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听见了你的声音作文
许多美丽的字眼消逝。
而杯中的咖啡依旧苦涩。
打转的时光逆流穿越。
这是一场关于美与美的博弈。
就如。我袒露着胸膛。
仰望星空。
远。又不远。
这一个深夜。
这一个深夜。没雨。
听歌。不抽烟。喝酒。
只听管道里的水。
把冬天的压抑排进珠江。
想起一些人的脸。
忘记标记着脸的代号。
只残留着微笑。还有丰满的年轮。
模糊。然后笑着离开。
外乡人进城。和我一样。
把故乡遗忘。趴在地平线。
用颤抖的手和哆嗦的灵魂。
拯救这堕落的城市。
这个夜晚。流淌着浓黑的血。
和杯里的咖啡一样的'味道。
我没有喝。只是拿起来。
一次。一次地玩味。
我终究没有调戏貌美的黑夜。
也没做出任何鄙视的姿势。
只是转身。背对寂寥的街道。
将路人的背影和身躯。一一。
分开。
写一首诗要多久。
把浮夸和歌颂的字眼锁住小黑屋。
四季轮回是手中的魔方。
同一颜色面。并不代表。
一个完整的季节。
所有的路人。傲慢，或者悲伤。
都只是一抹模糊的光芒。
不拥有温度。
和色彩。
我的眸光是根针。
不需真实或虚无的线。
春风和冬雨。
连成一串孤独而夺目的珍珠。
廉价。抑或无价。
所有的声音和眼神排好队。
我闭上眼。将所有的情感。
抹去。然后拼凑。
成就一段昏黄而朦胧的传说。
一首歌的时间。抑或是一班车的时间。
拥挤的候车室。总是能逼出一首。
节奏轻快。却又心情复杂的诗篇。
哪怕。
胎死腹中。
听见了你的声音作文
关于大自然的作文：听见了，大自然的声音。
指导老师陈放。
空气中还洋溢着晨露的芬芳，微风迎面拂来阳光的清香，远离繁忙和喧闹，摆脱无聊和孤寂，踏一条小径，独自去倾听大自然的声音。
轻轻躺在草地上，我听见了种子破土的声音。轻轻的，却是一曲激进的交响，每一个音符都似乎是前进的号角，不管遇到了什么困难和挫折，种子都毫不退缩，依然向上，向上。在它破土的那一瞬间，我懂得了：只要坚持不懈地努力，任何事都会成功！
俯身靠近花丛，我听见了花开的声音。宛如一首婉转的抒情曲，动听的乐声在我耳边回响。每一瓣花瓣张开的过程，都是一节美妙的乐章；每一根花蕊轻微的摇晃，都是奇妙的音符在欢唱！坐在老树身旁，我听见了年轮生长的声音。那缓慢而又低沉的音节，犹如时间一声比一声沉重的脚步，在心底留下了难以磨灭的痕迹。丽那一道道深深的'年轮，就是时间流逝的写照。
走进可爱的小树林，我听见了树叶飘落的声音。虽然是生命最后的歌声，但却没有丝毫的悲伤。它是那样的轻盈、飘渺……树叶在空中打着旋儿，轻轻融入泥土。古人云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶回到了大地妈妈的怀抱里，等到来年的春天，它们将会在土壤中，为新生的伙伴祝福！
我还听见了许多许多……。
邹老师的话。
小作者视野开拓的细致观察，让我们和他一起跟大自然有了一次亲密接触：听到了种子破土的声音，听到了花开的声音，听到了老树年轮生长的声音，听到了树叶飘落的声音……于是，这些声音不仅回响在我们的耳畔，更萦绕在了我们的心里。习作最值得我们学习的是：散文般的语言，清新、优美。想象与联想的手法结合得很自然，将自己的人生感悟巧妙地融入到对大自然的赞美之中，如“在它破土的那一瞬间，我懂得了：只要坚持不懈地努力，任何事都会成功”等等。
可惜的是，文章缺少了一点童趣，儿童化的感悟、语言不够，例如“远离繁忙和喧闹，摆脱无聊和孤寂”“犹如时间一声比一声沉重的脚步，在心底留下了难以磨灭的痕迹”等，成人化的痕迹较为明显。
听见了你的声音作文
炎炎夏日，苦闷与干燥在人们心田的慢慢滋润生长。
上天给人们在夏日的宿命总是苦辛的，也许这意味着人生的旋律并不平顺。
有些人的命运十分凄惨，但他们并不屈服于命运，努力地抗争，结果也是“几家欢喜几家愁”。
米契尔就是其中一人。他两次遭遇命运的劫难，都逃过且不屈命运的刁难。不管老天开多大的玩笑，他总是努力抗争。那一次次惊心动魄的灾难，都机缘巧合地发生在夏日。夏日是他的劫难，是他的命运。
夏日里的生命，必是悲壮的。若是一朵云，必会遮天蔽日；若是一匹马，必会飞驰在大草原上；若是一阵风，必会草绿花开；若是一根草，必会直插云霄。
人生就像一个褶皱的山脊，大起大伏，有山峰有低谷，也有平淡之时。我也曾经接收到老天的玩笑，可我也像其他追逐光明的人一样，做好了准备，至少能让命运控制自己。
我也曾生病住院，可出院之后，便不再有厄运。可见厄运只是一时，顽强抗争一段时间就好。
不屈宿命，也就不用再怕老天的玩笑。
太阳升起，光芒万丈；
太阳落下，一如既往。
而那花开虽是静悄悄的，我却能听见花开的声音……。
听见了你的声音作文
生活中我们听到的声音有很多，比如有雨声、有笑声。今天，我就要来为大家讲讲令我印象深刻的`声音。
妈妈的加油声。
我听过的加油声有来自于老师的，也有来自于同学的，而我要写的是来自于妈妈的。那是在一个星期二，老师布置的作业太多了，怎么也写不完，我索性把笔一扔烦闷地说：“我不写了！”这时妈妈走过来耐心的对我说：“做事不能半途而废，如果半途而废了就什么也做不成了。加油，我相信你能写完又写好的！”听了这句话，我立马信心十足，重新写起了作业。没过一个小时，我就写完了，妈妈过来抱住我说：“真棒，全都写完了！”我顿时觉得心里美滋滋的。
雨声。
大家都听过雨的声音吧，我想它的声音是很平凡的，但是我听到它的声音就仿佛听到了父爱的声音。
那是在秋天里发生的一件事。一年级的同学放学了，没有下雨，二年级的同学也放学了，也没有下雨，可是待到我们三年级的同学刚走到楼道口就下雨了。能不能不要这样“及时”呀！我心里哀怨地想。“哗啦啦，哗啦啦……”雨虽然下个不停，但我们还是得排队。我也没带伞，出了校门着是两个人打伞，但爸爸却时不时的把伞往我这边移，我顿就飞奔到爸爸那里去。我和爸爸两人一起用一把伞，虽然看时感到一股暖流涌上了我的心头。
我每天放学回家都能吃到香喷喷的饭菜，可却不知道是怎么做的，终于有一天，我看到妈妈是怎么做饭了！妈妈先在锅里倒了一些油进去，然后放入黄瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一会儿，炒黄瓜就做好了！我也想要试一试，我先往锅里倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黄瓜时油也溅了出来，翻炒也翻不起来，我累得是满头大汗，这才真正地体会到：原来妈妈做饭这么辛苦啊！从那之后，我更加爱惜粮食了，也更加珍惜妈妈对我的这份爱了。
爱的声音在哪儿都有，只要你用心去倾听，就一定会听到！
听见了你的声音作文
春天，她迈着轻盈的步子，披着俏丽的彩衣，捧着美丽的.鲜花，唱着欢快的歌曲走来了。
一路上。。
她唤醒了沉睡的小溪，拔起了小草的嫩芽，绘出了苍天大树，把美妙的歌声传递给小鸟，小鸟把歌声传送到森林的各个角落：
楸楸。
一切都活了，小溪欢快的流淌着，流水敲击着石头，汇成了一章章欢乐的乐曲叮咚叮咚；大树摇晃着身子，把冬天的银衣抖了下来，披上嫩绿的新装，你瞧，它晃来晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么轻盈、美丽；你们看黑熊它多好玩呀，一个懒腰，就把山洞弄倒塌了，一个哈欠就把整个森林都震了起来；小草探出了头，在微风中摇曳着，发出呼呼的声响，小鸟啼叫着，给春天带来了许多生机。
这些声音逐渐组成了一首首歌曲，沁人心脾。
春天的声音无处不在，只要你们用心去细听。听，那是。
听见了你的声音作文
我不喜欢你的声音，像摩擦粗糙的树皮，还带着长长的尾音。
“孙女，过来吃饭喽”“天冷，多穿点……”我把你的声音当成生活中的噪音，直到再也听不到你的声音。
“你外婆生病了，要住医院检查，这两个星期我来接你放学。”放学路上，妈妈边开车边说。
我愣了一秒钟，这才想起来平时一般都是你接我放学。“哦”。我不在意地应了声，什么检查要做两个星期？我心里疑惑，也没多问。
车里的音乐依旧响着，把我的思绪从这事上移走。
回到家，家里一切照旧，妈妈在厨房忙碌，发出次拉茨拉的炒菜声；弟弟在书桌前写作业，发出细微的木头铅笔的声响，只是不再听到你没头没尾的唠叨声，房间里变得有点单调，有些陌生。
时光流转，一星期过去了，我竟开始有些怀念你的声音，想听见你在厨房忙碌的声音，想听你包里钥匙扣相互碰撞的声音，甚至想念你的岁岁念的声音。
我开始有些担心你，病严不严重，听说要抽骨水，会不会很疼？
我才猛然发现，一星期过去了，我连你生了什么病都没问过一句。
周五晚上，我照例出门散步，走在马路上，眼前依旧是车水马龙和闪烁的暖橙色的灯光，耳边传来汽车的鸣笛声，人们的交谈声，混合在一起，却格外晃眼，刺耳。
我缓步往家走，走到门口，意外地听到了熟悉的声音——“这么晚了，怎么还不回来？怎么能让她自己出去呢？……”
我一下子激动起来，是你！是你的声音！我眼眶有点湿，我明明不是个多愁善感的人啊。
听见了泪的声音作文
泪水似一泓清泉，总是流淌着尘世间最真的语言。就连人们看似神圣的，充满威严的大自然也会落泪，但是那样特别的泪，人们却难以读懂。
儿时记忆中故乡的天是美的，美得令人心醉。一碧如洗的天空似少女的双眸，清澈明朗，时不时抬头仰望，总能令人心旷神怡。儿时记忆里的雨是柔的，似牛毛，像花针，似细丝，轻轻地为世俗洗尘，冲刷掉一切纷乱，那时的我，只想静静地欣赏着烟雨朦胧中的美丽故乡。儿时记忆里的溪水是清的，一条小溪贯穿着整个小镇，似绸缎，似玉带，悄悄地流淌着，奠定了家乡宁静祥和的氛围。儿时记忆中故乡空气是干净的，空气中总能氤氲着家乡特有的味道，那时的我总是忍不住猛吸几口，生怕它们一不注意便从我的身边溜走了。
来到了城市，空气中总是弥漫着一股呛人的'工业味，那家乡的味道没了；天空变成了灰蒙蒙的一片，那一碧如洗的蓝天走了；那溪水也因为工厂的不断排污变得浑浊不堪，那清澈见底的小溪丢了。我迷茫，不知所措地望着这里的一切。那是的我还天真地以为过一段时间就好了，但是随着我的成长，终于明白记忆中的自然再也回不来了。
随着城市的发展，眼中的绿渐渐消失，那些仅存的绿在那些大楼的包围下显得格格不入。累了，我常常仰望天空，却只能看见灰蒙蒙的一片，仿佛是云和天空融为一体。自然好像在一夜之间突然衰老，那浑浊的天空就是她的双眼，泪，便在不知不觉间落下，而她泪中的话语却无人倾听。
夜，悄悄地来临，给城市披上了黑色的披风。随着一声雷鸣，一场瓢泼大雨来了，在外的人们立刻向家的方向跑去。我望了望突如其来的大雨，放下了手中的书，坐到了窗台边，静静地听着自然的话语。
雨不停地下着，我望着外面灰色的天空，又回想起刚才幻想中的小姑娘，心像被刀刺痛了一般。那雨就是自然之泪，洗刷着人们的罪恶，洗涤着人们的心灵。
听见你的声音作文
《听见你的声音》这部通过国选律师和拥有读心术的超能力少年的故事来展现爱情、成长与人间温暖真情。
1.朴修夏：我的世界可以听见两种声音，一种是别人听的到的声音，还有一种是别人听不到的声音~我的世界比别人吵。
2.法官大人：我不是因为相信才等待着，我是在等你反省自己，承认错误，道歉。只要现在向度妍道歉，考虑到自己的未来，我就会原谅你。
3.法官大人：我只是想用那个钱问问你妈，是不是真的相信自己的女儿。如果像你说的，妈妈相信你，就绝不会收那个钱。
5.朴修夏：不要把我当作怪物，世界上还有iq200的人。也有9秒能跑出100米的人。比别人特别，但不是怪物吧。真幼稚，我不是外星人，是从地球里出生的。
6.朴修夏：我会守护你i'llbehere。
7.张彗星：我要他在我身边。
8.彗星妈：看着我的眼睛说，真的不是你干的吗?就算是你做的，我也会护着你。所以不要害怕也不要夸张，说事实就好。你让我相信我就相信，怎么还那么多废话。
9.朴修夏：我又遇见了和你很像的人。
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听见你的声音作文
即使是漆黑的天空，终有一天会被耀眼的阳光撕裂，穿过乌云，驱散阴霾，焕发出原来的光彩。而他们，就是在这个世界最阴暗的时候，那一抹最闪烁的阳光与希望。
题记。
我紧紧地攥着这张小长方形纸片，边缘部分早被揉的起了毛这是一张演唱会门票，确切的说，这是我人生中第一张演唱会门票。去看演唱会一直是我的愿望。不满于在网络上远观和对偶像的爱都迫切使我要去实现这个愿望。有一天，妈妈再也忍受不了我在她耳边喋喋不休，终于同意让我去看演唱会。
也许多年以后，疯狂的我们已青丝成雪，喜欢的他也不再风华正茂。我还是能想起，那不杇的声音，那是埋藏在自己岁月深处的一段传奇。
听见你的声音作文
“晚上好啊!娃你又要回托管了吧，新的一周要开始了，要加油呀，小伙子。”每周日晚上的打招呼，已成为我和张爷爷见面的惯例。
张爷爷是我们家小区的保安，六十多岁，中等身材。别以为他年纪大，身子硬朗得很。满头的白发，满脸的皱纹，是他日日夜夜的坚守巡逻，岁月赠于他的“礼物”。
张爷爷他敬业友善，和住户的关系非常融洽。
那天，北风呼呼地吹着，像刀子般割着我的脸。为了我求学，爸妈把我送到了西安的家。我们家大包小包搬到这个小区。进门时，被张爷爷拦住了，一番盘问，确认我们是小区新住户时，张爷爷二话不说，用他那粗糙的双手拎起几包重物，帮我们将东西抱回家里。一趟、两趟、三趟，大家都累得气喘吁吁，张爷爷却拍拍身上的灰尘，微笑着说：“欢迎回家!”又热心地告诉我们扔垃圾的时间，介绍住户休闲的空中花园。
张爷爷细心地登记我们的信息，他一口浓重的陕西话，多次询问确定后才填到表上。张爷爷手指粗壮，但他写得认认真真，确保每一步都不出差错，既不给他们自己添麻烦，也不给我们添麻烦。
“谢了啊，大叔。以后儿子一个人在这上学，还要麻烦您多照顾。”爸爸握着张爷爷的手，声音有些颤抖。张爷爷用他厚重的手掌拍拍我的肩膀，爽朗地笑道：“以后有啥事就找爷爷。”张爷爷面带着微笑憨厚的声音如同冬日里的暖阳，给人心间洒入阵阵温暖。
时间长了，我和张爷爷慢慢熟悉了，他的慈祥也使我们之间的感情更加深厚。每当我忙完一周的学业回到家时，总会先去保安亭找张爷爷聊会儿天，忙碌一周的疲倦瞬间消失。张爷爷知道我一个人从河南来到陕西求学不容易，也总是对我照顾有加，就像老家的爷爷，让我倍感亲切。
“天冷了，孩子，多穿几件衣服，小心感冒了。”进门时，又听见您的声音，如春日的暖阳温暖了我这个异乡求学的游子!
听见你的声音作文
“咯吱，咯吱”，我们踩着地上遍地的树枝，在老师的带领下来到了桃花林。一个个小小的身影在阳光下蹦跳着，玩耍着，阳光被我们一遮一挡，照得地面一闪一闪的。突然，我们眼前一亮，发现了一块平地，刚好可以用来野餐。同学们欢呼雀跃，个个摩拳擦掌跃跃欲试。
闻着花香，踏着春风，我沉醉在这花的世界里，那一朵朵小巧玲珑呈半透明的小花瓣，丝丝的红，缕缕的粉，点点的白，像是一幅水墨画，在水汽中弥漫开来。
花香似风，似纱似月光……。
穿梭在花海中，朵朵粉娇玉嬾的桃花若隐若现，丝丝浮动，阳光下的花儿竟如此娇艳！
“喂，你怎么了？呆住啦？把耳朵对着一朵小花听？”同桌看着我，傻乎乎地挠了挠头，跟着远处的队伍急匆匆地走了。我慌忙跟了上去，可思绪还停留在那朵坚强的小花上，紧紧地牵着那朵小花的心灵，分也分不开。
仿佛听到，那一朵小花，沐浴在阳光下，一点一点绽放开来……。
听见了花开的声音
缱绻的笑意。
绽放漫天清絮；
心在天上。
天在哪里？
瓣瓣桃花，一脉清语。
在天际，落梦里；
不禁的欣喜。
曼舞心头飘逸；
一点，一滴——。
滴滴心雨。
润湿的畅想。
沾染--绵长——。
一瓣心央。
一弦清香--悠扬--。
一缕朦胧春意。
秋季里——。
剧评《听见你的声音》
（一个家庭战胜孤独症的故事）。
玛丽和米歇尔是自闭症患者，母亲凯瑟琳积极学习。正是通过行为干预，她成功地帮助一双儿女康复，挣脱了孤独症的束缚。
再读这本书，我有两点感受：
1.没有最好的特殊教育，只有最适合的特殊教育。“适合的教育”，就是尊重学生个体差异和发展需求，适合学生本性和个性、回归人的天性的教育。书中的玛丽和米歇尔都是自闭症患者，但他们的情况有很大不同，马莉与人交往更封闭、更害怕，而米歇尔与人互动则好一些。语言方面，马莉的交流能力比米歇尔来得容易。所以对他们的行为治疗课程设立也不同。
我们《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。如今，“适合的教育”已然成为江苏教育界的一种主流话语，并逐渐进入办学管校的日常实践。作为特殊教育工作者，如何结合自己的教育教学工作，准确理解“适合的教育”的内涵并积极探寻其实现的途径和策略，就显得格外重要了。
《残疾人教育条例》明确了“提供基于评估的服务”这一残疾人教育的专业取向。规定了评估实施的主体——残疾人教育专家委员会，这是一支由跨部门多学科专业人员组成的专业性团队，他们提供包括身体状况、接受教育的能力、适应学校学习生活的能力等多个方面的评估服务。之所以要从教育、心理、康复、社会工作等多角度开展评估工作，就是为了以专业评估促进精准服务，为了给每一个残疾学生提供“适合”的特殊教育。此外，台湾地区的个别化教育计划“能力现况描述”部分包括认知能力、沟通能力、学业能力、生活自理能力、动作/行为能力、感官能力、社会化及情绪行为等方面，足见其对残疾学生评估的专业、细致和周全。
（二）调整课程。
特殊教育的课程并非固定不变。即便是面对同一残疾类别的学生，我们也应该根据不同需要对国家课程进行适切性的调整，生本化、班本化、校本化地实施国家课程。举例来说，苏州工业园区仁爱学校就在追求他们心目中理想的人性化教育，即尊重人的多样性、充满选择性的更加公平、更有质量的以人为本的“适合的教育”。构成“适合”的特殊教育的基础就是研究适性发展的生态伙伴课程，其中就包括了分科课程、融合课程和康复课程等，与此同时，“一生一课表”的课程运作则在彰显课程多样性的同时，凸显了选择性，大大满足了特殊学生的康复需求和个性发展需求。
2.谈自闭症儿童家庭训练介入。
让我听见你的声音是本书作者凯瑟琳。有两个孤独症子女的母亲的心声，他的家庭故事激励着世界各地众多有孤独症子女的家庭。坚定信念，不言放弃他的经历启示，人们寻找和选择有科学依据经验证明的干预方法。他的顽强，拼搏告诉我们孤独症的康复。是一个艰难和曲折的过程，需要父母的付出的爱，坚定的承诺，自身学习的毅力。读完这本书，我对这位伟大的母亲肃然起敬，每个孩子都一样，家庭是孩子第一个社会文化学习的场域、家长是孩子的第一个社会课程的导师。但是如果当孩子被诊断有泛自闭症的特质时，家长可能会开始心慌，甚至不知所措，不知道如何与孩子相处，而当家长四处寻求最好的介入方案时，别忘了，其实孩子最好的介入者就是你自己。
父母亲与孩子相处的时间最长，多数的时间在家中互动，家庭的生活由每日的吃、喝、睡、清洁等例行性活动组成。孩子在居家的活动可以分为游戏、常规活动和情境中个别需求活动。例行游戏例如听音乐跳舞、户外游戏、臬上活动、扮家家酒游戏等等，常规活动例如换尿布、洗手、吃东西、穿鞋等等，转换活动时也会发生例行性活动，例如选择要看的书、收拾玩具、向人打招呼等；对自闭症幼儿来说，如果将社会性活动的介入融人每日例行活动中，学习到的技巧将会比较有功能性也具有意义。
游戏占据孩子生活大部份的时间，因此家中如何和自闭症幼儿玩起来是很重要的。因为孩子生理特质的不一样，孩子喜爱的玩具或游戏的方式也不一样，家长第一步的功课，就是去观察了解孩子喜欢玩什么？怎么玩？孩子可能喜欢排列、冲撞、跑跳，看起来象是无意义的游戏，但爸妈先别紧张，先进入孩子的世界中，接纳孩子所有的游戏行为。第二步功课，想办法营与孩子喜爱的活动，大人要想办法在誉与孩子的游戏时，运用生动活泼的动作、声音与表情，吸引孩子的社会性注意力，提供机会让孩子回应我们发出的讯息，第三步才引导扩充孩子的社会性技巧，可以和我们一来一往的互动。
举个例子来说，我们观察到孩子喜欢在家中不断跑来跑去停不下来，提供拼图游戏，拼个两片图，又开始在家中乱窜了。但一放上巧虎的音乐，孩子就静下来听。这时成人可试图进入弦子世界，帮孩子的跑来跑去的动作，以夸张地歌声配个巧虎的歌曲，孩子听到巧虎的歌，也许有兴趣地跑得更快，我们就唱得更快，也许停下来不动，我们就停止歌声。刚开始，孩子可能无法理解我们的互动与自己行为的关系，当孩子开始注意到我们的歌声和孩子的跑步产生了连结，这就产生了互动，孩子故意跑让我们唱歌，我们有时也故意不唱歌，让孩子跑到我们身旁要我们唱歌，原本看起来无意义的活动，逐渐转变成为有意义的互动。
常规活动的进行，也常常让父母很头痛，例如孩子玩具乱丢、随手拿东西就吃、吃饭时到处跑。规律例行活动的进行，能建立孩子未来做事的组织，孩子在家中就有概念在何时伺地进行什么事情，并能遵循指令完成事情，未来入学校才有学习学校常规的基础。规画家中清楚的作息空间，是很重要的。如果孩子需要知道吃饭或玩玩具规矩，就给孩子一个固定的座位、将小茶几搬开并铺上垫子变成游戏的角落，如果孩子总是在沙发或床上弹跳，令人难以忍受，就给孩子一个小弹簧床。有时，我们可以将饼干放透明罐里譆孩子看得到拿不到，来向我们提出要求；有时，我们可以故意拿爸爸的袜子给孩子穿，譆孩子表达反对的意见；有时，我们可以故意装傻，不知道孩子到底要看哪一部影片，让孩子在两个影片中做出选择。生活常规需要建立，相对也提供亲子互动的机会。
家庭生活可以一成不弯也可以变得有趣，成人辛苦处理的家务，也可以变成孩子参与的家事活动。放慢脚步、放松心情，就会看到和孩子互动的良机降低认知的指导、专注让孩子玩游戏，就会看到乐于互动的孩子；带着愉快心情，开心和孩子互动，就会看到情绪平稳的孩子。家庭其实真是可以“好好”玩的地方。
我校31班的刘俊祥同学，就是一个自闭症儿童，最初，他不进教室，四处游荡，破坏公物----后来，因为有爷爷的陪伴，家庭的关爱，当然，他也遇到了一位优秀的班主任老师，现在，刘俊祥在梁老师的教育下，不仅能坐在教室听课，写作业，还由能捡拾垃圾到扫地。
有这样一段话。希望大家能和我一起读一读：世界上每个人都是被上帝咬过的青苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
听见你的声音
是谁？是谁在我耳边呼唤？那么急切，又那么轻柔？不禁把我的回忆放回到几年前。
那一年，你7岁，我5岁。
我们同在一个班级。开学了，老师让同学上讲台自我介绍。我很胆怯，怕‘幸运女神’就因此挑中我。结果，她“真得让我去了。我在台上支支吾吾地讲不出来，我，我，我……”眼泪已有些止不住流下。这时，“唉呦”你叫了一声，“老师，我肚子疼，我要让她陪着我一块去。”说完，将手指指向我，眼皮向我调皮地眨一眨。后来，出去之后，才知道你是故意的。从此，我们便成了无话不谈的好朋友。
那一年，你叫我“小女孩”，我叫你“小男孩”。
和你在一起是我最快乐的时光，你总是会把我唬得一愣一愣地。你告诉我说“幸运草”可以保护我们的友谊，把它吃下去我们就可以友谊天长地久了。说完，把一片草吃下去了，还说苦苦的。我看见你吃后，我也吃了。却感觉它甜甜的，于是我傻傻地笑着。你却茫然不知所措。
那一年，你叫我“小疯子”，我叫你“小骗子”。
每一次你都是肆无忌惮地闯进我的梦里，可是睁开朦胧双眼，却发现你已经含笑而去。不知何时，一滴眼泪悄然划过。
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