四千吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年被破坏耕地五百五十万亩。”
我大吃一惊：“哇噻！五百五十万亩到底有多大呀？如果这种情况一直继续下去，许多年后，我们的国家会变成什么样的呢？我们的后代该到哪儿去居住呢？”
说到黄河，我就想到自己的家乡。记得爷爷告诉过我，在他们小的时候，山上密密麻麻的都是树，密得连人都挤不过去。可是现在，村子周围的山上都是光秃秃的，连一棵象样的树木都找不到了。遇到多雨的时候，山上到处滑坡，泥石把人们的菜地填平了，把绿油油的禾苗淹埋了，把家乡的马路也堵塞了。泥水还把路面冲得坑坑洼洼，人坐在汽车上就象坐在花轿上一样，一颠一跛的，容易晕车的人，非把肚子里的东西吐光不可。再看看那河水，一片浑黄，长年下来，真不知道带走了家乡多少肥沃的`土地。怪不得人们的庄稼是越种越差呢！
亲爱的乡亲们，请你们别再上山滥砍乱伐了！现在，你们虽然得到了一些小小的利益，但是，你们将来失去的或许就会是最美丽的家园！
（二）。
黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，哺育了我们中华儿女，是中华民族的摇篮。很久很久以前，黄河像一位温柔、慈祥的母亲。茂密的森林是她那绿色的外衣，肥沃的土地是她那柔嫩的肌肤。她为中华民族创造了一个良好的生存环境，让华厦子孙在幸福、美好、甜蜜的生活里一代又一代地生息繁衍。
可是，后来她的儿女不懂得保护森林，爱护黄河母亲的外衣。他们无限制地砍伐、开垦、放牧，使森林毁灭，让黄河失去了天然的保护层，撕碎了黄河母亲的外衣，把母亲柔嫩的肌肤暴露在烈日风霜之中。随着岁月的流逝，母亲的肌肤干裂了，萎缩了，殷红的鲜血从母亲身上无数的伤口中流淌出来。母亲憔悴了，伤心了，泪水喷涌而出。那悲愤的泪水化作洪水猛兽，冲毁河堤，冲向农田，给中华儿女带来了深重的苦难。
黄河啊，母亲！您的儿女已经彻底醒悟。我们为过去的无知感到愧疚，我们不再砍伐树木，我们要营造更多的森林，为母亲重新编织一件更美丽，更鲜艳的外衣。用我们一颗颗炽热的爱心精心呵护母亲，不要让母亲在受伤害。我们不愿再让母亲落泪，我们愿永远看见您灿烂的笑脸。
（三）。
读了这篇课文，使我觉得我们人类自己又可悲，又可恨！可悲的是：我们人类以前只懂得开垦荒地，而不懂得植树造林。可恨的是：人们居然把原来这么美丽的生态环境给破坏了！
来越多那将会是什么样的情景啊！除了地狱还是地狱，比地狱还地狱。
我想，我们都要牢记历史地教训，不要让像黄河那样悲惨的情景再次重演。
黄河是怎样变化的读后感
保护环境是现在世界各国都在关注的一个热点。我从本组课文中也学到了保护环境的重要性，尤其是《黄河是怎样变化的》这一课中学到了更多知识，知道了人类破坏环境带来了哪些灾难。
黄河近些年来的“表现”的确实让我们大吃一惊。决口竟1500多次，改道也有26次。每一次决口带来的灾难是人们想也想不到的。据统计，黄河对两岸民众的损失达60多亿人民币，这真是个天文数字。
我从文中还了解到以前黄河的自然条件相当良好，两岸花红草绿、树木茂盛，可与今日的江淮流域相媲美。但如今为何变成了贫死的黄土呢？原因就在于黄河每年流入大海的16亿吨泥沙上，有些泥沙沉积在河床下，这样日复一日，年复一年，黄河也变成了悬河。
我们人类的人口迅速增长是黄河变化的幕后真凶。因为我们人口增长就需要大量粮食，而我们没有足够的粮食就要开垦荒地，开垦荒地破坏森林，就会使水土流失，水土流失会使黄河决口，越是决口就越要开垦落地，越是开垦荒地就越决口。这样的恶性循环就会使环境遭到严重破坏。
我看完这篇课文后觉得心里很担忧，非常讨厌人类的行为。把树木砍了改成粮田，这样只会给自己带来灾难，只会加快自己走向灭亡的脚步，如果人们还是无限地开垦放牧，不久的将来，地球上的最后一片绿洲也会夷为平地。
我们人类一定要记住，保护环境，人人有则。
黄河是怎样变化的读后感
学完了这篇课文，我才懂得；在数千年到数万年前，黄河气候温暖，森林茂密，土地肥沃。我们的祖先才选择了那里生息繁衍。但是，后来黄河变了，它开始凶猛暴烈起来，因此，黄河成了中华民族的忧患。黄河变化的原因有两个，一是自然原因，二是人为原因。
我下定决心以后要当科学家，让黄土高原坚持牧，林为主的经营方向，并且要人们多植树造林，这样，我们的母亲河一定会变好。
《黄河是怎样变化的》读后感
读了这篇课文，使我觉得我们人类自己又可悲，又可恨！可悲的是：我们人类以前只懂得开垦荒地，而不懂得植树造林。可恨的是：人们居然把原来这么美丽的生态环境给破坏了！
我想，我们都要牢记历史地教训，不要让像黄河那样悲惨的情景再次重演。
黄河是怎样变化的读后感
近几200年来黄河的变化让我们大吃一惊，以前温柔亲切的母亲河，现在在变成了凶猛爆裂的悬河。我想以前的黄河应该这样的吧!黄河里的水清澈见底，可以看得见河底里的沙石，还可以看见几条小鲤鱼在河里游，岸边的芦苇在不停的摇摆着，月季花映着翠绿的芦苇，显的格外矫健，小鲤鱼在水里嬉戏，这好像一幅美丽的画卷，只能小心翼翼的看，生怕破坏了这美丽的画卷。
可是黄河近几年的表现超出了人们的想象，天灾人祸黄河涨水淹没田地，黄河都脱不了关系。近200年来，黄河竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难，有一位农民在黄河盛了一碗水，有一半都是泥沙。
这些的原因有了点，第一点是黄河每年从中上游到下游的沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被放在大海，4亿吨则陈在下游河道中，所以才会涨洪水。
第二点是，黄土高原气温转寒，暴雨集中，导致黄土松软，很容易使大量的泥沙进入黄河，人口增多，无限制的开垦放牧，使林毁灭，草原破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
第三个原因是黄河的附近有一些工厂，把一些废水排到黄河里，导致黄河很多垃圾。
解决问题的方法有，多种植树木，不要乱砍伐树木，就算砍完了要赶紧种上，让那些倒废水的工厂全赔关门。
我希望黄河会变成以前那样温柔可亲。
黄河是怎样变化的读后感
读了这篇课文，使我觉得我们人类自己又可悲，又可恨！可悲的是：我们人类以前只懂得开垦荒地，而不懂得植树造林。可恨的是：人们居然把原来这么美丽的生态环境给破坏了！
来越多那将会是什么样的情景啊！除了地狱还是地狱，比地狱还地狱。
我想，我们都要牢记历史地教训，不要让像黄河那样悲惨的情景再次重演。
黄河是怎样变化的读后感
读了《黄河是怎样变化的》一文后，我深有感触。原来，自己心目中的母亲河竟是一条祸河！
原来可以和江淮流域媲美的黄河，因植被缺少，人口增多，人类疯狂开垦土地、砍伐树木等种种原因，而变化了。两千年间，竟决口了1500次，改道26次，折磨得两岸百姓叫苦不迭。
这篇文章令我想起了几年前，我在报纸上看到的关于黄土高原发生严重水土流失的一则新闻。我由衷地感受到了人类无限制开垦土地，破坏植被而造成的悲惨后果。现在，黄土高原已经光秃秃的了；可谁又能想到绿色曾是这里的主色调呢？风一吹，黄土高原上的黄沙弥漫大地，经过一波三折，这座高原的.环境可以说是从天堂到了地狱。
这一残酷现实，反映了人们破坏森林的严重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行动起来，保护森林。毁灭的不只是黄河，整个美好世界也会变得荒无人烟！”
《黄河是怎样变化的》读后感
原来可以和江淮流域媲美的黄河，因植被缺少，人口增多，人类疯狂开垦土地、砍伐树木等种.种原因，而变化了。两千年间，竟决口了1500次，改道26次，折磨得两岸百姓叫苦不迭。
这篇文章令我想起了几年前，我在报纸上看到的关于黄土高原发生严重水土流失的一则新闻。我由衷地感受到了人类无限制开垦土地，破坏植被而造成的悲惨后果。现在，黄土高原已经光秃秃的了;可谁又能想到绿色曾是这里的主色调呢?风一吹，黄土高原上的黄沙弥漫大地，经过一波三折，这座高原的环境可以说是从天堂到了地狱。
这一残酷现实，反映了人们破坏森林的严重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行动起来，保护森林。毁灭的不只是黄河，整个美好世界也会变得荒无人烟!”
读《黄河是怎样变化的》有感
数千年至数万年前的黄河流域气候温暖、土地肥沃，尤其是下游一带自然环境更好，可于今日的江淮流域媲美，是我们中华民族的“摇篮”。然而，在近20间，黄河的变化让人大吃一惊。在这期间，竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难，成为了一条多灾多难的“祸河”。
我国的'科技越来越发达，人口大量增加，所需要的食物越来越多，人们无限制的开垦荒地、砍伐树木，地上绿色的植被受到严重破坏，使大地失去了天然的保护层，水土就会大量流失，土壤的肥力就越来越下降。人多、吃得多，就要种得多，越减产越开垦荒地，开垦过多就造成水土流失现象。看，全部是人为原因。从“摇篮”到“祸河”，这是多么惨痛的教训！
为了小鱼能有一个美好的生活环境，为了小鸟能够安定一个家，为了我们能够呼吸到新鲜的空气，携起手来，制止破坏，保护环境吧！让明天的世界变成一个空气清新、充满欢歌笑语与春意的美好人类家园。
河北张家口蔚县蔚州镇前进路第三完全小学四年级:金珊。
《黄河是怎样变化的》教案
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
了解黄河发生变化的过程和原因。
1、教师准备关于黄河及黄土高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。
2、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。
3、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。
1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
（音乐――由舒缓到严肃、高亢）
2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？
3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？
4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
读思结合，圈点勾画
1、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。
2、选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书巾圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。
3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的'问题，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。
当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。
无限制地开垦放牧农作物大量减产
植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降
当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。
联系“资料袋”，畅叙感受
读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。
1、学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题，分析问题的方法阅读的。
2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施（如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等），开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。
《黄河是怎样变化的》评课稿
本堂课的教学返璞归真，是一堂真正的语文课，主要体现在以下两点：
课堂上没有繁琐的目标，庞杂的内容，零碎的讲解，新奇的形式，热闹的活动，有的'只是简明的目标，概括文章的主要内容，培养学生的概括能力，简要的讲述、点拨、激励。
实实在在的读，实实在在的说。坚持以读为本，让学生在读中掌握课文的主要内容，实实在在的指导，教师不厌其烦的指导学生学习概括，有要求，有点拨，有引导，有激励，有示范……让学生用通顺流畅、规范的语言说出文章的主要内容，无不耐心细致。
《黄河是怎样变化的》教案
《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，它围绕“黄河是怎样变化的”讲了四个方面的内容：灾难、摇篮、原因和治理。是教育人们要保护好大自然环境。在设计中，主要以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。培养学生自学能力，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。
1、掌握本课生字。
2、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。
3、通过自主学习，质疑讨论。
4、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。
1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。
2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。
一课时。
1.师：同学们，有一条大河号称中国第二大河，它从我们百良穿过，谁知道是哪一条河？（黄河）相信可能有很多同学都见过吧？那谁能说说你见到的黄河是什么样的？（学生发言）师：那老师告诉你们，黄河以前可不是这样的，它是一条很美的河，那我们今天看到的为什么却是这样一条河，现在咱们就来学习黄河变化的情况，相信我们能找到答案的。
3.齐读课题。
1.自读课文，提出要求：读准字音，读通句子，借助工具书或联系上下文理解词义。
2.检查生字的认读.（利用卡片指名读或”小老师”带读的方式”）。
2、后来黄河变成什么样了？
4、怎样才能治理好黄河？
（一）学习1—3自然段。
2.师归纳填表格：
过去——摇篮：气候温暖，森林茂密，土地肥沃。
（1）汇报含沙量，大水灾，改道的数字。
（2）通过这些数字了解黄河的变化及其危害性；明白用了什么手法？（列数字）。
4.指名读，齐读3自然段（指导用”向往，赞美，热爱”的语气朗读）。
（二）学习4—6自然段。
2.通过汇报，师填表格：
如今————忧患的原因：自然：气温转寒，暴雨；人为：人口增多，砍伐。
3.齐读4—6段（指导读出”忧心”）。
（三）学习最后一自然段。
1.指名说说科学家们治理黄河的办法.
2.师板书填表：
治理：牧林为主保护资源规划用地修筑水利。
3.齐读最后一段（指导学生带着期待和信心朗读）。
4.齐声朗读整篇课文.
师总结：一定要保护森林资源，保护绿色的植被，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，还要大量修筑水利工程，以防水土流失.
2、你读了这篇文章后想说些什么，又想做些什么？
人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。我们要树立环抱意识等等。
3.结合生活实际交流体会环保的措施.
学习了这篇课文后大家都知道了黄河是怎样变化的及科学家治理黄河的办法。那么我相信，黄河变回我们可爱的母亲河的愿望一定会实现的，我们一定要记住：保护环境，保护母亲河人人有责。
《黄河是怎样变化的》教案
1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
1
一、谈话导入：
黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。）
二、初读课文，了解课文内容。（小组讨论，汇报交流）
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？
4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？
三、解答疑问：
1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的`祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：
（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：
通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
五、板书设计
10黄河是怎样变化的
变化前：森林茂密，土地肥沃。（母亲河）
黄河流域
变化后：凶猛暴烈，经常决口。
（忧患）
《黄河是怎样变化的》导学案
学习目标：
1、我要认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、抠”等8个生字。
2、我要朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
学习重难点：理解造成黄河变化的原因，从中受到启示。
学习过程：
一、揭示课题，进入学习。
读了课题，你最想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、这是一篇略读课文，我通过略读提示知道这节课学习的重点是：（ ）。
2.我要用自己喜欢的方式读课文，我能借助拼音读准字音、读通句子。
3、我能正确认读本课的8个生字。并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。
4、我要速读课文，借助下面的提示概括课文主要内容。
三、研读读文，探究变化。
1、默读第三自然段，画出描写黄河变化前的语句。
以前的黄河流域 、 、 ，我们的祖先选择在这里 。所以，黄河是我们中华民族的“摇篮”。
课文通过把以前的黄河流域与江淮流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用 的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况。
2、我要默读课文1—5自然段，找出黄河发生了哪些变化？
黄河在近2000年间竟决口15000多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。在这里作者用 方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难。母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。
第五自然段，作者运用了 方法具体而形象地说明了泥沙大。读到这一自然段我想到了唐代诗人刘禹锡的诗句 ，也说明黄河含沙量大。由于黄河含沙量大，使黄河变成 。
3、这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我要默读第六自然段，找出黄河变化的原因。
黄河发生变化的原因有两方面：一是 ；二是 。这两个原因的关系是 。
4、我要默读课文最后一自然段，给同桌互相讲一讲科学家们为治理黄河设计的方案。
四：拓展延伸：
1、默读课后资料袋。
2、继续搜集有关黄河的资料，为治理黄河出主意。
黄河是怎样变化的教案
2、一分钟自我展示：推荐名言，讲故事。
3、有水的地方就有生命，河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。（板书：“黄河”）今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题）
1、课文朗读，抓住文中的关键词语说说课文写了什么？（指名朗读）
2、标出自然段，用自己喜欢的方式勾出生字。
3、探究问题：黄河发生了怎样的变化？引起黄河发生变化的原因是什么？
4、下面我们就以课文中这两方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。大家可以先从你感兴趣的角度确定研究的主题。
（1）黄河原来是什么样的?
（2）后来黄河变成什么样了？
（3）黄河发生变化的原因是什么？
5、指定小组汇报，其他组补充。
2、生齐读课文最后一自然段。
3、新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案？
4、结合自己搜集的资料，你还想到了哪些治理方案？
一堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在，我们的情感也随之跌宕起伏，有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有希望与梦想。让我们再静静的看看壮丽的黄河，让我们和母亲河一起跳动。
探阅：继续了解母亲河，关注母亲河。
学生自主积累
学生轮流展示
跟教师书空课题
学生自由读课文，了解课文讲了一件什么事情？学生用一句话概括课文。
学生再次自读课文，
学生选择自己喜欢的生字，并为它组词。学生用自己的方法自由认记生字。
请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？
分组选择感兴趣的主题开展合作学习。
画出相关语段，进一步朗读讨论。
先读出相关语段，再交流自己的想法。
1.黄河是中华民族的摇篮，“摇篮”指发源地。
2.“黄河在近2000年……苦难”，母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。
3.“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中。”4亿吨……悬河。
原因：我认为是人类的破坏造成的，人们“无限制”的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面发展。但是人祸是不能饶恕的。
黄河是怎样变化的教案
教学目标：
1、朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、认识8个生字，理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到等词语的意思。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程。
教学的难点：理解造成黄河变化的原因。
一、揭示课题。
1 板书“河”，生齐读。有水的地方就有生命，河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河，它被成为中华民族的母亲河，你们知道是哪条河吗？（生答）板书：“黄河”请同学们充分有感情的朗读这个词。
（生答：原来、后来、原因）教师板书。
二精读课文感悟内容。
1出示：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（1）理解摇篮的意思。
（2)是怎样一条多灾多难的祸河呢？
b自读第五自然段，感悟：用了数字说明方法来说明黄河含沙量大。理解“悬河”的意思：河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。唐代诗人刘禹锡曾用这样的诗句来说明黄河含沙量大：“九曲黄河万里沙”
过渡：哺育了我们祖先的黄河为什么后来变成了祸河呢？我们继续学习。
2自读第六自然段，找到黄河变化的原因。
（1）有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两个原因之间有什么关系呢？（板书：天灾人祸）。
（3)最后这一句用什么语气读?
3许多曾经辉煌灿烂的大河文明由于人为的破坏而今已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？自读第七自然段，归纳治理黄河有以下同种方案：
1、坚持牧、林为主的经营方向。
2、保护好森林资源、尽快恢复植被。
3、合理地规划利用土地。
4、大量修筑水利工程。
这些方案可以防止水土流失，达到根治黄河的目的。这么多方法，课文中用了一个词“数管齐下”其中都围绕着治黄的关键“管住泥沙”。
三整体读课文感悟。
学习了这一课你有什么感受呢？我们能为黄河做些什么？
板书： 原来——摇篮。
后来——忧患。
原因——水土流失。
治理——管住泥沙。