英语是一门有趣的语言，学好英语可以帮助我们拓宽视野，增加人生乐趣。接下来是一些英语学习的复习方法和技巧，希望对大家有所帮助。
乡村生活英语作文
说起田原，我的脑海里就浮现出一幅有小桥流水，金色麦田，乡下人家的自然风光的山水画。
走进田原，不仅风光秀丽，那丰富多彩的活动，更是妙趣横生。钓鱼，捉河虾，划船，烤地瓜，每个活动都引人入胜，尤其是摘草莓，更是让我记忆犹新。
来到田原的第二天，妈妈告诉我说：“今天带你去摘草莓。”我高兴得一蹦三尺高，一蹦一跳地跑来跑去，嘴里还念念有词地说：“摘草莓了！”终于，踏上了摘草莓之旅，边走还哼着小曲。
“哇”来到草莓园，一眼望不到边，一片片绿叶排列整齐，那绿绿的叶子下面藏着一个个草莓娃娃，那一个个晶莹剔透，让人看了，口水直流三千尺。我们向草莓发起了进攻，我顺手摘起一个又一个又大又红的草莓，喷的一声草莓娃娃离开了草莓妈妈的怀抱，摘了几颗就跑到水池边洗干净吃下去，解解馋。我一手提着篮子一手拔开叶子，突然发现一个举世无双的草莓，穿着红裙子，头上镶着闪闪发光的黑钻石，可爱极了。这时，我发现了一个巨无霸，我向它飞奔过去，一脚踩空，这一跤摔了我狗啃泥，妈妈在旁边看了哈哈大笑。
我摘草莓显得格外香甜，这次田原之旅真是太有意义了，我真想再住几天，期待与田原之旅再次相约。
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生活选择的英语作文
有的人平凡，有的人伟大，有的人凄惨……不管他们的人生如何，都只是别人的人生。
别人的生活，无关于你。世人所说的生活只不过都是他们自己想却始终没有做到的生活，于是，他们便把他们的梦想强加于你。你可以选择拒绝。因为，那样的生活不是你的，更不是你想要的。既然不是，那便没有什么可以留念。
你可以一辈子平平淡淡，简简单单，也可以轰轰烈烈，凄凄惨惨，过什么样的生活完全取决于你。你的人生观、价值观、生命观，决定了你怎么看待这个世界、怎么看待你的人生。没有人可以为你决定，也没有人可以为你安排。你的生命是你自己的，同样，你的人生也该由你自己安排。闯荡社会也好，离家出走也罢，既然是自己选择的就不要回头说后悔，也不要把责任归于他人。不要怨天尤人，不要说没有机会、没有伯乐。机会没有可以自己创造，伯乐没有可以毛遂自荐。没有过上你要的生活其实没有任何理由，有的只是你虚伪的借口。
高山可以直达蓝天，蔑视大地，是一草一木一沙一石累积而成。
大海可以接连碧空，浩瀚无穷，是一点一滴一江一湖汇集而成。
因之努力，所以爱迪生的发明一千多;。
因之坚韧，所以越王勾践卧薪尝胆灭吴国;。
因之坚强，所以贝多芬晚年失聪创《生命交想曲》之绝唱。
人都是两个眼睛两只耳朵一张嘴，既然别人可以做到，你又有何不可?不要求你扬名立万，也没指望你流芳百世，要的只不过是过好自己的人生，别回头再来说后悔。努力一点，坚强一点，勤奋一点，生活便过的好一点。
你的生活，你自己选择。
未来世界的生活英语作文
清晨，我睁开朦胧的睡眼，望着眼前如宫殿似的房屋，不由得吃了一大惊。“呀，这里是哪儿？我怎么会睡在这里？”“现在是22世纪216月25日，这里是你自己的家。”这时，一个戴着博士帽的机器人走过来对我说。“什么？现在是2101年？”“是的。”机器人又回答道。“哦！”我恍然大悟——我穿越了时空，来到了2101年。“那你又是谁？”“报告主人，我是熊猫公司生产的‘解难机器人’，我的任务就是解决主人问我的问题。与我一起来到主人家的还有‘厨师机器人’、‘家电机器人’、‘打扫机器人’等，它们都是我的兄弟，是为主人服务的。”“哦，原来是这样。”“解难机器人”的回答让我明白了今天所发生的奇怪事情。
我穿好衣服，走出房间，来到了客厅。“主人，您要吃点什么吗？”一个拴着围腰的机器人走过来问我。我想：它应该就是“解难机器人”口中所说的“厨师机器人”吧！于是，我便顺口回答了一句：“来一盘鸡蛋炒番茄吧！”我在餐桌旁才坐了30秒，“厨师机器人”就端来了一盘香喷喷的鸡蛋炒番茄。我立刻尝了一口，便情不自禁的赞叹道：“哇噻，真不愧是‘厨师机器人’，做的菜可真好吃啊！”
微笑生活英语作文
天空不会一直晴朗，阳光不会一直灿烂！总会有黑云聚拢的时候！人生不会一直顺利，路途不会一直平坦，总会有困难把你包围的的时候！朋友，微笑着面对生活吧！
微笑标志着自信雅量和大度！这是一种胸怀一种境界！微笑着面对生活，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！不仅如此，我们要笑着面对失败！正如在人的一生中，不免会遇到挫折与打击，这是任何人都避免不了的！关键在于把失败变成成功的垫脚石！有了这样的理想和心态，我们就应该享受失败，树立信心，迎接成功！
我们在生活中也要学会微笑面对别人！笑着面对别人，别人也就会以同样的方式微笑对你！当你走进校园看到同学迎面而来的微笑时，你是否感到高兴和愉悦！这样可以增进人与人之间的感情交流，增强了同学之间的友谊！
微笑吧！你的生活会更加精彩！自信一点吧！朋友！你的微笑会使你走向成功！！微笑面对生活！要记住：微笑是诗，它能愉悦人的心情；微笑是画，它能记录人生最美妙的时刻；微笑是歌，它能使人们面对挫折的时候催人奋进！
愿每个人在自己的一生中常常拥有微笑！让微笑常伴我们一生！！
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生活的中考英语作文
唐代大诗人王维说过：念书破万卷，下笔如有神。这也确实很好，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。阅读不只开阔了大家的视线，还增加了我的常识面，而且还让我的生活变得愈加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。天天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。《三国演义》让我领略了诸葛亮的草船借箭、空城计的智慧各种各样的书本都让我爱不释手，有时我读的入迷了，就会伴随书中的人物、情节的变化而变化，仿佛自己变成了书中的主角。念书增长了我的常识。我知晓的有太多常识不是从课堂上、其他人的身上是获得的，而是通过念书获得的。念书不仅能够使我增涨知识，而且还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提升。好的词汇句子在写作的时候就能派上用场了，真是腹藏诗书气自华。以前，我最头痛的就是写作文了。可目前，我的作文水平有了飞跃的提高。除此之外，念书还可以调节心情。有一次，一向数学成绩好的我，在一次数学考试上破天荒的考了六十五分，这对我来讲，无疑是一个天大的打击。我一副苦瓜脸。回到家，随手拿起本书，垂头丧气的看着。哪个知，这一看便痴了迷，我也不知哪些原因，把所有伤心事都抛到了脑后。读了这本书之后，困难就是一只拦路虎，大家就学武松一样，把它踩在大家的脚下。
书，就像一盏路灯，照耀着大家的路；书，就像一位魔术师，让大家的生活变得多姿多彩；书，就像一位清洗工，把大家伤心的事清走，让大家收成快乐，收成常识；书就像一杯酒，大家喝完就醉了。
体验生活英语作文
度过了一个暑假，大家肯定各有各的感受：有快乐的、充实的、忙碌的、有趣的，还有寂寞的、乏味的……而我要告诉大家，我的的暑假是五彩缤纷的。我在这个漫长的假期，看了电视、玩了游戏，还有充满激情的旅行。其中令我印象最深的是浙江龙井峡漂流了。
浙江最难走的路，我不说大家都能猜出来，那就是盘山公路了。“这里的山路十八弯，这里的水路九连环”，汽车行驶在山路上，让我不由自主的想起这句歌词，而且这路的山路还不止十八湾，真的非常惊险。如果你会晕车，那就要做好心理准备哦，因为弯路太多再加上颠簸很容易晕车。“睿睿，你快看，这里的天空多蓝啊！”随着妈妈的指向，我抬头向天空看去，啊，那瓦蓝瓦蓝的天空飘着一丝丝白云，真是美妙绝伦。如果把天空比作一幅画，那画家的技术真的已经达到炉火纯青的地步了。
经过十几分钟的颠簸，我们终于到达了龙井峡漂流入口处，爸爸把贵重物品存了入保管柜，还买了3个一次性雨衣，防止漂流时水溅到身上。我们穿上救身衣，就在入口处等待工作人员按顺序安排皮筏。因为漂流的人实在太多，等了半个小时我才和爸爸坐上皮筏。提示牌上显示第一个浪点是2米，爸爸告诉我，不要害怕，不管什么情况一定要抓好把手，我心里又兴奋又忐忑，随着水流冲下了第一个浪点，我和爸爸都大声尖叫起来。等冲到平层部分，我们的皮筏里面全是水，我和爸爸用双手往外排水，后来水实在太多，我们就不管了，整个人就坐在水里，象洗澡一样。爸爸和我说：“是不是有点害怕，不要担心，我们一定要勇敢，只要勇敢就能克服各种困难。”爸爸的话给我了动力，我心中充满了自信，下面的浪点一个比一个高，最大落差达到6米，充满了惊险和刺激，我和爸爸都安全的经历过去了。
我的暑假生活多姿多彩，大家一起来珍惜暑假生活！千万别浪费这美好的时光，努力让自己的暑假变得充实吧！
假期生活初三英语
今年的春节假期出现了一个传染性极强的病毒，新型冠状病毒，并且已经证实病毒是人传人。随之，我的假期生活也产生了很大的变化。
本来，我准备在春节期间串门、收压岁钱，没想到门还没串几个，压岁钱也没收多少，病毒就来了。我每天宅在家里，终于到了宅在家里就可以为社会做贡献的时候了。以前放假宅在家里，总会被父母说，现在放假宅在家里，就是，我骄傲，我自豪，我为国家省口罩。
幸好，我妈妈从宿舍开始就有屯粮食的好习惯，以至于我们家一直断不了粮，以前我妈屯粮我爸就说她，攒这么多还没吃就过保质期了。
我的妈妈也是一名战斗在前线的医生，我还记得她告诉我，在医院填志愿表时，她是第一个报名的，她对自己的所作所为感到骄傲，但她现在都不怎么回家了，我希望她能照顾好自己。
这是一场没有硝烟的战争，战斗在前线的正是那些穿着厚重的防护服，在医院病房之间赛跑，从病毒手里抢夺生命的白衣天使们。“医者仁心，义不容辞，不计报酬，不论生死，责任所在，我们请求出战。”当你披上白色的战袍时，你已经背上了与“死神”抢人的使命，你们屹立在病床前鼓励着患者，而自己的眼眶早已湿润。挥手告别，无所畏惧，你选择了当一名“逆行者”，为了争分夺秒，你们穿上了纸尿裤，剪去了缕缕青丝，只求能够在鬼门关上再拉回一名同胞。“天下兴亡，匹夫有责”。你们的同僚在一线感染了，你们却逆行驰援最危险的战场，奋战一线，冲锋陷阵，只为践行入党誓词。钟南山院士、董宗祈教授、张定宇院长……你们接续奋斗的身影“真美”，请你们保护好自己，我们都在等待着你们的凯旋归来。
武汉加油，中国加油!
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学英语同时也学生活
幼儿园开设英语课已经有年头了。实践证明，如果只要求看图说出一些英语词汇、能进行简单的会话，不必要会阅读、会写字，那么，幼儿学英语是可行的。
近年来，也有一些幼儿园还开设了汉语拼音课，虽然说不是正规课程，但也在逐渐增多。这样就出现了一些问题：
首先，幼儿能同时学习英语和汉语拼音吗？
先要了解一下英语和汉语拼音各是什么？学习它们各有什么用？
英语是一种语言。学会了英语，可以和说英语的人交流，可以了解这些国家的人文风貌、可以阅读英语书籍，还可以用英语来思考问题呢！
汉语拼音呢？它本身不是一种语言，而是学习汉语语音的工具或“拐棍”。一个汉字有音(语音)、形(字形)、意(意思)三个方面。靠着拼音，可以解决学习语音的问题(音)，但不能解决认识字形、理解字意的问题。
利用拼音，还可以帮助学好普通话、用电脑打出汉字呢！对于小学儿童，学会拼音，可以利用它加速识字和阅读，变难为易。
那么，孩子同时学习拼音和英语行吗？原则上讲，让孩子学习汉语拼音，单学“拼读”(比如ma是ma;ba是ba)，不是为汉字注音(这时还不学汉字呢！)，是可以和学英语同时进行教学的。这是因为两者的教学方法完全不同。
教英语时，比如教rabbit(小兔子)这个词，老师一边拿出画有兔子的图片或毛绒玩具，给儿童看，一边反复说着这个词，让儿童跟读；或者通过玩游戏来教这个词，让儿童学会读它。教问候语，比如教“goodmorning”“howareyou”时，老师只要做出一个问候的“场景”，有几个人在场，老师先说，再让儿童模仿说，这样就学会了。孩子们根本看不到词，看不到字母，只是听音学说词；教拼音时，儿童只看到拼音字母卡或在黑板上写的拼音字母和四声的符号，看不见实物、图片、汉字，等于只抽象地学“拼音”。从看见字母到模仿发音，学习的任务就完成了，非常抽象，儿童不感兴趣。
虽然英语和汉语拼音可以同时进行教学，但是，从两三岁到六七岁这个年龄段儿童的心理特征(形象思维占主导位置、有较大的好奇心、机械记忆等)来看，我主张，在幼儿园阶段，幼儿还是只学英语一种较好。因为：第一，学习英语借助实物或图片、有教学现场，符合儿童形象思维为主的心理特点；第二，有学习英语的大环境(社会关注)，甚至还有小环境(家庭辅导)；第三，已有多年的教学实践经验；第四，孩子学会了一些单词和句子，说给爸爸妈妈听，得到他们的称赞，反过来更加促进孩子们学习英语的积极性。至于学拼音呢？首先，只学“拼音”，不注音，学起来很抽象、很单调、很枯燥，学习的`兴趣不能维持长久；第二，没有学习汉语拼音的大环境和小环境；第三，目前还没有多少实践经验，教学有一定困难；第四，如果只为孩子上小学学拼音打基础，怕跟不上班，那就更不必要了。小学一年级学拼音，一定会有一段时间，老师要教“拼音”的，用不到在幼儿园先学这一步，说不定孩子先学以后还厌烦了呢！
综上所述，幼儿可以同时学英语和汉语拼音，但是没有必要，也加重了孩子学习的负担，甚至会对他们到小学后学习汉语拼音产生不良影响，导致失去学习的积极性。
“学英语去”，是目前许多家长双休日带孩子外出学习的首选，幼儿园的孩子也纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。
有的家长由于不懂幼儿学习语言的特点，让孩子认字母背单词，结果是自己教得冒火，孩子学得吃力。特别是在你火冒三丈大声训斥孩子的时候，孩子会渐渐失去信心，对英语学习失去兴趣，这种结果是最可怕的，因为它有可能影响孩子今后的学习态度。
心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，家长更应考虑孩子情感上的需求，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。孩子学习英语，重要的是创设一个轻松愉悦的环境。爸爸妈妈要有意识地把英语学习和游戏结合起来，如“wolf，wolf，whattimeisit?”“it‘sfiveo’clock.”在游戏中，让孩子模仿小动物，边做动作边用英语回答，轻松自然地就学会了英语句型。在和孩子玩过家家的时候，问问孩子“whatdoyoulike?”让孩子试着用学过的单词说一说。平时，父母也可以利用一些日常活动，如给孩子洗脸时，一边洗一边教孩子念念英语儿歌“washyourface,washyoureyes,washyournose,washyour……”这样既让孩子觉得好玩，又学得有趣。带孩子去超市时问问孩子”whatdoyouwant?”鼓励孩子用单词或句型来回答。当孩子能正确说出单词时，妈妈的一个亲吻，一个拥抱，爸爸翘起的大拇指，奖励一张小小的粘纸都会使孩子产生自信的情感，激起学习的兴趣。因此爸爸妈妈在教孩子学英语时，要不断地变换形式，采用模仿小动物、敲榔头、敲门、开火车、击鼓传花、听故事、表演等来愉悦儿童学习的过程，使孩子学得兴趣盎然。
俗话说合则情生趣有，不合则情失趣无。教孩子学习英语对父母来说既是一种耐心的培养，更是智慧的挑战。
让英语回归生活
（江苏省滨海县正红镇第二中心小学）。
摘要：遵循小学生的认知规律，从他们熟悉的生活中发现数学问题，引导他们探索数学规律，并运用数学知识分析、解决实际问题是新课程背景下小学数学课堂教学改革的新亮点。因此，教师应该充分利用生活数学，让学生体验学习数学的价值，让幼小的心灵从小更加热爱生活，酷爱数学。
关键词：小学数学；新课程；生活情趣。
新课程倡导的数学课堂教学应从学生的实际生活出发，引导学生用数学的眼光发现生活中的'数学问题，并积极主动探索数学规律，学会运用数学知识分析、解决生活中的数学问题。这不仅能提高灵活运用能力，同时能体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。
一、运用生活化的数学语言理解有关概念。
根据所学习内容并结合学生的认知特点、兴趣爱好等个性心理倾向，将抽象的数学语言运用生活化的表述形式，让学生体验学习数学的巨大价值。如在小学数学中有关“利息”的问题，学生一般理解比较困难，但通过教师情景化的表述：“小红家里有20000元钱现金，可现金放在家里不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱呢？”在学生想出很多办法时，教师因势利导：“选择储蓄比较安全。你们了解有关储蓄的知识吗？请你向其他同学介绍一下……”在充分感知“储蓄”的益处后，很自然地理解了“利息”的概念，()体会到生活与数学的联系。
二、创设生活化课堂探究情境。
让抽象的数学知识回归生活，教师可以创设生活化的课堂情景，紧密联系数学知识，激发学生探究的欲望。比如在学校举行的春游活动中，教师可以有目的地将数学问题引入活动中，设计这样的问题：在这次春游中，许多同学都想划船，这时公园里只有8条小船，每船乘6个人，结果还有3个人在岸上等候，你知道有多少人喜欢划船吗？这样贴近学生生活的数学问题，将抽象的数学计算运用于生活，显示数学的应用价值，提高学生的探究兴趣。同时，课堂上教师可以根据学习内容让学生自己编写生活中应用到的数学问题，举一反三，融会贯通，学生不仅自己列式解题，还培养了学生的“问题”意识。
再如，教学有关“植树问题”时，学生对有“间隔”的数学计算不是太理解，这时教师可以运用生活中马路边植树、小朋友排队、路灯等一些生活中的现象，让学生体会间隔的含义，并提醒学生计算中需要注意的问题。
总之，数学即生活，将数学知识应用于生活，并在生活中发现数学问题，并引导学生学会分析、解决生活中的数学问题是课程改革的方向，也是提高课堂教学质量的有效途径。
参考文献：
李林。浅谈小学数学如何回归生活。现代教育实践与研究，2014（05）。
英语：生活在网络时代
摘要：网络已经渗透到大学生生活的方方面面，影响着他们的学习方式以及对时间的分配。网络时代对于辅导员主导作用的发挥提出了更为严峻的要求。要解决学风建设存在的问题，从学生工作角度看，应双管齐下：从体制层面和工作层面，发挥辅导员在学风建设中的主导作用。
现在的高校大学生多数是伴随网络成长起来的一代。但网络是把双刃剑，一方面给学生提供丰富的学习资源，另一方面又可能是让学生沉溺其中的诱惑根源，成为学习下降的主要原因之一。加强学风建设，创建优良学风有助于提高人才培养质量，提高大学办学水平，是大学改革的重要内容之一。与时俱进地对高校的学风建设问题进行研究，利用、管理好网络，成为目前需要解决的一项重要课题。本文从学生政治思想教育角度，探究辅导员如何在网络时代营造良好学习氛围、争取可持续学习效果这一方面发挥作用。
1学风建设的内涵。
“学风”之说最早见于《礼记中庸》，是儒家在教学上关于如何提升人格、增进学业提出的几个层次，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“学风”有广义和狭义之分。广义的学风包括学生的学习风气、教师的教学风范、学校的学术氛围等。而我们通常意义上的学风是指狭义的学风，即学生在长期学习过程中逐步形成的一种相对稳定的学习风气和氛围，标志着学生总体的学习面貌，反映学生总体学习质量，综合表现学生群体在学习中的心理和行为。
2网络时代高校学风建设目前存在的主要问题。
2.1学习价值迷失，自主学习能力较差。
当前高校学风建设的最大障碍就是学生学习价值的迷失。主要表现在三个方面：一是学生没有准确的学习目标。一些学生在进入大学之后便失去了奋斗目标，缺乏自主学习能力使刚入学的大学生无法适应到新的学习和生活当中去。有的同学选择沉迷于网络，不仅对个人学习和生活造成了影响，同时也影响着其他同学。二是学习动力不足。部分学生不重视大学的专业知识和技能的学习，甚至认为上大学就是为了最终得到一张文凭好找工作，只知道期末考试求过而没有更高的追求。
2.2社会环境复杂，铺天盖地的网络信息容易让大学生迷失方向。
学风问题与学生所处的环境密切相关。一是社会与家庭环境。随着网络的普及，网络对大学生的影响越来越大。网络上到处充斥的暴力文化、色情文化、灰色文化，在这样一个杂乱无序的`网络环境下，学生很容易在良莠不齐的信息面前迷失自我，建立错误的人生观、价值观。二是班级环境。大三、大四的学生随着考研、就业等各方面压力增大，班级凝聚力减弱，学习氛围较分散。三是制度环境。搞好学风建设，需要有严格的制度保障。
让英语回归生活
让课堂回归生活――谈生活化教学在低年级语文教学中的尝试珠海市香洲区第十二小学卢美u内容提要：本文主要阐述什么是生活化教学以及我在低年级语文教学中应用生活化教学的一些尝试，谈了四种做法：一、重演生活故事,训练说话能力；二、创设生活情境，体验课文内容；三、展示生活亮点，促进个性发展；四、通过生活实践，感悟课文思想。关键词：生活化教学、生活近期有幸读到浙江省东阳市特级教师卢雁红的《语文生活化教学的认识与实践》一文，她提出了生活化教学的观点。她说：所谓生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的'陶冶。《九年义务教育（－上网第一站35d1教育网）语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”体现“全面”和“综合”是新时期语文教育（－上网第一站35d1教育网）的一个新理念。语文综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养，要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育（－上网第一站35d1教育网）和生活紧密相连；杜威“教育（－上网第一站35d1教育网）既生活”的著名思想，更是强调儿童各种感兴趣并且主动进行的学习活动，从课堂向生活的世界回归。可见，生活化教学的确是符合新课程标准的一种教学形式。在卢老师的理论基础上，我在教学中进行了生活化教学的一些尝试，下面就谈谈我在底年级语文教学中进行生活化教学的一些做法：一、重演生活故事，训练说话能力“兴趣是最好的老师”。爱表演是儿童的天性，而表演他们生活中所熟悉的生活故事，回归生活的真实，就更加乐此不疲了。“口语交际”是底年级语文教学的一个重要组成部分，教学中利用学生爱表演的天性，让学生在兴趣这一前提下进行说话训练，会收到事半功倍的效果。如：在上苏教版第二册的口语交际《学会做客》这一课时，先让学生说说自己生活中的做客经历，再让学生互相表演，互相补充。做客是学生日常生活中经常遇到的事情，表演起来非常活跃，使用的语言也特别丰富，使学生的口语交际能力在愉快的氛围中得到训练，充分体现了学生的主体性，教学活动也变得更加生动。二、创设生活情境，体验课文内容生活的边界就是。
在英语中领略生活在生活中学习英语
基础教育课程结构改革对中学英语教学提出了很多新的挑战,其中之一就是要求各校迅速开设适合新世纪英语人才发展战略的`选修课,使英语教学在人才培养方面走出少、慢、差的怪圈.这就要求中学英语教师在设计、开发英语选修课时必须调整培养目标,改变旧课程语言训练的单一功能.超越学科界限,大胆设计开发关注学生生存.反映社会、科技最新进展,满足多样化发展需要的英语选修课,在培养跨学科综合性人才上多下工夫,从而“使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质”.(国家教育部基础教育司副司长朱慕菊:贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定大力推动基础教育课程改革)。
作者：刘书香作者单位：新密市岳村镇第一初级中学,河南,新密,452370刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(26)分类号：h3关键词：
开心生活英语作文
1.自己暗恋好久的人向自己表白那感觉真的很开心!
2.因为你的一句话就能开心好久，这是深爱吗。
3.啦啦，我好开心哦，在鹿边捡到了小晗。
4.我是个神经大条，笑起来没心没肺的女孩。
5.最开心的事情就是洗衣服的时候发现兜里有钱。
6.从你的心里看到我自己最开心的时候和你在一起。
8.我想让你宠着，爱着。在你开心的时候，和你一起笑;。
9.我愿意放下来逗你开心，那是因为你住在我心里。
10.只要你愿意，我就很开心。
11.男神把我单独放到一个分组了!!!好开心!!!
12.发现自己笑的越来越没心没肺了。
13.今天终于发夏季校服了，开心哦，又是我喜欢的款，欧耶!
14.你的微笑是我开心的燃料。
15.我是一个经常笑的人也是一个能逗人开心的人.