教学工作计划中要注意合理安排时间和资源,以确保教学工作的顺利进行。小编整理了一些教学工作计划的范文,供大家参考,希望对大家在教学工作中有所帮助。
毕业的教案
1、助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。
小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
1、一起看照片,助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
(1)制作一个鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
毕业歌教案
感受歌曲a段欢快跳跃与b段抒情舒展的情绪,尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
一、谈话导入
师:你喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园的小朋友吗?为什么?
二、观看教育挂图,理解歌词,学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词,并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词,启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习,用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱,引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同,要唱的轻快活泼,第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式,帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握,让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱,增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法,并组织幼儿进行演唱练习。
在第一课时时,前面部分我以谈话的形式引出歌曲,并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么?这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的,所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
毕业诗教案
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
4、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
5、丰富词汇:毕业。
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
集体。
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开。
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》。
教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小幼儿,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
提示幼儿可以说一说:
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
b、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段。
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》,可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束。
集体唱歌曲《老师再见了》。
毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。我在备课时,力图通过课文文字,情境的创设,触动幼儿的心弦,然后使幼儿能敞开心扉,回忆自己小学六年来的生活,畅谈自己难忘的人和事,从而受到思想教育,提高语文素养。
在导入这一环节的设计,让幼儿说说自己快要离开母校,心中最想说什么,很快调动幼儿的情感,让幼儿自然走进文本。
毕业赠言教案
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。
2.倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平,陶冶情操。
1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程:
阳光自主五分钟:我的课堂我做主,阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。
毕业的教案
教学过程:
活动一:谈话引入。
设计意图:这一环节,是一首小诗来激发学生的离别情感,勾起学生对小学六年生活的美好回忆,从而导入新课。
同学们,今天老师给大家带来的不是美丽的图画,而是一首我写的诗,你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1:学生配乐朗读:
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些,你有什么感受?(自己就要告别这个校园,很伤感)
是啊,一转眼,大家都是六年级的学生了,马上就将分离,看着你们一个个熟悉的脸庞,就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候,我们曾共同经历的那些风风雨雨,总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题:我们即将毕业。出示课件2
活动二:真情告白。
设计意图:这一环节,是让学生回忆自己小学六年来的美好生活,畅所欲言,感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情,将“情”字升华,为下面作好铺垫。
2、往事回忆,真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3、指答心情。
听了这么多,你现在的心情是怎样的呢?
(点明:感激之情,感谢之情,愧疚之情,惭愧,幸福,祝愿,对同学的帮助表示感谢,歉意、难舍难分之情等。)
那你现在最想做什么?(送礼物)
活动三:欣赏探究
设计意图:通过欣赏学生的作品,了解制作的方法和要素,为下面的创作打好基础。
1、此时此刻,同学们都有着各不相同的心情,真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念,××学校的杨雪同学也是这样,今天老师带来了她的礼物,你们瞧。(出示课件3)
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。(用字体变形,设计自己的签名)
3、有了这么独特的签名做礼物,相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名,是怎么设计的?你知道吗?小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字,我们又该怎么设计呢?(出示课件4)
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢?看看他们是怎么做的?
(出示两张经过闪光笔,水彩笔装饰的名字。)
出示课件6:制作方法
活动四:抒情创作
设计意图:本课中,重在突出一个“情”字。这一环节,是在前面激“情”得基础上,激发学生的创作欲望,设计出具有个性得签名作品,表达自己的情感。
在过去的六年里,我们不仅收获了彼此间深厚的友谊,也学会了许多美术设计知识,如果让你设计自己的签名,你想怎么设计?(学生在以往学习的基础上,思考自己名字的设计方案,这时老师可以启发一下,不仅是笔画的设计,还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计,还可以加上自己想说的话。)
时间宝贵,让我们一起动手,组成我们班级的留言册,留下最精彩得一笔,成为美好回忆。大家快点动手,用你准备的材料,设计自己个性的签名吧。学生制作,教师随机进行指导,如:字的大小是否合适,字的色彩是否鲜艳,字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意,要及时鼓励和给予肯定。
活动五:激励评价
设计意图:这一环节,采用学生间的评价,让学生学会欣赏,提高审美及语言表达能力。同时,通过教师签名的环节,让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1、说说能吸引你的名字设计,并谈谈你的看法和认识。
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上,留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名,我也忍不住了,瞧,我也设计了自己的名字,你们看我是用什么材料、什么方法制作的?(出示:教师签名,废旧物品制作)
3、小结:原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法,采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰,使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。
5、小结.
同学们,“明天,我们即将毕业,今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年,你们将成为国家的栋梁,再回到母校,那时老师可能已是满脸皱纹,白发苍苍了,但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌:
无论走到哪里,
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹,
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时,
不要忘记告诉大家,让我们与你同乐;
失意时,
不要忘了你身后的我们,还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上,是我对你们的期望,
最后,让我衷心地祝福你们,
祝福你们中的每一位,
健康、幸福、快乐!
下课。
毕业歌教案
再回首,是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天,我们在课堂上争论;昨天,我们在球场上奔跑;昨天,我们在考场上奋斗;昨天,我们在烛光中歌唱。是啊,昨天,多么美好,多么值得回忆!
(方俊国)
2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。你的腿本已受伤,我们以为你会放弃,没想到你却参加了四个项目。在800米决赛时,你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们:你是在忍受强烈的巨痛,咬牙坚持比赛,我们的心揪紧了,我们的手捏痛了,我们的喉咙嘶哑了,我们的眼神寸步不离地追随着你,到了,到了,我们欢呼,那一刻,我们牢牢地记住了你,是你让我们明白了什么叫做精神!
(吴来圆)
3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。(郭升阳)
主持人:
乙:我感激这上苍的恩典,给予我们这相逢的机缘,让我们相逢那玉露金风的秋日,让我们相聚那绿树红墙的精神家园。
4、那是个绿色的冬季。我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑,迈进了那座绿色军营。整齐的床铺、简单的饭菜,无不萦绕心头。
在军训汇报表演上,一张张年轻的脸,带着成功的喜悦、胜利的自豪;一颗颗跳动的心,充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。(徐颖)
6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞,我们在于老师的带领下,来到操场,一字排开,为我们的球员呐喊、助威。我们挥动着双手,是那么的自信;球员在场上来回奔跑,汗水湿透了他们的衣衫,他们全然不知,脚步依然是那么地坚定。加油,加油,我们的声音洪亮而沉稳,因为我们懂得赛场的风度和尊重,纵然不是第一,那又如何?因为我们的心中装载的是:信心、关爱、理解与支持!
(张弛)
7、还记得我们一起选歌的日子吗?有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上;有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。那段日子,我们一起放声高歌,忘了不全的五音,忘了曾有得害羞,有的只是彼此的感动与幸福。
还记得一次次的拔河比赛吗?参加的倾全身力气——只为力量;不参加的也倾全身力气——只为助威。每一次,我们都力求胜利。这就是我们的集体,带给我们无限温暖,时时感动我们的集体。在这里,你不会单枪匹马,在这里你不会孤军奋战,这里,充满了精彩与奇迹。(吕周莹)
(冯叶)
8、远离家乡,来到陌生的学校,我并不孤独,因为有您的关心和照顾。记得高一时,在您的家里,我不小心弄伤了手指,本来与您无关,而您却很内疚,拿着我的手,用干净的手帕仔细地擦拭,轻轻地包扎,还一个劲地问我:“痛吗?”其实,我一点也不痛,看您那么地着急,我真想对您说:“谢谢您,老师!您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里!(张丽爽)
9、记得高一时那个冬夜吗?寒风瑟瑟,冷得人直发抖。我衣着单薄,抵不住寒冷的入侵,趴在了桌子上,昏昏欲睡。朦胧间一只有力的大手,将我推醒:“这样容易感冒,跟我到办公室去。”这声音犹如冬日里的一束阳光,亲切而温暖,将我紧紧地包围。我默默地跟在您的身后,来到了办公室。“你就在这里学习吧,”说完,您打开了空调,并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。那一刻,我体会到了什么是感动。
此刻,我想向您说一声:“老师,谢谢!”(赵梁)(岳老师)
10、记得那个炎炎夏日,怀有身孕的您抱着大堆的作业本,缓缓地踱进教室。也许,您的脚步略显沉重;也许,您的手臂略显吃力;也许当时您的宝宝还埋怨您了呢,但您的脸上依然是一贯的亲切笑容。
您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况,甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。每次当您找我们谈话时,我们总被你的细心和耐心所打动。
老师,让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。(徐莹)
11、记得高二时,我的脚不小心扭伤了。同学们一个一个地跑来跟我说;“德哥,你上下楼梯不方便,多休息,我们会管好自己的。”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子,现在竟变得那么懂事。
在我十几年管理住校生的日子里,你们是最重情谊的。那一天,连我自己都忘记了我的生日,同学们竟然还记得。不停地有人过来祝我“生日快乐”。简简单单地一句祝福,让我刹时明白了什么是真正的感动。同学们,在这里,德哥谢谢你们。(德哥)
12、记得拍毕业照的那天吗?您轻轻地走到我面前,拍拍我的肩,笑着对我说:“班级同学都惦记着你呢,不要忘了回班里拍照。”
我抬起头望着您,眼圈早已被泪水浸得通红。
您知道吗?我以为您已经忘了我。自从默默地离开班级,我就以为您忘了我,同学忘记了我。那天您暖暖的话,真的,暖暖地流进了我的心头。我才知道,您始终把我当成您的学生,永远的学生。我感到无比的幸福和满足!谢谢您,老师。(戴青海)
13、我永远记得,您给予我的久违的“父爱”。高中三年,您常常给我带来零食;每逢佳节,您总不忘让我大饱口福;春节,我总能收到您的红包。
最难忘的是,您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日;更让我感动的是,您还很关心我的家人,每次回家,您总是给我带上很多昂贵的食品。
在这三年里,您的爱包围着我,感动着我。不敢想象,如果没有您的陪伴和帮助,我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路?今天,我要大声地说:老师,谢谢您!(姚卫军)(陈守林)
乙:有人说:相逢是首歌,
甲:让这歌儿,化做一棵长青的情感之树,永远根植在你我记忆的心田。
让这歌儿,化做怀恋的炊烟,飘落在你我心灵的春天。
14、高中三年,是紧张而充实的三年,是一张芬芳的信笺,是一本厚重的日记,是丛林中的片刻休憩,是航行中的一方小岛,是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌,是反反复复、风波迭起的戏剧。
毕业赠言教案
1、听歌曲《友谊地久天长》。让学生谈谈听后的感受。
2、师:时间的脚步是那样匆匆,前面黑板上的倒计时牌,同学们距里毕业的时间越来越近。带着母校的期望,你们将要踏上新的征程。我的心中不禁涌起对同学们深深的眷恋之情。
3、同学们,在这临近毕业的时候,我相信你们的心情也不平静——对母校的依恋,对同学和老师的深情,对未来的向往……是啊,校园生活怎不令人难忘呢?难忘啊,六年的小学生活!有喜有忧,有笑有泪。让我们一起来回过头去看一下吧。
4、播放集体生活的学习、活动的照片。引导学生回忆六年的小学生活。
5、看到这些,你想说些什么吗?
6、我们今天就用留言的方式来表达你对母校、对老师或者对同学的情谊。
1、出示老师给同学们写的赠言:
让我为你们的努力而欣慰,为你们的成功而骄傲。在即将离别的日子里,千言万语不知从何说起,心中充满的是那幸福的回忆。愿每个同学都能成为阳光下最美丽的一道风景。
永远想念你们的张老师
你能从老师的赠言里读到些什么信息?
2、我们也一起来学习写临别赠言。出示口语交际要求,并读一读。
3、思考:写给谁?可以写些什么?(怀念、劝勉、告诫、祝愿、回忆等)
4、读优秀的赠言。
说说这些赠言好在哪里。
出示几则不合适的赠言,读一读,辩一辩。
5、小结:从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?
(可以针对同学的性格、品质、兴趣、理想等,表达自己的希望和祝愿。)
6、在语言表达上,可以用上什么方法?
(可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)
7、写赠言要注意些什么?(赠言要写得精炼,生动,包含真情,给人启迪)
1、为自己的老师或好友留下赠言。
如今毕业在即,同学们每一张快乐的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,都深深地留在大家的记忆中了。这份友谊是多么纯真、珍贵呀!现在,我们用赠言的方式写下对同学、老师、母校的鼓励、祝愿,把美好的往昔、美好的情感留住,我想当某一天,我们再次想起某个同学、老师或者我们的学校,甚至类似的场景都会触动我们敏感的心,如今的这一情景又会沉淀为美丽的一页,珍藏在大家的永不退色的记忆画册中。
2、交流自己写的赠言。读、说(说说你为什么要这样写)
3、师生共同评议。
4、同学,收到他的赠言你想说点什么?
美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿,见证了我们真挚的友谊,留下了我们的欢声笑语,它将永远铭刻在我们的心底,给我们勇气,给我们启迪,给我们指引。
毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄,抒发了我们浓浓的真情,拉近了我们彼此间的距离。不久,你们就将毕业,告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里,尽情展现你们的才华,未来是属于你们的。
让我们一起再来诵读《毕业歌》。
毕业诗教案
我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情,但这又是一件值得高兴地事,我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,体验毕业离别时的惜别之情,萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。
1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化,体会成长的喜悦。
2、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。
2、自制大小娃娃和手偶一个。
3、一段舒缓的音乐。
2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢?
老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们,你们要牢牢记住哦!
1、提问:诗歌的名称是什么?
2、讨论:诗歌中讲了什么内容?
3、提问:刚到幼儿园时的自己是什么样子的?(如:我刚到这里时瘦瘦小小,有时还耍脾气)。
4、提问:现在呢?(脸上……很多道理)。
1、讨论:进入小学后我们要做什么呢?(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗?(学习更多的知识和道理,争取早日戴上红领巾)。
幼儿跟读1~2遍,注意提醒幼儿发音准确。
1、配乐集体朗诵。
2、体验做小学生的自豪感。
组织美术活动,让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来,升华幼儿情感体验。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《毕业照》教案
1、仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。
2、合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人,培养耐心细致的品质。
2、学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3、已有经验:幼儿已经照过毕业照。
(一)谈话活动,引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的.兴趣。
教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。
教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
(三)提供幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画,提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
(四)展示幼儿作品,集体评价。
毕业赠言教案
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学目的
1、知识目标:能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标:感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养:能分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。
重点:正确判断赠言优劣,根据同学特点说、写赠言。难点:说清优劣的理由,写出有特点的毕业赠言。
课前背诵离别诗歌:《赠汪伦》、《别董大》等
1、古人离别之际,很喜欢以诗相赠,像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢!
刚才朗诵的离别诗,给大家带来了些许的离别愁绪。同学们,不知不觉,我们就要结束六年的小学生涯,离开六1班这个无比温馨的家。六年,我们一起走过,回忆成长过程,我们之间结下了多少深情厚谊,大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示)
看投影说过渡语过渡语:六年了,郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉,那片竹林,那一间间教室,一条条过道??都珍藏着我们的足迹;同学们每一张快乐灿烂的笑脸,每一个有趣搞怪的动作,每一次难忘的活动:汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅??我们参加竞争激烈的比赛,进行精彩绝伦的演出??六年来,我们捧回了一张张奖状,我们知道了团结就是力量,我们懂得了感恩和给予,学会了相互扶持;六年,忘不了恩师的谆谆教诲六年,忘不了那段一起走过的光辉岁月??六年了,母校曾经的一切,都将在你们离别后成为一段回忆!没多久,我们就要毕业了,你们的心里有什么感受,要对母校,同学,或老师说吗?(学生说自己心里的感受。)
友谊是多么珍贵啊!小学生涯是多么难忘啊!再过一个多月,大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念,是件十分有意义的事!
1、前一阵,咱们班刮起了一阵毕业留言风,老师翻看了一些留言册,同学们的一些赠言,我把它摘抄下来:读一读,你认为哪些写得比较好,哪些写得不够好?为什么?祝你好好学习,天天向上,百事可乐,万事如意!
1 (没有针对性的客套话)
你聪颖,你善良,你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊,让它成为你飞翔的翅膀!
(语言优美、引用名言警句、感情真挚)
这六年的时光中,我们尝到了酸甜苦辣,也明白了什么是友谊。
明年的这个时候,我们已经踏入了初中的大门,或许我们还在同一个学校,希望那个时候,周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我,能够一起为学业而奋斗! (语言朴实不够优美)
神马都是浮云!祝你福如东海长流水,寿比南山不老松!笑口常开,笑死活该!(网络用语、成人语不适合小学生,主题不够健康)
2、生议论回答,师适时板书。
适时板书:语言优美生动
主题健康励志
性格独特鲜明
感情真诚贴切
1、沉默但不要沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。(内向少言的人)
2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后,要多有几个问号。(不善提问的人)
3、生活有时虽不像你想象中美好,但也不是你所想的那么糟糕,愿你笑对人生,一帆风顺! (悲观的人)
4、不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天回来!(惰性较强的人)
总结:赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能唤起信心,使人难忘。
所以啊,语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。
而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。
师:瞧,老师这儿有些写得很棒的毕业赠言,有我们同学写的,也有课本上的范文;有赠给同学的,也有写给老师的,大家试着读一读,品味一下语言的味道,学习借鉴一下!
赠同学:
2你聪颖,你善良,你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊,让它成为你飞翔的翅膀!
你的朗诵是那样深情,你的文笔是如此优美,你的书法是那么苍劲,你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神!希望今后你都保持这一特色,相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高!
毕业赠言教案
1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力,说送别诗句。)的,雨露是这样滋润禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王维劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道:《送别》【唐】王维春草年年绿,王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道:《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道:《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
5、诗仙李白交友广泛,他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道:《赠汪伦》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟,写道:一个送字都没有,但不舍之情蕴含其中。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道:《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己,天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言,重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情,更给朋友以鼓励,如今,我们也将离别,你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学,你们怎么才能写好毕业赠言呢,今天我们就一起来学写“毕业赠言”。(齐读课题)
1、读书中赠言:刚刚我们是和古人学习,下面我们和课本来学习,打开书143页,读一读书中的毕业赠言,品味一下每句话,看看你最喜欢哪一句,多读几遍,一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。
赏析:作者把老师比作阳光、雨露,哺育自己成长,照亮自己人生的路,这既是作者的内心感悟,也是发自内心的赞美。
3、在我小小的心灵里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,将来我也做老师,我常常这样梦想——赏析:直抒胸臆,表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
1、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。板书:赞美情谊赏析:作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友,离别情浓,难舍难分。
2、赏析过这些赠言,我们知道了赠言的内容主要包括
3、参考资料:
通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有(生说)和写作的方法有(生说),为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解,老师给同学们下发了一些学习材料,扫读后,勾画一下要点,说一说你知道了什么? 1主题健康写赠言最重要的是,希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的'信息。这些类型是可以混合使用的。
(1)激励性。(2)祝愿性(3)褒扬性(4)怀念性(5)鞭策性
2.风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。
(1)诗歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)对偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜,适宜,写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。
4、错例:我从以前同学们的毕业赠言中选了几则,请你来点评一下:
(1)我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你在未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。
(2)我的老朋友,你总是这么狡猾,以后的你一定能一路发,我祝你财源广进!
(3)祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!
指名读。其他同学思考:哪条赠言写得好,好在哪里?
师相机引导:第1句是适合用在祝寿时的,第2句则是商人的语言,第三句太概括,没有针对性,是寒暄时的客套话,没有写出自己真实感受。
5、小结:通过刚才的学习,我们了解了赠言的更多知识,还知道了写赠言时的注意事项。
1、导入:俗话说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,下面到了我们,我们就实际动手来写一写毕业赠言。
2、格式:过渡:那么写赠言时,要注意些什么呢?动笔之前有一个问题我们要明确,就是赠言的格式。(课件)赠言的格式和书信相仿,有称呼、正文、署名三部分组成,落款的时间可以写也可以不写,其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。 3动笔写赠言:下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧,写好后交流,评一评谁写的最有个性,最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。看谁写的多,写的好,可以多送给几个人。
四、交流赠言:不足的提出改进意见。说说听到赠言后
五、送上老师给全体同学的赠言,老师,相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语,会陪伴你一生,激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿,忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声;忘不了你们课堂上那灿烂的笑容,更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多,它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言,这是一本百读不厌的小说,是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”,我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志,幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难,也能平静地笑对。人生,不怕默默无闻,只怕碌碌无为。记住:生命与希望共存,拼搏与成功共在!)
六、赠送赠言:下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学(老师)
七、总结同学们,六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷,逝去的那些闪光的日子,都化作美好的回忆,让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中,让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。
板书:
毕业赠言
回顾生活抒发不舍直抒胸臆
感谢师恩赞美情谊善用修辞展望未来表达祝愿恰当引用
毕业典礼教案
——宣传海报设计。
教学目标:
1、知识和技能。
熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理。
2、过程和方法。
通过海报设计,体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。
3、情感、态度和价值观。
通过海报制作,培养审美观和创造力;
通过海报设计,提高学生动手能力和灵活运用能力;
通过海报设计,萌生学生对学校的爱意。
教学重点:
设计制作出有创意和感召力的海报。
教学难点:
图形格式和文本框操作的灵活运用。
教学准备:
项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件。
教学过程。
一、教学引入。
1、项目活动回顾。
征集“最美,我眼中的校园”宣传海报。
2、前续课程,项目活动的进程。
(1)百度云网盘的申请和应用。
目的:收集整理资料;在有网络的情况下方便携带与使用。
(2)照片的拍摄和输入。
目的:信息处理的过程,即输入、存储、处理和输出。
我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储,我们通过数据线上传到百度云网盘来完成,今天,我们就想对我们收集来的资料进行处理,只有经过加工处理的数据资料才是信息。
(3)电子小报的制作。
目的:学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具。
(4)提出问题:电子小报和海报的对比。
现在有两份材料,大家看看,它们之间有什么区别。
二、教学过程。
任务:征集校园海报。海报的主题是:最美,我眼中的校园。
要求:欢迎各位同学踊跃制作。
用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园(人、景、情??)。
突出主题,设计新颖、具有一定的表现力。
截止时间:20xx年11月1日上午10:00。
1、海报的特点。
(1)以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前;
(3)根据主题可以充分发挥想象力,尽情施展艺术手段。
2、运用到的操作技巧的提醒(见帮助文件)。
(1)艺术字(字体的设置)。
(2)图形处理(填充效果、叠放次序、旋转等)。
(3)文本框处理(插入文本框、文本框的设置)。
3、学生制作。
项目:制作“最美,我眼中的校园”宣传海报。
海报要求:(1)主题鲜明,设计独特;
(2)海报组成:照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息;
(3)有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。
制作过程:(1)将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用;
(2)两人合作,制作一张宣传小报。
4、中间点评交流(评价标准)。
5、小结。
(1)运用到的操作:
(2)整体效果:颜色的搭配、图片选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度。
大班毕业教案
设计意图大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业diy”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。
活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
幼儿有一定的小组活动经验。
一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业diy进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。
(3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业diy”。
师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师:你们的毕业diy作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。
活动延伸1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。
2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。
说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。
毕业大班教案
1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、在教学中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
教学重点。
感受和老师、同伴依依惜别的情感。
教学难点。
缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感。
1、体验“典礼的`庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。
2、感受“依依惜别之情”。
(1)教师致词。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出:展示最好的我。
(1)穗穗操——中国队加油。
(2)军体拳——精忠报国。
(3)轻器械操——哑铃操。
(4)徒手操——中国功夫。
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展教学,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,感受友谊的珍贵。对于教师而言,深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着。
毕业大班教案
1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。
2、体验和朋友在一起拍照留念的快乐。
1、ppt。
2、铅画纸、记号笔若干。
1、我们不久就要离开幼儿园去上小学了,让我们一起拍张毕业照,留下快乐的回忆吧!提问:我们这么多人怎么拍?小结:拍照的时候我们要一个紧挨着另一个,后面排的朋友插空把头露出来。
2、再次体验提问:除了所有朋友一起拍,还能怎么拍?
小结:拍照的时候我们可以所有人一起拍,也能两三个一起拍。拍的时候一个挨着一个亲亲蜜蜜,后排朋友把头露出来。每个人还能做不同有趣的动作。
1、看看我们的毕业照提问:为什么我们所有的好朋友都可以在一张小小的`照片里呢?
小结:我们可以先画前排没有被遮住的朋友,然后再画后排的朋友。如果后排朋友被挡住的地方不要画出来。每个人可以有不同的pose。
2、幼儿绘画,教师巡回指导。
3、交流分享。
提问:你最喜欢哪张毕业照,说说你的理由?
小结:用不同的遮拦的画画方法,我们可以把更多的好朋友请到自己的毕业照里来。大家一个紧挨着一个真亲密。三、延伸(价值分析:发现每个人的特征与动作的不同有利于辨认。)。
1、除了这些,我还很喜欢这张毕业照,每个人都有自己的特点,让我一眼就能认出他们来,真厉害!
毕业大班教案
1、感受诗歌所表达出的情感,对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
4、掌握词语:毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
老师:小朋友们都准备去哪所学校上学呀?
1、老师:你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌,这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段,提出问题:再过一段时间,小朋友们就要上小学,是一年级的小学生了,坐在宽敞明亮的教室学习知识,多么神气呀!
2、回忆幼儿园生活,说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片,请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗?
老师:小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的,你想对老师说什么呀?
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
学习歌曲《老师再见了》。
您可能感兴趣的'文章:。
爱的成长大班毕业典礼。
幼儿园大班毕业班家长会发言稿。
毕业典礼上的家长发言稿。
毕业前夜:尹老师曾经是爱你们的妈妈。
主题系列教学_我毕业了。
幼儿园墙面设计——毕业了。
大班毕业教案
即将到毕业季了,我们大班的小朋友也要毕业了,开展毕业活动很关键!
眨眼间,已是六月,呆在幼儿园的时间越来越少,离步入小学的日子越来越近。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉、熟悉的环境、熟悉的老师、小朋友,现在却即将离开这里。回忆三年的幼儿园生活孩子能从中发现自己长大了,还有很多难忘的事情。
“毕业诗”作为一个传统而有意义的活动,诗歌优美的语句能激发幼儿的情感,让幼儿记住在幼儿园与同伴、老师和阿姨在一起的难忘日子。本次活动选用现有教材,但把重点放在师生回忆和交流上,使活动更贴近幼儿的生活。
1、回忆自己初来幼儿园时的情景,讲讲自己三年来的进步,体会上小学是一件表示自己已经长大的了不起的大事。
2、尝试用语言表达自己的情感,有入小学的愿望。
活动准备:幼儿园生活照片
1、欣赏散文诗第一段
还记得你刚来幼儿园时是什么样子吗?
1.当我们上小班时,还是个什么都不懂的小娃娃。
1、在幼儿园生活了3年,什么事情是你最开心的?你还有什么难忘的事情?
2、对照照片说说3年来幼儿园的生活
学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事,找到了很多好朋友……
1.欣赏散文诗第二段
三年时间过得真快,每个小朋友都长高了、长大了,学到了很多本领,幼儿园还有很多难忘的事情。现在大家马上要毕业了,成为一名小学生是很光荣的。
4、欣赏散文诗第三段
1、完整欣赏散文诗
2、将幼儿说到的难忘、高兴地事情编到散文诗中。
3、幼儿集体朗诵散文诗。
毕业大班教案
孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋,开始了有关"毕业"的教学主题,教学围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列教学。之后,可以放在角落里,以小组的形式,完成"毕业典礼"的准备工作。但是,可以题目更小,内容更集中,如后面的三个教学,就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况,选择和创造更合适的教学。
1、回顾幼儿园的生活,进一步了解同伴和老师,激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、各种式样的通讯录、节目单,哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种教学的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
感受自己的长大,积极愉快地迎接毕业典礼。
--孩子应该可以自己做主,做自己喜欢的教学了。
教学中,孩子受环境的影响,他们的反应有些在意料之中。
幼儿:我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师:为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿:我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师:平时毕业照是用照相机拍的,今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论:你的好朋友长得有什么特别的地方?)。
2、通讯录。
幼儿:我们要把朋友电话记下来。
老师:(出示通讯录)这是通讯录,里面可以记什么?为什么?
幼儿:……老师:这里有各种各样的通讯录,你们可以参考一下,做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿:有很多好玩的事情要记录下来,以后可以拿出来看看、想想,美好的事情就不会:忘记。
老师:那就做一本纪念册吧,专门记录难忘的事。那么,幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
4、节目单。
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组教学时,老师就要参与讨论制作了。
用绘画的形式,表现自己的好朋友或者老师,突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的`名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式,表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中,回顾在幼儿园所学到的本领,能较合理地安排节目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组教学时,老师就要参与讨论制作了。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到教学中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
毕业典礼教案
1、知道自己长大了,有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、感受离别的心情,产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。
大胆的在集体面前进行展示、表演。
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧,老师》,并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加,并发放活动通知,提出活动的要求,同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5、教师准备幼儿毕业证书,布置活动会场。
主持人宣布活动开始。
观看照片(配音乐),引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人:看到这些照片,你想到了什么?现在你有哪些变化?
主持人小结:小朋友们都长大了,学会了许多本领,马上要从幼儿园毕业了,真为你们高兴。
幼儿园园长致毕业词,祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言,感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场,园长和教师颁发毕业证书,并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》,并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌,表达对幼儿的希望和情感。
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目,进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧,老师》,并对老师说说想说的话。
毕业典礼教案
1.知道自己长大了,有即将成为小学生的自豪感。
2.大胆的在集体面前进行展示、表演。
3.感受离别的心情,产生对幼儿园、老师和同伴的`依恋之情。
重难点:大胆的在集体面前进行展示、表演。
1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧,老师》,并在老师的帮助下排练节目。
2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3.制作家长活动邀请涵请家长参加,并发放活动通知,提出活动的要求,同时安排家长代表发言。
4.幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5.教师准备幼儿毕业证书,布置活动会场。
1.活动开始:
主持人:看到这些照片,你想到了什么?现在你有哪些变化?
3.汇报演出: