优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑和文化底蕴等综合素质的真实展现。探索优秀作文的奥秘，我们可以从这些范文中找到一些启发和技巧。
大龙湫瀑布六年级作文
国庆假期，我们一家人饱览了大龙湫的迷人景色，我至今难忘。
那是清晨，我们走进了大龙湫景区。扑入眼帘的，仿佛是国画大师笔下的巨幅山水画。形态万千，气势磅礴，而且变幻无穷，目不暇接。
那里的山峰好奇啊！千佛峰好像在盛情地迎接远方的来客。千佛峰下，一高一低两块石头相互倚着，好像一位慈祥的母亲怀抱着一个胆怯的小儿，母亲的慈祥尽在眉目之间。沿着石头铺成的小路一路前行，就看到变形最多的剪刀峰。我试着从不同的角度观察，只见那山峰一会如鳄鱼出水，欲跃离水面；一会如张开的剪刀，直指高天，欲裁云锦；一会又如美丽的姑娘，婷婷玉立。我更加仔细地观赏，又好像昭君出塞，远眺大漠，吟唱着感慨与沧桑的心曲；一会又如皎皎玉兰，含苞欲放；一会又似啄木鸟，天外飞来，刚刚喘息落定；一会又如狗熊探头，正舔食罐体裂隙处的蜂蜜。我们继续前行，按照妈妈的指引，我们看到前面的山峰上，中间有裂阙如门，里面有一白色大字，是一个正书的天然繁体“龙”字。转过身，我又吃惊地发现，剪刀峰峭壁上的天然石纹竟然是一个巨大的草书“龙”字。这神来之笔，为壮观的大龙湫增添了几许神奇的色彩。
那里的瀑布真神啊！峰回路转，抬头只见一道细长的瀑布从天而降，一开始水流急下，渐渐的，又扬扬洒洒，这就是国内四大名瀑之一的大龙湫。它不同于贵州黄果树瀑布的宽阔宏伟，也不如庐山瀑布的气势恢弘，而是那样的轻盈柔美、飘逸多姿。清代袁枚写的长达三十八句的《大龙湫》七言古风云“龙湫山高势绝天，一线瀑走兜罗绵。五丈以上尚是水，十丈以下全是烟。况复百丈至千丈，烟云水雾难分焉。……”被誉为描写大龙湫的千古绝唱。
大龙湫的每一座山峰，每一道溪流，每一处风景，我将永远难忘！
大龙湫瀑布六年级作文
今天骄阳似火，阳光赤烤着大地，虽然很热，但是我很开心，因为爸爸妈妈要带我去雁荡山玩。
走进景区，映入眼帘的是一座山峰，山峰上有两块石头，一高一低，犹如一位慈祥的母亲抱着一个惊恐的小孩，小孩为什么会惊恐呢？我们向左看了看，原来旁边有一只露出脑袋的鳄鱼。我们向前走了几步，看见了一个“大剪刀”，它在剪什么呢？原来大剪刀心灵手巧，剪出了一个面貌端正的大美女——王昭君，只见她披着披风，梳着发髻，这么漂亮的美女怎么能没有花呢？再往前一看，一朵洁白无暇的玉兰花含苞欲放，好像在夸赞王昭君的美丽。
沿着石阶向上走了几步，出现了一只尖尖嘴巴的鸟，你们知道这是什么鸟吗？对了，这就是啄木鸟，他两脚站在“树枝”上，嘴巴对着树，好像正要捉虫子似的。再看看前面有一头笨重的熊正在吃蜜呢！可是，它永远吃不到蜜，因为蜜罐破了，蜜流到小溪里，所以大龙湫的水甘甜的再往前走几步，一只桅杆矗立在我们面前，看看左边一面帆正要升起，它祝我们一帆风顺。
最后，我们来到了被誉为“中国四大名瀑之一的大龙湫瀑布。只见瀑布从天而降直泻而下真是蔚为壮观，另人叫绝啊！瀑布前游客有的在驻足观赏，有的在拍照，还有的在嬉戏我和妈妈几乎扑进了龙湫里，尽情地玩闹，爸爸也没闲着，在旁边抓拍着镜头。真是“欲写龙湫难着笔，不游雁荡是虚生啊！”
过了好一会儿时间，我们才依依不舍地离开了大龙湫啊！再见了大龙湫！啊！再见了剪刀峰！
瀑布六年级作文
是瀑布，远看好像垂挂着的白布。雷鸣般的'水声萦绕在山谷的上空，震耳欲聋。
瀑布很奇妙，别的水流都是蓝色，绿色的，可它不是，它是独一无二的白色。四周都是雾气，走进它就如同腾云驾雾，宛如在仙境一般，给瀑布增添了神秘的色彩。
瀑布是放荡不羁的。它不受约束，拼命往下冲，从不回头。高山挡不住它的步伐，岩石挡不住它的冲击，它总是迎难而上，它不像别的水流一样只留在平地安生乐业。它不满足于现状，它喜欢冒险，拼搏。
瀑布是勇于挑战自我的。它忍受着身体的痛苦，击打着岩石，它为了什么呢？它为了从平庸中脱颖而出，因为它知道只有与众不同，才能精彩。放弃特别，只能平庸，而选择特别就能精彩！如果它安生乐业，就只能成为碌碌无为的河川溪流了。它迎难而上，不怕别人的嘲笑，最终成就了它。
人也是一样，勇于挑战自我，迎难而上的人才能创造出精彩，奇迹！然而那些满足于平庸的人将一辈子碌碌无为。
瀑布的声音，一直萦绕在山谷的上空，振聋发聩……。
大龙湫瀑布六年级作文
大龙湫，以“磅礴奔流之势，通天变幻之姿”悄然坐落在美丽的雁荡山中。古时候也有不少文人墨客描写过赞美大龙湫的文章，这次妈妈带着我一起去欣赏神秘的大龙湫。
怀着激动的心情，我一路小跑，穿过石板小路，隐隐约约地望见一条”丝带”垂直悬挂在山中，好似仙女织成的绸带遗落人间。继续向前走，大龙湫在我的视线中愈来愈清晰。大龙湫被云雾环绕着，犹如一位公主被勇敢的士兵保护着。我极力伸出双手向四周乱抓，希望能抓到一片云雾细细的把玩，可恼人的是，什么也没抓着。妈妈笑哈哈地跟我讲：“傻孩子，雾是一种自然景象，你难道还想把它捧在手心当宝贝吗。”那壮丽的瀑布，宛如一匹匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。微风袭来，我仿佛闻到了一股淡淡的清香，令人陶醉不已。
再走近些，瀑布发出巨大的响声，在水面溅起一朵朵美丽的水花，小水珠飞溅到我们身上，打湿了我们的衣裳，却让舒爽一直流淌在我们的心里。啊！可真舒服啊！让我不禁想起了李白的诗句”飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
雾，就像一片乳白色的轻纱，把我和别人隔开了，眼前只有若隐若现的大龙湫，剩下的只有白茫茫的一片，耳边还不时的有几声鸟叫。我仔细地嗅了嗅，闻到了一股自然的香气，这些香气弥漫开来，充斥我的鼻翼，仿佛我的呼吸也带着自然的气息呢！我望了望四周的雾，感到像在云海里随意穿梭，别提多自在了。
“哗哗哗”天空忽然下起了大滴大滴的水珠，我马上回到了亭子里面，望着雨滴落入大龙湫，好似一个个伞兵潜入水中要看看大龙湫的奇妙呢！边上的石头被清洗得晶莹剔透，太富有诗意了，我真想要变成诗人写下这大龙湫的点点滴滴。
令人陶醉的大龙湫，下一次我还要探索你的奥秘！
大龙湫瀑布六年级作文
突然，大龙湫好像一个顽皮的孩子，故意要跟我们耍花样似的，一大股水流从天而降，直冲潭底，溅起来的水花就连站在十几米外的我都被打湿了衣服。突然，一阵大风吹过，大龙湫的水一下子被吹到了我站的那块大岩石上，水流就像一盆水泼到了我身上，把我的衣裤全弄湿了。我一见不妙，赶紧小心翼翼地跳下岩石，逃到了岸上。可我已经变成了一只落汤鸡。
回到岸上时，我兴奋地说：“我真幸运啊，中了大龙湫发的大奖。”大龙湫听了我的话，更开心了，水流更急了，“哗哗哗”好似一阵阵笑声。我看看被淋湿的衣服，又看看水流湍急的大龙湫，不禁笑了。
望乡台瀑布六年级作文
曾梦入地府。
梦里。
我站于望乡。
遥望奈何的彼岸。
会是我的终点么？
仰望世间的牵挂。
冥界的夜空，没有星辰，有的。
是我曾经不舍的人间界。
那片天空开始模糊，开始清晰。
那是我最爱的人。
站于望乡，脚下的`这片土地是与你阴阳两隔的证明。
望乡上的牵挂。
看着你天真的笑容，我很是欣慰。
同时也很是不舍。
我不舍你，不舍那个繁华而虚伪得让人陶醉的世间。
我也许会如同身边的陌生一样。
对着心中的牵挂，立于望乡。
关注着你在人间界的所有。
但我只是对你有所牵挂，而不是。
如同身边的陌生留恋那些本该逝去的。
红灯绿酒。
站于望乡。
满足我最后的牵挂。
看着你衰老，红颜逝去。
静静的等待着。
你的到来，伴随着你发一起踏入轮回。
你憔悴的容颜。
是我的罪过。
静静的凝望那片夜空。
身旁的陌生没有打扰。
你的笑、你的哭、你的喜怒哀乐、生平、容颜。
原来我至死才明白――。
韶华易逝，红颜易老。
我站于这望乡。
你是否还记得在你青春绽放的时候。
曾有过我这么一只眼中满是无奈的采花蜂？
至少我还记得你这么一株招蜂花。
你衰老的容颜。
让我对时间的冷漠。
对岁月的无情。
刻满我的无奈。
我知道。
我离真正到此台。
还有很长的一段的时间。
但我知道――。
当你将来到望乡此台时。
你是否还记得你这株绽放青春的花。
曾招引过的蜂蝶里，有我的存在？
六年级壶口瀑布作文
国庆假期第五天，我们自驾到陕西壶口游玩，经过五个小时的穿山越岭，长途跋涉，终于到达了景区。
哇，人可真多啊，爸爸在景区入口处找了导游，她给我们介绍：黄河的发源地是青海的巴彦克拉山，经过九个省最后流入渤海，有这么一句话“天下黄河收壶口”，壶口瀑布的上面原本是三百多米，可是，到了下面就变成了三十多米，而且这里的水，春天是清澈的，夏天有点混浊，秋天更加混浊，到了冬天就会结冰。远远望去，壶口处的黄河水奔腾而下，气势磅礴，水雾翻腾，我突然想起李白的一句诗“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
景区有很多人在骑驴拍照，我也穿上羊肚肚，带上白毛巾，在壮观的瀑布前拍了一张照片，看，我像不像一个陕北帅小伙。在出口处，我看见了一台卖纪念品的自动售货机，爸爸扫了扫微信，突然，嘭嘭两声掉下来两个铜制的纪念币，我发现背面原来是壶口瀑布的景色。
天气不早了，我们开着车回家了，虽然很疲惫，但是了解关于黄河的知识，我很开心、很快乐！
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黄果树瀑布作文六年级
刚进入黄果树景区，远处就飘来一阵流水的“哗哗”声。黄果树瀑布！我们立刻意识到。著名的黄果树瀑布位于群山环绕的山谷中，是贵州的第一个景点，是中国最大的瀑布，也是世界上最宽、最壮观的瀑布之一。我们带着好奇和兴奋走向瀑布。
透过树的裂缝，你可以看到挂在岩壁上的瀑布，仿佛一匹宽阔的白马从织布机上下来。水的“声”成了成千上万台织布机的“合奏”。
瀑布激起的水花像雨雾一样升起，随风飘扬，高达百米，落在瀑布右侧的黄果树镇，形成“银雨洒金街”的壮观景象。
黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布长，但是比庐山瀑布宽得多，所以雄伟壮观。其潜力是马立克本腾、澎湃。瀑布只从岩壁上写下，如雷咆哮，山归谷。
我们沿着石阶从西边走到谷底。瀑布泻入谷底，水滴直接洒在我们的脸上和手臂上，凉爽舒适。我们坐了很久，任由这个可爱的小精灵扑向我们的脸颊，打湿我们的衣服。离开游泳池，我们沿着石头小路来到小溪边的一个平台上。绿树之间，有一尊徐霞客的雕像，他正目不转睛地盯着远处的瀑布。这让我想起翟培基的一首气势磅礴的诗：
白水在浩浩荡荡的群山中，绝壁突然止跌九重。
雷声震天地，如江河翻腾蛟龙。
青纱抛在晴空，彩虹被飞雪照亮。
在水帘洞里，看着夕阳，云彩冒着热气。
第一次爬瀑布六年级作文
我国有很多名胜古迹，长城就是其中的一处。去年夏天我们全家第一次爬长城的情景，我至今历历在目。
我们先乘车到长城脚下，然后排队买票，随着人流进入了景区。我兴奋极了，想赶快爬到长城上面，去看那里的壮丽景色。走了一会儿，我发现这里的路大部分都是由一层层的台阶组成的，不一会儿，我就累得满头大汗。过了一会儿，我们到达了第一个烽火台，站在烽火台上看长城，弯弯曲曲的，每隔一段，就有一个烽火台。远远望去，长城就像一条巨龙，俯卧在一座座山峰上，看也看不到头，真不愧是“万里长城”啊!
站在长城上向下看是深深的山谷，地势险要，妈妈告诉我，在古代，长城的作用是抵御外敌。古代劳动人民在没有先进工具的情况下，能建成这么伟大的工程，真了不起!
我们返回时，看到景区内的一块大石头吸引了很多人，我也禁不住过去看，原来上面有毛主席的题词：“不到长城非好汉”。我也到过长城了，我是小小男子汉!
六年级语文《大瀑布的葬礼》教学反思
本课是一篇非常优美的阅读课文。阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。通过本课的教学我有了以下几方面的认识和收获：
1、阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字、词、句的训练为纬。本课的教学我通过各种方式积极鼓励学生把自己的感受读出来，充分做到尊重学生在阅读中的独特感受，从而调动了学生阅读的积极性。比如：有感情地朗读自己喜欢的部分，并要求学生把自己的感受读出来，学生积极性很高，而且读得入情入景。
2、学生学习课文总是从理解语言文字开始，再到对思想内容的把握。课文打动人、教育人的各种形象和情感是从课文的字里行间显现出来的。在教学中只有引导学生感悟生动、准确的语言，才能体会到作者所要表达的情感。本课教学过程中我及时注意到了这点：比如在教学时引导学生紧紧抓住关键的词语，体会作者所要表达的情感，从中受到情的感染。
3、在教学过程中，要留有较充分的学生自主选择、经历过程的学习时空，以保证他们在学习活动中的主体地位。提倡运用质疑问难、体验感悟、分层教学、小组合作等教学策略，展开教学活动，以提高每一个学生的学习积极性及参与度，使学生真正成为学习的主人。比如：用自己的话或课文中的句子说说大瀑布现在和过去的区别。（要求大胆想象，描述清楚。）就给学生充分的时间思考、交流，大多数学生选择用自己的话来描述，感悟的较为深刻。
4、教师要重视学生想象能力的培养，放手要学生展开想象的翅膀，教给学生方法，引导学生结合生活实际学习，这样不仅能激发学生学习的兴趣，语言文字的训练也就落到了实处。比如我在教学中引导学生大胆想象如果人类继续破坏环境，地球会变成什么样子？学生想象非常合理，而且达到了树立环保意识的目的。
第一次爬瀑布六年级作文
到达贵州的第一天，我们就去了著名的黄果树大瀑布景区。黄果树瀑布，位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米。被大世界吉尼斯总部评为“世界上最大的瀑布群”。
黄果树大瀑布既雄伟又壮观，像一幅巨大的白练悬挂在山岗上。奔腾的流水由上直泻下来，发出震天巨响，如战场上的千军万马，又如天上传来的阵阵雷鸣！近了，千米之外看不见影子，只听得那哗哗的流水声，十分急促！走近大瀑布，瀑布形成的.水雾漫天飞舞，像妈妈的手抚摸着我，又像一位美丽的小姑娘在亲吻着我的脸颊！美景就在眼前，我加快脚步一步步靠近它，800米、500米、200米……啊！我闭上眼睛抬起头，享受着水滴与我捉迷藏的美妙感觉，享受全世界最奇妙的“按摩”！
第二站：下陡坡塘瀑布，又名“吼瀑”。陡坡塘瀑布有一个特殊的现象：每当洪水到来之前，瀑布都要发出“轰隆”的吼声，因此又叫“吼瀑”。吼瀑特别响，我不禁想起了徐霞客的一段描述：遥闻水声轰轰，从陇隙北望，忽有水自东北山腋泻崖而下，捣入重渊，但见其上横白阔数丈。翻空涌雪，而不见其下截，盖为对崖所隔也。陡坡塘是黄果树瀑布群中瀑顶最宽的瀑布。陡坡塘瀑布顶上是一个面积达1.5万平方的巨大溶潭，瀑布则是形成在逶迤100多米长的钙化滩坝上。看到此场景，我不禁疑惑：为什么瀑布的水总是流不尽呢？山上蓄的水是有一定量的，不分昼夜地流下来，应该早就流光了呀！导游告诉我说：因为贵州晴天少，雨天多，每次下雨，山上都会涨许多的水……哦，原来这一切都是老天爷的鬼斧神工啊！
第一天的瀑布之行，虽然步履匆匆，但它的美丽与壮观已经深深地留在我的记忆里。
六年级语文《大瀑布的葬礼》教学反思
《大瀑布的葬礼》以后，我对如何训练学生的读书能力方面有了更深刻的理解和认识，主要有以下几点：
1.读是在理解的基础上进行的，这一点可谓众所周之、耳熟能详，但在课堂的.实际操控中，并没有那么容易，理解一定要到位。例如在理解“尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流之下，落地撞开万多莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。”这一句时，理解到大瀑布的雄伟壮观，这就到位了吗？没有，不但要理解这一点，还要理解到它那有风吹来，水雾飘飘洒洒的样子才行。这就到位了吗？也不能这样说，通过自己的读，有了那身临其境的感受才行，才能说理解到位了，理解好了才能读好。
2.朗读是不可有求全责备的心理。学生不同，理解能力不同，生活经验不同，理解习惯不同，对同一个句子，每个学生都有不同的理解，在读中表现的尤为明显，同一句，可以重读这个词语，也可以重读那个词语，不能强求他们把所有能体现本句意思的词语全部重读，既不符合理解的习惯，也不符和读书的实情。
读好第一个句子，树立榜样。让学生开始读了，一定在老师的引导下读好第一句，走读----理解再读----深情朗读的路线。让开头的这个榜样一定要树立起来，让其他同学有样子可学，这样十分有利于学生读书习惯的养成。
六年级语文《大瀑布的葬礼》教学反思
环保主题的文章，学生接触过很多，因此容易产生共鸣。之前查看了很多参考书，也上网找了很多教案来借鉴。看着看着，突然感悟到着重进行瀑布前后状况的对比是不够的，也是缺乏实效的，重要的是找到引起这种变化的“元凶”，应该让学生在文中找到相应的句子，并用小标题的形式加以概括。这样，既达到了人文的目标，也使语文的工具性目标得以实现。
于是，再进一步思考、借鉴，发现从“演讲稿”这一形式入手，让学生在了解事件过程、原因后，尝试写写总统的演讲稿。首先，让学生从瀑布前后状况的对比震撼中学习“透过现象看本质”的'哲学思想，概括出事件的原因，也让情感从震撼提升到痛心与愤慨，继而使最后一步的“写”变得水到渠成。
课后学生上交的演讲稿，证明了这节课的成效。看着一篇篇情真意切的演讲稿，深感欣慰，也使略读课文的教学模式更有了清晰的思路——抓主干放枝叶，一课一得，人文性与工具性齐步走！
第一次爬瀑布六年级作文
10月4日我们去爬桂林古东瀑布，我们进入景区大门，往前走有两种方法：一是坐马车，二是乘船。在我们小孩的坚持下，我们选择了坐马车。到了生态环保广场，我们开始做下水的一些准备工作：换上草鞋、戴上安全帽。再往前走，只见一深潭，潭前有一高约10米的瀑布，好多人再排队等候爬瀑布。由于瀑布较陡，这处瀑布不让小孩爬，在爸爸排队的时候我们几个小孩只能用水枪玩喷水。快轮到爸爸的时候，我和妈妈赶紧沿山路上山，站在上面看爸爸爬，不一会儿爸爸就开始爬了，我就在上面喊：“爸爸加油!爸爸加油!”很快爸爸就爬到顶了。我们又到了一起，爸爸说：“下面的水路都不太陡，你跟我一起走吗？”我高兴极了，就和爸爸一起下水沿水路往前走。
开始的一段差不多是平的，我自己就能独立行走，爸爸不停地在旁边提醒，不一会儿就来到一处瀑布前，瀑布不太高，有二条可爬的路，一条是拉着铁链上的，另一条是手脚沿着石洞往上爬。我们在有铁链的一侧排队，快轮到我的时候我有些紧张，水流很急，我们站在下面就感觉有水珠打到身体。我用手抓紧铁链，脚踏的每一步都很小心，因为如果我滑下来伤的不只是我一个人。石头上长满青苔，好滑呀!水溅到身体感觉很舒服，等我爬上去我都快成了一只落汤鸡了。
后面的几级小瀑布由于难度小，我不费什么力就上去了。这次爬瀑布我玩得真的很开心！