教学工作计划是教师教学的基本准备工作,对于提高教学效果至关重要。现在就让我们一起来看看小编为大家准备的教学工作计划范文,希望能给大家提供一些灵感和参考。
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
2、音乐:《动起来》。
活动过程:
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)。
2、”变变变“游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成——)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:”小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?“你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。”(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)。
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法。
五、教师小结,活动结束。
教学反思。
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现地最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中,第一环节幼儿自主玩绳,就充分给予幼儿情绪情感宣泄,同时,“魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设,使幼儿在这样的虚拟游戏世界中,自主地探索,情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料,它既符合幼儿的生活经验,又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验,因此,它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高,幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习,我们可以发现该案例中,最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值,所以,从活动一开始自主探索后,到集体探索、直至情节游戏探索,无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中,教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了更圆满。
魔法墙教案
活动目标:
1.欣赏故事,感受图形组合变化的神奇力量。
2.能将不同图形创意组合,并记录数量。
3.体验探索与合作的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
课件。
2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
活动过程:
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,评价小结。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
故事内容:
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的.。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
魔法贴教案
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
魔法汤音乐教案
1、掌握词语与节奏的关系。
2、理解音乐的三段体表现形式。
3、训练肢体的.创意与立即反应。
4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。
1、我来拍身体,围绕titititia的节奏进行,通过身体的各个部位的拍奏,掌握与巩固节奏的稳定性。
2、加入词语与身势,通过学到的节奏,加入通用节奏的词语,增强其中的记忆性。
3、每次儿歌结束,加入不同形式的pose。
4、两人儿歌游戏,合作造型创意。
5、多人儿歌游戏,合作造型创意。(拓展)。
1、熟悉音乐中a、b、c三段体曲式。
2、两人彩带之舞,通过道具的变化,理解音乐与词语。
3、四人彩带之舞(拓展)。
《魔法师的学徒》教案
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
能交换朋友,竞争学徒。
能和不同同伴舞蹈。
电脑、剪辑好的音乐。
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的'兴趣。
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
《魔法绳》幼儿园教案
1、能想出多种玩绳方法,尝试团队合作。
2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。增加腿部力量,提高协调能力。
3、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备。
1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。
2、幼儿每人一根稻草短绳,两根稻草长绳,两根5米长绳悬挂在空中,一面鼓,一枚龙珠。
3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。
活动过程。
1、《过新年》音乐响起,教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。
师:小朋友们,《过新年》的音乐响起来了,20xx年过去了,新的一年又开始了,让我们一起运动起来吧。
2、放劲舞音乐,教师带领幼儿做热身操。
3、幼儿自由玩绳,教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团,用力往天空中抛,并大喊“啪”。规则:必须在教师点火后才能一齐放。
5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队,左右各两队面对面站立。一边两组,左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾,两队幼儿依次跑出,直至全部幼儿跑完。(第一遍练习,第二遍两队比赛,教师击鼓助威。)。
6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。
7、游戏“双龙戏珠”。师:我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日,今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳,带领幼儿分两组,每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”,在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。
8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手,放松着舞出活动室。
安全教育:活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法,并及时制止,教育幼儿不要与同伴相撞。
活动反思。
一、教案的准备不充分,思想上不够重视。在教案的设计上,特别是针对一年级学生的教案,主要是生动、有趣、活泼为主,但我设计这个教案的时候未充分认识到这一点,内容显得单调、枯燥了。不符合学生的心理、发展特点。
二、在队形的排列上也比较单一,本来考虑到是一年级,队伍还是变动得比较少一些为好,可是少变动了,学生的站位就站死了,不能充分调动学生的积极性。
三、在游戏的设计上面,我选择了持绳跑跳接力,这些对学生的技术动作要求比较高,在追求动作的同时,学生就不容易关注其他的,毕竟完成这个游戏要技术动作的。形式也不是很花哨、新颖。
四、教师在一节课的语言组织上尤其重要,这样能吸引学生的注意力,也就能更好地把握整个课堂。都说教低年级的`老师语言要有“儿化音”,我不仅没有儿化,更是不风趣、生动。特别是一年级的学生,注意力易分散,若教师不用一定的方法引导,学生很容易躁动,保持不了应有的纪律。虽然是公开课,但学生还是很积极配合的,毕竟学生还小,我对于他们来说还是很新鲜的老师,所以相对还是很给我面子的,纪律还是比较不错的。
虽然上课的时候显得单调、枯燥了,但欣慰的是学生都能记得我,对我很热情,并希望我能再去给他们上课,哈哈,谢谢可爱的学生!
大班魔法机器教案
1、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动,按照一定的要求操作。
1、自制大小圆形、苹果图片各一张。
2、幼儿操作材料。
一、研究魔法机器,认识会变大小的指令牌。
师:老师这里有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、大小变化。
看,这是一个什么图形呀?那我要把这个圆形放入魔法机器中,你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆圈变成了一个大圆圈(引导幼儿发现两个图形在大小上的`变化)。
师:那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器?
哦原来这是一架会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)。
二、认识其他指令牌。
1、认识数量变化指令牌。
2、认识形状指令牌。
那这个是什么指令牌?那我们放进这个魔法机器,这些图形会怎么样?
1、认识记录表。
每个小朋友拿到的图形是不一样的,但是每张记录表上都有三个,就告诉我们要进行三种变化,一种是大小的变化,一种是数量上的变化,还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形,然后进行记录。(教师提示:变形的机器可以随便变成什么形状,只要不和原来的一样就可以了)。
2、幼儿操作,记录。
3、讲评。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
1、出示幼儿活动材料《数学》第二页。
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
2、讲评:请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答,在黑板上一一画出变化前和变化后的物品,请幼儿数一数,比较发现每样物品比原来多1的规律。
3、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律,再进行操作。
幼儿完成之后,变念“咕噜咕噜变”,边检查魔法机器变得对不对,有没有出“故障”。
《漫游魔法王国》教案
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿学习数学和探索的欲望。
知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。
1、知识准备:已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。
2、物质准备:利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。
一、开始部分:创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(一)老师带幼儿做手指操游戏,集中幼儿的注意力。
(二)小朋友们,今天早晨老师接到了一个电话,你们猜猜看是谁打给老师的?猜不到,那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的,他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客,你们想不想去,那我们一起坐上小火车出发吧!
二、中间部分:用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。
(一)游戏
1:摸一摸"魔术箱"
小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1、教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?"摸出圆形,幼儿仔细观察圆形的基本特征,然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。(启发幼儿说出)
2、教师再念儿歌,当幼儿摸到后,让幼儿仔细观察三角形的基本特征,然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。
(二)游戏2:魔法棒变、变、变
1、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
2、教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
(三)游戏3:给小动物找家
魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!小朋友们,你们看是谁啊?(小鸭子)教师模拟小动物的声音,引导幼儿给小鸭子建一个家。
三、结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
四、活动结束。
天也黑了,我们小朋友也该回家了,开起小火车回家喽。
针对中班上半学期的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
《漫游魔法王国》这节课,从一开始我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇妙的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿,激发了幼儿的学习兴趣和想象力,幼儿也能争先恐后地说出生活中与图形有密切联系的物品。我用鼓励、启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿不受任何的限制,保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
这一环节是本次活动的重点,通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形,初步理解三种形状的简单概念。同时,我也十分注意图形和物体的区分,当幼儿说到西瓜等球体时,我能及时的纠正,并正确引导。告诉他们,当我们将西瓜切成两半时,中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此,强调物体的面。
本次活动我通过一系列的游戏活动,达到了活动目标预设的要求。在活动中,枯燥的认知活动变成了幼儿喜爱的游戏活动,让幼儿在游戏中掌握知识。通过幼儿的''探究活动,培养了幼儿细致的观察能力,为幼儿认识各种图形创造了宽松的环境。在活动中每个环节都能注重培养幼儿的观察能力和操作能力,调动了幼儿的积极性主动性。环节与环节之间也较紧密,好像真的在漫游一般。
《魔法绳》幼儿园教案
活动主题:玩绳教学目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体平衡感。
教学准备:
长绳、橡皮筋若干。
教学过程:
(一)、玩“绳”的游戏1,请幼儿分组讨论绳子和橡皮筋可以用来玩哪些游戏。
2,请幼儿讲讲怎么个玩法。
三、教师讲解游戏内容:
1,用橡皮筋玩跳皮筋的'游戏,输的小朋友去绷线。
2,将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。
3,一边将长绳拉直,变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞,例如:
--双脚放在绳子两侧,向前走或后退两臂平衡伸直。
--双脚踩住绳前进或后退。
--学兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4,走小蛇:两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。
5,捻绳子:绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。
6、顶绳:两幼儿把绳子拉直,绳子高于孩子顶部,孩子在绳下用头碰触绳子。
7、过小河:把两根绳子平行拉直宽度30厘米,让幼儿来回跨跳。
8、揪尾巴:把绳子系在腰间绳端放在身后做尾巴,幼儿互相追逐揪尾巴。
9、轮绳:让幼儿把绳两端对齐握在手中,左右手交替抡绳。
10、钻绳:两幼儿把绳子拉直高度在幼儿身高一半,幼儿从绳下钻过去。
11、系绳:让幼儿站成两排互相把绳子系在腰上,在前后交换位置把绳子解开。
(二)、用绳子围成图形后玩游戏。
1、让幼儿用绳子围成圆形进行跳跃。
2、用绳子摆成房子做跳房子游戏。
四、教师参与活动指导幼儿一起做玩绳游戏。
1、让幼儿自由选择合作伙伴一起做游戏。
2、活动中教师随时提醒幼儿注意安全。
五、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩,为什么?可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。
让幼儿想一想,绳子还可以怎么玩,并请自愿的幼儿上来玩玩看。
六、结束活动在音乐声中,和幼儿交流刚才一共玩了几种绳子游戏,哪种玩法最有趣。
魔法贴教案
1。通过猜想、组合,理解图形之间的关系。
2。大胆想象,尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。
3。体验图形分、合的乐趣。
4。培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5。通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
《魔法绳》幼儿园教案
游戏目标:。
1.利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型。
2.尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。
3.增强合作精神,提高竞争意识。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
游戏准备:
人手一根软绳。
游戏指导:
一导入部分。
弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲,我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去,它是什么呢?(绳子)。
二过程部分。
看!我的绳子变成什么了?
(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法,引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌,边配上玩绳动作:扭扭绳,真有趣。弯一弯,绕一绕。弯根水蛇踩踩踩,绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编),一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法,启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的.玩法喝采!
按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。
三结束部分。
提供不同的绳子或线,让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
小百科:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
《魔法绳》幼儿园教案
游戏是幼儿喜欢的活动方式。用游戏的方式教学幼儿体育,能够调动小朋友学习体育的积极性。设计幼儿体育游戏,重点要抓住常规游戏、教材游戏、放松游戏。以下是“幼儿园体育游戏教案:《玩绳》”,希望给大家带来帮助!
体育游戏,也称运动游戏,由基础运动动作组成、具有特定的情节,是一项古老而仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。幼儿园的小朋友,天生好动,喜欢玩耍,尤其爱好和众多的小朋友在一起“疯狂”,体育游戏的这些特性可以满足他们的心理需求。幼儿园的小朋友处于体育教育的启蒙阶段,对体育了解的不多,还没有系统地掌握体育的基本动作,而体育活动都是由基本动作复合而成的,要想使他们学习好体育,就必须使他们掌握体育的基本动作。体育游戏里包含的基本动作比较多,而且比较明显。教学体育游戏,有助于小朋友掌握体育的基本动作,为学习大型的体育动作奠定基础。所以,幼儿园的体育教学,应该以体育游戏为主。
体育教学的第一步是教学设计。教学设计是教师凭借自己以往的教学经验,结合所教小朋友的实际情况,为完成一定的体育教学目的,而做的教学设想。体育教学设计的成功与否,影响着体育教学的质量。好的体育教学设计,能够收到事半功倍的效果,质量不高的教学设计,往往事倍功半。那么在幼儿体育游戏教学中,怎样才能够提高教学设计的质量呢?下面我从教学的各个方面谈一点自己的'做法。
活动目标:
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、通过玩绳,进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备:长绳短绳若干。
活动过程:
1、带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。
2、导入:小朋友,今天我们一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
3、自由玩绳:教师带领幼儿随音乐自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、玩法:
(1)跳绳:幼儿可以一个人练习跳绳,还可以练习花样跳绳。
(2)给娃娃打领结:幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。
(3)踩绳跳:每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。
(4)走小路:两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(5)走钢丝:把绳子拉成——或s形,幼儿踩绳前进。
5、放松活动:小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子,大家一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。
6、小结结束:教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,然后带领幼儿回活动室,结束。
活动目标:
1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿的尝试精神和创造力。
3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
《魔法绳》幼儿园教案
根据幼儿的年龄特点和实际情况,和他们接受能力快创造力强的特点,结合我对新《纲要》和《指南》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我制定了以下三方面的目标:
1、幼儿在玩绳过程中,进一步了解绳子的用途和特点并发展幼儿的平衡力。
2、使幼儿根据自己的兴趣,创造绳子的各种玩法。
3、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动,培养幼儿的合作意识和创造能力。
活动重点。
通过探索绳的各种玩法,使幼儿更加的了解绳子会变形的特点。(让幼儿在玩绳子的过程中,能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多的小花样,让他们在探索中和玩的过程学的更多。)。
活动难点。
通过分小组的形式出尝试用绳子在地上围出各种形状“直线、数字、独木桥、”(鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样的形状,通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动,培养幼儿合作的意识,是为了更好地发挥孩子的锻炼合作的能力、想象力和动手能力。)。
说教法和学法。
一、教法。
本活动始终围绕绳子,通过“个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线,对幼儿进行教学。具体教法如下:主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。区别对待法《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异,为每个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小xx,他帮助幼儿巩固前面的活动内容,加强游戏规则。在活动中,注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学习的主体,指导幼儿学会一定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。
二、学法。
本活动我参考了《纲要》的一些知识:
1、自主学习。在个人探索时,不要求幼儿的游戏多么新颖独特,只要会玩绳子,喜欢玩就可以。
2、合作学习。在多人游戏时,同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。
3、创造性学习。在多人组合玩游戏环节,鼓励幼儿进行创造性学习,形成创新意识和能力,获得更多的成功体验。
说活动准备。
1、大头绳(人手一条)。
2、跳绳两条。
3、欢快音乐。
4、小红花(当小礼物送给幼儿)。
说过程。
一、开始部分(热身)。
师:今天天气真好,我们一起去森林探险好吗?(好)那我们一拿出两只小拳头,开火车去吧!(在软跑地胶两圈)哇!我们终于来到了森林,现在请小朋友用最快的速度找一的小点点站好,快那个小朋友的速度比喜洋洋更快,哇,好棒喔!那我们一起来做做热身运动去森林探险!(播放音乐请幼儿一起跟着老师做热身)。
二、导入部分。
师:今天森林里面的国王给小朋友带来了一个小礼物,大家想知道是什么吗?请你们先闭上眼睛,然后一起数一、二、三后,睁开眼睛看看国王给你们的是什么。(哇!好多绳子)出示“大头绳”,他有一个好听的名字,叫“魔法绳”。
师:现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩的游戏,(请小朋友分成5个五个当小组去探索)。
幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子的玩法:
(给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)请幼儿进一步熟练自己玩过的绳子游戏。引导幼儿尝试新玩法。老师及时发现幼儿新奇的玩法并给予肯定,鼓励幼儿互相学习。
如:1、绳子变“独木桥”:把绳子直直的摆在地上,让幼儿踩在绳子上面打开双手,小脚脚跟并脚跟地在绳子上面来回走。
宝(“7”“6”“9”),看哪组的小朋友摆的数字宝宝最快。
3、绳子变“木马”:把绳子放在裤子下面用两只小手把绳子的前后抓住,骑小马,跳起来。
三、游戏部分。
师:哇!刚刚小朋友想出了这么多绳子的玩法,好厉害!可是森林国王他一点都不开心喔!因为森林里面的坏人把他的森林用绳子破坏了,他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来,因为坏人设计了很多关卡,请小朋友们以探险的形式去帮他,好吗?(好)。
游戏一:穿越丛林。
师:我们来到森林了,你们看那是什么?(绳子做成“蛇”)由配班老师拿“蛇”的一头贴着地面晃动,吸引幼儿注意力。老师鼓励幼儿用自己的方法大胆跳过“蛇”(绳子),进行游戏2-3遍。(将幼儿分成两组,一组幼儿两两相对,手执“蛇”的一头晃动,另一组幼儿穿越丛林,(跳过绳子)不能被绊倒。老师向幼儿介绍规则后,游戏3次交换角色继续进行游戏。)增加游戏难度,把“蛇”的一头系在椅子上,老师(小朋友)拿着另一头,不断变化“蛇”的高度,幼儿想办法穿过(爬、钻、跳跃等)。
游戏二:过小河:
师:刚刚“小朋友真勇敢,都勇敢地穿过了森林。现在有一条小河挡住了我们的去路,我们怎样过河呢?”用两条“跳绳”(出示跳绳)定出“小河”两岸,向幼儿介绍玩法并示范,提醒幼儿遵守游戏规则。幼儿排成一排并立定跳过“小河”,不能掉进小河,反复玩几次。增加难度,加宽小河,有助跑、跨跳的方法过“小河”。
游戏三:搭楼梯:
师:刚刚小朋友好棒喔,既然能勇敢地过了小河,但是坏人们在森林里盖了很多围墙,需要小朋友“搭楼梯”过这栋围墙,现在请小朋友分成两组(男一排,女一排)排好队,把大头绳拉直平放在地上,(到配班老师那里排好队)扮小白兔竖起小耳朵放在耳边,双脚并拢跳过楼梯,男女比赛,看那组小朋友比兔妈妈还快。
四、结束部分。
师:哇!森林国王好开心喔,因为小朋友帮他打败了坏人,把森林王国抢回来了,所以他想送给小朋友一份礼物(出示小红花)刚刚小朋友很累啦,(听音乐)帮自己的小手和小脚按摩按摩吧,现在我们把这件好事去告诉爸爸妈妈吧。
皮皮的魔法棒教案
1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。
(一)用多媒体播放小老鼠,引起幼儿兴趣。
老师:小朋友们,看一看,这是谁呀?
是小老鼠呀!我们一起和小老鼠打个招呼吧。
提出问题:小老鼠长得什么样子的呢?
请幼儿仔细观察并描述。
接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠:小老鼠的名字叫皮皮,它呀,幼儿一件宝贝就是魔法棒,它的本事可大了,我们一起瞧一瞧吧!
(二)教师播放多媒体课件,引导幼儿看一看,听一听,说一说。
1、一边看故事一边提问
(1)小老鼠的魔法棒都有哪些本领?
引导幼儿说出可以让皮球变大变小。
(2)小兔子的肚子饿得咕咕叫,想吃一个大萝卜,可是它的萝卜太小了,该怎么办呢?
(3)下大雨了,雨点落在小鸡的身上,它感觉冷极了,该怎样帮助小鸡呢?
(4)小猪太大了都没法回家了,这可把它急坏了,小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢?
引导幼儿想一想:把小猪变小,或者把房屋变大。
2、看完故事提出问题
(1)小老鼠皮皮是如何帮助大家的?用魔法棒。
(2)小老鼠皮皮用魔法棒敲一下,什么东西会变大了?
教师播放多媒体课件,请幼儿观看,引导幼儿回答:皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮,用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说:大——大——大,皮球变大了,并感谢用小手做的魔法棒说:谢谢你。
(3)小老鼠皮皮把谁给变小了?是小猪。
幼儿扮演小老鼠皮皮,把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件,请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。
(三)再次欣赏故事,请幼儿用普通话魔术故事内容。
结束语:小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗?它还做了许多好事,下次我们再一起瞧一瞧吧!
教学总结:小班幼儿多以自我为中心,很少帮助别人。因此我们用多媒体方式,运用有声有形的画面吸引幼儿,通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题,萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言把故事表达出来。
中班绿魔法师教案
1、喜欢交响诗《绿魔法师》,乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《绿魔法师》,听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏,学会欣赏。敢于想像,大胆质疑,积极参与课堂活动。——我能行。
1、分辨几种主奏乐器的音色,
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
谐谑曲主题的演唱及听辨。
十一册音乐教学软件电子琴口风琴。
一、组织教学。
1、师生问好。(三种不同的问好,激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)。
师:从这问好中,你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同,所表现出什么也不同?
2、听辨乐器,感受音色。
(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色,让学生听辨出是哪种乐器。
(2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)。
意图:通过听辨,能说出乐器的音色和特点,并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华。
1、谈话导入:大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点?
3、整体赏析,感受音乐。
(1)先听a乐段——序奏。
设问:你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?
课件播放:认识西洋乐器(小提琴大管等)。
(2)再听b乐段——谐谑曲。
设问:这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?
诙谐曲:一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快,节奏活跃,常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐,幽默的情趣)。
(3)接听c乐段——结尾。
设问:这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。
音乐要素:(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)。
4、精彩片段赏析,体验音乐。
(1)复听b段,找出拎水的主题曲,并听辨主题曲出现了几次?
(2)尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。(画旋律线、演、绘画。)。
5、参与实践升华体验。
(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)。
(2)分组合作探究,编创音乐剧片段,并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂。
1、简介作者:说起迪卡斯,大家也许不太熟悉,若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!
2、请同学们收集关于作者的资料,与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示,自己去再次欣赏乐曲。
本课围绕着聆听活动,主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用,发展学生的音乐听觉与欣赏能力,提高他们的音乐审美情趣。如(听听音乐主题在全曲出现的次数,说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联,找出歌中的切分音,说说它在歌曲表现中的作用等等。),注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线,以感受、体验、赏析、升华为目标,引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
《魔法绳》幼儿园教案
1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
重点难点。
重点:是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
难点:是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
活动准备。
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程。
一、热身运动:
引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的`乐趣。
1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳:
可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的玩法。
3、师:孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)。
师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
(1)踩绳跳:
每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。
(2)走小路:
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(3)走钢丝:
把绳子拉成或s形,幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。
师:绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?
(1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。
a.两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子,两人同时起跳。
b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴:
幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴,同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d.给娃娃打领结:
幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。
e.跨栏:
多名幼儿拉直绳子,组成高低不同的障碍,让其余幼儿跨越。
活动结束:
放音乐:老师带幼儿做创编绳操的模仿动作,进行放松活动。
活动延伸:
做骑马驾鞭的动作,随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。
活动反思。
孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
不足之处:
场面出现混乱,孩子们游戏时规则意识还不够强。
幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱,在这方面还要加强。
小百科:跳绳,是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。
2.学习跨跳、平衡的技能。
3.通过玩绳,知道绳子软和能变形的特点。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点:
探索绳子的各种玩法。
掌握跨跳的动作要领。
活动准备:
长绳、短绳、平整场地。
活动过程:
一、导入(3分钟)。
1.切段分队练习。(一路纵队切断分成4路纵队)。
2.操节复习。(随着欢快的音乐,教师和幼儿一起复习所学操节,活动全身)。
二、展开(20分钟)。
活动一:玩绳(3分钟)。
1.探索绳子的特性。
教师出示绳子,请幼儿自由玩绳。(教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法,提醒幼儿注意安全,与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。)。
2.交流展示绳子的多种玩法。(4分钟)。
提问:你是怎样玩的'绳子?你喜欢这个玩法吗?
3.学习新本领“跳荡绳”。(8分钟)。
三人一组,两名幼儿各拿长绳的一端,向左右方向来回晃动,一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子,幼儿交换角色,轮流进行。
(1)教师重点示范讲解跨跳的方法:跨跳的时候先要助跑,跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去,落地时屈膝保持平衡。
(2)幼儿自由组合进行游戏,练习跨跳。
4.平衡走(5分钟)。
(1)请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。
(2)幼儿自由选择图案,沿绳子走(复习近平衡走)。
动作要点提示:沿绳走的时候双手体侧平举,眼睛平视前方,身体保持直立。
三、结束(2分钟)。
引导幼儿收好绳子,根据幼儿表现等情况进行总结。
活动反思:
绳”是幼儿比较熟悉的一样东西,但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣,我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新,增强自信。
优点:
1.本活动通过自由探索、相互交流,合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时,整个活动给幼儿创设了一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
2.引导幼儿学习跨跳动作时,注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作,幼儿在练习时都能较好的完成。
3.注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏,针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。
不足:
请幼儿想出和别人不一样的玩法时,引导还不够,想出的办法不够丰富。
小百科:跳绳,是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”,宋称“跳索”,明称“跳百索”、“跳白索”、“跳马索”,清称“绳飞”,清末以后称作“跳绳”。