教案模板可以帮助教师更好地组织课堂教学,使教学过程更加有序和条理。欢迎大家阅读以下教案模板的示例,从中汲取教学设计的灵感和经验。
《毕业照》教案
1、仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。
2、合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人,培养耐心细致的品质。
2、学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验:幼儿已经照过毕业照。
(一)谈话活动,引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的.兴趣。
教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。
教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
(三)提供幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画,提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
(四)展示幼儿作品,集体评价。
毕业赠言教案
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学目的
1、知识目标:能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标:感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养:能分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。
重点:正确判断赠言优劣,根据同学特点说、写赠言。难点:说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。
课前背诵离别诗歌:《赠汪伦》、《别董大》等
1、古人离别之际,很喜欢以诗相赠,像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢!
刚才朗诵的离别诗,给大家带来了些许的离别愁绪。同学们,不知不觉,我们就要结束六年的小学生涯,离开六1班这个无比温馨的家。六年,我们一起走过,回忆成长过程,我们之间结下了多少深情厚谊,大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示)
看投影说过渡语过渡语:六年了,郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉,那片竹林,那一间间教室,一条条过道??都珍藏着我们的足迹;同学们每一张快乐灿烂的笑脸,每一个有趣搞怪的动作,每一次难忘的活动:汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅??我们参加竞争激烈的比赛,进行精彩绝伦的演出??六年来,我们捧回了一张张奖状,我们知道了团结就是力量,我们懂得了感恩和给予,学会了相互扶持;六年,忘不了恩师的谆谆教诲六年,忘不了那段一起走过的光辉岁月??六年了,母校曾经的一切,都将在你们离别后成为一段回忆!没多久,我们就要毕业了,你们的心里有什么感受,要对母校,同学,或老师说吗?(学生说自己心里的感受。)
友谊是多么珍贵啊!小学生涯是多么难忘啊!再过一个多月,大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念,是件十分有意义的事!
1、前一阵,咱们班刮起了一阵毕业留言风,老师翻看了一些留言册,同学们的一些赠言,我把它摘抄下来:读一读,你认为哪些写得比较好,哪些写得不够好?为什么?祝你好好学习,天天向上,百事可乐,万事如意!
1 (没有针对性的客套话)
你聪颖,你善良,你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊,让它成为你飞翔的翅膀!
(语言优美、引用名言警句、感情真挚)
这六年的时光中,我们尝到了酸甜苦辣,也明白了什么是友谊。
明年的这个时候,我们已经踏入了初中的大门,或许我们还在同一个学校,希望那个时候,周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我,能够一起为学业而奋斗! (语言朴实不够优美)
神马都是浮云!祝你福如东海长流水,寿比南山不老松!笑口常开,笑死活该!(网络用语、成人语不适合小学生,主题不够健康)
2、生议论回答,师适时板书。
适时板书:语言优美生动
主题健康励志
性格独特鲜明
感情真诚贴切
1、沉默但不要沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。(内向少言的人)
2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后,要多有几个问号。(不善提问的人)
3、生活有时虽不像你想象中美好,但也不是你所想的那么糟糕,愿你笑对人生,一帆风顺! (悲观的人)
4、不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天回来!(惰性较强的人)
总结:赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能唤起信心,使人难忘。
所以啊,语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。
而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。
师:瞧,老师这儿有些写得很棒的毕业赠言,有我们同学写的,也有课本上的范文;有赠给同学的,也有写给老师的,大家试着读一读,品味一下语言的味道,学习借鉴一下!
赠同学:
2你聪颖,你善良,你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊,让它成为你飞翔的翅膀!
你的朗诵是那样深情,你的文笔是如此优美,你的书法是那么苍劲,你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神!希望今后你都保持这一特色,相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高!
毕业诗教案
1、回忆幼儿园的生活,感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感,体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
1、墙面布置:我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、ppt:诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
一、导入主题。
二、回忆重现。
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结,帮助幼儿提升,进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐,老师和阿姨都很关心你们,帮助爱护你们,和你们一起学习,为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌。
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编,将忘不了的事编入诗歌。
(1)引导幼儿能从多方面进行创编。
(2)帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿。
《毕业诗》的教学目的主要是让孩子一起回忆以前的美好时光,感触自己成长的历程;学习有感情朗诵诗歌;以及抒发陪伴自己成长的老师们的情感,从而增进长大了、要当小幼儿的意识。这次的活动与以往的语言活动不同,在活动中孩子们让我感受到了很多感动。
虽然毕业了但还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话,也可以回来看看老师们。孩子们听了我的话后,有些孩子还主动地相互拥抱。孩子们的举动让我感动,我和孩子们一起分享那纯真而又细腻的情感。
实际学习时,整个活动更多地倾向情感、友爱教育。活动灵活根据孩子的情感需要,侧重于谈话、交流,在与孩子一起回忆成长历程中,注重顾及每一位孩子的情感需要,让孩子知道自己在老师心目中与同伴一样有同等位置,使师生、同伴之间的情感得到升华,更加清楚自己成长中的点滴进步,增进长大的意识,促进上小学的愿望。整个活动下来,在朗诵方面没能足够学习,但整个活动达到了实际的意义,朗诵可以延伸到平时的时间里进行。
毕业的教案
1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。
小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
1、一起看照片,助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
《毕业歌》教案
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动,进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。
小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码。
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)。
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
毕业诗教案
1、感受诗歌所表达出的情感,对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
4、掌握词语:毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
一、谈话引入话题。
老师:小朋友们都准备去哪所学校上学呀?
二、展开。
1、老师:你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌,这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段,提出问题:再过一段时间,小朋友们就要上小学,是一年级的小幼儿了,坐在宽敞明亮的.教室学习知识,多么神气呀!
2、回忆幼儿园生活,说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片,请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗?
老师:小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的,你想对老师说什么呀?
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束。
教育家于永正说过“语文教学就是要‘读’占鳌头”本文语言如诗如画,蕴涵着浓浓的深情。为了唤起幼儿对母校、对老师的这份眷恋之情,我把学习的主动权交还给幼儿,让幼儿面对文本,充分地读书,借助朗读,让幼儿肆意宣泄自己的情感。在反复的朗读中,读出形---在头脑中唤起对母校、对老师的回忆,读出情---读出字里行间蕴涵的眷恋之情,读出神---读出语言文字蕴涵的言外之意(对老师的赞叹之情)。这样通过语言文字让幼儿徜徉于课文意境中,使幼儿对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情,溢于言表,幼儿的情感体验,可谓水到渠成。
我毕业了教案
1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。
2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
1、我和书包做朋友
(1)把家里已经买好的书包带到幼儿园。
(2)观察、讨论:
学生要背书包上学?书包里要放些什么?
(3)观察各种书包的外形,如果班级里有相同的书包怎样识别。
试试书包怎样背。试把文具用品放进书包,并放得又快又平整。
2、书包里的朋友
准备材料:书包数个,内放常用文具、玩具、纸巾等,数量不一。
(1)将文具从玩具和其他物品中挑选出来:
玩具能不能带到学校去?如果要带放在哪里?
3、铅笔盒
各式铅笔盒,铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。
(1)观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
(2)说说铅笔盒里应放哪些文具,检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。
(3)看一看铅笔盒中文具,了解它们的使用方法,并尝试用一用。
(4)画一个模拟“铅笔盒”,描画时,尝试用各种文具,如用尺划出铅笔的边,用削笔刀峡铅笔,用橡皮擦去多余的线条等。
毕业大班教案
1、感受诗歌所表达出的情感,对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
4、掌握词语:毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
老师:小朋友们都准备去哪所学校上学呀?
1、老师:你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌,这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段,提出问题:再过一段时间,小朋友们就要上小学,是一年级的小学生了,坐在宽敞明亮的教室学习知识,多么神气呀!
2、回忆幼儿园生活,说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片,请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗?
老师:小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的,你想对老师说什么呀?
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
学习歌曲《老师再见了》。
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毕业大班教案
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法,尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;
2、铅笔、铅画纸、钙塑板;
3、版画制作步骤(ppt、图片)。
4、老师的毕业照。
2、幼儿交流。
小结:当想念好朋友的时候,可以打电话,写信,还可以用微信、qq互相联系,还可以互赠照片,让朋友永远记得你的样子。
1、观看视频。
2、幼儿交流分享。
(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)。
(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)。
小结:今天印照片的方法就叫做版画,第一步是刻:用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷:用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印:注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。
(价值分析:通过自己制作,进一步把握钙塑板版画的方法,并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)。
1、幼儿制作,教师指导。
2、互赠照片。
本次教学《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术教学。教学打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术教学中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术教学也是幼儿对美的'一种享受。
今天的教学中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的教学中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在教学中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个教学的效果还是不错的。
大班毕业教案
设计意图大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业diy”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。
活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
幼儿有一定的小组活动经验。
一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业diy进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。
(3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业diy”。
师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师:你们的毕业diy作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。
活动延伸1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。
2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。
说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。
毕业大班教案
孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋,开始了有关"毕业"的教学主题,教学围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列教学。之后,可以放在角落里,以小组的形式,完成"毕业典礼"的准备工作。但是,可以题目更小,内容更集中,如后面的三个教学,就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况,选择和创造更合适的教学。
1、回顾幼儿园的生活,进一步了解同伴和老师,激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、各种式样的通讯录、节目单,哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种教学的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
感受自己的长大,积极愉快地迎接毕业典礼。
--孩子应该可以自己做主,做自己喜欢的教学了。
教学中,孩子受环境的影响,他们的反应有些在意料之中。
幼儿:我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师:为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿:我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师:平时毕业照是用照相机拍的,今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论:你的好朋友长得有什么特别的地方?)。
2、通讯录。
幼儿:我们要把朋友电话记下来。
老师:(出示通讯录)这是通讯录,里面可以记什么?为什么?
幼儿:……老师:这里有各种各样的通讯录,你们可以参考一下,做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿:有很多好玩的事情要记录下来,以后可以拿出来看看、想想,美好的事情就不会:忘记。
老师:那就做一本纪念册吧,专门记录难忘的事。那么,幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
4、节目单。
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组教学时,老师就要参与讨论制作了。
用绘画的形式,表现自己的好朋友或者老师,突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的`名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式,表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中,回顾在幼儿园所学到的本领,能较合理地安排节目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组教学时,老师就要参与讨论制作了。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到教学中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
毕业典礼教案
1.知道自己长大了,有即将成为小学生的自豪感。
2.大胆的在集体面前进行展示、表演。
3.感受离别的心情,产生对幼儿园、老师和同伴的`依恋之情。
重难点:大胆的在集体面前进行展示、表演。
1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧,老师》,并在老师的帮助下排练节目。
2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3.制作家长活动邀请涵请家长参加,并发放活动通知,提出活动的要求,同时安排家长代表发言。
4.幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5.教师准备幼儿毕业证书,布置活动会场。
1.活动开始:
主持人:看到这些照片,你想到了什么?现在你有哪些变化?
3.汇报演出:
毕业典礼教案
1、知道自己长大了,有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、感受离别的心情,产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。
大胆的在集体面前进行展示、表演。
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧,老师》,并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加,并发放活动通知,提出活动的要求,同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5、教师准备幼儿毕业证书,布置活动会场。
主持人宣布活动开始。
观看照片(配音乐),引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人:看到这些照片,你想到了什么?现在你有哪些变化?
主持人小结:小朋友们都长大了,学会了许多本领,马上要从幼儿园毕业了,真为你们高兴。
幼儿园园长致毕业词,祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言,感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场,园长和教师颁发毕业证书,并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》,并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌,表达对幼儿的希望和情感。
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目,进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧,老师》,并对老师说说想说的话。
毕业典礼教案
2、指导学生为学习艺术节设计海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
过程与方法。
1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。
2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。
情感态度价值观。
结合欣赏和设计活动,启发学生认识并体会海报的艺术美感,提高审美能力。
教学重点:认识和了解海报的种类及特点,体验海报的设计过程。教学难点:如何引导启发学生,发挥其想象力、创造力设计绘制海报。教学过程:
一、导入(5分钟)。
1、课前将教师制作的海报,陈列于教室前面,学生观摩;上课后以此为话题,引入海报设计,板书课题。
二、讲授新课(15分钟)。
1、首先了解什么是海报?请一名学生朗读之后,教师提问:你们知道海报名称的由来吗?海报这一名称,最早起源于上海。旧时,上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”,而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物,也许是因为这个关系的缘故,人们便把它叫做“海报”。(以实图为例)海报又称招贴画或宣传画,是一种平面形式的宣传广告。
2、海报的分类(图文对照,尝试分类)。
(1)政治类:传播政治思想,提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。
(2)文化类:传递文化,体育信息的海报。根据宣传内容的不同,可分为多种,如运动会海报,音乐节海报,电影海报等。
(3)公益类:是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报;以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
(4)商业类:以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。
(5)娱乐类:传递娱乐信息的海报。
3、海报设计的要素(结合图片重点讨论)。
图形:海报是视觉艺术,可以通过图形产生强烈的视觉效果。文字:具有说明作用。如果海报设计中没有文字,将无法说明准确的传递信息。
色彩:具有象征性。
版式:构图。
4、海报的特点。
(1)准确的设计理念。
(2)巧妙的创意。
(3)独特的表现形式。
同时欣赏若干幅公益海报,共同分析其中的创意点。
三、设计实践。
提出作业要求:让学生了解(1)(2),并给出参考资料。
(1)设计步骤――确定主题,构思构图,充实完善。
(2)表现方法――绘画制作,电脑制作,摄影制作,综合制作。
(3)分组设计一张海报(内容不限,方法不限)。
四、学生完成作品互评,发表各自看法,提出改进意见。
五、教师小结:刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索,不少作品都具有了海报的独特语言,创意丰富,有机会可以尝试利用多种形式创作,为我们的校园,为自己多彩的生活设计出更美的作品。