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任意起草法论文
任意起草法与文气关系密切，前者是后者形成最有效的方法。文气，是我国特有的文章学的术语。“一气呵成”的说法即与此有关。孟子最早讲“气”：“吾善养吾浩然之气。”曹丕第一个以气论文，“文以气为主”。他们所说的气，首先指的是作者的禀赋和气质，其次指的是个性风格。韩愈建立了“文气说”，他说：“气盛，则言之短长与声之高下者皆宜。”实际上，文气有内外气之分。内在之气指的是文章的.逻辑与情感的力量。逻辑力量强烈，感情充沛浓郁，文章就有阳刚之气。相对的，逻辑看似隐蔽，感情比较平淡、柔和，文章则有阴柔之气。外在之气指的是文章外在表现形式，如自然音节和语气。阳刚之气的文章，节奏较快，语句较短，多用惊叹号，音调较高。反之，阴柔之气的文章，节奏较慢，语句较长，音调平缓低沉。《墨子．非攻》和《木兰诗》等是有阳刚之气的论文和诗歌。《桃花源记》和《静夜思》等是有阴柔之气的诗文。文气作为一篇文章的一种系统的整体的表现形式，只有采用任意起草方法才能更好地形成。文气能够在任意起草的快速流动中得到充分地表现，尽可能避免割裂和滞涩。
过失与纠正。
采用任意起草法写出来的草稿，一般来说要显得浅显、苍白，而且必然出现大量语言文字错误。这是造成人们忽视任意起草法的主要原因，也是初学者不易掌握的关键所在。
如何纠正，引起人们对任意起草法的重视？一要认识到，作者作为一个创造的生命，必须极大地提高自身层次，以便于任意起草时站在较高的起点上。二要认识到，任意起草前的构思对于初学者来说更为重要。任意起草最好要有严谨构思的前提。三要认识到，精心的反复的修改必不可少，这就对作者的素养尤其是思想和文字的素养提出了很高的要求。
任意起草法论文
草拟初稿是文章写作最主要的一项工作，在整个毕业论文写作过程中，具有决定性的意义。这是因为：
第一，起草是构思的实现。起草是作者把自已的设计构思草拟成文，将无形的思想变为有形的文章的重要步骤。不管作者的选题如何恰当，立意如何深刻，搜集的材料如何丰富，若不经过起草阶段，这一切都还停留在“构思”阶段，还只是“观念形态”的东西，至多不过是“腹稿”而已。起草，是将作者的思想形诸文字、将作者设计的`“蓝图”付之实施66过程。没有起草，就没有论文。
第二，起草是再创造过程。有写作实践经验的同志常常会有这样的发现，自己写出来的东西与最初的设想之间有一定距离，甚至存在很大差距。在动笔之前，许多思想是模糊的、混乱的、未成形的，只有经过起草过程，才能使它们明朗化、条理化、定型化。在行文过程中，作者运用语盲文字，将原来的命题、创意、构思、布局不断地加以调整、补充、修正，使之逐渐臻于完善。所以，起草不是机械地将写作提纲具体化，它自始至终充满创造思维，从头到尾是一个再创造过程。
第三，起草是论文写作中最艰苦的脑力劳动。起草是一个复杂艰苦的写作实践过程，它要求作者继续积极思考，深入研究，手脑并用，从内容到形式不断进行琢磨。起草过程是思想最活跃、注意力最集中，作者的知识、阅历、才能、精力得到充分调动的时期。认真做好起草工作，既是一种良好的写作训练，也是思想方法和思维能力的有力锻炼。
起草对于论文写作的意义如此重大，所以每位作者无不高度重视这一阶段的工作，把它看成是毕业论文写作成败的关键。
二、起草的一般要求。
任意起草法论文
(一)家庭暴力的概念。
《中华人民共和国婚姻法》对禁止家庭暴力有了明确的规定。《关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释(一)》第一条:家庭暴力是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段,给其家庭成员的身体,精神等方面造成一定伤害后果的行为。
(二)家庭暴力的特征1.对象的特定性一方面,施暴者与受害者是共同生活在一个家庭内的亲属。另一方面,家庭暴力中最普遍、最严重的受害人是弱势家庭成员群体。从总体上说,受害者是妇女的占90%―95%。2.行为的隐蔽性行为的隐蔽性主要表现在:一是家庭暴力一般发生在家里,鲜为人知;二是由于传统文化的影响,一些人错误地将其归为“家务私事”、家丑不能外扬。由于性观念的影响,绝大多数妇女对于来自丈夫的性暴力采取了一种忍让的态度。3.手段的多样性在当今社会,拳脚相加的身体暴力已不再是家庭暴力的唯一形式,精神暴力正在悄悄蔓延。家庭成员之间威胁、辱骂、当众或私下恶意贬低、夫妻间长时间不说话等，以致受害一方因长时间精神暴力的迫害而患病、自杀或实施暴力犯罪,对社会造成重大危害。4.主观的故意性与其它暴力行为一样,家庭暴力施暴人的主观方面所持的心理态度是故意的,而且大多数都有明确的目的。其目的主要表现为获取某种利益如财产,或满足某种欲望如性爱。
力。第二,父母子女间的家庭暴力第三,亲戚型的家庭暴力:2.以被侵犯的权益为依据,可以将家庭暴力区分为如下三类:第一,身体上的暴力。第二,性暴力。第三,精神暴力。
三、家庭暴力产生的原因及造成的后果。
(一)家庭暴力产生的原因要遏制家庭暴力就必须查清其原因,采取有针对性的措施予以治理。家庭暴力的产生原因往往是多方面的,而且很复杂,但综合起来主要有以下几个方面:。
1.传统夫权封建思想和家本位观念是产生家庭暴力的思想文化根源“男尊女卑”“夫为妻纲”是我国封建社会家庭的信条,它反映了封建社会男女的不平等地位,时至今日,这些观念仍在部分人的头脑中根深蒂固。另一个重要原因就是家庭一体化观念根深蒂固。人们似乎往往将家庭整体的价值置于个人人身安全、乃至生命之上。
2.社会的变迁带来了男女经济收入的不平衡,女性在家庭经济地位上往往处于劣势,这是家庭暴力产生的经济根源。
在城市,大量女职工面临下岗问题。在农村,由于经济条件所限和传统“男主外女主内”思想影响,无论是城市还是农村,这部分女性社会经济地位的下降可能直接波及其在家庭中的经济地位,甚至引起婚姻家庭的失衡。
另一种情况就是在市场经济大潮中,某些男性由于本身竞争力不够强,造成失业,收入减少,因而心理失衡,往往在家中依仗自己体力上的优势,通过打骂妻子来实现在自己的“权威”与“价值”,求得心理平衡。
3.法制观念淡薄是导致家庭暴力的重要内因。
人们法制观念不强,丈夫认为打妻子不犯法,有关单位或组织解决此类问题抱着表面上息事宁人的态度,大事化小,小事化了,认为“清官难断家务事”,处理问题缺乏公正和力度,其结果,家庭暴力不仅得不到遏制,反而助长了施暴者的淫威,对受害人可能更加凶残。
4.对家庭暴力惩处力度的'不够是导致家庭暴力的重要外因。
我国的援助机构不健全服务时间短实际参与实践解决的少即使着手处理也多为只做表面的调解工作。因此令受害者觉得“投诉无用”。除以上原因外笔者认为导致家庭暴力现象发生的原因还有:1.男性因体质所具有的较强攻击性2.性格乖戾、性情粗暴。3.受教育水平低下者较之受过较高教育4.经济条件差、生活困难5.家庭关系失和。
一。3.家庭暴力造成了子女的人格异常。
四、预防和制止家庭暴力的对策。
如上所述,家庭暴力现象的发生,既有历史的因素,又有现实的因素;既有思想意识方面的原因,又有物质利益方面的原因。因此,预防和制止家庭暴力有赖于全社会的共同努力和参与。
(一)完善预防和制止家庭暴力的法律制度(二)加大执法力度,强化法律责任婚姻家庭法论文(三)由有关组织机构为家庭暴力受害者及时提供帮助(四)全面提高妇女素质是预防和制止家庭暴力的有效途径(五)在全社会提倡对家庭暴力的零忍耐综上所述,家庭暴力的存在由来已久,随着社会文明的进步,人们意识的开化,家庭暴力比过去更多的暴露出来,从而更大程度的引起社会的关注。美国的一位学者提出:“沉默、放弃和漠然就是默许和接受家庭暴力,反之,认识、承认和关注则表明了家庭暴力问题的严重性和解决它的必要性。”因此,面对家庭暴力这个全球性的社会问题,全社会都应积极行动起来,采取各种有效途经,不断探索,共同致力于预防和制止家庭暴力。同时,我们都应深刻地认识到,反家庭暴力,任重而道远。
任意起草法论文
任思起草法，相对于任意起草法，是在认真构思后，字斟句酌，遵从构思及提纲，讲究语法，或者说边写作边修改的时间相对缓慢的起草方法，又可称为凝重起草法。
这种起草法，在写作实践中普遍使用，尤其是初学者几乎全部运用。在中小学写作教学中，人们普遍认为这种方法是写作的唯一起草法，殊不知恰恰造成学生畏惧写作的心理。应当说，这种方法虽然也能起草出好文章，但不适宜于教学。
任思起草法，其实就是理性思维为主、形象思维为辅的方法。古典主义及与之类似的文学创作都明确地推崇理性。重视两种思维方式的结合，但本质上是理性思维起主导作用。不相信形象思维为主的意识流动中已经融汇了抽象思维，不相信感性的运作中融汇了理性。正如上一部分“任意起草法”中所讲，这里不再详述。
需要明确的是，较为成熟的作者才能在精密构思或整体氛围情绪的制导下真正克服这种方法所产生的弊端。现实主义大作家更在抽象思维和形象思维的高度结合上给后人以楷模。杜甫仅在语言文字上就十分讲究，“语不惊人死不朽”。鲁迅“先前”的创作比较凝重，起草缓慢，“十步九回头”。他们运用任思起草法同样达到了创作的高度。当然，他们在长期写作过程中都悟出了快速写作的必要性。鲁迅如此，杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”。要防止的是贾岛那种过分的“推敲”，文字上的过分雕琢妨碍了灵气的勃发，更走向了形式主义的死胡同，难以表现博大深邃的内容。
如何起草论文
出租方房东甲方:联系电话:。
承租方房客乙方:联系电话:。
兹有甲房房屋一套，地址团结村2栋7号户型:门面房自愿租给乙方使用.双方友好协商，达成如下协议:。
一.租期暂定年.即从年月日至年月日止.先付后住.
二.租期内房租每月人民币元整.由乙方按付给甲方.不得拖欠.乙方不得转租.如转租必须提前通知甲方，甲方同意方可转租.如不同意，乙方无权转租.租期内.如乙方拖欠房租过期天不交.甲方有权终止合同收回出租房.后果乙方自负.
三.租期内.甲方不得以任何理由随意加价.并将年月日以前水，电.等房屋费用一次结清.乙方概不承担.租期内水.电等一切费用有乙方自付，按时交纳.如按时不交拖欠.甲方有权终止合同后收回房子.
四.甲方必须出示房产证和身份证.以证明房屋的所有权.如发生房屋纠纷事件.由甲方解决.乙方概不负责.因此给乙方造成的经济损失的由甲方承担.乙方必须提供身份证的复印件.
五.甲.乙双方如不租或续租，都应提前壹个月通知对方.在同等条件下，乙方有优先续租权.
六.乙方不得损坏房屋结构.如须装璜.需经得甲方同意.
七.租期内，甲方应帮助乙方协调水.电等的供应问题，保证正常畅通.当面检查，一切正常交给乙方使用.租期内的安全有乙方自付.
八.租房押金:元.如甲方违约，赔偿乙方经济损失人民币:元.如乙方违约.赔偿甲方人民币元.乙方到期不租.费用结清.甲方应将押金退还给乙方.
九.租期内乙方如发生火灾，造成经济损失应有乙方按价赔偿给甲方.不可抗拒的自然灾害，乙方不承担赔偿责任.
十.其它未尽事宜，双方协商解决.本协议一式二份，甲，乙双方各执一份.自签字之日起生效，甲.乙双方共同遵守.不得违约.
十一.租期内如发生争议.甲.乙双方应协商解决.如协商不成，可向法院起诉.
十二.房租费和押金以收据为准.
水表底数:吨.电表底数:度。
甲方：身份证：身份证：
乙方：身份证：
个人租房协议书签署日期年月日
起草租房协议书范本二。
第一章总则。
第二条甲乙双方必须遵守中华人民共和国和_________市、_________区的有关法律、法规、规章及本预约协议。
第二章双方法律地位。
第三条甲方系经批准成立，负责_________园区的开发和经营管理的经济实体，具有中国法人资格。
第四条乙方系经国家批准的具有中国法人资格的经济实体。主要从事_________________________.
第三章_____楼及租期。
第五条甲方将向乙方出租_________园_________号楼，建筑面积共计约为____________平方米，作为乙方_________的经营场所。(实际面积以有关部门出具的`面积勘测表为准)。
第六条乙方向甲方租赁本预约协议第五条所定________楼，租期_________年，自双方签订________楼的租赁合同之日起算。
第四章有关费用及付款方式。
第七条本预约协议第五条所定________楼的租金为：自通知交房日始______年内，_____楼每平方米建筑面积日租金为_________元(不含物业管理费)。
第八条本预约协议生效后十五个工作日内，乙方应支付给甲方_________元人民币到甲方帐户作为履约定金。待双方签订________楼的租赁合同后，此定金可转为租房押金。
第九条乙方在甲方通知签订________楼的租赁合同之日起十五个工作日内，未能与甲方签订租赁合同，或签订合同的租赁期限不满三年，则甲方有权不退还乙方的履约定金。反之，甲方违反本协议，并将预约房屋另租给他人，则甲方应双倍返还定金。本条通知应采取书面形式，乙方的通讯地址为：___________________________，传真号码为：_________.
第五章其他。
第十条本预约协议如有未尽事宜，经双方协商一致，可另行达成书面协议作为本预约协议的组成部分，经双方法定代表或授权代表签字后与本预约协议具有同等效力。
第十一条本预约协议经双方法人代表或授权代表签字后立即生效。
第十二条本预约协议一式_________份，甲、乙双方各执_________份。
任意起草法论文
观点是文章的灵魂，是文章内容的核心。观点的证明与表达，是文章写作所要完成的主要任务。毕业论文写作的诸环节，无不围绕观点而展开，以使论文观点能够确立和令人信服为原则。观点一经确定，就要以它为中心，不但结构的安排、材料的取舍要以观点的表达为依据，就连句式的选择、词语的遣用，均要以观点为标的。俗语说，“挚领而顿，百毛皆顺”。只有紧紧抓住观点，牢牢把握中心，写出来的文章才能浑然一体，有一气呵成之感。不以观点为统帅，论文就会支离破碎，散漫无归，杂乱无章。
(二)全文贯通，段落完整。
文章要写得酣畅淋漓，浑然一体，除了思路清晰，中心明确，各部分之间具有内在的逻辑联系之外，还要求全文贯通。而要全文贯通，先须段落完整。构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。
(三)表达准确，语言简练。
毕业论文所使用的是科学语体，科学语体的特征应是准确、简明、通俗、质朴。准确，是一切学术论文语言表达的第一要求，包括事理准确，事实准确，数字准确，引文准确，还要做到用词恰当，语义明确，句意严密，格式规范等等。论文的语言要简练明白，力戒浮伺套语，重复累赘。鲁迅说：“我力避行文的唠叨，只要觉得能够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”(《我怎样做起小说来》)鲁迅先生的文章，语言精炼深刻，犀利泼辣，是我们学习的榜样。
起草论文的方法，一般是按照提纲顺序写，有时也可以打破顺序分段写，两种方法，各有优点。
(一)按照提纲顺序写。
论文提纲的排列顺序，是经过作者反复思考、精心安排的，反映了作者认识事物的过程，也反映了事物本身的内在逻辑。因此，按照提纲的顺序写，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，顺理成章，十分自然。这种方法，符合一般人的写作习惯。其好处是全文贯通，一气呵成。如果对全文各部分的内容都巳酝酿成熟，各种材料的准备也均已到位，就可以采用这种写法。
(二)打破顺序分段写。
由于毕业论文的篇幅较长，各部分内容的成熟程度有先有后，要一口气全部写好不大可能，可以打破提纲顺序，分段完成。作者的论述是逐步展开的，论文也是一部分一部分写出来的，完全可以成熟一块写一块，哪部分成熟先写哪部分。最后连接起来，就成一篇完整的论文。这种写法的好处，是能够集中精力写好每一部分，有利于保证论文质量。对于初学者来说，这种写法可以分散难点，各个击破，更容易把握些。采取分段分块写法，要根据实际情况，制定出分阶段写作计划，既要保持各部分内容的相对独立性，又要保证全文的完整统一性。写作过程中，要注意掌握进度，以免将写作时间拉得过长，影响整个毕业论文写作任务的完成。
任意起草法论文
[摘要]立法法作为一部完善和规范立法活动的国家基本法律，其起草与制定受到各界的广泛关注，并被寄予厚望。但是，只要我们仔细分析就不难发现，立法法既未能解决现行立法体制及立法过程中所存在的诸多问题，同时其规定本身也不尽合理，甚至有违宪之嫌，其预期效益也难以实现，从而造成立法资源的浪费。与此同时，立法法的制定本身也反映出近年来立法过程中所存在的设租与寻租，以及立法的随意性等重大问题。
[关键词]立法法评析合宪性立法效益。
一、引言：众多的期待。
立法法正是在这样的背景下开始其论证和起草工作的，历经数年的不懈努力，立法法带着理论界与实践部门人士的众多期待，终于于3月15日正式出台。由于被赋予了太多的使命，肩负着太多的重托，所以它的出台理应引起学界热烈的评论与赞语，但与以往国家一些重要立法的出台所引起的热烈反响相较，立法法出台后，学界的反映未免有些冷清。毫无疑问，立法法的出台，使立法体制中存在的某些问题得到了一定程度的解决。但是，在欢呼雀跃的同时，我们是不是也应当理智地对立法法的内容乃至立法法的制定过程件本身作些反思？笔者认为，这种反思并非是毫无意义的。
二、先天不足：合宪性问题的困扰。
古有瑕不掩瑜之说，笔者却欲反其意而用之，用瑜不掩瑕来评价立法法，可能是再恰当不过了。立法法的出台虽使如立法权限的分工等问题得到一定程度的解决，但立法法本身所存在的问题，却是无法回避的。
立法法存在的首要问题是其整体上与某些具体规定的合宪性问题。在立法法出台之前对草案的讨论中，学界对此即有不同的认识，大多数学者认为立法法草案不存在合宪性问题，[4]但也有学者认为，全国人大通过立法法自行进行立法权限的划分本身就违背了基本的宪政原则，而且，全国人大改变或者撤销全国人大常委会制定的法律的“立法监督权”实质上是对全国人大常委会立法权的剥夺，同样是违宪的。[5]笔者认为，这种观点并非是毫无道理的。立法法对有关国家机关“立法”权限的划分，因涉及各国家机关的关系而从根本上说属于“宪法”问题，应当通过宪法修正案的方式加以处理，全国人大虽然是最高国家权力机关，但也只能在宪法规定的范围内行使职权。全国人大以日常立法，即通过制定立法法来对它自身与其他国家机关的权力划分这一问题作出规定，其宪法依据是不充分的。
[1][2][3][4][5]。
任意起草法论文
(一)合理使用的特点。
合理使用拥有一些其他著作权权利限制制度所有不具备的特点。
1．合理使用范围法定。合理使用的范围并非任何人主观决定的，而是有一定法律依据的。根据我国现行《著作权法》第22条之规定，著作权合理使用包括12种情况，除此之外的使用均在合理使用范围之外。尽管目前著作权法修改草案第43条增加了“其他情形”进入合理使用范围，但其他情形仍应根据其他法律法规司法解释抑或是法院裁判确定。
2．合理使用需基于正当目的。正当目的的最主要表现是任何人使用作品都不得侵害作者之权利。一般而言，商业化目的都是有损作者利益的，因此合理使用中不存在商业化使用。然而出去商业化目的，非商业化目的是否都可以认定为是正当目的?若使用作品行为违背社会公序良俗，必将有损于公共利益，显然也不属于正当目的。合理使用的正当目的含义应当更广阔。
3．合理使用无需经著作权人同意。合理使用不需要获得许可，这保障社会公众可以更加方便地接触作品，使用作品。避免因许可而造成的谈判成本。
4．合理使用不需要支付任何对价。合理使用作为著作权限制制度的一种不需要支付任何对价，这与法定许可、强制许可不同，合理使用制度下的行为完全免费以便于社会公众能够更好地使用作品，也激励了文艺创作。
(二)合理使用的性质。
目前国内外的学者基于不同的立场对于合理使用的性质主要有三种代表性的观点。分别是:权利限制论、侵权阻却论和使用者权利论。赞同“权利限制论”的学者从行为对象主体的角度来阐述，认为合理使用制度是对享有著作权人的一种权利限制。合理使用制度的起源来自情况下使用著作权作品都需要获得著作权人的授权，那么著作权作品的流转、著作权人因为作品的流转而实现著作权之利益，以及著作权法宗旨的实现，都会受到严重影响。［6］作品使用者和著作权人就作品的许可进行谈判的过程中存在交易成本。根据交易成本的高低可以判断是否将某种作品使用行为纳入合理使用范围之列。具体包括三种情况。
1．作品的使用行为带来的潜在收益高于交易成本。即使用作品者通过对作品的使用可以带来一定的利益，而这个利益大于交易成本。因此，作品使用者有动力去寻求著作权人的许可，而不应纳入合理使用的范畴。例如将他人的画作进行有偿的公开展览，公开展览画作一方会向观看展览者收取一定金钱，有潜在的收益，应当向画作作者寻求许可，产生交易成本可以被接受。
2．作品的使用行为带来的潜在收益低于交易成本。使用的商业性质只是合理使用原则的一个判断因素，而非决定性因素。［7］因此即使是商业性使用行为也可能纳入合理使用范畴。比如用于新闻报道而需要对作品进行一个简单的介绍，新闻报道有时效性，很难在短时间内获得作品著作权人许可，许可成本高昂会导致新闻价值下降。同时新闻报道有一定公益性质，其所带来的潜在利益不大。因此这种情况下就交易成本一般不会被接受，而为公益目的新闻报道应当存在，便需要纳入合理使用范畴。
3．作品的使用行为没有带来任何收益。这种情况在实践中最为常见，最典型的一种情况是纯粹为了个人学习、研究、欣赏等目的使用作品以及教学、评论及对作品的学术研究性质的使用，这些使用行为根本不会带来多少利益，如果有也是增加一点社会公共利益。比如因教学目的对作品的使用便是为传播知识，促进社会科技文化艺术发展，创造了因作品扩散而带来的社会公共利益。而这种行为不应当有交易成本，也不会有社会成员会因此而补偿作品著作权人。一旦需要交易成本，社会公共利益将受到损害，最终会阻碍社会发展。综上所述，著作权合理使用制度的存在是一种必然，如果缺乏合理使用制度，高昂的、不合理的交易成本将阻碍社会科技文化艺术的进步，进而阻碍人类社会前进的脚步。
(二)合理使用的公共选择分析。
合理使用制度的出现的合理性与正当性，从法经济学视角的公共选择方面可以得到认可。公共选择理论，就是把经济分析工具运用于政治、法律研究领域，运用经济学的方法和理论去考察政治、法律领域中的.集体决策和其他非市场决策。合理使用制度体现在著作权法中，其不仅仅是简单的赋予使用者一种权利或对作者进行限制那么简单，该制度还是在知识产权领域内维持利益平衡的政治博弈的结果。而进行博弈的是个人而非集体，即选择合理使用制度的是个人的选择。这里的个人是有能力左右集体决策的个体，可以是少数几个强有力者，也可以是多个个体。合理使用制度的出现表面上是国家作为一个集体作出的公共选择，但其本质上是无数使用者和著作权人在幕后进行无数次博弈的最终结果。这个选择固然是体现着背后需要维护的社会公共利益，但合理使用中每一种情况都包含着无数个人利益，他们通过数量庞大的著作权纠纷案例判决确定下来，并最终被纳入合理使用制度之中。尽管每一个参加公共选择的人都有其不同的动机和愿望，他们依据自己的偏好和最有利于自己的方式进行活动，但他们是理性的，追求个人效用最大化的“经济人”的私人偏好的满足是集体活动存在的首要目标。但个人效益最大化应当有一个限度，即过分寻求个人利益会有损他人利益，从而无法做出共同的选择，最终损害所有人的利益。合理使用制度的合理性即在于它是无数个体以一颗功利之心相互间博弈的最终结果，而这个结果会损害一部分个体的利益，但其结果也是多方利益权衡后作出的，作为一种公共选择至少在当时情况下是合理的，符合当前大多数个体的利益。一旦不符合大多数个体的利益，合理使用制度即再次发生改变，以适应社会发展需求。
三、总结。
任何一项制度都有其存在的意义，著作权合理使用制度更不例外。在今日的中国知识产权方兴未艾，熟练地运用法经济学分析方法探讨知识产权制度的未来十分重要，本文仅就著作权合理使用制度的必然性、正当性及合理性等方面从法经济学进行了探讨，希望对于日前著作权法修改有所裨益。从本文的分析可以看出，著作权合理使用制度不会消亡，但当前大趋势是著作权保护的强化，合理使用范围的扩张也面临较大阻力。总言之，合理使用的变更会注重各方利益的平衡，或许目前著作权法修改草案加入其他情况正是为在更广的层面上看待著作权保护与著作权的合理使用，希望在各种司法实践中更加灵活地划分合理使用与侵权，以便平衡个案中双方的利益。
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论文如何评价
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿的发展，提高教育质量的必要手段。”由此可见，幼儿园教育评价的重要性。具体体现在以下三方面：
一、要了解教育评价的目的性。
早期的评价理论多偏重于对活动结果的检测，如泰勒模式就是衡量活动结果是否达到了预定的目标。目标与结果的呼应往往是人把注意力集中在评价的结果上。在多数场合下，教育评价最终只能起着各种意义的分类划等的作用，如很常见的某教师要上公开课了，为了达到自己预定的效果，得到好的评价，就把班里表现好的幼儿甚至其它班也借来用。由此形成了为评价而教育的局面。
随着教育评价研究的深入进行，研究者提出了：“评价不是为了证明，而是为了改进”的观点，认为教育评价根本在于促进教育质量的提高。他们认为：评价是与教学过程并行的过程，贯穿于教学的每一个环节，是用来辅助教学的，评价的基本目标是为了教育并促进幼儿表现，而不仅仅是为了检查幼儿的表现，评价要关注个体的差异，激发个体的主体精神，以促进每个个体最大可能地实现自我价值。
如对幼儿美术作品的评价，有部分教师通常就会把画得较好的（物体画的像，颜色涂的均匀等）幼儿作品拿出来表扬，而对那些水平一般的幼儿却忽略不计，长期下去那些水平一般的幼儿就会对绘画渐渐的失去兴趣。造成这一现象的后果，教师应该负主要责任。在评价之前，教师没有很好的明确评价目的。评价的目的不仅仅是对技巧的判断，而是对孩子成长激励。对幼儿作品的评价，只是使教师更透彻地了解孩子的成长并不断予以激励，而不是以幼儿优缺点来困扰他们。一副作品的完成技巧只是帮助幼儿表现的一面，评价必须针对美术教育对幼儿的影响，实际上完成一件作品的过程比作品本身重要的多。就如我班的那个叫“牛牛”的插班生来说吧，他是全班年龄最小且最调皮的一位小男孩。他上课没一会儿坐的住，还要骚扰其他的小朋友，拉拉别人的小辫子，踢踢别人的小腿等。不过我发现他很爱画画，只要一拿到笔和纸就迫不及待地画起来，虽然画得并不好，但他的态度却很认真。我从没发现他这么专心的`做一件事，所以我表扬了他，表扬他认真的态度，同时婉转地说：“如果你能再把颜色选好的话就更棒了。”这时他开心的笑了。从那以后“牛牛”一天比一天懂事，上课的小动作少了、上课的积极性高了。所以在评价时，我认为应看到每个孩子在原有水平上的提高，让每个孩子都能意识到自己的进步。
二、要明确教育评价的标准。
教育评价的标准是一定时期人们对教育价值所认识的反应。传统的教育评价就是以知识掌握程度作为标准，同时“为了能有效地预测和控制教育现象，往往把评价对象置于一个共同的标准或常模之下，用评价者认为的某种价值观要求被评对象。”在这种统一的评价标准下幼儿的个性差异必然被抹煞。
古巴和林肯，做为新的评价理论的倡导者，批评了传统评价中价值标准的一致性，认为人们对某一事物的评价总是以自己的价值观念为标准，参与评价活动的每一个人的价值标准是不同的。他们明确指出：价值是多元的，评价标准也是多元的。评价的关键是对评价中存在不同价值体系之间的差异进行协调。在某一个评价群体中形成“一致”标准，并不能取代另一个评价群体所形成某个价值标准，标准只是一定时期、一定人群相互协商的产物，对“放之四海而皆准”的统一标准的期待是永远无法实现的梦想。总之，我们要尽量做到不以同一标准来要求幼儿，这样不利于幼儿的身心发展，所以，我们要学会承认孩子的世界，鼓励孩子大胆地用自己的方式表达他们眼中的世界。
三、要注意教育评价的方法。
做事要讲究方法，上课讲究教学方法，做题目讲究解题方法，就连吃也要讲究吃的方法等等。幼儿园教育评价也不例外，同样要讲究评价的方法。如能采用适当的评价方法，相信对教学能够起到一定的作用。
在传统的教育评价中，基本上是以教师评价为主，而且也仅仅是一带而过，是为了完成教学过程中的这个环节，教师作简单的评价、小结。现在大部分幼儿园对教育评价这方面的知识有了新的认识。推翻传统的评价方法的模式，提倡评价手段的多元化。要求教师能根据教学实际情况采用不同的评价手段，如集体评价、教师评价、自我评价、相互评价等等。在教学过程中，可以采用其中的一种或两种、又或者可以采用几种方式相结合的方法。
如我在教大班的音乐教学《拉拉勾》这一活动中就采用了多种方式相结合的手段。活动开始时，让幼儿讨论与同伴发生矛盾的心情，并且两两相互表演，这时我采用两人相互评价，幼儿的兴趣很浓厚，表演的也很开心。在学唱歌时，就采用教师自评的方式，表扬唱歌认真的并能准确切分音符和休止符，还能用两种不同的唱法演唱前后两部分的幼儿，来提高幼儿的积极性。在分小组演唱歌曲时，采用了小组直接互相评价的方法。幼儿与邻坐的同伴合作进行表演时，又采用了集体评价，又再次提高了幼儿的积极性。在整个活动中，气氛更活跃，幼儿的积极性相当高，都抢着说。可见在评价过程中评价方法的选用也是相当重要的。
在以后的教育评价的过程中，我们要注意各方面的问题，同时也要注意教师的个人反思，通过个人反思，使教育实践与理论互相印证，能做到合理的评价每一位幼儿，更好的促进幼儿的全面发展，提高幼儿园的教育质量。
主要内容：如何写议论文的开头。
师；接下来的几节课，我们将重点讨论议论文写作的外在形式。今天先讨论议论文开头的写法。
先请同学们说说文章开头的重要性。
生：开头开得好，就能很好地吸引读者读下去。
生：开头可以把文章的要点写出来，以便读者一目了然。
生：俗话说：好的开头是成功的一半。做事如此，作文也是如此，所。
以开头非常重要。
生：文章的开头好比给人的第一印象。
(学生讨论)。
师：哪一组先说?
生：“人的一生实际上就是时间的消费，什么叫时间的消费……”，从这一点引出全文，吸引读者看下去。
．生：“我看到这样一则谜语：全国有12亿人，每个人都有一个12，但是全国12亿人所共同的只有一个‘12’。我想这个谜语可能就是钟表上的12个数字，这12个数字与时间最公正是比较切实的。”因为这是一个谜，所以读者看了之后急于想知道谜底，从而有兴趣读下去。
师：钟表上的“1—12”提醒每个人只有一个12，从而吸引大家注意。
生：从提出伺题“时间是公正的吗”人手，接下来再展开议论。
师：关于文章的开头，我归纳一下，有这么几点要注意：
一、开头要短小，或开门见山，或引人人胜。
二、开头有四忌：一忌虚张声势；二忌故弄玄虚；三忌无病呻吟；四忌大而无道。
还要注意：议论文的开头用到的材料，下文一定要呼应，这就好比演话剧，开始看到一把宝剑没有出鞘，后面一定要把它拔出来；不要开头讲了很多材料，后面却都把这些材料“扔(忘)”掉了。
三、开头有四种基本类型：
1．描述式乙。
2．设疑式。
3．亮靶式。
4．开宗明义式。
这四种类型，从表达方式的角度说，五种表达方式都可以：叙述式的、描写式的、说明式的、议论式的、抒情式的。
下面，我出几个题目，请大家把每个题目用不同方式写几个开头：
1．下周，学校艺术节就要开幕了，此次艺术节的主题是：艺术——生命的元素。
2。使我心灵震撼的一本书。
3．艺术与人生。
师：这位同学看了《死亡日记》后感触很深，引起了心灵的震撼，一开始就表达一种感情。
生：“艺术——生命的元素”有两个不同的开头：
师：“我们学校即将举行的艺术节，主题是：艺术——生命的元素，我认为这一主题定得很好。……”这也是一种开头，接下来可以讲讲为什么这个主题定得好。
总之，作文的开头可以从不同的角度来写，但不管从哪个方面来写，都要尽量写得“巧”一些。
最后，我出几个题目，请大家回去练一练，并指出你为什么要这样开头?
1．提倡写短文。
2．礼貌小议。
3．有感于王励勤夺冠。
4．不为与有为。
5．说“变脸”
选好角度因“题”制宜。
师：上次我出了五个题目，请大家拟开头。下面，请几位同学来谈谈，你是如何写的?
生：“王励勤是我国优秀的乒乓球运动员，在刚刚结束的世乒赛上，他帮助中国男队夺冠，并且在男单男双两个单项上获得了冠军，成为上海的骄傲。这是他克服了心理上的障碍才取得如此辉煌的成绩的。
师：开头概括地讲，后一句引出下文论述的重点。
生：(陆竣)。
提倡写短文。
有些同学偏爱长篇大论，一动笔便是洋洋洒洒几千字，要是细观其中的内容，却实在是“朴素”得可以，几百个字便可说清楚的观点，他偏要人为地拉长再拉长，原来颇为精彩的内容在“稀释”之后显得冗长乏味。所以我说：要提倡写短文。
有感于王励勤夺冠。
本后世乒赛的最后一场男单决赛中，王励勤在先失两局的情况下连扳三局，反败为胜，击败了队友孔令辉，第一次夺得了男单世界冠军。
在为他高兴的同时，我感到他的成功来之不易。为什么说他夺冠来之不易呢?让我们回顾一下他这几年来的大赛经历吧。
不为与有为。
“君子有所为而有所不为”，所谓不为，即不做那些不该做的事情。
“年轻有为”，所谓有为，即获得成就，或曰：成功。
只有有所“不为”，才能有所为，即只有坚持原则不做某些事，才能成就自己的事业。
说“变脸”
变脸是川剧的一大“看家本领”，是为人们所喜闻乐见的传统艺术。然而，生活中有些人说变脸就变脸，实在是太令人心寒了，就从我前些天的经历说起吧。
生：
使我心灵震撼的一本书。
轻轻翻开这绚丽动人的画卷，我看到了一个古代日本的风情卷：遥远的平安王朝，华丽的贵族生活，复杂的宫建斗争，凄美的爱情故事，带着淡淡哀伤的散文式丈笔，一行行如泣如诉的描述。
《源氏物语》，一曲对没落王朝的挽歌。
《源氏物语》，让我心灵震撼。
《源氏物语》是目前世界上最早的长篇小说，是世界文学史上的里程碑。《源氏物语》成书于11世纪，作者紫氏部，全书共五十五由，故事以贵族生活为主，主要描写了光源氏的爱情故事，间接触及社会现实，全书语言典雅，极兵古典美，读来令人震撼。
生：(蒋)。
艺术——生命的元素。
组成水的元素是氢和氧，组成食盐的元素是钠和氯，组成全刚石的元素是碳，组成生伞的元素是什么?除了衣食住行外，还有什么？这，就是“艺术”。
常听人们说：“我没有艺术细胞，这辈予注定与艺术无缘。”我认为这种观点是片面的。因为艺术乃生命的元素。
生：
说“变脸”
眼皮一眨，面孔一张。舞台上“变脸”的把戏非常难学，不是每个人都能学会的。而那些“资历超众”的人变起脸来，更是“出神入化”得让人不忍学，也无从学起。
师：好的开头是成功的一半，刚才同学们的开头都很好，说明大家是经过认真思考的。当然，在实际写作中，也还存在一些问题，如有的同学开头很急促，好像飞机没有滑行就飞上了天；也有的同学开头很犹豫，论点的提出显得很不自然；还有的同学把后面要说的话统统放在开头来说，结果反而什么也没有说清。
今天，我们来讲一讲议论文的审题。
请一、二、三、四组的同学分别考虑以下几个题目：
1．“提倡写短文”和“礼貌小议”；
’2．“礼貌小议”和“有感于王励勤夺冠”；
3。“有感于王励勤夺冠”和“不为与有为”；
4．“不为与有为”和“说‘变脸”’。
分别把两个题目进行比较，考虑该怎么写?
生：“提倡写短文”主要针对“为什么要写短文，怎样写短文”来写。“礼貌小议’则可从日常生活的点点滴滴来写。
生：“提倡写短文”是针对一种现象来展开议论的，“礼貌小议”重要的是对“为什么要有礼貌”作进一步的阐述。
师：值得注意的是：“提倡写短文”题目本身就是明确的观点，而“礼貌小议”没有明确的观点。
有明确论点的题目，要重在证明，在证明时又要有针对性，要有一个假想的读者，不要泛泛而谈。比如，“提倡写短文”，要针对那些写长文章的人的思想，帮助他们解决问题，认识道理，要提倡写，还要提出具体的写法。
没有明确观点的题目，要先提炼确定观点，选好角度，写出自己的感受，如“礼貌小议”首先明确“礼貌”是有限制性的范围，“小议”要注意它的启发性。
师：请大家模仿这两类题目分别再拟一些题目，请两位同学到黑板上写：
第一类：第二类：
时间最公正有感于美国的霸权主义。
注意环境保护小议“疯牛病”
遵守交通法规小议“人生价值”
师：下面，再对第二、三组题目进行比较。
生：“礼貌小议”可以针对社会上有的人对礼貌的看法，指出礼貌是什么。“有感于王励勤夺冠”可以从夺冠这一角度深挖他的精神。
师：“有感于王励勤夺冠”可以写王励勤本身，也可以写过去蔡振华对他的批评，也可以写最后一场如果王励勤不上场，结果会怎样，从而讲到用人的问题，还可以从王励勤讲到我们自身的学习，多种多样，生发开去。
“有感于……”是第三类题目。过去高考出这样的题目：中学生活的回顾与思考。这类题目很大，包括：“中学生活”——从初中到高中；“回顾”——语文课、数学课可以回顾，下乡学农、思想教育、艺术训练也可回顾；“思考”——提出什么问题。这类题目应该大题小作，选好角度，突出一个侧面，可选一条线，也可选其中一块。
师：再说说“不为与有为”。
生：讲清两者之间的关系。
生：把两者的概念阐述清楚，然后在文章中阐明它们之间的区别与联系，从而提出正确的观点。
师：这一类的题目是对举的概念，首先要找出它们之间的关系。下面我再提供几个类似的题目：
1．想和做：互相补充，相辅相成，只想不做、只做不想都不行。
2．稻与稗；稻是好的，稗是坏的，一正一反，否定一个，肯定另一个。
3．自大与自信：否定一个，肯定一个。
4．树木、森林、气候：互为因果。
5．不能与不为：辩证的，非不能也，是不为也。
这类题目要有所侧重，既要两点论，又要重点论。什么叫有所侧重，比如“想和做”，就要针对生活中的有些人只想不做，在这方面有所侧重，或针对有些人只做不想，不动脑筋，在这方面侧重。不要四面出击，面面俱到。
师：最后是“说‘变脸”’。说“变脸”是针对待人而言的，可从形象的描绘出发，加以引申，从物到人，从具体的形象到抽象的思想，从川剧的变脸到生活中的变脸。
最后，概括一下：
1．有明确观点的题目：重在证明。
2．没有明确观点的题目：确定论点。
3．大题目：选好角度，大题小做。
4．对举的概念：找出它们之间的关系，要有所侧重，既要两点论，又要重点论。
5．说“变脸”之类：从形象的描绘加以引申。
6．作业：针对这五种类型，拟五道题目，然后讲讲题目的论点、中心是什么?
大题小做纲举目张。
主要内容：如何编写议论文的写作提纲。
师：今天我们来探讨如何编写议论文的写作提纲。首先，我想问大家什么叫“蓝图”?
生：饱含美好愿望的计划。
生：光明的未来。
师：同学们讲的意思都对。但它的本义是什么呢?为什么不叫“红图”“白图”呢?蓝图是在感光纸上画上建筑的图纸，晒了以后，会变成蓝颜色的线条。也就是说，在感光纸上制成的图纸，就叫蓝图。后来比喻成计划、规划等。写作提纲就等于作文的蓝图，要把作文写好，就要先有个设计，绘好蓝图。
师：下面，我再问，议论文的提纲应怎样着手编写?你们都编过，先请你们谈谈自己的体会。
生：先从总的方面人手，即确立论点，然后确立分论点，再找出具体的依据。
生：在写提纲之前，先有个提纲的提纲。即先想好这篇文章有什么内容可以写，再把要写的东西在心里理一遭，然后再按一定的顺序编排出采，并标上序号。
师：提纲怎样编写，要注意以下几点；
1．审题，看清题目要求。
比如，有这样一个题目：毁树容易种树难。有的同学一看到树，就把种树乘凉搬上去，这就没有审清题目。因此，审题是编写提纲的前提。
2。大题小作，选好角度。
即切人点要小，口子不要开得过大，角度要独特新颖。
具体来说，议论文的提纲编写大致可分为三个步骤：
第一，提出问题(开头)；
第二，分析问题(主体)；
第三，解决问题(结尾)。
师：现在请同学们讨论一下开头时应注意什么?
生：开头要简短，要引人人胜，不能虚张声势，要明确。
师：分析问题部分又应该怎样写呢?怎么分段?写的时候要注意什么?
生：要有分论点，最好层层深入，并且与开头紧密结合在一起。
师：分析问题有三种方式：并列式论证、递进式论证、正反论证。
论证时要注意：
1．每一段要有观点，有材料，做到观点与材料的统一；
2．各段的内容不要交错，不要纠缠在一起；
3．段与段之间要注意呼应；
4．在表现手法上要体现议论的色彩。
这是文章的主体部分。文章什么时候采用并列式、递进式、正反对比式，这要根据文章的内容而定，有时也会出现交又的情况。
师：下面看结尾，结尾该注意些什么呢?
生：用简短的话把自己的观点再重申一下。
师：结尾要注意：
1．结尾是全文的归纳，但不是重复前文；
2．要注意提高引申；
3．要给人以回味、激励、启发、思考。
上面讲了编写提纲要注意的问题，下面我们来实践练习。
师：我出一个题目(破墙透绿”赞)，请大家编提纲。(同学们讨论)。
生：1．先陈述一下我们学校的“破墙透绿”工程。
2．然后提出为什么这样做，这样做的意义。可从两方面考虑：
对学校带来的好处：．借此展示学校的风采。
对行人带来的好处：看到更多的绿色。
3．再总结一下：这是一个开放性的杰作。
师：我们可以这样来列提纲：
1．开头：从学校的“破墙透绿”说起；
2．主体：“破墙透绿”美化市容；改善生态环境；把学生的生气勃勃的风貌展示给外界，显示教育的蓬勃发展。
3．结尾。
这是并列式。下面，我再讲一个材料，大家看看怎么写?
5月24日，郝海东接受一家电视台采访，对中国足球队有关情况发表了看法，包括对主教练的训练、比赛等方面。
6月7日，中国足协的有关官员召开新闻发布会说：“郝海东的言论不合时宜，欠妥，发表的时间、时机、提出自己看法的方式或多或少地对当时中国的国家队征战小组赛产生了一定的影响。因此要在一段时间以后做出相应的处理。
(学生讨论)。
生：看到这则材料，我想起了我们所学的(邹忌讽齐王纳谏)，邹忌既能明确表达自己的想法，又能周全齐王的面子。由此看来，郝海东说话要注意场合、方法，要顾全大局。
师：像这样的题目，要先明确你是赞扬郝海东，还是赞扬中国足韧的官员，即先明确自己的观点。看了这则材料之后，可以联想到动机与效果。有了动机，还要看效果，郝海东的动机是好的，但效果不好，所以从这则材料得出的观点可确定为：说话做事要将动机与效果统一起来。郝海东的言论对中国足球队比赛产生了负面影响，从这一角度来说，作为一个球星，应从大局出发，维护国家的整体利益，不应在关键时候发表有损于比赛的言论。
当然，你也可以从这则材料得出其他观点，比如：听意见要有民主的风度。因为足球比赛本来就该集思广益，群策群力，广泛地听取意见，这样才有利于比赛成绩的提高。难道有的比赛成绩不好就是因为郝海东讲了这些话的结果吗?不能因为比赛成绩不好，而把罪都归在郝海东身上。如果全国人都说中国足球一定赢，那么中国队就能赢吗?所以听意见要有民主的风度，有时不能用行政措施来要人家讲话或不要人家讲话，特别是体育、艺术、文学更是应该百花齐放，而不要官方来发表什么谈话。
总之，大家要确定一个观点，然后摆事实，讲道理，论证时用并列、递进、一正一反的形式皆可。
下面，我再提供两个题目，作为课后练习：
1．20xx年apec会议的主题是：新世纪，新挑战；参与，合作；促进共同繁荣。请就此会议主题谈谈你的感想与体会。
2．我校艺术节闭幕式进行电视直播时，有些班级的电视机只有影像，没有声音。因此，不少同学不看，埋头做功课，连班主任也是这样的态度，对此事置之不理。请就这件事谈谈你的看法。
起草领导讲话如何体现主动性
为领导起草讲话之初，一般有两种情况：一种是领导口授或已列出写作提纲，莲~山课件另一种是只有起草讲话的通知，并无其他过多的相关信息。但不论哪种情况，我们都可以从中寻找到起草工作的主动性。
对第一种情况，领导既然给出了提纲，就说明领导对讲话已经有了比较成熟的想法。作为承担具体起草任务的秘书，只需要围绕领导的观点和思路进行丰富、完善、论证、阐释和补充。但这不等于说，秘书就完全没有发挥主动性的余地。因为领导提供的只是个写作提纲和框架，并无具体的内容和事例支撑。在起草过程中，秘书可能会发现在一些具体细节的处理上与领导的想法并不能完全一致。比如佐证一个观点，用自己掌握的事例或采用的方式可能更有力、更合适，对此，如何既体现领导意图，又融入自己更好的起草意见，使文稿更具针对性和指导性，其实就是一个工作主动性的体现。另外，领导虽然在诸多方面都是我们学习的楷模，但“智者千虑，必有一失”，他们也会有考虑不周的地方。所以，在讲话起草过程中，实事求是地对领导的某些观点和思路进行必要的修正和补充，既是对领导负责，也是工作主动性的重要体现，无须刻意回避。
对第二种情况，因为没有明确的起草思路和表达意图，初入行的同志可能会感觉比较麻烦，无从下手。但事实上，这种领导讲话的起草自主性反而比较大，我们可以把从领导那里学习来的、从工作实践中总结出来的一些观点、方法和措施通过讲稿表达出来。当然，这绝不是说就可以漫无目的地随意发挥，而必须建立在对领导讲话风格、表达习惯和工作方式有着较好把握的基础之上。这种讲稿如果总是能起草成功，得到领导的认可与肯定，就证明起草者的政治素质、思想水平和工作能力已经达到了一定的高度，就证明起草者已经从领导那里学习到了领导经验和能力，就证明起草者已经在公文创作的实践中取得了进步、增强了才干。再没有比这种在主动服务中获得领导肯定更令人愉悦、令人有成就感了。但是，文稿起草首次就得到领导肯定的情况毕竟是少数，更多的时候，领导只是部分认可我们的讲稿，或许是结构框架，或许是观点思路，或许是表达方式，并提出相应的修改指示。虽然讲稿没有完全被领导接受，但毕竟拓宽了领导思路，为领导提供了有益参考和借鉴，同样为领导提供了主动性服务。
文字服务的主动性不仅可以体现在起草工作的过程中，还可以体现在日常的积累之中，通过积累为起草领导讲话打下坚实基础，使文稿贴近领导思路、符合工作实际，也是一种主动服务的态度和作风。
一是在服务领导中积累。一篇讲话稿，要被领导采用，必须贴近领导思路、体现领导风格。要做到这一点，一要多听领导讲话，注意领导的语言风格、讲话习惯甚至语气表情，这些都是起草领导讲话时必须考虑的因素。二要多看领导以往的讲话稿，尤其是领导的修改稿，要反复研读、仔细揣摩，悉心体会领导修改每一处的目的和用意，避免重蹈覆辙，这也是新手快速提高写作水平的重要途径。三要多跟领导调研，熟悉领导的工作理念、工作原则，了解领导处理具体问题的方式方法，融入到文稿的起草实践中，增强文稿起草的主动性。
二是在工作实践中积累。领导讲话从根本上说，是推动工作、指导实践的。因此，掌握基层情况、把握工作动态是起草讲话的基本条件。这就需要经常深入基层一线做好调查研究，熟悉相关工作，善于捕捉工作亮点，善于总结基层鲜活的工作经验，善于收集群众的呼声，并准确、贴切地运用到写作实践中，增强讲话的生动性、指导性和说服力，写出领导满意、基层认可、群众接受的讲稿。
三是在写作锻炼中积累。起草领导讲话是写作的技能，必须做到手勤、脑勤，通过多动手、多思考、多练笔来提高水平。当然，不一定只有多写讲话这一个途径，练笔形式可以不拘一格。其实，工作之余写写博客、日记、散文等，记录一下自己的内心感悟、心路历程，也是一种锻炼提高的重要手段，还可以释放压力、轻松心情，可谓一举两得。工作中还要注意积累素材，把写过的、读到的、搜集来的讲话材料分门别类建立电子文档，紧要关头随时可用，可以大大提高工作效率，做到起草速度快、质量高、文采好。
学无止境，只有通过不断学习，才能提高写作水准，才能随时为领导提供高水平、高层次的文字服务。从这个意义上说，不断学习的过程也是一个发挥主动性的过程。在学习内容上，不仅要学习公文写作知识，还要增强文学修养；不仅要了解语法知识，还要掌握逻辑常识；不仅要熟悉政治理论，还要通晓推动工作的方法；不仅要从理论著作中学，还要在报刊杂志上学。在学习方法上，要坚持广泛涉猎、博览群书。有研究表明，直接知识只有在间接知识的碰撞和打击下，才能迸发出更加耀眼的灵感火花。多读书、多学习带给我们的变化有时可能感觉不到，却是实实在在存在着，这是一个潜移默化的过程，它在不知不觉中丰富了起草者的创作源泉、拓宽了观察视野、培养了战略眼光。在学习态度上，要善于思考、学以致用。思考是连接学习与实践的桥梁，只读书不思考，学到的知识就不能内化成为写作技能，这其实就是我们通常所说的“悟”。只有在学中悟、悟中干，才能掌握规律、触类旁通，使写作水平得到快速提高。
超前服务是搞好三个服务的最高境界。就领导讲话起草而言，超前服务是指：
想领导之所想。及时了解领导的工作日程安排，做到提前谋划，在领导尚未明确下达起草讲话指示之前，及早着手准备日程中重要会议和活动的讲话起草工作，不一定非常具体细致，但要有个初步打算和大致提纲，这样做的好处有二：一是心中有数，可以根据轻重缓急来统筹安排工作；二是有备无患，可避免因领导行程提前而措手不及。
想领导之未想。领导的精力主要集中在谋全局、抓大事上，对一些具体的事务性工作安排不可能做到面面俱到。这个时候，就是发挥主动性的重要时刻。要加强与领导的联系与沟通，把那些程序性和例行性较强的工作和活动讲话提前准备好、送到领导手中，及时提醒领导安排相关会议和活动，当好领导的参谋助手。
做领导之未做。认真分析研读领导一个时期以来的重要讲话，从领导讲话中总结工作成果，发现工作经验，提炼精辟论点，形成署名文章、理论文章，报经领导同意后在报刊杂志上发表，以推广经验、扩大影响、树立形象。当然，这是对以往起草的领导讲话的再整理和再挖掘，也是服务领导的更高层次了。
由此可见，领导讲话起草的主动性，不仅可以体现在理念上，还可以体现在实践中；不仅可以讲话起草的过程中，莲~山课件还可以体现在日常工作和学习中；不仅有利于以文辅政职能的发挥，还有利于个人的成长进步。文字秘书只有在服务领导过程中充分发挥主动性，才能开创履行参谋助手职能的新境界。
如何起草催款函
致************公司：
首先非常感谢贵公司与我司长期友好的合作，截至*****年**月**日，我公司帐面尚有贵公司欠款*********元(大写人民币**************)。按照与贵公司的有关合同协议的约定，贵公司应当在****年**月**日之前支付上述款项，但我公司至今仍未受到该笔款项。因此，特请贵公司能够在近期内及时向我公司支付上述款项，如贵司仍不能按期支付，我司将按有关规定(或约定)向贵司追索欠款利息，甚至采取相关法律措施，届时，贵公司可能要承担诉讼而带来的更大损失。
此致
敬礼
********公司。
****年**月**日。
一、什么是议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
二、议论文的三要素是论点、论据、论证，其中，论点是议论文灵魂。
1．论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。
2。把握议论文的论点一般可从三方面入手：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。第一、审清题目。有的议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》、《俭以养德》、它的题目本就是的论点；有的议论文，如《谈骨气》、《怀疑与学问》，它的题目虽然不是的论点，但是表明了的论题，提供了把握论点的线索。第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是的论点。有时，这类中心句会出现在的中间。第三、提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。位置可分：标题、开头、结尾、中间，有的则需要读者概括。
3。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与点在逻辑上是否一致。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果，道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中论点和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与的论点在逻辑上是否一致的。
4．阅读议论文还要把握论证。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
（1）论证方式：立论、驳论。
（2）论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
5．议论文的中心论点：中心论点的提出，一般有以下几种情况：
1标题就是中心论点，如《俭以养德》；
4在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。
1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。
2.可分两大类。
a.纵式：逐层深入的论述结构。
例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述.
例2.“起承转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。
b.横式：并列展开的论述结构。
例如：
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
四、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
小结：
议论文的三要素：论点、论据、论证。
2.论据的两种基本方式：事实论据和道理论据。
3.论证方法常见有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
4.论证方式：立论与驳论。二．议论文出题样式及答题方法：
1．找论点(论点鲜明、概括、有力、句子不是很长)，一般出现位置（题目、中间、结尾、以议论表达方式出现），如找不出就需要领会作者的见解进行概括。
2．给议论文加上恰当的标题，一定要理解全文的内容，定题要联系论点，论题。
3．划分部分，按要求概括层意（问句），这要求对作者的写作思路，论证思路理解才能答得好。
4．找出某种论证方法的句子并说明其作用，这需要对论证方法了解的基础上进行分析，分析作用时一定要与论点及内容相结合。
5．对论证材料的概括。
6．对散文式的议论文，语言的隐含性强，考查对某些句子的理解或含义。一定要理出本文的论点，作者的思路，及写作目的，这样才能化难为易。
7．当要你添加论据时，一定要注意概括性强，字里行间都要有论点的影子为论点服务。
8．某些段落能调换位置a：古今中外b：逻辑、递进、转折、因果。
9．用词准确、严谨，逻辑性强。
10．遇到其他的主观题要根据要求作答，揣摩作者出题的意图。
11．谈的一般步骤：从问题中知其文体——整体感知内容——用文体知识去加以深入理解——理出思路、中心及作者的思想感情——答题。
起草领导讲话如何体现主动性
想领导之未想。领导的精力主要集中在谋全局、抓大事上，对一些具体的事务性工作安排不可能做到面面俱到。这个时候，就是发挥主动性的重要时刻。要加强与领导的联系与沟通，把那些程序性和例行性较强的工作和活动讲话提前准备好、送到领导手中，及时提醒领导安排相关会议和活动，当好领导的参谋助手。
做领导之未做。认真分析研读领导一个时期以来的重要讲话，从领导讲话中总结工作成果，发现工作经验，提炼精辟论点，形成署名文章、理论文章，报经领导同意后在报刊杂志上发表，以推广经验、扩大影响、树立形象。当然，这是对以往起草的领导讲话的再整理和再挖掘，也是服务领导的更高层次了。
由此可见，领导讲话起草的主动性，不仅可以体现在理念上，还可以体现在实践中;不仅可以讲话起草的过程中，莲~山课件还可以体现在日常工作和学习中;不仅有利于以文辅政职能的发挥，还有利于个人的成长进步。文字秘书只有在服务领导过程中充分发挥主动性，才能开创履行参谋助手职能的新境界。
起草领导讲话如何体现主动性
在人本管理盛行的今天，人们对领导的管理风格也多有看法。从一般的感觉来说，一个能够宽容、充分尊重下属、有决断力等特质的领导，都是人们所期望的。这些特质在具体的场景中如何体现呢？理论上来说，领导风络要根据不同的情景来调整，譬如对于建筑公司之类的环境，往往需要用“胡萝卜加大棒”的方式来管理最有效，这时，领导如果用书生的方式来管理，会形成“秀才遇到兵”的无奈。对于知识分子的环境中，需要用更人性的`管理方式来体现领导的特质，否则，会使得“众叛亲离”。在现实中，如果与人们交谈，大约都会这样说。
有一种可能让感到不可思议的观点，或者说听完之后马上会反对的说法，那就是对知识含量低的环境，人性化的领导更易得到大家的认同。对于知识含量高的环境，用非人性化的管理，领导更易得到大家的认同。我称之为差异化的领导，也就是领导风格正好与下属知识含量成负相关。
这个观点你可能不信，但信不信由你。不过如果你有心观察一下周围的领导，也许会改变自己的看法。这是一个有趣的现象。
在那些知识含量较少的体力劳动行业，人们谈起受尊敬的领导的时候，那些动不动就严历的领导并不受人推崇。人们对你回忆起某位领导如何平易近人，什么时候见到你都是面带微笑，大老远就会喊出你的名字，你有任何困难他都会主动听你诉说，与你分析并帮你解决。相反，对那些严厉的领导，动不动就是强制会反感。在知识含量低的行业，受尊敬的领导往往是“知识含量较高”的领导方式。
知识含量较高的智力行业，人们却往往相反。说起某个领导时，会更多强调，那人的说一不二。一个博士成批的单位，人们谈起老领导时，常常会谈到，那个领导的办公室轻易不敢进的，有事说事，想糊弄那后果非常严重。领导不听你解释，只要结果，容不得半点商量。
这些现象与我们平常的理解有很大出入，但却恰好印证了“根据不同情景进行不同领导风格”例子。知识含量低的体力劳动者，直来直去多了，也就直来直去。他们认个道理，只要道理讲通了，非常通情达理。知识含量高的智力劳动者，考虑问题常常力求全面，缺乏果断的特征，有失误了总期图用自己的智力证明一些失误的原因，这时，如果领导还是与其讲道理，结果通过辩论根本说不服不了对方，只会增加对方的反感。
这样的说法可能还不足以为信。你可以观察一下身边的受人尊敬的领导，也许你会发现知识分子堆中的领导，常常表现出的并不是纯知识分子特征，而更多的有点“商气”、“霸气”，讲起话甚至“直来直去”。在体力劳动者居多的行业，领导讲起话来总是要显得知识分子一些，动不动引经据典，象个知识分子一样，人们说那样的领导“理论水平高”、“修养好”、“没驾子”。
或许用一句常说话的，“领导嘛，总是要与大家不同”。
小白如何起草合同
接受起草合同的任务后，要首先明确我们的工作内容。尽可能在确认法律关系和合同类型后，了解更多的项目个性化信息。要警惕的是有时客户声称的合同类型与实际法律关系不符。这种情形下，就要详细了解交易背景和个性化信息，锁定法律关系和合同类型、了解双方谈判地位、关键交易的时间点、特殊的义务和保护。
寻找范本。
确定完合同的关键信息，就进入到寻找范本阶段，找到范本之后，我们下一步工作是进行范本的筛选。在筛选时，我们要遵循以下原则：
1.挑选与项目情况最接近的合同。
2.有利于客户一方的合同，比如根据代表买方还是卖方挑选文本中对买方或对卖方比较有利的条款。
3.交易方的接受程度，如地方政府一般比较倾向于简单明了的合同，而大跨国企业因为经验丰富，签订合同时往往要求文本逻辑清晰、条款周全。
4.格式好的合同，好的格式可以节约大量时间。
5.参考多个文本，集中合同之长可以使合同条款更加完备。