教学工作计划能够让教师更好地掌握教学进度,以便灵活调整和适时调整教学计划。以下是小编为您准备的教学工作计划案例集锦,涵盖了学习计划、备课计划等各方面的内容,希望对您有所启发。
大班魔法机器教案
1、能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。
2、能积极参与活动,按照一定的要求操作。
1、自制大小圆形、苹果图片各一张。
2、幼儿操作材料。
一、研究魔法机器,认识会变大小的指令牌。
师:老师这里有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、大小变化。
看,这是一个什么图形呀?那我要把这个圆形放入魔法机器中,你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?一个小圆圈变成了一个大圆圈(引导幼儿发现两个图形在大小上的`变化)。
师:那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器?
哦原来这是一架会变大小的机器。(教师出示相应的指令牌)。
二、认识其他指令牌。
1、认识数量变化指令牌。
2、认识形状指令牌。
那这个是什么指令牌?那我们放进这个魔法机器,这些图形会怎么样?
1、认识记录表。
每个小朋友拿到的图形是不一样的,但是每张记录表上都有三个,就告诉我们要进行三种变化,一种是大小的变化,一种是数量上的变化,还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形,然后进行记录。(教师提示:变形的机器可以随便变成什么形状,只要不和原来的一样就可以了)。
2、幼儿操作,记录。
3、讲评。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的?
1、出示幼儿活动材料《数学》第二页。
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后再右边空白处画出增加数量后的东西。
2、讲评:请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答,在黑板上一一画出变化前和变化后的物品,请幼儿数一数,比较发现每样物品比原来多1的规律。
3、引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律,再进行操作。
幼儿完成之后,变念“咕噜咕噜变”,边检查魔法机器变得对不对,有没有出“故障”。
魔法绳大班教案
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
1、长绳若干场地
2、音乐:《动起来》
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)
2、"变变变"游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:"小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。"(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)
四、合作探索
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法五、教师小结,活动结束。
幼儿通过这一节课的学习,探索出了许多种用绳子玩游戏的方法,幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的,在游戏过程中,幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则,虽然有的游戏规则意思是一样的,但幼儿能够用不同的语言表达出来,而且说的头头是道,我认为是非常棒的,每一个孩子都玩的热火朝天,但是在记录游戏规则的时候,幼儿就不知到从何下手了,也许是因为孩子接触这方面比较少,所以才会“下不了手”,在以后的活动中,争取让幼儿自己多动手记录,老师起引导作用。
《魔法妈妈》教案
1、了解诗歌的内容,学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过玩摸魔袋游戏,感知、理解和表达诗歌的内容。
3、体验爱妈妈的情感。
1、布制魔袋一个。
2、"镜子里的妈妈"、"杯子里的妈妈"、"蝴蝶结上的妈妈"等图片。
1、教师引导幼儿认识诗歌中的'主角——魔法妈妈。
教师出示魔法妈妈的图片。
教师:这是一位妈妈,你们知道吗,她是一位魔法妈妈!
2、教师借助摸魔袋的游戏,让幼儿感知诗歌的内容。
教师:想知道魔法妈妈有哪些魔法吗?看,这是一个魔袋,里面藏着魔法妈妈的魔力。
请一位幼儿从魔袋中摸出一张图片。教师:魔法妈妈变成什么了?
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么,既体现诗歌的情景,又给幼儿提供观察和想象的机会。
3、教师示范朗诵诗歌。
教师将图片按照诗歌的内容顺序排好,然后手指图片朗诵诗歌。
教师:诗歌里说了些什么?
教师将幼儿的发言加以整理,再次朗诵诗歌的语句。
4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏,进一步熟悉诗歌内容。
教师:我们再玩一次魔袋的游戏,请小朋友从魔袋里摸出一张卡片,摸出后先看一看,再用诗歌的语言说一说。
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师提示幼儿用诗歌的语言说一说。
5、师幼共同有表情朗诵诗歌幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。
师幼用接念的方式朗诵诗歌。
集体边朗诵边做动作表演。
6、说一说我家的魔法妈妈。
教师:小朋友,你们在家里也有一个魔法妈妈吧,她会……幼儿自由地说一说自己的魔法妈妈。教师将幼儿说的内容,现场(或在下一次活动中)丰富到诗歌中。
魔法妈妈我有一个魔法妈妈,她会藏在镜子里说:"宝贝,你好!"她会躲在牛奶杯里给你一个微笑,她会是我最爱穿的花裙子,她会是我最爱看的一本书,她会是我最爱玩的小木马,她会是我最爱想的好朋友。
我爱我的魔法妈妈。
教魔法教案
在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。
《魔法师的学徒》教案
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
能交换朋友,竞争学徒。
能和不同同伴舞蹈。
电脑、剪辑好的音乐。
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的'兴趣。
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
魔法汤音乐教案
1、掌握词语与节奏的关系。
2、理解音乐的三段体表现形式。
3、训练肢体的.创意与立即反应。
4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。
1、我来拍身体,围绕titititia的节奏进行,通过身体的各个部位的拍奏,掌握与巩固节奏的稳定性。
2、加入词语与身势,通过学到的节奏,加入通用节奏的词语,增强其中的记忆性。
3、每次儿歌结束,加入不同形式的pose。
4、两人儿歌游戏,合作造型创意。
5、多人儿歌游戏,合作造型创意。(拓展)。
1、熟悉音乐中a、b、c三段体曲式。
2、两人彩带之舞,通过道具的变化,理解音乐与词语。
3、四人彩带之舞(拓展)。
皮皮的魔法棒教案
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
课件。
能根据故事情节进行合理的想象
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
魔法墙教案
活动目标:
1.欣赏故事,感受图形组合变化的神奇力量。
2.能将不同图形创意组合,并记录数量。
3.体验探索与合作的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
课件。
2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
活动过程:
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,评价小结。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
故事内容:
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的.。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
《魔法绳》幼儿园教案
活动主题:玩绳教学目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体平衡感。
教学准备:
长绳、橡皮筋若干。
教学过程:
(一)、玩“绳”的游戏1,请幼儿分组讨论绳子和橡皮筋可以用来玩哪些游戏。
2,请幼儿讲讲怎么个玩法。
三、教师讲解游戏内容:
1,用橡皮筋玩跳皮筋的'游戏,输的小朋友去绷线。
2,将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。
3,一边将长绳拉直,变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞,例如:
--双脚放在绳子两侧,向前走或后退两臂平衡伸直。
--双脚踩住绳前进或后退。
--学兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4,走小蛇:两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。
5,捻绳子:绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。
6、顶绳:两幼儿把绳子拉直,绳子高于孩子顶部,孩子在绳下用头碰触绳子。
7、过小河:把两根绳子平行拉直宽度30厘米,让幼儿来回跨跳。
8、揪尾巴:把绳子系在腰间绳端放在身后做尾巴,幼儿互相追逐揪尾巴。
9、轮绳:让幼儿把绳两端对齐握在手中,左右手交替抡绳。
10、钻绳:两幼儿把绳子拉直高度在幼儿身高一半,幼儿从绳下钻过去。
11、系绳:让幼儿站成两排互相把绳子系在腰上,在前后交换位置把绳子解开。
(二)、用绳子围成图形后玩游戏。
1、让幼儿用绳子围成圆形进行跳跃。
2、用绳子摆成房子做跳房子游戏。
四、教师参与活动指导幼儿一起做玩绳游戏。
1、让幼儿自由选择合作伙伴一起做游戏。
2、活动中教师随时提醒幼儿注意安全。
五、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩,为什么?可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。
让幼儿想一想,绳子还可以怎么玩,并请自愿的幼儿上来玩玩看。
六、结束活动在音乐声中,和幼儿交流刚才一共玩了几种绳子游戏,哪种玩法最有趣。
魔法贴教案
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
中班绿魔法师教案
1、喜欢交响诗《绿魔法师》,乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《绿魔法师》,听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏,学会欣赏。敢于想像,大胆质疑,积极参与课堂活动。——我能行。
1、分辨几种主奏乐器的音色,
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
谐谑曲主题的演唱及听辨。
十一册音乐教学软件电子琴口风琴。
一、组织教学。
1、师生问好。(三种不同的问好,激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)。
师:从这问好中,你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同,所表现出什么也不同?
2、听辨乐器,感受音色。
(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色,让学生听辨出是哪种乐器。
(2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)。
意图:通过听辨,能说出乐器的音色和特点,并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华。
1、谈话导入:大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点?
3、整体赏析,感受音乐。
(1)先听a乐段——序奏。
设问:你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?
课件播放:认识西洋乐器(小提琴大管等)。
(2)再听b乐段——谐谑曲。
设问:这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?
诙谐曲:一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快,节奏活跃,常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐,幽默的情趣)。
(3)接听c乐段——结尾。
设问:这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。
音乐要素:(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)。
4、精彩片段赏析,体验音乐。
(1)复听b段,找出拎水的主题曲,并听辨主题曲出现了几次?
(2)尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。(画旋律线、演、绘画。)。
5、参与实践升华体验。
(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)。
(2)分组合作探究,编创音乐剧片段,并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂。
1、简介作者:说起迪卡斯,大家也许不太熟悉,若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!
2、请同学们收集关于作者的资料,与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示,自己去再次欣赏乐曲。
本课围绕着聆听活动,主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用,发展学生的音乐听觉与欣赏能力,提高他们的音乐审美情趣。如(听听音乐主题在全曲出现的次数,说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联,找出歌中的切分音,说说它在歌曲表现中的作用等等。),注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线,以感受、体验、赏析、升华为目标,引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
中班绿魔法师教案
1、能观察发现画面中场景和人物的变化,理解故事内容。
2、能大胆用语言表达自己的想象和猜测。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇,体验保护环境和帮助别人的快乐。
1、课件:刘谦魔术视频,故事,美丽家园背景图,魔法歌曲。
2、幼儿每人魔法棒一个,教师魔法棒一个。
3、教师魔术:透明瓶子,水,颜料。
(1)今天张老师给小朋友们表演一段魔术,你们想看吗?(想)好,请仔细看。
(2)接下来请小朋友们看一段刘谦叔叔变魔术的录像吧!
(3)魔术真的是很神奇,有个小朋友自称是“绿魔法师”,你们猜猜他会变什么魔术呢?
(1)【从开始——我是绿魔法师】。
顽皮豆从森林里回来,手上沾了什么?他是怎么说的?(我是绿魔法师!)。
(2)这时候,顽皮豆推开家门,咦?你们猜猜木门发生了什么变化?
【顽皮豆推开家门——大蘑菇】。
(3)接着,顽皮豆又跑去拉窗帘,唰!你们猜猜窗帘会变成什么?
【他跑去——爬山虎墙】。
(4)这次,顽皮豆的手摸到了小床,哇!猜一猜小床会变成什么?
【他的手——绿色的帐篷】。
(5)然后,顽皮豆把双手撑到地板上,呼啦啦!你觉得地板会发生什么变化?
(7)这时,顽皮豆赶紧去洗手,他刚把手伸进浴缸,又会发生什么事呢?
【顽皮豆洗手——故事结束】。
(1)红色。
——(师)红魔法师,请你选一个物品,对他念句咒语,告诉大家“你想把它变成红色的什么?”
——(幼)我想把……变成红色的……。
(2)黄色同上。
(3)蓝色同上。
通过扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法,体验保护环境的快乐。
(1)出示背景图,观察发现被污染的环境。
——小朋友们看看,这里的环境漂亮吗?为什么不漂亮?
(2)扮演环保魔法师,大胆说出自己的想法。
——请一个蓝魔法师来说一说,你想用蓝魔法棒让图上的什么地方发生变化?
——现在请所有的红魔法师站起来,用魔法棒指着你想变得地方说:“我是红魔法师,变~~~”
如果你是一个神奇的魔法师,你愿意用魔法帮助别人解决困难吗?
——你想用魔法帮助别人解决什么困难呢?
——帮助了别人,心情怎么样啊?(高兴、快乐、开心、舒服)。
——如果我们都是魔法师,那我们身边的人一定会非常开心,环境也会越来越美,让我们拿起魔法棒一起跳个魔法舞吧!
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
活动准备:
2、音乐:《动起来》。
活动过程:
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)。
2、“变变变”游戏。(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的`小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:“小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?”你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。“(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)。
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法。
五、教师小结,活动结束。
漫游魔法王国教案
1、通过比较,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的熟悉和区分。
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注重力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表示得最好。”
(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)、教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的.本领大
(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝贝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
幼:……
师:“咦!这三个小动物似乎再哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:……
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有外形的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪慧,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝贝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些外形的特征来熟悉,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形发生爱好,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
小百科:几何图形,即从实物中抽象出的各种图形,可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界。生活中到处都有几何图形,我们所看见的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于西文西方的测地术,解决点线面体之间的关系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。
《漫游魔法王国》教案
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
幼:……
师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:……
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
魔法手帕语言教案
1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)。
2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)。
3、教师用字卡一张。
4、多媒体演示。
一、多媒体演示:孙悟空七十二变。
1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片。
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)。
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)。
4、说说孙悟空变出了什么?
1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)。
2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)。
3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)。
三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)。
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念。
3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)。
1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)。
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)。
3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)。
五、游戏:魔法娃娃。
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《魔法绳》幼儿园教案
1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作与团结意识。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
重点难点。
重点:是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
难点:是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
活动准备。
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
活动过程。
一、热身运动:
引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。
二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的`乐趣。
1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳:
可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的玩法。
3、师:孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)。
师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
(1)踩绳跳:
每人一根一米长的绳子,两手捏住绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力前跳。
(2)走小路:
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
(3)走钢丝:
把绳子拉成或s形,幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。
师:绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?
(1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。
a.两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子,两人同时起跳。
b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴:
幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴,同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
d.给娃娃打领结:
幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始,教师发令,幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手,比赛依次进行,快的为胜。
e.跨栏:
多名幼儿拉直绳子,组成高低不同的障碍,让其余幼儿跨越。
活动结束:
放音乐:老师带幼儿做创编绳操的模仿动作,进行放松活动。
活动延伸:
做骑马驾鞭的动作,随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。
活动反思。
孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
不足之处:
场面出现混乱,孩子们游戏时规则意识还不够强。
幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱,在这方面还要加强。
小百科:跳绳,是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。
2.学习跨跳、平衡的技能。
3.通过玩绳,知道绳子软和能变形的特点。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点:
探索绳子的各种玩法。
掌握跨跳的动作要领。
活动准备:
长绳、短绳、平整场地。
活动过程:
一、导入(3分钟)。
1.切段分队练习。(一路纵队切断分成4路纵队)。
2.操节复习。(随着欢快的音乐,教师和幼儿一起复习所学操节,活动全身)。
二、展开(20分钟)。
活动一:玩绳(3分钟)。
1.探索绳子的特性。
教师出示绳子,请幼儿自由玩绳。(教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法,提醒幼儿注意安全,与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。)。
2.交流展示绳子的多种玩法。(4分钟)。
提问:你是怎样玩的'绳子?你喜欢这个玩法吗?
3.学习新本领“跳荡绳”。(8分钟)。
三人一组,两名幼儿各拿长绳的一端,向左右方向来回晃动,一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子,幼儿交换角色,轮流进行。
(1)教师重点示范讲解跨跳的方法:跨跳的时候先要助跑,跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去,落地时屈膝保持平衡。
(2)幼儿自由组合进行游戏,练习跨跳。
4.平衡走(5分钟)。
(1)请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。
(2)幼儿自由选择图案,沿绳子走(复习近平衡走)。
动作要点提示:沿绳走的时候双手体侧平举,眼睛平视前方,身体保持直立。
三、结束(2分钟)。
引导幼儿收好绳子,根据幼儿表现等情况进行总结。
活动反思:
绳”是幼儿比较熟悉的一样东西,但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣,我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新,增强自信。
优点:
1.本活动通过自由探索、相互交流,合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时,整个活动给幼儿创设了一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
2.引导幼儿学习跨跳动作时,注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作,幼儿在练习时都能较好的完成。
3.注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏,针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。
不足:
请幼儿想出和别人不一样的玩法时,引导还不够,想出的办法不够丰富。
小百科:跳绳,是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”,宋称“跳索”,明称“跳百索”、“跳白索”、“跳马索”,清称“绳飞”,清末以后称作“跳绳”。
皮皮的魔法棒教案
1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。
(一)用多媒体播放小老鼠,引起幼儿兴趣。
老师:小朋友们,看一看,这是谁呀?
是小老鼠呀!我们一起和小老鼠打个招呼吧。
提出问题:小老鼠长得什么样子的呢?
请幼儿仔细观察并描述。
接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠:小老鼠的名字叫皮皮,它呀,幼儿一件宝贝就是魔法棒,它的本事可大了,我们一起瞧一瞧吧!
(二)教师播放多媒体课件,引导幼儿看一看,听一听,说一说。
1、一边看故事一边提问
(1)小老鼠的魔法棒都有哪些本领?
引导幼儿说出可以让皮球变大变小。
(2)小兔子的肚子饿得咕咕叫,想吃一个大萝卜,可是它的萝卜太小了,该怎么办呢?
(3)下大雨了,雨点落在小鸡的身上,它感觉冷极了,该怎样帮助小鸡呢?
(4)小猪太大了都没法回家了,这可把它急坏了,小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢?
引导幼儿想一想:把小猪变小,或者把房屋变大。
2、看完故事提出问题
(1)小老鼠皮皮是如何帮助大家的?用魔法棒。
(2)小老鼠皮皮用魔法棒敲一下,什么东西会变大了?
教师播放多媒体课件,请幼儿观看,引导幼儿回答:皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮,用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说:大——大——大,皮球变大了,并感谢用小手做的魔法棒说:谢谢你。
(3)小老鼠皮皮把谁给变小了?是小猪。
幼儿扮演小老鼠皮皮,把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件,请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。
(三)再次欣赏故事,请幼儿用普通话魔术故事内容。
结束语:小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗?它还做了许多好事,下次我们再一起瞧一瞧吧!
教学总结:小班幼儿多以自我为中心,很少帮助别人。因此我们用多媒体方式,运用有声有形的画面吸引幼儿,通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题,萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言把故事表达出来。